Thứ ngày tháng năm 202 ĐẠO ĐỨC QUÝ TRỌNG THỜI GIAN( Tiết 1) I.Mục tiêu: Kiến thức • Nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian. • Nêu được vì sao phải quý trọng thời gian. • Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí. Phẩm chất và năng lực: • Nhận ra được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian. • Thể hiện được sự quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí. • Biết được vì sao phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí. • Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. • Chăm chỉ: Chủ động được việc sử dụng thời gian một cách hợp lí và hiệu quả. II.Chuẩn bị : Bộ tranh, video clip về đức tính chăm chỉ. Máy tính, máy chiếu (nếu có). SGK. Vở bài tập Đạo đức 2. Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III.Hoạt động của giáo viên và học sinh TL Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 10’ A. KHỞI ĐỘNG: Hoạt động: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. Mục tiều: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS xác định được chủ đề bài học: Quý trọng thời gian. GV yêu cầu HS thảo luận, quan sát bức tranh phần Khởi động sgk trang 6 và trả lời câu hỏi: Em hãy thuật lại tình huống đã xay ra trong bức tranh bằng việc trả lời 2 câu hỏi sau: + Vì sao Na và bố bị lỡ chuyến xe? + Nêu cảm nhận của em về việc làm của Na? Em có đồng tình với việc làm đó không, vì sao ? GV đặt vấn đề: Thời gian rất quý giá. Vậy chúng ta cần làm gì và làm như thế nào để thể hiện việc mình biết quý trọng thời gian? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay Bài 1: Quý trọng thời gian. HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi + Hai bố con Na chuẩn bị ra bến xe về quê. Gần đến giờ xe chạy mà Na vẫn mải chơi, chưa chuẩn bị xong đồ đạc. Khi hai bố con đến bến xe thì xe đã chạy và phải đợi một tiếng nữa mới có chuyến tiếp theo. Bố Na rất tiếc vì không kịp ra xe đúng giờ. Còn Na thì ngạc nhiên vì mình chỉ muộn một chút mà đã bị lỡ xe. + Em không đồng tình với việc làm của Na vì nó thể hiện sự không biết quý trọng thời gian.
Thứ ngày tháng năm 202 ĐẠO ĐỨC QUÝ TRỌNG THỜI GIAN( Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức • Nêu số biểu việc quý trọng thời gian • Nêu phải quý trọng thời gian • Thực việc sử dụng thời gian hợp lí *Phẩm chất lực: • Nhận số biểu việc quý trọng thời gian • Thể quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí • • • • Biết phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Chăm chỉ: Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu II.Chuẩn bị : - Bộ tranh, video clip đức tính chăm - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III.Hoạt động giáo viên học sinh TL 10’ Hoạt động giáo viên A KHỞI ĐỘNG: Hoạt động: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Mục tiều: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS xác định chủ đề học: Quý trọng thời gian Hoạt động học sinh - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi + Hai bố Na chuẩn bị bến xe quê Gần đến xe chạy mà Na mải chơi, chưa - GV yêu cầu HS thảo luận, quan sát tranh phần Khởi động sgk trang trả lời câu hỏi: Em thuật lại tình xay tranh việc trả lời câu hỏi sau: + Vì Na bố bị lỡ chuyến xe? chuẩn bị xong đồ đạc Khi hai bố đến bến xe xe chạy phải đợi tiếng có chuyến Bố Na tiếc khơng kịp xe Cịn Na ngạc nhiên muộn chút mà bị lỡ xe + Nêu cảm nhận em việc làm Na? Em có đồng tình với việc làm + Em khơng đồng tình với việc khơng, ? làm Na thể khơng biết q trọng thời gian 22’ - GV đặt vấn đề: Thời gian quý giá Vậy cần làm làm để thể việc biết quý trọng thời gian? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm - Bài 1: Quý trọng thời gian B.KIẾN TẠO TRI THỨC MỚI: Hoạt động 1: Bạn tranh biết quý trọng thời gian? Mục tiêu: Giúp HS bước đẩu tìm hiểu, phân biệt biểu biết quý trọng thời gian quý trọng thời gian Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS tìm hiểu, thảo luận qua dẫn dắt, gợi mở: + Các bạn tranh nói gì, làm gì? + Lời nói, việc làm cho thấy bạn sử dụng thời gian nào? + Lời nói, việc làm cho thấy bọn biết, bọn chưa biết quý trọng thời gian? GV tổ chức cho đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận tranh Sau nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS tìm hiểu, thảo luận Tranh 1: Bạn nữđang ngồi đọc sách gốc đa Một bạn rủ chơi bạn nữ muốn tranh thủ thời gian luyện đọc chơi với bạn Tranh 2: Bạn nam nhìn vào thời gian biểu; bóng nói cho thấy bạn chuẩn bị xong học võ theo thời gian biểu Tranh 3: Bạn nam ngồi vừa ngồi gấp quẩn áo vừa xem ti vi Do không tập trung làm việc nên đến sang thăm bà mà bạn chưa gấp xong quần áo -GV tổng hợp ý kiến, HS nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Nêu thêm việc làm thể quý trọng thời gian Mục tiêu: Giúp HS hiểu thêm số việc làm thể biết quý trọng thời gian -HS suy nghĩ, nêu lên số Tổ chức thực hiện: việc làm cụ thể thể - GV cần gợi ý để hướng HS nêu lên quý trọng thời gian số việc làm cụ thể thể quý - Cùng bạn chơi trò giải trọng thời gian: toán nhanh (kết hợp vừa học vừa chơi) - Lập thời gian biểu cho ngày nghỉ (không sử dụng toàn ngày nghỉ để ngủ, chơi, mà cẩn dành khoảng thời gian định để giúp bố mẹ làm việc nhà, học môn khiếu, thăm ơng bà, người thân, )• -GV nhận xét, bổ sung - Chuẩn bị sách cho ngày mai trước ngủ (để buổi sáng không thời gian chuẩn bị), v.v Hoạt động 3: Vì cần quý trọng thời gian? Mục tiêu: Giúp HS nêu cần quý trọng thời gian -HS suy nghĩ nêu cần quý Tổ chức thực hiện: trọng thời gian; -GV gợi ý , đặt câu hỏi HS trả lời: - Thời gian trơi có quay trở lợi - Vì thời gian không không? trở lại nên cẩn quý trọng thời gian -Thời gian ngày có phải vơ - Vì ngày có 24 giờ, hạn không? mà công việc người ngày nhiều nên cẩn -Lãng phí thời gian dẫn đến điều gì? -Cho lớp đọc thơ Đồng hồ lâc Đinh Xuân Tửu: -GV nhận xét , kết luận 3’ quý trọng thời gian - Lãng phí thời gian dẫn đến việc khơng hồn thành nhiệm vụ hạn; khơng có thời gian để làm việc hữu ích khác, C.Củng cố- dặn dò - Em học điều qua học ? -Nhận xét, tuyên dương -Thực điều học Thứ ngày tháng năm 202 ĐẠO ĐỨC QUÝ TRỌNG THỜI GIAN( Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức • Nêu số biểu việc quý trọng thời gian • Nêu phải q trọng thời gian • Thực việc sử dụng thời gian hợp lí *Phẩm chất lực: • Nhận số biểu việc quý trọng thời gian • Thể quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí • • • • Biết phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Chăm chỉ: Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu II.Chuẩn bị : - Bộ tranh, video clip đức tính chăm - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III.Hoạt động giáo viên học sinh TL 2’ 10’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG: - Hs bắt hát - GV giới thiệu nối dung học Hoạt động học sinh -HS hát B.LUYỆN TẬP: Hoạt động : Nhận xét lời nói, việc làm cốm Mục tiêu: Giúp HS xác định hành động thể biết sử dụng thời gian hợp lí Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi Mỗi nhóm quan sát tranh, liên kết nội dung tranh đưa nhận xét lời -HS làm việc theo nhóm đơi nói, việc làm bạn Cốm + Bạn Cốm đõ làm nói với mẹ? -HS tìm hiểu, thảo luận + Lời nói, việc làm bạn Cốm có phải biểu biết q trọng thời gian khơng? Vì - Cốm ln tranh thủ thời sao? gian rảnh rỗi để tập đàn + Em đồng tình hay khơng đồng tình với lời Vì thế, việc học đàn nói, việc làm bạn Cốm? bạn có nhiều tiến bộ, + Em thấy học tập cách sửdụng mẹ khen thời gian bạn Cốm không?, v.v Bạn biết sử dụng thời gian -GV cho nhóm báo cáo kết luyện tập cho việc có ích cách theo hình thức khác nhau: trả lời miệng, hợp lí sắm vai, - GV nhận xét sơ kết hoạt động Hoạt động 2: Em khuyên Bin điều tình sau? -HS làm việc theo nhóm đơi: - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi quan sát tranh, liên kết nội dung - Mỗi nhóm quan sát tranh, liên kết nội tranh, suy nghĩ đưa lời dung tranh, suy nghĩ đưa lời khuyên thích hợp cho bạn Bin khuyên thích hợp cho bạn Bin - Bin làm thiệp sinh nhật trước (dù việc chưa gấp); không kịp làm tập (là việc quan trọng hơn) Bin chưa biết xếp công việc sử dụng thời gian hợp lí - GV khuyến khích HS liên hệ thân, - Bin nên vẽ xong tranh dự thi kể lại số việc làm cho thấy trước để kịp nộp cho thầy; thân em biết xếp công việc, việc làm thiệp sinh nhật sử dụng thời gian hợp lí tặng Cốm nên thực - GV nhận xét, kết luận sau vẽ tranh dự thi làm vào hôm sau - HS liên hệ thân Hoạt động 3: sắm vai Tin xử lí tình - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cho em sắm vai xử lí tình HS làm việc theo nhóm 4: - (1 HS sắm vai Bin, HS - GV cho HS quan sát tranh để nắm sắm vai Bin, HS nội dung tình huống, sau gợi ý để quan sát, nhận xét, góp ý; nhóm phân tích, xử lí tình sau đổi ngược lại: qua hình thức sắm vai HS sắm vai quan GV gợi ý: sát, nhận xét, góp ý; HS + Tin làm gì? Chú Tin đề quan sát, nhận xét, góp nghị điều gì? ý sắm vai) + Nếu lị Tin, em nói với - GV cho HS quan sát tranh làm tình đó? để nắm nội dung - GV mời nhóm thể cách xử lí tình nhóm mình, nhóm khác góp ý, bổ sung Sau GV mời thêm - - HS thể trước lớp nhóm có cách xử lí khác lên thể - GV tổ chức cho lớp trao đổi, thảo luận cách xử lí mà nhóm vừa thể hiện; sơ kết dẫn dắt sang hoạt - HS trao đổi thảo luận động sau 22’C.VẬN DỤNG Hoạt động 1: Chia sẻ với bạn việc làm thể em biết chưa biết quý trọng thòi gian - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 6; nhóm, em chia sẻ với việc làm thể thân biết chưa biết quý -HS làm việc theo nhóm trọng thời gian - Mỗi nhóm lựa chọn việc làm thể biết quý trọng thời gian, việc làm thể chưa biết quý trọng thời gian để chia sẻ trước lớp GV chọn - chia sẻ HS việc làm thể chưa biết quý trọng thời gian cho lớp tiếp tục thảo luận câu hỏi: Theo em, bạn nên làm để khác phục thiếu sót đó? nhằm giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ sâu sắc GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Lập thời gian biểu ngày em GV cho HS đọc, tìm hiểu thời gian biểu Tin Câu hỏi gợi ý: + Thời gian biểu gì? + Đọc thời gian biểu Tin, em thấy thời gian biểu gơm nội dung gì? -HS chia sẻ nhóm trước lớp -HS đọc, tìm hiểu thời gian biểu Tin -Bảng kê trình tự thời gian + Em có thời gian biểu chưa? Đó việc làm ứng với thời thời gian biểu Tin thời gian biểu gian đó; thời gian biểu giúp ngày/ngày nghỉ? quản lí thời gian, thực sinh hoạt, học tập có kế + Em xây dựng thời gian biểu hoạch, nếp nào?, -GV kết luận: Để lập thời gian biểu -Thời gian hoạt động cho ngày/tuần, trước hết em cần liệt ngày Tin kê tất việc làm cân thiết ngày/tuần; sau đó: 1) đánh số cóc việc làm theo thứ tự ưu tiên: việc quan trọng làm trước, việcchươ quan trọng làm sau; 2) xác định thời gian để thực việc làm; 3) lập thời gian biểu; 4) thực theo thời gian biểu; 5) điều chỉnh thời gian biểu cân thiết - GV cho HS thực hành làm thời gian biểu lớp (HS sử dụng mẫu gợi ý SGK) - GV quan sát hỗ trợ HS cần GV tổng kết hoạt động -HS thực hành làm thời gian biểu Hoạt động 3: Thực việc làm theo thời gian biểu điều chỉnh cần thiết; hoạt động 4: Nhắc nhờ bạn người thân thực việc làm thể quý trọng thời gian -GV nhắc nhở HS: + Lập thời gian biểu thực theo thời gian biểu + Khi có thay đổi (ví dụ: khơng học đàn, chuyển sang học bơi; thay đổi chỗ xa/gần trường học hơn; thêm/bớt hoạt động, ), HS cần biết xác định tính chất -HS thực thay đổi (quan trọng/khơng quan trọng; ưu tiên/khơng ưu tiên; thời/lâu dài, ) để có điều chỉnh thích hợp -Động viên, nhắc nhở bạn bè người thân thực việc làm thể việc quý trọng thời gian - Sưu tắm, chia sẻ với bạn bè câu đanh ngơn, ca dấa tục ngữ, nói thời gian, ích lợi việc biết quý trọng thời gian, tác hại việc lãng phí thời gian 3’ C.Củng cố- dặn dò -GV cho HS đọc thảo luận thơ phần Ghi nhớ, SGK Đạo đức 2, trang Câu hỏi gợi ý: + Em hiểu câu thơ: "Thời gian thấm thoi đưa/Nó đi khơng chờ đợi ai"? -HS thảo luận chia sẻ + Vì thơ lại khuyên "Việc để ngày mai/Không nên trì hỗn kéo dài thời gian"? + Bài thơ giúp em hiểu thêm điều thời gian cần làm để sử dụng thời gian cách hiệu quả? - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết học; dặn HS tập thói quen sử dụng thời gian biểu Thứ ngày tháng ĐẠO ĐỨC năm 202 Nhận lỗi sửa lỗi( Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức: • Đổng tình với việc biết nhận lỗi sửa lỗi; khơng tình với việc khơng • Nêu số biểu nhận lỗi, sửa lỗi Biết phải nhận lỗi, sửa lỗi Thực việc nhận lỗi sửa lỗi biết nhận lỗi, sửa lỗi • • *Phẩm chất lực: Nâng lực tự chủ tự học: Nhận số biểu biết nhận lỗi, sửa lỗi; lựa chọn thực hành động, lời nói thể biết nhận lỗi, sửa lỗi • Nâng lực giải vấn đề sáng tợo: Đưa ý kiến sắm vai để giải tình thể biết nhận lỗi, sửa lỗi • Nâng lực điều chỉnh hành vi:Thực lời nói, việc làm thể biết nhận lỗi, sửa lỗi sau mắc lỗi • Nâng lực phát triển thân: Nêu thể ngôn ngữ, hành động để tỏ thái độ tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; khơng đồng tình với việc khơng biết nhận lỗi, sửa lỗi • Trung thực: Biết nhận lỗi sửa lỗi học tập, sinh hoạt II.Chuẩn bị : - SGKĐọo đức2, tranh, video clip đức tính trung thực • - SGK Đạo đức 2, Vở tập Đạo đức (nếu có) III.Hoạt động giáo viên học sinh TL 10’ Hoạt động giáo viên B KHỞI ĐỘNG: Hoạt động: Kể lại lần em mắc lỗi -GV hướng dẫn HS quan sát tranh; sau yêu cầu - HS mô tả lại bối cảnh hoạt động (tiết sinh hoạt lớp; HS tự quản) theo gợi ý: -Xem thông tin bảng -Bạn nam nói gì? -Nếu em bạn nữ tranh, em nói nói nào? - GV yêu cẩu - HS kể lại lần mắc lỗi : -Chuyện xảy ra? -Cảm nhận em đó? Từ ý kiến HS, GV dẫn dắt vào nội dung học 22’ B.KIẾN TẠO TRI THỨC MỚI: Hoạt động : Bạn tranh biết nhận lỗi sửa lỗi? - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS tìm hiểu, thảo luận theo gợi ý: + Các bạn tranh nói gì, làm gì? + Lời nói, việc làm cho thấy bạn biết, bạn chưa biết nhận lỗi, sửa lỗi?, - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết thảo luận tranh Sau nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Vì tình tranh mang tính phán đốn, suy luận cao nên GV tổ chức cho HS tập trung phân tích tình trao đổi thêm số câu hỏi; qua giúp HS nhìn nhận vấn đề sâu Hoạt động học sinh -HS quan sát tranh, mô tả lại bố cảnh hoạt động -HS kể lại lần mắc lỗi -HS tìm hiểu, thảo luận Tranh 1: Bạn nữ làm gãy thỏi son mẹ; bạn biết nhận lỗi, xin lỗi mẹ hứa không tái phạm Tranh 2: Bạn nam giẫm phải chân bạn khác khơng xin lỗi mà cịn tỏ khó chịu bạn kêu đau Tranh 3: Bạn nữ nhặt vịng Na hơm sau trả lại cho Na Tranh Tranh - SGK Đạo đức 2, Vở tập Đạo đức (nếu có)bút viết bảng, giấy A3 III.Hoạt động giáo viên học sinh TL 10’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG: Hoạt động : Kể người bạn mà em yêu quý - GV mời số HS tự kể người bạn mà em yêu quý - -GV cẩn yêu cẩu HS kể sau không lặp lại ý bạn kể trước để tránh việc em bắt chước mà không thật xuất phát từ cảm nhận Hoạt động học sinh - HS kể cách chân thật người bạn với lực, phẩm chất tốt đẹp gợi ý cho HS nêu em học tập từ người bạn Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi Nếu khơng có bạn bè em cảm thây nào? -GV hỏi HS: Nếu khơng có ban bè em -HS trả lời: Rất buồn cảm thấy thếnào? khơng có người chơi, - T ý kiến HS, GV dẫn dắt HS vào học; Khơng có người học chia sẻ buồn vui; -GV vào 22’ B.KIẾN TẠO TRI THỨC MỚI: Hoạt động : Quan sát tranh trả lời câu hỏi Các bạn tranh thể yêu quý bạn bè nào? GV cho HS quan sát tranh nêu việc làm bạn tranh Ví dụ: Tranh : Các bạn chơi oẳn với bạn ngồi xe lăn Tranh 2: Các bạn quan tâm đến bạn đá bóng bị ngã Tranh 3: Một HS hướng dẫn bạn bàn cách cắt hình ngơi giấy màu Tranh 4: Một HS báo cho cô giáo biết bạn Mai bị mệt - GV nhấn mạnh với HS: Những quan tâm, chia sẻđó biểu cụ thể -HS quan sát tranh trả lời câu hỏi -HS thực hành chia sẻ trước lớp -HS đánh giá, nhạn xét yêu quý bạn bè - Hoạt động 2: Nêu thêm việc làm thể yêu quý bạn bè - -GV yêu cẩu HS nêu thêm việc làm -HS nêu thể yêu quý bạn bè - - GV cho HS tổng hợp ý kiến hay vào tờ giấy A3 trang trí đẹp, treo lớp để -HS thực HS ghi nhớ thực theo sau -HS tham gia nhận xét bạn học - GV đánh giá nhận xét C.Củng cố- dặn dị - Em học điều qua học ? -Nhận xét, tuyên dương -Thực điều học 3’ Thứ ĐẠO ĐỨC ngày tháng năm 202 Yêu quý bạn bè ( Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức: • • Nêu số biểu yêu quý bạn bè; Thực lời nói việc làm thể yêu quý bạn bè *Phẩm chất lực: • • • • • Nânglựctựchủ tự học: Nhận số biểu yêu quý bạn bè; lựa chọn thực hành động lời nói thể yêu quý bạn bè Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đưa ý kiến sắm vai để giải tình huống; thực lời nói, việc làm cần thiết để thể yêu quý bạn bè Năng lực điều chình hành w':Thực việc làm thể yêu quý bạn bè Nâng lực phát triển thân: Đồng tình với thái độ, hành vi thể yêu quý bạn bè; khơng tình với thái độ, hành vi khơng yêu quý bạn bè PC Nhân ái: Chủ động thực lời nói, việc làm thể ỵeu quý bạn bè II.Chuẩn bị : -SGVĐạo đức2, tranh, video clip lòng nhân thể yêu quý bạn bè - SGK Đạo đức 2, Vở tập Đạo đức (nếu có)bút viết bảng, giấy A3 III.Hoạt động giáo viên học sinh TL 2’ 10’ 22’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.KHỞI ĐỘNG: - Hs bắt hátLớp rất -HS hát vui… - GV giới thiệu nối dung học B.LUYỆN TẬP: Hoạt động : Nhận xét lời nói, việc làm Na - HS làm việc cá nhân, nhận xét lời nói, việc làm bạn Na tranh -HS nhận xét - GV :Yêu quý bạn bè phải biết - Ví dụ: Na khơng bao che khun, ngăn bạn bè làm điều sai cho Cốm mà thẳng trái, khơng phải tình, bao thắn khuyên Cốm phải nói che cho việc làm sai trái bạn thật với thầy chưa vẽ xong Hoạt động 2: Em đồng tình hay khơng đồng tình việc làm bạn tranh? Vì sao? - GV cho HS làm việc theo -HS quan sát tranh nêu tình nhóm Các nhóm quan sát tranh nêu tình tranh Tranh : Hai bạn nam xe đạp vào Tranh 1: Khơng đồng tình hai vũng nước, làm nước văng vào bạn nữ bạn nam làm nước văng ướt bạn Bạn nam ngồi sau trêu bạn nữ nữ mà khơng biết xin lỗi, lại cịn trêu bạn nữ thấy cảnh Tranh 2: Đồng tình bạn Tranh 2: Một nhóm bạn nữ chơi biết hoà vui chơi nhảy dây Một bạn nữ đến xin chơi chung Các bạn chơi vui vẻ - Đại diện nhóm trình bày đồng ý -GV nhận xét KL: Cần thể yêu quý bạn bè từ việc làm nhỏ ngày -HS nhận xét đánh giá Yêu quý bạn bè phải biết khuyên nhủ bạn mắc lỗi phải tôn trọng, lịch sựvới bạn bè C.VẬN DỤNG Hoạt động : Thực lời nói, việc làm thể tình cảm yêu quý bạn bè -GV cho HS sắm vai để thể rõ tình cảm yêu quý bạn bè giúp tiết học sinh động, vui tươi + Tranh 1:Tặng quà cho bạn + Tranh 2: Giữ lời hứa, cảm ơn bạn giúp đỡ + Tranh 3: Cùng vui chơi «• + Tranh 4: Cùng học tập -GV nhận xét, đánh giá khả giao tiếp, hợp tác HS 3’ Hoạt động 2: Chia sẻ việc khác em làm thể yêu qúy bạn bè - HS chia sẻ với lớp lời nói, việc làm mà em thực thể yêu quý bạn bè - GV cẩn lưu ý HS chia sẻ trung thực việc làm HS trình bày sau khơng giống ý HS trình bày trước C.Củng cố- dặn dò -GV nhắc lại số biểu yêu quý bạn bè -Cho lớp đọc câu thơ phần Ghi nhớ, SGK Đạo đức2, trang 30: Bạn bè đoàn kết, thương yêu Buồn vui chia sẻ sớm chiều có -GV hỏi: Những từ ngữ thơ thể yêu quý bạn bè? - GV dặn HS yêu quý bạn bè thể yêu quý qua lời nói, việc làm cụ thể Thứ ngày tháng -HS thực -HS trình bày trước lớp -HS nhận xét -HS trình bày -HS chia sẻ nhóm -Nhận xét -HS thực -HS trả lời: Đoàn kết, thương yêu, buồn vui chia sẻ -HS lắng nghe thực năm 202 ĐẠO ĐỨC Quan tâm, giúp đỡ bạn( Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức: • • Nêu số biểu quan tâm, giúp đỡ bạn bè; Thực lời nói, việc làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn bè *Phẩm chất lực: Năng lực tự chủ tự học: Nhận số biểu quan tâm, giúp đỡ bạn; lựa chọn thực hành động lời nói thể quan tâm, giúp đỡ bạn • Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đưa ý kiến sắm vai để giải tình thể quan tâm, giúp đỡ bạn • Năng lực điều chỉnh hành w':Thực việc làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn • Năng lực phát triển thân: Đổng tình với thái độ, hành vi thể quan tâm, giúp đỡ bạn; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng quan tâm, giúp đỡ bạn • Nhân ái: Chủ động thực lời nói, việc làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn II.Chuẩn bị : • -SGVĐạo đức2, tranh, video clip lòng nhân thể sựquan tâm, giúp đỡ bạn gặp khó khăn - SGK Đạo đức 2, Vở tập Đạo đức (nếu có)bút viết bảng, giấy A3 III.Hoạt động giáo viên học sinh TL 10’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG: Hoạt động : Nghe hát hát Tinh bạn -GV cho lớp nghe/hát hát Tinh bạn (Sáng tác: Yên Lam) hát khác có chủ đề Hoạt động học sinh -HS hát - Hoạt động 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi _GV cho lớp quan sát tranh gọi - HS trả lời câu hỏi: -Cóc bạn làm Thỏ bị ốm? -HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: +Thăm hỏi, tặng quà, lo lắng, -Nêu cám nhận củo em việc làm bạn dành cho Thỏ .-GV vào 22’ B.KIẾN TẠO TRI THỨC MỚI: Hoạt động : Lời nói, việc làm bạn tranh thể quan tâm, giúp đở bạn? - GV chia lớp thành nhóm đơi u cầu HS tìm hiểu, thảo luận nội dung tranh qua dẫn dắt, gợi mở: + Các bạn tranh nói gì, làm gì? + Lời nói, việc làm cho thấy bạn biết, bạn chưa biết quan tâm, giúp đỡ bọn? + Theo em, đểgiúp đỡ Na, Cốm làm tiếp theo? + Nếu gặp tình này, em xử lí nào? +Các bạn biết quan tâm, giúp đỡ, chăm sóc, bạn gặp khó khăn -HS quan sát tranh trả lời câu hỏi -HS chia sẻ trước lớp Tranh 1: Bạn nam quên đem hộp màu; bạn nữ ngồi bàn vui vẻ cho bạn nam dùng chung hộp màu Tranh 2: Bạn nam lỡ tay để thùng tưới rơi vào chân; bạn nam bên cạnh quan tâm hỏi thăm Tranh 3: Bạn nam sơ ý để sách cặp rơi tung toé xuống đất; bạn nam bên cạnh thờ đứng nhìn Tranh 4: Giờ chơi, thấy Na mệt mỏi gục đầu xuống bàn, Cốm cảm thấy lo lắng -HS đánh giá, nhạn xét - GV nhận xét, kêt luận Hoạt động 2: Nêu thêm lời nói, việc làm thể quan tâm, giúp đởbạn GV tổ chức lớp thành nhóm đơi; dành thời gian để nhóm suy nghĩ, -HS trao đổi trao đổi,thảo luận lời nói, việc làm thể quan tâm, giúp đỡ -HS chia sẻ bạn mà em gặp, biết, thực -HS tham gia nhận xét bạn - 3’ C.Củng cố- dặn dò - Em học điều qua học ? -Nhận xét, tuyên dương -Thực điều học Thứ ĐẠO ĐỨC ngày tháng năm 202 Quan tâm, giúp đỡ bạn ( Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức: • • Nêu số biểu quan tâm, giúp đỡ bạn bè; Thực lời nói, việc làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn bè *Phẩm chất lực: Năng lực tự chủ tự học: Nhận số biểu quan tâm, giúp đỡ bạn; lựa chọn thực hành động lời nói thể quan tâm, giúp đỡ bạn • Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đưa ý kiến sắm vai để giải tình thể quan tâm, giúp đỡ bạn • Năng lực điều chỉnh hành w':Thực việc làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn • Năng lực phát triển thân: Đổng tình với thái độ, hành vi thể quan tâm, giúp đỡ bạn; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng quan tâm, giúp đỡ bạn • Nhân ái: Chủ động thực lời nói, việc làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn II.Chuẩn bị : • -SGV Đạo đức2, tranh, video clip lòng nhân thể sựquan tâm, giúp đỡ bạn gặp khó khăn - SGK Đạo đức 2, Vở tập Đạo đức (nếu có)bút viết bảng, giấy A3 III.Hoạt động giáo viên học sinh TL 2’ 10’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG: - Hs bắt hátLớp rất vui… - GV giới thiệu nối dung học Hoạt động học sinh -HS hát B.LUYỆN TẬP: Hoạt động : Nhận xét lời nói, việc làm Tin Nếu Tin, em làm gì? Vì sao? -Giới thiệu tình huống: Na tay bị -HS theo dõi đau, cặp sách lại nặng nên nhờTin mang giúp cặp sách lên cẩu thang, Tin từ chối giúp Na vội đá bóng - GV tổ chức lớp thành nhóm 4với -HS làm việc theo nhóm nhiệm vụ khác nhau: + Một số nhóm nhận xét lời nói, việc làm Tin + Một số nhóm sắm vai Tin xử lí tình giải thích lí đưa cách xử lí - GV tổ chức cho lớp trao đổi, thảo luận cách xử lí mà nhóm vừa -Nhận xet đánh giá phát biểu; sơ kết dẫn dắt sang hoạt động sau Hoạt động 2: Nhận xét lời nói, việc làm cốm -Giới thiệu tình huống: Nhân sinh nhật Na, Cốm tặng Na q nhỏ lời -HS nghe tình chúc tốt đẹp GV hỏi: + Khi tặng quà nói lời chúc mừng sinh nhật - -HS trả lời Na, có phải Cốm quan tơm đến Na khơng? + Quan tâm, giúp đỡ bạn có phải quan tâm, giúp đỡ bạn gặp khó khăn khơng? + Em tham gia tổ chức sinh nhật tặng quà sinh nhật cho bạn lớp chưa? Nếu có, em thấy cảm xúc bọn -HS nhận xét đánh giá nào?, v.v - GV gọi - HS lớp trả lời nêu nhận xét, bổ sung thêm Hoạt động 3: sắm vai cốm xử lí tình -Giới thiệu tình huống: Na chuyển đến học lớp Cốm; giáo giới thiệu Na với -HS nghe tình lớp xếp Na ngồi bàn với Cốm Nếu Cốm, em ứng xử nhưthê' nào? -GV hỏi: - -HS trả lời + Thông thường, ngày đâu tiên lớp học mới, em có tâm trạng nào? (e ngại, bỡ ngỡ, lạ lẫm, rụt rè, ) + Để thể tình cám, thái độ vui vẻ, lớp đón bạn nào? + Là người cô giáo xếp bạn ngồi bàn, em làm để bạn cỏm thấy bạn quan tâm từ giây phút đâu vào lớp -HS nhận xét đánh giá mới? - GV gọi - HS lớp trả lời nêu nhận xét, bổ sung thêm Hoạt động 4: sắm vai Bin xử lí tình -Giới thiệu tình huống: Tin bị bạn lớp trêu chọc, bắt nạt; chứng kiến việc đó, Bin làm -HS nghe gì? - GV tổ chức cho nhóm trao đổi, thảo luận cách xử lí tình Bin: -HS làm việc theo nhóm HS sắm vai Bin, HS sắm vai Tin, HS sắm vai HS lớp trên; Bin đưa cách xử lí, bạn nhóm nhận xét, góp ý - Các nhóm đưa nhiều cách xử lí khác nhau: Bin tránh chỗ khác để khỏi -HS chia sẻ bị liên luỵ; Bin chạy báo cho thầy, cô giáo bác bảo vệ; Bin can ngăn bạn lớp trên; Bin giúp Tin chống trả bạn lớp trên, v.v.Trên sở phát biểu nhóm, -HS phân tích đánh giá, kl - GV hướng dẫn lớp phân tích, đánh giá để tìm cách xử lí an tồn, phù hợp, hiệu 22’ C.VẬN DỤNG Hoạt động : Chia sẻ với bạn việc em làm để quan tâm, giúp đỡ bạn - GV gọi - HS trình bày trước lớp nội -HS trình bày dung Hoạt động 2: Tham gia làm Cây tình bọn lớp - Tổ chức HS làm việc theo tổ, nhóm để trang trí Cây tình bạn lớp cắt, dán, vẽ, theo thống tổ, nhóm -GV theo dõi hỗ trợ HS - GV nhận xét, tổng kết hoạt động -HS làm việc nhóm -Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bình chọn Cây tình bạn đẹp - 3’ Thứ C.Củng cố- dặn dò - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết học; cho lớp đọc thơ phần -HS lắng nghe thực Ghi nhớ nhắc nhở HS quan tâm, giúp đỡ bạn học tập sinh hoạt ngày tháng năm 202 ĐẠO ĐỨC : Chia sẻ yêu thương ( tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ Sau học, HS: - Nêu số biểu chia sẻ yêu thương - Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp để giúp đỡ bạn gặp khó khăn, có hồn cảnh khơng may mắn; bạn vùng sâu, vùng xa, vùng bị thiệt hại thiên tai Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành vi: Điều chỉnh hành vi, thông qua việc lập kế hoạch thực việc làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn HS có hồn cảnh khó khăn Phẩm chất - Nhân ái: thông qua việc thực việc làm để chia sẻ yêu thương với HS có hồn cảnh khó khăn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: SGK Đạo đức 2, video clip hát Bầu bí; giấy khổ A0, hình – máy chiếu (nếu có điều kiện) Học sinh: SGK Đạo đức 2, Vở tập Đạo đức 2, thơng tin HS có hồn cảnh khó khăn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động * Hoạt động: Nghe hát hát - HS nghe hát Bầu bí -GV cho HS nghe hát hát Bầu - Vài HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét bí, nhạc lời: Phạm Tuyên + Bài hát nhắc đến hai câu ca dao: Bầu - GV nêu câu hỏi để HS trả lời: thương lấy bí cùng/Tuy khác giống + Bài hát nhắc đến câu ca dao nào? chung giàn nói tình cảm u thương, giúp đỡ lẫn nhau,… + Bài hát khuyên cần biết u thương, chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn sống xung quanh + Bài hát khuyên điều gì? - Vài HS nhắc lại tựa - GV nhận xét ý kiến HS dẫn dắt vào học - GV ghi bảng tựa Kiến tạo tri thức * Hoạt động: Chia sẻ cảm nhận - HS làm việc nhóm, quan sát tranh thảo luận - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 6, quan sát tranh SGK Đạo đức + Tranh 1: Một bạn nhỏ nằm 2, trang 36 thảo luận nhóm phút bệnh viện, đầu khơng cón tóc, có lẽ mắc để thực u cầu: bệnh hiểm nghèo + Nêu khó khăn bạn + Tranh 2: Hai bạn nhỏ vùng lũ lụt, nhà tranh cửa bị ngập nên phải ngồi nhà + Nêu cảm nhận em hồn cảnh + Tranh 3: Mơt bạn nhỏ bị khuyết tật nên bạn tranh phải ngồi xe lăn + Tranh 4: Hai bạn nhỏ miền núi đường đến trường, trời lạnh nên bạn phải co ro khơng có áo ấm mặc - Đại diện nhóm trình bày Sau lần có nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung ý kiến - HS trả lời theo ý (tặng bạn sách vở, đồ dùng học tập, quần áo ấm, viết - GV mời HS báo cáo kết thảo luận, thư thăm hỏi bạn,…) nhóm báo cáo tranh - GV đặt câu hỏi: Em làm để chia sẻ với bạn gặp khó khăn? - GV nhận xét tổng kết hoạt động GV kết luận: Xung quanh có nhiều bạn nhỏ gặp khó khăn Có - HS làm việc theo cặp, thảo luận bạn sống cảnh nghèo khó, có bạn khơng may bị mắc bệnh hiểm nghèo, bị khuyết tật, có bạn sống vùng thường xuyên bị thiên tai Là người may mắn hơn, cần biết chia sẻ yêu thương giúp đỡ bạn để bạn vượt qua khó khăn Luyện tập * Hoạt động: Tìm hiểu việc làm để - Vài HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn sung - GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi, dựa vào tranh SGK Đạo đức 2, trang 37 để tìm hiểu việc bạn tranh làm với bạn gặp khó khăn, từ nêu lên ý kiến đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm Em đồng tình với việc làm bạn tranh 1, 2, 3; khơng đồng tình với việc làm bạn tranh vì: + Tranh 1: Các bạn nhỏ nuôi heo đất để giúp bạn vượt khó Đây việc làm ý nghĩa để giúp bạn nghèo có tiền mua - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết quần áo, sách vở, đồ dùng cần thiết,… thảo luận ghi nhanh ý kiến + Tranh vẽ bạn quyên góp áo nhóm lên bảng ấm tặng bạn Đây việc làm tốt nhiều bạn sống gia đình có điều kiện có nhiều quần áo khơng mặc đến tặng cho bạn nhỏ vùng khó khăn mùa đơng khơng đủ quần áo ấm để mặc + Tranh 3: Một bạn nhỏ viết thư thăm hỏi bạn vùng lũ Đây việc làm góp phần động viên tinh thần bạn nhỏ, giúp bạn cố gắng khắc phục hậu thiên tai để tiếp tục đến trường học tập,… + Tranh 4: Một bạn nhỏ chế giễu bạn bị khiếm thị Đây hành vi xấu làm cho bạn bị tổn thương - 2-3 HS kể thêm số việc giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn - GV tổ chức cho HS kể thêm số việc làm để giúp đỡ bạn có hồn cảnh khơng may mắn; - GV ghi bổ sung lên bảng - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng * Hoạt động: Tự liên hệ - GV gọi vài HS đọc yêu cầu - Vài HS đọc yêu cầu - GV hỏi: Em làm việc nào? Ở đâu? Với ai? Việc cụ thể em làm gì? Em nghĩ việc làm mang lại điều cho bạn có hồn cảnh khó khăn? Sau thực - HS làm việc theo cặp việc làm đó, em cảm thấy nào?,… - GV cho HS làm việc theo cặp, chia sẻ với - Vài HS trả lời HS khác nhận xét bạn nội dung phần - GV mời vài HS chia sẻ ý kiến trước lớp - GV nhận xét tổng kết hoạt động - Vài HS trả lời HS khác nhận xét Củng cố - dặn dò - Vài HS trả lời HS khác nhận xét - GV nêu câu hỏi cho HS chia sẻ: + Vì cần chia sẻ, u thương với bạn có hồn cảnh khó khăn? + Nêu điều mà em dự định làm sau học để chia sẻ yêu thương với bạn khó khăn - GV tổ chức cho lớp đọc phần Ghi nhớ - Cả lớp đọc, sau đọc theo nhóm, cá SGK: nhân Đôi bàn tay nhỏ bé Biết đồng cảm, yêu thương Biết sẻ chia, nhịn nhường Cho người cần giúp đỡ - GV dặn dị HS: + Ln ln quan tâm, chia sẻ với khó khăn người khác, đặc biệt bạn lứa tuổi + Nhắc nhở bạn lớp quan tâm, chia sẻ u thương với bạn có hồn cảnh khó khăn - HS nghe ... trọng thầy giáo, giáo II.Chuẩn bị : -SGK Đạo đức2 , tranh, video clip lịng nhân thể kính trọng thẩỵ giáo, cô giáo SGK Đạo đức 2, Vở tập Đạo đức (nếu có) III.Hoạt động giáo viên học sinh TL 2? ?? 10’... q, kính trọng thầy giáo, giáo II.Chuẩn bị : • -SGK Đạo đức2 , tranh, video clip lịng nhân thể kính trọng thẩỵ giáo, cô giáo SGK Đạo đức 2, Vở tập Đạo đức (nếu có) III.Hoạt động giáo viên học sinh... bị : -SGVĐạo đức2 , tranh, video clip lòng nhân thể yêu quý bạn bè - SGK Đạo đức 2, Vở tập Đạo đức (nếu có)bút viết bảng, giấy A3 III.Hoạt động giáo viên học sinh TL 2? ?? 10’ 22 ’ Hoạt động giáo viên