Đánh giá hiện trạng và đề xuất giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về đa dạng sinh học tại vườn quốc gia Xuân Thủy - Nam Định.

66 938 1
Đánh giá hiện trạng và đề xuất giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về đa dạng sinh học tại vườn quốc gia Xuân Thủy - Nam Định.

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM  MAI THỊ HƯƠNG Tên đề tài: “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP TRUYỀN THÔNG NÂNG CAO NHẬN THỨC CỘNG ĐỒNG VỀ ĐA DẠNG SINH HỌC TẠI VƯỜN QUỐC GIA XUÂN THỦY - NAM ĐỊNH’’ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Khoa học môi trường Khoa : Môi trường Khoá học : 2010 - 2014 Giáo viên hướng dẫn: Th.S Đặng Thị Hồng Phương Khoa Môi trường - Trường đại học Nông Lâm Thái Nguyên Thái Nguyên, năm 2014 LỜI CẢM ƠN Thực tập tốt nghiệp là giai đoạn rất quan trọng đối với mỗi sinh viên. Đây là thời gian chúng ta vận dụng, kết hợp giữa kiến thức đã học trên ghế nhà trường vào thực tiễn cuộc sống. Được sự đồng ý của khoa Môi trường - Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên, em tiến hành nghiên cứu đề tài: “Đánh giá hiện trạng và đề xuất giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về đa dạng sinh học tại vườn quốc gia Xuân Thủy - Nam Định” Đến nay em đã hoàn thành thời gian thực tập tốt nghiệp và khóa luận tốt nghiệp. Nhân dịp này, em xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo Khoa Môi trường - Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên đã giúp đỡ em trong quá trình học tập và thực hiện khóa luận tốt nghiệp. Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và chân thành cảm ơn ThS. Đặng Thị Hồng Phương đã trực tiếp chỉ bảo và hướng dẫn em trong suốt quá trình thực hiện khóa luận. Em xin chân thành cảm ơn vườn quốc gia Xuân Thủy đã tạo điều kiện giúp đỡ em trong thời gian thu thập thông tin, tài liệu nghiên cứu làm khóa luận. Vì năng lực bản thân và thời gian có hạn nên khóa luận của em không thể tránh khỏi những thiếu sót. Em rất mong nhận được ý kiến đóng góp của các thầy, cô giáo và các bạn để bài khóa luận tốt nghiệp của em được hoàn thiện hơn. Một lần nữa em xin trân trọng cảm ơn! Nam Định, ngày 20 tháng 4 năm 2014 Sinh viên Mai Thị Hương DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Ý nghĩa ASEAN : Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á BTNMT : Bộ Tài nguyên và Môi trường BTTN : Bảo tồn thiên nhiên BVMT : Bảo vệ môi trường CBD : Hiệp định quốc tế về bảo tồn đa dạng sinh học ĐDSH : Đa dạng sinh học ĐNN : Đất ngập nước HST : Hệ sinh thái IUCN : Tổ chức bảo tồn thiên nhiên thế giới LHQ : Liên hợp quốc NĐ- CP : Nghị định - Chính phủ QĐ- TTg : Quyết định - Thủ tướng TNCS : Thanh niên Cộng sản TW : Trung Ương UBND : Uỷ ban nhân dân UNESCO : Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hợp quốc UNEP : Chương trình môi trường của Liên hợp quốc VQG : Vườn quốc gia WAP : Chương trình Liên minh Đất ngập nước quốc tế WWF : Qũy Bảo tồn Thiên nhiên Quốc tế DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 4.1. Diện tích và phân bố các loại đất nông nghiệp 34 Bảng 4.2. Diện tích, phân bố các đầm nuôi Tôm và vây nuôi Vạng 37 Bảng 4.3. Diện tích, tỉ lệ và phân bố các loại đất chưa sử dụng 39 Bảng 4.4. Đường giao thông ở các xã vùng đệm 41 Bảng 4.5. Số lượng các loài thực vật trong VQG Xuân Thủy 42 Bảng 4.6. Các dạng sống của thực vật ở VQG 43 Bảng 4.7. Thành phần các loài thực vật nổi ở VQG 44 Bảng 4.8. Thành phần các loài động vật nổi ở VQG 44 Bảng 4.9. Các loài chim ở VQG được ghi trong Sách Đỏ thế giới(1996) và Sách Đỏ Việt Nam (2002) 45 Bảng 4.10. Bảng tiếp nhận thông tin thường xuyên về ĐDSH từ các nguồn của người dân vùng đệm 46 Bảng 4.11. Bảng thu thập mức độ hiểu biết liên quan đến các vấn đề môi trường của người dân vùng đệm 48 DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình 4.1. Tỷ lệ các loài thực vật tìm thấy trong VQG (%) 42 Hình 4.2. Tỷ lệ tiếp nhận thông tin thường xuyên về ĐDSH từ các nguồn của người dân vùng đệm (%) 46 Hình 4.3. Tỷ lệ hiểu biết của người dân vùng đệm về các vấn đề môi trường (%) 49 MỤC LỤC Trang Phần 1: MỞ ĐẦU 1 1.1. Mở đầu 1 1.2. Mục đích, yêu cầu của đề tài 2 1.2.1. Mục đích của đề tài 2 1.2.2. Yêu cầu của đề tài 3 1.3. Ý nghĩa của đề tài 3 1.3.1. Ý nghĩa trong học tập và nghiên cứu khoa học 3 1.3.2. Ý nghĩa thực tiễn 3 Phần 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 4 2.1. Vài nét về ĐDSH và vai trò của ĐDSH 4 2.2. Tổng quan về nghiên cứu và bảo tồn ĐDSH trên thế giới và ở Việt Nam 7 2.2.1. Tổng quan về nghiên cứu và bảo tồn ĐDSH trên thế giới 7 2.2.2. Tổng quan về nghiên cứu và bảo tồn ĐDSH ở Việt Nam 12 2.2.3. Tổng quan về nghiên cứu và bảo tồn ĐDSH ở tỉnh Nam Định 18 2.3. Hiện trạng công tác truyền thông bảo vệ môi trường 21 Phần 3: ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 3.1. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 24 3.1.1. Đối tượng nghiên cứu 24 3.1.2. Phạm vi nghiên cứu 24 3.2. Địa điểm và thời gian nghiên cứu 24 3.3. Nội dung nghiên cứu 24 3.3.1. Giới thiệu về VQG Xuân Thủy 24 3.3.1.1. Khu vực VQG Xuân Thủy 24 3.3.1.2. Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội vùng đệm VQG Xuân Thủy- Nam Định 24 3.3.2. Đánh giá hiện trạng ĐDSH VQG 24 3.3.3. Đánh giá hiện trạng công tác truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về ĐDSH VQG 24 3.3.4. Đánh giá tình hình nhận thức của người dân vùng đệm về ĐDSH 24 3.3.5. Nhu cầu truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về ĐDSH 24 3.3.6. Đề xuất các giải pháp nâng cao nhận thức cộng đồng về ĐDSH 24 3.4. Phương pháp nghiên cứu 24 3.4.1. Phương pháp thu thập số liệu 24 3.4.1.1. Thu thập số liệu thứ cấp 24 3.4.1.2. Phương pháp thu thập số liệu sơ cấp 25 3.4.2. Phương pháp phân tích thống kê và liệt kê 25 3.4.3. Phương pháp tổng hợp và xử lý số liệu 25 Phần 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 26 4.1. Giới thiệu về VQG Xuân Thủy 26 4.1.1. Khu vực VQG Xuân Thủy 26 4.1.2. Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội vùng đệm VQG Xuân Thủy - Nam Định 27 4.1.2.1. Điều kiện tự nhiên 27 4.2. Hiện trạng ĐDSH VQG Xuân Thủy 42 4.3. Hiện trạng công tác truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về ĐDSH VQG 46 4.3.1. Hiện trạng tiếp nhận thông tin thường xuyên về ĐDSH của người dân vùng đệm 46 4.3.2. Mức độ hiểu biết liên quan đến các vấn đề môi trường của người dân vùng đệm 48 4.4. Nhận thức của người dân vùng đệm về ĐDSH 50 4.5. Nhu cầu đào tạo, truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về ĐDSH 54 4.6. Đề xuất một số giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng bảo tồn ĐDSH khu bảo tồn VQG Xuân Thủy 55 Phần 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 57 5.1. Kết luận 57 5.2. Kiến nghị 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 1 Phần 1 MỞ ĐẦU 1.1. Mở đầu Việt Nam được công nhận là một trong những quốc gia có tính đa dạng sinh học cao nhất trên thế giới, với những hệ sinh thái rừng, đất ngập nước, sông suối, biển, rạn san hô,… tạo nên môi trường sống cho khoảng 10% tổng số loài chim và thú hoang dã trên thế giới. Hệ sinh thái của Việt Nam rất phong phú, đa dạng, bao gồm 11.458 loài động vật, 21.017 loài thực vật và khoảng 3.000 loài vi sinh vật, trong đó có rất nhiều loài được sử dụng để cung cấp vật liệu di truyền và có giá trị đặc biệt là các cây thuốc, các loài hoa, cây cảnh nhiệt đới,… Tuy nhiên, ĐDSH ở nước ta đang bị đe dọa và ngày càng suy thoái nhanh. Diện tích các khu vực hệ sinh thái tự nhiên bị thu hẹp dần. Số loài và số lượng cá thể của các loài hoang dã bị suy giảm mạnh hoặc bị bị đe dọa tuyệt chủng ở mức cao. Các nguồn gen quý hiếm cũng đang trên đà suy thoái nhanh và thất thoát nhiều. Suy thoái ĐDSH dẫn đến mất cân bằng sinh thái, ảnh hưởng trực tiếp đến môi trường sống của con người, đe dọa sự phát triển bền vững của đất nước. Để bảo tồn ĐDSH và duy trì hệ sinh thái này, trong những năm qua, Việt Nam đã tăng cường đầu tư cho các chương trình, dự án bảo tồn sinh học [4]. Vườn quốc gia Xuân Thủy là một khu rừng ngập mặn thuộc khu dự trữ sinh quyển châu thổ sông Hồng, là khu vực có hệ sinh thái đất ngập nước cửa sông ven biển điển hình ở Việt Nam. Đây là rừng ngập mặn đầu tiên ở Việt Nam được quốc tế công nhận theo công ước Ramsar là rừng ngập mặn thứ 50 của thế giới. Vườn quốc gia Xuân Thủy được nâng cấp từ Khu bảo tồn đất ngập nước Xuân Thủy theo quyết định số 01/2003/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam ngày 2 tháng 1 năm 2003 [6]. Vườn Quốc gia Xuân Thủy là một bãi bồi rộng lớn nằm ở phía đông nam huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định, ngay tại cửa Ba Lạt của sông Hồng. Phù sa màu mỡ của sông Hồng và biển đã tạo dựng nên khu đất ngập nước với nhiều loài động thực vật hoang dã, nhất là các loài chim di cư quý hiếm. 2 Diện tích toàn bộ vườn khoảng 7.100 ha, gồm: 3.100 ha diện tích đất nổi có rừng và 4.000 ha đất rừng ngập mặn. Khu vực vùng lõi của vườn là diện tích đất ngập mặn trên ba cồn cát cửa sông là cồn Ngạn, cồn Lu và cồn Xanh thuộc xã Giao Thiện. Toàn bộ vùng đệm và vùng lõi của vườn nằm trên địa phận các xã Giao Thiện, Giao An, Giao Lạc, Giao Xuân và Giao Hải [6]. Hàng năm có tới khoảng 100 loài chim di cư chọn nơi đây là điểm lưu trú trên đường di cư về phương Nam trú đông, trong đó có tới 1/5 số lượng cò mỏ thìa của toàn thế giới. Tại vườn ước tính có 219 loài chim nước sinh sống, nhiều loài gần như tuyệt chủng có tên trong sách đỏ thế giới, như: rẽ mỏ thìa, bồ nông, cò thìa, choi choi mỏ thìa, mòng biển, diệc đầu đỏ Trên vùng đất ngập mặn này, dưới làn nước thủy triều có khoảng 167 loài động thực vật nổi và 154 loài động vật đáy. Về thực vật, vườn hiện có 192 loài thực vật bậc cao có mạch, trong đó có nhiều loài rong tảo có giá trị kinh tế cao.Vườn có vị trí quan trọng đến môi trường sinh thái và cảnh quan cũng như đời sống của người dân tại khu vực vùng đệm và vùng lõi. Hiện nay, những tác động tiêu cực từ thiên nhiên như bão, lũ lụt, biến đổi khí hậu,… cũng như các hoạt động của con người đã và đang làm suy thoái hệ sinh thái và làm giảm tính đa dạng sinh học của khu bảo tồn vườn quốc gia Xuân Thủy. Đề tài “Đánh giá hiện trạng và đề xuất giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về đa dạng sinh học tại vườn quốc gia Xuân Thủy - Nam Định’’ được thực hiện nhằm đánh giá đầy đủ hiện trạng công tác truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về ĐDSH của địa phương, từ đó đánh giá, đề xuất giải pháp thích hợp để nâng cao nhận thức cộng đồng về ĐDSH của địa phương. 1.2. Mục đích, yêu cầu của đề tài 1.2.1. Mục đích của đề tài - Hiện trạng công tác quản lý của khu bảo tồn vườn quốc gia Xuân Thủy. - Xác định một số yếu tố gây suy giảm đa dạng sinh học. - Đánh giá nhận thức của của cộng đồng: người dân tại các xã vùng đệm, khách du lịch, cán bộ tại khu bảo tồn vườn quốc gia. - Đề xuất các giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức của cộng đồng, tạo cân bằng phát triển kinh tế - xã hội, cải thiện đời sống nhân dân 3 nhưng vẫn bảo vệ môi trường sinh thái và đa dạng sinh học. 1.2.2. Yêu cầu của đề tài - Phản ánh đúng thực trạng nhận thức của người dân tại vùng đệm vườn quốc gia Xuân Thủy - Đảm bảo tài liệu, số liệu đầy đủ, chính xác, khách quan. - Đảm bảo những kiến nghị, đề xuất phải mang tính khả thi, phù hợp với điều kiện địa phương và cơ quan quản lý khu bảo tồn vườn quốc gia Xuân Thủy. 1.3. Ý nghĩa của đề tài 1.3.1. Ý nghĩa trong học tập và nghiên cứu khoa học - Nâng cao kiến thức, kỹ năng và rút ra kinh nghiệm thực tế phục vụ cho nghiên cứu sau này. - Vận dụng và phát huy kiến thức đã học tập và nghiên cứu. - Là cơ sở, tài liệu cho các nghiên cứu khoa học về sau. - Nâng cao khả năng học tập, nghiên cứu và tìm tài liệu tham khảo. 1.3.2. Ý nghĩa thực tiễn - Đánh giá hiện trạng đa dạng sinh học và công tác quản lý khu bảo tồn. - Đề xuất một số giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng bảo tồn đa dạng sinh học và nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân tại khu vực. [...]... vùng đệm VQG Xuân Thủy - Cán bộ khu bảo tồn vườn quốc gia - Sinh cảnh sống của các loài động thực vật sống trong khu bảo tồn vườn quốc gia 3.1.2 Phạm vi nghiên cứu - Khu bảo tồn vườn quốc gia Xuân Thủy - Cộng đồng dân cư sống ở vùng đệm gồm 5 xã Giao Thiện, Giao An, Giao Lạc, Giao Xuân, Giao Hải 3.2 Địa điểm và thời gian nghiên cứu - Địa điểm: Vườn quốc gia Xuân Thủy - Nam Định - Thời gian: Từ ngày... thiệu về VQG Xuân Thủy 3.3.1.1 Khu vực VQG Xuân Thủy 3.3.1.2 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội vùng đệm VQG Xuân ThủyNam Định - Điều kiện tự nhiên - Điều kiện kinh tế - xã hội 3.3.2 Đánh giá hiện trạng ĐDSH VQG 3.3.3 Đánh giá hiện trạng công tác truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về ĐDSH VQG 3.3.4 Đánh giá tình hình nhận thức của người dân vùng đệm về ĐDSH 3.3.5 Nhu cầu truyền thông nâng cao nhận. .. 2.1 Vài nét về ĐDSH và vai trò của ĐDSH Vài nét về ĐDSH Theo Công ước về đa dạng sinh học năm 1992: Đa dạng sinh học là sự phong phú của mọi cơ thể sống có từ tất cả các nguồn trong các hệ sinh thái trên cạn, dưới nước, ở biển và mọi tổ hợp sinh thái mà chúng tạo nên; ĐDSH bao gồm sự đa dạng trong loài (đa dạng di truyền hay còn gọi là đa dạng gen), giữa các loài (đa dạng loài) và các hệ sinh thái (đa. .. các nội dung sau: - Điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội của vườn quốc gia Xuân Thủy Nam Định - Các tài liệu về ĐDSH khu bảo tồn vườn quốc gia Xuân Thủy - Các thông tin liên quan đến đề tài thông qua sách báo, mạng internet, và các nghiên cứu trước đây 3.4.1.2 Phương pháp thu thập số liệu sơ cấp - Khảo sát thực địa tại vùng đệm và vùng lõi VQG - Phương pháp điều tra, phỏng vấn cộng đồng + Lập bộ câu... nguyên nhân dẫn tới sự mất đa dạng sinh học Mất đi môi trường sống ảnh hưởng đến 40% động vật có vú Giám đốc IUCN, bà G.Xmát cảnh báo, hiện có những bằng chứng khoa học về một cuộc khủng hoảng tuyệt chủng nghiêm trọng Sự mất đa dạng sinh học xảy ra nghiêm trọng nhất ở khu vực Trung và Nam Mỹ; Đông, Tây và Trung Phi, nhất là ở Ma - a- ga-xca; Nam và ĐôngNam Á Mất đa dạng sinh học là một trong những cuộc... dược, chăn nuôi, thú y, thủy sản và nông nghiệp được phân loại và lưu giữ Hiện 16 tại, trên 30% các nguồn gen đang bảo tồn được đánh giá ban đầu về các chỉ tiêu sinh học và khoảng 5- 10% nguồn gen được đánh giá chi tiết và đánh giá di truyền Hàng năm chương trình cung cấp khoảng 1.000 lượt vật liệu di truyền và mẫu giống phục vụ chương trình giống, các đề tài nghiên cứu khoa học và phục vụ đào tạo [12]... 1905’ - 2004’ vĩ độ Bắc và 106010’ - 106033’ kinh độ Đông Ranh giới hành chính: - Phía Bắc giáp các xã Giao Nhân, Giao Hà, Bình Hoà, Giao Thanh, Giao Hương - Phía Nam giáp biển Đông và VQG Xuân Thuỷ - Phía Tây giáp xã Giao Long - Phía Đông Bắc giáp sông Hồng, phía Đông Đông Nam giáp VQG Xuân Thuỷ Diện tích: - Theo Chỉ thị 364/CP ngày 6/11/1991 thì địa giới hành chính của các xã ven biển huyện Giao Thuỷ... thông nâng cao nhận thức cộng đồng về ĐDSH 3.3.6 Đề xuất các giải pháp nâng cao nhận thức cộng đồng về ĐDSH 3.4 Phương pháp nghiên cứu 3.4.1 Phương pháp thu thập số liệu 3.4.1.1 Thu thập số liệu thứ cấp Thu thập số liệu thứ cấp là phương pháp phổ biến thường được dùng 25 khi thực hiện một đề tài Đây là phương pháp tham khảo những số liệu có sẵn liên quan đến đề tài nghiên cứu Với phương pháp này có thể... ra ba mục tiêu: bảo tồn đa dạng sinh học; sử dụng sự đa dạng sinh học một cách bền vững; chia sẻ lợi ích của đa dạng sinh học một cách công bằng Hiện nay, 168 quốc gia đã ký công ước trên, trong đó đặt mục tiêu đến năm 2010 giảm đáng kể tỷ lệ mất đa dạng sinh học ở các cấp độ toàn cầu, khu vực và quốc gia Tuy nhiên, theo các nhà bảo tồn, loài người chưa tiến hành đủ các biện pháp để ngăn chặn những... Việt Nam (Theo Sách Đỏ Việt Nam) 18 2.2.3 Tổng quan về nghiên cứu và bảo tồn ĐDSH ở tỉnh Nam Định Nam Định, phạm vi do UNESCO công nhận gồm 2 tiểu vùng nằm ở cửa Ba Lạt và cửa Đáy: Vườn quốc gia Xuân Thủy thuộc các xã Giao Thiện, Giao An, Giao Lạc, Giao Xuân của huyện Giao Thủy và rừng phòng hộ ven biển Nghĩa Hưng thuộc các xã: Nghĩa Thắng, Nghĩa Phúc, Nghĩa Hải, Nghĩa Lợi, thị trấn Rạng Đông, xã Nam . nhận thức cộng đồng về đa dạng sinh học tại vườn quốc gia Xuân Thủy - Nam Định ’ được thực hiện nhằm đánh giá đầy đủ hiện trạng công tác truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về ĐDSH của. đã và đang làm suy thoái hệ sinh thái và làm giảm tính đa dạng sinh học của khu bảo tồn vườn quốc gia Xuân Thủy. Đề tài Đánh giá hiện trạng và đề xuất giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức. trạng và đề xuất giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về đa dạng sinh học tại vườn quốc gia Xuân Thủy - Nam Định Đến nay em đã hoàn thành thời gian thực tập tốt nghiệp và khóa

Ngày đăng: 23/07/2015, 13:24

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan