Giao an Dia ly 9 chuan KTKN

TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT NĂM HỌC: 2010-2011 Tuần: 01, Tiết CT: 01 Ngày soạn: 20/8/2010 Ngày dạy: 26/8/2010 ĐỊA LÍ DÂN CƯ BÀI 1 : CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I. Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức : Giúp học sinh hiểu được: - Nêu được một số đặc điểm về dân tộc. - Biết các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết cùng xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Trình bày được sự phân bố các dân tộc ở nước ta. 2. Kỹ năng : - Phân tích bảng số liệu về số dân phân theo thành phần dân tộc. - Thu thập thông tin về một dân tộc. 3. Thái độ: Giáo dục tinh thần tôn trọng đoàn kết các dân tộc, tinh thần yêu nước. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo án - Bản đồ phân bố các dân tộc Việt Nam - Tranh ảnh về đồng bằng , ruộng bậc thang. - Bộ tranh ảnh về Đại gia đình dân tộc Việt Nam 2. Học sinh: Đọc kỹ bài trước ở nhà III. Hoạt động dạy và học : 1. Ổn định :( 1p) Kiểm tra sĩ số: /44 2. Kiểm tra bài cũ: (2p) GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS về SGK, tập vở 3. Bài mới : Việt Nam là một quốc gia đông dân tộc, các dân tộc Việt Nam sống bình đangú với nhau trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Mỗi dân tộc đều có những nét riêng về văn hoá từ đó làm cho văn hoá VN càng thêm phong phú và đa dạng. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS T.G NỘI DUNG BÀI HOẠT ĐỘNG 1. GV: Dùng tập ảnh "VN hình ảnh 54 dân tộc".Giới thiệu một số dân tộc tiêu biểu cho các vùng đất nước. Bảng 1.1: Dân số phân theo thành phần dân tộc (sắp xếp theo số dân) ở Việt Nam năm 1999 (đơn vị: nghìn người) ? Nước ta có bao nhiêu dân tộc? HS:  ? Kể tên các dân tộc mà em biết? HS: Kinh, Hoa, Khmer, Chăm ? Nêu vài nét khái quát về dân tộc kinh và một 17P ’ I. CÁC DÂN TỘC Ở NƯỚC TA - Nước ta có 54 dân tộc GVBM HUỲNH ĐA RINH GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT NĂM HỌC: 2010-2011 số dân tộc khác ? HS: Nêu khai quát về Ngôn ngữ trang phục, tập quán sản xuất … ? Các dân tộc khác nhau ở mặt nào? Cho ví dụ? HS : Ngôn ngữ, phong tục, tạp quán, trang phục GV Đưa ra một số dẫn chứng, tranh ảnh, hoặc bộ tem minh hoạ về cộng đồng dân tộc Việt Nam. Ví dụ 1: Ngôn ngữ Việt Nam có các ngữ hệ chính: • Nhóm Hán Tạng: Hán - Hoa, Tạng, Miến, Mông … • Nhóm Nam Á: Việt, Mường, Môn, Khơ me… • Nhóm Tày Thái: Tày, Thái, Ka Dai… • Nhóm Malayô-Pôlinêđiêng: … Ví dụ 2: Trang phục Một số tranh ảnh về trang phục và bộ tem cộng đồng dân tộc Việt Nam. Ví dụ 3: Phong tục-tập quán: Dựng vợ gả chồng… Dân tộc Mông: cướp vợ Dân tộc Thái: ở rễ Dân tộc Chăm: mang họ mẹ Dân tộc Kinh: cưới vợ… GV: Hướng dẫn HS quan sát H1.1 biểu đồ cơ cấu dân tộc nhận xét: ? Dân tộc nào có số dân đông nhất? chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Phân bố chủ yếu ở đâu? Làm nghề gì? Xác định trên bản đồ. HS:  ? Hãy kể tên 1 số sản phẩm thủ công tiêu biểu của các dân tộc ít người mà em biết? HS: -Làm đường thốt nốt, khảm bạc (Khơme) -Dệt thổ cẩm, thêu (Tày, Thái) -Làm gốm trồng bông, dệt vải ( Chăm) ? Các dân tộc ít người phân bố ở đâu? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu %? HS :  ? Hãy kể tên các vị lãnh đạo cấp cao của Đảng - Mỗi dân tộc có những nét văn hoá riêng, thể hiện ở ngôn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán… Làm cho nền văn hoá Việt Nam thêm phong phú . - Dân tộc Kinh có số dân đông nhất 86% dân số cả nước - Người Việt là dân tộc có nhiều kinh nghiêm trong thâm canh lúa nước, có nhiều nghề thủ công đạt mức độ tinh xảo. Người Việt là lực lượng đông đảo trong các ngành kinh tế và khoa học – kĩ thuật. - Các dân tộc ít người có số dân và trình độ kinh tế khác nhau, mỗi dân tộc có kinh nghiệm sản xuất riêng. GVBM HUỲNH ĐA RINH GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT NĂM HỌC: 2010-2011 và Nhà nước ta là người dân tộc ít người mà em biết? HS: Tổng bí thư Nông Đức Mạnh – dân tộc Tày ? Quan sát hình 1.2 em có suy nghĩ gì về lớp học ở vùng cao ? HS : Nêu nhận xét. GV Kết luận các dân tộc cùng bình đẳng, đoàn kết trong quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc: Chuyển ý: VN là quốc gia có nhiều thành phần dân tộc. Đại đa số các dân tộc có nguồn gốc bản địa, cùng chung sống dưới mái nhà của nước Việt Nam thống nhất. Địa bàn sinh sống các dân tộc được phân bố như thế nào, ta cùng tìm hiểu mục 2. HOẠT ĐỘNG 2 GV: Treo bản đồ phân bố các dân tộc Việt Nam và giới thiệu kí hiệu. GV: Dựa vào bản đồ "Phân bố dân tộc VN" và hiểu biết của mình, hãy cho biết dân tộc Việt ( Kinh) phân bố chủ yếu ở đâu? HS: Lên xác định trên bản đồ GV: Dựa vào vốn hiểu biết cho biết các dân tộc ít người phân bố chủ yếu ở đâu? HS trả lơì GV: Các khu vực có đặc điểm về địa lý tự nhiên vàkinh tế xã hội như thếù nào? HS dựa SGK trả lời ? Dựa vào SGK và bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam, hãy cho biết địa bàn cư trú cụ thể của các dân tộc ít người? Xác định trên bản đồ. HS : lên bảng xác định địa bàn cư trú của đồng bào các dân tộc tiêu biểu. -Trung du và miền núi phía bắc: Tày, Nùng, Thái, Mường, Dao, Mông -Khu vực trường sơn tây nguyên : Ê -đê, Gia- 18 P - Các dân tộc đều bình đẳng, đoàn kết trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Người Việt định cư ở nước ngoài cũng là một bộ phận của cộng đồng các dân tộc Việt Nam. II SỰ PHÂN BỐ CÁC DÂN TỘC 1. Dân tộc Việt (kinh) - Phân bố rộng khắp nước song chủ yếu ở đồng bằng, trung du và duyên hải. 2. Các dân tộc ít người - Các dân tộc ít người chiếm 13,8% sống chủ yếu ở miền núi và trung du, -Trung du và miền núi phía bắc: Tày, Nùng, Thái, Mường, Dao, Mông -Khu vực trường sơn tây nguyên : Ê -đê, Gia-rai, Ba-na, Cơ-ho GVBM HUỲNH ĐA RINH GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT NĂM HỌC: 2010-2011 rai, Ba-na, Cơ-ho -Người chăm, Khơme, Hoa sống ở cực nam trung bộ và nam bộ. ? Hãy cho biết cùng với sự phát triển của nền kinh tế sự phân bố và đời sống của đồng bào các dân tộc ít người có những sự thay đổi lớn như thế nào ? HS: Định canh, định cư, xóa đói giảm nghèo, Nhà nước đầu tư xây dựng cơ sở hạ tầng, đường, trường, trạm, công trình thủy điện, khai thác tiềm năng du lịch. GV : diễn gỉang và xác định trên bản đồ: - Trung du và miền núi phía Bắc : Trên 30 dân tộc ít người. - Khu vực Trường Sơn- Tây Nguyên có trên 20 dân tộc ít người: Ê-đê Gia rai, Mnông. - Duyên hải cực nam Trung Bộ và Nam Bộ có dân tộc Chăm, Khơ me, Hoa, ? Theo em sự phân bố các dân tộc hiện nay như thế nào? HS: đã có nhiều thay đổi ? Cho biết em thuộc dân tộc nào, dân tộc em đứng thứ mấy về số dân trong cộng đồng các dân tộc Việt nam? Địa bàn cư trú chủ yếu của dân tộc em? HS: Nêu ? Hãy kể một số nét văn hóa tiêu biểu của dân tộc em ?. HS: Tự giới thiệu về dân tộc mình. GV: Hiện nay các dân tộc đều bình đẳng, thương yêu và cùng sát cánh bên nhau xây dựng nước CHXHCN Việt Nam ngày càng giàu đẹp … -Người chăm, Khơme, Hoa sống ở cực nam trung bộ và nam bộ. - Hiện nay sự phân bố các dân tộc đã có nhiều thay đổi 4. Củng cố: (5p) - Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Các dân tộc khác nhau ở mặt nào? Cho ví dụ. - Xác định trên bản đồ địa bàn cư trú của các dân tộc. GV: nhận xét và kết thúc tiết dạy 5.Hướng dẫn, dặn dò: (2p) - Làm bài tập câu 1,2,3 SGK. - Xem lại bài đã học - Đọc kỹ bài 2 trước ở nhà. ****************************** Tuần: 01, Tiết CT: 02 Ngày soạn: 22/8/2010 Ngày dạy: 27/8/2010 BÀI 2 DÂN SỐ GVBM HUỲNH ĐA RINH GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT NĂM HỌC: 2010-2011 VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: - Trình bày được một số đặc điểm của dân số nước ta, nguyên nhân và hậu quả. - Hiểu dân số đông và gia tăng dân số nhanh đã gây sức ép đối với tài nguyên, môi trường; thấy được sự cần thiết phải phát triển dân số có kế hoạch để tạo sự cân bằng về dân số và môi trường, tài nguyên nhằm phát triển bền vững. 2. Kỹ năng. - Vẽ và phân tích biểu đồ dân số Việt Nam. - Phân tích và so sánh tháp dân số nước ta các năm 1989 và 1999. 3. Thái độ: Có ý thức chấp hành các chính sách của NN về dân số và môi trường. không đồng tình với những hành vi đi ngược với chính sách của NN về dân số, môi trường và lợi ích của cộng đồng. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo án - Biểu đồ dân số Việt Nam - Tháp dân số Việt Nam năm1989, 1999 - Tranh ảnh về một số hậu quả của dân số tới môi trường , chất lượng cuộc sống 2. Học sinh. Đọc vìm hiểu kĩ bài trước ở nhà III. Hoạt động dạy và học: 1. Ổn định lớp: (1p) Kiểm tra sĩ số: /44 2. Kiểm tra bài cũ: (5p) - Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Các dân tộc khác nhau ở mặt nào? Cho ví dụ? - Hãy cho biết dân tộc Việt (kinh) phân bố chủ yếu ở đâu? Hiện nay sự phân bố của người Việt (kinh) có gì thay đổi nguyên nhân chủ yếu của sự thay đổi đó? 3. Bài mới : Dân số ,tình hình gia tăng dân số và những hậu quả kinh tế chính trị của nó đã trở thành mối quan tâm không chỉ riêng của mỗi quốc gia mà của cả cộng đồng quốc tế.Ở mỗi quốc gia,chínhsách dân số luôn có vị trí xứng đáng trong các chính sách của nhà nước .Sớm nhận rõ vấn đề này, ở nước ta,Đảng va øchính phủ đã đề ra mục tiêu dân số và ban hành hàng loạt chính sách để đạt được mục tiêu ấy. Để tìm hiểu vấn đề dân số,sự gia tăng dân số và cơ cấu dân số ở nước ta có đặc điểm gì,ta nghiên cứu nội dung bài hôm nay HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS T.G NỘI DUNG BÀI HOẠT ĐỘNG 1 GV: Giới thiệu số liệu của ba lần tổng điều tra dân số ở nước ta: Lần 1:(1/4/1979) nước ta có 52,46triệu người Lần 2(1/4/1989) có 64,41 tr người Lần 3(1/4/1999) có 76,34 tr người. ? Em có suy nghĩ gì về thứ tự diện tích và dân số của Việt Nam so với thế giới? 8 P I. SỐ DÂN GVBM HUỲNH ĐA RINH GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT NĂM HỌC: 2010-2011 HS: Diện tích lãnh thổ thứ 58 Số dân thứ 14 Diện tích thuộc loại trung bình Dân số thuộc loại nước có số dân đông trên thế giới GV:lưu ý HS:năm 2003 dân số nước ta là 80,9triệu Trong khu vực Đông Nam Á Việt Nam đứng thứ 3 sau in-đô-nê-xi-a (234,9 tr ), Phi-lip-pin(84,6tr) và Tính đến 0 giờ ngày 1/4/2009 số dân của VN là 85.789.573 người (86 triệu người) ( tổng cục thống kê) và dự đoán trong tương lai dân số VN sẽ tăng lên rất nhanh và đứng thứ 3 khu vực ĐNÁ và thứ 13 trên thế giới. ? Với số dân đông như trên có thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển kinh tế của nước ta? HS:Thuận lợi:Nguồn lao động lớn Thị trường tiêu thụ rộng Khó khăn:Tạo sức ép lớn đối với việc phát triển kinh tế xã hội,với tài nguyên môi trường và việc nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân HOẠT ĐỘNG 2 GV: Cho HS quan sát biểu đồ (hình 2.1), ? Nêu nhận xét về tình hình tăng dân số qua chiều cao các cột dân số? HS :Dân số tăng nhanh liên tục ? Dân số tăng nhanh là yếu tố dẫn đến hiện tượng gì ? HS:Bùng nổ dân số GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ"bùng nổ dân số" SGK trang 152 ? Qua hình 2.1 hãy nêu nhận xét đường biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên có sự thay đổi như thế nào? HS:1954- 1960:Tăng nhanh(cao nhất gần 4%) 1976-2003:Có xu hướng giảm dần(thấp nhất 1,3%(2003) ? Vì sao có sự thay đổi đó? HS:Kết quả của việc thực hiện tốt dân số và kế hoạch hóa gia đình. GV : Do đó hiện nay mỗi người dân chúng ta cần phải có ý thức, thực hiện nghiêm túc chính sách dân 15 P - Ngày 1/4/2009, dân số nước ta là 85.789.573 người - Việt Nam là một nước đông dân đứng thứ 13 trên thế giới . II. GIA TĂNG DÂN SỐ - Dân số nước ta tăng nhanh liên tục. - Hiện tượng “bùng nổ” dân số nước ta bắt đầu từ cuối những năm 50 chấm dứt vào trong những năm cuối thế kỉ XX. GVBM HUỲNH ĐA RINH GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT NĂM HỌC: 2010-2011 số của Nhà nước ; « dù trai hay gái chỉ hai là đủ » và chúng ta cần phải lên án những hành vi đi ngược lại với chính sách của Nhà nước. ? Vì sao tỉ lệ gia tăng của dân số giảm nhưng số đân vẫn tăng nhanh? HS:Cơ cấu dân số VN trẻ, số phụ nữ ở tuổi sinh đẻ cao(khoảng 45-50 vạn phụ nữ bước vào tuổi sinh đẻ hàng năm ) GV : Chia lớp cho HS thảo luận (3p) ? Dân số đông và tăng nhanh đã gây ra hậu quả gì? (kinh tế, xã hội, môi trường) GV phân mỗi nhóm một vấn đề HS : Thảo luận, rồi đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung. GV Cho HS xem một số hình ảnh về môi trường bị hủy hoại do con người khai thác bừa bãi … chuẩn xác kiến thức theo sơ đồ ( Bảng phụ 1) ? Nêu những lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên ở nước ta? HS: Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống. ? Hiện nay tỉ lệ sinh, tử của nước ta như thế nào? HS: - Tỉ lệ sinh, tử giảm. Tuổi thọ tăng - 1999 tỉ lệ gia tăng tự nhiên nước ta là 1,43% GV: Tính đến ngày 1/4/2009 tỉ lệ gia tăng dân số của Việt Nam là 1,2%. ? Tỉ lệ gia tăng tự nhiên giữa thành thị và nông thôn, miền núi như thế nào? HS: Tỉ lệ gia tăng tự nhiên ở thành thị và khu công nghiệp thấp hơn nhiều so với nông thôn, miền núi. GV: treo bản đồ VN lên. ? Dựa vào bảng 2.1, kết hợp với bản đồ hãy xác định các khu vực có tỉ lệ gia tăng dân số cao nhất, thấp nhất, các khu vực có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn trung bình cả nước? Vì sao? HS: cao nhất là Tây Nguyên, Tây Bắc vì đây là vùng núi và cao nguyên, trình độ dân trí của người dân còn tương đối thấp. HOẠT ĐỘNG 3 ? Dựa vào bảng 2.2 hãy: nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam nữ thời kỳ 1979-1999? HS:-Tỉ lệ nữ lớn hơn nam, thay đổi theo thời gian -sự thay đổi giữa tỉ lệ tổng số nam và nữ giảm dần từ 3%  2,6%  1,6% Tỉ lệ nam và nữ còn thay đổi theo vùng lãnh thổ, có vùng tỉ lệ nữ nhiều hơn nam hoặc ngược lại ? Tại sao cần phải biết kết cấu dân số theo giới(tỉ lệ nữ, tỉ lệ nam) ở mỗi quốc gia? HS: Đểtổ chức lao động phù hợp từng giới,bổ sung 10 P - Nhờ thực hiện tốt kế hoạch hoá gia đình nên những năm gần đây tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên đã giảm. - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên còn khác nhau giữa các vùng. III. CƠ CẤU DÂN SỐ GVBM HUỲNH ĐA RINH GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT NĂM HỌC: 2010-2011 hàng hóa,nhu yếu phẩm đặc trưng từng giới ? Nhận xét cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kỳ 1979-1999? HS:Nhóm từ 0-14 tuổi: Nam từ 21,8 giảm xuống 20,1xuống17,4 Nữû 20,7  18,9  16,1 -Nhóm từ 15-59 tuổi và trên 60 tuổi tăng dần GV: kết luân  ? Hãy cho biết xu hướng thay đổi cơ câú theo nhóm tuổi ở Việt Nam từ 1979-1999? HS: phát biểu GV yêu cầu hs đọc mục 3 SGK để hiểu rõ hơn tỉ số giới tính. GV giải thích :tỉ số giới tính không bao giờ cân bằng và thường thay đổi theo nhóm tuổi, theo thời gian và không gian,nhìn chung trên thế hiện nay là98,6 nam thì có 100 nữ.Tuy nhiên lúc mới sinh ra số trẻ sơ sinh nam luôn cao hơn nữ (trung bình 103-106 nam / 100 nữ ),đến tuổi trưởng thành tỉ số này gần bằng nhau.Sang lứa tuổi già ,số nữ cao hơn sốnam. ? Hãy nêu nguyên nhân của sự khác biệt về tỉ số giới tính ở nước ta? HS: Hậu quả của chiến tranh ,nam giới hy sinh -Nam giới phải lao động nhiều hơn ,làm những công việc nặng nhọc hơn nên tuổi thọ trung bình thấp hơn nữ. - Nước ta có cơ cấu dân số trẻ. Tỉ lệ trẻ em có xu hướng giảm, tỉ lệ người trong độ tuổi lao động và ngoài tuổi lao động tăng lên - Tỉ lệ nữ còn cao hơn tỉ lệ nam. có sự khác nhau giữa các vùng 4. Củng cố: (5p) - Trình bày số dân và gia tăng dân số ở nước ta? - Nêu những lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên ở nước ta? - HS phải vẽ 2 đường trên cùng một trục toạ độ một đường thể hiện tỉ suất tử một đường thể hiện tỉ suất sinh. Khoảng cách giữa 2 đường là tỉ lệ gia tăng dân so? 5.Hướng dẫn, dặn dò: (1p) - Tính tỉ lệ gia tăng dân số : lấy tỉ suất sinh trừ đi tỉ suất tử (đơn vị tính %) chia10 - Chuẩn bị bài sau: Bài 3 phân bố dân cư và các loại hình quần cư. - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan đến bài học. BẢNG PHỤ 1 GVBM HUỲNH ĐA RINH GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 HẬU QUẢ GIA TĂNG DÂN SỐ XÃ HỘIKINH TẾ MÔI TRƯỜNG L a o đ ộ n g v à v i ệ c l à m T ố c đ ộ p h á t t r i ể n k i n h t ế T i ê u d ù n g v à t í c h l ũ y G i á o d ụ c Y t ế v à c h ă m s ó c s ứ c k h ỏ e T h u n h ậ p m ư c s ố n g C ạ n k i ệ t t à i n g u y ê n Ô n h i ễ m m ô i t r ư ờ n g P T b ề n v ữ n g TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT NĂM HỌC: 2010-2011 ** ***************************************** Tuần: 02, Tiết CT: 03 Ngày soạn: 27/8/2010 Ngày dạy: 03/9/2010 BÀI 3 PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: - Tình bày được tình hình phân bố dân cư của nước ta: không đồng đều theo lãnh thổ, tập trung đông đúc ở đồng bằng và các đô thị, ở miền núi dân cư thưa thớt. - Phân biệt được các loại hình quần cư thành thị và nông thôn theo chức năng và hình thái quần cư. - Nhận biết quá trình đô thị hóa ở nước ta. 2. Kỹ năng: Sử dụng bảng số liệu và bản đồ để nhận biết sự phân bố dân cư ở Việt Nam. 3. Thái độ: Ý thức được sự cần thiết phát triển đô thị trên cơ sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trường nơi đang sống. Chấp hành chính sách của nhà nước về phân bố dân cư II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo án - Lược đồ phân bố dân cư Việt Nam - Bảng số liệu - Tranh ảnh về một số loại hình làng 2. Học sinh: Sưu tầm các tư liệu, tranh ảnh về các loại hình quần cư. đọc kỹ bài trước ở nhà. III. Hoạt động dạy và học : 1. Ổn định lớp: (1p) Kiểm tra sĩ số: /44 2. Kiểm tra bài cũ (5p) - Trình bày số dân và gia tăng dân số ở nước ta? Hậu quả? - Nêu những lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên ở nước ta 3. Bài mới : Cũng như các nước trên thế giới sự phân bố dân cư ở nước ta phụ thuộc vào nhân tố tự nhiên, kinh tế xã hội, lịch sử tùy theo thời gian và lãnh thổ cụ thể, các nhân tố ấy tác động với nhau tạo nên một bức tranh phân bố dân cư như hiện nay. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bức tranh đó và biết được nó đã tạo nên sự đa dạng về hình thức quân cư ở nước ta như thế nào ? GVBM HUỲNH ĐA RINH GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT NĂM HỌC: 2010-2011 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI HOẠT ĐỘNG 1 GV : Cho số liệu: Năm 2003 mật độ dân số Lào là 24 người/km 2 , mật độ Inđônêxia 115 người/km 2 TháiLan 123 người/km 2 , mật độ thế giới 47 người/km 2 ? Qua số liệu em có nhận xét về mật độ dân số nước ta so với các nước trên? HS:  GV : cho HS so sánh các số liệu về mật độ dân số nước ta giữa các năm 1989,1999,2003 để thấy mật độ dân số ngày càng tăng ,(bảng 3.2) HS: năm 1989 là 195 người/km 2 ; năm 1999 mật độ là 231 người/km 2 ; 2003 là 246 người/km 2 ) ? Nhắc lại cách tính mật độ dân số HS: Mật độ dân số = số dân / diện tích = (người/km 2 ) ? Quan sát lược đồ phân bố dân cư Việt Nam hình 3.1 nhận xét:Phân bố dân cư nước ta? HS: Dân số nước ta phân bố không đều, giữa nông thôn, thành thị, đồng bằng … 10p I. MẬT ĐỘ DÂN SỐ VÀ SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ - Mật độ dân số nước ta thuộc loại cao trên thế giới. Năm 2003 là 246 người/km 2 - Phân bố dân cư không đều, GVBM HUỲNH ĐA RINH GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 . trong khu vực 10p 10p - Chân tháp năm 198 9 lớn hơn chân tháp năm 199 9. - Dưới tuổi lao động 198 9 ) 199 9 - Trên & trong tuổi lao động năm 198 9 nhỏ hơn 199 9. -Tỉ lệ dân số phụ thuộc cao. Bài. năm 198 9 thuôn dần lên, còn chân tháp năm 199 9 cũng to nhưng nhỏ hơn 198 9 nên hình dạng có thay đổi. Nhóm 2,4: Nhận xét cơ cấu dân số theo độ tuổi? TL Từ 0 - 4 tuổi năm 198 9 nhiều hơn 199 9 . tuổi? TL Từ 0 - 4 tuổi năm 198 9 nhiều hơn 199 9 Từ 15- 59 ở tháp năm 198 9 ít hơn ở tháp năm 199 9. Trên 60 tuổi ở tháp 198 9 nhỏ hơn 199 9. ? Nhận xét tỉ lệ dân số phụ thuộc? TL Tỉ lệ dân số phụ