Thiết kế bảng điện đa năng dùng cho sinh viên ngành điện tại trường cao đẳng sơn la

LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học cấp trƣờng “Thiết kế bảng điện đa dùng cho sinh viên ngành điện trường Cao đẳng Sơn La” bên cạnh nỗ lực cố gắng thân, tơi cịn nhận đƣợc giúp đỡ tận tình đồng nghiệp, tổ chức, cá nhân giúp đỡ tơi suốt q trình thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo trƣờng cao đẳng Sơn La hỗ trợ tạo điều kiện cho tơi q trình tìm hiểu, nghiên cứu thực đề tài Cuối cùng, xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới tồn thể gia đình, ngƣời thân, tập thể, đồng nghiệp, bạn bè động viên, chia sẻ khó khăn, khích lệ suốt thời gian học tập thực đề tài Sơn la, ngày tháng Tác giả Vũ Thị Bích năm 2015 MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn Mục lục Mở đầu Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Thực trạng 1.2 Thiết kế bảng điện đa Chƣơng 2: Vận hành bảng điện 23 2.1 Vận hành bảng động lực 23 2.2 Vận hành mạch chạy động bảng điện 25 Chƣơng 3: Ứng dụng bảng điện đa 29 3.1 Sơ đồ mạch tủ điện động lực 29 3.2 Một số mạch điều khiển bảng 31 3.2.1 Mạch chạy ba động 31 3.2.2 Mạch điều khiển động quay chiều 34 3.2.3 Mạch điều khiển động quay chiều (đảo chiều trực tiếp) 36 3.2.4 Mạch điều khiển động quay chiều (đảo chiều gián tiếp) 38 3.2.5 Mạch điều khiển hai động làm việc theo thứ tự khống chế 40 rơle thời gian rơle trung gian 3.2.6 Mạch đổi nối - tam giác động không đồng pha 42 nút ấn 3.2.7 Mạch tự động đổi nối - tam giác động không đồng 44 pha rơle thời gian 3.2.8 Mạch tự động đảo chiều liên tục cho động không đồng ba 46 pha roto lồng sóc Kết luận kiến nghị 48 Tài liệu tham khảo 49 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong phát triển không ngừng khoa học kỹ thuật nay, nhu cầu học lý thuyết đôi với thực hành thiếu đƣợc trình học tập em học sinh, sinh viên chuyên ngành điện Để đáp ứng đƣợc yêu cầu thực tiễn doanh nghiệp sử dụng lao động, đòi hỏi học sinh, sinh viên phải có khẳ tƣ tay nghề cao Điều học sinh - sinh viên phải chủ động nắm vững kiến thức lý thuyết kỹ thực hành Trong việc tiếp cận với công nghệ mới, đại, đặc biệt phải tăng cƣờng kỹ thực hành, đồng thời để đáp ứng yêu cầu đổi phƣơng pháp dạy học Nhà trƣờng, lấy học sinh làm trung tâm, nâng cao hiệu đào tạo, phát huy cao độ tính độc lập, sáng tạo học sinh Xuất phát từ việc nâng cao hiệu dạy học môn thực hành Mạch điện Điều khiển động Đó lý tơi chọn đề tài ‘Thiết kế bảng điện đa dùng cho sinh viên ngành điện trường Cao đẳng Sơn La’ với thời gian nghiên cứu lực hạn chế, đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp Hội đồng khoa học nhà trƣờng Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế chế tạo Bảng điện đa phục vụ cho việc dạy học thực hành số môn thuộc chuyên nghành công nghệ kỹ thuật điện nhƣ: Khí cụ điện máy điện, TH trang bị điện, TT Điện Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận chức nhiệm vụ thiết bị đƣợc sử dụng - sơ đồ; Thiết kế sơ đồ lắp ráp quy trình lắp ráp mạch để ứng dụng cho việc dạy - thực hành phịng Điện; Xây dựng quy trình vận hành mạch điện - Phương pháp nghiên cứu * Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Tổng hợp giáo trình, tài liệu giảng dạy thực hành * Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn : - Phƣơng pháp quan sát: Thu thập thông tin đối tƣợng nghiên cứu - Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm Đối tượng nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu tủ điện đa dùng cho giảng dạy học phần thực hành thực tập Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập chung nghiên cứu thiết kế bảng điện đa dùng P.Thực hành khoa KT – CN Trƣờng CĐ Sơn La Cấu trúc đề tài Mở đầu Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chƣơng 2: Vận hành bảng điện Chƣơng 3: Ứng dụng bảng điện đa Kết luận kiến nghị Kế hoạch thời gian (Tính từ 15/8/2014 đến 15/5/2015) CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN 1.1 Thực trạng Trong phát triển không ngừng khoa học kỹ thuật nay, nhu cầu học lý thuyết đôi với thực hành thiếu đƣợc trình học tập em học sinh, sinh viên chuyên ngành điện Để đáp ứng đƣợc yêu cầu thực tiễn doanh nghiệp sử dụng lao động, địi hỏi học sinh, sinh viên phải có khẳ tƣ tay nghề cao Điều học sinh - sinh viên phải chủ động nắm vững kiến thức lý thuyết kỹ thực hành Trong việc tiếp cận với công nghệ mới, đại, đặc biệt phải tăng cƣờng kỹ thực hành, đồng thời để đáp ứng yêu cầu đổi phƣơng pháp dạy học Nhà trƣờng, lấy học sinh làm trung tâm, nâng cao hiệu đào tạo, phát huy cao độ tính độc lập, sáng tạo học sinh Phịng thực hành Điện – Điện tử hoạt động tốt nhƣng nhu cầu kiến thức thực hành ngày cao hơn, thí nghiệm thực hành cịn so với nhu cầu thực hành môn học chuyên nghành Điện – Điện tử Xuất phát từ việc nâng cao hiệu dạy học môn thực hành Mạch điện Điều khiển động Bảng điện đa đáp ứng đƣợc số thực hành nâng cao cho sinh viên, để vận hành đƣợc bảng điện đa cần sơ đồ nguyên lý vận hành có liên quan đến thực hành môn học, từ sơ đồ nguyên lý tiến hành đấu nối dây dẫn nhƣ đấu nối động cơng việc quan trọng địi hỏi tỉ mỉ xác cao Bảng điện đa bao gồm trang thiết bị đại nhƣ : Các Rơ le, Khởi động từ, Áp tô mát thiết bị có độ an tồn cao ln đảm bảo cho thực hành mạch điện hay điều khiển động Tính chất an tồn ln mục tiêu hàng đầu thực hành phải ln tn thủ theo quy trình tiến trình thực theo thực hành : - Nhận biết thiết bị bảng điện - Thuyết minh nguyên lý mạch điện - Trình bày đƣợc đặc điểm dịng điện thời gian q trình khởi động - Trình bày đƣợc quy trình vận hành mạch điện điều khiển động - Thực hành vận hành bảng điện quy trình - Tuân thủ quy tắc an toàn làm thực hành Để vận hành bảng điện đa cách tốt đạt hiệu cao phục vụ công việc thực hành Sinh viên Giáo viên Trong q trình vận hành bảng điện khơng tránh khỏi đƣợc việc sảy cố cố từ nhiều phía nhƣ nguồn điện đƣợc nối vào bảng điện tăng cao bất thƣờng làm cháy số đồng hồ đo trình thao tác thực hành bỏ qua vài chi tiết nhỏ dẫn đến thực hành không đạt đƣợc kết xác nhƣ mong muốn Địa điểm để đặt bảng điện đa cần khơng gian thống bắt buộc phải có mạng điện pha pha Với khơng gian thống phục vụ cho nhóm thực hành đạt hiệu cao tất học sinh nhóm đƣợc quan sát thao tác bảng điện Với việc thiết kế bảng điện đa hi vọng mang lại cho em học sinh sinh viên thầy cô giáo có thêm lựa chọn cho việc học tập giảng dạy bải thực hành thuộc chuyên nghành Điện – Điện tử 1.2 Thiết kế bảng điện đa 1.2.1 Cấu trúc bảng điện đa Bảng điện đa đƣợc thiết kế dựa bảng điện kích thƣớc 1200x800mm đƣợc thiết kế gọn gàng, mỹ quan thuận tiện cho giáo viên giảng dạy học sinh thực hành Thiết bị sử dụng bảng điện Tên vật liệu Stt Thông số kỹ thuật Số Đơn vị lƣợng Bảng điện 1200x800mm 01 Chiếc Attomat pha LG, BKN, C32400V, 01 Chiếc Attomat pha LG 15A, 50/60Hz, 01 Chiếc 02 Bộ 02 Bộ 04 Chiếc 110/220VAC Rơ le thời gian CKC, AH3-3, 5A, 250VAC Rơ le trung gian MK2P-I, 250VAC, 10A Cầu đấu dây Công tắc tơ LG, MC-9b, 380V 03 Chiếc Rơle nhiệt LG, MT-32 03 Chiếc 06 Chiếc AC250V, 6A 06 Chiếc 12 Đồng hồ A~ MODEL: BP-80, 10A 03 Chiếc 13 Đồng hồ V~ MODEL: BP-80, 500V 03 Chiếc U = 220/380v, P = 02 Chiếc Đèn báo 10 Nút ấn (đơn + kép) 11 Dây dẫn, cos, lạt buộc 14 Động ba pha 0,37kW, f = 50Hz 1.2.2 Cấu tạo, nguyên lý hoạt động, nhiệm vụ, chức thiết bị 1.2.2.1 Áptơmát a Khái niệm chung Là loại khí cụ điện dùng để đóng, ngắt điện tay nhƣng tự động đóng ngắt mạch điện có cố tải hay ngắn mạch Hình 1.1 – Hình dáng áp b Cấu tạo nguyên lý làm việc: *) Áp tơ mát dịng cực đại điện áp thấp Cấu tạo Tuỳ theo chức cụ thể mà áp tơ mát đầy đủ số phận sau: Hệ thống tiếp điểm phận dập hồ quang Cơ cấu tác động nhiệt (cơ cấu ngắt mạch): Cơ cấu có nhiệm ngắt mạch tải , hoạt động dựa co dãn nhiệt lƣỡng kim – tƣơng tự nhƣ rơ le nhiệt thông thƣờng Cơ cấu tác động điện từ :Cơ cấu gồm nam châm địên (cuộn dây điện từ lõi thép)làm nhiệm vụ ngắt mạch có tƣợng ngắn mạch - hoạt động tƣơng tự nhƣ rơ le điện từ Về nguyên tắc,khi có tƣợng ngắn mạch cấu điện từ tác động trƣớc, áp tơ mát đƣợc trang bị hai cấu dịng điện tác động tức thời phải có giá trị lớn nhiều dịng điện tác động chậm Hình 1.2 – Sơ đồ nguyên lý áp bảo vệ dòng cực đại điện áp thấp 1: Lò xo hồi vị 5: Cuộn hút nam châm bảo vệ ngắn mạch 2: Hệ thống tiếp điểm 7: Lẫy 3: Ngàm 8: Phần tử đốt nóng 4, 6: Địn bẩy 9: Cuộn hút nam châm bảo vệ điện áp thấp Hình 1.3 – Hình dáng áptơmát Ngun lý làm việc Khi đóng áp tơ mát tay tiếp điểm (2) áp tơ mát đóng lại để cấp điện cho phụ tải làm việc Khi mạch điện bị tải,dịng điện q tải chạy qua phần tử đót nóng (8)lớn bình thƣờng Nó đốt nóng lƣỡng kimlàm cho lƣỡng kim bị cong lên tác động vào đòn bẩy số(4) thắng đƣợc lực lò xo Địn bẩy (4) đập vào lẫy (7) ngàm (3) mở lò xo hồi vị (1) kéo hệ thống tiếp điểm (2) mở mạch điện bị cắt Thời gian mở tiếp điểm (2) phụ thuộc vào dòng điện tải, dòng điện lớn thòi gian cắt nhanh Trƣờng hợp phụ tải bị ngắn mạch, dòng điện lớn qua cuộn dây (5) (tiết diện dây lớn vịng) hút đòn bẩy (4) tác động làm cho ngàm (3) mở ra, lò xo (1) kéo tiếp điểm (2) mở Nhƣ dòng điện bị cắt tức thời nhờ lực điện từ cuộn dây (5) Trƣờng hợp điện nguồn điện áp thấp lực hút cn dây điện áp (9) (dây nhỏ nhiều vịng ) khơng thắng đƣợc lực kéo lị xo làm đòn bẩy (6) bật lên tác động vào lẫy (7) mở ngàm (3) - tự động ngắt điện áp thấp điện *) Áp tô mát chống giật pha Cấu tạo Hình 1.4 - Sơ đồ nguyên lý áp pha - Lò xo hồi vị - Nam châm - Ngàm - Cuộn dây - Lẫy - Vành khuyên - Lò xo - Cuộn dây thứ cấp Ngun lý làm việc Khi khơng có dịng rị từ dây pha ta thấy trị số dòng điện tức thời chạy qua dây pha dây trung tính ln (il=in ) luôn ngƣợc chiều Tƣơng ứng, từ thơng số hai dịng điện sinh có độ lớn ngƣợc chiều nên từ thơng tổng chạy lõi thép hình xuyến bị triệt tiêu T = L + N = Cuộn thứ cấp (8) khơng có điện áp cảm ứng cấp cho cuộn dây (6) Hệ thống giữ nguyên trạng thái, phụ tải làm việc bình thƣờng Khi có ngƣời vật chạm vào dây pha xuất dòng rò từ dây pha qua ngƣời vất xuống đất, trị số dịng điện chạy qua lớn dây trung tính ngƣợc chiều IL= IR + IN Tƣơng ứng từ thơng hai dịng điện sinh có độ lớn chiều khác nên từ thơng tổng chạy lõi thép hình xuyến khơng triệt tiêu T = L+ N > Cuộn thứ cấp( 8) có điện áp cảm ứng cấp cho cuộn dây( 6) Cuộn dây (6) hút lõi thép (5) tác động vào lẫy (3) mở ngàm (3) mạch điện tự động cắt điện Tuy nhiên có tƣợng rị điện mạch điện phía áp tơ mát dịng IL dịng IN ln áp tô mát không tự ngắt Đối với áp tơ mát chống giật dây trung tính phụ tải phải đƣợc đấu vào cực dƣới áp tô mát Cịn dây trung tính đƣợc đấu vào vị trí khác (cực phía nối đất) áp tơ mát ngắt ta đóng mạch điện 10 3.2.3 Mạch điều khiển động quay chiều (đảo chiều trực tiếp) a Sơ đồ nguyên lý Mạch động lực Mạch điều khiển 380V  AC A C B A N ATM A1 B1 AT C1 KT D D2 M1 K2 11 RN K1 K1 KN C2 B2 A2 D1 13 M2 15 RN K1 17 K2 K2 Đ b Nguyên lý hoạt động Ấn M1 cuộn dây khởi động từ K1 có điện => đóng K1 mạch lực để động Đ chạy thuận tiếp điểm thƣờng mở K1 đóng lại để tự trì, ta bng tay khỏi nút ấn Ấn M2 cuộn dây khởi động từ K2 có điện => đóng K2 mạch lực để động Đ chạy ngƣợc tiếp điểm thƣờng mở K2 đóng lại để tự trì, ta bng tay khỏi nút ấn Tiếp điểm thƣờng đóng RN rowle nhiệt ngắt mạch có cố tải động Ấn D => dừng mạch trì c Sơ đồ lắp ráp 36 A A B C B C A AT1 A T A1 B1 C1 11 A1 B1 C1 17 11 13 A1 B1 C1 17 N K1 PE K2 15 15 A2 C2 B2 A2 B2 C2 A CTCM K3 V Rth Rth1 D OFF ON ON D1 13 M1 D2 13 M 15 TG 11 d Những hƣ hỏng thƣờng gặp biện pháp khắc phục Các dạng hƣ hỏng TT Nguyên nhân Biện pháp khắc phục Ấn nút ấn mà động không Đấu sai sơ đồ Kiểm tra lại sơ chạy đồ nút ấn Hỏng nút ấn Tác động M1, K1 hoạt động Do tiếp điểm Kiểm tra tiếp điểm động quay nhƣng tác động K2 K M2, K2 hoạt động nhƣng Đ không quay Động không đảo đƣợc chiều Do không đảo pha Kiểm tra lại đấu đảo pha Mạch điều khiển chạy, nhƣng Đấu sai sơ đồ, Hỏng Kiểm tra lại sơ đồ không trì tiếp điểm cơng tắc tơ Kiểm tra cơng tắc tơ 37 3.2.4 Mạch điều khiển động quay chiều (đảo chiều gián tiếp) a Sơ đồ nguyên lý b Nguyên lý hoạt động Mở máy: Tác động vào MT => cuộn dây T có điện, đóng tiếp điểm T để trì, đồng thời đóng ba tiếp tiểm T bên mạch động lực, động ĐC hoạt động quay theo chiều phải Tác động vào N => cuộn dây N có điện, đóng tiếp điểm N để trì, đồng thời đóng ba tiếp tiểm N bên mạch động lực đảo thứ tự hai ba pha mạch động lực, động ĐC hoạt động quay theo chiều ngƣợc Chú ý: Muốn cho động quay theo chiều ngƣợc ta phải tác động vào nút dừng D để động dừng, lúc cho động quay ngƣợc Muốn dừng máy: Tác động vào nút dừng D toàn mạch điện c Sơ đồ lắp ráp 38 A A B C C1 B C CB A T A1 B1 C1 A1 B1 C1 11 N A1 B1 C1 T PE 11 A A2 B2 C2 CTCM KĐT3 N A2 C2 B2 V Rth Rth1 D OFF MT MN OFF OFF ON ON TG A2 B2 C2 A3 B3 C3 d Những hƣ hỏng thƣờng gặp biện pháp khắc phục Các dạng hƣ hỏng TT Nguyên nhân Ấn N nhƣng động không đảo Đấu sai sơ đồ chiều Biện pháp khắc phục Kiểm tra lại sơ Hỏng nút ấn đồ, K2 nút ấn, khởi động từ K2 Ấn mở máy động có tiếng kêu Do pha 39 Kiểm tra pha gầm động nguồn 3.2.5 Mạch điều khiển hai động làm việc theo thứ tự khống chế rơle thời gian rơle trung gian a Sơ đồ nguyên lý Mạch động lực Mạch điều khiển 380V  AC A A C B N AT D D2 ATM M1 K2 11 Rtr 23 RN K1 K1 A1 B1 C1 D1 M2 13 15 K1 17 K2 K2 K1 K3 K2 M3 C2 A3 B2 B3 C3 19 K3 A2 RN1 K3 RN Rtg Đ1 Đ2 Rtg 21 Rtr b Nguyên lý hoạt động Mở máy: Tác động M1 => cuộn dây K1 có điện, đóng tiếp điểm K1 để trì, đồng thời đóng ba tiếp điểm K1 bên mạch động lực nối động Đ1 với nguồn xoay chiều ba pha, động quay theo chiều thuận Sau ta tác động vào M3, cuộn dây K3 có điện đóng K3 trì, lúc cuộn dây thời gian có điện, sau thời gian tiếp điểm thƣờng mở đóng chậm đóng lại cuộn dây trung gian có điện, đồng thời đóng ba tiếp điểm K3 bên mạch động lực nối động Đ2 với nguồn, động Đ2 hoạt động Tác động M2 => cuộn dây K2 có điện, đóng tiếp điểm K2 để trì, đồng thời đóng ba tiếp điểm K2 bên mạch động lực, đảo thứ tự hai ba pha mạch động lực nối động Đ1 với nguồn xoay chiều ba pha, động quay theo chiều ngƣợc Sau ta tác động vào M3, cuộn dây K3 có điện đóng K3 trì, lúc cuộn dây thời gian có điện, sau thời gian tùy ý tiếp điểm thƣờng mở đóng chậm đóng lại cuộn dây trung gian có điện, đồng thời đóng ba tiếp điểm K3 bên mạch động lực nối động Đ2 với nguồn, động Đ2 hoạt động Muốn dừng máy: Tác động D toàn mạch điện 40 c Sơ đồ lắp ráp A B C A B C 11 A1 B1 C1 A AT1 N K1 PE 19 N A1 B1 C1 19 A T A1 B1 C1 17 11 13 A1 B1 C1 K2 17 A2 B2 C2 A CTCM V 15 A2 C2 B2 A3 B3 C3 21 N 21 11 Rth Rth1 D K3 OFF TG 19 M 19 ON D1 13 M1 N D2 23 13 M 15 A2 B2 C2 A3 B3 C3 d Những hƣ hỏng thƣờng gặp biện pháp khắc phục Các dạng hƣ hỏng TT Đóng nguồn K1 hoạt động gay Nguyên nhân Biện pháp khắc phục - Nối tắt nút M Kiểm tra lại sơ - Hỏng nút ấn đồ nút ấn Động Đ1 hoạt động nhƣng Đ2 - Đấu sai sơ đồ 41 Kiểm tra lại sơ đồ không hoạt động Kiểm tra lại M3 - Do nút M3 3.2.6 Mạch đổi nối - tam giác động không đồng pha nút ấn a Sơ đồ nguyên lý Mạch động lực A B C A AT 1 Mạch điều khiển AT K1 M1 D N RN K1 K1 11 RN D3 M2 K3 13 M3 D2 17 15 17 K2 K2 K2 ĐC 15 11 K 313 K 19 K3 K3 19 b Nguyên lý hoạt động Mở máy: Tác động M1 cuộn dây K1 có điện, đóng K1 để trì, đồng thời đóng ba tiếp điểm K1 bên mạch động lực nối động Đ1 với nguồn xoay chiều ba pha Tiếp tục ta tác động vào M2 cuộn dây K2 có điện đóng K2 để trì, đồng thời đóng ba tiếp điểm K2 bên mạch động lực, động Đ1 hoạt động Tác động M1 cuộn dây K1 có điện, đóng K1 để trì, đồng thời đóng ba tiếp điểm K1 bên mạch động lực nối động Đ1 với nguồn xoay chiều ba pha Tiếp tục ta tác động vào M3 cuộn dây K3 có điện đóng K3 để trì, đồng thời đóng ba tiếp điểm K3 bên mạch động lực, động Đ1 hoạt động chế độ tam giác Dừng máy: Tác động vào nút dừng D toàn mạch điện 42 c.Sơ đồ lắp ráp A A B C B C A 3 13 N 17 13 15 17 A T AT1 N K1 PE K2 K3 A CTCM 19 N 15 13 15 17 11 11 19 19 19 19 11 13 17 11 V Rth Rth1 D OFF M1 ON D2 15 D3 15 M 17 M 11 TG 11 13 15 17 d Những hƣ hỏng thƣờng gặp biện pháp khắc phục Các dạng hƣ hỏng TT Nguyên nhân Biện pháp khắc phục Ấn nút ấn mà động không Đấu sai sơ đồ Kiểm tra lại sơ chạy đồ nút ấn Hỏng nút ấn Ấn M1 động hoạt động, tác - Do nút ấn M3 - Kiểm tra lại nút ấn động M2 hoạt động nhƣng - Do K3 thƣờng M3 M3 khơng hoạt động đóng K2 - Kiểm tra cuộn dây K3, thƣờng đóng K2 Mạch điều khiển chạy, nhƣng Đấu sai sơ đồ, Hỏng Kiểm tra lại sơ đồ khơng trì 43 tiếp điểm công tắc tơ Kiểm tra công tắc tơ 3.2.7 Mạch tự động đổi nối - tam giác động không đồng pha rơle thời gian a Sơ đồ nguyên lý Mạch động lực B C A Mạch điều khiển 220V  AC A AT A1 B1 C1 M D ATM N K  Rth 11 RN KY K Rth RN Đ C KY 13 KY K K 15 11 KY K K 13 b Nguyên lý hoạt động Mở máy: Tác động vào M1 cuộn dây KY có điện đóng tiếp điểm thƣờng mở KY để trì đóng tiếp điểm KY bên mạch động lực, đồng thời cuộn dây role thời gian Rth cuộn dây K có điện, đóng tiếp điểm thƣờng mở K lại để trì đóng ba tiếp điểm K bên mạch động lực nối động D với nguồn xoay chiều ba pha Lúc động D hoạt động chế độ (tốc độ thấp), sau khoảng thời gian chỉnh định tiếp điểm thƣờng đóng mở chậm Rth mở ngắt điện vào cuộn dây KY tiếp điểm thƣờng mở KY mở tiếp điểm thƣờng đóng KY đóng lại, cuộn dây K∆ có điện đóng ba tiếp điểm K∆ bên mạch động lực lúc động chuyển sang làm việc chế độ tam giác (tốc độ cao) Dừng máy: Tác động vào nút dừng D toàn mạch điện động dừng quay 44 c Sơ đồ lắp ráp A A B C B C A AT1 K K 13 A CTCM V D 13 15 11 Rth OFF TG N M KY 11 Rth 13 13 13 13 11 N PE N 15 N A T A1 B1 C1 13 N A1 B1 C1 ON D2 D3 M2 M3 11 d Những hƣ hỏng thƣờng gặp biện pháp khắc phục Các dạng hƣ hỏng TT Không đổi nối đƣợc Biện pháp khắc Nguyên nhân phục - Đấu sai sơ đồ - Kiểm tra lại sơ - Cuộn dây tiếp đồ điểm role thời gian - Kiểm tra cuộn dây tiếp điểm rơ le thời gian Mạch điều khiển chạy, nhƣng Đấu sai sơ đồ, Hỏng Kiểm tra lại sơ đồ không trì tiếp điểm cơng tắc tơ Kiểm tra cơng tắc tơ Ngắn mạch động Áp không tác động Quá tải động Role nhiệt Kiểm tra áptomat không Kiểm tra rơ le nhiệt hoạt động Tác động M mạch điều khiển Hệ thống tiếp điểm Kiểm tra tiếp điểm hoạt động nhƣng động khong hoạt động 45 contacto khơng tác động K contacto K 3.2.8 Mạch tự động đảo chiều cho động KĐB pha rơto lồng sóc a Sơ đồ nguyên lý 380V  AC A B C ATM N ATM A1 B1 C1 KT KN D M Rth KN Rth 13 KT KT 11 RN KT KN 15 KN 11 Rth RN ĐC b Nguyên lý hoạt động Muốn mở máy: Đóng aptomat ATM1 ATM2 cấp nguồn cho mạch động lực mạch điều khiển Ấn nút mở máy M -> cuộn dây KT có điện đóng tiếp điểm KT để trì, đồng thời cuộn dây Rth có điện tiếp điểm KT đƣợc đóng lại cấp điện cho động ĐC lúc động hoạt động theo chiều thuận Sau khoảng thời gian đặt trƣớc tiếp điểm thƣờng đóng mở chậm mở tiếp điểm thƣờng mở đóng chậm đóng lại ngắt điện vào cuộn dây KT cấp điện cho cuộn dây KN tự trì Hệ thống tiếp điểm KN bên mạch động lực đóng lại nối nguồn đảo ba pha cho động quay ngƣợc lại chiều ban đầu Muốn dừng máy: Tác tác động vào nút ấn D -> KN (hay KT) điện ngắt dòng khỏi lƣới 46 c Sơ đồ lắp ráp N C1 A B C A B C A T AT1 N 15 N 3 13 3 KT A1 B1 C1 PE A V 11 9 11 Rth Rth1 D KĐT3 KN 15 CTCM OFF TG 5 N M ON OFF OFF ON ON 11 d Những hƣ hỏng thƣờng gặp biện pháp khắc phục Các dạng hƣ hỏng TT Không đảo đƣợc chiều quay Nguyên nhân - Đấu sai sơ đồ Biện pháp khắc phục Kiểm tra lại sơ - Cuộn dây Rth, tiếp đồ điểm Rth Kiểm tra lại cuộn dây tiếp điểm Rth Mạch điều khiển chạy, nhƣng - Đấu sai sơ đồ, Kiểm tra lại sơ đồ khơng trì Hỏng tiếp điểm cơng Kiểm tra công tắc tơ tắc tơ Mạch điều khiển hoạt động - Do nguồn - Kiểm tra lại nguồn nhƣng mạch động lực không - Do tiếp điểm - Kiểm tra tiếp điểm hoạt động contacto contacto - Do động - Kiểm tra động 47 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua nghiên cứu phân tích số liệu chúng tơi rút đƣợc số kết luận sau : - Mơ hình thực hành bảng điện đa giúp cho giáo viên giảng dạy môn lý thuyết thực hành dễ dàng thực cho học sinh, sinh viên quan sát Với mơn khí cụ điện giáo viên cho em học sinh, sinh viên trực tiếp quan sát khí cụ điện Với môn thực hành mạch điều khiển tùy tập giáo viên kết hợp mạch khác để thực toán cách linh hoạt, học sinh thực tập thông qua cách đấu nối, chánh gây hỏng thiết bị - Vẽ đƣợc sơ nguyên lý sơ đồ lắp đặt để sinh viên tự lắp ráp mạch - Nhận biết sửa cách sửa chữa lắp ráp gặp cố; - Bảng điện đa sử dụng để lắp ráp đƣợc nhiều mạch bảng Kiến nghị Qua thực tế nghiên cứu bảng điện đa xin đƣợc đề xuất số kiến nghị nhƣ sau : - Nhà trƣờng đầu tƣ vốn để thi cơng lắp đặt mơ hình - Nên đầu tƣ nhiều trang thiết bị Giảng viên Sinh viên tiếp cận học tập để nâng cao kiến thức - Đầu tƣ thêm bảng điện để sinh viên đƣợc thực hành nhiều hơn; - Do hạn chế thời gian nghiên cứu trang thiết bị hạn chế nên tơi nghiên cứu lý thuyết Nếu có điều kiện tiến hành thực nghiệm mô hình để đạt đƣợc kết 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS.TS Đào Viết Hoa, GT Khí cụ điện, NXB Giáo dục Việt Nam (2009) Nguyễn Minh Phƣơng, Khí cụ điện trang bị điện, NXB Hà Nội (2007) 3.Trần Văn Chƣơng, Bài giảng trang bị điện, điện tử, NXB Trƣờng ĐHSP kỹ thuật Hƣng Yên (2009) Trần Duy Phụng, Hƣớng dẫn thực hành thiết kế lắp đặt Điện công nghiệp, NXB Khoa học kỹ thuật (2011) Vũ Quang Hồi, Trang bị điện – điện tử máy gia công kim loại, NXB Giáo dục (2009) TS Võ Huy Hoàn, Đo lƣờng điện, NXB Giáo dục Việt Nam (2010) Internet: http://tailieu.vn http://thuvienviolet.vn http://tailieukythuat.net, Hƣớng dẫn sử dụng visio 2010 10 http://tailieuhoc.edu.vn 49 B BÌA ĐỀ TÀI NCKH * Lƣu ý cỡ chữ bìa ngồi trong: Bìa ngồi - (ỦY BAN NHÂN DÂN…TRƢỜNG CAO ĐẲNG): Cỡ chữ 14 (nhạt + đậm) - Chủ nhiệm đề tài: Cỡ chữ 14 đậm - Tên đề tài: Cỡ chữ 18 đậm - Đề tài NCKH cấp trƣờng…: Cỡ chữ 14 đậm - SƠN LA,THÁNG NĂM : Cỡ chữ 14 nhạt - Cách dòng: 1,3cm Bìa Cơ giống bìa ngồi, có thêm tên cộng tác viên, chữ in cỡ 14, nhạt + đậm * Ví dụ: 50 ... trúc bảng điện đa Bảng điện đa đƣợc thiết kế dựa bảng điện kích thƣớc 1200x800mm đƣợc thiết kế gọn gàng, mỹ quan thuận tiện cho giáo viên giảng dạy học sinh thực hành Thiết bị sử dụng bảng điện. .. III: ỨNG DỤNG CỦA BẢNG ĐIỆN ĐA NĂNG Ứng dụng vào việc giảng dạy cho học sinh, sinh viên chuyên ngành Điện, Điện tử trƣờng Cao đẳng Sơn La; 3.1 Sơ đồ mạch điện động lực Sơ đồ mạch điện động lực:... thiết kế bảng điện đa hi vọng mang lại cho em học sinh sinh viên thầy giáo có thêm lựa chọn cho việc học tập giảng dạy bải thực hành thuộc chuyên nghành Điện – Điện tử 1.2 Thiết kế bảng điện đa