* Trng bày các bài vẽ đẹp trong cả 3 phân môn: + Vẽ trang trí
+ Vẽ theo mẫu + Vẽ tranh đề tài.
- HS chọn tranh của mình trớc, sau đó cùng các bạn trong lớp nhận xét. GV chọn các bài vẽ tiêu biểu để trình bày.
- GV tổ chức cho HS xem, đánh giá, chọn ra các bài vẽ xuất sắc để tuyên d- ơng.
III. Nội dung
1. Các tiêu chí đánh giá bài kiểm tra
- Bài kiểm kiểm tra của học sinh được đỏnh giỏ bằng nhận xột và xếp thành 5 loại:
+ Loại giỏi (G): Thực hiện tốt yờu cầu của bài kiểm tra, đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng, tớch cực hứng thỳ tham gia học tập.
+ Loại khỏ (K): Thực hiện khỏ tốt yờu cầu của bài kiểm tra, đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng, tớch cực hứng thỳ tham gia học tập.
+ Loại trung bỡnh (Tb): Đạt yờu cầu của bài kiểm tra nhưng cũn cú sai sút về kiến thức hoặc kĩ năng, cú cố gắng nhưng chưa tớch cực.
+ Loại yếu (Y): Chưa đạt yờu cầu của bài kiểm tra, cũn cú sai sút về kiến thức và kĩ năng, chưa tớch cực học tập.
+ Loại kộm (kộm): Khụng đạt yờu cầu của bài kiểm tra, khụng đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng, chưa tự giỏc cố gắng trong học tập.
- Nếu đỏnh giỏ bằng nhận xột thỡ khụng cho điểm cỏc bài kiểm tra, khụng tớnh điểm trung bỡnh mụn học và khụng tham gia tớnh điểm trung bỡnh cỏc mụn học nhưng vẫn tham gia xếp loại học lực mỗi học kỡ và cả năm học.
- Học lực của HS (ở cả 2 hỡnh thức: cho điểm và nhận xột kết quả học tập) được xếp thành 5 loại: loại giỏi (G), loại khỏ (K), Loại trung bỡnh (Tb), loại yếu (Y) và loại kộm (kộm).
2. Tiờu chớ xếp loại học lực
- Việc xếp loại học lực của HS ở hỡnh thức cho điểm căn cứ theo Quy chế Đỏnh giỏ, xếp loại học sinh THCS, THPT.
- Việc xếp loại học lực của HS ở hỡnh thức đỏnh giỏ bằng nhận xột kết quả học tập do GV bộ mụn căn cứ vào kết quả cỏc bài kiểm tra, trong đú cú
mức độ thể hiện hứng thỳ, thỏi độ tớch cực, tinh thần chủ động, sỏng tạo, sự cố gắng vươn lờn trong học tập để xếp loại học lực từng học kỳ và cả năm học.
3. Trng bày kết quả học tập
* Trng bày các bài vẽ đẹp trong cả 3 phân môn: + Vẽ trang trí
+ Vẽ theo mẫu + Vẽ tranh đề tài.
- HS chọn tranh của mình trớc, sau đó cùng các bạn trong lớp nhận xét. GV chọn các bài vẽ tiêu biểu để trình bày.
- GV tổ chức cho HS xem, đánh giá, chọn ra các bài vẽ xuất sắc để tuyên d- ơng.
4. Củng cố:
- Nhắc nhở và động viên ý thức làm bài của HS. trong giờ học
5. Hớng dẫn về nhà:
Ngày soạn:9/1/2011 Ký duyệt Ngày dạy:
Tuần 20-Tiết 19, Bài 19: Thờng thức mĩ thuật:
Tranh dân gian Việt NamI. Mục tiêu bài học: I. Mục tiêu bài học:
- HS hiểu nguồn gốc, ý nghĩa và vai trò của tranh dân gian trong đời sống xã hội Việt Nam.
- HS hiểu đợc giá trị nghệ thuật và tính sáng tạo thông qua nội dung và hình thức thể hiện của tranh dân gian.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Một số tranh dân gian Đông Hồ. 2. Học sinh:
- Vở, SGK...
3. Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp.
- Phơng pháp làm việc theo nhóm.
III. Tiến trình dạy - học:
1.
ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (3')
- Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ của HS. 3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: (1')
Trong kho tàng mĩ thuật cổ VN tìh tranh dân gian chính là 1 tài sản quý giá còn lu truyền đến tận ngày nay. Nó đã trở thành 1 tài sản quý báu, là nét tiêu biểu trong đời sống văn hoá tinh thần của ngời dân. Để hiểu biết rõ hơn về tranh dân gian thì chúng ta cùng tìm hiểu bài 19.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: (6')
H
ớng dẫn HS tìm hiểu về tranh dân gian VN:
? Em biết gì về tranh dân gian?
- Gv treo một số tranh DG đã chuẩn bị để hs vừa xem tranh và có những khái niệm về tranh dg(đại cát, gà đàn, đám cới chuột, thầy đồ cóc...)
? Tranh đợc dùng để làm gì? ? Kể tên một số dòng tranh dân gian VN?
? Tranh dân gian có đặc điểm gì?
I. Vài nét về tranh dân gian:
- Tranh dân gian có từ lâu đời, đợc truyền từ đời này sang đời khác , đợc bày bán vào dịp tết nên còn đợc gọi là tranh Tết.
- Tranh dân gian không có tác giả cụ thể, tranh do tập thể các nghệ nhân trong dân gian sáng tạo nên trong những lúc nông nhàn.
- Tranh dân gian thờng lấy đề tài gần gũi với cuộc sống của ngời nông dân.
- Tranh dg có 2 loại: tranh thờ cúng, tranh tết.
- Tranh Đông Hồ (Bắc Ninh), tranh Hàng Trống (Hà Nội), Kim Hoàng (Hà Tây), Làng Sình (Huế).
- Mang ý nghĩa chúc tụng. Dề tài phong phú, gần gũi với nhân dân lao động. Tranh thờ thì
dùng để phục vụ tín ngỡng.
Hoạt động 2: (25')
Tìm hiểu về 2 dòng tranh lớn: Tranh Đông Hồ và tranh Hàng Trống:
- GV treo tranh dân gian và nêu câu hỏi: hãy nêu một số đề tài thờng thấy ở tranh dg
- GV tổ chức cho lớp hoạt động nhóm. Chia lớp thành 3 nhóm. 2 nhóm tìm hiểu 2 dòng trang theo câu hỏi sau:
? Nguồn gốc xuất xứ? ? Đối tợng phục vụ?
? Đặc điểm nổi trội của dòng tranh đó?
? Kể tên một số bức tranh? ? Nguồn gốc xuất xứ? ? Đối tợng phục vụ?
? Đặc điểm nổi trội của dòng tranh đó?
? Kể tên một số bức tranh?
(GV có thể cho các nhóm lên
II. Hai dòng tranh Đông Hồ và Hàng Trống:
1. Tranh dân gian Đông Hồ:
- Đợc SX tại làng Đông Hồ, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh. Tác giả là những nghệ sĩ nông dân, sản xuất trong những lục nông nhàn.
- Là ngời dân LĐ vào những dịp tết đến xuân về, đợc mua bán và tặng cho nhau.
- Tranh đợc SX hàng loạt bằng những khuôn ván gỗ, khắc và in trên giấy Dó hồ điệp. Mỗi màu là 1 bản in, ngời ta in các mảng màu tr- ớc rồi in nét viền đen chồng lên sau.
Màu trong tranh đợc chế tạo từ những màu sẵn có trong tự nhiên nh: màu đen lấy từ than lá tre, cây xoan; màu đỏ lấy từ sỏi đỏ tán mịn; màu vàng lấy từ gỗ cây vang hay hoa hoè; màu xanh lấy từ lá chàm...
Tranh có đờng nét đơn giản, chắc khoẻ, mang tính cách điệu cao. Bố cục ớc lệ, không có luật xa gần, không diễn tả đậm nhạt, hình khối. Đặc biệt có thơ minhhoạ đi kèm làm cân đối bố cục.
- Gà "Đại cát";Vinh hoa; phú quý; Đánh vật, Hứng dừa, Bà Triệu; Hai bà Trng; Đám cới chuột...
2. Tranh dân gian Hàng Trống:
- Xuất hiện và phát triển ở phố Hàng Trống và các khu phố lân cận (phố Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Quạt) ở Hà Nội.
- Phục vụ cho những c dân thành thị, dùng để mua bán với nhau.
- Chỉ cần 1 bản khắc in nét đen trớc, sau đó dùng bút lông mềm tô các mảng màu lên sau. Giấy để vẽ tranh à giấy Xuyến Chỉ (TQ) mềm, mỏng.
Màu sắc đợc dùng là hoá phẩm nhập ngoại nên rực rỡ, có phần loè loẹt nhng vẫn hài hoà, lung linh.
Đờng nét tỉ mĩ, thanh mảnh, cách điệu hình tinh vi, phong phú.
Bố cục thể hiện trên 1 trục dọc. Cách nhìn từ trên xuống, từ phải -> trái.
- Tử tôn vạn đại; Phúc lộc thọ; bịt mắt bắt dê, Lý ng vọng nguyệt; Ngũ hổ, Tố nữ...
bảng trình bày)
Hoạt động 3: (5')
Tìm hiểu giá trị nghệ thuật trong tranh dân gian:
Nhóm 3 trả lời.
III. Giá trị nghệ thuật trong tranh dân gian: - Thể hiện sự thống nhất, hoàn chỉnh trong nếp nghĩ và lao độngcó truyềnthống của 1 dân tộc.
- Thể hiện vẻ đẹp hài hoà về ý tứ và bố cục, nét vẽ và màu sắc. Tạo sự mềm mại, tơi tắn. - Hình tợng đợc khái quát cao, đem đến sự thuận mắt khi thởng thức.
- Bố cục ớc lệ, thuận mắt, vì thế nhiều bố cục phong phú, hấp dẫn. Chữ và thơ trên tranh càng làm bố cục trở nên ổn định, chặt chẽ.
- Các nghệ nhân dân gian đã biết sdụng những nguyên liệu sẵn có trong thiên nhiên. Dù màu sắc hạn chế nhng cũng đợc sắp xếp khéo léo, thể hiện trên tranh 1 cách đa dạng, phong phú, hấp dẫn.
4. Củng cố: (4')
- Em hãy tìm những điểm giống và khác nhau giữa hai dòng tranh ĐH và HT? - Hãy cho biết ở tranh dân gian thì nội dung đề tài thờng phản ánh những gì? - Giá trị nghệ thuật của tranh dân gian?
- Gv nhận xét câu trả lời của hs và tóm tắt một số ý chính của bài. 5. H ớng dẫn về nhà: (1')
- Học và trả lời câu hỏi trong sgk
Ký duyệt Tuần 21-Tiết 20, Bài 20: vẽ theo mẫu:
Mẫu có hai đồ vật (tiết 1- vẽ hình)
Ngày soạn:15/1/2011 Ngày dạy:
I. Mục tiêu bài học:
- HS biết đợc cấu tạo của cái ca và cái hộp và bố cục của bài vẽ. - HS vẽ đợc hình có tỷ lệ gần với mẫu.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình minh hoạ các bớc vẽ hình của mẫu có 2 đồ vật. - 1 số bài vẽ tĩnh vật của hs lớp trớc.
2. Học sinh:
- Mẫu:từ 1->2 nhóm mẫu gồm: cái ca, hộp vuông - Dụng cụ học tập: Bút chì ,tẩy, que đo, vở mĩ thuật. 3. Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp quan sát. - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp gợi mở. - Phơng pháp luy tập.
III. Tiến trình dạy - học:
1.
ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (5')
- Hãy nêu những nx của em về sự giống và khác nhau của tranh dg Đông Hồ và Hàng Trống?
3. Bài mới: