Giải pháp tăng cường dạy nghề cho lao động nông thôn huyện thanh miện, tỉnh hải dương

BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI ==== ==== MAI ðỨC THÀNH GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG DẠY NGHỀ CHO LAO ðỘNG NÔNG THÔN HUYỆN THANH MIỆN, TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ HÀ NỘI - 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI ==== ==== MAI ðỨC THÀNH GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG DẠY NGHỀ CHO LAO ðỘNG NÔNG THÔN HUYỆN THANH MIỆN, TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Chuyên ngành: Kinh tế nông nghiệp Mã số : 60.31.10 Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. NGUYỄN HỮU NGOAN HÀ NỘI - 2012 LỜI CAM ðOAN Tôi xin cam ñoan rằng, nội dung, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa ñược sử dụng ñể bảo vệ học vị nào. Tôi xin cam kết chắn rằng, giúp ñỡ cho việc thực luận văn ñã ñược cảm ơn, thông tin trích dẫn luận văn ñều ñược rõ nguồn gốc, luận văn nỗ lực, kết làm việc cá nhân (ngoài phần ñã trích dẫn). Thanh Miện, ngày 06 tháng 11 năm 2012 Tác giả luận văn Mai ðức Thành Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… i LỜI CẢM ƠN ðể thực hoàn thành luận văn này, ñã nhận ñược quan tâm giúp ñỡ tận tình, ñóng góp quý báu nhiều cá nhân tập thể Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội, Viện ðào tạo sau ðại học, Khoa Kinh tế nông nghiệp & Phát triển nông thôn Bộ môn Phân tích ñịnh lượng ñã tạo ñiều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn. Tôi xin bày tỏ biết ơn sâu sắc ñến PGS-TS Nguyễn Hữu Ngoan ñã tận tình hướng dẫn giúp ñỡ suốt thời gian thực luận văn. Tôi xin trân trọng cảm ơn UBND huyện, quan chuyên môn thuộc UBND huyện, ñoàn thể trị-xã hội huyện Thanh Miện; UBND xã: Ngô Quyền, Phạm Kha, Tứ Cường, Chi Lăng Nam Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp dạy nghề Thanh Miện ñã tạo ñiều kiện, cung cấp số liệu, tư liệu khách quan giúp hoàn thành luận văn này. Tôi xin cảm ơn ñộng viên, giúp ñỡ, tạo ñiều kiện bạn bè, ñồng nghiệp người thân trình thực nghiên cứu ñề tài. Một lần nữa, xin trân trọng cảm ơn! Thanh Miện, ngày 06 tháng 11 năm 2012 Tác giả luận văn Mai ðức Thành Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… ii MỤC LỤC LỜI CAM ðOAN i LỜI CẢM ƠN .ii MỤC LỤC .iii DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .vii I. ðẶT VẤN ðỀ . i 1.1 Tính cấp thiết ñề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu . 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 ðối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 ðối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 1.4 Câu hỏi nghiên cứu . II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Các khái niệm 2.1.2 Sự cần thiết công tác dạy nghề 12 2.1.3 Những nhân tố ảnh hưởng ñến dạy nghề . 12 2.1.4 Mối quan hệ dạy nghề chuyển dịch cấu lao ñộng . 14 2.2 Cơ sở thực tiễn . 15 2.2.1 Kinh nghiệm dạy nghề cho lao ñộng nông thôn số quốc gia 15 2.2.2 ðào tạo nghề cho lao ñộng lao ñộng nông thôn nước ta . 19 2.2.3 Một số nghiên cứu có liên quan ñến ñề tài . 33 III. ðẶC ðIỂM ðỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 35 3.1 ðặc ñiểm ñịa bàn nghiên cứu . 35 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… iii 3.1.1 ðiều kiện tự nhiên . 35 3.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội 36 3.1.3 ðặc ñiểm nông thôn nông dân huyện Thanh Miện 44 3.2 Phương pháp nghiên cứu 45 3.2.1 Chọn ñiểm nghiên cứu . 45 3.2.2 Phương pháp thu thập thông tin số liệu . 48 3.2.3 Phương pháp tổng hợp phân tích thông tin 49 3.2.4 Hệ thống tiêu nghiên cứu 50 IV. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN . 52 4.1 Thực trạng lao ñộng nông thôn ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn huyện Thanh Miện . 52 4.1.1 Thực trạng lao ñộng nông thôn huyện Thanh Miện 52 4.1.2 Thực trạng công tác ñào tạo nghề ñịa bàn huyện Thanh Miện . 59 4.2 ðịnh hướng giải pháp tăng cường dạy nghề cho lao ñộng nông thôn huyện Thanh Miện . 87 4.2.1 ðịnh hướng mục tiêu ñào tạo nghề huyện Thanh Miện ñến năm 2015 . 87 4.2.2 Giải pháp ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn huyện Thanh Miện 91 V. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 106 5.1 Kết luận . 106 5.2 Kiến nghị 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC 112 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… iv DANH MỤC CÁC BẢNG STT Tên bảng Trang Bảng 3.1: Tình hình ñấi ñai, dân số, lao ñộng huyện Thanh Miện 38 Bảng 3.2: Kết phát triển kinh tế huyện Thanh Miện . 42 Bảng 3.3: Tình hình dân số, ñất ñai, lao ñộng ñiểm nghiên cứu năm 2011 . 46 Bảng 4.1: Nguồn lao ñộng theo ñộ tuổi giới tính 53 Bảng 4.2: Lao ñộng phân theo ngành, khu vực . 55 Bảng 4.3: Lao ñộng nông thôn phân theo trình ñộ học vấn 56 Bảng 4.4: Lao ñộng nông thôn phân theo trình ñộ ñào tạo 56 Bảng 4.5: Tình hình sử dụng lao ñộng nông thôn . 58 Bảng 4.6: Kết ñào tạo nghề cho học sinh THPT năm . 59 Bảng 4.7 Kết hình thức ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn . 62 Bảng 4.8: Kết liên kết ñào tạo nghề quan chuyên môn, tổ chức CT -XH thực năm . 63 Bảng 4.9: Kết ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn theo ñối tượng ngành nghề ñào tạo năm . 66 Bảng 4.10: ðào tạo nghề doanh nghiệp, sở sản xuất ñịa bàn . 67 Bảng 4.11: Kết công tác chuyển giao khoa học kỹ thuật 68 Bảng 4.12: Phân loại lao ñộng ñiểm nghiên cứu 70 Bảng 4.13: Chất lượng lao ñộng nông thôn ñiểm nghiên cứu 71 Bảng 4.14: Lao ñộng qua ñào tạo phân theo giới tính . 72 Bảng 4.15: Việc làm sau ñào tạo nhu cầu ñào tạo nghề lao ñộng nông thôn ñiểm nghiên cứu 74 Bảng 4.16: Trình ñộ chuyên môn ñội ngũ giáo viên Trung tâm KT-THHN-DN Thanh Miện 77 Bảng 4.17: Trình ñộ chuyên môn ñội ngũ giáo viên dạy nghề 78 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… v Bảng 4.18: Biến ñộng thu nhập lao ñộng nông thôn sau ñào tạo 82 Bảng 4.19: Nhu cầu ngành nghề ñào tạo ñiểm nghiên cứu 83 Bảng 4.20: Cơ cấu kinh tế 88 Bảng 4.21: Cơ cấu lao ñộng . 88 Bảng 4.22: Lao ñộng chia theo trình ñộ chuyên môn kỹ thuật 89 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT XHCN CT - XH CNH - HðH CSHT KT-XH CT-XH LðTB&XH UBND GD & ðT GTNT THCS THPT SHHN KT-TH-HN-DN Lð-HN TTCN NN & PTNT KHKT BVTV HTX GAP QTDND NHNo&PTNT NHCSXH NN-TS CN-XD DN : : : : : : : Xã hội chủ nghĩa Chính trị - xã hội Công nghiệp hóa – ñại hóa Cơ sở hạ tầng Kinh tế - xã hội Chính trị - xã hội Lao ñộng thương binh xã hội : Uỷ ban nhân dân : Giáo dục ñào tạo : Giao thông nông thôn : Trung học sở : Trung học phổ thông : Sinh hoạt hướng nghiệp : Kỹ thuật- tổng hợp- hướng nghiệp -dạy nghề : : : : : : : : Lao ñộng -hướng nghiệp Tiểu thủ công nghiệp Nông nghiệp phát triển nông thôn Khoa học kỹ thuật Bảo vệ thực vật Hợp tác xã Tiêu chuẩn thực hành nông nghiệp tốt Quỹ tín dụng nhân dân : Ngân hàng nông nghiệp phát triển nông thôn : Ngân hàng sách xã hội : Nông nghiệp- thuỷ sản : Công nghiệp - xây dựng : Doanh nghiệp ðT SL : ðầu tư : Số lượng CC : Cơ cấu Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… vii I. ðẶT VẤN ðỀ 1.1 Tính cấp thiết ñề tài Năm 2011, nước ta có 86 triệu dân, với khoảng 47 triệu lao ñộng hàng năm ñược bổ sung khoảng 1,5 triệu lao ñộng. Lực lượng lao ñộng nông thôn 34,8 triệu người, chiếm 74% lao ñộng xã hội; lao ñộng làm việc nhóm ngành nông - lâm - ngư nghiệp 21,7 triệu người chiếm 62%, lại lao ñộng phi nông nghiệp. Nông thôn ñược coi khu vực cung cấp lao ñộng chủ yếu cho kinh tế tỉ lệ lao ñộng qua ñào tạo thấp dẫn tới suất lao ñộng thấp, thu nhập thấp bấp bênh. Nhận thức rõ vị trí, tầm quan trọng lao ñộng nông thôn thực sách nông nghiệp, nông dân nông thôn, Hội nghị lần thứ bảy, Khoá X, Ban Chấp hành Trung ương ðảng ñã ban hành Nghị số 26NQ/TW ngày 05/8/2008, Nghị rõ: “Không ngừng nâng cao ñời sống vật chất, tinh thần dân cư nông thôn, hài hoà vùng, tạo chuyển biến nhanh vùng nhiều khó khăn; nông dân ñược ñào tạo có trình ñộ sản xuất ngang với nước tiên tiến khu vực ñủ lĩnh trị, ñóng vai trò làm chủ nông thôn Phấn ñấu ñến năm 2020 lao ñộng nông nghiệp khoảng 30% lao ñộng xã hội, tỉ lệ lao ñộng nông thôn qua ñào tạo ñạt 50%”. ðể cụ thể hoá Nghị số 26-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương ðảng, Thủ tướng Chính phủ ñã phê duyệt ñề án ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn ñến năm 2020 “ Mục tiêu giai ñoạn 2011 – 2015, ñào tạo nghề cho 5,2 triệu lao ñộng nông thôn; giai ñoạn 2016 – 2020, ñào tạo cho 6,0 triệu lao ñộng nông thôn”. ðó ñường lối, sách ñúng ñắn có ý nghĩa quan trọng nhằm ñẩy mạnh nghiệp công nghiệp hoá, ñại hoá nông nghiệp, nông thôn, góp phần ổn ñịnh trị, phát triển kinh tế -xã hội ñất nước nhanh bền vững. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… + Mở lớp chế biến nông sản: huyện nông nghiệp sản phẩm rau, củ, sản lượng lúa lớn. Song, nay, ñịa bàn huyện có 02 làng nghề bánh ña thái tiêu thụ sản phẩm nông nghiệp lại chưa có sở chế biến, sơ chế, bảo quản sản phẩm nên hiệu kinh tế thấp. - Phát triển mô hình dạy nghề doanh nghiệp, làng nghề theo hình thức vừa học vừa làm, phù hợp với lao ñộng trẻ, tiếp thu nhanh, sau ñược ñào tạo qua doanh nghiệp, làng nghề lao ñộng có tay nghề ñáp ứng nhu cầu thị trường lao ñộng. 4.2.2.2.6 Phát triển ñội ngũ giáo viên dạy nghề ðẩy mạnh công tác ñào tạo, bồi dưỡng giáo viên, nâng chuẩn thông qua việc hỗ trợ kinh phí ñào tạo, khuyến khích, tạo ñiều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên Trung tâm dạy nghề huyện học tập nâng cao trình ñộ chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức sư phạm. ðồng thời, thường xuyên kiểm tra, sát hạch ñội ngũ giáo viên diện quản lý kiểm tra bằng, chứng chỉ, lực thực tiễn ñội ngũ giáo viên thỉnh giảng, hợp ñồng giảng dạy. Rà soát, tổ chức bồi dưỡng kiến thức sư phạm cho ñội ngũ giáo viên truyền nghề làng nghề, giáo viên, công nhân kỹ thuật hướng dẫn kỹ thực hành doanh nghiệp, sở sản xuất. ðối với sở dạy nghề công lập: cần bố trí nghề phải có giáo viên hữu ñủ lực, ñúng ngành nghề ñào tạo. 4.2.2.2.7 ðối với người học nghề Chỉ hỗ trợ ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn theo ñúng ñối tượng quy ñịnh người có nhu cầu học nghề thực sự, có thái ñộ học tập tích cực. Tập trung ñào tạo chuyển ñổi nghề cho lao ñộng nông thôn, ñặc biệt vùng chuyển ñổi mục ñích sử dụng ñất nông nghiệp. Tăng cường tổ chức hoạt ñộng giáo dục ñịnh hướng, tư vấn, cung cấp thông tin, giúp người học nắm ñược nhu cầu thị trường lao ñộng, sách nhiệm vụ người ñi học nghề hội việc làm sau ñào tạo, từ ñó giúp lao ñộng học nghề có cách nhìn lựa chọn ñúng ñắn. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 99 Cùng với việc ñào tạo nghề cần rèn luyện, nâng cao hiểu biết pháp luật, ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong công nghiệp ñồng thời nâng cao thể lực, sức bền ñáp ứng yêu cầu sản xuất công nghiệp ñại. Tổ chức thi, giao lưu giáo viên, học viên trung tâm, trường, ñơn vị dạy nghề, tạo sân chơi bổ ích, ñộng lực phấn ñấu, nâng cao chất lượng dạy học. 4.2.2.2.8 Quản lý chặt chẽ công tác ñào tạo nghề từ công tác tuyển sinh, nội dung chương trình, giáo án, thời gian, giáo viên, thu chi tài chính, ñến việc tổ chức thi, sát hạch, cấp bằng, chứng chỉ, lưu giữ hồ sơ học viên Quy hoạch, xếp lại sở dạy nghề không ñể phát triển tự phát, dẫn tới quản lý lỏng lẻo, quan tâm phát triển sở ñào tạo nghề tư nhân. Cùng với ñó phải kiểm tra, kiểm soát chặt chẽ hoạt ñộng sở dạy nghề này; nâng cao chất lượng dạy nghề ñoàn thể trị - xã hội. Phòng Lao ñộng thương binh xã hội chủ ñộng tham mưu, làm tốt chức giúp UBND huyện quản lý công tác ñào tạo nghề. Các phòng, ban chuyên môn, ñoàn thể trị-xã hội ñơn vị dạy nghề trong, huyện phải phối hợp nhịp nhàng ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn. Quản lý tốt công tác tuyển sinh lưu giữ hồ sơ không ñể chồng chéo, lao ñộng học nhiều lớp nghề, học nhiều lần nghề (trừ số ñối tượng theo quy ñịnh) ñối tượng lao ñộng ñược hưởng chế ñộ từ nguồn kinh phí ñề án, dự án ñào tạo nghề miễn phí có hỗ trợ. Kiểm tra, giám sát thực thu kinh phí học viên ñề án, chi tài theo quy ñịnh ñề án. Không ñể xảy tình trạng “học nghề ñể giải ngân” gây thất thoát ngân sách Nhà nước hay sở ñào tạo nghề thu nhiều khoản kinh phí “mềm” gây áp lực cho lao ñộng học nghề. Kiểm tra, giám sát việc triển khai thực nội dung chương trình, thời gian, ñội ngũ giáo viên, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ ñào tạo nghề công tác thi, sát hạch cấp văn bằng, chứng ñảm bảo chuẩn Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 100 cấp phải chuẩn nghề nghiệp nghĩa phải nắm lý thuyết, vững kỹ thuật, tay nghề thái ñộ lao ñộng hoàn thành khoá học. Hàng năm, ñối với dạy nghề theo ñề án Chính phủ phải thực kiểm tra, giám sát, ñánh giá kết theo tiêu chí thống nhất. Từ ñó, có báo cáo, tổng hợp, phân tích, ñánh giá tình hình thực mục tiêu, tiêu, nội dung ñề án; tình hình quản lý sử dụng ngân sách ñề án. ðặc biệt, kiểm tra, giám sát ñối với ñối tượng hưởng thụ lợi ích ñề án. * Tóm lại, tám biện pháp thực nhóm giải pháp ñiều kiện quan trọng nâng cao chất lượng dạy nghề cho lao ñộng nông thôn. 4.2.2.3 Nâng cao hiệu ñào tạo nghề thông qua việc bố trí, xếp, sử dụng lao ñộng hỗ trợ trì, phát triển nghề ñã ñào tạo Thực tế nghiên cứu cho thấy: tỉ lệ lao ñộng nông thôn qua ñào tạo có việc làm ñúng nghề thấp; sức sống, tuổi thọ ngành nghề ñào tạo không dài. Vì vậy, ñể khắc phục hạn chế cần ñặc biệt quan tâm tới công tác bố trí, xếp, sử dụng lao ñộng qua ñào tạo hỗ trợ lao ñộng sau học nghề trì, phát triển nghề. 4.2.2.3.1 Bố trí, xếp, sử dụng lao ñộng qua ñào tạo hợp lý, nâng cao tỉ lệ lao ñộng qua ñào tạo có việc làm ñúng với nghề ñã học ðể thực giải pháp cần có biện pháp cụ thể sớm khắc phục ñược tình trạng ñào tạo theo lối mòn, phong trào, có ñào tạo ñó; cấp, ngành, sở dạy nghề lo khâu ñào tạo mà quy hoạch, kế hoạch, dự tính, dự báo ñịnh hướng ngành nghề; ñào tạo không gắn với nhu cầu thực lao ñộng nông thôn yêu cầu thị trường lao ñộng. * Biện pháp thực - Thực tốt hoạt ñộng tư vấn, ñịnh hướng nghề nghiệp cho học sinh cuối bậc học THCS, học sinh THPT, Bổ túc THPT cho ñại ña số lao ñộng nông thôn. Xác ñịnh rõ ñối tượng học nghề ñể chuyển ñổi nghề nghiệp, ñối tượng học nghề ñể tăng suất lao ñộng với nghề ñang làm ñối tượng học nghề ñể làm nghề lúc nông nhàn. - Công tác ñào tạo nghề nên giao cho trường, trung tâm dạy Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 101 nghề có chức năng, nhiệm vụ ñiều kiện dạy nghề. Phòng Lao ñộng thương binh xã hội phải quan tham mưu, chủ trì ñiều phối. Các phòng chức như: Nông nghiệp phát triển nông thôn phụ trách tham mưu ñào tạo nghề nông nghiệp, Phòng Kinh tế hạ tầng tham mưu ñào tạo nghề công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp làng nghề. ðối với ñoàn thể trị-xã hội nên tham gia phối hợp chuyển giao khoa học kỹ thuật, phổ biến, bồi dưỡng kiến thức cho hội viên mà không nên tham gia ñào tạo nghề. - Tăng cường phối hợp ñơn vị dạy nghề với doanh nghiệp thông qua việc ký kết hợp ñồng cung ứng. Bên ñào tạo ñảm bảo số lượng, chất lượng lao ñộng theo yêu cầu; doanh nghiệp ñảm bảo tuyển dụng lao ñộng với mức lương, thưởng theo cam kết. Có thể ñào tạo nghề ñủ thời gian, nội dung, chương trình ñể lao ñộng sau học nghề thực ñược tất khâu, chi tiết thực hành nghề cần ñào tạo khâu, công ñoạn dây chuyền sản xuất, lắp ráp, hoàn thiện, kiểm tra sản phẩm, .theo yêu cầu doanh nghiệp. Ngoài ra, hàng năm sở quy hoạch phát triển kinh tế- xã hội, Phòng Lao ñộng thương binh xã hội dự báo nhu cầu lao ñộng ñể có kế hoạch ñiều phối công tác ñào tạo nghề. - Trước cấp ñất cho doanh nghiệp, cấp phép sản xuất kinh doanh, UBND huyện yêu cầu doanh nghiệp báo cáo rõ quy mô sản xuất, nhu cầu sử dụng lao ñộng. Từ ñó, doanh nghiệp ñưa cam kết ưu tiên sử dụng lao ñộng người ñịa phương, lao ñộng bị thu hồi ñất canh tác. - Tổ chức ñào tạo nghề cho ñối tượng ñi xuất lao ñộng, ñảm bảo 100% có tay nghề ñược giáo dục ñịnh hướng. 4.2.2.3.2 Khuyến khích, hỗ trợ người lao ñộng làm nghề sau ñào tạo ðể tăng cường dạy nghề, ñáp ứng yêu cầu thị trường lao ñộng phát triển kinh tế -xã hội công tác ñào tạo nghề không dừng lại khâu cấp văn bằng, chứng nghề mà cần có hoạt ñộng hỗ trợ lao ñộng sau học nghề thông qua chế, sách ưu ñãi, hệ thống tư vấn, giới thiệu việc Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 102 làm, trợ giúp pháp lý, .ñể lao ñộng sau học nghề tìm kiếm ñược việc làm, thu nhập ổn ñịnh, có ñào tạo nghề ñem lại hiệu quả. * Biện pháp thực - Phát triển mạng lưới dịch vụ công tư vấn, giới thiệu việc làm cho người lao ñộng sau ñào tạo. Nội dung nên giao ñoàn thể trị-xã hội với chức làm công tác vận ñộng quần chúng, có nhiều ñiều kiện thuận lợi ñảm nhiệm thực tốt. - Tăng cường công tác tư vấn, ñào tạo cho lao ñộng có ñiều kiện, khả thành lập doanh nghiệp, tổ hợp sản xuất, hợp tác xã kiến thức luật doanh nghiệp, văn pháp lý liên quan; hỗ trợ cho người lao ñộng trình ñăng ký, khởi sự, thành lập doanh nghiệp. - Ngoài ra, trọng ñào tạo cho chủ sử dụng lao ñộng ñối tượng có vai trò quan trọng ñối với khởi lập phát triển hệ thống sở sản xuất kinh doanh thu hút lao ñộng. Do ñó, cần thiết có sách ñào tạo, bồi dưỡng, nâng cao lực kinh doanh ñiều hành ñội ngũ này. 4.2.2.4 Tăng cường ñầu tư tài chính, hoàn thiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 4.2.2.4.1 Cơ sở vật chất Tăng cường ñầu tư mua sắm sở vật chất, trang thiết bị trang thiết bị phục vụ thực hành cho học viên. ðồng thời, bố trí ñiểm dạy nghề ñủ không gian, ñảm bảo ñiều kiện dạy nghề chỗ cho lao ñộng nông thôn. Huy ñộng nguồn lực từ công tác xã hội hoá vào doanh nghiệp việc ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn. * Biện pháp thực - Uỷ ban nhân dân huyện tạo ñiều kiện ñất ñai ñể mở rộng, xây dựng trường dạy nghề mới, tăng cường ñầu tư cải tạo trường lớp, nhà xưởng thực hành, hoàn thiện sở vật chất Trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp dạy nghề. Khảo sát sở ñào tạo, so sánh với chuẩn trường, chuẩn trung tâm ñã ñược ban hành. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 103 - ðối với việc liên kết ñào tạo nghề ngắn hạn ñịa phương ñoàn thể trị-xã hội với Trung tâm dạy nghề tỉnh cần phải lựa chọn ñịa ñiểm ñảm bảo sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học ñiều kiện thực hành cho học viên. Các phòng, ban chức tăng cường xuống sở ñặt ñịa ñiểm ñào tạo nghề ñể giám sát, kiểm tra phát không ñảm bảo ñiều kiện quy ñịnh ñình lớp học hoạt ñộng ñơn vị dạy nghề. - Cùng với việc mở rộng hình thức ñào tạo nghề theo ñịa chỉ, ñơn ñặt hàng cần khuyến khích phát triển mô hình liên kết ñào tạo ñơn vị dạy nghề với doanh nghiệp thông qua việc tổ chức cho lao ñộng học nghề ñược tới thực hành trực tiếp doanh nghiệp ñể tận dụng sở vật chất tạo ñiều kiện cho lao ñộng học nghề tiếp cận, cọ sát với môi trường sản xuất doanh nghiệp. - Các sở dạy nghề cần có tự chủ tài ñể tự ñầu tư, tự nâng cao chất lượng quy mô ñào tạo nghề. Các trang thiết bị phục vụ ñào tạo nghề cần phải ñược trang bị, nâng cấp ñể ñạt tiêu chuẩn quy ñịnh. Việc tăng cường liên kết ñào tạo, liên thông trường xu hướng chung ttrường liên kết, liên thông tận dụng hiệu sở vật chất, trang thiết bị, ñội ngũ giáo viên tạo hội cho học viên ñược học lên bậc học cao hơn. - Khuyến khích việc ñầu tư mua sắm trang thiết bị, máy móc thực hành từ nguồn xã hội hoá. 4.2.2.4.2 Tài Hiện tại, huyện chưa ñầu tư ngân sách ñịa phương cho ñào tạo nghề, việc tạo ñiều kiện bố trí diện tích ñất cho Trung tâm sở dạy nghề nhỏ lẻ tư nhân. Ngân sách xây dựng Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp dạy nghề tỉnh cấp 18 tỉ ñộng, kinh phí ñào tạo nghề hàng năm chủ yếu dựa vào nguồn tỉnh cấp Trung Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 104 ương hỗ trợ từ chương trình, ñề án ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn ñối tượng ñặc thù. Trong giai ñoạn 2006-2010, tỉ lệ ñầu tư cho ñào tạo nghề bình quân tỉnh chiếm khoảng 10% tổng chi cho giáo dục chiếm 0,78% vốn ñầu tư tỉnh. Giai ñoạn 2011-2015, theo kế hoạch ngân sách chi cho ñào tạo dạy nghề tiếp tục ñược ñẩy lên chiếm khoảng 14% tổng chi cho giáo dục 1% tổng vốn ñầu tư. Giai ñoạn 2016-2020 chi cho ñào tạo nghề chiếm 17% tổng chi cho giáo dục. Mặc dù, năm gần ñây, nhà nước tỉnh ñã ñầu tư nguồn kinh phí lớn cho ñào tạo nghề dựa vào ngân sách nhà nước ñể thực mục tiêu ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn ñáp ứng ñược yêu cầu ñề ra. Vì vậy, cần có sách thu hút thành phần kinh tế ñầu tư tài chính, chia sẻ trách nhiệm công tác ñào tạo nghề cho người lao ñộng. * Biện pháp thực - Ngoài ngân sách tỉnh Trung ương hỗ trợ, huyện bố trí nguồn ngân sách ñịnh ñịa phương ñể ñầu tư bổ sung xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho Trung tâm dạy nghề, giới thiệu việc làm. ðồng thời, có chế hỗ trợ ñặc thù ñối với lao ñộng nông thôn trình học nghề trì, phát triển nghề sau ñào tạo. - Khuyến khích, thu hút thành phần kinh tế, dự án, .ñầu tư cho dạy nghề thông qua ưu ñãi hạ tầng, tín dụng, . dần thay nguồn vốn nhà nước cấp nguồn thu sở dạy nghề gồm nguồn thu từ học phí hoạt ñộng sản xuất kinh doanh khác. - Tận dụng tối ña sử dụng có hiệu nguồn ngân sách hỗ trợ từ ñề án 1956 ñể ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn huyện. Bên cạnh việc thu hút nguồn vốn từ xã hội hoá cần phải có kế hoạch sử dụng vốn hiệu thông qua ñầu tư phát triển số trung tâm, sở dạy nghề ñiểm ñể ñạo nhân rộng mô hình. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 105 V. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận 1. Lao ñộng nông thôn chiếm ñại ña số tổng nguồn lao ñộng, có ảnh hưởng lớn tới ổn ñịnh trị, phát triển kinh tế, xã hội ñịa phương. ðào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có vai trò, ý nghĩa quan trọng việc nâng cao suất lao ñộng, tạo hội việc làm, tăng thu nhập cải thiện ñời sống cho người lao ñộng. Thực tế năm qua, dạy nghề cho lao ñộng nông thôn ñịa bàn huyện ñã ñược quan tâm có nhiều tiến bộ; bước ñáp ứng yêu cầu chuyển dịch cấu kinh tế, cấu lao ñộng, chuẩn bị nguồn nhân lực có chất lượng phục vụ triển khai thực chương trình mục tiêu Quốc gia xây dựng nông thôn giai ñoạn 2010-2020, góp phần phát triển kinh tế-xã hội nhanh, bền vững thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hoá, ñại hoá quê hương, ñất nước. 2. Nhu cầu ñào tạo nghề lao ñộng nông thôn Thanh Miện lớn. Tuy nhiên, số lượng lao ñộng nông thôn qua ñào tạo, chất lượng ñào tạo chưa ñáp ứng yêu cầu ñề do: i, công tác ñào tạo nghề huyện thiếu tính quy hoạch, kế hoạch, phát triển tự phát, dạy nghề mang tính phong trào, chí ñể giải ngân mà chưa ý ñến nhu cầu thực người lao ñộng nhu cầu thị trường lao ñộng; ii, lực ñào tạo nghề Trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp dạy nghề huyện Trung tâm, trường ñào tạo nghề tỉnh liên kết với ñịa phương dạy nghề chỗ cho lao ñộng nông thôn hạn chế; iii, công tác tổ chức quản lý dạy nghề thiếu giám sát chặt chẽ từ khâu tuyển sinh, giáo trình, chất lượng giáo viên, thời gian giảng dạy, kiểm tra, ñánh giá chất lượng ñến việc bằng, chứng nghề nghề ngắn hạn. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 106 3. Hiệu ñào tạo nghề thấp nên nhu cầu học nghề lớn lao ñộng nông thôn chưa thiết tha với việc học nghề. Nguyên nhân chủ yếu ñó là: i, chưa có quan tâm, phối hợp, liên kết ñồng cấp, ngành huyện với ñơn vị dạy nghề, doanh nghiệp sử dụng lao ñộng; ii, công tác thông tin, truyền thông, tư vấn, ñịnh hướng nghề nghiệp ñơn ñiệu, chưa phù hợp với lao ñộng nông thôn; iii, sách hỗ trợ lao ñộng nông thôn sau ñào tạo tiếp cận việc làm nhiều hạn chế chưa ñồng như: chưa có ngân sách dành cho công tác ñào tạo nghề ñịa phương, phân công nhiệm vụ ñào tạo quản lý ñào tạo nghề chưa rõ ràng, thiếu phối hợp ñồng quan chức năng. 4. Giải pháp nâng cao tăng cường dạy nghề cho lao ñộng nông thôn ñịa bàn huyện Thanh Miện thời gian tới cần tập trung vào bốn nhóm giải pháp chủ yếu ñó là: i) nhóm giải pháp quy hoạch, ñịnh hướng thu nhập ngành nghề ñào tạo, ii) nhóm giải pháp tổ chức ñào tạo nghề quản lý công tác ñào tạo nghề, iii) nhóm giải pháp sử dụng lao ñộng ñúng nghề hỗ trợ lao ñộng sau học nghề trì, phát triển nghề ñã học; iiii, nhóm giải pháp ñầu tư tài chính, sở vật chất cho ñơn vị dạy nghề lao ñộng nông thôn học nghề. 5.2 Kiến nghị 1. ðối với ðảng Nhà nước: Cần có quản lý thống nhất, ñồng bộ, phân công trách nhiệm rõ ràng, phối hợp chặt chẽ cấp, ngành công tác ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn. 2. ðối với tỉnh: Quan tâm triển khai liệt ñối với công tác ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn, ñó: nâng cấp hệ thống trường nghề, sở ñào tạo, hỗ trợ cho ñối tượng tham gia học nghề nội dung hỗ trợ từ ñề án 1956 Chính phủ sách chung nhà nước; ñạo hệ thống trị vào công tác ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn song hạn chế việc ñào tạo theo phong trào, mạnh lấy làm; có ñạo ñể nâng cao vai trò, trách nhiệm doanh nghiệp ñào tạo nghề sử dụng lao ñộng. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 107 3. ðối với huyện: Cần bố trí nguồn ngân sách hỗ trợ cho công tác ñào tạo nghề. Giao cho Phòng Lao ñộng thương binh xã hội chủ trì phối hợp với quan chuyên môn, tổ chức trị -xã hội như: ðoàn Thanh niên, Hội Nông dân, Hội Liên hiệp phụ nữ tổ chức thực hiện. Sớm bố trí 01 biên chế chuyên trách bổ sung cho Phòng Lao ñộng thương binh xã hội ñể tham mưu, theo dõi, giám sát công tác ñào tạo nghề theo ñề án 1956 Chính phủ. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Báo cáo 05 năm triển khai Luật dạy nghề. Tổng Cục dạy nghề. 2. Báo cáo kết 01 năm triển khai ðề án 1956 Chính Phủ, . Uỷ ban nhân dân tỉnh Hải Dương. 3. Báo cáo kết dạy nghề năm, giai ñoạn 2006-2011, Trung tâm Kỹ thuật TH-HN-DN Thanh Miện. 4. Báo cáo tổng kết công tác dạy nghề tạo việc làm giai ñoạn 20052010, Ủy ban nhân dân huyện Thanh Miện. 5. Bộ Luật Lao ñộng nước Cộng hoà xã hội Chủ nghĩa Việt Nam ñược Quốc hội Khoá IX, kỳ họp thứ thông qua ngày 23 tháng năm 1994. 6. C.Mác- Ph.ăng ghen, tập 16, trang 198. 7. Chỉ thị số 42-CT-TU ngày 05 tháng năm 2010 việc tăng cường vai trò lãnh ñạo, ñạo cấp uỷ ðảng ñối với công tác ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn ñến năm 2020, Tỉnh uỷ Hải Dương. 8. Chương trình giải việc làm tỉnh Hải Dương giai ñoạn 2001-2005, Uỷ ban nhân dân tỉnh Hải Dương. 9. ðề án giải việc làm cho lao ñộng nông thôn tỉnh Hải Dương giai ñoạn 2006-2010, Uỷ ban nhân dân tỉnh Hải Dương. 10. ðề án phát triển nâng cao chất lượng trường, sở ñào tạo, dạy nghề ñịa bàn tỉnh gắn với giải việc làm khu, cụm công nghiệp, Sở Lao ñộng thương binh xã hội Hải Dương. 11. ðề án phê duyệt nhiệm vụ Quy hoạch nông thôn huyện Thanh Miện giai ñoạn 2010-2020, Uỷ ban nhân dân huyện Thanh Miện. 12. ðề án quy hoạch dạy nghề tỉnh Hải Dương giai ñoạn 2006-2010 ñịnh hướng 2020, Sở Lao ñộng thương binh xã hội Hải Dương. 13. Kinh tế - xã hội tỉnh Hải Dương năm (2006-2010). Nhà xuất thống kê, Hà Nội năm 2010. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 109 14. Luật dạy nghề. Quốc hội khoá XI, kỳ họp thứ 10, số 76/2006/QH11 ngày 29 tháng 11 năm 2006. 15. Th.S. Nguyễn An Ninh, 2007, Học viện CTQG Hồ Chí Minh.Hệ thống dạy nghề Việt Nam trước nhu cầu ñẩy mạnh CNH-HðH gắn với kinh tế tri thức. 16. Nghị số 26-NQ/TW ngày 05 tháng năm 2008 Ban Chấp hành Trung ương ðảng Cộng sản Việt Nam nông nghiệp, nông dân, nông thôn. 17. Niên giám thống kê huyện Thanh Miện 2005, 2008, 2009-2011, Chi Cục Thống kê Thanh Miện. 18. Quy hoạch nông thôn giai ñoạn 2010-2015, Uỷ ban nhân dân xã: Ngô Quyền, Phạm Kha, Tứ Cường, Chi Lăng Nam. 19. Quy hoạch sử dụng ñất ñến năm 2020, Uỷ ban nhân dân huyện Thanh Miện. 20. Quyết ñịnh số 1956/Qð-TTg ngày 27 tháng 11 năm 2009 Thủ tướng Chính phủ việc Phê duyệt ðề án “ðào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn ñến năm 2020”. 21. Sổ tay hướng dẫn xây dựng nông thôn cấp xã. Nhà xuất lao ñộng, Hà Nội 2010. 22. Thông tư liên tịch số 112/2010/TTLT-BTC-BLðTBXH ngày 30 tháng năm 2010 Bộ Tài Bộ Lao ñộng thương binh xã hội hướng dẫn quản lý sử dụng kinh phí thực ðề án ban hành kèm theo Quyết ñịnh 1956/Qð-TTg ngày 27 tháng 11 năm 2009 Thủ tướng Chính phủ. 23. Tổng hợp Thống kê kinh tế -xã hội 2006-2011, Uỷ ban nhân dân xã: Ngô Quyền, Phạm Kha, Tứ Cường, Chi Lăng Nam. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 110 24. Văn kiện ðại hội ðảng huyện lần thứ XXII, nhiệm kỳ 2010 – 2015, Ban Chấp hành ðảng huyện Thanh Miện, khoá XXI, tháng 10 năm 2010. 25. Văn kiện ðại hội ðảng tỉnh Hải Dương lần thứ XV, nhiệm kỳ 20102015. 26. Văn kiện Nghị số kỳ ðại hội ðảng; hội nghị Ban Chấp hành Trung ương khoá giáo dục, ñào tạo dạy nghề cho người lao ñộng. 27. Một số trang tư liệu Web: http://WWW.hoinongdan.org.vn, http://daynghenongdan.vn, http://WWW.nhantai.org.vn. Website Bộ lao ñộng: http://www.molisa.gov.vn/. Website Tổng cục thống kê: http://www.gso.gov.vn/Default.aspx?tabid=217. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 111 PHỤ LỤC PHIẾU ðIỀU TRA - Họ tên:……………………………………………………………… . - ðịa chỉ: Thôn .xã huyện Thanh Miện. - Giới tính: Nam - Tuổi : 15 – 30 Nữ 31 – 45 ; Nam 46 – 60 ; Trên 55 tuổi với nữ Nữ 46 – 55 ; Trên 60 tuổi với nam ------------ 1. Trình ñộ học vấn: Tiểu học THCS THPT, Bổ túc THPT 2. Trình ñộ nghề ? Cao ñẳng Trung cấp Từ tháng ñến năm Từ tháng ñến tháng Chưa qua ñào tạo 3. Nếu ñã qua ñào tạo mức ñộ hài lòng anh (chị) ñối với sở dạy nghề nào? Tốt Hạn chế mặt: - Chương trình, giáo án chưa phù hợp - Truyền ñạt giáo viên chưa tốt - Cơ sở vật chất chưa ñảm bảo - Thiếu thực hành - Chưa gắn với nhu cầu thị trường lao ñộng - Chưa giới thiệu việc làm sau ñào tạo Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 112 4. Hiện anh (chị) ñang làm nghề gì? Nông nghiệp Tiểu thủ công nghiệp Công nghiệp Dịch vụ 5. Tình trạng việc làm anh (chị)? Có ñủ việc làm với nghề ñã học Duy trì nghề ñã học mang tình thời vụ Không trì ñược nghề ñã học 6. Anh (chị) tìm ñược việc làm qua ñâu? Qua tổ chức trị -xã hội Qua bạn bè, người thân Qua sở ñào tạo nghề Trung tâm dịch vụ việc làm Tuyển dụng trực tiếp 7. Anh (chị) cảm thấy công việc nào? Tốt Khá Bình thường Muốn bỏ 8. Thu nhập anh (chị) bao nhiêu/1tháng? Dưới 0,55 triệu Từ 0,55 ñến 1,5 triệu Từ 1,5 ñến triệu Trên triệu 9. Anh (chị) cho biết thu nhập/tháng trước sau học nghề? Sau học nghề thu nhập có tăng Sau học nghề thu nhập không tăng - Mức thu nhập tăng / tháng .nghìn ñồng 10. Anh (chị) có muốn chuyển ñổi nghề ñang làm không? Không Có Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 113 11. Nhu cầu ñào tạo nghề anh (chị) thời gian tới nào? Có nhu cầu - Nếu phải ñóng học phí - Không phải ñóng học phí Không có nhu cầu 12. Anh (chị) có muốn học thêm cấp không? Không Học thêm nghề ngắn hạn Học thêm Sơ cấp Học thêm Trung cấp, Cð nghề 13. Anh (chị) muốn học nghề thời gian tới? Nghề nông nghiệp Nghề ñiện, ñiện tử, khí, Nghề Tiểu thủ công nghiệp, mỹ nghệ Nghề may, da dụng (Hoặc nghề khác, cần ghi rõ tên nghề muốn ñược học ) 14, Anh (chị) có kiến nghị, ñề xuất cho công tác ñào tạo nghề . . . . . . Xin chân thành cảm ơn! Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 114 [...]... d y ngh cho lao ñ ng nông thôn; nh ng y u t nh hư ng t i vi c d y ngh cho lao ñ ng nông thôn ña bàn nghiên c u - ð xu t gi i pháp nh m tăng cư ng s lư ng lao ñ ng nông thôn ñư c d y ngh , ch t lư ng d y ngh cho lao ñ ng nông thôn trên ñ a bàn huy n Thanh Mi n, t nh H i Dương 1.3 ð i tư ng và ph m vi nghiên c u 1.3.1 ð i tư ng nghiên c u - Lao ñ ng nông thôn ñã ñư c d y ngh , lao ñ ng nông thôn trong... ng nông thôn ? - V trí, vai trò, t m quan tr ng c a công tác d y ngh cho lao ñ ng nông thôn trong s nghi p ñ y m nh công nghi p hoá – hi n ñ i hoá nông nghi p, nông thôn hi n nay ? - Th c tr ng công tác d y ngh cho lao ñ ng nông thôn nói chung và trên ñ a bàn huy n Thanh Mi n nói riêng ? - Nh ng y u t , chính sách nào nh hư ng ñ n công tác d y ngh cho lao ñ ng nông thôn ? - Gi i pháp nào ñ tăng cư... công tác d y ngh cho lao ñ ng nông thôn ð xu t gi i pháp tăng cư ng d y ngh nh m nâng cao ch t lư ng lao ñ ng nông thôn trên ñ a bàn huy n Thanh Mi n, t nh H i Dương Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t ………………………… 2 1.2.2 M c tiêu c th - Góp ph n h th ng hóa cơ s lý lu n và th c ti n v d y ngh , ñào t o ngh cho ngư i lao ñ ng nói chung và lao ñ ng nông thôn nói riêng -... hoá nông nghi p, nông thôn ” Quan ñi m cơ b n c a ð án 1956 là “ðào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn là s nghi p c a ð ng, Nhà nư c, c a các c p, các ngành và xã h i nh m nâng cao ch t lư ng lao ñ ng nông thôn, ñáp ng yêu c u công nghi p hóa, hi n ñ i hóa nông nghi p, nông thôn Nhà nư c tăng cư ng ñ u tư và có chính sách b o ñ m th c hi n công b ng xã h i v cơ h i h c ngh ñ i v i m i lao ñ ng nông thôn, ... tư cho các Trung tâm d y ngh nên gây khó khăn trong quá trình tri n khai th c hi n 2.2.2.2 D y ngh cho lao ñ ng nông thôn theo ñ án “ðào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn ñ n năm 2020” Th c hi n Ngh quy t l n th b y (Khóa X) c a Trung ương ð ng v nông nghi p, nông dân và nông thôn, ngày 27 tháng 11 năm 2009 Th tư ng Chính ph ban hành Quy t ñ nh s 1956/Qð-TTg phê duy t ð án “ðào t o ngh cho lao ñ ng nông. .. năm qua và ñ nh hư ng, ñưa ra gi i pháp tăng cư ng d y ngh cho lao ñ ng nông thôn ñ n năm 2015 - Không gian: nghiên c u trên ñ a bàn huy n Thanh Mi n, t nh H i Dương, trong ñó l a ch n ñi m nghiên c u ñ i di n 4/19 xã là: Ngô Quy n, Ph m Kha, T Cư ng và Chi Lăng Nam 1.4 Câu h i nghiên c u * V n ñ : làm th nào ñ tăng cư ng d y ngh cho lao ñ ng nông thôn, tăng v s lư ng lao ñ ng ñư c d y ngh , nâng cao... c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t ………………………… 3 ngh , t o cơ h i cho lao ñ ng nông thôn có ngh ñ tìm ki m vi c làm, phát tri n s n xu t, nâng cao thu nh p, c i thi n ñ i s ng, góp ph n n ñ nh chính tr , phát tri n kinh t , xã h i nông thôn * Câu h i c n gi i quy t - D y ngh và d y ngh cho lao ñ ng nông thôn là gì ? Các ch tiêu ñánh giá s lư ng, ch t lư ng d y ngh cho lao ñ ng nông. .. nghi p có tay ngh cao cho t h p công -nông nghi p Do yêu c u c a kinh t th trư ng, trong h th ng ñào t o chuyên nghi p sơ c p cho nông dân có 280 ngành ngh khác nhau, t k năng nuôi tr ng t i thương m i, d ch v , k thu t, giao thông trong nông nghi p, M các khóa ñào t o các nông tr i viên tr , thu hút thanh niên nông thôn nhi u khu v c ngo i ô t i h c ngh Chương trình ñào t o ngh cho nông tr i viên mang... m mô hình xây d ng nông thôn m i 11 xã ñi m và b t ñ u tri n khai Chương trình m c tiêu qu c gia v xây d ng nông thôn m i giai ño n 2010- 2020 theo Quy t ñ nh s 800/Qð-TTg ngày 04 tháng 6 năm 2010 c a Th tư ng Chính ph v i yêu c u ñ y m nh ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn, thúc ñ y ñưa công nghi p vào nông thôn, gi i quy t vi c làm và chuy n d ch nhanh cơ c u lao ñ ng nông thôn M c tiêu, nhi m v ch...ð n năm 2011, huy n Thanh Mi n, t nh H i Dương v n là huy n thu n nông Dân s là 124.482 ngư i, có 78.212 ngư i trong ñ tu i lao ñ ng trong ñó lao ñ ng nông nghi p là 55.609 ngư i, chi m 71,10% S lao ñ ng ñi làm kinh t xa nhà trên 6 tháng, g m c lao ñ ng xu t kh u là 18.502, chi m 25,64% lao ñ ng nông thôn Th i gian qua, Huy n y – HðND – UBND – U ban MTTQ, các . công tác dạy nghề cho lao ñộng nông thôn. ðề xuất giải pháp tăng cường dạy nghề nhằm nâng cao chất lượng lao ñộng nông thôn trên ñịa bàn huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương. Trường ðại học Nông nghiệp. tới việc dạy nghề cho lao ñộng nông thôn ở ñịa bàn nghiên cứu. - ðề xuất giải pháp nhằm tăng cường số lượng lao ñộng nông thôn ñược dạy nghề, chất lượng dạy nghề cho lao ñộng nông thôn trên. về dạy nghề cho lao ñộng nông thôn. - Thời gian: ñề tài nghiên cứu thực trạng công tác dạy nghề lao ñộng nông thôn một số năm qua và ñịnh hướng, ñưa ra giải pháp tăng cường dạy nghề cho lao