Tập đề thi chọn học sinh giỏi ngữ văn lớp 9 bồi dưỡng

Nêu suy nghĩ của bản thân về câu chuyện: Ý 1: Câu chuyện dội vào lòng người đọc sự ngỡ ngàng thích thú về cách nhìn, cách cảm nhận cuộc sống của người đàn ông: dù trời nắng hay trời mưa

PHßNG GI¸O DôC vµ §µO T¹O kú THI chän häc sinh giái huyÖn líp 9 CÈM XUY£N N¡M HäC 2012- 2013

Đề thi môn: Ngữ văn

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao nhận đề)

Phân tích nghĩa biểu đạt của từ "trăng" được đại thi hào Nguyễn Du sử dụng tài hoa trong

các câu thơ sau của "Truyện Kiều":

a “Vân xem trang trọng khác vời, c "Tuần trăng khuyết đĩa dầu hao,

Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang.” Mặt mơ tưởng mặt lòng ngao ngán lòng."

b “Đề huề lưng túi gió trăng, d “Dưới trăng quyên đã gọi hè,

Sau chân theo một vài thằng con con.” Đầu tường lửa lựu lập lòe đơm bông."

e "Hoa tàn mà lại thêm tươi,

Trăng tàn mà lại hơn mười rằm xưa."

Câu 3: (10 điểm)

Cuộc sống tươi đẹp

Đó là một ngày hè oi bức với cái nắng đỏ lửa Cạnh hồ bơi của một khách sạn lớn, người đàn ông đã luống tuổi đang nằm dài trên chiếc ghế dựa, cặp kính râm lớn che gần hết gương mặt Trông ông rất đỗi thư thái, tựa như đang tận hưởng những giây phút dễ chịu nhất trong ngày.

Một cô giái trẻ bước tới chiếc ghế cạnh ông, quăng phịch túi đồ xuống đất rồi bực dọc kêu ca:

- Rõ chán Nắng gì mà như thiêu thế này!

Nghe vậy, người đàn ông mỉm cười rồi nhẹ nhàng nói:

- Trời nắng thật nhưng nó đẹp thế kia mà Chính nắng đã làm màu hoa thêm đỏ thắm, nắng đánh thức lũ ve dậy ca hát, nhờ thế chúng ta mới được thưởng thức những âm thanh tuyệt vời phải không?

Thoáng ngạc nhiên, cô gái lặng im Có lẽ cô cũng đang lắng nghe âm thanh râm ran đâu đó trên vòm lá Thế rồi, mưa bắt đầu lắc rắc Cô quay sang người đàn ông vẻ tinh nghịch:

- Nhưng mưa thì rõ chán thật phải không bác? Giờ thì bác nói cho cháu lý do để không chán ghét trời mưa khi phải nằm lỳ một chỗ thế này.

- Này cô gái, cháu không thấy những khóm cây đang nở rộ và bãi cỏ mới cắt kia đang rất cần mưa đấy ư? Mưa sẽ cho chúng một sức sống mới.

Bỗng nhiên cặp vợ chồng ngồi trên chiếc ghế bên trái người đàn ông to tiếng với nhau Người chồng nhăn nhó: - Chán em thật đấy, có cái chìa khoá phòng cũng quên mang theo!

- Còn anh? Mang máy hình mà quên lắp pin thì làm được gì? Người vợ cũng hậm hực kể tội chồng.

- Anh chị cần pin chụp hình à? Cứ lấy của tôi mà dùng này! - Người đàn ông quay sang họ, thân tình bảo: - Mà này, chìa khoá dự phòng ở ngay quầy tiếp tân ấy, còn pin có thể mua ở bất cứ đâu Cãi nhau sẽ mất vui trong khi chuyến du lịch của hai người đang tuyệt vời thế cơ mà.

Cầm viên pin, hai vợ chồng ngượng ngùng nhìn nhau bằng ánh mắt ấm áp Mọi bực dọc bỗng chốc tan biến Thế nhưng sự yên tĩnh một lần nữa lại bị xáo trộn Một cậu thiếu niên đỏ mặt tức giận:

- Con không còn là trẻ con nữa mẹ à Con có cuộc sống riêng của con Con không thích mẹ lúc nào cũng kè kè theo con để bảo con phải làm điều này, không được làm điều kia như thế!

Nói rồi cậu quay sang một bên tránh ánh mắt ngạc nhiên của người mẹ tội nghiệp.

Đợi một lúc cho cơn giận của cậu bé lắng xuống, người đàn ông nhỏ nhẹ:

- Cháu sai rồi, chàng trai trẻ à Dẫu giận dữ thế nào đi nữa, cháu cũng không được nói với mẹ như thế Có thể bây giờ cháu không nhận thấy, nhưng trên thế giới có nhiều người sẵn sàng đánh đổi tất cả để có mẹ ở bên cạnh cháu à!

Ngay lúc đó, một người phụ nữ ở trong sảnh khách sạn đẩy chiếc xe lăn đến bên người đàn ông Rất nhẹ nhàng, bà nhấc chồng mình - người đàn ông mù lòa và bị liệt hai chân lên xe, sửa lại cặp kính râm cho ông rồi cẩn thận đẩy xe ra cổng

PHßNG GI¸O DôC vµ §µO T¹O Híng dÉn chÊm THI hSG huyÖn líp 9 CÈM XUY£N N¡M HäC 2012- 2013

Đề thi môn: Ngữ văn

Câu 1: (3 điểm)

Học sinh phải chỉ rõ ngòi bút độc đáo, sáng tạo của tác giả Phạm Tiến Duật qua

nhan đề: "Bài thơ về tiểu đội xe không kính":

- Nhà thơ chọn tứ thơ rất mới lạ, độc đáo dường như chưa xuất hiện trong thơ

ca để bộc lộ chiều sâu cảm xúc Đó là hình ảnh “Tiểu đội xe không kính” xuyên suốt bài thơ cũng như trở thành nhan đề tác phẩm Trong chiến tranh, hình ảnh những chiếc

xe thường được mĩ lệ hoá, hình tượng hoá Nhưng ở đây nhà thơ đã khai thác những chi tiết đời thường với sự thật trần trụi, nghiệt ngã của chiến tranh mà không hề tô hồng Cứ thế hình ảnh “tiểu đội xe không kính” ám ảnh trong lòng người đọc về bộ

mặt tàn khốc, dữ dội, khủng khiếp của chiến tranh (1 điểm)

- Không chỉ có vậy, với tứ thơ độc đáo, đậm chất hiện thực, tác giả đã tinh tế, sáng tạo thêm cụm từ "bài thơ về" vào đầu để muốn nhắn gửi bức thông điệp sâu sắc: trên nền chiến tranh đen tối, nghiệt ngã, vẫn có chỗ cho tâm hồn con người thăng hoa với chất thơ bay bổng dạt dào Cái đẹp vẫn kiêu hãnh chiến thắng, vẫn tỏa sáng giữa bao đau thương mất mát Bom đạn quân thù phải bó tay đầu hàng bất lực trước ý chí, nghị lực phi thường và tâm hồn lãng mạn yêu đời, yêu cuộc sống phơi phới với một niềm tin cháy bỏng, mãnh liệt về tương lai tươi sáng Điều đó lý giải vì sao dân tộc Việt Nam nhỏ bé có thể chiến thắng tên đầu sỏ đế quốc hung bạo nhất thế giới Đó chính là sức sống tiềm tàng kì diệu của một dân tộc anh hùng:

"Lưng đeo gươm tay mềm mại bút hoa."

(Huy Cận)

“Dây diều em cắm Bên bờ hố bom ”

(Trần Đăng Khoa) (2 điểm)

Câu 2: (7 điểm)

- Học sinh phải biết đặt từ “trăng” trong các ngữ cảnh khác nhau của “Truyện

Kiều” để giải nghĩa gốc đặc biệt nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ (giải nghiã đúng 5 từ cho 5.0 điểm).

- Từ việc giải nghĩa, học sinh phải nêu được nội dung cơ bản của các câu thơ; phải làm bật được ngòi bút sáng tạo bậc thầy của đại thi hào Nguyễn Du trong việc sử dụng uyên bác, linh hoạt, tinh tế các từ ở nhiều ngữ cảnh khác nhau Mỗi ngữ cảnh mang một sắc thái biểu cảm khác nhau, chuyển tải một bức thông điệp riêng Cùng với từ “hoa”, từ “mưa” , có tất cả 63 câu thơ viết về “trăng” trong "Truyện Kiều" cũng được người viết sử dụng hết sức tài hoa thể hiện sự đa dạng, giàu đẹp của tiếng Việt Chính điều đó đã góp phần làm nên sức hấp dẫn đặc biệt say đắm lòng người của

“Truyện Kiều”:

“Khi Nguyễn Trãi làm thơ và đánh giặc

Nguyễn Du viết Kiều, đất nước hoá thành văn.”

(Chế Lan Viên) (2.0 điểm)

1.Từ “trăng” trong ví dụ (a) được tác giả dùng theo nghĩa chuyển theo phương

thức ẩn dụ để ngầm chỉ gương mặt của Thuý Vân tròn trịa, sáng rực rỡ, tươi mát, đẹp tựa như ánh trăng rằm Từ đó lột tả vẻ đẹp đằm thắm, đoan trang, căng tràn nhựa sống… của nàng

2.Từ “trăng” trong ví dụ (b) cũng được tác giả sử dụng theo nghĩa chuyển theo

phương thức ẩn dụ Cụm từ “lưng túi gió trăng” dịch từ chữ Tàu “Bán nang phong nguyệt”, phong nguyệt hay gió trăng ở đây là chỉ thi văn, vì các văn nhân thi sĩ thường lấy gió, lấy trăng làm nguồn cảm hứng đề thơ vịnh cảnh Túi gió trăng là có ý nói túi thơ, để ngầm chỉ chàng thư sinh Kim Trọng Đọc câu thơ trên, tác giả không dùng chữ thư sinh, mà chỉ dùng 4 chữ “lưng túi gió trăng” trong đó có từ “trăng” để lột tả chân dung chàng thư sinh hào hoa phong nhã:

“Nền phú hậu, bậc tài danh,Văn chương nết đất, thông minh tính trời.”

3.Từ “trăng” trong ví dụ (c) cũng được tác giả sử dụng theo nghĩa chuyển với

phương thức ẩn dụ “Tuần trăng khuyết” ý để chỉ thời gian một tháng từ lúc trăng tròn đến khi trăng khuyết Từ đó câu thơ lột tả tâm trạng tương tư, đêm ngày mơ tưởng, mong ngóng bóng dáng Thuý Kiều đến nỗi không ngủ được với nỗi nhớ cồn cào dày

vò của chàng Kim Trọng sau khi gặp Kiều…

4.Từ “trăng” trong ví dụ (d) được dùng với nghĩa gốc chỉ vầng trăng của thiên

nhiên Từ đó thi nhân khắc hoạ bức tranh mùa hè tuyệt đẹp, đậm đà phong vị làng quê Việt Nam đầy thơ mộng, yên bình trong màu đỏ rực của những bông hoa lựu lấp ló qua các kẽ lá, trong tiếng chim quyên (chim cuốc) đầy giục giã gọi mời dưới ánh trăng huyền ảo, lung linh, báo hiệu một mùa hè đầy sức sống đang về

5 Từ “trăng” trong ví dụ (e) được tác giả sử dụng theo nghĩa chuyển với

phương thức ẩn dụ ngầm chỉ nàng Kiều, vẻ đẹp, phẩm hạnh của nàng Trong ngày đoàn viên, từ Thuý Vân đến cả đại gia đình đều vun vén cho mối tình của nàng với chàng Kim Thế nhưng với lòng tự trọng cao quý, Kiều thấy mình không còn xứng đáng với tình yêu thuỷ chung son sắt của chàng Kim:

“Thiếp từ ngộ biến đến giờ Ong qua bướm lại đã thừa xấu xa.”

Và rồi, thật bất ngờ chàng Kim đã khẳng định: “Trăng tàn mà lại hơn mười rằm xưa.” Trong cặp mắt của chàng, dù tấm thân của Kiều đã ô uế qua 15 năm đoạn trường, thế nhưng tấm lòng hiếu thảo vô bờ, nhân cách cao quý của nàng vẫn đáng trân trọng Kiều vẫn đẹp hơn bao giờ hết bởi nàng đã đặt chữ hiếu lên làm đầu Qua cách dùng từ “trăng” đầy tinh tế, sâu sắc, câu thơ cho ta thấy tư tưởng nhân văn, tiến

bộ của đại thi hào Nguyễn Du về quan niệm tình yêu đôi lứa đạp qua rào cản lễ giáo phong kiến đồng thời tô đậm sự trân trọng nâng niu của nhà thơ đối với những người con gái tài sắc bị vùi dập trong xã hội lúc bấy giờ

Câu 3: (10 điểm)

Yêu cầu chung: Học sinh phải xác định đúng đây là kiểu bài nghị luận xã hội theo hướng mở về đạo lý tình cảm Học sinh trình bày quan điểm, suy nghĩ của mình

về câu chuyện: “Cuộc sống tươi đẹp” Nội dung cần nghị luận: cách nhìn nhận về

cuộc sống:

hãy biết vượt qua những mất mát, bất hạnh khó khăn trong cuộc sống để nhìn thế giới xung quanh bằng cặp mắt yêu đời, lạc quan; để cảm nhận cuộc sống luôn luôn tươi đẹp Hãy biết vứt bỏ những bực dọc để trân trọng những gì mình đang có Yêu cầu bài viết phải có bố cục hài hòa, các ý rõ ràng, ngôn ngữ, trong sáng, diễn đạt mạch lạc, lập luận khúc chiết, sắc sảo…

A.Mở bài: (1.0 điểm) Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, dẫn dắt câu chuyện vào

B.Thân bài: (8.0 điểm)

1 Nêu suy nghĩ của bản thân về câu chuyện:

Ý 1: Câu chuyện dội vào lòng người đọc sự ngỡ ngàng thích thú về cách nhìn, cách

cảm nhận cuộc sống của người đàn ông: dù trời nắng hay trời mưa ông cũng nhìn

thiên nhiên luôn tươi đẹp: “Nắng đã làm màu hoa thêm đỏ thắm, nắng đánh thức lũ

ve dậy ca hát, nhờ thế chúng ta mới được thưởng thức những âm thanh tuyệt vời”;

“những khóm cây đang nở rộ và bãi cỏ mới cắt kia đang rất cần mưa… Mưa sẽ cho chúng một sức sống mới .” Ông đã nhẹ nhàng giải thích để cô gái hiểu và yêu cuộc sống hơn… Như vậy trong cuộc sống, chúng ta đừng nhìn thế giới xung quanh bằng

sự bi quan mà phải biết đi tìm, phát hiện vẻ đẹp của cuộc sống luôn ẩn chứa trong lòng những hoàn cảnh không thuận lợi, thiếu may mắn Cuộc sống có bao điều kì diệu đang chờ đón ta, điều quan trọng ta có nhận ra hay không mà thôi… (1.5 điểm)

Ý 2: Câu chuyện còn đem đến cho người đọc sự bất ngờ về lời khuyên sâu sắc và

cách ứng xử khéo léo của người đàn ông đối với hai vợ chồng bên cạnh khi họ to tiếng với nhau Lời khuyên của ông giúp họ thấy mình thật hạnh phúc; giúp ta cảm nhận được trong cuộc sống phải xóa bỏ sự bực bội, khó chịu để đến với nhau bằng sự nhẹ nhàng, tôn trọng yêu thương nhau Không có gì là khó khăn không vượt qua được mà

cuộc sống còn nhiều điều thú vị; phải biết trân trọng những gì mình đang có… (1.5 điểm)

Ý 3: Lời khuyên đầy ân cần mà thấm thía của người đàn ông đối với cậu thiếu niên

khi cậu ta làm tổn thương tình cảm của mẹ cậu giúp người đọc hiểu chân lý giản dị:

mẹ chính là người ta luôn cần bên cạnh dù ta đã trưởng thành, có thể tắm mình trong hào quang hay vấp ngã giữa cuộc đời… Mẹ luôn là người nâng đỡ, là điểm tựa cho ta trên hành trình dài rộng của cuộc đời Ta vẫn mãi mãi nhỏ bé trong vòng tay dịu dàng chan chứa yêu thương của mẹ: “Đi hết cuộc đời lòng mẹ vẫn theo con.” Bởi vậy phải

luôn biết trân trọng niềm hạnh phúc thiêng liêng khi có mẹ bên cạnh… (1.5 điểm)

Ý 4: Câu chuyện kết thúc bất ngờ trong sự xúc động sửng sốt của người đọc khi

biết được người đàn ông đã bị cuộc đời tàn nhẫn cướp đi ánh sáng từ đôi mắt và sức mạnh từ đôi chân Ông bị mù loà và bị liệt cả hai chân Nỗi bất hạnh, mất mát quá lớn

so với một con người Thế nhưng kì diệu thay, chính ông đã truyền niềm tin yêu cuộc sống cho mọi người, đã nhìn thế giới xung quanh, lắng nghe, cảm nhận cuộc sống bằng cả trái tim và tâm hồn nhạy cảm, tinh tế dạt dào tình yêu của mình Nụ cười nhẹ

nhàng, những lời khuyên sâu sắc của ông với cặp mắt xanh rờn tình yêu cuộc sống đã đem đến cho mọi người bao điều tốt đẹp Tấm gương nghị lực phi thường, lòng yêu đời lạc quan của ông đã cho ta bài học sâu sắc về cuộc sống để ta biết nâng niu, quý trọng những gì xung quanh ta; để ta biết cảm nhận cuộc sống tươi đẹp, biết vươn lên

phía trước… (2.0 điểm)

2.Liên hệ với văn học, với cuộc sống, với bản thân: (1.5 điểm)

- Liên hệ với một số tác phẩm văn học, các câu chuyện từ cuộc sống đời thường có liên quan đến nội dung câu chuyện trên…

- Bản thân rút ra được bài học sâu sắc về cách nhìn nhận cuộc sống bằng cặp mắt yêu đời để cởi bỏ sự mặc cảm, tự ti, chán nản, bực dọc; biết trân trọng hạnh phúc bình dị từ đó biết sống đẹp, sống có ý nghĩa

C.Kết bài: (1.0 điểm) Khái quát, nâng cao:

Câu chuyện thật sâu sắc cảm động giàu giá trị nhân văn, khơi dậy trong tâm hồn người đọc những rung cảm cao đẹp, trong sáng dạy ta biết yêu cuộc sống, biết vươn lên phía trước hướng tới “chân, thiện, mĩ”

Lưu ý: Vì đây là đề “mở” nên dàn ý trên chỉ là định hướng, gợi ý Nngười chấm phải thật sự tôn trọng ý kiến của các em, không được áp đặt cách hiểu của mình Tuy nhiên cũng tránh cách nhìn nhận lệch lạc của học sinh nếu có Giám khảo tuỳ vào thực tế bài làm học sinh để linh hoạt cho điểm

.

PHòNG GIáO DụC và ĐàO TạO đề THI chọn hsg huyỆN lớp 9 CẩM XUYÊN NĂM HọC 2011- 2012 Mụn: Ngữ văn

Thời gian: 150 phỳt (khụng kể thời gian giao

“Trước lầu Ngưng Bớch khúa xuõn

Vẻ non xa tấm trăng gần ở chung.

Bốn bề bỏt ngỏt xa trụng, Cỏt vàng cồn nọ bụi hồng dặm kia.

Bẽ bàng mõy sớm đốn khuya,

Nửa tỡnh nửa cảnh như chia tấm lũng.”

(Truyện Kiều)

Cõu 2: (5 điểm)

Kết thỳc truyện ngắn: “Làng” (Kim Lõn), ụng Hai vui sướng tột cựng khoe với mọi người:

“Tõy nú đốt nhà tụi rồi… Đốt nhẵn!” Nờu ý nghĩa của chi tiết đặc sắc ấy?

- Chuyện gỡ xảy ra với con vậy? Nàng Violet cất giọng tha thiết:

- Con biết Bà luụn nhõn từ và đầy lũng yờu thương Con cầu xin Bà hóy biến con thành Hoa Hồng!

Bà tiờn chăm chỳ nhỡn bụng hoa:

- Con cú biết mỡnh đang đũi hỏi điều gỡ khụng? Một ngày nào đú con sẽ hối hận đấy.

Nhưng Violet vẫn một mực nài nỉ Động lũng trước khỏt khao của nàng, cuối cựng bà tiờn đồng ý

Bà chạm ngún tay thần kỳ của mỡnh vào thõn Violet, ngay lập tức Violet biến thành cõy hoa hồng xinh tươi, kiờu hónh vươn cao với những bụng hoa đỏ rực trờn cành.

Thế rồi một hụm, giụng bóo đi qua khu vườn, giật góy cỏc nhỏnh cõy, làm bật gốc cả những cõy cao to Cả khu vườn bị vựi dập tơi tả trong giú bóo trừ những loài hoa nhỏ bộ nằm sỏt mặt đất như Violet.

Bóo tan Bầu trời lại trong xanh Cỏc nàng Violet vẫy cành hoa tớm, vui đựa bờn nhau Một nàng nhỡn Hoa Hồng là Violet ngày nào, thương xút:

- Cỏc bạn nhỡn kỡa, cụ ấy đang phải trả giỏ cho những mong muốn nhất thời của mỡnh đấy!

Nàng Hoa Hồng nằm quật dưới đất, thõn hỡnh góy nỏt, tả tơi, dựng chỳt hơi thở cuối cựng thều thào:

- Tụi chưa bao giờ biết sợ giụng bóo Khi cũn là một cành Violet bộ nhỏ, đó cú những lỳc tụi cảm thấy thoải mỏi và hài lũng với mỡnh Nhưng khi cứ mói như vậy, tụi chợt thấy mỡnh nhỏ bộ, nhàm chỏn và nhạt nhẽo Tụi khụng muốn sống cuộc đời mà quanh năm chỉ biết bỏm mỡnh vào đất với vẻ

sợ sệt, yếu đuối, và khi mựa đụng đến sẽ vựi lấp dưới lớp tuyết trắng xúa Hụm nay, tuy sắp phải từ gió cỏc bạn nhưng tụi rất vui sướng và món nguyện vỡ đó biết thế nào là thế giới muụn màu trờn cao

Tôi đã sống như một Hoa Hồng đích thực để làm đẹp, tô điểm cho cuộc đời; dám ngẩng cao nhìn ánh Mặt Trời, nghe được lời thì thầm của chị Gió và vui đùa với các chị Sương Mai Tôi có thể chạm vào nếp áo của vị thần Ánh Sáng bằng cánh hồng thơm ngát Tôi sẽ chết nhưng tôi đã đi đến tận cùng của khát vọng sống Tôi đã thực hiện được ước mơ của mình Đó là điều ý nghĩa nhất trong cuộc đời tôi.

Nói xong, nàng từ từ khép những cánh hồng héo úa và trút hơi thở cuối cùng với nụ cười mãn nguyện trên môi.

(Trích TP: “Hạt giống tâm hồn”)

Suy nghĩ của em về câu chuyện trên.

……….Hết……….

Phòng giáo dục và đào tạo Cẩm Xuyên

Hướng dẫn chấm thi chọn HSG huyện lớp 9 năm học 2011-2012

Môn: Ngữ văn

Câu 1: (5 điểm)

Yêu cầu học sinh viết thành bài văn ngắn, trên cơ sở đảm bảo các ý sau:

Ý 1: Giải thích bút pháp tả cảnh ngụ tình: (1 điểm): đây là một trong những bút

pháp đặc trưng, quen thuộc của thơ ca trung đại: mượn việc tả cảnh để ngụ ý gửi gắm bộc lộ tâm trạng của con người Cảnh chỉ làm nền còn dụng ý sâu xa của thi nhân là

để khắc họa tâm trạng nhân vật trữ tình Riêng đối với “Truyện Kiều”, đại thi hào

Nguyễn Du đã sử dụng thành công, xuất sắc bút pháp này góp phần làm nên sự quyến

rũ, sức sống bất hủ của tác phẩm:

“Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ.”

Ý 2: Phân tích bút pháp tả cảnh ngụ tình được tác giả sử dụng tài hoa trong sáu

câu thơ đầu đoạn trích: “Kiều ở lầu Ngưng Bích” (3.5 điểm):

- Nêu qua về vị trí của đoạn trích trong tác phẩm “Truyện Kiều”

- Cảnh sắc trước lầu Ngưng Bích hiện ra dưới cặp mắt của nàng Kiều Đứng trên lầu, nàng phóng mắt ra xa, lên cao Không gian được mở ra về cả chiều cao lẫn bề rộng Dưới ánh trăng mờ ảo thấp thoáng hình ảnh dãy núi Để rồi nhân vật trữ tình có cảm giác dãy núi xa và mảnh trăng như ở cùng nhau trong một vòm trời, như cùng

trong một bức tranh Một bức tranh huyền ảo, khó nắm bắt qua các từ: “vẻ”, “xa” Thi nhân dùng cụm từ độc đáo: “tấm trăng gần” phải chăng đã hé mở cảnh sắc

nhuốm màu tâm trạng, trăng như thấu hiểu, sẻ chia với con người?…

- Không gian được quay cận cảnh hơn, xuống thấp hơn Hàng loạt từ láy: “bốn bề”, “bát ngát” kết hợp với “xa trông” gợi ấn tượng về sự mênh mông, vô tận, hoang vắng, xa vời của không gian Để rồi, các cụm danh từ: “Cát vàng cồn nọ”, “Bụi hồng dặm kia” càng tô đậm sự hắt hiu, ảm đạm, nhỏ nhoi, lẻ loi của cảnh sắc, của cõi trần

Dưới ánh trăng, khung cảnh hiện lên mênh mông rợn ngợp, lạnh lẽo không hề có một chút màu xanh của sự sống hay một chút dấu hiệu hơi ấm của con người Phải chăng cái lạnh ấy toát ra từ sự lạnh lẽo trong tâm hồn của người ngắm cảnh?…

- Ngắm cảnh, Kiều chợt dội về trong tâm hồn bao bộn bề suy tư, bao cảm xúc

Nàng chợt trở về đối mặt với chính mình Chỉ một từ: “bẽ bàng”, đại thi hào Nguyễn

Du đã gọi ra sinh động, trọn vẹn tâm trạng của Kiều Đặc biệt qua các cụm từ miêu tả:

“mây sớm”, “đèn khuya”, thi nhân vẽ ra sự tiếp nối vô tận, dài đằng đẵng của thời

gian Một mình nàng làm bạn với bóng mây lúc tinh sương, với ngọn đèn vơi cạn lúc đêm khuya đủ cho ta hình dung nỗi lòng cô đơn tột đỉnh, sầu não chứa chất tâm sự của người con gái bị dồn vào ngõ cụt với bao rã rời tuyệt vọng, cay đắng ê chề, bao tủi hờn, thẹn thùng, nhục nhã, xấu hổ, chua chát; bao đau đớn quặn xé khi mình trở thành món hàng trong tay mụ Tú Bà ghê tởm, khi tương lai mù mịt bão giông đang chờ đón phía trước Đây là tâm trạng thường gặp của Kiều trong tác phẩm:

“Một mình âm ỉ đêm chày Đĩa dầu vơi, nước mắt đầy năm canh.”

- Đặc biệt câu thơ: “Nửa tình nửa cảnh như chia tấm lòng” thể hiện rõ nét tài

năng của người viết Dường như nhà thơ đã hóa thân vào tận cùng tâm trạng của nhân vật để đọc thấy sự giằng xé, đan xen trong tâm hồn nàng Mắt dõi theo cảnh sắc nhưng tâm hồn của Kiều lại dậy sóng bộn bề suy tư, trái tim nhạy cảm của nàng phải chăng đang rỉ máu như bị xé đôi làm hai nửa: tình và cảnh?…

Ý 3: Ý nghĩa, tác dụng của bút pháp tả cảnh ngụ tình trong đoạn trích: (0.5

điểm)

Chỉ với ba cặp thơ lục bát nhưng bằng cặp mắt quan sát tinh tế, bằng ngòi bút tài hoa bậc thầy, và đặc biệt bằng trái tim ấm nóng, trĩu nặng tình yêu thương, nhà thơ Nguyễn Du đã khắc họa sinh động bức tranh tâm cảnh với tâm sự đau đớn, bi kịch, tâm hồn nhạy cảm của người con gái tài hoa bạc mệnh bị chà đạp vùi dập trong xã hội phong kiến với cảm hứng nhân đạo, nhân văn sâu sắc Đoạn trích nói riêng và tác phẩm “Truyện Kiều” nói chung mãi đi cùng năm tháng, tươi xanh trong lòng người đọc:

“Khi Nguyễn Trãi làm thơ và đánh giặc Nguyễn Du viết truyện Kiều đất nước hóa thành văn.”

(Chế Lan Viên)

Câu 2: (5 điểm)

Yêu cầu học sinh viết thành bài văn ngắn (không được sa vào phân tích nhân vật), trên cơ sở đảm bảo các ý sau:

Ý 1: Nêu xuất xứ chi tiết kết thúc tác phẩm: “Làng” (Kim Lân), ông Hai vui

sướng tột cùng khoe với mọi người: “Tây nó đốt nhà tôi rồi… Đốt nhẵn!” (1 điểm):

- Xa làng Chợ Dầu đi tản cư, ông Hai bàng hoàng nghe tin làng mình theo giặc

Từ đó, ông đau đớn tột đỉnh, tủi nhục, giằng xé, co mình trong nỗi mặc cảm, sợ hãi… Thế rồi một hôm đi đâu về, nghe được tin cải chính từ chính ông chủ tịch làng, ông trở

về nhà “lột xác” biến thành một con người khác hẳn Bằng “cặp mắt hung hung đỏ hấp háy”, “mồm bỏm bẻm nhai trầu”, “giọng bô bô”…, ông vui vẻ chia quà cho các

con, lật đật, háo hức chạy lên khoe với bác Thứ, xong lại tất tả khoe với ông chủ nhà,

xong lại “cứ múa tay lên mà khoe” với mọi người: “Tây nó đốt nhà tôi rồi… Đốt nhẵn!”…

Ý 2: Nêu ý nghĩa chi tiết (3.5 điểm):

- Đây là chi tiết kết thúc tác phẩm đầy bất ngờ, thú vị, độc đáo có một không hai trong truyện ngắn Việt Nam làm nên sức lôi cuốn, hấp dẫn, ấn tượng của câu chuyện Trước đó tác giả tạo tình huống gay cấn thắt nút câu chuyện khi ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc để bộc lộ chiều sâu tâm trạng nhân vật tạo sự hồi hộp cho độc giả Để rồi người viết đã mở nút câu chuyện khi ông nghe tin cải chính và khoe nhà mình bị đốt làm cho người đọc vỡ òa, thỏa mãn, thở phào nhẹ nhõm…

- Chi tiết này xem qua quá vô lý, nực cười vì chẳng có ai trên đời lại vui sướng tột đỉnh khoe nhà của mình bị đốt bao giờ Thế nhưng chính sự vô lý ấy mới tạo nên

sự có lý bởi nó phù hợp với lô gích tâm trạng nhân vật Có đau đớn, căm uất, mặc cảm, có giằng xé đấu tranh về làng hay ở lại kháng chiến, có những đêm trằn trọc không ngủ, có những lời tâm sự với đứa con út hay tự bộc bạch lòng mình với dòng nước mắt dàn giụa… thì nhân vật mới có niềm vui sướng vỡ òa như vậy khi nghe tin làng Chợ Dầu mà mình luôn yêu quý, tự hào, kiêu hãnh, luôn tôn thờ giờ đây luôn thủy chung với Cụ Hồ, với kháng chiến Điều đó đồng nghĩa với việc làng và nhà mình bị đốt…

- Đây là chi tiết tôn vinh, tô đậm vẻ đẹp của nhân vật ông Hai Chính trong sự cháy rụi của mái nhà thân yêu, làng của ông đẹp hơn bao giờ hết Xứng đáng với tình yêu máu thịt, sâu nặng ông dành cho nó Mái nhà là tài sản quý báu của cả một đời người Là mồ hôi nước mắt của con người tích cóp và gìn giữ nâng niu suốt đời Đặc biệt đối với người nông dân, trước cách mạng họ bị chà đạp, bóc lột chỉ có hai bàn tay trắng Để rồi dưới ánh sáng của Đảng, Bác Hồ sau cách mạng Tháng Tám họ mới làm chủ được chính mình và có một mái nhà theo đúng nghĩa của nó Bởi thế mái nhà đối với họ lại càng vô giá Thế nhưng ở đây ông Hai thà để cho tài sản của mình bị mất trắng, đốt nhẵn còn hơn mang tiếng làng theo Việt gian bán nước Vì làng lúc này là danh dự, chỗ đứng làm người của ông Bởi sẽ có một mái nhà mới, sẽ có hàng triệu mái nhà lại kiên cường mọc lên:

“Thấy trái rụng xin đừng vội khóc Một trái rụng là muôn nghìn cây mọc.”

Chỉ từng ấy thôi cũng đủ tôn vịnh tình yêu làng, yêu quê hương, đất nước cao quý, thiêng liêng đặt trên cả tình nhà Nếu trước cách mạng, tình yêu của ông dành cho làng chỉ xuất phát từ bản năng (khi ông khoe cả mộ phần viên tổng đốc), thì giờ đây tình yêu ấy đã được giác ngộ, sâu sắc, trọn vẹn với sự hy sinh thầm lặng, đáng trân trọng…

- Chi tiết kết thúc truyện đặc sắc đọng lại bao dư âm ngọt ngào trong lòng người đọc góp phần làm nên bức thông điệp sâu sắc ca ngợi tình yêu quê hương đất nước cao quý, thiêng liêng cháy bỏng của người nông dân trong những năm đầu kháng chiến chống Pháp; ca ngợi vẻ đẹp của con người dân tộc Việt Nam trong chiến tranh làm nên sức mạnh kỳ diệu của một dân tộc anh hùng

Ý 3: Có thể liên hệ, mở rộng với một số chi tiết kết thúc tác phẩm đặc sắc, có ý

nghĩa trong các truyện ngắn khác; liên hệ với những câu thơ, câu văn tôn vinh tình yêu

làng, yêu quê hương, tổ quốc (0.5 điểm) (có thể lồng vào ý 2)

Câu 3: (10 điểm)

Yêu cầu chung: Học sinh phải xác định đúng đây là kiểu bài nghị luận xã hội theo hướng mở về đạo lý tình cảm Học sinh trình bày quan điểm, suy nghĩ của mình

về câu chuyện ngụ ngôn: “Khát vọng của nàng Violet” Nội dung cần nghị luận: khát

vọng, ước mơ lòng dũng cảm vươn tới những điều tốt đẹp để thay đổi chính mình hay

là tham vọng? Yêu cầu bài viết phải có bố cục hài hòa, các ý rõ ràng, ngôn ngữ, trong sáng, diễn đạt mạch lạc, lập luận khúc chiết, sắc sảo… Vì đây là đề “mở” nên người chấm phải thật sự tôn trọng ý kiến của các em, không được áp đặt cách hiểu của mình Tuy nhiên cũng tránh cách nhìn nhận lệch lạc của học sinh nếu có Dàn ý sau đây là định hướng, gợi ý:

A.Mở bài: (1 điểm)

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, dẫn dắt câu chuyện vào

B.Thân bài: (8 điểm)

Ý 1: Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng của câu chuyện: (1 điểm)

Câu chuyện ngụ ngôn với những tình tiết hấp dẫn, bất ngờ, thú vị, lôi cuốn người đọc kể về cuộc đời của một cây hoa Violet nhưng từ số phận của bông hoa nhỏ

bé phải trả giá khi biến thành hoa hồng, người viết hàm nghĩa ẩn dụ sâu sắc muốn gửi gắm về quan niệm sống, cách sống của con người…

Ý 2: Trình bày suy nghĩ về quan niệm sống, cách sống của Violet – hoa hồng,

nêu biểu hiện của quan niệm sống, cách sống đó (5 điểm)

Có thể học sinh trình bày theo hai quan điểm khác nhau, điều quan trọng các em phải lập luận tạo sức thuyết phục người đọc:

+ Quan điểm thứ nhất cho rằng: Con người nên tự bằng lòng với chính mình với những gì tạo hóa đã ban tặng, sống cuộc đời bình dị để lặng lẽ tỏa hương, lặng lẽ làm đẹp cuộc đời Hạnh phúc không phải kiếm tìm đâu xa mà ở ngay quanh ta Việc

gì phải đánh đổi cả mạng sống để kiếm tìm ánh hào quang như bông Violet- hoa hồng kia Mùa đông Violet bị vùi lấp dưới lớp tuyết trắng xóa thì đã sao? Đó là thời gian để

ủ mầm sống cho mùa xuân vươn mình bừng tỉnh làm đẹp cho cuộc đời…(lấy ví dụ trong văn học, cuộc sống để chứng minh)

+ Quan điểm thứ hai khẳng định (có thể đại đa số học sinh trình bày theo quan điểm này): đồng tình với lòng dũng cảm, khát vọng, ước mơ cao đẹp của Violet-hoa hồng

Khi chưa đọc xong câu chuyện, nghe câu nói: “các bạn nhìn kìa, cô ấy đang phải trả giá cho những mong muốn nhất thời của mình đấy.” Người đọc cứ nghĩ vậy là Violet

thật đáng đời đang phải trả giá cho tham vọng của mình khi cầu xin bà tiên biến mình thành hoa hồng mặc dầu đã nghe lời cảnh báo Thế nhưng thật bất ngờ và cảm động khi nghe lời thều thào đầy sâu sắc, tâm huyết của bông hoa để mỗi người giật mình soi

vào quan niệm sống của mình: “Tôi chưa bao giờ biết sợ giông bão… Tôi không muốn sống cuộc đời mà quanh năm chỉ biết bám mình vào đất với vẻ sợ sệt, yếu đuối… Tôi đã sống như một Hoa Hồng đích thực để làm đẹp, tô điểm cho cuộc đời…

Tôi sẽ chết nhưng tôi đã đi đến tận cùng của khát vọng sống… Đó là điều ý nghĩa nhất trong cuộc đời tôi.” Đây chính là ước mơ cao đẹp, khát vọng cháy bỏng, sẵn sàng đánh đổi cả mạng sống của mình để sống cho đúng nghĩa nhằm giải thoát sự đơn điệu, tẻ nhạt, nhàm chán để vươn ra ánh sáng Đó là lòng dũng cảm đón nhận những bão giông, thử thách của cuộc đời để sống đẹp, sống có ích… (lấy ví dụ trong văn học, cuộc sống để chứng minh)

Ý 3: Phản bác lật ngược vấn đề cần nghị luận (2 điểm)

+Với quan điểm thứ nhất: nếu sống cuộc đời bình lặng, êm đềm, giản dị như vậy, con người sẽ có lúc cảm thấy nhàm chán, tẻ nhạt, đơn điệu Cuộc sống sẽ tù ngục quẩn quanh, bế tắc làm mai một hết niềm vui, không còn tìm thấy ý nghĩa của cuộc sống, cảm thấy mình tầm thường biết bao… Điều quan trọng không phải con người sống được bao nhiêu năm mà sống như thế nào…

+Với quan điểm thứ hai: dũng cảm thay đổi số phận của mình với ước mơ, khát vọng cao đẹp là điều đáng quý Thế nhưng liệu rồi phải trả giá cho mạng sống của mình có đáng không? Điều quan trọng con người không chỉ biết không sợ bão giông,

mà còn phải biết cách vượt qua bão giông để tiếp tục sống, tiếp tục cống hiến… Câu chuyện còn gửi gắm dụng ý sâu xa, bức thông điệp là ở chỗ đó…

C.Kết bài: (1 điểm) Khái quát, nâng cao, liên hệ bản thân

- Câu chuyện hàm ngôn sâu sắc dạy ta biết sống đẹp, sống có ích biết ước mơ, khát vọng có lòng dũng cảm để vươn tới những gì tốt đẹp, để cống hiến cho cuộc đời Tuy nhiên phải biết đâu là tham vọng, đâu là khát vọng; biết vượt qua bão giông, thử thách để đứng vững giữa cuộc đời để không phải trả giá quá đắt cho khát vọng ấy…

- Liên hệ bản thân

Lưu ý: Có thể đại đa số học sinh nghiêng về trình bày theo quan điểm thứ hai

Riêng đối với những em trình bày theo quan điểm thứ nhất, nếu lập luận sâu sắc tạo được sức thuyết phục người đọc, giám khảo vẫn phải tôn trọng chính kiến của các em.

PHßNG GI¸O DôC vµ §µO T¹O kú THI chän häc sinh giái huyÖn líp 9 CÈM XUY£N N¡M HäC 2010- 2011

Đề thi môn: Ngữ văn

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao nhận đề)

Câu 1: (4 điểm)

Nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp của câu thơ sau:

"Mái gianh(1)ơi hỡi mái gianh Ngấm bao mưa nắng mà thành quê hương."

(1) Mái gianh: mái tranh

(Trích TP: "Trường ca khúc hát người anh hùng - Trần Đăng Khoa)

Câu 2: (6 điểm)

Tại sao trong truyện ngắn: "Lặng lẽ Sa Pa", nhà văn Nguyễn Thành Long không đặt tên cụ thể cho các nhân vật của mình? Nhan đề tác phẩm có gì đặc biệt?

Câu 3: (10 điểm)

"Người thợ làm bút chì nâng niu sản phẩm của mình trước khi cho nó vào hộp:

- Có năm điều con cần phải nhớ trước khi ta để con bước vào thế giới hỗn độn ngoài kia - Ông nói với bút chì - Lúc nào con cũng phải nhớ và không bao giờ được quên những điều ấy, khi đó, con mới trở thành một cây bút chì đẹp nhất, hiểu không?

- Thứ nhất, con luôn có thể tạo ra những thứ rất vĩ đại, nhưng chỉ khi nào con nằm trong tay một ai đó

- Thứ hai, con phải liên tục chịu đựng những sự gọt giũa rất đau đớn, nhưng hãy nhớ, tất cả đau đớn ấy chẳng qua là để làm cho con đẹp hơn mà thôi

- Tiếp theo, con phải nhớ lúc nào con cũng có thể sửa chữa những lỗi mà con ghi ra

- Và một điều nữa, hãy biết phần quan trọng nhất trên cơ thể của con chính là phần ruột, phần bên trong chứ không phải là lớp vỏ ngoài

- Cuối cùng, con, bút chì, phải để lại vết chì của con trên bất cứ bề mặt nào mà con được sử dụng để viết, và phải liên tục viết, bất kể chuyện khó khăn gì, được không?"

(Trích câu chuyện: "Ngụ ngôn bút chì")

Suy nghĩ của em về lời dặn dò trên.

+ Ngỡ ngàng, khâm phục ngòi bút tinh tế của tác giả với các biện pháp nghệ thuật đặc

sắc: (1.5 điểm)

- Lối nhân hoá tự nhiên với tiếng gọi tha thiết, thân thương đầy kiêu hãnh cất

lên từ sâu thẳm trái tim “mái tranh ơi hỡi”

- Điệp ngữ: “mái tranh” tô đậm, gây ấn tượng, nhấn mạnh

- Động từ “ngấm” tinh tế, câu thơ hàm nghĩa ẩn dụ sâu sắc

- Một cặp thơ lục bát mang âm hưởng mượt mà, sâu lắng, có sức ngân vang

- Câu thơ mang tính triết lý sâu sắc

+ Xúc động sâu sắc trước ý nghĩa của câu thơ: (2.0 điểm)

Với ngòi bút tài hoa, sáng tạo, hàm nghĩa ẩn dụ tinh tế, nhà thơ Trần Đăng Khoa

đã khẳng định chân lý sâu sắc: biểu tượng quê hương bắt nguồn từ những hình ảnh gầngũi, bình dị, mộc mạc, gắn bó máu thịt bao đời với cuộc sống lam lũ tảo tần chịu thươngchịu khó, với tâm hồn người Việt Để rồi cùng với cây đa, bến nước, mái đình hình ảnhmái tranh trải qua bao mưa nắng đã đi vào tiềm thức, làm nên phong vị quê hương, đậm

đà bản sắc dân tộc Việt Nam Câu thơ neo đậu vào lòng người đọc dư âm ngọt ngào,thân thương, bồi đắp trong ta tình yêu làng quê , yêu tổ quốc thiết tha, sâu nặng

+ Liên hệ, so sánh với một số hình ảnh mái tranh, hình ảnh quê hương (0.5 điểm)

như:

“Trong làn nắng ửng khói mơ tan Đôi mái nhà tranh lấm tấm vàng.’

(Hàn Mạc Tử) hoặc: “Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những vật tầm thường nhất yêu cái cây trồng trước cửa nhà, yêu cái ngõ nhỏ đổ ra bờ sông Tình yêu làng xóm, yêu miền quê trở thành tình yêu tổ quốc.’’ (Iliaêren bua) vv

tổ quốc Ở đâu ta cũng bắt gặp những gương mặt bình dị nhưng rất đỗi cao quý, đáng yêu ấy

ý 2: (3.0 điểm)

Câu chuyện xoay quanh mảnh đất và con người Sa Pa Nhà văn đặt nhan đề

truyện ngắn hết sức độc đáo hàm nghĩa ẩn dụ tinh tế, sâu sắc qua từ “lặng lẽ” được

đảo lên trước để gây ấn tượng, nhấn mạnh, tô đậm chủ đề, nội dung tư tưởng tác phẩm: đằng sau vẻ lặng lẽ, yên bình của mảnh đất Sa Pa quanh năm mây mù bao phủ đầy thơ mộng, êm đềm; có những con người ngày đêm âm thầm, miệt mài làm việc với bầu nhiệt huyết chứa chan, với lý tưởng sống cao quý Họ đam mê, say sưa hiến dâng cả tuổi thanh xuân của mình cho cuộc sống mới đang lên men ngọt ngào trên quê hương Những con người đáng trân trọng ấy rất đỗi bình dị, khiêm nhường, lặng lẽ cống hiến, lặng lẽ hy sinh như những người chiến sĩ vô danh trên khắp mọi miền quê

tổ quốc Với nhan đề đặc biệt ấy, nhà văn Nguyễn Thành Long ca ngợi, tôn vinh cuộc

sống mới, con người mới trên miền Bắc yêu thương Đây chính là vẻ đẹp cao quý của một thế hệ, một thời đại trong công cuộc xây dựng, bảo vệ tổ quốc:

“Chưa có nơi đâu đẹp tuyệt vờiNhư sông, như núi, như người Việt Nam.”

(Lê Anh Xuân)

Câu 3: (10 điểm) Yêu cầu chung:

Đây là kiểu đề nghị luận “mở” về tư tưởng, đạo lý, tình cảm dưới dạng người viết trình bày suy nghĩ của mình về một vấn đề trong câu chuyện Học sinh phải biết lập luận chặt chẽ, bố cục hài hòa, ngôn ngữ trong sáng, mạch lạc, dẫn chứng tiêu biểu chính xác, lối viết giản dị, tự nhiên nhưng sâu sắc

Dàn ý, biểu điểm: phải đảm bảo các ý theo định hướng sau:

A.Mở bài: Giới thiệu về vấn đề cần nghị luận theo cách của mình (1 điểm)

B Thân bài:

1.Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng của câu chuyện: (1 điểm)

Đoạn trích chủ yếu xoay quanh lời dặn dò của người thợ với chiếc bút chì Lời dặn dò rất chân tình phù hợp đặc điểm của chiếc bút chì như: dùng để viết, muốn đẹp

và sử dụng tốt phải thường xuyên gọt nhọn; cấu tạo có hai phần gồm phần gỗ bên ngoài chỉ để bảo vệ còn phần lõi chì bên trong mới quan trọng nhất dùng để viết; bút chì có thể viết lại những dòng khác nếu viết chưa tốt và viết đến khi thân bút không còn, lõi chì hếtvv… Từ lời dặn dò chân tình, tha thiết trên, ta thấy thấp thoáng bóng dáng của chính mỗi người trong những yêu cầu mà người thợ khuyên bút chì làm Câu chuyện không chỉ dừng lại ở nghĩa đen mà hàm nghĩa ẩn dụ sâu sắc gửi đến người đọc bài học về sống đẹp, sống có ý nghĩa

2 Đánh giá, bàn luận về ý nghĩa lời dặn dò của người thợ: (7 điểm)

* Đây là lời khuyên đúng đắn, sâu sắc, bổ ích và rất thiết thực, phù hợp với mọi người với mọi thời đại (1.0 điểm)

* Phân tích và nêu biểu hiện của lời khuyên; lấy dẫn chứng minh hoạ trong cuộc sống, trong thơ văn: (có 5 ý, mỗi ý 1.0 điểm) (5.0 điểm)

+ Con người luôn phải khiêm tốn Dù mình có niềm tin trong cuộc đời mình có

thể thành đạt, có thể sống trong hào quang nhưng phải luôn tâm niệm một điều thành công ấy có sự dìu dắt, giúp đỡ, động viên, có ánh mắt khích lệ, tin yêu… của biết bao người thân xung quanh ta như chiếc bút chì nó có thể tạo ra những tác phẩm kiệt tác nhưng phải nằm trong tay của một con người tài năng Bởi vậy chúng ta luôn phải khiêm nhường, một mình ta không thể tạo nên thành công

+ Con người phải trải qua thử thách, phải đối mặt với bao thất bại khi đó mới trưởng thành, lớn khôn Chính những cọ xát, trải nghiệm trong gian lao, vất vả ta mới rút cho mình bài học quý báu, mới đứng vững trước bao cạm bẫy của cuộc đời, để

sống đẹp hơn, tốt hơn (VD: bài thơ: “Nghe tiếng giã gạo” của Hồ Chí Minh; “Chỉ có lửa mới tôi luyện nên những thanh sắt cứng rắn” (Lin Con vv…)

+ Con người luôn có thể sữa chữa được lỗi lầm trong quá khứ do mình gây ra với điều kiện mình nhận rõ những khuyết điểm ấy và luôn có niềm tin để sữa chữa

làm lại từ đầu (VD: “Điều đỏng khõm phục lớn nhất của đời người là tự mỡnh vươn dậy sau khi ngó”…)

+ Giỏ trị lớn nhất, tài sản quý nhất của con người khụng phải là vỏ bọc hỡnh thức bờn ngoài mà chớnh là ở trớ tuệ, tõm hồn, trỏi tim, nhõn cỏch bờn trong…

+ Dự bất kể khú khăn gỡ, con người cũng phải sống hết mỡnh, làm việc hết mỡnh

để lại dấu ấn riờng của mỡnh trong tõm hồn, trỏi tim người khỏc (VD: “Con người sinh ra khụng phải như hạt cỏt tan biến vào hư vụ mà phải in dấu trờn mặt đất, in dấu trong trỏi tim người khỏc”)

*Phản bỏc, lật ngược vấn đề cần nghị luận: (1 điểm)

Nếu khụng cú những đức tớnh trờn, con người sẽ trở thành những kẻ khoe khoang, thiếu bản lĩnh, thiếu tự tin, thiếu kinh nghiệm sống, khụng biết đề cao giỏ trị bờn trong mà chỉ xem trọng vỏ bọc bờn ngoài; dễ ngó gục trước khú khăn, thử thỏch… Cuộc đời sẽ trụi đi vụ vị, tẻ nhạt…

Kết bài: (1 điểm)

- Khỏi quỏt nõng cao: ý nghĩa, tầm quan trọng của vấn đề

Cõu chuyện dạy ta bài học làm người sõu sắc: con người phải luụn xỏc định đỳng mục đớch sống tốt đẹp cho chớnh mỡnh từ lũng khiờm tốn; dũng cảm đối mặt với khú khăn thử thỏch; biết vươn dậy sau khi ngó; biết cống hiến, sống hết mỡnh; biết nõng niu vẻ đẹp trớ tuệ, tõm hồn bờn trong Cú vậy ta mới được đún nhận sự trõn trọng của mọi người trong niềm hạnh phỳc vụ biờn để sống cuộc đời khụng uổng phớ;

để vươn tới “chõn, thiện, mỹ”, tụ điểm làm đẹp cuộc sống

- Liờn hệ bản thõn

Lưu ý: Vỡ đõy là đề mở tụn trọng ý kiến riờng của ccỏ em nờn dàn ý trờn chỉ là

định hướng, giỏm khảo khụng được quỏ phụ thuộc vào đỏp ỏn mà phải linh hoạt khi chấm, khuyến khớch những bài viết cú tớnh sỏng tạo, thuyết phục…

……….Hết………

PHòNG GIáO DụC và ĐàO TạO Đề THI chọn đội tuyển HSG tỉnh lớp 9 CẩM XUYÊN NĂM HọC 2010- 2011

Đề thi mụn: Ngữ văn

Thời gian: 150 phỳt (khụng kể thời gian giao nhận đề)

Cõu 1: (3 điểm)

Nờu cảm nhận của em về vẻ đẹp của đoạn thơ sau:

"Nhớ bản sương giăng, nhớ đèo mây phủ Nơi nao qua lòng lại chẳng yêu thương?

Khi ta ở chỉ là nơi đất ở Khi ta đi đất đã hoá tâm hồn."

(Trích TP: "Tiếng hát con tàu” - Chế Lan Viên)

C©u 2: (7 điểm)

Vẻ đẹp của con người Việt Nam qua các tác phẩm: "Làng" (Kim Lân), “Bếp lửa” (Bằng Việt), “Chiếc lược ngà” (Nguyễn Quang Sáng)

Câu 3: (10 điểm)

Bài học từ trái tim

Đó là bài học mà Sarah - cô con gái nhỏ mười tuổi của tôi phải luôn mang thanh nẹp ở chân do một dị tật bẩm sinh - đã cho tôi Hôm đó là một ngày mùa xuân tuyệt đẹp, Sarah vừa đi học về đã kể ngay cho tôi nghe về việc cô bé đã tham gia thi đấu trong ngày hội thể thao ở trường

Nghĩ đến đôi chân của Sarah, tôi liền chuẩn bị ngay những lời an ủi để cô bé

không nản lòng Thế nhưng trước khi tôi chưa kịp nói lời nào, Sarah đã hào hứng: "Bố

à, con thắng đến hai cuộc đua!"

Tôi thật không thể tin được điều ấy! Và Sarah nói thêm: "Con có lợi thế hơn các bạn khác bố ạ!"

À, thì ra là như thế Tôi có thể tượng tượng rằng Sarah đã được ưu tiên đứng trước vạch xuất phát so với các bạn hay một điều gì tương tự như thế Thế nhưng, lại

một lần nữa cô bé lại nói trước: "Bố ơi, không phải con được xuất phát trước đâu nhé lợi thế của con là con luôn biết rằng mình phải cố gắng thật nhiều!"

(Trích TP: "Chia sẻ tâm hồn và quà tặng cuộc sống")

Câu 1:

Phân tích sắc thái biểu cảm của từ đi“ ” đợc sử dụng trong các ngữ cảnh sau:

Thơng con, bầm chớ lo nhiều bầm nghe!

Con đi trăm núi ngàn khe

Cha bằng muôn nỗi tái tê lòng bầm

Con đi đánh giặc mời năm

Cha bằng khó nhọc đời bầm sáu mơi.”

(Trích: Bầm ơi Tố Hữu)“ ” –

b, “Cái cò sung chát đào chua… …

Câu ca mẹ hát gió đa về trời

Ta đi trọn kiếp con ngời Cũng không đi hết mấy lời mẹ ru.”

(Trích: Ngồi buồn nhớ mẹ ta x“ a…” – Nguyễn Duy)

Câu 2:

Em đọc thấy điều gì đằng sau lời nhắn gửi nhói buốt, cháy lòng của nàng Vũ

N-ơng trên bến Hoàng Giang: “Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở về nhân gian đ ợc

nữa.” (Trích tác phẩm: Chuyện ng“ ời con gái Nam Xơng Nguyễn Dữ)” – Theo em, tại sao nhà văn không để Vũ Nơng trở về sum họp cùng chồng con?

Câu 3:

“Hai ngời bạn cùng đi qua sa mạc Trong chuyến đi, giữa hai ngời có xảy ra một cuộc tranh luận, và một ngời nổi nóng không kiềm chế đợc mình đã nặng lời miệt thị ngời kia Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát: “Hôm nay ng ời bạn tốt nhất của tôi đã làm khác đi những gì tôi nghĩ ”

Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi Ngời bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần xuống Ngời bạn kia đã tìm cách cứu anh Khi đã lên

bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá: “Hôm nay ng ời bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi ”

Ngời kia hỏi: “Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá ? ” ”

(Trích: Lỗi lầm và sự biết ơn in trong TP: Hạt giống tâm hồn tập 4, NXB“ ” “ ”

Câu 1: (5 điểm)

Yêu cầu học sinh viết thành bài văn ngắn phân tích đợc sắc thái biểu

cảm của từ “ ” trong hai ngữ cảnh:đi

+ Từ “ ” trong thơ Tố Hữu chỉ đơn thuần mang nghĩa đen lột tả ngời lính cụ đi

Hồ đi chiến đấu bảo vệ quê hơng dù vợt qua muôn vàn khó khăn gian khổ trèo đèo,

lội suối, dù trờng kỳ kháng chiến nếm trải bao chông gai thử thách cũng không bằngnhững năm tháng hy sinh đầy thầm lặng, vất vả, nhọc nhằn của ngời mẹ hậu phơng

Từ đó gửi gắm lòng biết ơn vô bờ, trĩu nặng tình yêu thơng của ngời con dành cho

mẹ (1.5 điểm)

+ Từ “ ” trong thơ Nguyễn Duy hàm nghĩa ẩn dụ tinh tế sâu sắc:đi

- Từ “ ” trong câu: “Ta đi trọn kiếp con ngời” có nghĩa: sống đi

- Từ “ ” trong câu: “Cũng không đi hết mấy lời mẹ ru.”: có nghĩa: quên, đi

khám phá…

-> Với hàm nghĩa ẩn dụ sâu sắc, nhà thơ Nguyễn Duy ca ngợi tôn vinh ý nghĩathiêng liêng của lời ru đối với cuộc đời của mỗi con ngời Dù ta sống trọn kiếp ngời,

dù nếm trải bao d vị đắng chát hay ngọt ngào của cuộc đời; dù có lúc ta tắm mình

trong ánh hào quang hay gục ngã thất bại thì mãi mãi ta vẫn không bao giờ quên

đợc lời ru ầu ơ dịu dàng của mẹ, mãi mãi không bao giờ khám phá hết chiều sâu của

tình yêu thơng, bài học làm ngời vô giá ẩn đằng sau lời ru ấy Để rồi lời ru của mẹ

sẽ là điểm tựa nâng đỡ ta trên hành trình dài rộng của cuộc đời Mỗi khi ta khổ đau,

mỗi lần ta vấp ngã, lời ru ấy nh ngọn đèn soi rọi, sởi ấm tâm hồn ta để dạy ta biết

sống đẹp hơn, có ý nghĩa hơn Phải có một tâm hồn rất đỗi tinh tế nhạy cảm, một

ngòi bút tài hoa, Nguyễn Duy mới có những vần thơ đẹp đến nh thế (3.0 điểm)

+ Qua sắc thái biểu cảm của từ đi“ ” trong các ví dụ trên, ta thấy tiếng Việt rất đỗi

phong phú, đa dạng, tinh tế, giàu đẹp (0.5 điểm)

Câu 2: (5 điểm)

ý 1: (2.0 điểm)

+ Lời nhắn gửi nhói buốt, cháy lòng của nàng Vũ Nơng trên bến Hoàng Giang

“…thiếp chẳng thể trở về đợc nữa” đầy nuối tiếc, xót xa là minh chứng hùng hồn

cho khát khao cháy bỏng của nàng Vũ Nơng ao ớc đợc trở về trần gian Thế nhng

dù Trơng Sinh có ăn năn, hối hận đến đâu dù Vũ Nơng có mãi bất tử dới thuỷ

cung với ngọn lửa khát khao mái ấm gia đình âm ỷ cháy thì sự thật vẫn cay đắng

nàng đã thành ngời thiên cổ, không bao giờ có thể trở về đợc nữa Xã hội phong

kiến trọng nam khinh nữ đầy tàn nhẫn không bao giờ có chỗ đứng xứng đáng cho nàng.Lời nhắn gửi thiết tha của nàng ghim vào lòng ngời đọc niềm thơng cảm quặn xé

ý 2: (3.0 điểm)

+ Khác với truyện cổ tích: “Vợ chàng Trơng”, nhà văn Nguyễn Dữ đã sáng tạo thêm đoạn kết mang màu sắc hoang đờng kỳ ảo để gửi gắm ớc mơ về lẽ công

bằng của cuộc đời về sự chiến thắng, toả sáng của cái đẹp, sự bất tử của con ngời (1 điểm)

+ Thế nhng nếu ngời viết để vũ Nơng trở về sum họp cùng chồng con thì câu

chuyện kết thúc quá dễ dãi không còn ý nghĩa Nhà văn đã tinh tế dung hoà giữa hai yếu tố hiện thực và mơ ớc Ước mơ chỉ mãi mãi là mơ ớc còn hiện thực vẫn là hiện

thực trần trụi nghiệt ngã Bởi vậy với cách kết nh thế nhà văn tăng sức tố cáo

của tác phẩm, tô đậm giá trị hiện thực sâu sắc (2.0 điểm)

Câu 3: (10 điểm)Yêu cầu chung:

Đây là kiểu đề mở đòi hỏi học sinh phải biết thay lời ngời bạn (không cần đóng vai) viết thành một bài văn trả lời câu hỏi của ngời kia Nội dung bài văn bày tỏ quan

điểm về lòng vị tha, độ lợng, xoá bỏ mọi lỗi lầm, hận thù đồng thời khắc ghi trong tâm khảm những ân tình, ân nghĩa với lòng biết ơn sâu sắc đi cùng năm tháng Đó chính là lối sống đẹp, sống có ý nghĩa Học sinh phải biết lập luận chặt chẽ rõ ràng, bố cục hài hòa, ngôn ngữ trong sáng, mạch lạc, dẫn chứng tiêu biểu chính xác, lối viết giản dị, tự nhiên nhng sâu sắc …

Dàn ý, biểu điểm: Phải đảm bảo các ý theo định hớng sau:

A.Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận theo cách của mình (1 điểm)

B Thân bài:

ý 1: (3,5 điểm)

Cuộc sống với bao mối quan hệ mà con ngời không tránh hỏi những va chạm để lại bao buồn bực, khổ đau, bao vết thơng lòng nhức nhối Thế nhng chúng ta không nên mang hận thù, ấm ức, dày vò về những gì không tốt đẹp mà ngời khác đem đến cho ta, thậm chí làm ta tổn thơng sâu sắc Con ngời hãy mở rộng tâm hồn mình, cởi trói, phóng thích những nỗi đau, lòng thù hận theo lớp bụi thời gian, để dễ dàng xoá nhoà tất cả làm cho tâm hồn thanh thản, đem lại niềm vui cho ngời khác, từ đó giúp họ biết sống đẹp hơn Nếu ta mãi gặm nhấm nỗi đau, lòng thù hận, ta sẽ trở nên ích kỷ, tàn nhẫn, lạnh lùng, cố chấp thậm chí độc ác, tàn bạo dễ lầm đờng lạc lối bán linh hồn cho quỷ dữ Tha thứ, độ lợng đó chính là cách “trả thù” cao thợng và đẹp đẽ nhất, có ý nghĩa nhất Điều đó cũng giống nh ta viết nỗi đau, lòng thù hận lên cát để một cơn gió nhẹ, mấy giọt ma hay một bàn chân ai đi qua sẽ xoá sạch mọi dấu vết để … “Sau cơn

ma trời lại sáng”…

ý 2: (3,5 điểm)

Trong cuộc đời mình, ít nhất một lần ta phải mang ơn ngời khác Ân nghĩa, ân tình ngời khác đem đến cho ta thật đáng đợc nâng niu, trân trọng từ trong thẳm sâu tâm khảm, trong trái tim Dù chỉ là một cử chỉ tốt đẹp giản dị nhất ta cũng phải khắc ghi để trả ơn, để mang lại những điều tốt đẹp cho mọi ngời, cho cuộc đời Những kẻ vô tâm dẫn đến vô ơn hay phản bội bao giờ cũng phải trả giá quá đắt cho những lỗi lầm của mình để lại sự coi thờng, khinh bỉ thậm chí nguyền rủa của mọi ngời Họ không bao giờ tìm thấy niềm hạnh phúc và ý nghĩa đích thực của cuộc sống Còn những ai sống trọn tình trọn nghĩa, thủy chung, luôn coi trọng ân nghĩa với lòng biết ơn sâu sắc thì sẽ đợc đền đáp, sẽ cảm thấy lòng mình thanh thản, vui sớng Bởi vậy ta hãy khắc ghi những ân nghĩa lên đá, lòng biết ơn, ân tình sẽ đồng hành với chúng ta suốt cuộc

đêm ta ngủ trên chiếc gối đầy gai nhọn hay trên chiếc gối phủ đầy những cánh hoa hồng”vv…

C.Kết bài: Khái quát, nâng cao (1 điểm)

Vị tha, độ lợng, thanh thản cởi trói nỗi đau hay khắc ghi ân nghĩa, ân tình mãi suốt cuộc đời là lối sống đẹp đáng trân trọng đáng đợc tôn vinh Mỗi một con ngời chúng ta phải biết hoàn thiện mình để sống đẹp hơn, có ý nghĩa hơn…

Lu ý: Vì đây là đề mở rất tôn trọng ý kiến riêng của các em nên dàn ý trên chỉ là định

hớng, giám khảo không đợc quá phụ thuộc vào đáp án mà phải linh hoạt trong khi chấm, khuyến khích những bài viết lập luận có sức thuyết phục

Phòng giáo dục và đào tạo cẩm xuyên

Đề thi môn: Ngữ Văn

Thời gian: 150 phút (Không kể giao nhận đề) Câu 1: (6 điểm)

Bàn chõn thầy giỏo

(Trần Đăng Khoa)

Thầy ngồi ghế giảng bài Bàn chõn thầy gửi lại Khe Sanh Xếp cạnh bàn đụi nạng gỗ Hay Tõy Ninh, Đồng Thỏp ?

Bàn chõn đạp xuống đầu lũ giặc Cho lẽ sống làm người

Một bàn chõn đõu rồi Em lắng nghe thầy giảng từng lời Chỳng em không rừ Rung động bao điều suy nghĩ

Sỏng nào bom Mỹ dội Nghe thầm vọng bàn chõn đi đỏnh Mỹ Phượng đổ ngổn ngang, mỏi trường tốc ngúi Nghe õm vang tiếng gọi của chiến trường

Em đi suốt chiều dài yờu thương

Mặt bảng đen lỗ chỗ vết bom bi Chiều sõu đất nước

Thầy cầm sỳng ra đi Theo những dấu chõn người thầy năm trước

Và bàn chõn thầy, bàn chõn đó mất

Bài tập đọc dạy chỳng em dang dở Vẫn dẫn chỳng em đi trọn vẹn cuộcđời Hoa phượng

Hoa phượng chỏy một gúc trời như lửa

Năm nay thầy trở về

Nụ cười vẫn nguyờn vẹn như xưa

Nhưng một bàn chõn ko cũn nữa

ễi bàn chõn

in lờn cổng trường những chiều giỏ buốt

In lờn cổng trường những đờm mưa dầm

Dấu nạng hai bờn như hai hàng lỗ đỏo

Chỳng em nhận ra bàn chõn thầy giỏo

Như nhận ra cỏi chưa hoàn hảo

Của cả cuộc đời mỡnh

Câu 3: (10 điểm)Suy nghĩ của em về câu danh ngôn: Con ng“ ời sinh ra không phải

nh hạt cát tan biến nh hạt cát vô danh mà họ phải in dấu trên mặt đất, in dấu trong trái tim ngời khác.” (Xukhômlinxki)

Phòng giáo dục và đào tạo cẩm xuyÊN Hớng dẫn chấm thi học sinh giỏi huyện lớp 9

năm học 2008-2009 Môn: Ngữ Văn

Câu 1: (4 điểm)

Yêu cầu học sinh viết thành bài văn ngắn lột tả các tín hiệu nghệ thuật đặc sắc cũng nh bức thông điệp mà nhà thơ gửi gắm trong bài thơ:

ý1: Các chi tiết nghệ thuật đặc sắc (1,5 điểm)

- Bài thơ nh một câu chuyện sống động đan xen giữa quá khứ và hiện tại qua thể thơ tự do, giọng thơ tâm tình, sâu lắng, tha thiết

- Các từ láy sinh động “ngổn ngang”, “lỗ chỗ”; điệp từ điệp ngữ: “hoa phợng”, “in lên cổng trờng ”, “nghe”, “chiều dài”, “chiều sâu”, “bàn chân”; nhiều động từ mạnh.…

- Lối so sánh gợi cảm, độc đáo: “phợng cháy nh… lửa”, “ dấu nạng lỗ đáo”, “nh…nhận ra mình”.…

- Biện pháp tu từ ẩn dụ hết sức tinh tế: “Chúng em nhận ra cuộc đời mình”, “cho…

lẽ sống làm ngời”; “vẫn dẫn chúng em đi trọn vẹn cuộc đời”…

- Dấu chấm lửng kết thúc bài thơ có sức ngân vang

- Chuyển đổi ngôi nhân xng tinh tế: từ “chúng em” -> “em” -> “chúng em”…

ý2: Nội dung sâu sắc của bài thơ (1,75 điểm)

* Ca ngợi vẻ đẹp cao quý của thầy giáo:

- Từ trong khói lửa đạn bom, trong tàn khốc dữ dội của chiến tranh thầy đã phải tạm biệt mái trờng thân thơng để lên đờng đánh Mĩ Để rồi một bàn chân thầy vĩnh viễn để lại chiến trờng

- Bớc ra từ khói lửa chiến tranh, thầy lại miệt mài ơm những mầm xanh yêu

th-ơng, lại đem hết niềm đam mê, bầu nhiệt huyết ấm nóng chứa chan của mình trao tặng cho đàn em thơ trong sự hi sinh rất đỗi thầm lặng

* Tình cảm đặc biệt của học trò dành cho thầy giáo:

- Từ tình yêu Tổ quốc cháy bỏng, từ lòng dũng cảm, từ trái tim trĩu nặng tình yêu thơng, từ những lời giảng sâu sắc đặc biệt từ hình ảnh bàn chân bị mất đầy thân thơng của thầy, dội về trong tâm hồn học trò niềm yêu thơng dâng trào, lòng biết ơn ngỡng mộ kính trọng thầy vô bờ, niềm xúc động rng rng

- Chính hình ảnh bàn chân thầy giáo đã nhắc nhở học trò hớng về nguồn cội, thắp sáng trong trái tim những rung cảm cao đẹp về cuộc đời, về lẽ sống, về tổ quốc yêu quý Hình ảnh thân thơng ấy trở thành hành trang nâng đỡ cuộc đời em giúp em biết sống đẹp hơn, có ích hơn, xứng đáng với sự hi sinh cao quý, thầm lặng của thầy, của…bao cha anh đã hiến dâng mình cho quê hơng đất nớc

ý3: Nêu đợc cảm nhận của ngời viết (1 điểm)

- Bài thơ dội về trong tâm hồn ngời đọc niền xúc động sâu sắc trớc vẻ đẹp bình dị nhng rất đỗi cao quý của thầy giáo, của con ngời, dân tộc Việt Nam

- Ta càng thấu hiểu sâu sắc những đau thơng, mất mát của chiến tranh để càng nâng niu cuộc sống bình yên hôm nay

- Ngỡ ngàng khâm phục trớc tài năng thần đồng Trần Đăng Khoa…

- Liên hệ bài thơ nh “vết chân cát”.…

Lu ý: học sinh viết lồng các ý vào nhau bài văn cảm nhận mới tự nhiên, có sức thuyết phục.

Câu 2: (6 điểm)

1 Học sinh phải giải thích đợc giai thoại: (3 điểm)

- Đây là câu thơ đại thi hào Nguyễn Du miêu tả, ca ngợi vẻ đẹp, khí phách của anh hùng Từ Hải Gữa một xã hội phong kiến đầy bất công, ngang trái quan lại tham tàn, đục khoét; lũ lu manh vô học tởm lợm thả sức hoành hành khi đồng tiền có sức mạnh ma quái đổi trắng thay đen thì vẻ đẹp lẫm liệt oai phong, đặc biệt chí khí…ngang tàng cốt cách phi thờng, ớc mơ đợc vẫy vùng giữa bầu trời tự do của Từ Hải đã sởi ấm trái tim ngời đọc Thanh gơm Từ Hải vung lên chính la thanh gơm công lí đem lại niềm tin cho con ngời, cho cuộc đời…

- Sở dĩ vua Tự Đức nổi giận vì ông ta đứng trên lập trờng của vua chúa, của giai cấp phong kiến, giai cấp thống trị Vua chính là thiên tử, đứng trên đầu mọi ngời, có quyền lực tối cao buộc mọi ngời phải cúi đầu tuân phục Vậy mà lần đầu tiên trong lịch sử, nhà thơ Nguyễn Du đã “cả gan” “mạo phạm” vua chúa khi để Từ Hải:

“Dọc ngang nào biết trên đầu có ai.”

Khi dám tôn vinh “tên giặc cỏ” Bởi vậy vua Tự Đức nổi giận và cho rằng nếu Nguyễn

Du còn sống sẽ đánh nhà thơ một trăm roi là điều dĩ nhiên

2 Học sinh phải nêu đợc giá trị nhân văn của tác phẩm qua hình ảnh Từ Hải:

- Ra đời trong bối cảnh XH phong kiến khi những t tởng nho giáo, đại quần thần, “tam cơng ngũ thờng” đang trị vì, lên ngôi bởi vậy t… tởng giải phóng con ngời, hớng con ngời tới tự do của Nguyễn Du là vô cùng mới mẻ, tiến bộ thấm đẫm chất nhân văn, trở thanh bài ca đẹp đẽ, bất hủ của “Đoạn tr ờng Tân Thanh , chính cảm” “

hứng nhân đạo và nhân văn đã đổi mới Truyên Kiều và nâng nó lên hàng kiệt tác Thế giới” ( Trần Đình Sử)

Câu 3: (10 điểm)

Yêu cầu chung:

Đây là kiểu đề mở đòi hỏi học sinh phải biết bày tỏ cách đánh giá, suy nghĩ, nhận thức của mình về quan niệm sống Học sinh phải biết lập luận chặt chẽ rõ ràng,

bố cục hài hòa, ngôn ngữ trong sáng, mạch lạc, dẫn chứng tiêu biểu chính xác …

Dàn ý, biểu điểm:

A.Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, trích nguyên câu danh ngôn vào (1 điểm)

B Thân bài(7 điểm)

1, Giải thích câu danh ngôn: (1 điểm)

Đây là câu danh ngôn nổi tiếng của Khu lôm xki bàn về con ngời về cuộc sống Con ngời sinh ra trên cuộc đời không đợc trở thành kẻ vô vị bị quên lãng, trở nên lạc lõng, nhỏ nhoi “tan biến nh hạt cát vô danh” Mà ngợc lại con ngời phải sống một

cuộc đời thật sự có ý nghĩa, phải làm đợc những gì để lại cho mai sau, đặc biệt để lại trong trái tim mọi ngời dấu ấn ngọt ngào đó là lòng yêu thơng sự tin tởng, hay niềm ngỡng mộ, kính trọng, khâm phục Nh… vậy với lối nói so sánh, ẩn dụ, tác giả muốn gửi tới tất cả chúng ta hãy biết trân trọng hai tiếng “con ngời” kỳ diệu, hãy biết sống

đẹp, sống có ích, có ý nghĩa

2 Suy nghĩ về sống đẹp, sống có ý nghiã để vơn tới “chân, thiên, mĩ :” (5 điểm)

Con ngời là món quà vô giá tạo hoá ban tặng cho trái đất -> Vì đây là đề mở nên ngời chấm phải thật sự tôn trọng suy nghĩ của các em Có thể có em bàn về tất cả các khía cạnh sống đẹp, sống có ích với đầy đủ các phẩm chất cao quý của con ng… ời Thế nhng có em có thể chỉ đi sâu bàn về một đức tính, một khía cạnh sống đẹp nh sống có lí tởng hoặc sống giàu tình yêu thơng, hay sống giàu đức hi sinh, hoặc lòng vị

tha Bởi thế giám khảo phải thật sự linh hoạt cho điểm khi các em tự do bộc lộ quan…

điểm của mình và đa ra những dẫn chứng có sức thuyết phục

3 Lật ngợc phản bác vấn đề cần bàn bạc: (1 điểm)

Nếu không sống đẹp, sống có ích, sống có ý nghĩa con ngời sẽ tự huỷ hoại chính mình Họ chẳng khác gì một hạt cát vô danh tan biến vào h không sẽ bị cuộc đời…lãng quên hay thậm chí bị nguyền rủa, xa lánh…

C.Kết bài: Khái quát, nâng cao ( 1,5 điểm)

Câu danh ngôn giúp ta nhận rõ giá trị đích thực của con ngời, giúp ta biết vơn lên , biết ớc vọng, biết sống cuộc đời thật sự có ý nghĩa: “Hãy sống làm sao để khi anh chào đời anh khóc mọi ngời cời, còn khi anh lìa đời mọi ngời khóc còn anh cời ”

Lu ý câu 3: Trên đây chỉ là định hớng, ngời chấm phải thật sự linh hoạt vì đây là đề

mở Cần khuyến khích những bài viết tự nhiên, giản dị nhng sâu sắc

Phòng giáo dục và đào tạo cẩm xuyên

Đề thi môn: Ngữ Văn

Thời gian: 120 phút (không kể giao nhận đề) Câu 1: (2 điểm)

Sinh thời cụ đồ Chiểu từng thốt lên lên tâm đắc:

“Chở bao nhiêu đạo thuyền không khẳm Đâm mấy thằng gian bút chẳng tà.”

Từ lời tâm nguyện cháy bỏng trên, em hãy nêu những nét cơ bản về cuộc đời, sự nghiệp thơ văn của tác giả?

Câu 2: (6 điểm)

Phân tích sắc thái biểu cảm của các biện pháp tu từ sử dụng trong đoạn thơ:

“Rồi sớm rồi chiều lại bếp lửa bà nhen

… Một ngọn lửa lòng bà luôn ủ sẵn

Một ngọn lửa chứa niềm tin giai dẳng…

Lận đận đời bà biết mấy nắng ma Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ

Bà vẫn giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đợm Nhóm niềm yêu thơng, khoai sắn ngọt bùi Nhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vui

Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ Ôi kỳ lạ và thiêng liêng - bếp lửa!”

(Bếp lửa Bằng Việt)–

Câu 3: (10 điểm)

…“Truyện Kiều đã tố cáo tác hại của đồng tiền nh một thứ ung nhọt trên sờn

l-ng của chế độ phol-ng kiến (Đặl-ng Thai Mai) ” Bằng đoạn trích: Mã Giám Sinh mua“

Kiều ” và những hiểu biết của em về kiệt tác: Đoạn tr“ ờng tân thanh , ” em hãy làm sáng

tỏ nhận định trên

………

Phòng giáo dục và đào tạo cẩm xuyên

Đáp án biểu điểm đề thi chọn HSG huyện lớp 9

- Thế nhng thật kỳ diệu bằng nghị lực phi thờng ông đã vợt lên chính cảnh ngộ

bi đát chiến thắng số phận, kiêu hãnh sống, hiến dâng mình cho quê hơng tổ quốc đến hơi thở giọt máu cuối cùng NĐC trở thành ngời thầy thuốc, cụ đồ, nhà thơ, nhà văn đ-

ợc đồng bào Nam bộ vô cùng yêu quý ngỡng mộ Giặc Pháp ra sức mua chuộc dụ dỗ nhng không lay chuyển đợc khí phách kiên cờng, phong thái, khí tiết thanh cao của

ông với trái tim yêu nớc nồng nàn và tinh thần bất khuất, kiên trung: “Thà đui mà giữ

đạo nhà ”

- NĐC đã để lại cho đời một sự nghiệp thơ văn khá đồ sộ nh truyện thơ nôm:

“Lục Vân Tiên”, “Văn tế nghĩa sĩ cần Giuộc”, “Chạy Tây” với tâm nguyện cháy…bỏng: “Chở tà”, ông tâm niệm nhà văn chân chính phải dùng ngòi bút của mình để…lên án, tố cáo chiến đấu thắng kẻ thù, bên cạnh đó phải gửi gắm cảm hứng nhân đạo cao cả, ca ngợi đạo lý cao đẹp của con ngời với một niềm tin mãnh liệt về sự tỏa sáng của cái thiện, cái đẹp để rồi … ớc mong cháy bỏng ấy đã sởi ấm bao trái tim độc giả khi đến với những: “Đứa con tinh thần” bất hủ của ông

- > Nguyễn Đình Chiểu chính là tấm gơng sáng chói về nghị lực phi thờng về nhân cách cao cả, tài năng, tâm huyết của một thầy thuốc của nhà thơ nhà văn luôn

đấu tranh cho hạnh phúc của nhân dân, độc lập của dân tộc Ông vẫn luôn sống mãi trong trái tim của đồng bào Nam bộ và cả nớc: “Trọn đời một tấm lòng son”…

Câu 2: (7 điểm)

Học sinh phải viết thành bài văn cảm nhận lồng nghệ thuật và nội dung vào nhau:

1, Nêu đợc các biện pháp tu từ đặc sắc trong bài thơ: (3 điểm): Lối ẩn dụ tinh

tế, hình tợng thơ mang tính biểu tợng khái quát, điệp ngữ bao trùm cả đoạn thơ: “Một ngọn lửa ,” “ Nhóm”; đảo ngữ: “ Lận đận đời bà biết mấy nắng m a”; câu cảm thán thốt

lên đầy xúc động, âm điệu đoạn thơ thiết tha, trầm lắng, ngắt nhịp độc đáo ở câu cuối tạo ra khoảng lặng: “Ôi kỳ lạ và thiêng liêng bếp lửa! ;– ” tứ thơ, hình ảnh, ngôn ngữ thơ giản dị, gần gũi nhng mang chiều sâu triết lý vv…

2, Phân tích sắc thái biểu cảm: ( 4 điểm)

Đoạn thơ nằm trong mạch chảy ấm nóng của bài thơ: “Bếp lửa” gửi gắm tình yêu thơng cháy bỏng, niềm biết ơn ngỡng mộ vô bờ của đứa cháu dành cho ngời bà kính yêu suốt một đời tảo tần, lam lũ, chịu thơng chịu khó trong công việc thờng nhật rất đỗi giản dị: nhóm lửa: “ Rồi giẳng … ” Để rồi từ công việc đời thờng ấy nhà thơ đã khái quát thành một chân lý xúc động: với tấm lng còm cõi theo năm tháng, với bàn tay chai sạn, răn reo bà đã gồng mình chống chọi tr… ớc bao thử thách của cuộc đời, trớc chiến tranh ly tán đầy máu và nớc mắt để nuôi dạy cháu thành ngời trong tình yêu thầm lặng Và thật kỳ diệu biết bao nhiêu ngọn lửa từ trái tim ấm nóng chan chứa tình yêu thơng của bà, ngọn lửa của niềm tin mãnh liệt đã sởi ấm cả quãng đời ấu thơ của cháu, thắp sáng, bồi đắp trong cháu tình yêu làng xóm quê hơng đất nớc, trở thành hành trang vẫy gọi để cháu biết sống đẹp hơn, nâng đỡ cháu thành ngời trong hành trình dài rộng của cuộc đời Đoạn thơ và bài ca đẹp, xúc động về hình ảnh ngời bà, ng-

ời phụ nữ Việt Nam về tình bà cháu nồng ấm hòa quyện trong tình quê hơng đất nớc thiêng liêng cao cả…

Câu 2: (11 điểm)

Yêu cầu chung: HS phải xác định đúng yêu cầu đề ra: kiểu bài chứng minh Nội

dung chứng minh: tác hại khủng khiếp, ghê ghớm của đồng tiền dới chế độ phong kiến

đợc phản ánh trong Truyện Kiều và đặc biệt trong đoạn trích: “Mã Giám Sinh mua Kiều” Dẫn chứng phải chính xác, tiêu biểu Lập luận phải chặt chẽ các ý rõ ràng,

mạch lạc không đợc sa vào phân tích tác phẩm hoặc đoạn trích Bố cục bài viết hài hòa…

Dàn ý - Biểu điểm:

A, Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần chứng minh, trích ý kiến vào ( 1, 5 điểm)

B, Thân bài:

1, Giải thích ý kiến:( 1, 5 điểm)

Bằng ngòi bút hiện thực sâu sắc của mình, đại thi hào Nguyễn Du đã khắc họa sinh động, trọn vẹn bức tranh toàn cảnh của xã hội phong kiến Cùng với bọn quan lại tàn bạo, quỷ quyệt, tham lam, đốn mạt nh: Hồ Tôn Hiến, lũ sâu mọt địa phơng; cùng với lũ lu manh vô học, hợm hĩnh, đê tiện đến độ mất nhân tính nh: Mã giám Sinh, Tú

Bà, Sở Khanh, Bạc Bà, Bạc Hạnh vv đồng tiền có sức mạnh ma quái, hành hoành dữ…dội làm đảo điên nhân tình thế thái, “đổi trắng thay đen”, phá hoại bao mái ấm gia

đình, bóp vụn hạnh phúc con ngời, làm tha hóa bao nhân cách Xã hội phong kiến…

nh một cơ thể già nua rệu rã bên trong với những căn bệnh trầm kha mà đồng tiền chẳng khác gì một thứ ung nhọt nhơ nhớp, tanh tởi sắp vỡ bung trên sờn lng Đồng tiền

có mặt ở mọi lúc mọi nơi trở thành một thế lực hắc ám xuyên suốt toàn bộ tác phẩm

mà đoạn trích: “Mã Giám Sinh mua Kiều” là một minh chứng sống động

2, Chứng minh ý kiến: ( Có 2 ý lớn, mối ý 3.25 điểm)

ý

1: Đồng tiền phá hoại bao mái ấm gia đình trong cảnh tan nát, biệt ly Đồng tiền

t-ớc đoạt hạnh phúc, xô đẩy con ngời vào vũng bùn nhơ nhớp: “Thanh lâu hai lợt thanh

y hai lần” trong nỗi cay đắng tuyệt vọng không lối thoát Đồng tiền trở thành ngọn nguồn của mọi tai họa đối với những con ngời lơng thiện :…

- Vì tiền mà gia đình Vơng ông đang sống trong cảnh: “Êm đềm trớng rủ màn che” bỗng nhiên bị bọn quan lại địa phơng vu oan, Vơng ông và Vơng Quan bị đánh

đập, tra khảo tàn tệ, gia đình ly tán:

“Một ngày lạ thói sai nhaLàm cho khốc hại chẳng qua vì tiền”

- Vì tiền mà ngời con gái tài sắc, nhạy cảm thủy chung hiếu thảo nh Thúy Kiều phải đau đớn hy sinh mối tình đầu đang lên men nồng nàn với Kim Trọng để bán mình chuộc cha, câm lặng tủi nhục chấp nhận trở thành món hàng trong tay lũ buôn ngời ghê tởm Day dứt dày vò tội lỗi trong dòng lệ chứa chan nh cái máy vô hồn:

“Nỗi mình thêm tức nỗi nhà Ngừng hoa bóng thẹn trông g

để rồi từ đây nàng bắt đầu 15 năm đoạn trờng chan đẫm nớc mắt mặc cho sự định đoạt của đồng tiền Đồng tiền đẩy nàng xuống tận đáy bùn lầy lụa…

ý 2: Đồng tiền biến con ngời thành những kẻ khốn nạn, mất hết tình ngời sẵn

sàng chà đạp lên luân thờng đạo lý, sẵn sàng bán rẻ danh dự nhân phẩm của mình

Đồng tiền là thớc đo mọi giá trị đem lại sự hả hê, ngạo mạn cho lũ lu manh vô học, dốt nát lố bịch, vô liêm sỉ:

- Nhờ tiền mà một kẻ ngu si che đậy bằng bộ mặt nạ hóa trang hào nhoáng, bóng lộn nh Mã Giám Sinh dám chễm chệ, bảnh chọe ngồi ở vị trí cao nhất:

“Quá niên trạc ngoại tứ tuần Ghế trên ngồi tót sỗ sàng” …

- Nhờ tiền mà Mã Giám Sinh có quyền cân đong đo đếm tài sắc của nàng Kiều nh một món hàng không hơn không kém Vì tiền Mà gã họ Mã sẵn sàng vứt toẹt bức bình phong để lộ nguyên hình là con buôn bủn xỉn riết róng keo kiệt đến trắng trợn:

“Đắn đo cân sắc cân tài Giờ lâu ngã giá vàng ngoài bốn trăm.”

…

- Để kiếm những đồng tiền nhơ bẩn trong bóng tối mà mụ Tú bà, Bạc Bà, Bạc Hạnh đã bòn rút không thơng tiếc tấm thân tàn tạ của nàng Kiều, mà những kẻ lọc lừa, độc ác nh Sở Khanh, Khuyển Ưng không từ bỏ bất kỳ một thủ đoạn hèn hạ nào…

vv …

C, Kết bài:

Khái quát, nâng cao:( 1, 5 điểm)

- Liên hệ hình ảnh đồng tiền trong thơ ca:

“Còn bạc còn tiền còn đệ tử Hết cơm hết rợu hết ông tôi.”

L

u ý: Có thể HS không làm theo mạch nh trên Giám khảo cần linh hoạt khi chấm

Những bài sa vào phân tích tác phẩm hoặc đoạn trích không có luận điểm chỉ cho 5 –

Nhà văn Nam Cao sử dụng các loại dấu câu trong đoạn trích sau có gì đặc biệt? Phân tích sắc

thái biểu cảm của các loại dấu câu đó:

"Mặt lão đột nhiên co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nớc mắt chảy ra Cái

đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu nh con nít Lão hu hu khóc

- Khốn nạn Ông giáo ơi! Nó có biết gì đâu! Nó thấy tôi gọi thì chạy ngay về, vẫy đuôi

mừng Tôi cho nó ăn cơm Nó đang ăn thì thằng Mục nấp trong nhà, ngay đằng sau nó, tóm lấy hai

cẳng sau nó dốc ngợc nó lên Cứ thế là thằng Mục với thằng Xiên, hai thằng chúng nó chỉ loay hoay

một lúc đã trói chặt cả bốn chân nó lại Bấy giờ cu cậu mới biết là cu cậu chết! Này! Ông giáo ạ!

Cái giống nó cũng khôn! Nó cứ làm in nh nó trách tôi; nó kêu ử, nhìn tôi, nh muốn bảo tôi rằng:

"A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn ở với lão nh thế mà lão xử với tôi nh th thế này à?" Thì ra tôi già bằng

này tuổi đầu rồi còn đánh lừa một con chó, nó không ngờ tôi nỡ tâm lừa nó!"

(Trích tác phẩm: Lão Hạc )“ ”

Câu 2: (5 điểm)

Cảm nhận vẻ đẹp đoạn thơ:

"Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối

Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?

Đâu những ngày ma chuyển bốn phơng ngàn

Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới?

Đâu những bình minh cây xanh nằng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tng bừng?

Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng

Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt,

Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật?

Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?"

(Trích tác phẩm: Nhớ rừng Thế L“ ” – ữ)

Câu 3: (10 điểm)

“Có hai hạt mầm nằm cạnh nhau trên một mảnh đất màu mỡ.

Hạt mầm thứ nhất nói: `Tôi muốn lớn lên Tôi muốn bén rễ sâu xuống lòng đất và đâm chồi nảy lộc xuyên qua lớp đất cứng phía trên Tôi muốn nở ra những cánh hoa dịu dàng nh dấu hiệu chào đón mùa xuân Tôi muốn cảm nhận sự ấm áp của ánh mặt trời tỏa trên gơng mặt tôi và thởng thức những giọt sơng mai đọng trên những cánh hoa của tôi.

Và rồi hạt mầm mọc lên.

Hạt mầm thứ hai bảo: "Tôi sợ lắm Nếu bén những nhánh rễ vào lòng đất sâu bên dới, tôi không biết sẽ gặp phải điều gì ở nơi tối tăm đó Nếu tôi xuyên qua lớp đất cứng phía trên, có thể tôi

sẽ làm hỏng những chồi non mỏng manh của mình Và giả nh những chồi non của tôi có mọc lên,

đám ốc sên sẽ kéo đến và nuốt ngay lấy chúng Một ngày nào đó, nếu những bông hoa của tôi có thể

nở ra đợc thì bọn trẻ con cũng sẽ vặt lấy Không, tốt hơn hết là tôi nên nằm ở đây cho đến khi cảm thấy thật an toàn đã

Và rồi hạt mầm chờ đợi

Một buổi sáng mùa xuân, một chú gà đi loanh quanh đào bới tìm thức ăn, thấy hạt mầm lạc lõng ấy bèn mổ ngay lập tức.”

(Trích TP: "Chia sẻ tâm hồn và quà tặng cuộc sống" - NXB TH TP HCM)

Suy nghĩ của em về câu chuyện trên.

Câu 1: (5 điểm) Học sinh chỉ đợc các loại dấu câu đặc biệt và phân tích sắc thái biểu

cảm lồng vào nhau nhng vẫn đảm bảo đợc các ý cơ bản sau:

ý 1: (1.0 điểm)

Chỉ một đoạn trích ngắn nhng nhà văn Nam Cao đã sử dụng hàng loạt dấu chấm lửng, dấu chấm lửng kết hợp dấu cảm thán Đặc biệt dấu cảm thán đợc sử dụng tới 9 lần Ngoài ra còn có dấu hai chấm, chấm phẩy, dấu ngoặc kép và dấu hỏi

ý 2: (3.0 điểm)

Sắc thái biểu cảm: với hàng loạt dấu câu đặc biệt đó, ngời viết tô đậm, khắc họa sinh động tâm trạng bi kịch của lão Hạc khi tâm sự với ông giáo về con chó tội nghiệp của mình:

- Dấu chấm lửng trong "lão hu hu khóc "; "Khốn nạn " tạo khoảng lặng, lột tả tiếng lòng đau đớn nghẹn ngào, sự dày vò xỉ vả bản thân

- Dấu chấm lửng cùng dấu cảm thán trong "Ông giáo ơi! " nh tiếng gọi xé lòng của lão cần sự sẻ chia, đồng cảm của ngời bạn hàng xóm tốt bụng

- Các dấu cảm thán "Nó có biết gì đâu!", "Bấy giờ cu cậu mới biết là cu cậu chết! " khắc họa sự xót xa, cay đắng nghẹn lòng của lão Hạc trớc sự hồn nhiên cũng

nh tình cảnh thảm thơng của con chó và sự đốn mạt của mình

- Các dấu cảm thán "Này! Ông giáo ạ! " gây sự chú ý với ngời đối diện, lão nh

trải rộng lòng mình để dốc bầu tâm sự bằng niềm tin yêu tha thiết dành cho ông giáo

- Dấu cảm thán "Cái giống nó cũng khôn!" thể hiện sự xuýt xoa của lão trớc sự tinh khôn của cậu vàng

- Liên tiếp các dấu cảm thán, dấu hỏi, dấu ngoặc kép: "A! Lão già tệ lắm! Tôi

ăn ở với lão nh thế mà lão xử với tôi nh th thế này à?" Lão tởng tợng lời trách móc, vặn hỏi đầy giận dữ, hụt hẫng, mất niềm tin qua ánh mắt đau đớn, tuyệt vọng của con chó Đặc biệt dấu cảm thán "Thì ra tôi già bằng này tuổi đầu rồi còn đánh lừa một con chó, nó không ngờ tôi nỡ tâm lừa nó!" tô đậm tâm trạng dày vò tội lỗi trong niềm ân hận tột đỉnh, xỉ vả bản thân của lão khi nỡ đánh lừa một con chó với hành vi giả nhân giả nghĩa đầy tàn nhẫn Lão đang tâm bán nó trong khi mình là ngời hết sức nhân hậu nhng chính lão chứ không ai khác đã đạp đổ chủ nghĩa tình thơng bấy lâu mình tôn thờ Phải thật sự có trái tim bao la, yêu thơng loài vật, trân trọng sự sống lão mới đau

đớn, day dứt đến ứa máu nh vậy

ý 3: (1.0 điểm): nâng cao

Với ngòi bút sáng tạo, tài năng bậc thầy của mình trong việc sử dụng các loại dấu câu, nhà văn Nam Cao đã khắc họa xúc động, dội vào trái tim ngời đọc niềm cảm thơng quặn xé trớc tâm sự cay đắng, bi kịch của lão Hạc, của ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng có số phận bi thảm Không chỉ có vậy, ngời viết còn tố cáo gay gắt xã hội thực dân nửa phong kiến đã dồn đẩy ngời nông dân vào ngõ cụt đồng thời nhà văn

ca ngợi, tôn vinh vẻ đẹp tâm hồn ngời sáng, trái tim nhân hậu của họ bằng cặp mắt đầy tin yêu Đây chính là cảm hứng hiện thực và nhân đạo cao cả làm nên chỗ đứng xứng

đáng của "Lão Hạc" trong trái tim ngời đọc

Câu 2: (5 điểm)

Yêu cầu học sinh phải viết thành bài cảm nhận ngắn chỉ rõ các tín hiệu nghệ thuật đặc sắc và nêu bật đợc cảm hứng chủ đạo, vẻ đẹp của đoạn thơ; phải đảm bảo các

ý cơ bản sau:

ý 1: (2.0 điểm) Các tín hiệu nghệ thuật đặc sắc:

Chỉ với mấy dòng thơ ngắn gọn nhng Thế Lữ đã sử dụng hàng loạt tín hiệu nghệ thuật đặc sắc:

- 5 câu hỏi tu từ liên tiếp đầy da diết

- Điệp ngữ: "nào đâu", "đâu những" "còn đâu"

- Hàng loạt từ láy tính từ: "tng bừng", "lênh láng", "gay gắt"

- Các tính từ gợi cảm: vàng, xanh

- Các động từ giàu sức gợi hình, gợi thanh: đứng, uống, lặng ngắm, gội, ca, đợi, chết

- Âm điệu thơ thay đổi linh hoạt khi hào hùng sảng khoái, lúc trầm lắng thiết tha, khi não nề rớm máu

ý 2: (2.0 điểm) Cảm hứng chủ đạo:

Đoạn thơ lột tả dòng hoài niệm của con hổ trong vờn bách thú Bị tù hãm, giam cầm tớc đoạt quyền sống, quyền tự do, con hổ thả hồn trở về với những ngày tháng huy hoàng của mình Đoạn thơ có 4 cảnh, mỗi cảnh mang vẻ đẹp riêng Để rồi trên nền thiên nhiên ấy nổi bật hình ảnh con mãnh thú:

- Cảnh đêm trăng thơ mộng, lung linh huyền ảo bên bờ suối Chúa sơn lầm say mồi uống cả ánh trăng tan

- Cảnh ngày ma núi rừng chuyển mình Con hổ sảng khoái lặng ngắm giang sơn gấm vóc của mình đang khởi sắc

- Cảnh bình minh rộn rã âm thanh, rực rỡ màu sắc càng tô điểm thêm giấc ngủ

t-ng bừt-ng của chúa tể muôn loài

- Cảnh tráng lệ trong ánh chiều đỏ ối nổi bật hình ảnh con mãnh thú đang đợi mặt trời xuống núi để bắt đầu những khoảng khắc huy hoàng của mình Vầng mặt trời

kỳ vĩ của thiên nhiên bỗng trở nên nhỏ bé "mảnh", "chết" trong cặp mắt say mồi của chúa sơn lâm với khát vọng chế ngự, chinh phục cả vũ trụ

ý 3: (1.0 điểm) Khái quát, nâng cao:

Đoạn thơ thể hiện cho ngòi bút dạt dào cảm xúc, bay bổng phóng khoáng đầy tài hoa của Thế Lữ Có thể xem đây là bộ tranh tứ bình, "thi trung hữu họa" gửi gắm

khát vọng tự do cháy bỏng, ớc mơ vơn tới cái đẹp của con ngời Đoạn thơ nói riêng và tác phẩm "Nhớ rừng" nói chung minh chứng cho những đóng góp xuất sắc của Thế Lữ trong phong trào Thơ Mới: "Thuở ấy Thơ Mới vừa ra đời, Thế Lữ nh vầng sao đột hiện ánh sáng chói khắp bầu trời thơ Việt Nam" (Hoài Thanh) …

Câu 3: (10 điểm)

Yêu cầu chung: Học sinh xác định đợc đúng yêu cầu đề: đây là kiểu đề mở

thuộc dạng nghị luận về đời sống xã hội Nội dung nghị luận đợc thể hiện dới dạng một câu chuyện hàm nghĩa ẩn dụ: bàn về lòng dũng cảm, về niềm tin, nghị lực dam mạo hiểm để vơn lên trong cuộc sống Bài viết phải thể hiện đợc chính kiến của ngời viết Bố cụ hài hòa, ngôn ngữ gợi cảm, sinh động, dẫn chứng có sức thuyết phục

Dàn ý, biểu điểm:

A.Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, dẫn dắt câu chuyện (1 điểm)

B Thân bài: (8 điểm)

1, Giải thích câu chuyện: (1 điểm)

Câu chuyện về hai hạt mầm ngắn gọn, giản dị nhng hàm nghĩa ẩn dụ sâu sắc: cả hai hạt mầm đều nằm cạnh nhau trên một mảnh đất màu mỡ có nghĩa điều kiện sống hết sức thuận lợi Trong khi hạt mầm thứ nhất tự tin, dũng cảm vơn lên với ớc nguyện

đợc thởng thức vẻ đẹp của cuộc sống nh uống những hạt sơng mai, đón nhận ánh mặt trời ấm áp và còn muốn bản thân mình góp phần tô điểm cuộc sống đẹp hơn: "Tôi muốn nở ra những cánh hoa dịu dàng nh dấu hiệu chào đón mùa xuân " và hạt mầm

ấy đã vơn lên trên mặt đất Ngợc lại hạt mầm thứ hai sợ hãi, nhút nhát, thụ động nằm chờ để cuối cùng bị chú gà mổ Câu chuyện mang ý nghĩa sâu sắc khi ta biết dũng cảm, dám mạo hiểm vơn lên trong cuộc sống bằng niềm tin, bằng ớc vọng đợc làm đẹp

cho đời ta sẽ gặt hái thành công Ngợc lại nếu con ngời luôn bị động, hèn nhát, sợ nguy hiểm, sợ bất trắc, luôn nghĩ cuộc sống với bao khó khăn rình rập phía trớc thì con ngời sẽ chuốc lấy thất bại thảm hại.

2, Bày tỏ suy nghĩ, đánh giá về nội dung câu chuyện: (5 điểm)

ý 1: (3.0 điểm)

Đồng tình cao với những ngời dám mạo hiểm, dũng cảm chấp nhận khó khăn không bao giờ bó tay gục ngã đầu hàng số phận; luôn có niềm tin nhìn cuộc sống ở lăng kính màu hồng để mình đón nhận thởng thức vẻ đẹp của cuộc sống và vơn lên sống đẹp, sống có ý nghĩa góp phần tô điểm cho cuộc đời thông qua lời tâm sự và cách sống của hạt mầm thứ nhất (lấy dẫn chứng trong cuộc sống, hoặc trong cả văn học, các câu danh ngôn)…

ý 2: (2.0 điểm)

Lật ngợc phản bác vấn đề cần bàn bạc:

Nếu không có lòng dũng cảm, dám mạo hiểm bởi thói hèn nhát, bị động, luôn

sợ hãi thiếu niềm tin vào bản thân vào thế giới xung quanh, không biết chớp lấy cơ hội cuộc sống ban tặng thì con ngời cuối cùng sẽ sống vô nghĩa, chuốc lấy kết cục thê thảm nh hạt mầm thứ hai (lấy dẫn chứng trong cuộc sống, hoặc trong cả văn học, các câu danh ngôn)…

3, Xúc động sâu sắc trớc câu chuyện, bản thân rút ra bài học bổ ích: (2.0 điểm)

Câu chuyện rất đỗi giản dị nhng là bài học vô giá giúp bản thân thấu hiểu sâu sắc về lẽ sống Thật sự xúc động trớc bức thông điệp quý giá, có ý nghĩa mà câu chuyện gửi gắm giúp bản thân nhận rõ giá trị đích thực của con ngời, biết vơn lên, biết ớc vọng, biết sống cuộc đời thật sự có ý nghĩa

C.Kết bài: Khái quát, nâng cao, gửi gắm đến mọi ngời suy nghĩ của mình (1.0 điểm)

Lòng dũng cảm, niềm tin vào những điều tốt đẹp, dám mạo hiểm để luôn vơn tới cuộc sống có ý nghĩa là một trong những đức tính cao quý, hết sức cần thiết của con ngời bởi cuộc đời không bao giờ trải đầy hoa thơm cỏ ngọt mà là một chuỗi thử thách:

"Hãy sống nh đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống nh đồi núi vơn tới những tầm cao Hãy sống nh biển trào để thấy bờ bến rộng Hãy sống và ớc vọng để thấy đời mênh mông"

(Khát vọng - Phạm Minh Tuấn)

Lu ý về câu 3: trên đây chỉ là định hớng, vì đề mở học sinh có thể viết theo rất nhiều cách, ngời chấm phải thật sự linh hoạt, phải tôn trọng chính kiến của các em Cần khuyến khích những bài viết tự nhiên, giản dị nhng sâu sắc, chặt chẽ

Kỳ thi chọn học sinh giỏi huyện lớp 8 năm học 2007 2008–

Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm

Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ.”…

(Quê hơng - Tế Hanh)

Câu 2: (6 điểm)

Ngòi bút sáng tạo tinh tế của tác giả Nguyên Hồng trong đoạn văn:

“Nếu ngời quay lại ấy là ngời khác thì thật là một trò cời tức bụng cho lũ bạn tôi, chúng nó khua guốc inh ỏi và nô đùa ầm ĩ trên hè Và cái lầm đó không những làm tôi thẹn mà còn tủi cực nữa, khác gì cái ảo ảnh của một dòng nớc trong suốt chảy dới bóng râm đã hiện ra dới con mắt gần rạn nứt của ngời bộ hành ngã gục giữa sa mạc ”

(Trích tác phẩm: Những ngày thơ ấu )“ ”

… Xin hãy dạy cho cháu rằng có thể bán cơ bắp và trí tuệ cho ngời ra giá cao nhất, nhng không bao giờ cho phép ai mua trái tim và tâm hồn mình…”

- Hình ảnh ngời dân chài bỗng bừng sáng bởi vẻ đẹp lãng mạn bất ngờ Với lối

ẩn dụ tinh tế, cách dùng từ độc đáo: “nồng thở”, “vị xa xăm” nhà thơ đã tạc tợng ngời

ng dân với những chàng trai cờng tráng vạm vỡ nhuốm đầy nắng và gió căng tràn sức sống Họ không chỉ mang về đất liền những khoang cá đầy ắp những nụ cời rạng rỡ và

ánh mắt lấp lánh niềm vui mà trong họ có cả hơng vị nồng nàn mặn mòi của biển cả với cái rát bỏng của nắng, cái lồng lộng của gió khơi …(17.5 điểm)

- Với lối nhân hóa đặc sắc, ngời viết đã vẽ ra khung cảnh yên bình, thơ mộng của làng chài trên bến đỗ: con thuyền sau một ngày vật lộn với sóng gió đại dơng giờ

đây nó lặng lẽ thanh thản nằm im lắng nghe hơng vị của biển cả đang lan tỏa râm ran trong cơ thể với niềm hạnh phúc bình dị …(1.25 điểm)

- Phải có một tâm hồn rất đỗi tinh tế nhạy cảm, một tình cảm yêu thơng, nhớ

mong cháy bỏng và gắn bó máu thịt với làng chài thân thơng, Tế Hanh mới có những vần thơ đẹp đến nh thế Khổ thơ nói riêng và bài thơ nói chung chính là nốt nhạc trong trẻo về tình yêu quê hơng thiết tha, say đắm …(1 điểm)

ý 2: (3,5 điểm)

+ với lối so sánh độc đáo, vô cùng sinh động, dễ hiểu cùng lối ẩn dụ tinh tế đặc sắc, nhà văn ví đứa con nhớ thơng, đợi chờ mẹ chẳng khác gì ngời bộ hành sắp gục ngã giữa sa mạc Còn ngời mẹ kính yêu nh dòng nớc mát lành tinh khiết lxoa dịu cơn khát cồn cào, tới mát tâm hồn, cuộc đời con Mẹ chính là niềm hy vọng chan chứa, là hạnh phúc thiêng liêng và trên hết là sự sống của con

ý3: (1 điểm)

Đoạn văn đợc viết bằng tất cả những rung động tinh tế, cảm động nhất trong sâu thẳm một tâm hồn trẻ thơ với một tình yêu tha thiết, máu thịt dành cho ngời mẹ kính yêu Từ đó nhà văn lên tiếng bênh vực đòi quyền sống quyền hạnh phúc cho những kiếp ngời bị chà đạp sỉ nhục đặc biệt ngời phụ nữ và trẻ em trong xã

hội đồi bại Đây chính là cảm hứng hiện thực và nhân đạo ấm nóng làm nên chỗ

đứng của TP trong lòng độc giả…

Câu 3: (10 điểm)

Yêu cầu chung:

Đây là kiểu đề mở đòi hỏi học sinh phải biết bày tỏ cách đánh giá, suy nghĩ, nhận thức của mình về quan niệm sống Cụ thể ở đây chính là sự quý trọng bàn tay lao

động, trí tuệ và đặc biệt đề cao nhân cách của con ngời, qua lời đề nghị của cựu tổng thống Mỹ Abraham Lincorl gửi thầy hiệu trởng nơi ngôi trờng con trai ông theo học Học sinh phải biết lập luận chặt chẽ rõ ràng, bố cục hài hòa, ngôn ngữ trong sáng, mạch lạc, dẫn chứng tiêu biểu chính xác …

Dàn ý, biểu điểm:

A.Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, trích nguyên ý kiến vào (1 điểm)

B Thân bài:

1, Giải thích ý kiến: (1 điểm)

Đây là một đoạn trích trong bức th của cựu tổng thống Mỹ Abraham Lincorl gửi thầy hiệu trởng nơi ngôi trờng con trai ông theo học với nội dung đề nghị các thầy cô giáo hãy dạy cho con trai ông những điều tốt đẹp để cậu bé trở thành ngời tốt, ngời có ích Phần trích này yêu cầu các thầy cô giáo dạy cho con ông biết quý trọng bàn tay lao động của mình để vơn lên trong cuộc sống Đặc biệt đề cao nhân cách con ngời

không bao giờ bán rẻ nhân phẩm, không cho phép ai mua trái tim và tâm hồn mình để

từ đó con trai ông biết quý trọng chính nhân phẩm của mình…

2, Bày tỏ suy nghĩ về câu nói:

ý 1: (3,5 điểm)

Đồng tình cao với quan niệm của tác giả khi con ngời phải biết khẳng định mình bằng chính bàn tay lao động, phải biết vơn lên bằng sự nỗ lực cố gắng của bản thân Hạnh phúc không phải tự dng có đợc, lại càng không thể trông chờ vào sự may mắn tình cờ nh khi ta nhặt đợc năm đô la trên hè phố mà hạnh phúc phải đánh đổi bằng chính tâm huyết, bằng chính mồ hôi công sức của con ngời Dù đồng tiền của cải, vật chất của con ngời tự mình làm ra còn quá hạn hẹp nhng điều đó mới thật đáng nâng niu, đáng trân trọng và đó là hạnh phúc bình bị nhng cao quý ( lấy dẫn chứng trong…cuộc sống, hoặc trong cả văn học)…

ý 2: (3,5 điểm)

Xúc động, ngỡ ngàng thật sự trớc lời đề nghị vô cùng sâu sắc tinh tế của ngời viết: “Xin hãy dạy cho cháu rằng có thể bán cơ bắp và trí tuệ cho ng ời ra giá cao nhất, nhng không bao giờ cho phép ai mua trái tim và tâm hồn mình…” Câu này đề cao tôn

vinh giá trị nhân phẩm của con ngời Sức lao động và trí tuệ khối óc vô cùng quan trọng đối với con ngời Ta có thể đa trí tuệ, cơ bắp của mình để trao đổi kiếm sống, để

mu cầu hạnh phúc với điều kiện ngời khác đánh giá đúng giá trị của nó Thế nhng tâm hồn và trái tim mới là tài sản vô giá thiêng liêng nhất của mỗi con ngời Không bao giờ con ngời đợc phép đa nhân cách của mình đặt lên bàn cân không bao giờ con ngời đợc phép tự hủy hoại chính mình bằng cách cho kẻ khác ra giá để mua linh hồn mình Nếu

nh ai đó chịu bán rẻ nhân phẩm, danh dự làm ngời của mình thì kẻ đó sẽ dễ dàng sa vào vũng bùn tội lỗi sống trong sự dày vò của bản thân; trong sự nguyền rủa, khinh bỉ của mọi ngời và không bao giờ tìm đợc ý nghĩa cao cả, đích thực của cuộc đời mình …( lấy dẫn chứng trong cuộc sống, hoặc trong cả văn học)

C.Kết bài: Khái quát, nâng cao (1 điểm)

Lời đề nghị tha thiết của cựu tổng thống Mỹ không chỉ đơn thuần là tâm nguyện của một ngời cha yêu thơng con da diết với mong ớc con đợc dạy dỗ trởng thành Mà ngời đọc bắt gặp ngay chính bóng dáng của mình trong đó, bởi lời đề nghị trên chính

là quan điểm sống vô cùng giản dị nhng rất đỗi cao quý để giúp mỗi chúng ta biết trân trọng, giữ gìn, nâng niu phẩm giá cao đẹp của con ngời Bồi đắp trong ta những rung cảm trong sáng, lành mạnh về cuộc đời biết vơn lên phía trớc bằng niềm tin mãnh liệt vào bản thân, hay nói cách khác biết sống đẹp hơn, có ý nghĩa hơn…

Lu ý: Vì đây là đề mở rất tôn trọng ý kiến riêng của các em nên dàn ý trên chỉ là định hớng, giám khảo không đợc quá phụ thuộc vào đáp án mà phải linh hoạt trong khi chấm, khuyến khích những bài viết lập luận có sức thuyết phục

Phòng giáo dục và đào tạo cẩm xuyên

Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 8

( Nguyễn Minh Khiêm)

Tự nhiên lại gọi tên làng

Nh là đứa trẻ lạc đờng gọi cha

Giật mình nh vạc ăn xaQua đêm mới kịp nhận ra chân trời

Bàn chân nhẵn bắc, nam rồiThơng về cái cổng cóc ngồi dầm ma.

Miếng cà nhai tự ngày xaBây giờ nghe lại vẫn cha hết giòn

Nghe bao lời phấn, lời sonRng rng lại ớc mẹ còn võng đa

Lời quê lắm nắng nhiều maNắng ma sao ngọt, cày bừa sao thơm

Nhiều khi đói, chẳng thèm cơmThèm lời chân thật đợc đơm cho đầy

Đem mình làm cuộc trng bàyNhìn mình: chỉ thấy mình đầy dấu quê

Hồn nh hạt cải, hạt kêGieo đi trăm ngả lại về làng xanh

Câu thơ lạc chốn đô thànhXin về ngọt với đất lành, làng ơi!

Phòng giáo dục và đào tạo cẩm xuyên

Đáp án biểu điểm đề thi chọn HSG lớp 8

Năm học 2006 2007–

Môn: Ngữ văn

Câu 2: (7 điểm)

Học sinh phải viết thành bài văn cảm nhận lồng nghệ thuật và nội dung vào nhau:

1, Nêu đợc các biện pháp tu từ đặc sắc trong bài thơ: (2,5 điểm):

+ Lối ẩn dụ tinh tế: “chân trời , nghe , lời phấn, lời son , lắm nắng nhiều m” “ ” “ ” “ a ,”

ngọt , Thơm xanh

+ Điệp từ theo lối kết cấu đầu cuối tơng ứng: “làng”

+ Từ cảm thán “sao”và câu cảm thán: “…làng ơi! ” thốt lên da diết thân thơng, cháy bỏng…

+Âm điệu bài thơ thiết tha, trầm lắng, ngắt nhịp độc đáo, dấu chấm lửng ở câu “R ng…

đa…” tạo ra khoảng lặng dội vào tiềm thức ngời đọc niềm xúc động sâu sắc.

+Thể thơ lục bát đằm thắm, sâu lắng mợt mà, lối so sánh, đề tài, tứ thơ, hình ảnh, ngôn ngữ thơ giản dị, gần gũi mang hơi thở, phong vị của làng quê Việt Nam: “miếng cà”,

“cánh vạc”, “cổng cóc’, “mẹ”, “võng đa’, “nắng ma”, “cày bừa”, “hạt cải, hạt kê”…nhng đậm chiều sâu triết lý vv…

2, Phân tích sắc thái biểu cảm: ( 3,5 điểm)

Bài thơ là tiếng lòng của một ngời con xa quê trong nỗi nhớ thơng cuộn trào dành cho nơi “Chôn rau cắt rốn” cho mảnh đất nghèo khó, lam lũ nhọc nhằn mà biết mấy thân thơng Dù giờ đây đứa con ấy có thể đợc tắm mình trong ánh hào quang của chốn thị thành phồn hoa đô hội thế nhng từ sâu thẳm trái tim vẫn ấp ủ hình bóng quê

cũ, vẫn thèm khát biết bao nhiêu đợc trở về sà vào vòng tay của đất mẹ; đợc thởng thức những món ăn dân giã đạm bạc mà thắm tình quê hơng, đợc nhỏ bé, tắm mình trong lời ru ầu ơ, cánh võng yên bình của mẹ; đợc nghe và đón nhận những lời nói mộc mạc, nhng rất đỗi chân tình, sâu sắc của xứ quê Trải qua bao thăng trầm, giông bão của…cuộc đời, đứa con ấy vẫn nguyện khắc ghi ớc mong đợc tìm về nguồn cội, giữ mình không vấp ngã trớc bao cạm bẫy của cuộc đời, vẫn vẹn nguyên dấu ấn, tâm tình chân quê Và thật kỳ diệu biết bao nhiêu hình ảnh chân chất, mộc mạc của quê hơng đã trở thành ngọn lửa niềm tin sởi ấm cả cuộc đời, thành hành trang nâng đỡ con trong hành trình dài rộng của cuộc đời Từ một đề tài quen thuộc rất đỗi giản dị, bài thơ đã tìm…

đợc lối đi riêng khi từng câu, từng chữ cứ thế lan toả vào mọi ngõ ngách tâm hồn ngời

đọc để bất kỳ ai cũng bắt gặp ngay chính bóng dáng của mình ở trong đó Mãi mãi những vẫn thơ mợt mà, đằm thắm ấy sẽ thắp sáng, bồi đắp trong ta tình yêu làng xóm quê hơng đất nớc thiêng liêng cao cả, giúp ta biết sống đẹp hơn …

Câu 2: (11 điểm)

Yêu cầu chung: HS phải xác định đúng yêu cầu đề ra: kiểu bài chứng minh một vấn đề

trong tác phẩm Nội dung chứng minh: Sự hy sinh thầm lặng, vẻ đẹp cao quý của nhân vật cụ Bơ -men trong truyện ngắn: “Chiếc lá cuối cùng” (O Hen –ri) Dẫn chứng phải chính xác, tiêu biểu Lập luận phải chặt chẽ các ý rõ ràng, mạch lạc văn viết giàu cảm xúc, không đợc sa vào phân tích các nhân vật: Giôn xy, Xiu Bố cục bài viết hài hòa…

Dàn ý - Biểu điểm:

A, Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần chứng minh, trích ý kiến vào ( 1, 5 điểm)

B, Thân bài:

1, Giải thích ý kiến:( 1, 5 điểm)

Câu danh ngôn đề cao, tôn vinh những con ngời lấy tình yêu thơng làm lẽ sống, sẵn sàng hy sinh chính bản thân mình để mang niềm vui, hạnh phúc đến cho ngời khác nhng không cần một lời cảm tạ, đền đáp ân tình Họ lặng lẽ, lặng lẽ dâng hiến tài năng, tâm huyết thậm chí cả mạng sống của mình để nụ c… ời đợc nở trên môi ngời khác Đó chính là những con ngời vô danh nhng cuộc đời vẫn mãi mãi nhớ về học, ng-ỡng mộ họ, những con ngời cao thợng Và rồi cụ Bơ - men trong truyện ngắn: “Chiếc lá cuối cùng” (O Hen - ri) là một tấm gơng ngời sáng nh thế

2, Chứng minh ý kiến: ( Có 3 ý lớn, ý1: 1.0 điểm, ý 2 và ý 3 mỗi ý: 3.0 điểm )

ý 1: Cuộc sống , nghề nghiệp của cụ Bơ -men (chỉ lớt qua):

- Là một hoạ sĩ nghèo phải sống chui rúc trong căn phòng trọ tồi tàn, ẩm thấp của khu phố dành cho những ngời nghệ sĩ nghèo nớc Mỹ