Giáo án Đạo đức lớp 2 cả năm_CKTKN_Bộ 11

III.Các hoạt động dạy – học: Kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương khíên nhà cửa lộn xộn làm bạn mất nhiều thời gian tìm kiếm Kết luận: Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 1

Trang 1

TUẦN 1

.

Ngày giảng: 12.9 ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ.( Tiết 1).

I.Mục tiêu:

- HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực đúng thời gian biểu

- HS có thái độ đồng tình với các bạn, biêt học tập sinh hoạt đúng giờ

II Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa ( SGK)

- HS: (VBT)

III.Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ: ( 1 phút )

B Dạy bài mới.

1 Giới thiệu bài.(1ph)

2 Các hoạt động (33ph):

a.HĐ1: Bày tỏ ý kiến.

* Mục tiêu: HS có ý kiến riêng và biết

bày tỏ ý kiến trước các hành động

c Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy.

* Mục tiêu: Giúp HS biết công việc cụ

thể cần làm và thời gian thực hiện để

học tập, sinh hoạt đúng giờ

* KL: Cần xắp xếp thời gian hợp lý, để

đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc

G: Giới thiệu môn học.

G: Giới thiệu qua đồ dùng dạy học.

H: Quan sát tranh 1 và 2 thảo luận theo

Trang 2

nhà và nghỉ nghơi

3 Củng cố dặn dò:( 2 ph) H: Đọc đồng thanh.(Giờ nào việc nấy).

G: Nhận xét tiết học.

- Khen một số em học tốt

Ngày giảng: 8.9.06 TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CƠ QUAN VẬN ĐỘNG ( tiết 1)

I Mục tiêu:

- Sau bài học HS có thể: Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể

- Hiểu được nhờ có hoạt động của xương và cơ mà cơ thẻ cử động được

- Năng vận động sẽ giúp cơ thể, xương phát triển tốt

II Đồ dùng dạy – học:

- GV: Ttranh SGK, VBT.

- HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy – học:

A.Kiểm tra bài cũ : (1ph)

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: (2 ph)

2.Các hoạt động.(32ph).

a HĐ1: Làm một số cử động

* Mục tiêu: HS biết bộ phận nào của cơ

thể cử động được, khi thực hiện một số

* Mục tiêu: Biết xương và cơ là cơ

quan vận động của cơ thể

- HS nêu được vai trò của xương và cơ

- Nhờ sự phối hợp của cơ và xương mà

thể cử động được

* KL: Xương và cơ là các cơ quan vận

đông của cơ thể

c. HĐ3: Trò chơi.

* Mục tiêu:HS hiểu được rằng Hoạt

G: Kiểm tra sách của HS.

H: Múa bài;( Con công hay múa.)

G: Cho HS quan sát tranh theo cặp

G: Hương dẫn HS nắm chặt tay lạivà

hỏi? Dưới lớp da cơ thể có gì?

H: Có xương và có thịt.

G: Yêu cầu HS cử động ngón tay, bàn

tay,cánh tay, cổ tay

Trang 3

động là vui chơi bổ ichsex giúp cho cơ

quan vận động tốt

*KL:Trò chơi cho chúng ta thấy tay ai

khoẻ là biểu hiện cơ quan vận động của

bạn ấy khoẻ Muốn cho cơ quan vận

động khoẻ cần năng tập thể dục

- Xương và cơ là các cơ quan vận động

của cơ thể

3 Củng cố dặn dò: (1ph)

- 2 em thực hiện mẫu HS theo cặp thực hiện

G +H: Rút ra KL

H: Nhắc lại ND chính của bài G: Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Ký duyệt của tổ trưởng

………

……….

TUẦN 2

Ngày giảng: 12.9.06 ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ.( Tiết2).

I.Mục tiêu:

- HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực đúng thời gian biểu

- HS có thái độ đồng tình với các bạn, biêt học tập sinh hoạt đúng giờ

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Tranh minh họa( SGK)

- HS: Vở bài tập

III.Các hoạt động dạy - học.

A.Kiểm tra bài cũ: ( 3 ph)

- Hãy nêu những việc em thường làm

hàng ngày? (3ph)

B.Dạy bài mới.

1 Giới thiệu bài: (1ph)

a Hoạt động 1: Thảo luận lớp.

* Mục tiêu:Tạo cơ hội để HS được bày

tỏ ý kiến, thái độ của mìnhvề lợi ích của

2H: Trả lời câu hỏi.

G +H: Nhận xét đanh giá.

G: Giới thiệu bài ghi tên bài G: Cho HS đọc bài tập 4(VBT).

H: Thảo luận theo cặp.

- Đại diện các nhóm nêu ý kiến

Trang 4

việc học tập, sinh hoạt đúng gìơ.

a sai c sai

b đúng d đúng

* KL: Học tập và sinh hoạt đúng giờ có

ích cho sức khoẻ và cho việc học tập

của bản thân em

b Hoạt động 2: Hành động cần làm.

* Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết thêm

về ích lợi của việc học tập và sinh hoạt

đúng giờ

- Ích lợi khi học tập đúng giờ?

- Ích lợi khi sinh hoạt đúng giờ?

- Ghi những việc đã làm khi sinh hoạt

đúng giờ?

* KL: Việc học tập sinh hoạt đúng giờ

giúp cho ta học tập có kết quả tốt hơn

3 HĐ3: Thảo luận nhóm.

* MT: Giúp HS sắp xếp lại thời gian

biểu cho hợp lý Thực hiện theo

* KL:Thời gian biểu nên phù hợp với

điều kiện của từng em

* Ghi nhớ: Cần học tập sinh hoạt đúng

giờ để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau

- Phát phiếu đã ghi sẵn những yêu cầu

H: Thảo luận nhómghi câu trả lời vào

- HS nói tên một xương và khớp xương của cơ thể

- Hiểu được rằng cần đi, đứng, ngồi đúng tư thế Không mang xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo

- Biết giữ gìn sức khỏe

- GV: Tranh SGK, VBT.

- HS: Đọc trước bài

III.Các hoạt động dạy - học

Trang 5

A.Kiểm tra :

- Nêu tên các cơ quan vận động của cơ

thể.?

1 Giới thiệu bài;( 1ph)

2 các hoạt động ( 33ph)

a Hoạt động 1 Quan sát hình vẽ bộ

xương

* MT: Nhận biết và nói được tên một số

xương của cơ thể

- Vai trò của hộp sọ, lồng ngực?

* KL: Cơ thể có rất nhiều xương,

khoảng 200 chiếc với nhiều kích thước

khác nhau, làm thành một khung nâng

đỡ và bảo vệ

- Nhờ có xương và cơ phối hợp dưới sự diều khiển của hệ thần kinh > Con người cử động được b Hoạt động 2 Thảo luận về cách giữ gìn - bảo vệ xương * Mục tiêu: Hiểu đi, đứng, ngồi đúng tư thế và không mang, xách vật nặng, để cột sống không bị cong vẹo * KL: Chúng ta đang lớn xương

3.Củng cố dặn dò: (1ph) G: Gọi 2 em trả lời G + H: Nhận xét đánh giá G: Giới thiệu bài - Ghi tên bài G: Nêu một số câu hỏi? Hướng dẫn H: Tự nắn trên cơ thể để nhận ra phần xương cứng bên trong G: Đưa ra một số các hoạt động. Quan sát tranh 1 SGK H:Trao đổi(Cặp) nêu tên xương và các khớp H+G: Nhận xét, bổ sung G: Rút ra kết luận H: Liên hệ H: Quan sát tranh thảo luận theo nhóm G: Đưa ra một số câu hỏi HS thảo luận - Tại sao hàng ngày ta phải ngồi, đi đứng đúng tư thế - Tại sao các em không nên mang vác vật nặng? - Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt? H: Đại diện nhóm trả lời ( 2 nhóm) G+H: Nhận xét Kết luận G: Đưa ra kết luận chung. - Nhận xét tiết học - HS chuẩn bị BT cho tiết thực hành Ký duyệt của tổ trưởng ………

………

……….

TUẦN 3

Trang 6

Ngày giảng: 19.9.06 ĐẠO ĐỨC.

BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI I.Mục tiêu:

- HS hiéu khi có lỗi thì nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu quí Như thế mới là dũng cảm, trung thực

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhận lỗi và sửa lỗi

- HS biết ửng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi

- GV: Phiếu HT nhóm HĐ1

- HS: VBT

- Đọc thời gian biểu

a Thảo luận truyện: Cái bình hoa

- Xác định ý nghĩa của hành vi nhận lỗi

KL: Biết nhận lỗi và sửa lỗi giúp em

mau tiến bộ và được mọi người yêu quí

3 Củng cố dặn dò:( 2 ph)

H: Đọc thời gian biểu ( 2 em)

H+G: Nhận xét, đánh giá

G: Nêu mục đích, yêu cầu giờ học.

G: Kể chuyện chiếc vòng bạc( tranh) H: Theo dõi câu chuyện.

G: Kể đến đoạn: không ai còn nhớ đến chuyện chiếc bình vỡ thì dừng lại hỏi:

- Nếu Vô - va không nhận lỗi thì điều

gì xảy ra?

H: Từng cặp trao đổi đoán đoạn kết H: Đại diện các nhóm trả lời( 3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung.

G: Kết nối đoạn kết câu chuyện H+G: Trao đổi làm rõ ND câu chuyện G: Kết luận

H: Nhắc lại ( 2 em) G: Nêu yêu cầu hoạt động H: Thảo luận, trao đổi nhóm bày tỏ ý

kiến của mình theo 2 mức độ(phiếu HT)

- Tán thành: +

Không tán thành:

-H: Đại diện nhóm báo cáo ( 3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, kết luận H: Nhắc lại kết luận( 1 em )

H: Nhắc lại ND bài học H+G: Liên hệ thực tế G: Nhận xét tiết học.

Trang 7

- Chỉ hình và nêu được tên các bộ phận trong cơ quan tuần hoàn.

- Nêu được nhiệm vụ của cơ quan tuần hoàn

- GV: Hình minh họa trang 14, 15 SGK Đồng hồ để bấm giờ.

- HS: SGK, VBT,

- Bộ xương

1 Giới thiệu bài: (1 ph)

b Chức năng của cơ

- Nhờ sự co duỗi của cơ mà các bộ

phận của cơ có thể cử động được

KL: ( SGK)

c Tác dụng của việc tập TD

- Tập TD làm cho cơ săn chắc…

H: Kể tên 1 số xương và khớp xương

của cơ thể ( 2 em )

H+G: Nhận xét, đánh giá.

H: Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi G: Chỉ và nói tên 1 số cơ của cơ thể H: Trao đổi, thảo luận trong nhóm đôi H: Đại diện các nhóm trình bày kết quả G: Quan sát, giúp đỡ

G: Treo tranh vẽH: Lên bảng chỉ và nói tên 1 số cơ…

H+G: Nhận xét, bổ sung, kết luận.

H: Nhắc lại kết luận( 1 em ) H: Quan sát hình 2 trang 9 SGK và làm

động tác giống như hình vẽ

- Thực hành co duỗi tay

- Thực hành ( nhóm 2) theo HD của GV

H: Biểu diễn trước lớp làm động tác vừa

nói về sự thay đổi của cơ bắp khi tay co

và duỗi ( 3 – 4 em)

H+G: Nhận xét, bổ sung, kết luận G: Nêu vấn đề:

- Cần phải làm gì để cơ được săn chắc?

Trang 8

KL: ( SGK)

H: Phát biểu( 3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, chốt lại … H: Nhắc lại kết luận.

H: Đọc mục Bạn cần biết ( SGK).

H: liên hệ G: Nhận xét tiết học

………

TUẦN 4 Ngày giảng: T3.26.9.06 ĐẠO ĐỨC.

BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI( tiết 2) I.Mục tiêu:

Trang 9

- Giúp HS biết lựa chọn hành vi nhận lỗi và sửa lỗi, biết bày tỏ thái độ khi có lỗi Đánh giá, lựa chon hành vi nhận lỗi và sửa lỗi của bạn từ kinh nghiệm của bản thân.

- Luyện thói quen nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi

- HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi

- GV: Dụng cụ sắm vai HĐ1

- HS: VBT

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi ( tiết 1 )

b Bày tỏ ý kiến, thái độ:

KL: Cần bày tỏ ý kiến của mình khi

người khác hiểu lầm Nên lắng nghe để

hiểu người khác, không trách lỗi lầm

cho bạn,…

c Tự liên hệ:

3 Củng cố dặn dò:( 2 ph)

H: Nói được vì sao cần biết nhận lỗi và

sửa lỗi khi mình có lỗi ( 2 em)

H+G: Nhận xét, đánh giá.

H: Nêu yêu cầu BT3 G: Treo tranh, phân tích tranh G: Chia nhóm, giao việc cho từng nhóm H: Trình bày cách ứng xử của mình qua

tiểu phẩm

H+G: Nhận xét, bổ sung, kết luận G: Nêu yêu cầu BT4

- Giúp HS nắm yêu cầu và tình huống

- Chia nhóm, phát phiếu giao việc

H: thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

H+G: Nhận xét, bổ sung.

G: Kết luận H: Nhắc lại ( 2 em) G: Nêu yêu cầu hoạt động H: Kể trước lớp những trường hợp đã

mắc lỗi và sửa lỗi ( 3 em)

G: Nhận xét tiết học.

H: Thực hiện tốt những điều đã học

Trang 10

Ngày giảng: T5.28.9.06 TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 4: LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT

- Trò chơi: Xem ai khéo

1 Giới thiệu bài: (1 phút )

những việc nên và không nên làm để cơ

thế đúng và chưa đúng

H: so sánh, nhận biết việc nên làm

Trang 11

H: Đọc mục Bạn cần biết ( SGK).

H: liên hệ G: Nhận xét tiết học

TUẦN 5

………

TUẦN 5

TIẾT 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I.Mục tiêu:

Trang 12

- Học sinh hiểu: Lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp, biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp, và chưa gọn gàng, ngăn nắp.

- Học sinh biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Giáo dục học sinh yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp

II.Đồ dùng dạy – học:

- GV:Bộ tranh thảo luận nhóm hoạt động 2, dụng cụ diễn kịch hoạt động 1

III.Các hoạt động dạy – học:

Kết luận: Tính bừa bãi của bạn

Dương khíên nhà cửa lộn xộn làm

bạn mất nhiều thời gian tìm kiếm

Kết luận: Nơi học và sinh hoạt

của các bạn trong tranh 1 và 3 là

G: Nêu hoạt cảnh (1 lần)H: nhắc lại

G: Hướng dẫn học sinh đóng vaiH: Lên bảng đóng vai theo hoạt cảnh (2H)H: Dưới lớp quan sát

G: Chia nhóm giao việcH: Thảo luận đóng vai theo hoạt cảnh (N2)H: Lên bảng đóng vai (2N)

G: Vì sao bạn Dương không nhìn thấy cặp, sách vở? Qua hình ảnh trên em rút ra điều gì?

H: Phát biểu ý kiến (2-3H)H+G: Nhận xét Kết luận

H: Nêu yêu cầu bài tập 2G: Chia nhóm phát phiếu (tranh) giao việcH: Thảo luận nhận xét việc làm của từng tranh (4N)

H: Đại diện một số nhóm lên trình bày (4N)H+G: Nhận xét, bổ sung

G: Kết luận

Trang 13

dùng nơi quy định

c)Bày tỏ ý kiến của mình với

người khác

Kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến,

yêu cầu mọi người trong gia đình

để đồ dùng đúng nơi quy định

3,Củng cố – dặn dò: (3 phút)

G? Nên sắp xếp sách vở, đồ dùng như thế nào cho gọn gàng

H: Phát biểu (2-3H)H+G: Nhận xét, bổ sungG: Nêu tình huống

Bố mẹ cho Nga một góc học tập riêng nhưng mọi người trong gia đình thường để đồ dùng lên bàn học tập của Nga Theo em Nga cần làm gì để góc học tập luôn gọn gàng, ngăn nắp

G: Chia nhóm giao việc H: Thảo luận nhóm (N2)H: Các nhóm trình bày ý kiến (4N)H: Nhóm khác nhận xét bổ sungG: Kết luận

H: Liên hệH: Nhắc tên bài (1H)

G: Củng cố nội dung-Nhận xét giờ học-Về thực hiện tốt những điều đã học

Ngày giảng: 5.10 TỰ NHIÊN XÃ HỘI:

TIẾT 5: CƠ QUAN TIÊU HOÁ I.Mục tiêu:

-Sau bài học học sinh có thể chỉ đường đi thức ăn nói tên các cơ quan tiêu hoá trên

A.KTBC: (6 phút)

Trò chơi: Chế biến thức ăn G: Nêu tên trò chơi

G: Hướng dẫn cách chơiH: Thực hiện chơi )cả lớp)G: Nói chậm cho học sinh làm đúng động

Trang 14

B.Bài mới:

1,Giới thiệu bài: (1 phút)

2,Nội dung: ( 23 phút )

a)Quan sát và chỉ đường đi của

thức ăn trên sơ đồ ống tiêu hoá

Kết luận: Thức ăn vào miệng rối

H: Phát biểu (2-3H)G: Giới thiệu vào bài

G: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1SGKG: Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nuốt rồi đi đâu?

B1: Học sinh thảo luận theo cặp (9 cặp)B2: Thực hiện theo yêu cầu của GVG: Treo hình vẽ lên bảng phát cho mỗi em 3

tờ phiếuH: Lên bảng gắn phiếu vào hìnhH+G: Nhận xét, bổ sung

G: Kết luận

G: Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm hình

vẽ cơ quan tiêu hoáH: Thảo luận quan sát chỉ được trên tranh tên các bộ phận (3N)

- Đại diện các nhóm trình bày

H: Điền vào vở bài tập (cả lớp)G: Đi quan sát chấm điểmG: Kể tên 1 số cơ quan tiêu hoá?

H:Nêu tên trò chơi, HD cách chơi Lên bảng thực hiện

H+G: Nhận xét, bổ sung.Kết luận H: Nhắc tên bài (1H)

TIẾT 6: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP( TIẾP) I.Mục tiêu:

Trang 15

- Học sinh hiểu: Lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp, biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp, và chưa gọn gàng, ngăn nắp.

- Học sinh biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Giáo dục học sinh yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp

- GV: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ

a)HĐ 1: Đóng vai theo tình huống

MT: Giúp học sinh biết cách ứng

xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn

gàng, ngăn nắp

Kết luận: Em nên cùng mọi người

giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của

nắp làm cho nhà cửa thêm sạch,

đạp và khi sử dụng thì không phải

mất công tìm kiếm Người sống

H: Nhắc tên bài trướcNhận xét một số việc làm của các bạn trong tranh (2H)

H+G: Nhận xétG: Giới thiệu vào bài

H: Nêu yêu cầu bài tập 4 (1H)G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tậpG: Chia nhóm phát phiếu giao việcH: Thảo luận ứng xử theo tình huống trong phiếu thể hiện qua trò chơi đóng vai (4N)H: Các nhóm thi đóng vai trước lớp (4N)H+G: Nhận xét, động viên những nhóm, cá nhân thực hiện tốt

G: Kết luận

G: Nêu yêu cầu học sinh giơ tay theo 3 mức

độ a, b, c

- Mức độ a: Thường xuyên tự sắp xếp chỗ học chỗ chơi

- Mức độ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở

- Mức độ c: Thường nhờ người khác làm hộH: Tự đánh giá bản thân để giơ tay

G: Ghi bảng số liệu thu đượcH: So sánh số liệu giữa các nhómG: Nhận xét, động viên, khen ngợi học sinh ở nhóm a, nhắc nhở động viên các nhóm khácG: Kết luận

Trang 16

gọn gàng, ngăn nắp luôn được mọi

người yêu mến

Ghi nhớ: ( SGK)

G: Treo bảng ghi nhớH: Đọc ghi nhớ (2 – 3H)

H: Nhắc tên bài (1H)G: Củng cố nội dung-Nhận xét giờ học-Về thực hiện tốt những điều đã học

Ngày giảng: 12.10 TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 6: TIÊU HOÁ THỨC ĂN I.Mục tiêu:

- Sau bài học, học sinh có thể: nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng,

dạ dày, ruột non Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng

- Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn sẽ có hại cho tiêu hoá

-Học sinh có ý thức, ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no, không nhịn đi đại điện

- G: Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá, bánh mì…

- HS: SGK, VBT

a) Thảo luận nhận biết sự tiêu hoá thức

ăn ở khoang miệng và dạ dày

MT: Học sinh nói sơ lược về sự biến

đổi thức ăn ở khoang miệng và dạ dày

H: Thực hành chơi trò chơiH+G: Nhận xét

G: Giới thiệu vào bài mới

* Bước 1:

H: Thực hành theo cặpG: Phát cho mỗi nhóm 1 miếng bánh mìH: Nhai mô tả sự biến đổi của thức ăn ở khoang miệng, nói cảm giác về vị của thức ăn (N2)

H: Thảo luận nhóm 2, tham khảo thông tin Sgk (T14) trả lời câu hỏi:

-Nêu vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi ăn

-Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi

Trang 17

Kết luận: ở miệng, thức ăn được răng

nghiền nhỏ… chất bổ dưỡng

b) Học sinh nói sơ lược về sự biến đổi

thức ăn ở ruột non và ruột già

Kết luận: Vào đến ruột non… cần đi

đại tiện hàng ngày tránh bị táo bón

c) Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp

cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng

- Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn

no sẽ có hại cho sự tiêu hoá

Kết luận: ăn chậm nhai kĩ… chất bổ đi

nuôi dưỡng cơ thể

-Sau khi ăn no… dạ dày

-Tại sao cần đi đại tiện hàng ngày?

H: Trả lời câu hỏi (6-7H)H+G: Nhận xét

G: Kết luậnH: Nhắc lại ( 2 em)

G: Hỏi-Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ?-Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy

nô đùa sau khi ăn no?

H: Nối tiếp phát biểu ý kiến (3-4H)H+G: Nhận xét

G: Kết luận

H: Nhắc tên bài (1H)G: Củng cố nội dung-Nhận xét giờ họcH:Về làm bài tập

Ký duyệt

TUẦN 7:

Ngày giảng: 17.10 ĐẠO ĐỨC:

Trang 18

Tiết 7: Chăm làm việc nhà I.Mục tiêu:

- Học sinh biết trẻ em có bổn phận tham gia vào những việc nhà phù hợp với khả năng Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương yêu của em đối với ông, bà, cha mẹ

- Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

- Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà

- G: Tranh dùng nhóm hoạt động 2 Thẻ màu: đỏ, xanh, trắng trò chơi

- H: Vở bài tập

Phân tích bài thơ: Khi mẹ vắng nhà

MT: Học sinh biết tấm gương

chăm làm việc nhà, học sinh biết

chăm làm việc nhà

Kết luận: Bạn nhỏ làm các việc

nhà vì thương mẹ, muốn chia sẻ

nỗi vất vả với mẹ… chúng ta nên

học tập

b-Hoạt động 2: (10 phút)

Bạn đang làm gì?

MT: Học sinh biết được một số

việc nhà phù hợp với kảh năng của

G: Đọc bài thơ (1 lần)H: Đọc (2H)

H: Thảo luận nhóm (4N)Đại diện các nhóm phát phiếuH+G: Nhận xét

G: Kết luận

G: Chia nhóm giao việc (4N)H: Quan sát tranh nêu nhận xétTranh 1: Cất quần áo

Tranh 2: Tưới cây hoaTranh 3: Em trai cho gà ănTranh 4: Rửa ấm chénTranh 5: Nhặt rauTranh 6: Lau bàn ghếH: Các nhóm báo cáo (4N)H+G: Nhận xét

Trang 19

Kết luận: Tham gia việc nhà phù

hợp với khả năng là quyền và bổn

G: Lôgíc kiểm tra bài học-Nhận xét giờ học

-Về thực hiện tốt những điều đã học

Ngày giảng: 19.10 TỰ NHIÊN XÃ HỘI:

Tiết 7: Ăn uống đầy đủ I.Mục tiêu:

- Học sinh biết ăn uống đầy đủ sẽ giúp cơ thể chóng lớn và mạnh khoẻ

- Có ý thức ăn đủ và 3 bữa chính, uống đủ nước và ăn thêm hoa quả

- Có ý thức giữ vệ sinh khi ăn uống

- G: Tranh vẽ Sgk trang 16, 17

- H: Sưu tầm tranh, ảnh con giống về thức ăn, nước uống, thường xuyên

MT: Học sinh kể về các bữa ăn và

những thức ăn mà em thường được

ăn uống hàng ngày

- Học sinh hiểu được thế nào là ăn

uống đầy đủ

H: Cả lớp hátG: Giới thiệu trực tiếp

G: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, 4 SGK

Trả lời câu hỏi, trước hết là bữa ăn của bạn Hoa sau đó liên hệ đến các bữa ăn và những thức em thường ăn uống hàng ngày

H: Thảo luận (tập hỏi và trả lời) (N2)G: Theo dõi giúp đỡ nhóm yếu

-Hàng ngày ăn uống mấy bữa?

-Mỗi bữa ăn những gì và ăn bao nhiêu?

Trang 20

Kết luận:Ăn uống đầy đủ được

hiểu là chúng ta cần ăn uống đầy

đủ cả về chất lượng (ăn đủ chất)

lần số lượng (ăn đủ no)

b-Hoạt động 2: (10 phút)

ích lợi của việc ăn uống đầy đủ:

MT: Hiểu được tại sao ăn uống đầy

đủ và có ý thức ăn uống đầy đủ

Kết luận: Cần ăn đầy đủ các loại

thức ăn và đủ lượng thức ăn, uống

đủ nước làm cho cơ thể khoẻ mạnh

G: Tại sao em biết bạn Hoa đang ăn sáng?Hàng ngày bạn Hoa cần ăn mấy bữa chính?H: Trả lời (2-3H)

G: Chia nhóm phát phiếu giao việcH: Thảo luận nhóm (4N)

H: Các nhóm trình bày (4N)H+G: Nhận xét

Ký duyệt

TUẦN 8

Trang 21

- Có thói quen tự giác làm việc.

- Có ý thức giữ vệ sinh khi làm việc nhà, đồng ý với những bạn chăm làm việc nhà

- GV: Câu hỏi tình huống, phiếu bài tập

- HS:Vở bài tập

Kết luận: Hãy tìm những việc nhà

phù hợp với khả năng bày tỏ

nguyện vọng muốn được tham gia

của mình đối với cha mẹ

b,HĐ2: (9 phút) Đóng vai

MT: Giúp học sinh biết cách ứng

xử trong các tình huống cụ thể

H: Cả lớp hátG: Đưa câu hỏi tình huốngH: Trả lời

G: Giới thiệu vào bài mới

G: Lần lượt nêu câu hỏi

- ở nhà em đã tham gia làm những việc gì?

- Những việc đó bố mẹ phân công hay em tự làm?

- Bố mẹ tỏ thái độ như thế nào về việc làm của em?

- Sắp tơí em tham gia làm những việc gì? Vì sao?

- Em sẽ nêu nguyện vọng của em đối với bố

mẹ như thế nào?

H: Thảo luận nhóm (N2)H: Các nhóm trình bày trước lớp (4N)H+G: Nhận xét khen ngợi những em đã chăm chỉ làm việc nhà

Trang 22

Kết luận:

- TH1: cần làm xong việc nhà mới

đi chơi

- TH2: cần từ chối và giải thích rõ

em còn quá nhỏ chưa làm được

những việc như vậy

c-HĐ3: (8 phút) Trò chơi: nếu…

thì

MT: Học sinh biết cần phải làm gì

trong các tình huống để thể hiện

trách nhiệm của mình đối với công

G: Chia lớp làm 2 nhóm (nhóm chăm), (nhóm ngoan)

G: Phát phiếu cho 2 nhómG: Cử 1 nhóm làm trọng tài H: 1 nhóm nêu câu hỏi, nhóm kia phát biểu, nhóm nào trả lời đúng nhóm đó thắng

H: Thực hiện chơi (2N)H+G: Nhận xét

G: Tổng kết đánh gia cuộc chơi

H: Nhắc tên bài (1H)G: Củng cố nội dung

- Nhận xét giờ học

- Về thực hiện tốt những điều đã học

Ngày giảng: 26.10 TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 8: Ăn uống sạch sẽ

I.Mục tiêu:

- Học sinh có thể hiểu được phải làm gì để thực hiện ăn uống sạch sẽ Ăn uống sạch sẽ đề phòng được nhiều bệnh đường ruột

- Có thói quen ăn uống sạch sẽ

- Có ý thức giữ vệ sinh khi ăn uống

Trang 23

Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (4 phút)

- Rửa tay trước khi ăn

- Rửa sạch quả và gọt vở trước khi

H+G: Nhận xétG: Giới thiệu bài

G: Đưa ra câu hỏi

- Ai có thể nói được để ăn sạch uống sạch chúng ta cần làm những gì?

H: Phát biểu (2-3H)G: Ghi bảng ý kiến đúngG: Chốt toàn bộ ý kiến đúngG: Chia nhóm giao việcH: Quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi (N2)H: Đại diện các nhóm báo cáo

H: Nhóm khác nhận xét bổ sungG: Để ăn sạch bạn phải làm gì?

H: Phát biểu (1-2H)H+G: Nhận xét, kết luận

H: Thảo luận những đồ uống trong ngày hoặc

ưa thích (N2)H: Đại diện các nhóm phát biểu (4N)H+G: Nhận xét, bổ sung

G: Loại đồ uống nào nên uống… không nên uống? Vì sao?

-Nước đá, nước mát như thế nào là không sạch?

-Nước kem, nước muối, nước đường như thế nào là hợp vệ sinh?

H: Quan sát tranh SGK, phát biểu-Nhận xét bạn nào uống vệ sinh-Bạn nào uống không vệ sinh?

H: Phát biểu (2-3H)H+G: Nhận xétG: Kết luận

Trang 24

sạch, không bị ô nhiễm, đun sôi để

nguội…

C,HĐ3: (10 phút) Ích lợi của việc

ăn uống sạch sẽ

MT: Học sinh giải thích được tại

sao phải ăn uống sạch sẽ

Kết luận: Ăn uống sạch sẽ giúp ta

đề phòng được bệnh đường ruột

như: đau bụng, ỉa chảy, giun sán…

G: Chia nhóm giao việc

- Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ?H: Thảo luận phát biểu ý kiến (3N)H+G: Nhận xét, bổ sung

G: Kết luận

H: Nhắc tên bài (1H)G: Lô gíc kiến thức bài học

Trang 25

TUẦN 9

Ngày giảng: 31.10 ĐẠO ĐỨC

CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾT 1) I.Mục tiêu:

- Giúp học sinh hiểu như thế nào là chăm chỉ học tập, chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì?

- Học sinh thực hiện giờ giấc trong bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà

- Có ý thức tự giác trong giờ học

- G: Phiếu thảo luận nhóm bài tập 2, đồ dùng sắm vai bài tập 1

MT: Học sinh hiểu được một số

biểu hiện cụ thể việc chăm chỉ học

tập

Kết luận: Khi đang học, đang làm

bài tập các em cần cố gắng hoàn

thành công việc, không nên bỏ dở,

như thế mới là chăm chỉ học tập

b)HĐ2: (10 phút)Thảo luận nhóm

MT: Giúp học sinh biết được một

số biểu hiện và lợi ích của việc

H: Quan sát tranh thảo luận nhóm về cách ứng xử sau đó sắm vai (N2)

H: Đại diện các cặp lên đóng vai (3 cặp)H+G: Nhận xét cách ứng xử, lựa chọn cách giải quyết phù hợp nhất

G: Kết luận

H: Nêu yêu cầu bài tập 2 (1H)G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tậpH: Thảo luận làm vở bài tập (N2)H: Đại diện các nhóm trình bày (5N)H+G: Nhận xét, chốt ý đúng

G: Kết luận

Trang 26

- Giúp cho việc HT đạt kết quả hơn

- Được thầy, cô, bạn bè yêu mến

-Thực hiện tốt quyền được học tập

- Bố mẹ hài lòng

c)HĐ3 (9 phút)Liên hệ thực tế

MT: Giúp học sinh lựa chọn đánh

giá bản thân về việc chăm chỉ học

Kết quả đạt được ra sao?

H: Trao đổi theo cặp (9 cặp)H: Phát biểu ý kiến (4H)H+G: Nhận xét khen ngợi… nhắc nhở…H: Làm bài tập 3 vở bài tập

H: Nêu miệng kết quả (2H)H+G: Nhận xét

G: Ghi bảng ghi nhớH: Đọc ghi nhớ (2H)

H: Nhắc tên bài (1H)G: Lôgíc kiến thức bài họcNhận xét giờ học

H: Về thực hiện tốt những điều đã học

Ngày giảng: 02 11 TỰ NHIÊN XÃ HỘI:

TIẾT 9: ĐỀ PHÒNG BỆNH GIUN I.Mục tiêu:

- Giúp học sinh hiểu được: giun đũa thường sống ở ruột người và một số nơi trong

cơ thể, giun gây ra nhiều tác hại đối với sức khoẻ Người ta thường bị nhiễm giun qua các đường thức ăn, nước uống

- Luyện thói quen rửa sạch tay trước khi ăn, thực hiện ăn, uống hợp vệ sinh

- Có ý thức thực hiện tốt 3 điều vệ sinh: ăn sạch, uống sạch, rửa sạch

- G: Hình vẽ trong SGK (trang 20, 21)

Trang 27

2,Các hoạt động:

a)HĐ1: Bệnh giun (10 phút)

MT: Nhận ra triệu chứng của người

bị nhiễm giun, biết nơi giun thường

sống trong cơ thể người Nêu được

tác hại của bệnh giun

Kết luận: Giun và ấu trùng sống

nhiều nơI trong cơ thể: dạ dày, gan,

phổi, mạch máu, ruột non

- Giun hút các chất bổ trong cơ thể

- Người bị nhiễm giun xanh xao do

cơ thể mất chất dinh dưỡng, thiếu

máu…

b)HĐ2: (9 phút) Nguyên nhân gây

nhiễm giun

MT: Học sinh phát hiện ra nguyên

nhân và cách trứng giun xâm nhập

phòng tránh giun Có ý thức rửa tay

trước khi ăn, sau khi đI đại tiện,

thường xuyên đI guốc dép ăn chín

uống nước đã đun sôI, giữ vệ sinh

G: Các em đã bao giờ đau bụng hay ỉa chảy, ỉa ra giun, buồn nôn và chóng mặt chưa?

H: Phát biểu (5-6H)G: Nếu bạn nào có triệu chứng như thế chứng tỏ bạn đã bị nhiễm giun

H: Nêu yêu cầu bài tập 1 (1H)G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Làm vở bài tập (cả lớp)

G: Chia nhóm phát phiếu giao việcN1: Giun thường sống ở đâu trong cơ thể?N2: Giun ăn gì mà sống được trong cơ thể người?

N3: Nêu tác hại do giun gây ra?

H: Thảo luận (3N)H: Đại diện các nhóm báo cáoH+G: Nhận xét

G: Kết luận

H: Quan sát hình vẽ SGK thảo luận (N2)Trứng giun và giun từ trong ruột người bị bệnh ra bên ngoài bằng cách nào?

Từ trong phân người bị bệnh giun, trứng giun có thể vào cơ thể người khác bằng những con đường nào?

H: Đại diện các nhóm lên bảng chỉ và nói theo sơ đồ mũi tên

H+G: Nhận xétG: Kết luận

G: Nêu câu hỏi

- Làm thế nào để phòng giun?

H: Quan sát hình 2, 3, 4 SGK Phát biểuH+G: Nhận xét

Trang 28

nhà ở và môI trường xung quanh

Kết luận: Giữ vệ sinh ăn uống…

G: Kết luậnH: Mở vở bài tập làm bài tập 2 (cả lớp)

H: Nhắc tên bài (1H)

G: Củng cố nội dung

- Nhận xét giờ học-Về thực hiện tốt những điều đã học

Ký duyệt

TUẦN 10

Trang 29

Ngày giảng: 07.11 ĐẠO ĐỨC

CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾP) I.Mục tiêu:

- Giúp học có thói quen ứng xử trong cuộc sống, bày tỏ được thái độ, ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức, biết đánh giá về hành vi chăm chỉ học tập

- Có thói quen học tập tích cực, tự giác

- Yêu quí, tôn trọng người có tính tự giác học tập

- G: Phiếu học tập HĐ2, VBT

trong các tình huống của cuộc sống

Kết luận: Học sinh cần phải đi học

đều, đúng giờ

b)HĐ2: (10 phút)Thảo luận nhóm

MT: Giúp học sinh bày tỏ thái độ

với các ý kiến liên quan đến các

H: Đọc yêu cầu BT5G: Nêu yêu cầu, HD học sinh quan sát tranhH: Quan sát tranh thảo luận nhóm về cách ứng xử sau đó sắm vai (N2)

H: Đại diện các cặp lên đóng vai (3 cặp)H+G: Nhận xét cách ứng xử, lựa chọn cách giải quyết phù hợp nhất

G: Kết luận

H: Nêu yêu cầu bài tập 6 (1H)G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tậpH: Thảo luận làm vở bài tập (N2)H: Đại diện các nhóm trình bày (5N)H+G: Nhận xét, chốt ý đúng

G: Kết luận

G: Nêu tiểu phẩmG: HD học sinh đóng vai theo tiểu phẩm

Trang 30

KL: Giờ ra chơi giành cho vui

chơi nên khuyên bạn Giờ nào

việc ấy.

H: Đóng vai ( 6 em)G: HD học sinh phân tích tiểu phẩm:

- Làm bài trong giờ ra chơi có phải là chăm chỉ HT không?

- Em khuyên bạn An như thế nào?

H: Suy nghĩ phát biểuH+G: Nhận xét, bổ sung, khen ngợi… nhắc nhở…

H: Nhắc tên bài (1H)

- Đọc lại ghi nhớG: Nhận xét giờ họcH: Về thực hiện tốt những điều đã học

Ngày giảng: 09 11 TỰ NHIÊN XÃ HỘI:

TIẾT 10: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I.Mục tiêu:

- HS nhớ lại và khắc sâu 1 số kiến thức về vệ sinh ăn uống đã được học để hình thành thói quen ăn sach, ở sạch, uống sạch

- Nhớ lại và khắc sâu các hoạt động của cơ quan vận động và tiêu hoá Củng cố các hành vi cá nhân

- Có ý thức thực hiện tốt 3 điều vệ sinh: ăn sạch, uống sạch, rửa sạch

- G: Hình vẽ trong SGK , tranh vẽ cơ quan tiêu hoá

a)HĐ1: Trò chơi Xem cử động

đoán tên các cơ, xương và khớp

xương

H: Nói nhanh tên các bài đã họcH+G: Nhận xét, bổ sung

G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học

G: Nêu rõ yêu cầu

- Chia nhóm, nêu rõ yêu cầu cho từng nhómH: Thực hiện 1 số động tác vận động theo yêu cầu của GV( nhóm)

Trang 31

b)HĐ2: Thi hùng biện

- HS khác quan sát, nhận xét( nêu rõ khi thực hiện các động tác đó thì cơ nào, xương nào, khớp xương nào cử động)H: Phát biểu

H: Đại diện các nhóm báo cáoH+G: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng

G: Chuẩn bị thăm ghi câu hỏiH: Đại diện các nhóm lên bốc thăm

- Thảo luận theo câu hỏi đã bốc được

- Đại diện các nhóm lên thi nói về ND câu hỏi đã nhận được

H+G: Lắng nghe, nhận xét, bổ sung và đánh giá

Trang 32

TUẦN 11

Tiết 11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I.Mục tiêu:

- Củng cố lại các kiến thức đã học cho học sinh từ bài 1-> bài 5

- Rèn kĩ năng nhớ lại nội dung bài học, để học tốt và làm bài tốt bài tập

- Giúp học sinh thực hiện tốt theo các bài đạo đức đã học từ đó các em làm việc và học tập tiến bộ

G: Phiếu học tập của học sinh (ở HĐ1)

H: Ôn các bài trước ở nhà

MT: Ôn lại những kiến thức đã

học để học sinh khắc sâu kiến thức

Hoạt động 2: Trò chơi sắm vai

G: Lần lượt cho học sinh ôn lại các bài từ bài

1 -> bài 5G: Lần lượt nêu tình huốngH: Thảo luận theo nhómH: Đại diện các nhóm báo cáo (4N)H+G: Nhận xét

G: Hướng dẫn học sinh ôn từng bài sau mỗi bài G chốt nội dung và kết luận

H: Liên hệ thực tế

G: Phổ biến cách chơi, luật chơiH: Sắm vai theo tiểu phẩmTiểu phẩm: (Bà ngoại đến chơi Minh lại sắp

đi học)H: Lên bảng sắm vai theo tiểu phẩm (3N)H+G: Nhận xét, khen ngợi

Chọn ra những nhóm biểu diễn hay nhất động viên

G: Kết luậnH: Nhắc tên bài (1H)

Trang 33

G: Lôgíc kiến thức bài họcNhận xét giờ học

-Về nhà ôn lại các bài đạo đức đã học-Xem trước bài tuần sau

Ngày giảng:16.11 TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 11: GIA ĐÌNH I.Mục tiêu:

- Học sinh biết được các công việc thường ngày của từng người trong gia đình

- Có thói quen làm công việc phù hợp với mình

- Yêu quý kính trọng gia đình

G: Hình vẽ SGK trang 24, 25

H: Vở bài tập

người thân trong gia đình của bạn

Mai và việc làm của từng người

Kết luận: Gia đình Mai gồm: Ông,

bà, bố, mẹ và em trai của Mai

Mọi người trong gia đình Mai ai

cũng làm việc tuỳ theo sức và khả

năng của mình

- Mọi người gia đình đều phải yêu

H: Hát bài: ba ngọn nếnG: Bài hát ý nói gì?

H: Phát biểu (1-2H)G: Giới thiệu vào bài mới

H: Làm việc theo nhóm nhỏH: Quan sát điền vào vở bài tậpH: Tập đặt câu hỏi và trả lời

Đố bạn trong gia đình Mai có những ai?Ông bạn Mai đang làm gì?

H: Thảo luận nhómG: Đi giúp đỡ hướng dẫn những nhóm còn lúng túng

H: Đại diện các nhóm trình bày trước lớp (4N)

H+G: Nhận xétG: Kết luận

Trang 34

thương quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

và phải làm tốt nhiệm vụ của mình

b-HĐ2: (13P) Nói về công việc

thường ngày của những người

trong gia đình của mình

MT: Chia sẻ với bạn trong lớp về

những người thân và việc làm của

từng người trong gia đình mình

Kết luận: Mỗi người đều có 1 gia

đình

3,Củng cố – dặn dò: (3P)

H: Kể về thành viên trong gia đình mình cho

cả lớp nghe (3-4H)H+G: Nhận xét

H: Nhớ lại công việc thường ngày trong gia đình mình

H: Trao đổi nhóm điền vào vở bài tập (N2)H: Lên bảng kể cho cả lớp nghe

G: Ghi bảng công việc các em kểG: Điều gì sẽ xảy ra nếu bố mẹ hoặc người thân khác trong gia đình không làm tròn trách nhiệm của mình?

H: Phát biểu (3-4H)G: Phân tích cho học sinh hiểu trách nhiệm

và bổn phận của những người trong gia đìnhG: Vào những lúc nhàn rỗi, em và những người thân trong đình có những hoạt động giải trí gì? Vào những ngày nghỉ, ngày lễ em được bố mẹ đưa đi đâu?

H: Làm bài tập 3 vở bài tập (cả lớp)H: Phát biểu (2-3H)

H+G: Nhận xét, kết luậnH: Nêu lại kết luận

H: Nhắc tên bài (1H)G: Lôgíc kiến thức bài học-Nhận xét giờ học

-Về ôn lại bài xem trước bài tuần sau

Ký duyệt

Trang 35

TUẦN 12

Tiết 12: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN I.Mục tiêu:

- Học sinh biết giúp đỡ và luôn vui vẻ, thân ái với bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn Sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn, quyền không bị phân biệt đối xử với trẻ em

- Có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

- Có thái độ yêu mến, giúp đỡ bạn bè xung quanh, đồng tình vi những biểu hiện quan tâm giúp đỡ bạn bè

- G: Bài hát: tình bạn thân dành cho hoạt động 2 câu chuyện giờ ra chơi

MT: Giúp học sinh hiểu được biểu hiện

cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn

Kết luận: Khi bạn bị ngã, em cần thăm

hỏi và nâng bạn dạy, đó là biểu hiện của

sự quan tâm giúp đỡ bạn

b-HĐ2: (9P)

MT: Giúp học sinh biết được một số

biểu hiện của việc quan tâm giúp đỡ bạn

Kết luận: Luôn luôn vui vẻ chan hoà

với bạn, sẵn sànggiúp đỡ bạn khi gặp

khó khăn trong học tập, trong cuộc sống

H: Nhắc tên bài cũ 1(1H)G: Đưa ra câu hỏi tình huốngH: Trả lời (1-2H)

H+G: Nhận xétG: Nêu mục đích yêu cầu tiết học

G: Kể mẫuG: Chia nhóm phát phiếu giao việcH: Thảo luận nhóm (5N)

H: Đại diện các nhóm trình bày (4N)H+G: Nhận xét

G: Kết luận

H: Đọc yêu cầu bài tập 2G: Chia nhóm phát cho mỗi nhóm một

bộ tranh vẽH: Thảo luận điền dấuH: Đại diện các nhóm phát biểuH+G: Nhận xét, bổ sung

G: Kết luận

Trang 36

và luôn quan tâm giúp đỡ bạn

c-HĐ3: (10P)

MT: Giúp học sinh biết được lí do vì

sao cần quan tâm giúp đỡ bạn

Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn là việc

làm cần thiết của mỗi học sinh khi quan

tâm đến bạn mang lại niềm vui cho bạn,

cho mình và tình bạn ngày càng thêm

thân thiết, gắn bó

G: Nêu yêu cầu bài tập 3H: Làm bài vào vở bài tập (cả lớp)H: Lên bảng điền vào phiếu bài tập (2H)H+G: Nhận xét

G: Kết luận

H: Nhắc tên bài (1H)H: Tự liên hệ bản thânG: Củng cố nội dung-Nhận xét giờ học-Về thực hiện tốt những điều đã học

Tiết 12: ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH I.Mục tiêu:

- Học sinh biết kể tên và nêu công dụng của 1 số đồ dùng thông thường trong nhà Biết phân loại đồ dùng theo vạt liệu làm ra chúng

- Biết cách sử dụng và bảo quản một số đồ dùng trong gia đình

- Có ý thức bảo quản cẩn thận, sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp

G: Hình vẽ SGK trang 26,27 Đồ chơi( ấm, chén, xông, nồi, ) phiếu BT

H: Vở bài tập Đồ chơi( ấm, chén, xông, nồi, )

A.KTBC: (5P)

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1P)

2.Các hoạt động:

a) Kể tên và nêu công dụng của 1

số đồ dùng thông thường trong

H: Kể tên những người trong gia đình Mai, nêu rõ công việc của mỗi người trong tranhH+G: Nhận xét, đánh giá

G: Giới thiệu vào bài mớiH: Quan sát tranh 1,2,3 SGK trang 26,27

Trang 37

nhà Biết phân loại đồ dùng theo

vạt liệu làm ra chúng

Kết luận: Mỗi GĐ đều có những

đồ dùng thiết yếu phục vụ cho nhu

ta phải biết cách bảo quản và lau

chùi thường xuyên

3.Củng cố – dặn dò: (3P)

H: Làm việc theo nhóm nhỏ, điền vào phiếu

- Trình bày trước lớpH+G: Nhận xét, bổ sung, chốt ý đúngH: Kể thêm các đồ dùng trong gia đình mà

em biếtH+G: Nhận xét, bổ sung, liên hệG: Kết luận

H: Quan sát hình 5,6,7 trang 27

- Nói các bạn trong tranh đang làm gì?

- Việclàm của các bạn đó có tác dụng gì?H: Nói với nhau về việc sử dụng và bảo quản

đồ dùng ở nhà

- HS nói trước lớp

H+G: Nhận xét, bổ sung, liên hệG: Lưu ý HS khi sử dụng 1 số đồ dùng dễ vở cần cẩn thận để đảm bảo an toàn

H: Nêu những điểm cần ghi nhớ

-Về ôn lại bài xem trước bài tuần sau

Ký duyệt

Trang 38

TUẦN 13

Tiết 13: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN I.Mục tiêu:

- Học sinh biết cách ứng xử trong một số tình huống cụ thể có liên quan đến việc quan tâm giúp đỡ bạn

- Luyện thói quen quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

- Giáo dục HS yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè

- G: Bộ tranh dành cho HĐ1

a-HĐ1: Đoán xem điều gì sẽ xảy ra

MT: Giúp học sinh biết cách ứng xử

trong 1 tình huống cụ thể có liên quan

đến việc quan tâm giúp đỡ bạn bè

Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ bạn phải

đúng lúc, đúng chỗ, không vi phạm đến

nội qui của nhà trường

b-HĐ2: Tự liên hệ

MT: Định hướng cho HS biết quan tâm,

giúp đỡ bạn trong cuộc sống hàng ngày

Kết luận: Cần quan tâm, giúp đỡ bạn bè

G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học

G: Treo tranh, HD học sinh quan sátH: Quan sát nói ND tranh

- Trao đổi nhóm đôi đoán cách ứng xửH: Đại diện các nhóm trình bày (4N)H+G: Nhận xét, bổ sung, chốt lại cách ứng xử hợp lí nhất.Liên hệ

H: Đọc yêu cầu bài tập

G: Giúp HS nắm yêu cầu của BTH: Làm vào VBT

H: Nêu trước lớp những việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn

- Các tổ lập kế hoạch giúp đỡ

- Một số tổ lên trình bày

H+G: Nhận xét, bổ sungG: Kết luận

G: Nêu yêu cầu trò chơi

- Giới thiệu cách chơi, luật chơi

Trang 39

Kết luận: Cần phải cư xử

H: Nối tiếp lên hái hoa dân chủ và trả lời câu hỏi

G: Gọi HS tán thành cách ứng xử nào và không tán thành cách ứng xử nào?

H: Phát biểuH+G: Nhận xétG: Kết luận

H: Nhắc tên bài (1H)H: Tự liên hệ bản thânG: Củng cố nội dung-Nhận xét giờ học-Về thực hiện tốt những điều đã học

Tiết 13: GIỮ SẠCH MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHÀ Ở

I.Mục tiêu:

- Học sinh kể tên được những công việc cần làm để giữ sạch sân, vườn, khu vệ sinh và chuồng gia súc Nêu ích lợi của việc giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở

- Thực hiện giữ vệ sinh sân, vườn trường, khu vệ sinh, nơi được các thành viên trong gia đình cùng thực hiện giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở

- Giáo dục HS có ý thức giữ sạch môi trường xung quanh nhà ở

G: Hình vẽ SGK trang 28, 29 Phiếu bài tập

H: Vở bài tập

giữ sạch sân, vườn, khu vệ sinh và

chuồng gia súc Hiểu được ích lợi

của việc giữ vệ sinh môi trường

xung quanh sạch sẽ

H: Hướng dẫn HS cách chơi, luật chơiH: Thực hiện trò chơi

H+G: Nhận xét, đánh giá

G: Giới thiệu qua trò chơi

H: Quan sát tranh SGK trang 28, 29H: Trao đổi theo nhóm nhỏ,

- Trình bày trước lớpH+G: Nhận xét, bổ sung, chốt ý đúngG: Kết luận

Trang 40

Kết luận: Để đảm bảo sức khoẻ và

phòng tránh bệnh tật

b) Đóng vai: Nói với các thành

viên trong gia đình cùng thực hiện

giữ vệ sinh môi trường xung quanh

H: Trao đổi nhóm đôi nghĩ ra tình huống để sắm vai

- Đại diện nhóm đóng vai tình huốngH+G: Nhận xét, bổ sung

G: Kết luận

-Về ôn lại bài, xem trước bài tuần sau

Ký duyệt

Định dạng
Số trang	99
Dung lượng	1,06 MB