Mỹ Thuật 6 cả năm

Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 Tuần 1 tiết 1, Bài 1: vẽ trang trí: Chép hoạ tiết trang trí dân tộc Ngày soạn: 20/08/2010 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh nhận ra đợc vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi, miền và miền núi. - Học sinh có thể vẽ đợc một số hoạ tiết gần giống với mẫu và tô mầu theo ý thích. - Thêm yêu thích và giữ gìn những vốn cổ hoa văn dân tộc. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Bộ đồ dùng dạy học lớp 6 - Phóng to một số hoạ tiết đợc in trong SGK. - Su tầm thêm các hoạ tiết đân tộc ở một só đồ vật nh: quần, áo, khăn, túi, và một số vật dụng khác. 2. Học sinh: - Vở mĩ thuật, SGK, bút chì, tẩy. 3. Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp luyện tập III. Gợi ý tiến trình dạy - học: 1. ổ n định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (2') - Hãy kể tên một số dạng hoạ tiết mà em đã biết ở các năm học trớc? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Trang trí làm đẹp hơn cho cuộc sống của con ngời , những đồ vật tởng chừng nh rất đơn giản thô sơ nhng đợc trang trí bởi những hoạ tiết sáng tạo của con ngời lại trở lên phong phú, đẹp lạ kì. Bài học này sẽ giúp các em nhận dạng đợc những hoạ tiết trang trí dân tộc và biết cách áp dụng vào các bài trang trí của mình. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (8') H ớng dẫn quan sát, nhận xét: ? Hãy quan sát vào các hình ảnh trong SGK , từ đó rút ra kết luận thế nào là hoạ tiết ? - Hãy liên tởng tới những hình ảnh từ thực tế và so sánh với những hoạ tiết đã xem và phân biệt sự khác nhau. ? Theo em thế nào là hoạ tiết tr trí dân tộc? Có khác gì so với những hoạ tiết tr trí khác? 1. Quan sát, nhận xét: - Là những hình ảnh nh : cây cối , hoa , lá, con vật, sóng, mây, những hình khối - Hoạ tiết trang trí dựa trên những hình ảnh ở thiên nhiên, có thể đã đợc đơn giản đi nhiều lần hoặc làm cho cầu kì hơn so với mẫu ngoài thực tế. - Hoạ tiết tr trí dùng để tr trí cho đồ vật , cho một bộ phận nào đó của đồ vật đó với những mẫu tr trí thờng đa dạng , hiện đại. - Hoạ tiết tr trí dân tộc thờng là những h/ảnh : mây, sóng , hoa cúc , hoa sen, chim hạc, rồng , phợng, ngọn lửa đó là những mẫu hoạ tiết cổ và thờng không đựơc sử dụng rộng rãi. Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 1 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 ? Em thờng thấy những hoạ tiết tr trí dân tộc đợc tr trí ở đâu? - Vậy có thể hiểu : Hoạ tiết tr trí dân tôc là những hình ảnh tr trí mà hả chủ yếu là hình hoa,con vật đặc trng của dân tộc: (sen, cúc, rồng, s tử, trâu ) - Đợc tr trí nhiều ở mái chùa , cột đình , chùa ,miếu, lăng mộ , bia đá , cung đình Hoạt động 2: (5') H ớng dẫn cách vẽ. ? Làm thế nào để vẽ đợc những hoạ tiết cho giống với mẫu? - Phải quan sát cho kĩ để tìm ra đặc điểm , hình dáng của mẫu . - Không nên vẽ tuỳ tiện mà phải qui hoạ tiết về những hình cơ bản nh : tam giác , tròn, vuông, bán nguyệt - Phác khung hình , kẻ đờng trục. - Phác hình bằng các nét thẳng, không nên vẽ giống ngay. - Nhìn mẫu và điều chỉnh cho giống , sả hình cho giống và vẽ màu theo ý thích. 2. Cách vẽ: + B1: Qui hoạ tiết về hình cơ bản . + B2: Phác khung hình và kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết cho cân đối. + B3: Vẽ hình bằng những đờng cơ bản (phác hình) + B4: Hoàn thiện hình và vẽ màu. Hoạt động 3: (25') H ớng dẫn thực hành: - GV yêu cầu : hãy chọn những mẫu hoạ tiết trong sgk mà em thích và vẽ vào vở vẽ, tô màu theo ý thích. - Kích thớc lớn hơn mẫu trong sgk 3 lần, sắp xếp hình ảnh sao cho cân đối với giấy(không lệch trên , dới , phải, trái so với mép giấy) - Làm bài theo đúng trình tự các bớc nh hớng dẫn, không nên vẽ theo cách vẽ tự nhiên , không in hình. 3. Thực hành: - Chọn hình và vẽ vào vở vẽ / giấy, - Vẽ theo đúng các bớc và vẽ màu tuỳ ý. 4. Củng cố: (3') Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 2 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 - GV nhận xét một số bài vẽ của hs , treo bài vẽ , gợi ý để học sinh khác nhận xét về bài vẽ của bạn trên cơ sở tìm những u điểm và những gì cha đợc để hs khác tự rút ra kết luận cho bài của mình. - Nhắc nhở về ý thức làm bài trong lớp của hs, yêu cầu su tầm thêm những mẫu hoạ tiết tr trí dân tộc và vẽ vào vở / giấy nếu muốn . 5. H ớng dẫn về nhà: (1') - Làm tiếp bài nếu trên lớp cha xong . - Đọc và nghiên cứu bài 2. Tuần 2: tiết 2, Bài 2: Thờng thức mĩ thuật: Sơ lợc về mĩ thuật việt nam thời cổ đại Ngày soạn: 27/08/2010 Ngày dạy: I.Mục tiêu bài học: - HS củng cố thêm kiến thức về lịch sử việt nam vào thời kì cổ đại. - Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của ngời việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật. - Trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Tranh bài 2 (ĐDDH), mĩ thuật. - Các hình ảnh su tầm về MT Việt Nam thời cổ đại. 2. Học sinh : - Su tầm t liệu và hình ảnh về bài học . Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp làm việc theo nhóm. III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (3') - Hãy cho biết hoạ tiết trang trí là gì, hoạ tiết tr trí dân tộc khác nh thế nào? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Việt Nam đợc biết đến là một trong những cái nôi của sự phát triển loài ngời, lịch sử dân tộc gắn liền với sự phát triển của lịch sử mĩ thuật dân tộc đó . Hãy cùng tìm hiểu về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại có những nét gì đặc sắc. Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 3 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 Hoạt động của GV Hoạt động của HS (GV chia lớp thành 3 nhóm: mỗi nhóm tìm hiểu 1 vấn đề lớn trong SGK) Hoạt động 1: (15') Tìm hiểu một vài nét lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại: ? Em biết gì về thời kỳ cổ đại? * Tìm hiểu Tk đồ đá: -Cuộc sống của ngời nguyên thuỷ đợc cải tiến dần bằng những công cụ hết sức thô sơ.Đó chính là sản phẩm đầu tiên của nền ngệ thuật. ?Hãy quan sát h/a trong sgk,và cho biết: hiện vật ở thời kỳ đồ đá gồm những gì? ở đâu? ? Giai đoạn đồ đá chia thành 2 thời kì: Đồ đá cũ, đồ đá mới, hãy cho biết sự khác biệt giữa 2 tk này? * Tìm hiểu thời kì đồ đồng. -Trong quá trình phát triển và tiến hoá của loài ngời, con ngời nguyên thuỷ từng bớc chinh phục đồng bằng, lập làng trù phú, xd xhội văn minh chính là khi họ biết đến đồ đồng. ? Nghiên cứu sgk cho biết thời kì này chia làm mấy giai đoạn ? ? Đỉnh cao ở thời kì đồ đồng đợc biểu hiện qua sản phẩm nào mà em biết? 1. Tìm hiểu một vài nét về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại: - Đây là thời kỳ khởi đầu cho các thời kỳ tiếp theo. - Tk cổ đại cách ngày nay hàng triệu năm, chia thành 2 giai đoạn: +T k đồ đá +Tk đồ đồng - Các hình khắc mặt ngời trên đá ở hang Đồng Nội, những viên đá cuội khắc hình mặt ngời (Na Ca- Thái Nguyên) - Đồ đá cũ: vẫn là quá trình nguyên thủy, thô sơ. - Đồ đá mới : với kĩ nghệ mài công cụ đá ngày càng hoàn thiệnvà đã chế tác ra đồ gốm. + Thời kì đồ đồng - Chia làm 4 giai đoạn: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun, Đông Sơn - Trống đồng Đông Sơn, tiêu biểu cho văn hoá Đông Sơn, đã đạt tới đỉnh cao ở nghệ thuật trang trí. Hoạt động 2: (9') Tìm hiểu những hình vẽ mặt ng ời trên vách hang Đồng Nội (thời kì đồ đá): ? Hãy cho biết qua hình ảnh trong sgk, ngời cổ đại dùng những nét khắc trên đá, hang động nhằm mục đích gì? ? Em thấy gì qua những hình ảnh đó? - Bằng những chất liệu và công cụ hết sức thô sơ,ngời cổ đạiđã vô tình để lại những tác phẩm nghệ thuật điêu khắc tr trí đầu tiên trên đá , hang động để gửi gắm tình cảm của mình trên đó. 2. Tìm hiểu những hình vẽ mặt ng ời trên vách hang Đồng Nội (thời kì đồ đá) - Mục đích của những hình ảnh đó là: thông qua những hình vẽ con ngời giao tiếp với nhau, truyền đạt thông tin với nhau, gửi gắm tâm t , tình cảm vui , buồn , cáu giận Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 4 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 - Nét vẽ còn thô sơ nhng cách sắp xếp bố cục cân xứng , có sự hài hoà, hợp lí cho ngời xem. Hoạt động 3: (10') Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật thời kì đồ đồng: ? Sự xuất hiện đồ đồng có tác dụng gì đối với cuộc sống của con ngời? ? Hãy cho biết các hiện vật còn l- u giữ đợc ở thời kì này? ? Đặc điểm chung của đồ vật ở thời kì này là gì? ? Dựa vào hả Trống đồng Đông Sơn hãy cho biết vẻ độc đáo của nó? Với các hình khối cơ bản kết hợp với nhau (Hình tròn, hình trụ) tạo thành thể thống nhất đợc tr trí đẹp mắt với cách lựa chọn hoạ tiết hết sức tinh tế. - Hoạt động chủ đạo trong các hoạ tiết là hình ảnh con ngời với nhiều hoạt động khác nhau 3. Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật thời kì đồ đồng: - Làm thay đổi cơ bản XH Việt Nam , đó là sự chuyển dịch từ hình thái XH nguyên thuỷ sang hình thái Xh văn minh. - Các công cụ sản xuất: Rìu, thạp, dao găm, trống đồng - Đợc tr trí bằng những hoa văn tinh tế: chim lạc, hoa dây, sóng nớc, hoa cúc, các hoạt động của con ngời cũng đợc chọn lọc làm hoạ tiết ttrí. - Sự độc đáo ở cách thể hiện một công cụ truyền âm thanh với bố cục chia làm 2 phần: + Mặt trống : Hình tròn với những hình đồng tâm đợc trtrí ngôi sao nhiều cánh ở chính giữa , hoa văn tr trí là : chim hạc, những hoạt động cuả con ngời trong quá trình lđ, sản xuất(giã gạo, chèo thuyền, bắn cung tên, múa ) + Thân trống : Hình trụ, tang trống cũng đợc tt với những hình ảnh là các hoạt động của con ngời. 4. Củng cố: (6') - Thời kì cổ đại chia làm mấy giai đoạn ? mỗi giai đoạn lấy dẫn chứng bằng những hiện vật cụ thể? - Tại sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ tiêu biểu mà còn là tác phẩm nghệ thuật độc đáo của MTVN? 5. H ớng dẫn về nhà: (1') - Học và trả lời các câu hỏi trong sgk - Chuẩn bị cho bài sau vẽ theo mẫu. Tuần 3 tiết 3,Bài 3: Vẽ theo mẫu: Sơ lợc về luật xa gần Ngày soạn: 04/09/2010 Ngày dạy: I . Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần. - Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét hình ảnh trong các bài vẽ tranh, theo mẫu. II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Một số tranh ảnh có lớp cảnh xa gần rõ rệt(Biển, con đờng taù, hàng cây, nhà cửa ) Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 5 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 - Một số hình hộp, hình trụ. 2. Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành. 3. Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp quan sát. - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp thực hành. III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2.Kiểm tra bài cũ: (4') - Tại sao nói mĩ thuật ra đời và phát triển cùng lịch sử loài ngời? - Hãy nêu giá trị nghệ thuật của hiện vật trống đồng Đông Sơn? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa gần , chúng ta sẽ tìm hiểu về lxg để thấy đợc sự thay đổi của mọi vật trong không gian để vẽ đúng và đẹp hơn. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (8') H ớng dẫn quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu, hớng dẫn hs quan sát các hình trong sgk. ? Em có nhận xét gì về những hàng cột, đờng ray, những pho t- ợng? - GV tiếp tục cho hs quan sát những hàng cây, hàng cột điện qua tranh minh hoạ trong sgk. ? Hãy cho biết ngoài thực tế những hình ảnh đó có phải theo qui luật: + gần: to, cao, rõ + xa: nhỏ,thấp , bé, mờ? -> Trong không gian có nhiều hình ảnh, mắt chúng ta không bao quát hết đợc mà sẽ có điểm giới hạn hết tầm mắt, khoảng cách trong tranh khác k/c ngoài thực tế. I. Quan sát nhận xét: - Những hình ảnh ở phía trớc: nhìn thấy cao , to, rõ ràng. - Những hả ở phía sau: nhìn thấy thấp, bé, nhỏ, mờ dần, khoảng cách giữa chúng ngày càng thu ngắn lại và cuối cùng nh tụ lại tại 1 điểm. - Thực tế không phải nh vậy, phụ thuộc vào độ cao, thấp, ngắn, dài của vật chứ không phụ thuộc vào khoảng cách xa hay gần. *Khi vẽ tranh cần chú ý nguyên tắc sau: + Gần : To. Xa: nhỏ + Gần : Rõ . Xa : mờ + Gần : cao, Xa thấp + vật ở gần che khuất vật ở xa + hình dáng các vật cũng thay đổi khi nhìn ở các góc độ , vị trí khác nhau.trừ hình cầu. Hoạt động 2: (10') Giới thiệu đ ờng tầm mắt và điểm tụ: ? Xác định ranh giới giữa trời - II. Đ ờng tầm mắt và điểm tụ: * Đ ờng tầm mắt(Đ ờng chân trời) - Xđịnh những đờng thẳng phân chia Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 6 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 đất, trời- biển trong những hình ảnh ở sgk? ? Nhận xét gì về vị trí của những đờng thẳng này? - Đờng thẳng giao nhau của những hình ảnh trong tự nhiên mà mắt thờng nhìn thấy thì đó là đờng chân trời , hay đơng tâm mắt. ? Vị trí đờng tầm mắt thay đổi nh thế nào? Quan sát hình 4, 5 ? Đối với những vật ở dới đtm thì những đờng thẳng // với mặt đất có hớng nh thế nào? ? Đối với vật ở trên đtm thì những đờng thẳng // với mặt đất sẽ có h- ớng nh thế nào? ? Và đối với vật ở ngang đtm? ranh giới giữa trời,đất, trời, biển. - Đều có thế // với mặt đất, bầu trời , biển - Vị trí của ĐTM có thể cao, thấp , ngang so với mẫu tuỳ theo vị trí quan sát của ngơi nhìn. - Có đờng tầm mắt trên cao : Khi ta ngớc nhìn lên trên, - ĐTM ở dới thấp: Khi vật ở dới mắt của ngời nhìn. - ĐTM vị trí nằm ngang : khi vật nằm ngang tầm với mắt * Điểm tụ: - Những đờng // với mặt đất lúc đó sẽ có hớng đi lên gặp nhau tại đtm. - có hớng chạy xuống đtm. - Hớng ngang với đtm. Hoạt động 3: (18') H ớng dẫn thực hành: - Quan sát một số hình hộp ở các vị trí khác nhau so với đờng tầm mắt. - Nhận xét các cạnh // của hộp, ở các vị trí khác nhau thì mặt hộp thay đổi nh thế nào? - Thực hành vẽ hình hộp ở 3 vị trí vào vở mĩ thuật. III. Thực hành: - Quan sát mẫu ở các vị trí khác nhau. - Tìm đặc điểm của hình hộp khi ở các vị trí đó. - Vẽ hình hộp ở 3 vị trí khác nhau so với đtm vào vở mĩ thuật. 4. Củng cố: (3') - GV hớng dẫn hs cách nhận xét về hình ảnh ở xa, gần,vật ở trên đtm, dới đtm, ngang đtm, nhận xét một số hình vẽ của HS. - Động viên, khen thởng những HS có ý thức làm bài nghiêm túc, nhắc nhở những HS còn cha có ý thức tự giác. 5. H ớng dẫn về nhà: (1') - Chuẩn bị mẫu vật: cái ca, cốc và quả để tiết sau học bài 4: Vẽ theo mãu: "Cách vẽ theo mẫu". Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 7 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 Tuần 4 Tiết 4, bài 4: Vẽ theo mẫu: Cách vẽ theo mẫu Ngày soạn: 12/09/2010 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài học: - HS hiểu đợc thế nào là vẽ theo mẫu và cách tiến hành một bài vẽ theo mẫu. - HS vận dụng những hiểu biết chung về phơng pháp vẽ theo mẫu vào bài vẽ của mình . - Hình thành cho HS cách nhìn , cách làm việc khoa học. II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Một số bài vẽ của học sinh lớp trớc. - HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập. 2. Học sinh: - Mẫu : ca, bát, hộp vuông - Bút chì, tẩy, vở mĩ thuật, que đo. 3.Ph ơng pháp dạy học - Phơng pháp quan sát. - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp luyện tập. III.Tiến trình dạy- học: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (4') - Kiểm tra dụng cụ học tập và chấm một số bài vẽ về nhà của một số HS. - Nhận xét về sự chuẩn bị dụng cụ của HS. 3.Bài mới: Hoạt động củaGV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (8') Tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu: - GV vẽ một vài hình ảnh lên bảng sau khi đã đặt mẫu: 1 quả hồng, 1cái ca.(vẽ một quả hồng và quai ca) ? Vẽ từng bộ phận, từng vật nh vậy đã đúng cha? vì sao? - GV hớng dẫn hs quan sát tiếp hình 1(sgk). ? Hãy cho biết vì sao các hình vẽ này cùng vẽ 1 cái ca nhng lại không giống nhau? (GV cầm ca đặt ở những vị trí đó để hs quan sát.) ? Cho biết sự thay đổi củ miệng ca, thân ca ? I.Khái niệm : Vẽ theo mẫu - Vẽ nh vậy cha đúng vì có thể bài vẽ sẽ sai về tỉ lệ, không đúng hình. - Hình không giống nhau vì ngời vẽ nhìn ở các vị trí khác nhau. ở các vị trí cao, thấp khác nhau, hình vẽ có thể thay đổi về hình dáng, kích thớc của vật. - Miệng ca là hình tròn nhng ở các vị trí cao, thấp có thể nhìn thấy là hình elíp, nét cong hay thẳng - Thân ca khi thấp, cao Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 8 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 ? Thế nào là vẽ theo mẫu? -Là mô phỏng lại vật mẫu có ngay trớc mắt, bằng hình vẽ để diễn tả lại hình dáng, đặc điểm, cấu tạo,màu sắc của vật mẫu. -Hình 1b : Cao, hẹp ngang -Hình 1c: Miệng rộng, sai lxg. -Hình1d: miệng rộng , thân thấp, hợp lí , đúng góc độ nhìn từ trên cao -Hình e: tỉ lệ , kích thớc đúng , hvẽ thuận mắt, đẹp so với các hình còn lại. Hoạt động 2: (26') Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu: ? Có mấy bớc vẽ, đó là những bớc nào? + B1: Quan sát,nhận xét mẫu ? Trong hình 1 hãy tìm hình vẽ đúng với mẫu (GV đặt mẫu), các hình còn lại sai ở điểm nào? ? Vậy để vẽ đúng đặc điểm, hình dáng của mẫu trớc tiên ta phải làm nh thế nào? + B2: Sắp xếp bố cục: + Quan sát cách bày mẫu của gv, hình 2 trong sgk và nhận xét: ? Theo em những cách sắp xếp mẫu sau đây mẫu nào có cách sắp xếp hợp lí, tại sao? ? Vậy trong một bài vẽ nên sắp xếp hình nh thế nào để bài cân đối , hợp lí trên giấy? + B3: Phác hình: +Quan sát, nhận xét, đặc điểm tỉ lệ các bộ phận của mẫu. ? Vậy làm thế nào để vẽ tỉ lệ chính xác, hợp lí với mẫu? + B4: Vẽ đậm nhạt: GV có thể phác nhanh một số hình lên bảng để hs quan sát. ? Để diễn tả chất liệu của mẫu bằng chì đen ta phải làm thế nào? -Độ đậm nhất không có nghĩa là đen nhất của chì, phải luôn so sánh độ đậm của các mẫu với nhau, độ nhạt giữa chúng để diễn tả đúng II. Cách vẽ: + B1: Quan sát , nhận xét đặc điểm hình dáng kích thớc tỉ lệ các bộ phận của mẫu. -Hình 1b, d, e là những mẫu có sự sắp xếp hợp lí, vì hình không có khoảng cách quá xa, quá gần , che khuất nhau quá nhiều, có vật ở trớc, sau hợp lí. + B2: Sắp xếp bố cục trên giấy sao cho cân đối với trang giấy , sắp xếp vật mẫu có khoảng cách hợp lí, không quá xa, gần, bị che khuất. -Hình c -Tỉ lệ giữa các bộ phận sai, hình vẽ sẽ không đúng đặc điêm của mẫu. + B3: So sánh tỉ lệ , phác hình, vẽ hình chi tiết - ớc lợng tỉ lệ của khung hình(khung hình là hình bao quát toàn bộ vật mẫu) - Dựa vào khung hình chung vẽ phác khung hình riêng từng vật mẫu , tuỳ hình dáng của mẫu mà khung hình riêng có hình vuông , tròn, chữ nhật, tam giác, đa giác -so sánh tỉ lệ giữa các bộ phận của mẫu tìm ra tỉ lệ hợp lí rồi phác nhanh lên giấy dựa vào khung hình đã phác. -Dựa vào mẫu điều chỉnh hình vẽ sao cho giống mẫu. + B4 : Vẽ đậm nhạt bằng chì -Quan sát ánh sáng chiếu lên vật mẫu rồi phác các mảng đậm nhat khác nhau Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 9 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 chất liệu( gỗ khác thuỷ tinh) - vẽ đậm nhạt tuỳ theo cấu trúc của mẫu -Dùng chì diễn tả ánh sáng bằng cách đi nét mềm, cứng, thẳng , cong tuỳ theo hình dáng của vật mẫu,và tuỳ thuộc vào chất liệu của vật mẫu. -Vẽ từ mảng đậm trớc rồi so sánh để tìm ra mảng nhạt cho hợp lí nếu không bài sẽ có các độ quá đậm, nhạt. 4. Củng cố: (6') - Hiểu thế nào là vẽ theo mẫu? - Vẽ theo mẫu cần chú ý điều gì?qua những bớc nào? - Cách diễn tả chất của vật nhtn? - Nhận xét câu trả lời của HS và rút kinh nghiệm cho HS. 5. H ớng dẫn về nhà: (1') - Làm bài tập sau: Đặt mẫu là một cái bát, một quả có dạng hình tròn lên vị trí ngang tầm mắt và vẽ theo các bớc tiến hành nh đã học. - Chuẩn bị cho bài sau. Su tầm tranh đề tài. Tuần 5 Tiết 5, bài 5:Vẽ tranh: Cách vẽ tranh đề tài Ngày soạn: 20/09/2010 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài học: - HS cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống. - HS nắm đợc những kiến thức cơ bản đê tìm bố cục tranh. - HS hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Chuẩn bị một số tranh của hoạ sĩ vẽ tranh về đề tài. - Tranh vẽ của học sinh lớp trớc đã vẽ về các đề tài trong cuộc sống và thiên nhiên. - Hình minh hoạ về các bớc tiến hành. 2. Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, vở mĩ thuật. - Tranh đề tài đã su tầm. 3. Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp gợi mở. III. Tiến trình dạy - học: 1. ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (5') - Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh - Nhận xét một số bài vẽ của học sinh về vẽ theo mẫu. 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (10') Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 10 [...]... Page 27 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 Tuần 12 Tiết 12, bài 12: Thờng thức mĩ thuật: Một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời lý Ngày soạn: 9/11/2010 Ngày dạy: I Mục tiêu bài học: - HS hiểu biết thêm về nghệ thuật đặc biệt là mĩ thuật thời Lý - HS sẽ nhận thức đầy đủ hơn vẻ đẹp của một số công trình , sản phẩm mĩ thuật thời Lý - HS biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng... và - Tùy vào nội dung thể hiện , cảm xúc của Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 11 Giáo án Mĩ thuật khối 6 cảm xúc của ngời vẽ Năm học 2010-2011 ngừơi vẽ mà thể hiện màu cho êm dịu hoặc mạnh mẽ 4 Củng cố: (6' ) - GV treo một số tranh đề tài mà ở năm học trớc hs khá, giỏi đã vẽ về các đề tài nh lao động, sinh hoạt, lễ hội để hs quan sát và đặt câu hỏi: ? Em có cảm nhận nh thế nào về bức tranh... Chuẩn bị cho bài sau Tun 8 Tiết 8, bài 8: Thờng thức mĩ thuật: Sơ lợc về mĩ thuật thời Lý(1010-1225) Ngày soạn: 30/09/2010 Ngày dạy: I Mục tiêu bài học: - HS hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Lý Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 17 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 - HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý những di sản văn... Thăng Long vào năm 1010 - Đạo phật đi vào cuộc sống đã khơi nguồn cho nghệ thuật phát triển, thời kì này đã có nhiều công trình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ đặc sắc ra đời - Mở rộng giao lu với các nớc láng giềng, kinh tế, xã hội , vh - nghệ thuật phát triển II Khái quát về mĩ thuật Lý: - Nghệ thuật kiến trúc - Nghệ thuật điêu khắc trang trí - Gốm, một số tác phẩm hội hoạ - Thời kì này Phật... tìm hiểu khái quát về mĩ thuật Lý: ? Thông qua các hình ảnh minh họa trong sgk hãy cho biết thời Lý có các loại hình nghệ thuật nào phát triển? ? Tại sao khi nhắc tới mĩ thuật Lý, chúng ta lại đề cập nhiều về nghệ thuật kiến trúc? Hoạt động của HS I Tìm hiểu khái quát về hoàn cảnh xã hội thời Lý: - Lý công Uẩn dời đô từ Hoa L vê thành Đại La và đổi tên thành là Thăng Long vào năm 1010 - Đạo phật đi vào... mĩ thuật thời Lý? GV nhận xét về câu trả lời của hs và củng cố nội dung bài học 5 Hớng dẫn về nhà: (1') - Học và trả lời các câu hỏi trong sgk - Chuẩn bị cho bài 9: Vẽ tranh: "Đề tài học tập" Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 19 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 Tun 9 Tiết 9, bài 9: Vẽ tranh: Đề tài Học tập Ngày soạn: 30/09/2010 Ngày dạy: I Mục tiêu bài học: - HS thể hiện đợc tình cảm... GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (6' ) Hớng dẫn hs tìm và chọn nội dung đề I Tìm và chọn nội dung đề tài: tài: - GV cho HS quan sát những hình - ảnh chụp phản ảnh con ngời, cảnh vật Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 20 Giáo án Mĩ thuật khối 6 ảnh về các hoạt động học tập cuả HS, đặt câu hỏi để hs thấy sự khác nhau giữa ảnh và tranh, tranh của hsĩ và học sinh Năm học 2010-2011 với các chi tiết... đậm nhạt để vẻ các mảng đậm nhạt để tiết sau vẽ đậm nhạt hoàn chỉnh Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 16 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 Hoạt động 3: (25') III Thực hành: Hớng dẫn thực hành: - GV theo dõi , giúp hs ớc lợng tỉ lệ , - Quan sát , đo tỉ lệ và vẽ vào vở mĩ thuật vẽ phác khung hình vào giấy - Điều chỉnh tỉ lệ các bộ phận của mẫu nếu hs còn sai - Nhắc HS vẽ nét để hoàn... Hoạt động 1: ( 16' ) Tìm hiểu công trình kiến trúc tiêu biểu: - GV yêu cầu nhắc lại một số nét khái quát về hoàn cảnh xh thời Lý ? Hoàn cảnh xh đó có ảnh hởng nh thế nào với nền mĩ thuật nớc nhà? Hoạt động của HS I Tìm hiểu công trình Chùa Một Cột: - Trong hơn hai thế kỉ dới vơng chiều nhà Lý , nhà nớc Đại Việt bớc vào thời kì hùng mạnh , đạo Phật đợc đề cao và giữ địa vị quốc giáo, nghệ thuật kiến trúc... nét thẳng, nét gấp tạo nên sự hài hoà những khoảng sáng tối ẩn hiện lung linh trong không gian yên ả ? Loại hình nghệ thuật kiến trúc - Điêu khắc và trang trí thờng đợc gắn liền với loại hình Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 29 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 nghệ thuật nào? + KL: Chùa đã cho thấy trí tởng tợng bay bổng của các nghệ nhân thời Lí, đây là công trình kiến trúc độc đáo . hiện , cảm xúc của Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 11 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 cảm xúc của ngời vẽ. ngừơi vẽ mà thể hiện màu cho êm dịu hoặc mạnh mẽ. 4. Củng cố: (6& apos;) -. lịch sử mĩ thuật dân tộc đó . Hãy cùng tìm hiểu về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại có những nét gì đặc sắc. Giỏo Viờn: V Vn i - Trng THCS Nam Thỏi Page 3 Giáo án Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 Hoạt. Mĩ thuật khối 6 Năm học 2010-2011 - HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý những di sản văn hoá của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật