Tổng quan về hệ thống đào tạo sau đại học của ngành dược và các mô hình đánh giá chất lượng đào tạo

DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Biểu mẫu sàng lọc các nghiên cứu về hệ thống đào tạo sau đại học ngành Dược 5 Bảng 1.2 Biểu mẫu sàng lọc các nghiên cứu về mô hình đánh giá chất lượng đào tạo 6 Bả

TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI

HOÀNG THỊ NGUYỆT PHƯƠNG

TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CỦA NGÀNH DƯỢC

VÀ CÁC MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ

CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP DƯỢC SĨ

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI

HOÀNG THỊ NGUYỆT PHƯƠNG

TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CỦA NGÀNH DƯỢC

VÀ CÁC MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ

CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP DƯỢC SĨ

LỜI CẢM ƠN

Với lòng biết ơn sâu sắc nhất, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới

Ths Trần Thị Lan Anh, giảng viên bộ môn Quản lý và Kinh tế Dược,

người đã luôn theo sát tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài và đã chỉ dạy cho tôi những kiến thức quý báu về chuyên môn cũng như cuộc sống, tận tình giúp đỡ khi tôi có những vướng mắc về thông tin và định hướng về đề tài

Các thầy cô trong bộ môn Quản lý và Kinh tế Dược, những người đã trang

bị cho tôi những kiến thức cơ bản nhất và luôn luôn tạo điều kiện thuận lợi giúp tôi hoàn thành khóa luận này

Ban giám hiệu, Phòng Đào tạo, các bộ môn và các thầy cô giáo đã giảng

dạy và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập tại trường

Cuối cùng, tôi xin dành những lời yêu thương nhất tới cha mẹ, những người thân trong gia đình và tất cả bạn bè đã luôn quan tâm, chăm sóc, động viên tôi

Hà Nội, tháng 05 năm 2013

Sinh viên

Hoàng Thị Nguyệt Phương

MỤC LỤC

ĐẶT VẤN ĐỀ 1

CHƯƠNG 1 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3

1.1 Phương pháp nghiên cứu 3

1.1.1 Tổng quan về hệ thống đào tạo sau đại học của ngành Dược 3

1.2.1 Tổng quan về các mô hình đánh giá chất lượng đào tạo 4

1.2 Sàng lọc tài liệu 5

CHƯƠNG 2 TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC 7

CỦA NGÀNH DƯỢC 7

2.1 Châu Âu 7

2.1.1 Khái quát chung 7

2.1.2 Hệ thống đào tạo sau đại học ngành Dược tại một số nước Châu Âu 8

2.1.2.1 Anh, xứ Wale và Bắc Ailen 8

2.1.2.2 Pháp 10

2.2 Bắc Mỹ 14

2.2.1 Khái quát chung 14

2.2.2 Hệ thống đào tạo sau đại học ngành Dược tại một số nước Bắc Mỹ 15

2.2.2.1 Hoa Kì 15

2.2.2.2 Canada 17

2.3 Châu Á 20

2.3.1 Khái quát chung 20

2.3.2 Hệ thống đào tạo sau đại học ngành Dược tại một số nước châu Á 21

2.3.2.1 Singapo 21

2.3.2.2 Ấn Độ 23

2.3.2.3 Việt Nam 24

2.4 Châu Úc 28

2.4.1 Khái quát chung 28

2.4.2 Hệ thống đào tạo sau đại học ngành Dược tại nước Úc 29

CHƯƠNG 3 TỔNG QUAN CÁC MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO 35

3.1 Cơ sở lý luận về dịch vụ đào tạo và chất lượng dịch vụ đào tạo 35

3.1.1 Dịch vụ và dịch vụ đào tạo 35

3.2.2 Chất lượng dịch vụ và sự hài lòng của khách hàng 37

3.2.3.Chất lượng dịch vụ đào tạo 43

3.2 Tổng quan về các mô hình đánh giá chất lượng dịch vụ đào tạo 44

3.2.1 Mô hình 4 P 45

3.2.2 Mô hình chất lượng chức năng và chất lượng kỹ thuật Gronroos 45

3.2.3 Mô hình lý thuyết về chỉ số hài lòng của khách hàng - Customer Satisfaction Index – CSI 46

3.2.4 Mô hình SERVQUAL 48

3.2.5 Mô hình SERVPERF 51

3.3 Ứng dụng các mô hình vào đánh giá chất lượng dịch vụ đào tạo 52

3.3.1 Các nghiên cứu nước ngoài 52

3.3.2 Các nghiên cứu trong nước 64

CHƯƠNG 4 BÀN LUẬN 76

4.1 Hệ thống đào tạo sau đại học của ngành Dược và xu thế phát triển của hệ thống này trên thế giới 76

4.2 Vai trò của việc đánh giá chất lượng đào tạo và việc ứng dụng các mô hình để đánh giá chất lượng đào tạo 78

4.3 Triển vọng triển khai các nghiên cứu đánh giá chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam 81

CHƯƠNG 5 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

ACSI Mô hình chỉ số hài lòng của khách hàng ở Mỹ

BPharm Cử nhân Dược học

CSI Chỉ số hài lòng của khách hàng

DES Văn bằng tốt nghiệp chuyên ngành

DSCK I Dược sĩ chuyên khoa I

DSCK II Dược sĩ chuyên khoa II

ECSI Mô hình chỉ số hài lòng của các quốc gia châu Âu

EFA Phân tích nhân tố khám phá

GAP Điểm trung bình tốt nghiệp

GRE Bài kiểm tra xét điều kiện nhập học sau đại học

LMD Hệ thống “Cử nhân – Thạc sĩ – Tiến sĩ” của Liên minh châu Âu

PCAT Kì thi tuyển sinh đầu vào của các trường đại học Dược ở Hoa Kì

PBEC Hội đồng kiểm tra Dược phẩm Canada

PharmD Dược sĩ thực hành

DANH MỤC BẢNG

Bảng 1.1 Biểu mẫu sàng lọc các nghiên cứu về hệ thống đào tạo sau

đại học ngành Dược

5

Bảng 1.2 Biểu mẫu sàng lọc các nghiên cứu về mô hình đánh giá chất

lượng đào tạo

6

Bảng 3.1 Kết quả chỉ số hài lòng của sinh viên với chất lượng đào tạo

sau đại học ở Canada

Bảng 3.4 Giá trị TB cảm nhận và kì vọng về các nhân tố của chất

lượng đào tạo đại học ở Ấn Độ

61

Bảng 3.5 Bảng đánh giá mức độ hài lòng của cựu SV trường đại học

Bách khoa Tp Hồ Chí Minh

66

Bảng 3.6 Bảng đánh giá chung mức độ hài lòng của SV với chất lượng

đào tạo trường đại học Kinh tế - Đà Nẵng

68

Bảng 3.7 Bảng giá trị các trọng số hồi quy đã chuẩn hóa của các nhân

tố đánh giá chất lượng đào tạo trường đại học Kinh tế - Đà Nẵng

69

Bảng 3.8 Bảng các hệ số hồi quy trong mô hình đánh giá chất lượng

đào tạo trường đại học Kinh tế - Quản trị kinh doanh Thái Nguyên

72

DANH MỤC HÌNH

Hình 3.1 Mô hình 5 khoảng cách trong chất lượng dịch vụ 40 Hình 3.2 Mô hình chất lượng dịch vụ của Gronroos 47 Hình 3.3 Mô hình chỉ số hài lòng khách hàng của Mỹ 48 Hình 3.4 Mô hình chỉ số hài lòng khách hàng của các quốc gia

Hình 3.10 Biểu đồ giá trị TB các nhân tố đánh giá chất lượng đào

tạo trường đại học Vigrina Commonwealth Hoa Kì từ năm 1999-2002

64

Hình 3.11 Mô hình đánh giá chất lượng đào tạo tại trường đại học

Kinh tế - Đà Nẵng

68

Hình 3.12 Mô hình nghiên cứu sự hài lòng về chất lượng đào tạo

trường đại học Kinh tế - Quản trị kinh doanh Thái Nguyên

71

Hình 3.13 Mô hình nghiên cứu đánh giá chất lượng đào tạo trường

đại học An Giang

74

ĐẶT VẤN ĐỀ

Dược sĩ có vai trò quan trọng và đa dạng trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, từ việc nghiên cứu, sản xuất các loại thuốc đến việc phân phối và tư vấn thuốc cho bệnh nhân Hiện nay, ngành Dược vẫn đang tiếp tục phát triển mạnh mẽ khi mà dược sĩ ngày càng tham gia nhiều vào quá trình dõi bệnh nhân, thảo luận ý kiến với các thành viên khác của nhóm Y tế để đưa ra quyết định về việc sử dụng và quản lý thuốc trên bệnh nhân Để có được một nguồn nhân lực phong phú, dồi dào với trình

độ chuyên môn và khả năng thực hành sâu rộng, giống như các ngành khác, ngành Dược không chỉ dừng lại ở bậc đại học mà còn có hệ thống đào tạo sau đại học với các mức độ khác nhau trên thế giới [20], [27]

Đào tạo sau đại học là mức độ đào tạo cao nhất với nhiệm vụ là đào tạo và lựa chọn ra những học viên có khả năng sáng tạo trong nghiên cứu cũng như thực hành chuyên môn ở trình độ cao Cùng với sự phát triển của hệ thống đào tạo sau đại học, ngành Dược đã cung cấp một số lượng đáng kể những nhà khoa học dược phẩm, đóng góp vào sự phát triển chung trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe cộng đồng trên toàn thế giới Và việc mở rộng về đào tạo sau đại học đã khiến cho chất lượng của

nó trở thành tâm điểm chú ý của các cấp, các ngành đào tạo [19],[42]

Theo Rodney Arambewela và John Hall trong một nghiên cứu về “Mô hình

đo lường sự hài lòng của sinh viên” thì nhu cầu toàn cầu đối với giáo dục đại học ước đạt gần 100 triệu vào năm 2000, tăng hơn gấp đôi mức năm 1990 (theo UNESCO, 1998) Năm 1999 và 2004, số lượng sinh viên du học trên thế giới tăng tới 1,75 và 2,5 triệu, phản ánh sự mở rộng nhanh chóng của nền giáo dục đại học trên toàn thế giới trong đó chủ yếu là 7 nước Mỹ, Anh, Đức, Pháp, Úc, Nhật Bản, New Zealand chiếm 68% Sự cạnh tranh này đòi hỏi các trường đại học phải nâng cao chất lượng đào tạo để thu hút lượng sinh viên tham gia Những trường không thực hiện đầy đủ nhu cầu và mong muốn cho sinh viên của họ sẽ gặp bất lợi khi cạnh tranh trên thị trường Vì vậy, đánh giá chất lượng đào tạo đóng một vai trò quan trọng bởi thông qua việc thu thập ý kiến phản hồi của sinh viên các nhà cung

cấp dịch vụ đào tạo sẽ nhận ra được các yếu tố cần được cải thiện để thỏa mãn nhu cầu về chất lượng của sinh viên [23],[38 ]

Nhằm tìm hiểu về hệ thống đào tạo sau đại học của ngành Dược và việc ứng dụng các mô hình đánh giá chất lượng dịch vụ để đánh giá chất lượng dịch vụ đào tạo, chúng tôi đã thực hiện đề tài “Tổng quan về mô hình đánh giá chất lượng đào tạo và hệ thống đào tạo sau đại học của ngành Dược” với hai mục tiêu :

1 Tổng quan về hệ thống đào tạo sau đại học của ngành Dược

2 Tổng quan về các mô hình đánh giá chất lượng đào tạo

CHƯƠNG 1 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1.1 Phương pháp nghiên cứu

1.1.1 Tổng quan về hệ thống đào tạo sau đại học của ngành Dược

Với nội dung này, tài liệu được chúng tôi thu thập được chủ yếu dựa trên các nguồn sau:

 Từ điển Wikipedia tiếng anh

 Thông tin về các học vị sau đại học của ngành Dược với các từ khóa tìm kiếm như “Doctor of Pharmacy”, “Master of Pharmacy” , “Bachelor of Pharmacy” và “Doctor of Philosophy of Pharmacy”

 Danh sách các trường ở các nước trên thế giới có đào tạo sau đại học về ngành Dược với từ khóa “List of Pharmacy Schools ”

 Báo và tạp chí :

 Tạp chí giáo dục Dược phẩm Hoa Kì (American Journal of Pharmaceutical Education) với từ khóa tìm kiếm “Postgraduate Training

of Pharmaceutical” hoặc “Overview system Pharmaceutical Education”

 Tạp chí Dược học Việt Nam

 Cơ sở dữ liệu của Thư viện Y Khoa Hoa Kì (MEDLINE) với các từ khóa tìm kiếm tương tự “Postgraduate Training of Pharmaceutical” hoặc “Overview system Pharmaceutical Education”

 Sau đó chúng tôi tiếp tục tìm kiếm mở rộng các tài liệu trên danh mục tham khảo của tất cả các tài liệu trên

1.2.1 Tổng quan về các mô hình đánh giá chất lượng đào tạo

Để thực hiện được mục tiêu trên, chúng tôi đã tiến hành tìm kiếm các tài liệu

có liên quan đến cơ sở hình thành lý luận về chất lượng dịch vụ, dịch vụ đào tạo và các mô hình đánh giá chất lượng dịch vụ đào tạo Tiếp theo đó các nghiên cứu trong nước và ngoài nước đã được tìm kiếm như là bằng chứng cho việc ứng dụng các mô hình trong đánh giá chất lượng dịch vụ đào tạo của ngành Dược Thông tin và các nghiên cứu thu thập được từ một số nguồn sau:

 Tiếng Việt:

 Sách, báo tham khảo trong chuyên ngành Kinh tế như Quản lý chất lượng trong các tổ chức (NXB Lao động xã hội), Nguyên lý Marketing (NXB Đại học Quốc Gia - Thành phố Hồ Chí Minh)

 Các luận văn, luận án, báo cáo khoa học chuyên ngành Quản lý giáo dục, Đảm bảo chất lượng với các từ khóa tìm kiếm: “Mô hình đánh giá chất lượng dịch vụ đào tạo ngành Dược”, “Đánh giá sự hài lòng của sinh viên với dịch vụ đào tạo”

 Danh mục tham khảo của các tài liệu trên

 Tiếng Anh:

 Tạp chí Tiếp thị (Journal of Marketing), Tạp chí Kinh doanh và Quản

lý châu Âu (European Journal of Business and Management), Tạp chí giáo dục Dược phẩm Hoa Kì (American Journal of Pharmaceutical Education) với các từ khóa tìm kiếm: “Evalue Service Quality of

Education” hoặc “Level of student satisfaction with train service”

 Cơ sở dữ liệu của Thư viện Y Khoa Hoa Kì (MEDLINE) với các từ khóa tìm kiếm tương tự như trên “Evalue Service Quality of Pharmaceutical Education” hoặc “Level of student satisfaction with train service”

1.2 Sàng lọc tài liệu

 Thông tin thu thập được trong mục 1.1.1 qua các website phải liên quan tới

hệ thống đào tạo sau đại học của ngành Dược bao gồm các mức độ đào tạo, thời gian đào tạo, lĩnh vực đào tạo và yêu cầu đối tượng đào tạo, thời gian tìm kiếm từ 2001-2013 Các nghiên cứu tìm thấy được đánh giá qua các chỉ tiêu :

Bảng 1 1 Biểu mẫu sàng lọc các nghiên cứu về hệ thống

đào tạo sau đại học ngành Dược

2 Có đề cập tới các trình độ đào tạo sau

đại học của ngành Dược

Bảng 1 2 Biểu mẫu sàng lọc các nghiên cứu về mô hình đánh giá

chất lượng đào tạo

1 Nghiên cứu về chất lượng dịch vụ trong

lĩnh vực đào tạo

2 Nghiên cứu có thể lấy được toàn văn bản

3 Nghiên cứu có áp dụng các mô hình

đánh giá chất lượng được đề xuất trong khóa luận

4 Nghiên cứu có đánh giá mức độ hài lòng

(thỏa mãn) của khách hàng (sinh viên)

5 Nghiên cứu có đánh giá mức độ ảnh

hưởng của các yếu tố thuộc chất lượng đào tạo lên sự hài lòng của khách hàng (sinh viên)

Qua kết quả sàng lọc có 4 nghiên cứu trong nước và 4 nghiên cứu nước ngoài được đưa vào khóa luận để xem xét việc ứng dụng các mô hình vào đánh giá chất lượng đào tạo Trong đó có duy nhất một nghiên cứu đánh giá chất lượng đào tạo ngành Dược

CHƯƠNG 2 TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC

CỦA NGÀNH DƯỢC

2.1 Châu Âu

2.1.1 Khái quát chung

Cùng với sự thành lập liên minh châu Âu EU, có sự thành lập hệ thống

“LMD” (Cử nhân - Thạc sĩ - Tiến sĩ) - hệ thống chung của các quốc gia thuộc Liên minh Châu Âu trong đào tạo đại học và sau đại học Trong ngành Y tế ở Pháp, năm đầu tiên là chung cho tất cả 4 lĩnh vực Nha khoa, Sản khoa, Y, Dược Vào cuối năm đầu tiên, sinh viên sẽ tham dự một kì thi Sau khi qua được sẽ bắt đầu lựa chọn chuyên ngành trong năm thứ hai , trước khi định hướng chuyên ngành đầy đủ trong năm thứ ba Hai năm bằng Thạc sĩ (M1, M2, hoặc năm 4 và 5) phần lớn sẽ liên quan đến công việc và vị trí thực tế Học vị Tiến sĩ kéo dài từ 3 đến 5 năm sau năm thứ năm, tùy thuộc vào các chuyên ngành được lựa chọn Tại Anh, năm 1997 bằng MPharm đã thay thế bằng BPharm khi chiều dài khóa học tăng từ 3 năm lên đến 4 năm và kèm theo một năm đào tạo trước khi đăng kí hành nghề dược sĩ Ba năm đầu chương trình giảng dạy tương đương với mức độ cử nhân, năm thứ 4 tương đương với mức độ Thạc sĩ trong hệ thống LMD Việc tạo ra hệ thống LMD trong Y tế giúp sinh viên có thể chuyển vào các khóa học LMD khác nếu họ muốn, tạo điều kiện thuận lợi trong quá trình du học và thiết lập tương đương về đào tạo với các nước

khác trong Liên minh châu Âu [32],[34],[48]

Về cơ bản, hệ thống đào tạo sau đại học ngành Dược ở các nước Châu Âu đều bao gồm đào tạo Thạc sĩ, Tiến sĩ tùy vào lựa chọn định hướng của sinh viên theo đuổi chuyên ngành nào đó để phục vụ mục đích nghề nghiệp hoặc nghiên cứu Một Thạc sĩ khoa học hoặc Thạc sĩ chuyên ngành sẽ trang bị các kiến thức chuyên sâu phục vụ cho nghề nghiệp sau này Một Thạc sĩ nghiên cứu sẽ dẫn đến công việc giảng dạy, nghiên cứu hay làm tiền đề để chuẩn bị cho mức độ cao hơn là Tiến sĩ Đào tạo Tiến sĩ chủ yếu dựa trên công trình nghiên cứu Các lĩnh vực nghiên cứu trong ngành Dược thường là ứng dụng khoa học công nghệ để nghiên cứu và phát

triển thuốc mới, nghiên cứu cấu trúc chức năng của các đại phân tử, dược lý, hóa sinh, công nghệ sinh học dược phẩm…Học viên muốn có bằng Thạc sĩ hay Tiến sĩ đều phải hoàn thành và bảo vệ luận án

Chương trình đào tạo sau đại học ngành Dược ở châu Âu không chỉ dành riêng cho sinh viên tại các trường Dược mà còn mở rộng với sinh viên các ngành khác liên quan tới Dược như hóa học, sinh học, công nghệ sinh học…Sinh viên ngành khác sau khi đạt được mức độ Tiến sĩ hoặc Thạc sĩ trong lĩnh vực nào đó của ngành Dược chỉ được phép tham gia nghiên cứu, giảng dạy chứ không được hành nghề như Dược sĩ Chính bởi vậy mà một MPharm hoặc Doctor of Pharmacy (PharmD)

có thể hành nghề như là một dược sĩ, còn một MSc, MRes, PhD trong ngành Dược chưa chắc đã được phép hành nghề như là một dược sĩ

Ngoài ra, sau khi đạt được bằng cấp hành nghề trong ngành Dược, ví dụ như ở Pháp là bằng PharmD, ở Anh là bằng MPharm thì để đăng kí hành nghề như là một dược sĩ (dược sĩ cộng đồng, dược sĩ bệnh viện, dược sĩ trong ngành dược phẩm sinh học…) phải trải qua một thời gian đào tạo trước đăng kí “pre-registration ” hay còn gọi là đào tạo dược sĩ nội trú

2.1.2 Hệ thống đào tạo sau đại học ngành Dược tại một số nước Châu Âu

2.1.2.1 Anh, xứ Wale và Bắc Ailen

 Đào tạo Thạc sĩ khoa học

 Thời gian đào tạo: 12 tháng

 Chương trình đào tạo:

 Phần lớn là tham dự giờ giảng của các giáo sư trong 2 học kì và một

dự án nghiên cứu

 Nội dung đào tạo bao gồm nhiều lĩnh vực khác nhau liên quan tới ngành Dược : Dược lâm sàng; Thực hành và chính sách thuốc quốc tế; Phân phối thuốc; Phát minh và phát triển thuốc mới; Quản lý dược phẩm; Mô hình và mô phỏng dược lực học, dược động học; Đào tạo

nâng cao trong ngành công nghiệp dược phẩm; Dược lâm sàng và các dịch vụ y tế Dược [66],[77]

 Đối tượng đào tạo :

 Sinh viên tốt nghiệp ngành Dược hoặc các ngành liên quan như hóa học, sinh học phân tử, hóa sinh, công nghệ gen, công nghệ sinh học, y học… tối thiểu là mức độ khá (4 – 4,5/5) trở lên từ một trường đại học được công nhận bởi Hội đồng Dược phẩm Anh

 Sinh viên nước ngoài :

 Bằng tốt nghiệp đại học tối thiểu mức độ khá hoặc bằng cấp tương đương

 Ngôn ngữ tiếng anh : IELTS ít nhất là 6.0 (với tối thiểu là 5.5 cho mỗi phần) hoặc 87 TOEFL IBT (không ít hơn 21 nghe, 22 trong bài đọc,

23 trong nói và 21 trong viết) [63],[64]

 Đào tạo Thạc sĩ nghiên cứu

 Thời gian nghiên cứu : 12 tháng toàn thời gian

 Chương trình nghiên cứu:

 Bao gồm giảng dạy và nghiên cứu Trong đó nội dung giảng dạy chủ yếu

là đào tạo kĩ năng nghiên cứu

 Gồm 2 nhóm nghiên cứu chính là khoa học dược phẩm, sử dụng thuốc và thực hành Dược [78]

 Đối tượng nghiên cứu:

 Học viên tốt nghiệp trong ngành Dược hoặc các ngành liên quan như hóa học, sinh học phân tử, hóa sinh, công nghệ gen, công nghệ sinh học, y học… tối thiểu là mức độ khá trở lên từ trường đại học được công nhận bởi Hội đồng Dược phẩm Anh

 Sinh viên nước ngoài:

 Học viên có bằng tốt nghiệp đại học tối thiểu mức độ khá hoặc bằng cấp tương đương

 Chứng nhận ngôn ngữ tiếng anh: IELTS ít nhất là 6.0 (với tối thiểu là 5.5 cho mỗi phần) hoặc 87 TOEFL IBT (không ít hơn 21 nghe, 22 trong bài đọc, 23 trong nói và 21 trong viết) [64],[78]

 Đào tạo Tiến sĩ

 Thời gian nghiên cứu: 36 – 48 tháng

 Nội dung nghiên cứu:

 Nghiên cứu sinh hoàn toàn làm nghiên cứu mà không có "coursework" – các môn học, họ sẽ phải tham gia vào một trong các nhóm nghiên cứu trong phạm vi trường học

 Nội dung nghiên cứu:

 Tập trung vào việc nghiên cứu cấu trúc phân tử thuốc; tìm ra các loại thuốc mới; phát triển, sử dụng thuốc và đẩy mạnh công tác chăm sóc sức khỏe

 Gồm 2 nhóm nghiên cứu chính là: khoa học dược phẩm, sử dụng thuốc và thực hành Dược

 Đối tượng nghiên cứu:

 Học viên tốt nghiệp trong ngành Dược hoặc các ngành liên quan như hóa học, sinh học phân tử, hóa sinh, công nghệ gen, công nghệ sinh học, y học… tối thiểu là mức độ khá trở lên từ một trường đại học được công nhận bởi Hội đồng Dược phẩm Anh

 Sinh viên nước ngoài:

 Bằng tốt nghiệp đại học tối thiểu mức độ khá trở lên (4.0/5.0) hoặc bằng cấp tương đương

 Chứng nhận ngôn ngữ tiếng anh: IELTS ít nhất là 6.0 (tối thiểu là 5.5 cho mỗi phần) hoặc 87 TOEFL IBT (không dưới 21 điểm phần nghe,

22 phần đọc, 23 phần nói và 21 phần viết) [62],[65]

2.1.2.2 Pháp

 Đào tạo Thạc sĩ : gồm Thạc sĩ nghiên cứu và Thạc sĩ chuyên ngành

 Thời gian đào tạo: 2 năm chia làm 4 học kì thành Thạc sĩ 1- M1 và Thạc sĩ 2- M2

 Nội dung đào tạo:

 Thạc sĩ nghiên cứu

 Bao gồm các lĩnh vực: miễn dịch và bệnh học truyền nhiễm, sinh lý bệnh, phương pháp nghiên cứu dịch tễ học lâm sàng, hóa sinh, cấu trúc chức năng của các đại phân tử…

 M1 gồm 2 học kì đào tạo các môn học chuẩn bị cho chuyên môn của từng lĩnh vực nghiên cứu

 M2: học kì 3 đào tạo kiến thức cốt lõi cho lĩnh vực nghiên cứu Học kì 4

là thời gian nghiên cứu trong phòng thí nghiệm

 Thạc sĩ chuyên ngành:

 Bao gồm: dịch tễ dược học, phát triển công nghiệp dược và sản xuất công nghiệp dược, quy trình sản xuất và chất lượng sản phẩm Y Tế, tổ chức

quản lý dịch vụ y tế…

 M1 : các môn học cốt lõi chuẩn bị cho chuyên ngành

 M2 : các bài học lý thuyết kèm thực hành về chuyên ngành Bắt buộc thực tập 6 tháng [72],[85]

 Đối tượng đào tạo :

 Sinh viên từ các chương trình giảng dạy về Dược phẩm hoặc các nghiên cứu khác dẫn đến sự nghiệp trong y tế (y tế, nha khoa, thú y) người có trình độ trong Liên minh châu Âu ban hành hoặc xác nhận với ít nhất là giáo dục phổ thông ở Pháp

 Sinh viên đang theo học năm đầu tiên của bằng Thạc sĩ hoặc kỹ sư trong các lĩnh vực phù hợp ( Khoa học kỹ thuật, Sinh học và Hóa học) tại Pháp hoặc ở một nước thành viên của Liên minh châu Âu

 Sinh viên ngoài liên minh châu Âu sẽ được học M1 hoặc M2 tùy theo bằng cấp có được tương đương với mức độ nào [72],[85]

 Đào tạo Tiến sĩ

 Thời gian nghiên cứu : 3 năm nghiên cứu trong một phòng thí nghiệm

 Nội dung nghiên cứu:

 Bao gồm các lĩnh vực: Miễn dịch và bệnh học truyền nhiễm, Sinh lý bệnh, Phương pháp nghiên cứu dịch tễ học lâm sàng, Hóa sinh, Cấu trúc chức năng của các đại phân tử…

 Đối tượng nghiên cứu :

 Học viên đang nắm giữ bằng Thạc sĩ nghiên cứu ( M1-M2) hoặc các bằng cấp tương đương như Thạc sĩ khoa học công nghệ , Thạc sĩ Y tế

có liên quan tới lĩnh vực đăng kí nghiên cứu [86]

 Đào tạo Dược sĩ chuyên ngành

Hay còn gọi là chương trình đào tạo cấp Chứng chỉ tốt nghiệp chuyên ngành

“Diplome d’Etudes Spe´cialise´es” (DES) Sau khi kết thúc năm thứ 5 trong chương trình đào tạo PharmD học viên sẽ có hai lựa chọn là thực tập thêm một năm rồi đi vào hành nghề trong cộng đồng Dược, công nghiệp Dược hoặc đăng kí vào chương trình “internat” thực tập 4 năm để có DES Sau khi hoàn thành chương trình này, học viên vừa có thể hành nghề trong cộng đồng dược, công nghiệp dược lại vừa có thể tham gia vào công tác dược bệnh viện, các tổ chức y tế chăm sóc sức khỏe, các

ngành liên quan đến dược phẩm sinh học [27],[34]

 Thời gian đào tạo : 4 năm kể từ sau năm thứ 5 đi thực tập tại bệnh viện của trường đại học

 Nội dung đào tạo:

 Bắt đầu từ năm thứ 6, sinh viên sẽ được đào tạo theo 4 chuyên ngành:

 Dược phẩm sinh học

 Dược bệnh viện

 Công nghiệp và y sinh học dược phẩm

 Chuyên ngành dược phẩm [34],[85]

 Đối tượng đào tạo :

 Dành cho tất cả những sinh viên đang theo học chương trình Doctor of Pharmacy và đã vượt qua kì thi “ internat” ở năm thứ 5 [34]

Ở Anh, bằng cấp để hành nghề Dược là MPharm tương ứng với 3 năm cử nhân và 1 năm Thạc sĩ trong hệ thống LMD Đây là chương trình đào tạo ngắn nhất khi mà ở các nước khác trong liên minh châu Âu thường là 5-6 năm [32] Vì vậy các chương trình đào tạo Thạc sĩ, Tiến sĩ sau này thường yêu cầu ứng viên phải hoàn thành mức độ MPharm Ngoài ra sinh viên có bằng cử nhân trong các ngành

có liên quan về Dược như Hóa học, Vật lý, Sinh học, Hóa Sinh…đều có thể tham gia vào chương trình này Yêu cầu tuyển sinh cho cả hai chương trình là như nhau, sinh viên có thể đăng kí luôn vào chương trình đào tạo Tiến sĩ mà không cần phải qua chương trình đào tạo Thạc sĩ

Còn ở Pháp, chương trình đào tạo ngành Dược mức độ đại học khá dài và phức tạp Để hành nghề như là dược sĩ, sinh viên phải hoàn thành chương trình PharmD trong vòng 6 – 9 năm Bởi vậy mức độ Thạc sĩ hay Tiến sẽ được cung cấp song song với chương trình PharmD Như vậy tại Pháp, một người có thể có bằng Thạc sĩ, Tiến sĩ rồi mới hoàn thành mức độ PharmD để đăng kí hành nghề dược sĩ Muốn học lên Tiến sĩ học viên phải có được bằng Thạc sĩ Học viên từ năm thứ 2 của ngành Dược hoặc những ngành liên quan tới Y tế, tức là đã vượt qua kì thi cuối năm đầu tiên chung cho 4 lĩnh vực Y, Dược, Nha khoa, Sản khoa đều có thể tham gia Hơn thế nữa, học viên đã hoàn thành M1 ở các ngành khác cũng có thể theo học các chương trình này nếu họ muốn đi sâu vào tìm hiểu một lĩnh vực nào đó về Dược có liên quan tới chuyên ngành của họ Hoàn thành chương trình PharmD 6 năm, dược sĩ chỉ được hành nghề trong cộng đồng Dược và công nghiệp Dược Muốn được hành nghề trong bệnh viện, các lĩnh vực liên quan tới sinh học dược phẩm thì các học viên phải trải qua 4 năm đào tạo nội trú lấy bằng tốt nghiệp chuyên ngành

2.2 Bắc Mỹ

2.2.1 Khái quát chung

Có sự thay đổi đồng nhất giữa các nước Bắc Mỹ trong hệ thống đào tạo đại học ngành Dược Đó là chuyển sang chương trình đào tạo “PharmD” thay cho chương trình đào tạo cử nhân Dược trước đây Đặc biệt là ở Mỹ và Canada có rất nhiều điểm tương đồng về hệ thống đào tạo ngành Dược [30]

Năm 2004 là năm lớp cử nhân cuối cùng tại Mỹ tốt nghiệp và ở Mỹ không còn đào tạo cử nhân về Dược nữa Với lực lượng giảng dạy hùng mạnh và cơ sở đào tạo lâm sàng rộng khắp, nước Mỹ chọn lấy PharmD là bằng cấp để hành nghề đối với ngành Dược trong khi các nước khác chỉ đủ khả năng lấy BPharm Sinh viên muốn theo học chương trình PharmD phải hoàn thành 2 năm dự bị đại học Nhiều sinh viên có bằng cử nhân trước khi vào học, và một số trường như Đại học Bang Ohio yêu cầu bằng cử nhân trước khi trúng tuyển vào chương trình PharmD 4 năm [49]

Ở Canada trong năm 2007, tại tỉnh Quebec, đại học Montreal đã quyết định loại bỏ bằng Cử nhân khoa học Dược phẩm và chuyển sang đào tạo Doctor of Pharmacy - PharmD như là bằng cấp hành nghề trong ngành Dược Trường Dược thứ hai ở Quebec, trường đại học Laval, cũng chuyển sang đào tạo dược sĩ theo chương trình PharmD trong năm 2009 [27],[43] Trong tương lai, mức độ PharmD

sẽ là một tiêu chuẩn đầu tiên để hành nghề Dược ở Canada Tuy nhiên thời gian của

sự thay đổi này vẫn chưa rõ ràng mặc dù Hiệp Hội Dược phầm ở Canada đã đặt ra mục tiêu này vào năm 2020 Hiện nay ở Canada ngoài Québec, bằng cấp hành nghề trong lĩnh vực Dược vẫn là Cử nhân khoa học Dược phẩm [30]

Trong năm 2013, trường Đại học Alberta đào tạo PharmD và một BPharm được yêu cầu nhập học Mức độ PharmD cũng được cung cấp như là 1 chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học British Columbia và Đại học Toronto gần giống như chương trình đào tạo PharmD ở Mỹ [49] Học viên muốn theo học chương trình PharmD ngoài yêu cầu riêng của mỗi trường thì đều phải vượt qua một bài thi kiểm tra đầu vào của các trường đại học ở nước đó Chẳng hạn như ở Mỹ là

kì thi PCAT, ở Canada là PBEC

Bên cạnh chương trình PharmD, còn có chương trình đào tạo Thạc sĩ , Tiến

sĩ Sinh viên có thể đăng kí học Thạc sĩ, Tiến sĩ song song với chương trình PharmD hoặc sau khi đã hoàn thành PharmD Trong năm 2006 - 2007, có 70 trường cao đẳng và đại học về Dược ở Mỹ cấp bằng Thạc sĩ khoa học hoặc Tiến sĩ sau khi hoàn thành một PharmD Các chương trình này thiết kế cho những người muốn đi sâu vào nghiên cứu trong phòng thí nghiệm và nghiên cứu lâm sàng Các lĩnh vực nghiên cứu sau đại học bao gồm dược phẩm và hóa học dược phẩm (đặc tính vật lý, hóa học của thuốc và dạng bào chế), Dược học (tác dụng của thuốc trên cơ thể), và quản lý Dược Nhiều Thạc sĩ và Tiến sĩ sau này sẽ tham gia nghiên cứu cho một công ty dược hoặc giảng dạy tại một trường đại học [19],[60]

Chương trình đào tạo Thạc sĩ và Tiến sĩ ở đây cũng được mở rộng cho sinh viên các ngành liên quan có cơ hội đi sâu vào nghiên cứu, tìm hiểu về một lĩnh vực nào đó của ngành Dược Thường thì Thạc sĩ nghiên cứu và Tiến sĩ bao giờ cũng tiến hành nghiên cứu của mình ở các lĩnh vực như nhau Để theo học chương trình Tiến sĩ, nhất thiết phải có bằng Thạc sĩ Và tất cả các chương trình đào tạo sau đại học đều yêu cầu sinh viên phải hoàn thành và bảo vệ luận án

2.2.2 Hệ thống đào tạo sau đại học ngành Dược tại một số nước Bắc Mỹ

2.2.2.1 Hoa Kì

 Đào tạo Doctor of Pharmacy

 Thời gian đào tạo:

 4 năm đối với những ứng viên đã có bằng cử nhân trong ngành Dược (từ trước năm 2004) hoặc 1 ngành có liên quan tới dược như hóa học, sinh học, công nghệ sinh học…

 Với những sinh viên chưa có bằng cử nhân hoặc có bằng cử nhân ở những ngành không liên quan tới Dược (kinh tế, kỹ sư, xây dựng) cũng là

4 năm nhưng phải học 2 năm dự bị [50],[52]

 Nội dung đào tạo:

 Năm 1 và năm 2 mở rộng thêm các kiến thức cơ bản về sinh học, hóa học, vật lí, khoa học cơ bản và các môn học chuyên sâu về dược

 Năm thứ 3 sinh viên bắt đầu theo học những khóa học định hướng lâm sàng để chuẩn bị cho việc áp dụng các kĩ năng, kinh nghiệm thực tiễn về Dược tại các cơ sở thực hành vào năm thứ 4 [50],[52]

 Đối tượng đào tạo:

 Học viên có điểm GAP là 3.0 trong 4 năm cử nhân hoặc 2 năm dự bị trước đó và đã hoàn thành một số các môn học

 Vượt qua bài thi tuyển sinh PCAT

 Khả năng ngôn ngữ tiếng anh với sinh viên nước ngoài: TOEFL 550 trên giấy, 213 trên máy tính và 80 trên internet với điểm số tối thiểu cho mỗi phần là 18 và IELTS 6.5 [47],[50],[52]

 Đào tạo Thạc sĩ khoa học – MSc

 Thời gian đào tạo: 22- 24 tháng

 Nội dung đào tạo:

 Hầu hết các chương trình dựa trên ứng dụng khoa học cơ bản để phát minh thuốc, các chất hóa học; tìm hiểu cơ chế hoạt động, sự trao đổi chất,

và thiết kế dạng liều phù hợp

 Tập trung vào các lĩnh vực: sinh học dược phẩm, hóa học dược phẩm, thuốc có nguồn gốc tự nhiên, dược phẩm, dược lực học, dược động học, dược lý, độc chất học, quản lý về ngành Dược…[80]

 Đối tượng đào tạo:

 Các ứng viên phải có bằng cử nhân bốn năm từ một trường đại học trong khu vực hoặc một trường đại học được công nhận về các ngành liên quan tới dược, và GPA của 60 – 90 tín chỉ là 3.0

 Tuy nhiên một số trường còn yêu cầu ứng viên đăng kí phải có bằng PharmD và kết quả GRE (tối thiểu là 1000).Ví dụ như học Thạc sĩ khoa học về Dược lâm sàng tại Đại học Florida, Hoa Kỳ

 Tiếng anh với sinh viên nước ngoài: TOEFL 550 trên giấy, 213 trên máy tính và 80 trên internet với điểm tối thiểu mỗi phần là 18 và IELTS 6.5

 Sinh viên có thể đăng kí học chương trình Master và PhD song song với chương trình PharmD Một số trường như Đại học California, San Francisco cũng cung cấp chương trình giảng dạy song song PharmD/ PhD hoặc PharmD/MSc [53],[80],[82]

 Đào tạo Tiến sĩ

 Thời gian đào tạo : toàn thời gian 4 năm

 Nội dung đào tạo :

 Thực hiện các nghiên cứu chuyên sâu trên một số lĩnh vực liên quan tới dược như : Quản lý Dược, Công nghiệp dược phẩm, Dược lý học và độc chất học…

 Đối tượng đào tạo:

 Học viên hoàn thành một MSc trong lĩnh vực dược hoặc liên quan tới Dược với GPA là 3.2/4

 Ứng viên quốc tế phải nộp điểm thi chính thức TOEFL tối thiểu 550 giấy, tối thiểu 213 trên máy tính, tối thiểu 79 trên Internet và tối thiểu 50 đối với một trong các bài kiểm tra nói tiếng Anh, hoặc IELTS 6.5 [81]

 Đào tạo Dược sĩ nội trú

Là chương trình 1 năm sau PharmD dành cho những học viên đã tốt nghiệp muốn làm việc tại các nhà thuốc, bệnh viện hoặc viện nghiên cứu sau khi tốt nghiệp Nơi đào tạo nội trú thường là bệnh viện, nhà thuốc Tại đây những sinh viên đã tốt nghiệp với bằng PharmD sẽ được thực hành độc lập các dịch vụ y tế, giáo dục và lâm sàng Chương trình này mang đến kinh nghiệm về chăm sóc bệnh nhân, điều hành nhà thuốc và kĩ năng lãnh đạo cho một dược sĩ [51]

2.2.2.2 Canada

 Đào tạo Doctor of Pharmacy - PharmD

 Thời gian đào tạo : 2 năm toàn thời gian

 Nội dung đào tạo: bao gồm hai thành phần

 8 tháng của các môn học theo sau 12 tháng luân phiên lâm sàng

 Chương trình giảng dạy cung cấp cho sinh viên kiến thức cốt lõi và các

kỹ năng chuyên nghiệp về khoa học , y sinh học, dược phẩm và lâm sàng Điều này đảm bảo một cơ sở giáo dục vững mạng cho các thành phần lâm sàng của chương trình Sự nhấn mạnh trong các môn học trên bao gồm trị liệu thuốc và sinh lý bệnh [27],[43],[73]

 Đối tượng đào tạo:

 Học viên có bằng cử nhân trong lĩnh vực Dược và vượt qua kì thi kiểm tra chất lượng quốc gia của PEBC - Hội đồng kiểm tra dược phẩm Canada

 Điểm GAP tối thiểu phải đạt từ 60 - 75% trên tổng số tất cả các môn học trong chương trình đào tạo cử nhân [71],[75]

 Đào tạo Thạc sĩ khoa học

 Thời gian đào tạo: 2 năm toàn thời gian và 4 năm bán thời gian

 Nội dung đào tạo:

 Sinh viên có thể nghiên cứu trong nhiều lĩnh vực: phát minh thuốc, dược động học, độc chất học, hóa dược, sử dụng thuốc hợp lý, công nghệ nano ứng dụng trong ngành dược…

 Ngoài việc hoàn thành các môn học liên quan tới nghiên cứu sinh viên sẽ phải tham gia các buổi hội thảo, kết thúc nghiên cứu bằng việc viết và bảo vệ luận án

 Đối tượng đào tạo:

 Sinh viên có bằng cử nhân trong ngành Dược hoặc ngành liên quan với tối thiểu khoảng 78% điểm trung bình 2 năm cuối trong 4 năm cử nhân

 Sinh viên nước ngoài phải có bằng cấp tương đương và các bằng cấp chứng nhận ngôn ngữ tiếng anh như IELST 7.0, TOEFL 580 [58],[73]

 Đào tạo Tiến sĩ

 Thời gian nghiên cứu: 4 năm toàn thời gian

 Nội dung nghiên cứu:

 Nghiên cứu trên nhiều lĩnh vực về Dược như: công nghệ nano ứng dụng trong ngành Dược, hóa sinh, dược động học, dược lực học, dược lâm sàng

và độc chất…

 Phải hoàn thành một số môn học liên quan đến nghiên cứu, tham gia các buổi hội thảo, các kì thi, tiến hành nghiên cứu và kết thúc bằng việc bảo vệ luận án

 Đối tượng nghiên cứu:

 Có bằng cử nhân và bằng thạc sĩ tại một trường đại học được công nhận ở Canada về ngành Dược hoặc các ngành liên quan Tối thiểu phải đạt 78% điểm số trung bình trong 2 năm học Thạc sĩ

 Sinh viên nước ngoài phải có bằng cấp tương đương và các bằng cấp chứng nhận ngôn ngữ tiếng anh như IELST 7.0, TOEFL 580 [58],[74]

Tất cả các trường Dược ở Mỹ hiện nay đều chuyển sang đào tạo Doctor of Pharmacy như là một bằng cấp để hành nghề Dược Không còn bất cứ trường nào đào tạo mức độ cử nhân nữa Tuy nhiên chương trình này yêu cầu rất khắt khe Nếu

đã có bằng cử nhân trong ngành Dược trước khi chưa chuyển đổi hoặc những ngành liên quan sẽ phải qua kì thi PCAT với điểm số nhất định Còn nếu không phải học 2 năm dự bị và thi PCAT Như vậy để có bằng cấp này, sinh viên sẽ phải hoàn thành trong vòng 6 năm – 8 năm chưa kể thời gian đào tạo nội trú 1 năm Do đó mức độ Thạc sĩ hay Tiến sĩ ở đây cũng được đào tạo song song kết hợp với chương trình PharmD tạo điều kiện cho sinh viên có thể hoàn thành các khóa học đồng thời, rút ngắn thời gian đào tạo

Ở Canada tuy đã bắt đầu đào tạo PharmD, nhưng mới chỉ có một số trường cung cấp chương trình này Hầu hết các trường khác vẫn đào tạo hệ cử nhân và chương trình PharmD được coi là chương trình 2 năm sau cử nhân Một sinh viên ở Canada muốn theo học PharmD bắt buộc phải có bằng Cử nhân về Dược và qua được kì thi PBEC với điểm số nhất định Yêu cầu cho một chương trình nghiên cứu Tiến sĩ hoặc đào tạo Thạc sĩ thì mở rộng hơn PharmD, không chỉ cho Cử nhân

Dược mà Cử nhân các ngành khác có liên quan tới Dược cũng được đăng kí theo học

2.3 Châu Á

2.3.1 Khái quát chung

Phần lớn ở châu Á hệ thống đào tạo sau đại học cũng gần giống so với các nước Bắc Mỹ Tiếp theo chương trình đào tạo Cử nhân Dược là hệ thống đào tạo gồm PharmD, Thạc sĩ và Tiến sĩ Để đăng kí hành nghề như một dược sĩ ở nhà thuốc, bệnh viện, các tổ chức cộng đồng, một số nước cũng yêu cầu hoàn thành khóa đào tạo nội trú dược sĩ lâm sàng trong khoảng 1 năm trước khi đăng kí hành nghề Tuy nhiên có một số nước như Việt Nam lại không có chương trình đào tạo PharmD sau cử nhân, vẫn có đào tạo ở mức độ Thạc sĩ, Tiến sĩ nhưng lại có thêm đào tạo Dược sĩ Chuyên Khoa I và Chuyên Khoa II

Chương trình PharmD được đưa vào hệ thống đào tạo sau đại học của ngành Dược tại một số nước Châu Á Ở Ấn Độ chương trình này được giới thiệu bởi chính phủ Ấn Độ và Hiệp hội Dược Ấn Độ vào năm 2008, tại Thái Lan năm 1992 chương trình PharmD đầu tiên được giới thiệu tại khoa công nghiệp Dược phẩm của trường đại học Naresuan Ở Singapore có duy nhất trường đại học Quốc gia Singapo -NUS cung cấp chương trình này Các PharmD thường được đào tạo sâu hơn về kiến thức dược lâm sàng và thực tập lâm sàng nhiều hơn tại các cơ sở thực hành về Dược Và yêu cầu để vào chương trình PharmD là một bằng Cử nhân Dược [49]

Đối với sinh viên quan tâm đến nghiên cứu, mức độ Thạc sĩ và Tiến sĩ về Dược cũng được cung cấp Sinh viên muốn nghiên cứu phải có bằng cử nhân trong ngành Dược, Khoa học, Kỹ thuật hoặc lĩnh vực có liên quan tới Dược [69] Các chương trình đào tạo Thạc sĩ, Tiến sĩ chủ yếu tập trung vào một lĩnh vực riêng nào

đó của ngành Dược nên nó mở rộng hơn Tùy theo quy định của từng nước Thạc sĩ hoặc Tiến sĩ chỉ mang lại cơ hội nghiên cứu, giảng dạy trong ngành Dược chứ chưa chắc đã được hành nghề như là một dược sĩ Để có thể tham gia vào chương trình

đào tạo Tiến sĩ, sẽ có các yêu cầu khác nhau có thể chỉ là bằng tốt nghiệp Cử nhân hoặc cao hơn là bằng Thạc sĩ ở mức độ nhất định

Thời gian cho chương trình PharmD sau cử nhân thường từ 2 – 3 năm, chương trình đào tạo Thạc sĩ là 2 năm và nghiên cứu Tiến sĩ là 4 – 5 năm Để hoàn thành các mức độ này, sinh viên phải theo học các môn học bắt buộc, môn học tự chọn, viết và bảo vệ luận văn

2.3.2 Hệ thống đào tạo sau đại học ngành Dược tại một số nước châu Á

2.3.2.1 Singapo

 Đào tạo Doctor of Pharmacy

 Thời gian đào tạo: 2 năm toàn thời gian trong đó có 1 năm hoàn thành các môn học theo giáo trình và 40 tuần thực tập

 Nội dung đào tạo:

 Hoàn thành các môn học trong giáo trình về lâm sàng như : Dược động học và theo dõi hiệu quả điều trị của thuốc; Phương pháp điều trị Dược học tiên tiến I, II, III; Thông tin thuốc và nghiên cứu dược lâm sàng…

 Thực tập tại bệnh viện hoặc các cơ sở Y tế ở các lĩnh vực như : thông tin thuốc, chăm sóc người bệnh, thuốc cho người mắc bệnh cấp tính…

 Đối tượng đào tạo:

 Hoàn thành mức độ Cử nhân trong ngành Dược

 Ứng viên có trình độ tương đương ở nước ngoài có thể đăng kí nhập học với kết quả GRE và TOEFL [68]

 Đào tạo Thạc sĩ

 Thời gian đào tạo:

 2 năm toàn thời gian

 4 năm bán thời gian

 Nội dung đào tạo : bao gồm các lĩnh vực liên quan đến khoa học công nghệ trong ngành Dược như kỹ thuật bào chế, phân tích dược phẩm; nghiên cứu phát minh và phát triển thuốc; đảm bào chất lượng, kiểm nghiệm thuốc…

 Đối tượng đào tạo:

 Để được nhận vào chương trình M.Sc ứng viên phải có bằng cử nhân tối thiểu là mức độ khá trong các ngành hóa học, khoa học đời sống, khoa học công nghệ…có liên quan tới ngành Dược

 Sinh viên nước ngoài có thể nộp kết quả GRE và TOEFL để đăng kí vào chương trình này [27],[68]

 Đào tạo Tiến sĩ

Chương trình này sẽ hướng người tham gia nghiên cứu tới một nghề nghiệp trong các học viện nghiên cứu hoặc học viện quản lý về Dược Công việc nghiên cứu hoàn thành sau khi luận án nghiên cứu thực nghiệm được thuyết trình và bảo

vệ tại hội đồng giám khảo của trường đại học

 Thời gian nghiên cứu:

 4 – 5 năm hoặc có thể lâu hơn

 Nội dung nghiên cứu: chủ yếu gồm 3 lĩnh vực chính

 Hóa dược : nghiên cứu tính chất hóa lý, tác dụng sinh học…

 Dược phẩm : các nghiên cứu tập trung vào phát minh thuốc mới

 Thực hành Dược: các nghiên cứu lâm sàng, dược động học, dược lực học…

 Đối tượng nghiên cứu :

 Học viên qua bài kiểm tra chuyên môn trước khi được nhận vào chương trình nghiên cứu Tiến sĩ để đảm bảo ứng viên có kiến thức cơ bản trong nghiên cứu, thống kê, chuyên môn lĩnh vực nghiên cứu và đảm bảo có

đủ khả năng để viết, thuyết trình về một đề án nghiên cứu

 Tối thiểu phải có bằng cử nhân (mức độ giỏi) ở ngành Dược hoặc ngành liên quan tới lĩnh vực nghiên cứu [55],[70]

 Đào tạo trước đăng kí

Là chương trình đào tạo cho những sinh viên đang nắm giữ mức độ PharmD hoặc cử nhân trước khi đăng kí hành nghề với Hội đồng dược phẩm Singapore

Chương trình này kéo dài một năm và chủ yếu là thực hành lâm sàng tại nhà thuốc hoặc bệnh viện Những sinh viên tốt nghiệp muốn làm việc ngay trong ngành công

nghiệp dược thì không bắt buộc phải hoàn thành khóa đào tạo này [27]

2.3.2.2 Ấn Độ

 Đào tạo Doctor of Pharmacy

 Thời gian đào tạo: 3 năm sau khi hoàn thành bằng cử nhân về Dược

 Nội dung đào tạo: hai năm học và một năm thực tập được chia thành hai giai đoạn

 Giai đoạn I bao gồm năm học đầu tiên và thứ hai với các môn học như hóa sinh, dược lâm sàng, dược lý & độc chất học, giáo dục sức khỏe & cộng đồng dược…

 Giai đoạn II - bao gồm thực tập hoặc đào tạo nội trú trong năm thứ ba liên quan đến một học phần chuyên ngành Ở giai đoạn đào tạo này, học viên được hành nghề dược thực tế, tiếp xúc với các dịch vụ dược lâm sàng, và thực hành các kỹ năng dưới sự giám sát vì vậy sinh viên sẽ có khả năng hoạt động độc lập [33]

 Đối tượng đào tạo:

 Học viên hoàn thành mức độ cử nhân 3 năm trong ngành Dược [40]

 Đào tạo Thạc sĩ

 Thời gian đào tạo: 2 năm

 Nội dung đào tạo: bao gồm các lĩnh vực Dược phẩm, Dược liệu, Dược lý, Marketing và quản lý Dược, Hóa Dược, Đảm bảo chất lượng và Dược lý Các chương trình giảng dạy được chia thành 2 phần

 Phần thứ nhất bao gồm 1 năm của môn học giáo khoa (cả lý thuyết và thực hành)

 Phần thứ hai liên quan đến việc hoàn thành một dự án nghiên cứu dưới sự giám sát của một giảng viên trong một cơ sở thực hành Dược bất kì

 Đối tượng đào tạo

 Học viên đạt được mức độ tốt nghiệp nhất định trong chương trình cử nhân và qua được bài thi kiểm tra đầu vào

 Đạt được điểm số cao trong bài kiểm tra năng lực cho những sinh viên tốt nghiệp (GATE), đây là một tiêu chí bắt buộc Nhiều trường đại học ở Ấn

Độ yêu cầu cả thành tích học tập và GATE để đăng kí vào chương trình MPharm [40],[48],[59]

 Đào tạo Tiến sĩ

 Thời gian đào tạo: 3-4 năm

 Nội dung đào tạo:

 Bao gồm một số môn học và nghiên cứu tại phòng thí nghiệm trong các lĩnh vực Dược phẩm, nghiên cứu thuốc có nguồn gốc tự nhiên, Hóa Dược, Marketing và quản lý Dược, Đảm bảo chất lượng và Thực hành Dược

 Có hai loại chương trình để đăng ký

 Chương trình toàn thời gian (FTP): thời gian nghiên cứu trong khuôn viên trường

 Chương trình đăng ký bên ngoài (ERP): không phải nghiên cứu trong khuôn viên trường nhưng phải thường xuyên báo cáo với Ủy ban giám sát nghiên cứu

 Đối tượng nghiên cứu:

 Học viên hoàn thành một mức độ sau đại học (Thạc sĩ ) với ít nhất 55% điểm số hoặc GPA tương đương và phải được đủ điều kiện để tham gia kiểm tra đầu vào

 Ngoài ra sẽ có sự lựa chọn trên cơ sở một cuộc phỏng vấn [59],[76]

2.3.2.3 Việt Nam

 Đào tạo bậc cao học – Thạc sĩ Dược

 Thời gian đào tạo : thường kéo dài 2 năm với tổng số tín chỉ là 50

 Nội dung đào tạo :

 Khung đào tạo gồm 3 phần: kiến thức chung, kiến thức cơ sở và kiến thức chuyên ngành tùy theo lựa chọn của học viên theo học ngành nào

 Các chuyên ngành đào tạo: Công nghệ dược phẩm và bào chế, Dược liệu – dược cổ truyền, Dược lý và Dược lâm sàng, Hóa sinh dược, Kiểm nghiệm thuốc - độc chất, Tổ chức quản lý dược [61],[68]

 Đối tượng đào tạo:

 Sinh viên tốt nghiệp dược sĩ đại học hoặc có bằng tốt nghiệp đại học gần hoặc phù hợp với ngành Dược ( sai khác từ 10 – 40%) Những học viên này sẽ phải học khóa học kiến thức bổ sung trước khi dự thi cao học

 Bằng tốt nghiệp đại học loại khá trở lên được dự thi ngay sau khi tốt nghiệp Còn lại phải có 1 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực chuyên môn phù hợp với ngành Dược kể từ sau khi tốt nghiệp tới lúc dự thi

 Ngôn ngữ : qua được bài thi kiểm tra ngoại ngữ trong kì thi tuyển sinh đầu vào của chương trình Thạc sĩ Học viên có bằng TOEFL IPT 400, IBT 320, IELST 4.0 trở nên hoặc tương đương; có bằng tốt nghiệp chính quy tại đại học ngoại ngữ hoặc đại học tại nước ngoài; chứng chỉ của các ngoại ngữ khác đạt trình độ B trong vòng 2 năm hay các chương trình đào tạo trong nước mà chương trình đào tạo chuyên môn được giảng dạy bằng ngoại ngữ không qua phiên dịch được miễn thi môn ngoại ngữ [16]

 Đào tạo Dược sĩ Chuyên khoa

Bao gồm đào tạo DSCK I và DSCK II Là loại hình đào tạo sau đại học đặc thù của ngành Y tế ở Việt Nam, nhằm mục đích đào tạo các chuyên gia y tế bậc cao,

có khả năng thực hành giỏi trong một chuyên ngành hẹp

 Thời gian đào tạo : tập trung theo tín chỉ trong 2 năm và không quá 4 năm

 Nội dung đào tạo:

 Bao gồm Các môn chung (Tin học nâng cao, phương pháp giảng dạy, đào tạo DSCK II có thêm phương pháp nghiên cứu khoa học), các môn cơ sở

và hỗ trợ, môn chuyên ngành và Luận án (đối với đào tạo DSCK II)

 Chuyên ngành đào tạo: Công nghệ dược phẩm và bào chế, Dược dược cổ truyền, Dược lâm sàng, Tổ chức quản lý dược, Kiểm nghiệm thuốc - độc chất, Hóa dược, Hóa sinh dược

liệu- Đối tượng đào tạo :

 Dược sĩ chuyên khoa cấp I :

 Đã tốt nghiệp đại học Dược, có thời gian công tác liên tục trong lĩnh vực Y tế ít nhất 12 tháng

 Tuổi đời không quá 45 với nữ và 50 với nam Có đủ sức khỏe, lý lịch

rõ ràng, không bị tuy cứu trách nhiệm hình sự

 Dược sĩ chuyên khoa cấp II :

 Những người có bằng tốt nghiệp DSCK I chuyên ngành tương ứng, có thâm niên công tác trong chuyên ngành đăng kí dự thi từ 06 năm trở lên

 Những người đã tốt nghiệp Thạc sĩ đúng chuyên ngành dự tuyển 06 năm trở lên

 Tuổi đời không quá 45 với nữ và 50 với nam Có đủ sức khỏe, lý lịch

rõ ràng, không bị truy cứu trách nhiệm hình sự [1],[2],[18]

 Đào tạo Tiến sĩ ngành Dược học

 Thời gian đào tạo: đối với người có bằng thạc sĩ là 3 năm tập trung liên tục; đối với người có bằng tốt nghiệp đại học là 4 năm tập trung liên tục theo tín chỉ

 Nội dung đào tạo :

 Bao gồm các kiến thức bắt buộc, kiến thức tự chọn tùy chuyên ngành đăng kí đào tạo, 2 chuyên đề, 1 bài luận tổng quan và luận án Tiến sĩ

 Các lĩnh vực đào tạo : Bào chế, Công nghệ dược phẩm , Dược liệu – dược cổ truyền, Dược lâm sàng, Hóa dược, Hóa sinh dược, Kiểm nghiệm thuốc, Tổ chức quản lý dược

 Đối tượng đào tạo :

 Đối với người dự tuyển có bằng tốt nghiệp dược sĩ đại học:

 Có bằng Thạc sĩ dược học đúng chuyên ngành hoặc chuyên ngành phù hợp hoặc chuyên ngành gần chuyên ngành đăng ký tuyển sinh

 Có bằng tốt nghiệp đại học dược chính qui đạt loại khá trở lên đúng chuyên ngành hoặc chuyên ngành phù hợp hoặc gần chuyên ngành đăng ký tuyển sinh

 Đối với người dự tuyển có bằng tốt nghiệp đại học không phải ngành Dược:

 Có bằng Thạc sĩ dược học đúng chuyên ngành hoặc chuyên ngành phù hợp hoặc chuyên ngành gần

 Có bằng đại học chính quy đạt loại khá trở lên đã học qua chương trình bổ túc kiến thức của chuơng trình đào tạo dược sĩ đại học

 Bằng tốt nghiệp đại học ngành ngoại ngữ [17],[87]

Về cơ bản, hệ thống đào tạo sau đại học ở cả Ấn Độ và Singapore đều bao gồm PharmD, Thạc sĩ và Tiến sĩ Tuy thời gian đào tạo, các lĩnh vực đào tạo là như nhau nhưng ở Ấn Độ để tham gia vào các chương trình này, bắt buộc sinh viên phải hoàn thành mức độ tối thiểu là cử nhân trong ngành Dược Yêu cầu cho chương trình PharmD và Thạc sĩ là bằng cử nhân về Dược, yêu cầu của một nghiên cứu Tiến sĩ là Thạc sĩ về Dược Vì vậy dù là Thạc sĩ, Tiến sĩ hay PharmD, đều có quyền được hành nghề như là một dược sĩ, đều có cơ hội làm việc trong bệnh viện, cộng đồng , tham gia công tác dược lâm sàng hoặc cũng có thể tham gia nghiên cứu, sản xuất, kiểm tra chất lượng, quản lý kinh tế trong lĩnh vực công nghiệp Dược Mức độ đào tạo càng tăng thì cơ hội nghề nghiệp càng cao [40]

Tại Singapore, hệ thống đào tạo sau đại học được xây dựng gần giống với các nước Bắc Mỹ Chương trình đào tạo sau đại học ngành Dược ( trừ chương trình

PharmD) được mở rộng cho cả sinh viên các ngành khác nếu muốn đi sâu vào nghiên cứu một lĩnh vực nào đó của Dược có liên quan tới ngành họ theo học Dù là đào tạo ở mức độ Thạc sĩ hay Tiến sĩ cũng chỉ yêu cầu ở mức độ Cử nhân Điều này giúp thu hút nguồn nhân lực cho sự phát triển đặc biệt trong lĩnh vực khoa học công nghệ Dược phẩm Một Thạc sĩ hoặc Tiến sĩ Dược tại Singapore chưa chắc đã được hành nghề dược sĩ, hai mức độ này chỉ mang lại cơ hội được nghiên cứu hay giảng dạy cho một lĩnh vực nào đó trong ngành Dược

Còn ở Việt Nam, ngoài đào tạo Thạc sĩ và Tiến sĩ còn có chương trình đào tạo DSCK I và DSCK II Các lĩnh vực đào tạo Dược sĩ chuyên khoa cũng gần giống với đào tạo Thạc sĩ và Tiến sĩ Tuy nhiên chương trình này có mục đích là đào tạo

ra những chuyên gia về y tế trong một ngành hẹp để nâng cao kỹ năng về nghề nghiệp nên nó đòi hỏi kinh nghiệm làm việc, thời gian công tác trong lĩnh vực y tế

và nhất thiết phải có bằng Cử nhân hoặc Thạc sĩ của ngành Dược Các bậc đào tạo Thạc sĩ, Tiến sĩ được mở rộng cho sinh viên các ngành khác gần với ngành Dược, nếu họ muốn theo đuổi một sự nghiệp nghiên cứu hoặc giảng dạy như ở Singapo Tuy nhiên quy chế về thông tin và điều kiện để sinh viên các ngành khác được theo học Thạc sĩ và Tiến sĩ ngành Dược vẫn chưa thực sự chi tiết và cụ thể Để hành nghề như một dược sĩ trong cộng đồng, trong các trung tâm y tế hoặc bệnh viện vẫn phải có bằng cử nhân dược Vì thế nên cho dù là Thạc sĩ hay tiến sĩ Dược nếu muốn hành nghề thì vẫn phải tốt nghiệp cử nhân của ngành Dược

2.4 Châu Úc

2.4.1 Khái quát chung

Với dân số khoảng 21 triệu người, châu Úc bao gồm 6 tiểu bang (New South Wales, Queensland, Nam Úc, Tasmania,Victoria và Tây Úc) và một số vùng lãnh thổ (Northern Territory, Lãnh thổ Thủ đô Úc ) Và nước Úc là nước lớn thứ 6 trên thế giới, cũng là nước duy nhất trên thế giới chiếm trọn toàn bộ một lục địa [29]

Đào tạo ngành Dược ở Úc phổ biến nhất là bằng cử nhân 4 năm trong lĩnh vực dược phẩm, bao gồm cả đào tạo lâm sàng và tiếp theo là một năm thực tập có sự

giám sát của một dược sĩ trong Hội Đồng Dược phẩm Úc tại các cơ sở thực hành dược Một số trường đại học cũng đã cung cấp chương trình đào tạo sau đại học 2 năm để cấp bằng Thạc sĩ dược Các ứng viên cho chương trình Thạc sĩ phải hoàn thành chương trình bậc cử nhân trong ngành Dược hoặc nói chung trong một lĩnh vực có liên quan Hiện nay, hoặc là BPharm hoặc MPharm đều được chấp nhận để đăng ký hành nghề như là một dược sĩ Vì vậy chương trình MPharm được thiết kế chủ yếu dành cho sinh viên nước ngoài hoặc sinh viên các ngành khác muốn hành nghề Dược Sau khi hoàn thành mức độ Thạc sĩ hoặc Cử nhân, sinh viên tốt nghiệp phải hoàn thành khoảng 12 tháng thực tập (trước đây được gọi là đào tạo trước đăng kí) tại cơ sở thực hành (thường là bệnh viện hoặc cộng đồng Dược) [27],[48]

Ở Úc không có trường Dược nào cung cấp chương trình đào tạo PharmD như

là bằng cấp để đăng kí hành nghề Tuy nhiên, có nhiều trường cung cấp hàng loạt các chương trình đào tạo sau đại học trong đó có đào tạo Thạc sĩ lâm sàng, Tiến sĩ lâm sàng, các văn bằng chứng chỉ tốt nghiệp và cả các mức độ nghiên cứu như nghiên cứu Thạc sĩ và Tiến sĩ Để có được bằng cấp Thạc sĩ hoặc các bằng cấp cao hơn nữa, học viên phải hoàn thành và bảo vệ luận án dựa trên một nghiên cứu thực

tế [29]

2.4.2 Hệ thống đào tạo sau đại học ngành Dược tại nước Úc

 Đào tạo Thạc sĩ Dược

 Thời gian đào tạo

 2 năm toàn thời gian được chia làm 6 học kì hoặc 4 học kì

 Nội dung đào tạo:

 Chương trình giảng dạy đối với trình độ Thạc sĩ được dựa trên chương trình đào tạo cử nhân và mang tính tương tự như chương trình giảng dạy mức độ cử nhân Bằng thạc sĩ không mang lại lợi thế về cơ hội nghề nghiệp

 Bao gồm các môn học cơ bản được yêu cầu trong bất kì chương trình đào tạo về Dược như: hóa dược, dược lâm sàng, thực hành dược, dược lý…với tổng số 72 – 96 tín chỉ

 Đối tượng đào tạo:

Chương trình đào tạo Thạc sĩ Dược được thiết kế cho những người có bằng

cử nhân trước đó (trong lĩnh vực bất kì) mà muốn theo đuổi ngành Dược Mức độ này đáp ứng cho cả sinh viên trong nước và quốc tế Các tiêu chí tuyển sinh:

 Tốt nghiệp đại học và có bằng cử nhân với điểm GAP tối thiểu ( 5.5/7.0) hoặc tương đương

 Đáp ứng tối thiểu 42- 54 tín chỉ, hoặc tương đương trong bảy môn điều kiện tiên quyết ở cấp đại học bao gồm Toán cao cấp, Thống kê, Giải phấu sinh lý người, Hóa học, Hóa Sinh, Hóa Dược và Sinh lý học

 Khả năng ngôn ngữ: đối với những sinh viên mà tiếng anh không phải là ngôn ngữ mẹ đẻ thì phải chứng minh năng lực tiếng Anh thông qua điểm

số IELTS là 7.5, và không có phần nào ít hơn 7.0 [54],[57]

 Đào tạo Thạc sĩ và Tiến sĩ Dược lâm sàng

Hai chương trình này được cung cấp với mục đích đào tạo Dược sĩ lâm sàng – những chuyên gia dược phẩm trong bệnh viện và các môi trường lâm sàng khác, do

đó dẫn tới nâng cao chất lượng trong việc tư vấn sử dụng thuốc [83]

 Đào tạo Thạc sĩ dược lâm sàng

 Thời gian đào tạo : 1,5 năm

 Nội dung đào tạo :

 Sinh viên sẽ theo học các khóa học nâng cao về thực hành Dược, các vấn

đề xã hội và đạo đức trong y tế, phương pháp trị liệu bằng dược phẩm (pharmacotherapeutics)

 Hoàn thành thời gian thực tập nội trú và một dự án nghiên cứu Thạc sĩ

 Đối tượng đào tạo :

 Phải là một dược sĩ đã đăng kí với Hội đồng Dược phẩm Úc hoặc hoàn thành mức độ cử nhân trong ngành Dược

 Trình độ tiếng anh với điểm số IELTS là 7.0; TOEFL trên giấy 570 [83]

 Đào tạo Tiến sĩ dược lâm sàng

 Thời gian nghiên cứu : 3 năm

 Nội dung nghiên cứu : chủ yếu dựa trên một nghiên cứu về thực hành Dược hoặc Dược lâm sàng

 Đối tượng nghiên cứu :

 Học viên hoàn thành mức độ Cử nhân trong ngành Dược hoặc Thạc sĩ Dược lâm sàng, đã đăng kí như là một dược sĩ với Hội đồng Dược phẩm

Úc và có ít nhất 2 năm kinh nghiệm nghề nghiệp trong ngành Dược

 Trình độ tiếng anh IELTS 7.0 hoặc TOEFL trên giấy 570 [79]

 Đào tạo ở mức độ nghiên cứu sau đại học: gồm Thạc sĩ nghiên cứu Dược

và Tiến sĩ nghiên cứu Dược

 Nội dung nghiên cứu trong 2 mức độ này là như nhau, đều tập trung vào nghiên cứu để điều trị các bệnh như ung thư, tim mạch, tiểu đường, hô hấp, lão hóa, sức khỏe tâm thần Vì vậy, các nghiên cứu trải dài trên các lĩnh vực : phát minh, phát triển thuốc; dược động học, dược lực học và công nghệ gen;

cơ chế sinh học và tác dụng của thuốc; cung ứng thuốc và tư vấn thuốc cho bệnh nhân 1 cách hợp lí, an toàn

 Đối tượng nghiên cứu :

 Có một bằng Thạc sĩ liên quan hoặc một văn bằng cử nhân hạng nhất, hạng hai được cấp bởi một trường đại học của Úc hoặc tổ chức giáo dục đại học khác được công nhận ở Úc

 Cung cấp bằng chứng về đào tạo nghiên cứu và khả năng thực hiện nghiên cứu

 Đáp ứng các yêu cầu tối thiểu về trình độ Anh ngữ.( IELTS : tổng điểm tối thiểu là 6.5 và điểm số mỗi phần thấp nhất là 6.0.TOEFL IBT : tổng