Đề thi ch ọn h ọc sinh gi ỏi Ng ữv ăn l p 9, t ỉnh Ninh Bình 2016 Posted by Thu Trang On Tháng Tư 01, 2016 Comment SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH ĐÈ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS NĂM HỌC 2015-2016 ĐẺ THI CHÍNH THỨC Môn: Ngữ văn Ngày thi: 02/3/2016 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 02 câu 01 trang Câu (6,0 điểm): Đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi sau: Con ong làm mật yêu hoa Con bơi yêu nước, chim ca yêu trời Con người muốn sống Phải yêu đồng chí, yêu người anh em Một chằng sáng đêm Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng Một người đâu phải nhân gian Sống chăng, đốm lửa tàn mà thôi! ( Trích Tiếng ru, Tố Hữu) • Trong đoạn thơ, từ “yêu” xuất lần, có ý nghĩa gì? • Chỉ nêu tác dụng cùa biện pháp nghệ thuật sừ dụng câu thơ cuối • Qua đoạn thơ, tác già Tố Hữu muốn nhẳn nhủ với điều gì? (Trình bày đoạn văn ngắn khoảng nửa trang giấy thi) Câu (14,0 điểm): Nhận xét thơ Ánh trăng Nguyễn Duy, có ý kiến cho rằng: Bài thơ mượn chuyện ảnh trăng để nói chuyện đời, chuyện nghĩa tình, nhắc nhở môi người ý thức sống thủy chung, tình nghĩa Phân tích thơ đề làm sáng tỏ nhận định nêu suy nghĩ em học sống gợi từ thi phẩm Văn bản: Ánh trăng (Nguyễn Duy) Hồi nhỏ sống với đồng với sông với bể hồi chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỉ Trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên cỏ ngỡ không quên vầng trăng tình nghĩa Từ hồi thành phố quen ánh điện cửa gương vầng trăng qua ngõ người dưng qua đường Thình lình đèn điện tắt phòng buynh-đinh tối om vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng tròn Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng… Trăng tròn vành vạnh kể chi người vô tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật —Nguyễn Duy— ( SGK Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005, trang 156) ……… HỂT Họ tên thí sinh :……………………………………………… số báo danh…………………………………… Họ tên, chữ ký: Giám thị 1: Giám thị 2: Thu trang, trường THPT Tạ Uyên, Yên Mô, Ninh Bình SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÌNH NINH BÌNH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐÊ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS NĂM HỌC 2015-2016 Môn: Ngữ văn – LỚP Ngày thi 02/3/2016 (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Câu (6,0 điểm) a (1,0 điểm) • Từ “yêu” lặp lại lần đoạn thơ (0,5 điềm) • Ý nghĩa: chi gắn kết, yêu thương vật mối quan hệ cộng sinh- (0,5 điểm) • b (2,0 điểm) • Điệp từ một, chằng: nhấn mạnh đơn lẻ, cá nhân làm điều lớn lao, có ích cho cộng đồng xã hội (0 75 điểm) • Ân dụ đốm lửa tàn: sống lụi tàn, tồn vô nghĩa sống đơn lẻ, thiếu gắn bó với cá thề khác, với cộng đồng, (0.75 điểm) • Biện pháp đối lập thân Tua chín – mùa vàng, người – nhân gian: chi mong manh, lạc lõng, vô nghĩa vật người tồn riêng lẻ (0,5 điểm) (Trong trường hợp thí sinh nêu tên biện pháp nghệ thuật mà không chi tác dụng, ý cho 0,25 điểm) c (3,0 điểm) Học sinh diễn đạt nhiều cách khác đoạn văn cần đảm bảo ý sau: Con người không thề tồn đơn lẻ, sống cá nhân, vô cảm, ích ki, chi biết lợi ích thân, ụ, điểm) • Mỗi cá thể cần sống yêu thương, tự nguyện hòa nhập, gắn bó với cộng đồng, hướng tới lẽ sống cao đẹp ( 1điềm) • Tình yêu thương tinh thần đoàn kết, gắn bó tạo nên sức mạnh to lớn, trường sống nhân văn, tốt đẹp ( ,0 điểm) Câu (14,0 điểm) • Yêu cầu kĩ năng: • Thí sinh biết cách làm nghị luận văn học kết hợp với nghị luận xã hội trúng theo yêu cầu đề • Bài viết có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, lí lẽ dẫn chứng thuyết phục, viết có cảm xúc, biết vận dụng linh hoạt thao tác nghị luận, không mắc loại lỗi Yêu cầu kiến thức: Thí sinh có nhiều cách trình bày lí giài khác nhau, song cần đảm bào ý sau: Dẫn dắt vấn đề nghị luận: giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, trích dẫn ý kiến • Giải thích nhận định: Ý kiến đề cập đến sáng tạo Nguyễn Duy thơ Ánh trăng’, mượn chuyện trăng để nói chuyện đời, chuyện người, chuyện nghĩa tình Ảnh trăng, gặp gỡ người với trăng ẩn dụ nghệ thuật chuvển tải thông điệp tư tưởng sâu sắc, nhắc nhở người đạo lí song thủy chũng ân nghĩa * Phân tích thơ để chứng minh nhận định: ^ • • • Bài thơ mang dáng dấp câu chuyện nhỏ, Nguyễn Duy kể chuyện mà tâm tình bạn đọc điều vô tình mà dễ gặp sống: hoàn cảnh sống thay đồi, người dễ quên khứ, trở nên vô tình, vô tâm… Trăng hình ảnh ẩn dụ đa nghĩa: thiên nhiên hồn nhiên tươi mát, người bạn tri kỉ, khứ nghĩa tình, vẻ đẹp bình dị mà vĩnh đời sống Tình cảm người vầng trăng khứ (từ thời thơ ấu đến quãng thời gian đội, sống chiến đấu nơi rừng núi…) quan hệ gắn bố tự nhiên thân thiết, chia sẻ bùi, đồng cam cộng khổ • Quan hệ người vói trăng tại: Hoàn cảnh sống thay đồi làm cho người đổi thay, trăng từ người bạn tri ki nghĩa tình thành “người dưng qua đường” Cuộc sống đủ đầy, tiện nghi, hào nhoáng khiến người lãng quên khứ, trở nên vô tình, bội bạc, đánh mình… • Tình người đối diện với trăng bất ngờ đột ngột, thức tỉnh người khứ đầy ắp ki niệm Đối diện với trăng đối diện với Người vô tình mà trăng thủy chung tròn đầy, bao dung độ lượng Cái giật người bừng tỉnh, tự vấn, day dứt đầy ân hận; giật để tự hoàn thiện mình… • Bài thơ giản dị mang triết lí sâu sắc, nhắc nhở người đạo lí ân nghĩa thủy chung khứ, “uống nước nhớ nguồn”, biết trân trọng giá trị tinh thân tốt đẹp, bồi đắp tình cảm với thiên nhiên, quê hương đất nước… • Vài nét nghệ thuật: Thể thơ chữ, kết hợp phương thức tự biêu cảm, giọng điệu tâm tình, hình ảnh thơ mang tính biểu tượng đa nghĩa… * Suy nghĩ học sống gọi từ thơ: • Con người cần sống ân nghĩa thủy chung,trân khứ (đạo lí ướng nước nhớ nguồn ) giá trị tinh thần tốt đẹp, sống chậm lại đề nhìn nhận bàn thân • Trong sống, có lúc mắc sai lầm, vô tâm, vô tình, điều quan trọng biết “giật mình” tự thức tỉnh, nhận góc khuyết để tự hoàn thiện, tìm lại mình… • Con người không lãng quên khứ mải đắm chìm khứ mà quên không hướng tới phấn đấu cho tương lai… • Phê phán lối sống vô tình vô nghĩa bội bạc, “có nới cũ”, quay lưng lại với khứ, chạy theo đời Sống vật chất mà lãng quên giá trị tinh thần cao đẹp… – Rút bải học cho thân: chân thành sâu sắc, thiết thực… • Thang điểm: Điểm 14: Đáp ứng tốt yêu cầu Điểm 12: Đáp ứng tương đối tốt yêu cầu, mắc vài lỗi nhỏ không đáng kể Điềm 10: Cơ đáp ứng yêu cầu, có vài chỗ chưa hoàn thiện Điểm 7: Đáp ứng nửa yêu cầu, thiếu ý mắc số lỗi Điểm 4: Bài sơ sài, thiếu ý lúng túng triển khai vấn đề, mắc nhiều lỗi loại Điểm 2: Bài viết sơ sài, có nhiều sai sót, không hiểu rõ triển khai vấn đề Diềm 0: Không làm lạc đề hoàn toàn L;ựu Ý: Giám khảo linh hoạt vận dụng biểu điểm, định tính không định lượng, trân trọng làm có chất văn sáng tạo thí sinh