GIÁO án đạo đức lớp 2 cả năm SOẠN THEO VNEN

- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.. - Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được để giáo viên và các bạn nhận

Trang 1

Ngày dạy : thứ , ngày / / 201

Đạo đức tuần 1 Chủ điểm: Em là học sinh

( HCM + KNS)

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ Nêu được lợi ích

của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

2 Kỹ năng: Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân Thực hiện theo

thời gian biểu

3 Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.

* HCM: Học sinh biết lúc sinh thời, Bác Hồ làm việc, sinh hoạt rất điều độ, có kế hoạch Biết

học tập, sinh hoạt đúng giờ chính là noi theo gương Bác Lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân (liên hệ)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động cơ bản:

a Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :

- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát - Học sinh hát đầu tiết.

- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học

- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập

- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học

- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tàiliệu học tập

b Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp học sinh có ý kiến riêng và biết bày tỏ

ý kiến trước các hành động Rèn kĩ năng tư duy phê

phán

«Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: - Mỗi nhóm nhận bày tỏ ý kiến về việc

làm trong 1 tình huống, việc nào đúng,việc nào sai? Tại sao đúng/sai?

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’

- GV đi đến từng nhóm quan sát, giúp đỡ

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mìnhthảo luận

- Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả TL - Các nhóm trình bày

- Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm - Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận

Trang 2

giữa các nhóm

- GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2 - HS lắng nghe

c Hoạt động 3: Xử lý tình huống (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp học sinh biết lựa chọn cách ứng xử

phù hợp trong tình huống cụ thể Rèn kĩ năng đánh giá

hành vi

« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

- Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm lựa chọn 1 cách ứng xử

phù hợp để chuẩn bị đóng vai

- Mỗi nhóm lựa chọn 1 cách ứng xử phù hợp để chuẩn bị đóng vai

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai GV

đến từng nhóm giúp đỡ

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

1 tình huống

- Tổ chức HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm

- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3

- Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận giữa các nhóm

- Học sinh lắng nghe

d Hoạt động 4: Xử lý tình huống (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp học sinh biết công việc cụ thể cần làm

và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ

Rèn kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị lập kế hoạch

cho mình (3’) GV đến từng nhóm giúp đỡ

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận lập kế hoạch cho mình

- Mời các nhóm lên trình bày - Các nhóm lên trình bày

- Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm

- Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận giữa các nhóm

* Giáo viên giáo dục cho học sinh biết lúc sinh thời, Bác

Hồ làm việc, sinh hoạt rất điều độ, có kế hoạch Biết học

tập, sinh hoạt đúng giờ chính là noi theo gương Bác Lập

được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân

- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được

để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá

- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự tiến

bộ của học sinh

- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Đạo đức tuần 2 Chủ điểm: Em là học sinh

Trang 3

Học tập và sinh hoạt đúng giờ (Tiết 2)

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ Nêu được lợi ích

của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

2 Kỹ năng: Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân Thực hiện theo

thời gian biểu

3 Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.

2 Hoạt động thực hành:

- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát - Học sinh hát đầu tiết.

- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệuhọc tập

b Hoạt động 2: Thảo luận lớp (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp học sinh biết bày tỏ ý kiến, thái độ của mình trước việc làm đúng Rèn kĩ năng tưduy

« Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc từng việc làm và giơ thẻ, giải

a Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng giờ - Không tán thành, vì như vậy sẽ ảnh hưởng

đến sức khoẻ => Kết quả học tập của mìnhlàm bố mẹ, thầy cô lo lắng

b Học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp em mau tiến bộ - Tán thành, vì như vậy em mới học giỏi,

mau tiến bộ

c Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi - Không tán thành, vì sẽ không tập trung chú

ý, kết quả học tập sẽ thấp, mất nhiều thờigian, đây là thói quen xấu

d Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ

Trang 4

thể hiện.

- Chia 8 nhóm, giao việc Các nhóm ghi vào bảng

con:

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận ghi kết quả

+ Nhóm 1, 5: Ghi ích lợi của việc học tập đúng giờ - Học giỏi, tiếp thu nhanh…

+ Nhóm 2, 6: Ghi ích lợi khi sinh hoạt đúng giờ - Có lợi cho sức khoẻ…

+ Nhóm 3, 7: Ghi những việc làm để học tập đúng

giờ

- Giờ nào làm việc ấy, chăm chỉ nghe giảng…

+ Nhóm 4, 8: Ghi những việc làm để sinh hoạt đúng

giờ

- Có KH thời gian cụ thể cho từng việc, nhờ người lớn nhắc nhở …

- Cho HS từng nhóm so sánh để loại trừ kết quả ghi

giống nhau

- HS từng nhóm so sánh

- HS nhóm 1, 5 ghép cùng nhóm 3, 7; nhóm 2, 6

ghép cùng nhóm 4, 8 để từng cặp tương ứng: muốn

đạt kết quả kia thì phải làm thế này Nếu chưa có

cặp tương ứng thì phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp

+ VD: Học giỏi × chăm chỉ học bài, làm BT; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng

+ Ngủ đúng giờ × Không bị mệt mỏi; ăn đúng giờ × Đảm bảo sức khoẻ

d Hoạt động 4: Thảo luận nhóm (10 phút)

* Mục tiêu : Giúp HS lập thời gian biểu hợp lí.

* Cách tiến hành : Hoạt động nhóm.

- Yêu cầu các nhóm bàn bạc để thống nhất thời gian

biểu của nhóm mình

- Thảo luận nhóm, trình bày trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch

được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá

3 Hoạt động ứng dụng:

- Về nhà cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày

của bản thân

- HS tiếp thu

- Thực hiện theo thời gian biểu có sự kiểm tra, theo

dõi của người lớn

- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự

tiến bộ của học sinh

Đạo đức tuần 3 Chủ điểm: Em và bạn bè

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau Nêu được một vài

Trang 5

biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằngngày Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè.

2 Kỹ năng: Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng.

3 Thái độ: Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè.

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: kĩ năng giao tiếp: thể hiện sự cảm thông với bạn bè

- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Bộ tranh nhỏ gồm 7 chiếc khổ A5, bảng phụ

- Học sinh: Câu chuyện “Trong giờ ra chơi”, bài hát: “Tìm bạn thân”

- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát - Hát bài Tìm bạn thân

b Hoạt động 2: Kể chuyện “Trong giờ ra chơi” (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp HS hiểu được biểu hiện cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

+ Hành động đó nói lên điều gì?

- Các nhóm trả lời, thư kí ghi biên bản: + Đang đỡ bạn bị té đứng dậy

+ Hành động đó cho biết các bạn đang giúp

đỡ bạn

+ Các bạn lớp 2 A đã làm gì khi bạn Cường bị ngã? + Nâng dậy và đưa Cường vào phòng y tế.+ Các em có đồng tình với việc làm của các bạn lớp

2A không? Vì sao?

- Yêu cầu các nhóm trình bày

+ Đồng ý Vì các bạn ấy biết quan tâm tớibạn Cường

- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- Yêu cầu các nhóm rút ra nội dung câu chuyện

- HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung

c Hoạt động 3: Nhận thức “Việc làm nào đúng?” (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp HS biết được một số biểu hiện của việc quan tâm giúp đỡ bạn bè

- Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và chỉ ra hành vi

nào là quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?

1 Cho bạn mượn đồ dùng học tập 2 Thăm bạn ốm

3 Giảng bài cho bạn 4 Đánh nhau với bạn

5 Cho bạn chép bài khi kiểm tra

6 Nhắc bạn không được xem truyện trong giờ học

7 Không cho bạn cùng chơi vì bạn là con nhà nghèo

(khác giới, người bị khuyết tật…)

- Mỗi nhóm quan sát 1 bộ tranh 7 tờ

- Các nhóm tiến hành thảo luận

- Cử đại diện lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

Trang 6

 Giáo viên nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Luôn

vui vẻ, chan hoà với bạn sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp

khó khăn, trong học tập, sinh hoạt

- HS tiếp thu

d Hoạt động 4: Động não: Vì sao quan tâm giúp đỡ bạn? (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp HS biết được lí do vì sao cần quan tâm giúp đỡ bạn

« Cách tiến hành: Học sinh làm việc cá nhân trên phiếu

- Yêu cầu học sinh làm trên phiếu - Học sinh thực hiện cá nhân

¨ a Em yêu mến các bạn

¨ b Em làm theo lời dạy của thầy giáo, cô giáo

¨ c Bạn sẽ cho em đồ chơi

¨ d Vì bạn nhắc bài cho em trong giờ ktra

¨ e Vì bạn che dấu khuyết điểm cho em

¨ g Vì bạn có hoàn cảnh khó khăn

- HS làm trên phiếu, đánh dấu (+) vào

ô trống trước lí do quan tâm, giúp đỡ bạn mà mình tán thành

- Một số HS bày tỏ trước lớp

- Lớp nhận xét - bổ sung

 Giáo viên nhận xét, kết luận: Quan tâm giúp đơc bạn sẽ

đem lại niềm vui cho bạn, cho mình, tình bạn thêm gắn bó

- HS lắng nghe

GV giúp HS tự rút ra những nhận xét, đánh giá và cùng cả

lớp trao đổi và nắm chắc phần ghi nhớ:

Bạn bè như thể anh em Quan tâm giúp đỡ càng thêm thân tình.

- HS tự rút ra những nhận xét, đánh giá ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được để

giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá

- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự tiến bộ

của học sinh

Đạo đức tuần 4 Chủ điểm: Em và bạn bè

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau Nêu được một vài

biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè

2 Kỹ năng: Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng.

3 Thái độ: Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè.

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: kĩ năng giao tiếp: thể hiện sự cảm thông với bạn bè

Trang 7

- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai.

- Giáo viên: Bộ tranh nhỏ gồm 7 chiếc khổ A5, bảng phụ

- Học sinh: Câu chuyện “Trong giờ ra chơi”, bài hát: “Lớp chúng ta đoàn kết”

a Hoạt động1: khởi động (5 phút) :

- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát - Hát bài “Lớp chúng ta đoàn kết”

- Yêu cầu các nhóm nêu mục tiêu tiết học

- Yêu cầu các nhóm nhận tài liệu, đồ dùng học tập

- Các nhóm nêu mục tiêu tiết học

- Các nhóm nhận tài liệu, đồ dùng học tập

b Hoạt động 2: Đoán xem điều gì xảy ra? (12 phút)

« Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử trong một số tình huống cụ thể có liên quan đến việc quan

tâm giúp đỡ bạn bè Rèn kĩ năng giao tiếp thể hiện sự cảm thông với bạn bè.

- Yêu cầu quan sát tranh, Giới thiệu nội dung cảnh

trong giờ kiểm tra toán: Bạn Hà không làm được bài

Đang đề nghị với bạn Nam đang ngồi bên cạnh " Nam

ơi! cho tớ chép bài với"

- Quan sát tranh

- Yêu cầu HS hãy đoán xem cách ứng xử của bạn

Nam?

- Đoán cách ứng xử của bạn Nam

- Yêu cầu thảo luận nhóm về cách ứng xử

- Yêu cầu các nhóm đóng vai tình huống

- Hoạt động nhóm -> đại diện nhóm nêucách phán đoán

- Đóng vai: 1 bạn vai Hà, 1 bạn vai Nam

- Nhận xét

 Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn phải đúng lúc,

đúng chỗ và không vi phạm nội qui của nhà trường

c Hoạt động 3 : Tự liên hệ (10 phút)

« Mục tiêu: Định hướng cho HS biết quan tâm giúp đỡ bạn trong cuộc sống hàng ngày

«Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Nêu yêu cầu: Thể hiện sự quan tâm giúp đỡ bạn bè

hoặc trường hợp đã quan tâm giúp đỡ bạn

- Học sinh tự liên hệ cá nhân và trình bày trước lớp

- Các bạn khác lắng nghe, nhận xét

 Kết luận: cần quan tâm giúp đỡ bạn bè đặc biệt là

những bạn có hoàn cảnh khó khăn

- HS lắng nghe

d Hoạt động 4: Trò chơi: Hát hái hoa dân chủ (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách ứng xử trong việc quan tâm, giúp đỡ bạn

- GV ghi sẵn câu hỏi vào phiếu cắt hình bông hoa, cho

HS các nhóm tham gia hái hoa dân chủ

- HS đại diện nhóm lên hái hoa và trả lờicâu hỏi

Trang 8

+ Em sẽ làm gì khi trong giờ học vẽ bạn ngồi bên

cạnh em quên mang màu mà em lại có

+ Em có nhận xét gì về quan tâm giúp đỡ bạn?

 Kết luận: Cần phải cư xử tốt với bạn bè, không nên phân biệt đối xử với các bạn nghèo, khuyết tật, bạn khác giới Đó là quy ước quyền không bị phân biệt đối xử

a Hãy kể với cha mẹ, anh chị về những việc em đã

làm thể hiện quan tâm, giúp đỡ bạn

b Thực hiện quan tâm, giúp đỡ bạn trong học tập và

cuộc sống hằng ngày

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm

học tập tích cực

Đạo đức tuần 5 Chủ điểm: Trường học của em

(KNS + MT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu được lợi ích của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp Nêu được những

việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp Hiểu: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của học sinh

2 Kỹ năng: Thực hiện giữ gìn trường lớp sạch đẹp Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường

lớp sạch đẹp

3 Thái độ: Học sinh có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp

sạch đẹp

* Lưu y: Không yêu cầu học sinh đóng vai theo tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen”.

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, động não

* MT : Tham gia và nhắc nhở mọi người giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần làm môi

Trang 9

trường thêm sạch đẹp, góp phần bảo vệ môi trường (toàn phần).

- Giáo viên: Phiếu giao việc, bộ tranh minh hoạ, tiểu phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen

- Học sinh: Đồ dùng học tập, bài hát: Em yêu trường em.

- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát - Hát bài “Em yêu trường em”

b Hoạt động 2: Tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen” (10 phút)

* Mục tiêu: giúp học sinh biết được một số việc làm cụ thể giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

* Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.

- Yêu cầu các nhóm đọc kịch bản VBT (22) và trả lời

các câu hỏi

- HS thực hiện thảo luận theo nhóm

- Thư kí ghi kết quả vào phiếu

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Các nhóm rút ra nội dung câu chuyện

* Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2 và giáo dục

học sinh tham gia và nhắc nhở mọi người giữ gìn

trường lớp sạch đẹp là góp phần làm môi trường thêm

sạch đẹp, góp phần bảo vệ môi trường

- HS lắng nghe

c Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh bày tỏ thái độ phù hợp trước việc làm đúng và không đúng trong việc giữ gìn trường lớp sách đẹp Rèn kĩ năng hợp tác với các bạn để đóng vai 1 tình huống.

- Cho HS quan sát tranh (5 tranh) - HS quan sát tranh

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Em đồng ý việc làm của bạn trong tranh không? Vì

sao?

+ Nếu là bạn trong tranh em sẽ làm gì?

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi củaGV

d Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thức được bổn phận của người học sinh là biết giữ gìn trường lớp sạch đẹp Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.

- Yêu cầu học sinh làm trên phiếu bài tập - Học sinh làm cá nhân trên phiếu bài tập

- Đánh dấu + vào ô trống ý kiến em cho là đúng a.Trường lớp có lợi cho sức khoẻ của

học sinh

- Yêu cầu làm bài -> Mời 1 số HS lên bày tỏ ý kiến b giúp em học tốt hơn

Trang 10

của mình và giải thích lí do c .bổn phận của mỗi người HS.

học sinh giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần giữ

gìn môi trường của trường, của lớp, môi trường xung

quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm thiểu

các chi phí về năng lượng cho các hoạt động bảo vệ

môi trường, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống

d lòng yêu trường, yêu lớp

e trách nhiệm của bác lao công

Đạo đức tuần 6 Chủ điểm: Trường học của em

(KNS + NL)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu được lợi ích của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp Nêu được những

việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp Hiểu: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của học sinh

2 Kỹ năng: Thực hiện giữ gìn trường lớp sạch đẹp Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường

lớp sạch đẹp

3 Thái độ: Học sinh có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp

sạch đẹp

* Lưu y: Không yêu cầu học sinh đóng vai theo tiểu phẩm ”Bạn Hùng thật đáng khen".

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

* NL: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần giữ gìn môi trường của trường, của lớp, môi

trường xung quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm thiểu các chi phí về năng lượng cho các hoạt động bảo vệ môi trường, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống (liên hệ).

- Giáo viên: Bài hát: Em yêu trường em, phiếu giao việc, bộ tranh minh hoạ (5 tờ 5), tiểu

Trang 11

phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen.

- Học sinh: Đồ dùng học tập

- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát - Hát bài “Em yêu trường em”

b Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết ứng xử trong các tình huống cụ thể Rèn kỹ năng hợp tác.

* Cách tiến hành : Hoạt động nhóm

- yêu cầu học sinh thảo luận và xử lí các tình huống - Học sinh trả lời và xử lí tình huống:

 Tình huống 1: Nhóm 1, 5: + Các bạn làm vậy là không đúng, không

nên vứt rác lung tung làm bẩn sân trường,nên bỏ rác vào thùng

 Tình huống 2: Nhóm 2, 6: - Bạn Mai làm như thế là đúng Quét hết

rác bẩn sẽ làm cho lớp sạch đẹp, thoángmát

 Tình huống 3: Nhóm 3, 7: - Bạn Nam làm như thế là sai Bởi vì vẽ

như thế sẽ làm bẩn tường, mất đi vẻ đẹpcủa trường lớp

 Tình huống 4: Nhóm 4, 8: - 2 bạn này làm như thế là đúng Bởi vì

chăm sóc cây hoa sẽ làm cho hoa nở đẹptrường lớp

- Yêu cầu các nhóm lên trình bày - Các nhóm lên trình bày Nhóm khác nhận

xét, bổ sung

học sinh giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần giữ

gìn môi trường của trường, của lớp, môi trường xung

quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm

thiểu các chi phí về năng lượng cho các hoạt động

bảo vệ môi trường, góp phần nâng cao chất lượng

cuộc sống

- HS lắng nghe

c Hoạt động 3: Trò chơi “Đoán xem tôi đang làm gì?" (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp các em biết được phải làm gì trong tình huống cụ thể.

- Nêu tên trò chơi

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi

- GV nhận xét đánh giá

- Giáo viên chốt lại nội dung hoạt động 3

- HS lắng nghe

- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạnnhận xét

Trang 12

3 Hoạt động ứng dụng: Thực hành làm sạch đẹp lớp học.

- Yêu cầu học sinh thực hiện quét dọn lớp học vào

đầu giờ học hôm sau

- Về nhà thực hiện quét dọn nhà cửa giúp gia đình

Đạo đức tuần 7 Chủ điểm: Thầy cô giáo của em

Biết nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 1)

( HCM + KNS)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi Biết được vì sao cần phải

nhận lỗi và sửa lỗi

2 Kỹ năng: Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa

lỗi khi mắc lỗi

3 Thái độ: Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.

* Lưu ý: Giáo viên lựa chọn các tình huống đóng vai cho phù hợp với học sinh.

* HCM: Biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính trung thực và dũng cảm Đó chính là thực hiện

theo năm điều Bác Hồ dạy (liên hệ).

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi

Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 Gíao viên: Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ

2 Học sinh : Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát - Học sinh hát đầu tiết

- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu học tập

Trang 13

b Hoạt động 2: Phân tích truyện “Cái bình hoa”

(15 phút)

« Mục tiêu: Giúp học sinh xác định ý nghĩa của hành vi nhận và sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận vàsửa lỗi Rèn kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi

«Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

- Giáo viên yêu cầu các nhóm theo dõi câu chuyện và

xây dựng phần kết câu chuyện

- HS chia nhóm, theo dõi, xây dựng phầnkết câu chuyện

- Giáo viên kể chuyện: từ đầu ba tháng trôi qua,

- Các nhóm đưa ra ý kiến của mình

- GV kể nốt câu chuyện “Vì sao Vô-va trằn trọc

không ngủ được?”

- Lớp chú ý lắng nghe

+ Qua câu chuyện ta thấy cần làm gì khi mắc lỗi? - Thảo luận – báo cáo

- Các nhóm rút ra nội dung câu chuyện

c Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến thái độ của mình (15 phút)

« Mục tiêu: Giúp học sinh bày tỏ ý kiến thái độ của mình Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

- Tổ chức xho học sinh giơ thẻ Đúng - Sai

- Giáo viên nêu từng trường hợp - HS giơ thẻ và giải thích

a) Người nhận lỗi là người dũng cảm a) Đúng

b) Nếu có lỗi, không cần nhận lỗi b) Không cần thiết nhưng chưa đủ còn có

thể làm cho người khác bị nghi oan đãphạm lỗi

c) Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi

d) Cần nhận lỗi cả khi mọi người không biết mình

mắc lỗi

c) Chưa đúng, vì đó có thể là lời nói suông

mà phải sửa lỗi để mau tiến bộ

d) Đúng

đ) Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé đ) Đúng, vì trẻ em cũng cần được tôn trong

như người lớne) Chỉ cần xin lỗi những người quen biết

- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3 và giáo dục

học sinh biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính trung

thực và dũng cảm Đó chính là thực hiện theo năm

điều Bác Hồ dạy

e) Sai, cần xin lỗi cả người biết và ngườikhông quen biết khi mình có lỗi với họ

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân,

nhóm học tập tích cực

Trang 14

Đạo đức tuần 8 Chủ điểm: Thầy cô giáo của em

(KNS)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi Biết được vì sao cần phải

nhận lỗi và sửa lỗi

2 Kỹ năng: Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa

lỗi khi mắc lỗi

3 Thái độ: Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.

* Lưu ý: Giáo viên lựa chọn các tình huống đóng vai cho phù hợp với học sinh.

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi

Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 Gíao viên: Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ

2 Học sinh : Đồ dung học tập

b Hoạt động 2: Đóng vai theo tình huống (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp học sinh lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi Rèn kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo nội dung tranh

BT3 (SGK)

- Thảo luận

- Tình huống 1: Lan đang đứng trách Tuấn “ Sao bạn - Nhóm 1, 5: TH1:Cần phải xin lỗi bạn vì

Trang 15

hẹn rủ mình cùng đi học mà lại đi 1 mình Em sẽ làm

gì nếu em là Tuấn?

không giữ đúng lời hứa và giải thích rõ vớibạn lí do

- Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi, chưa được ai

dọn dẹp, bà mẹ đang hỏi “Châu con đã dọn nhà cho

Mẹ chưa?” Em sẽ làm gì nếu em là Châu?

- Nhóm 2, 6: TH2:

+ Châu cần xin lỗi Mẹ và đi dọn dẹp nhàcửa ngay

- Tình huống 3: Tuyết mếu máo cầm quyển sách “Bắt

đền Trường đấy làm rách sách tớ rồi!” Em sẽ làm gì

nếu em là Trường?

- Nhóm 3, 7: TH3+ Xin lỗi, dán lại sách cho bạn

- Tình huống 4: Xuân quên không làm BTTV sáng

nay đến lớp các bạn kiểm tra BT về nhà Em sẽ làm gì

nếu em là Xuân?

- Yêu cầu các nhóm đóng vai tình huống của mình

- Nhóm 4, 8: TH4+ Xuân cần nhận lỗi với cô giáo cùng cácbạn và làm lại BT ở nhà

- Các nhóm thể hiện

c Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp Hs hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để người khác hiểu đúng là việclàm cần thiết, là quyền của từng cá nhân Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm với việc làm của bảnthân

- Yêu cầu các nhóm làm việc trên phiếu - Đọc yc của phiếu và TL

- Tình huống 1: Vân viết chính tả bị điểm xấu vì em

không nghe rõ do tai kém, lại ngồi gần bàn cuối Vân

muốn viết đúng nhưng không biết làm thế nào? - Theo

em Vân nên làm gì?

+ Nhóm 1, 3, 5, 7: Vân nên nói với cô vềtình trạng đôi tai của mình

- Tình huống 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không

hết suất Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù

Dương đã nói lí do

- Hỏi việc đó đúng hay sai? Dương nên làm gì?

+ Nhóm 2, 4, 6, 8: Dương cần bày tỏ ýkiến của mình khi bị hiểu lầm

- Cho HS thảo luận và báo cáo kết quả

- GV ghi 1 số ý kiến lên bảng

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

d Hoạt động 4: Tự liên hệ (10 phút)

* Mục tiêu : Giúp HS tự liên hệ bản thân.

- Trong lớp ta đã có ai từng mắc lỗi và sửa lỗi nhận

xét, tuyên dương

- HS liên hệ

- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi

- Cùng nhau nhắc nhở bạn bè khi có lỗi cần nhận và

sửa lỗi

- HS thực hiện

- HS tiếp thu

Trang 16

Đạo đức tuần 9 Chủ điểm: Ôn tập

Thực hành kĩ năng Giữa học kì

Một (KNS)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS biết cách xử lí và đóng vai 1 số tình huống đã học.

2 Kỹ năng: Rèn khả năng đóng vai theo các tình huống.

3 Thái độ: Giáo dục HS có những hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với

lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ năng hành vi đạo đức cho HS

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: kĩ năng quản lí thời gian, kĩ năng giải quyết vấn đề và kị năng đảm nhận trách nhiệm

- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, động não, đóng vai

1 Giáo viên: 1 số tình huống cho học sinh đóng vai

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

b Hoạt động 2: Ôn lại các kiến thức đã học (5 phút).

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các bài đã học từ

a Hoạt động 1: Thực hành kỹ năng lập thời gian biểu (10 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách lập thời gian biểu để sử dụng tốt thời gian phục vụ cuộc sống nhằm đem lại sức khỏe cho bản thân mình và cho người khác Rèn kĩ năng quản lí thời gian.

*Cách tiến hành:

- GV yêu cầu thảo luận: - HS chia 6 nhóm chuẩn bị thảo luận và

Trang 17

+ Nhóm 1, 4: Buổi sáng em làm những việc gì?

+ Nhóm 2, 5: Buổi trưa em làm những việc gì?

+ Nhóm 3, 6: Buổi tối em làm những việc gì?

 GV kết luận chung: Thời gian biểu của nhóm đã hợp

lí chưa? Đã thực hiện ntn? => Cần học tập sinh hoạt

đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến bộ

lập thời gian biểu

- Các nhóm tiến hành thảo luận lập TGB cho nhóm mình

- HS chú ý lắng nghe

- Đại diện các nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

b Hoạt động 2: Thực hành đóng vai theo tình huống (12 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách diễn một vai nhân vật Rèn kỹ năng giải quyết vấn đề: vừa đóng vai vừa tìm câu trả lời cho nhân vật trong tình huống.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận các tình huống: - HS nhận nhiệm vụ

+ Nhóm 1, 4 : Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn

mâm bát thì bạn rủ đi chơi Em sẽ làm gì?

- Em cần rọn mâm bát trước khi đi chơi

+ Nhóm 2, 5 : Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em rọn

nhà, trong khi em muốn xem ti vi?

- Em cần rọn nhà rồi mới xem ti vi

+ Nhóm 3, 6: Bạn được phân công xếp rọn chiếu

khi ngủ dậy nhưng bạn không làm Em sẽ làm gì B?

- Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu

- GV mời đại diện các nhóm lên đóng vai - HS làm việc theo nhóm

- Gọi nhóm khác nhận xét

 GV kết luận: Em nên cùng mọi người giữ gìn gọn

gàng, ngăn nắp nơi ở của mình

- HS chú ý lắng nghe

3 Hoạt động vận dụng:

- GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gìn gọn gàng,

ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- HS thực hành xếp ngăn nắp, gọn gàng, chỗ học, chỗ chơi ở lớp

- GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ a, b, c

+ a: Thường xuyên tự xếp rọn chỗ học chỗ chơi

+ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở

+ c: Thường nhờ người khác làm hộ

- HS giơ tay theo mức độ

- GV khen nhóm mức độ a, nhắc nhở động viên nhóm

mức độ b và c

- HS tiếp thu

- HS nghe

Trang 18

Đạo đức tuần 10 Chủ điểm: Ông bà

(KNS)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự Bước đầu biết được ý nghĩa của

việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

2 Kỹ năng: Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản,

thường gặp hằng ngày Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huốngthường gặp hằng ngày

3 Thái độ: Có thái độ đúng khi nói lời yêu cầu, đề nghị.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học

tập

- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu họctập

b Hoạt động 2: Thảo luận lớp (10 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết một số mẫu câu đề nghị

và ý nghĩa của chúng.

- GV cho hs quan sát tranh

- Gv nêu câu hỏi theo nội dung tranh

 Kết luận : Muốn mượn bút chì của bạn Tâm,

Nam cần sử dụng những yêu cầu,…

c Hoạt động 3: Đánh gía hành vi (10 phút)

* Mục tiêu : Giúp học sinh biết phân biệt hành vi

nên làm và không nên làm khi muốn yêu cầu

- Hs quan sát và nắm được nội dung tranh

- Thảo luận nhóm và đưa ra giải pháp cho tìnhhuống theo tranh

- Đại diện trình bày

Trang 19

người khác giúp đỡ.

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời câu

hỏi vào phiếu học tập theo từng tranh

 Nhận xét kết luận: Việc làm trong tranh 2, 3 là

đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch sự

khi cần được giúp đỡ.

d Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ (10 phút)

* Mục tiêu : Học sinh biết bày tỏ thái độ phù hợp

trước những hành vi,…

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc trên phiếu

- Gv nêu lần lượt các ý kiến

- Gv cho hs thảo luận giữa việc tán thành và

không tán thành

 Kết luận chung : Ý kiến d là đúng

- Trao đổi kết quả bạn cùng bạn trong nhóm

- Đại diện nhóm phát biểu

- Hs đánh dấu vào trước ô vuông ý kiến mà em tán thành

- Hs bày tỏ thái độ

- Hs thảo luận, trình bày ý kiến

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân,

nhóm học tập tích cực

- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá

sự tiến bộ của học sinh

Đạo đức tuần 11 Chủ điểm: Ông bà

Trang 20

Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 2)

(KNS)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự Bước đầu biết được ý nghĩa của

việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

2 Kỹ năng: Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản,

thường gặp hằng ngày Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huốngthường gặp hằng ngày

3 Thái độ: Có thái độ đúng khi nói lời yêu cầu, đề nghị.

b Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (10 phút)

* Mục tiêu : HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu

cầu, đề nghị của bản thân.

- GV nêu yêu cầu:

+ Kể cho cả lớp nghe trường hợp em đã biết nói

lời yêu cầu đề nghị

+ Khi nói lời yêu cầu đề nghị, mọi ngời tỏ thái độ

gì? Kết quả việc em nhờ ra sao?

+ Nói lời yêu cầu đề nghị có ích lợi gì?

Trang 21

nghị lịch sự khi muốn nhờ người khác giúp đỡ Rèn

kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác,

- Gíao viên yêu cầu học sinh nêu tình huống

- Thảo luận nhóm, chọn cách ứng xử cho các tình

huống của bạn, lựa chọn tình huống ng ý để sắm vai

- Nhiều nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét nhóm có cách ứng xử hay nhất

 Nhận xét kết luận: Khi cần đến sự giúp đỡ, dù

nhỏ của người khác, em cần có lời nói và hành

động, cử chỉ phù hợp.

d Hoạt động 4: Trò chơi “Văn minh” (10 phút)

* Mục tiêu: Học sinh thực hành nói lời đề nghị lịch

sự với các bạn trong lớp và biết phân biệt giữa lời

nói lịch sự và cha lịch sự Rèn kĩ năng nói lời yêu

cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác

- Hướng dẫn trò chơi

- Giáo viên làm mẫu: nói “Mời các bạn giơ tay” và

giơ tay lên, cả lớp làm theo

- Gọi học sinh cùng chơi

- Gv nhận xét, đánh giá

- Một học sinh đọc tình huống

- Hs thảo luận, đóng vai trong nhóm

- Học sinh phân tích và bổ sung ý kiến

- Hs trình bày

- Nhận xét về bạn

- Học sinh làm theo

- Hs thực hiện trò chơi

- Thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghị một cách lịch sự

với mọi người, có sự theo dõi của người lớn

Đạo đức tuần 12 Chủ điểm: Cha mẹ

Trang 22

(KNS + MT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng

để giúp đỡ ông bà, cha mẹ Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà

2 Kỹ năng: Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng Tự giác tham gia làm việc

nhà phù hợp với khả năng

3 Thái độ: Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà học sinh biết

yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp

* KNS :

- Rèn các kĩ năng: kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp vớikhả năng

- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai

* MT : Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng (quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa

ấm chén, chăm sóc cây trồng, vật nuôi trong gia đình, ) là góp phần làm sạch, đẹp môi trường (bộ phận).

1 Giáo viên: Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm, các thẻ bài

2 Học sinh: Đồ dùng chơi đóng vai, Đồ dung học tập môn Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Học sinh cùng đọc mục tiêu bàihọc

- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng,tài liệu học tập

b Hoạt động 2: Tìm hiểu bài thơ “Khi Mẹ vắng nhà” (10

phút)

- HS đóng vai theo tình huống

« Mục tiêu: HS biết một tấm gương chăm làm việc nhà là thể hiện tình yêu thương ông bà cha mẹ

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm bài thơ - Vài em đọc

- Mời HS đọc lần thứ hai, yêu cầu HS thảo luận lớp - 1 HS đọc lại bài thơ HS thảo luận,

trả lời câu hỏi

+ Bạn nhỏ đã làm gì khi Mẹ vắng nhà? + Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi

cơm, nhổ cỏ, quét dọn+ Việc làm của bạn nhỏ thể hiện điều gì ( tình cảm gì) đối

+ Mẹ hài lòng khen con ngoan

+ Bạn không nhận, tự mình nhậnthấy phải cố gắng hơn nữa mớixứng đáng là con ngoan Vì bạnthương mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả của

Trang 23

- Gọi các nhóm trình bày kết quả.

- GV nhận xét và chốt nội dung Hoạt động 2: chăm làm

- Yêu cầu học sinh thực hiện trên phiếu

+ Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? Hãy làm lại các

động tác trong tranh đó

- Giáo viên nhận xét, chốt ý Hoạt động 3 và giáo dục học

sinh chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng

(quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa ấm chén, chăm sóc cây

trồng, vật nuôi trong gia đình, ) là góp phần làm sạch,

d Hoạt động 4: Điều này đúng hay sai ? (10 phút)

« Mục tiêu: HS nhận thức được và có thái độ đúng với công việc gia đình

- Giáo viên lần lượt nêu từng ý kiến

- Sau mỗi ý kiến mới HS giải thích rõ lí do

=> Các ý: b, d, đ là đúng; ý : a, c là sai vì mỗi người trong

gia đình đều phải tự giác làm việc nhà, kể cả trẻ em

- Giơ thẻ theo từng ý kiến+ Màu đỏ: Tán thành+ Màu xanh: Không tán thành

- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4 - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được để

giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học

Đạo đức tuần 13 Chủ điểm: Cha mẹ

(KNS)

I MỤC TIÊU:

Trang 24

1 Kiến thức: Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng

để giúp đỡ ông bà, cha mẹ Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà

2 Kỹ năng: Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng Tự giác tham gia làm việc

nhà phù hợp với khả năng

3 Thái độ: Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà học sinh biết

yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp

1 Giáo viên: Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm, các thẻ bài

2 Học sinh: Đồ dùng chơi đóng vai, Đồ dung học tập môn Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

b Hoạt động 2: Tự liên hệ (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân

«Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Yêu7 cầu học sinh đọc câu hỏi và tự làm bài trên phiếu:

+ Ở nhà em đã tham gia làm những công việc gì? Kết quả

của những công việc ấy ra sao?

- Học sinh trình bày cá nhân:

+ Như: quét nhà, quét sân, cổng, launhà, bàn ghế, dọn mâm bát Sau khilàm những việc đó em được bố mẹkhen là sạch sẽ

+ Sắp tới em mong muốn được tham gia những công việc

gì? Vì sao em lại thích những công việc đó?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2: Chúng ta hãy tìm

những công việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ

nguyện vọng tham gia của mình với cha mẹ

+ Lặt rau, cho gà ăn, nấu cơm Vì emyêu quí Bố mẹ, thương Bố mẹ, muốngiúp đỡ mẹ rất vất vả

- Chia lớp làm ra 6 nhóm: mỗi nhóm đóng 1 vai

+ Nhóm 1, 3, 5: Tình huống 1: -Hoà đang quyét nhà thì bị

bạn rủ đi chơi Hoà sẽ

+ Nhóm 2, 4, 6: Tình huống 2: Anh (chị) của Hoà nhờ

+ Thảo luận và chuẩn bị đóng vai+ Các nhóm lên đóng vai theo tìnhhuống của mình

- Lớp nhận xét

Trang 25

Hoà gánh nước, cuốc đất Hoà sẽ

- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3 - Học sinh lắng nghe

d Hoạt động 4: Chơi trò chơi: “Nếu…thì…” (10 phút)

« Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các tình huống để thể hiện trách nhiệm của mình vớicông việc gia đình

+ Nhóm “ Chăm”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:

a Nếu Mẹ đi làm về, tay xách túi nặng

b Nếu em bé uống nước

c Nếu nhà cửa bề bộn sau khi liên hoan

d Nếu anh hoặc chị của bạn quên không làm việc nhà đã

đ Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm

e Nếu quần áo phơi ngoài sân đã khô

g.Nếu bạn được phân công làm một việc quá sức của mình…

h Nếu bạn muốn được tham gia làm một việc nhà khác ngoài những việc bố

đã phân công…

- HS lắng nghe

- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch,bạn nhận xét

- Yêu cầu học sinh về nhà tự giác tham gia làm việc nhà

phù hợp với khả năng, có sự quan sát, nhận xét của người

1 Kiến thức: Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào Nêu

được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

2 Kỹ năng : Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Tự giác thực hiện

Trang 26

giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

3 Thái độ: HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.

* MT : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm sạch sẽ, góp phần làm

sạch, đẹp môi trường (liên hệ).

b Hoạt động 2: Hoạt cảnh: Đồ dùng để ở đâu?

Dương đang chơi bi thì Trung gọi: Dương ơi! đi học

thôi! +Đợi tí, tớ lấy cặp sách đã (Dương loay hoay

tìm mãi không thấy ) Trung (sốt ruột) -“Sao lâu thế!

thế cặp của ai trên bệ cửu sổ kia?” Dương (vỗ đầu): “

À! tớ quên, hôm qua ” Dương (mở cặp): “Sách toán

đâu rồi? Hôm qua ” Cả 2 cùng loay hoay tìm: Sách

ơi! Sách ở đâu! Hãy lên tiếng đi Trung (giơ 2 tay):

“Các bạn ơi! Chúng mình nói gì với Dương đây?”

- Tập diễn xuất theo nhân vật, theo vai.Cho luôn kết quả câu trả lời của các bạnvới bạn Trung

+ Vì sao Dương lại không thấy cặp và sách vở?

- Học sinh trả lời trên phiếu:

+ Vì không cẩn thận, tính tình bừa bãi lộnxộn

+ Qua bài tập trên em rút ra điều gì?

học sinh sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn

viên nhà cửa thêm sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp

môi trường.

+ Phải rèn luyện thói quen gọn gàng, ngănnắp

c Hoạt động 3: Thảo luận nội dung tranh (8 phút)

« Mục tiêu: Giúp HS phân tích nội dung tranh

Trang 27

« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: nhận xét xem nơi học

và nơi sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn

gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

- HS quan sát tranh và nhận định, giải thích

vì sao

- Nhận xét, bổ sung

- Giáo viên nhận xèt và kết luận Hoạt động 3: Nơi học

của các bạn trong tranh 1, 3 là gọn gàng ngăn nắp

Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là

- Yêu cầu các nhóm thảo luận tình huống: Bố mẹ xếp

cho Nga 1 góc học tập riêng nhưng mọi người trong

gia đình thường để đồ dùng lên bàn học của Nga.

- Lớp thảo luận theo nhóm

- Theo các em nên làm gì để giữ cho góc học tập luôn

gọn gàng ngăn nắp?

- Yêu cầu các nhóm trình bày

- HS : Nga nên bày tỏ ý kiến, YC mọingười trong gia đình để đồ dùng đúng nơiqui định

- Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khácnhận xét

- Giáo viên nhận xét và chốt nội dung Hoạt động 4 - HS chú ý lắng nghe

1 Kiến thức: Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào Nêu

được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

2 Kỹ năng : Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Tự giác thực hiện

giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

3 Thái độ: HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.

* HCM: Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng của Bác bao giờ cũng

Trang 28

được sắp xếp gọn gàng, trật tự Qua bài học, giáo viên giáo dục cho học sinh đức tính gọn gàng, ngăn nắp (liên hệ).

b Hoạt động 2: Đóng vai theo tình huống (15 phút) - HS đóng vai theo tình huống

« Mục tiêu: Giúp HS biết ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp Rèn kĩ năngquản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp

- Chia lớp thành 6 nhóm đóng vai - HS làm việc theo 6 nhóm

+ Tình huống a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm

bát thì bạn rủ đi chơi Em sẽ

+ Tinh huống b: Nhà sắp có khách, Mẹ nhắc em quét nhà

trong khi em muốn xem hoạt hình Em sẽ …

a- Nhóm 1, 4: Em cần dọn mâm trướckhi đi chơi

b- Nhóm 2, 5: Em cần quét nhà xongthì mới xem phim hoạt hình

+ Tình huống c: Bạn được phân công xếp dọn chiếu sau

khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm Em sẽ

c- Nhóm 3, 6: Em cần nhắc và giúpbạn xếp gọn chiếu

- Mời đại diện lên đóng vai

- GV nhận xét, tuyên dương

- Cử đại diện lên đóng vai

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm haynhất

=> Kết luận: Em cần nhắc mọi người giữ gọn gàng nơi ở

GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ: - Học sinh tự liên hệ

Trang 29

vừa thu được theo các nhóm: a, b, c.

GV yêu cầu HS so sánh số liệu giữa các nhóm - Học sinh theo dõi và so sánh

So sánh - khen ngợi- nhắc nhở động viên - Học sinh lắng nghe

Đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp của HS ở

nhà và ở trường

* Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3 và giáo dục học

sinh: Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng ngăn nắp.

Đồ dùng của Bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn gàng,

trật tự Qua bài học, giáo viên giáo dục cho học sinh đức

tính gọn gàng, ngăn nắp.

- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch,bạn nhận xét

- Yêu cầu học sinh thường xuyên tự giác thực hiện giữ

gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi, có sự quan sát,

nhận xét của bạn bè, thầy cô và người lớn ở nhà

Đạo đức tuần 16 Chủ điểm: Bạn trong nhà

Bảo vệ loài vật có ích (tiết 1)

(KNS + HCM + MT)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con

người Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích

2 Kỹ năng: Yêu quí và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có

ích ở nhà, ở trường và ở nơi công cộng Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật cóích

3 Thái độ: Giáo dục cho học sinh biết yêu thương và bảo vệ các loài vật có ích.

* HCM:

- Chủ đề: Lòng nhân ái, vị tha.

- Nội dung: Lúc sinh thời Bác rất yêu quý các loài vật Qua bài học, giáo dục cho học sinh biết yêu thương và bảo vệ loài vật có ích (liên hệ).

Trang 30

* KNS :

- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có ích

* MT : Tham gia và nhắc nhở mọi người bảo vệ loài vật có ích là góp phần bảo vệ sự cân bằng

sinh thái, giữ gìn môi trường, thân thiện với môi trường và góp phần bảo vệ môi trường tự nhiên (toàn phần).

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Giáo viên: Bảng phụ

b Hoạt động 2: Phân tích tình huống (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết cần phải làm gì với

loài vật có ích.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tình huống trên phiếu

- Tình huống “Trên đường đi học, Trung gặp một đám

bạn cùng trường đang túm tụm quanh một chú gà con

lạc mẹ Bạn thì lấy que chọc vào mình gà, bạn thì dùng

tay kéo hai cánh gà lên đưa đi đưa lại và bảo là đang

tập cho gà biết bay ”

- Yêu cầu học sinh nêu câu hỏi trong phiếu

- Trong các cách trên, cách nào là tốt nhất, vì sao?

sinh: Lúc sinh thời Bác rất yêu quý các loài vật Các em

cần biết yêu thương và bảo vệ loài vật có ích

c Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm (10 phút)

* Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu được sự cần thiết phải

tham gia bảo vệ loài vật có ích.

* Cách tiến hành :

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận trên phiếu và giới

thiệu với các bạn trong nhóm về con vật có ích trong các

tranh (tên, nơi sinh sống, ích lợi, cách bảo vệ chúng )

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu: Trung có thái độ:

+ Mặc cho các bạn làm gì thì làm.+ Đứng xem và hùa theo các bạn

+ Khuyên các bạn đừng chọc gà con vàthả nó về với mẹ

- Hs trình bày, nhận xét, bổ sung

- Các nhóm thảo luận, trao đổi

- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét

Trang 31

sinh biết tham gia và nhắc nhở mọi người bảo vệ loài vật

có ích là góp phần bảo vệ sự cân bằng sinh thái, giữ gìn

môi trường, thân thiện với môi trường và góp phần bảo

vệ môi trường tự nhiên

d Hoạt động 4 : Nhận xét đúng sai (10 phút)

* Mục tiêu : Giúp hs phân biệt các việc làm dúng, sai

khi đối xử với loài vật

* Cách tiến hành :

- GV cho hs quan sát tranh và phân biệt các việc làm

đúng sai

- Mời HS trình bày

* Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4.

- Hs thảo luận, bày tỏ ý kiến

- Đại diện trình bày, nhận xét

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm

Đạo đức tuần 17 Chủ điểm: Bạn trong nhà

Bảo vệ loài vật có ích (tiết 2)

(KNS + BĐ + NL)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con

người Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích

2 Kỹ năng: Yêu quí và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có

ích ở nhà, ở trường và ở nơi công cộng Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật cóích

3 Thái độ: Giáo dục cho học sinh biết yêu thương và bảo vệ các loài vật có ích.

* KNS :

- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có ích

Trang 32

* BĐ: Bảo vệ các loài vật có ích, quý hiếm trên các vùng biển, đảo Việt Nam (Cáy Bà, Cô tô,

Côn Đảo…) là giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, đảo Thực hiện bảo vệ các loài vật

có ích, quý hiếm trên các vùng biển, đảo (liên hệ).

* NL: Chúng ta cần bảo vệ các loài vật có ích để giữ gìn môi trường trong lành, góp phần giữ

vệ sinh nơi công cộng, duy trì và phát triển cuộc sống một cách bền vững Bảo vệ và phát triển loài vật có ích là một trong các hướng bảo vệ, phát triền nông nghiệp bền vững, giảm các chi phí về năng lượng (liên hệ).

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Giáo viên: Bảng phụ

b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (10 phút)

* Mục tiêu : Giúp học sinh biết lựa chọn cách đối xử

đúng với loài vật.

* Cách tiến hành : Hoạt động nhóm.

- GV chia nhóm và nêu yêu cầu từng tính huống

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2 và giáo dục

học sinh: Bảo vệ các loài vật có ích, quý hiếm trên

các vùng biển, đảo Việt Nam (Cáy Bà, Cô tô, Côn

Đảo…) là giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển,

đảo Thực hiện bảo vệ các loài vật có ích, quý hiếm

trên các vùng biển, đảo.

c Hoạt động 3: Tự liên hệ (10 phút)

* Mục tiêu: học sinh biết chia sẻ kinh nghiệm bảo vệ

loài vật có ích.

- Gv nêu yêu cầu HS tự liên hệ: kể một vài việc làm

cụ thể mà em đã làm hoặc chứng kiến về bảo vệ loài

vật có ích

- Hs thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Hs tự liên hệ

- Nhận xét bạn

Trang 33

học sinh: Chúng ta cần bảo vệ các loài vật có ích để

giữ gìn môi trường trong lành, góp phần giữ vệ sinh

nơi công cộng, duy trì và phát triển cuộc sống một

cách bền vững Bảo vệ và phát triển loài vật có ích là

một trong các hướng bảo vệ, phát triền nông nghiệp

bền vững, giảm các chi phí về năng lượng.

- Yêu cầu học sinh biết yêu quí và biết làm những

việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở

nhà, ở trường và ở nơi công cộng Biết nhắc nhở bạn

bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích

Đạo đức tuần 18 Chủ điểm: Ôn tập

Thực hành kĩ năng Học kì Một

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Ôn tập tám bài học rèn luyện nếp sống: Học tập và sinh hoạt đúng giờ

giấc Quan tâm giúp đỡ bạn Giữ gìn trờng lớp sạch đẹp Biết nhận lỗi và sửa lỗi Biết nói lờiyêu cầu, đề nghị Chăm làm việc nhà Gọn gàng, ngăn nắp Bảo vệ loài vật có ích

2 Kỹ năng: Hình thành kỹ năng làm việc khoa học và kỹ năng sống văn minh.

3 Thái độ: Rèn luyện, tập thành thói quen làm việc khoa học và văn minh trong cuộc

Trang 34

b Hoạt động 2: Luyện tập (10 phút)

* Mục tiêu : Giúp HS ôn tập các bài đã học ở HKI

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn tập các bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tóm tắt nội dung của

mỗi bài

- Nhận xét, kết luận và chốt nội dung Hoạt động 1

b Hoạt động 2: Trò chơi sắm vai về giữ gọn gàng

ngăn nắp (10 phút)

* Mục tiêu : Giúp học sinh sắm vai thể hiện các tình

huống đơn giản.

- Giáo viên nêu các tình huống:

+ Tình huống 1: Mẹ đi làm dặn em ở nhà quét dọn

- Học sinh sửa lỗi các câu hỏi ôn tập bài:Học tập và sinh hoạt đúng giờ giấc Quantâm giúp đỡ bạn Giữ gìn trờng lớp sạchđẹp Biết nhận lỗi và sửa lỗi Biết nói lờiyêu cầu, đề nghị Chăm làm việc nhà Gọngàng, ngăn nắp Bảo vệ loài vật có ích

- Học sinh làm việc cá nhân, phát biểu

Định dạng
Số trang	68
Dung lượng	3,54 MB