Giáo án lớp 3 tuần 33 chuẩn

Rèn kĩ năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại và kể lại được một đoạn câu chuyện Cóc kiện Trời bằng lời của một nhân vật trong truyện.. - Giáo viên chia lớp th

Trang 1

Tuần 33

Tập đọc –kể chuyện

Cóc kiện trời

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: nắng hạn, khát khô, nổi giận, nhảy xổ, cắn cổ, hùng hổ, nổi loạn, nghiến răng,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung mỗi đoạn

- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật ( Cóc, Trời )

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Hiểu các từ ngữ trong bài: thiên đình, náo động, lưỡi tầm sét, địch thủ, túng thế, trần gian …

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Do có quyết tâm và biết phối hợp với nhau đấu tranh cho lẽ phải nên Cóc và các bạn đã thắng cả đội quân hùng hậu của Trời, buộc Trời phải làm mưa cho hạ giới

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Con cò

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Con cò bay trong khung cảnh thiên nhiên như thế

nào ?

+ Tìm những chi tiết nói lên dáng vẻ thong thả, nhẹ

nhàng của con cò

+ Em cần làm gì để giữ mãi cảnh đẹp được tả trong

bài ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm

và hỏi:

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên giới thiệu: chủ điểm Bầu trời và mặt đất là chủ

điểm cung cấp những hiểu các hiện tượng thiên nhiên, vũ

trụ và quan hệ giữa con biết về người với thế giới tự nhiên

- Hát

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát và trả lời

Trang 2

xung quanh.

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ cảnh gì ? Ở đâu ?

- Giáo viên giới thiệu truyện Cóc kiện Trời: Có nhiều em đã

nhìn thấy con Cóc Đó là một con vật nhỏ xíu và xấu xí

Nhưng con vật nhỏ xíu và xấu xí ấy lại là một công cụ báo

mưa rất hiệu nghiệm Cứ mỗi khi cóc nghiến răng kèn kẹt

thì sau đó thường có mưa Bởi thế, từ xưa dân ta đã có

câu:

Con cóc là cậu ông TrờiHễ ai đánh nó thì Trời đánh choTrong bài học hôm nay các em sẽ được học bài: “Cóc

kiện Trời” qua đó các em sẽ hiểu được cách giải thích

của nhân dân ta thời xưa về hiện tượng lí thú cóc báo trời

mưa, đồng thời nói lên mơ ước của nhân dân ta: lẽ phải

bao giờ cũng thắng

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn

bài

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

• Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

• GV đọc mẫu toàn bài:

• Đoạn 1 : giọng kể khoan thai

• Đoạn 2: giọng hồi hộp, càng về sau càng khẩn trương,

sôi động Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả cuộc chiến đấu

của Cóc và các bạn: một mình, ba hồi trống, bé tẹo, náo

động, nổi giận,…

• Đoạn 3: giọng phấn chấn, thể hiện niềm vui chiến

thắng

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu,

các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách

ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn: bài

chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: thiên đình, náo động, lưỡi tầm

sét, địch thủ, túng thế, trần gian

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: 1 em đọc, 1 em

nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ )

• Mục tiêu :giúp học sinh nắm được những chi tiết quan

trọng và diễn biến của câu chuyện.

- Tranh vẽ nhiều mây, đây là cảnh ở trên trời Cóc đang đánh trống, xung quanh có Cọp, Gấu, Cáo, Ong,… hỗ trợ Phía sau bức tranh là thần sét và trời đang hốt hoảng

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- Cá nhân

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

Trang 3

• Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Vì sao Cóc phải lên kiện Trời ?

+ Cóc sắp xếp đội ngũ như thế nào trước khi đánh

trống ?

+ Kể lại cuộc chiến giữa hai bên

+ Sau cuộc chiến, thái độ của Trời thay đổi như thế

nào ?

- Giáo viên nói thêm: Trời hẹn như vậy vì không muốn Cóc

lại kéo quân lên náo động thiên đình

- Giáo viên cho các nhóm thảo luận, trao đổi để trả lời

câu hỏi:

+ Theo em, Cóc có những điểm gì đáng khen ?

- Học sinh đọc thầm

- Cóc phải lên kiện Trời vì Trời lâu ngày không mưa, hạ giới bị hạn lớn, muôn loài đều khổ sở

- Cóc bố trí lực lượng ở những chỗ bất ngờ, phát huy được sức mạnh của mỗi con vật: Cua ở trong chum nước ; Ong đợi sau cánh cửa ; Cáo, Gấu, Cọp nấp hai bên cửa

- Cóc một mình bước tới, lấy dùi đánh ba hồi trống Trời nổi giận sai Gà

ra trị tội Gà vừa bay đến, Cóc ra hiệu, cáo nhảy xô tới, cắn cổ Gà tha

đi Trời sai Chó ra bắt Cáo Chó vừa ra đến cửa, Gấu đã quật Chó chết tươi

- Trời mời Cóc vào thương lượng, nói rất dịu giọng, lại còn hẹn với Cóc lần sau muốn mưa chỉ cần nghiến răng báo hiệu

- Học sinh thảo luận

- cóc có gan lớn dám đi kiện Trời, mưu trí khi chiến đấu chống quân nhà Trời, cứng cỏi khi nói chuyện với Trời

Trang 5

Tập đọc –kể chuyện

Cóc kiện trời

B Kể chuyện :

1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại và kể lại được một đoạn câu chuyện Cóc kiện Trời bằng lời của một nhân vật trong truyện Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh động

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn

II/ Chuẩn bị :

3 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng

dẫn

4 HS : SGK

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài Ngắt

nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

• Phương pháp: Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu một đoạn trong bài và lưu ý

học sinh cách đọc đoạn văn

- Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3 học sinh,

yêu cầu luyện đọc theo nhóm

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, cho học sinh đọc

truyện phân vai: người dẫn chuyện, Cóc, Trời

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

• Mục tiêu :giúp học sinh dựa vào trí nhớ và tranh minh

hoạ, học sinh nhớ lại và kể lại được một đoạn câu chuyện Cóc

kiện Trời bằng lời của một nhân vật trong truyện Lời kể tự

nhiên với giọng diễn cảm, sinh động

• Phương pháp: Quan sát, kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện hôm nay,

các em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh

nhớ lại và kể lại được một đoạn câu chuyện Cóc kiện Trời

bằng lời của một nhân vật trong truyện Lời kể tự nhiên với

giọng diễn cảm, sinh động

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên hỏi:

- Mỗi học sinh đọc một lần đoạn 2, 3 trong nhóm, các bạn trong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Học sinh đọc chuyện phân vai

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại và kể lại được một đoạn câu chuyện Cóc kiện Trời bằng lời của một nhân vật trong truyện Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh động

Trang 6

+ Câu chuyện được kể theo lời của ai?

- Giáo viên lưu ý học sinh: trong truyện có nhiều nhân vật,

các em có thể chọn kể bằng lời của Cóc, các bạn của

Cóc, Trời nhưng lưu ý không kể bằng lời của các nhân vật

chết trong cuộc chiến đấu

- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ để chọn một nhân

vật mà mình sẽ kể theo lời nhân vật đó

- Giáo viên lưu ý học sinh: khi kể lại truyện bằng lời của

một nhân vật, ta cần xưng hô là tôi

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh và nêu nội dung

của 4 tranh

- Giáo viên cho 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện

theo lời của nhân vật ( bác thợ săn )

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, chốt lại

- Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại

câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với yêu cầu :

 Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không?

 Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ

có hợp không?

 Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự

nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

chưa?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc

có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai

- Câu chuyện được kể theo lời của một nhân vật trong truyện

- Học sinh tiếp nối nhau trả lời

- Học sinh quan sát và nêu nội dung tranh

• Tranh 1 : Cóc rủ các bạn đi kiện Trời.

• Tranh 2: Cóc đánh trống kiện Trời.

• Tranh 3: Trời thua, phải thương lượng

với Cóc

• Tranh 4: Trời làm mưa.

- Học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện

- Cá nhân

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Trang 7

- Xem đồng hồ và nêu kết quả bằng hai cách khác nhau.

- Giải bài toán có hai phép tính

II/ Dự kiến đề kiểm tra trong 40 phút :

• Phần 1: Mỗi bài tập dưới đây có các câu trả lời A, B, C, D Hãy khoanh

vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

1. Số liền sau của 75 829 là:

2. Nối ( theo mẫu ):

3. Viết số thích hợp vào chỗ chấm ( theo mẫu ):

Trang 8

5 giờhoặc 17 giờ

…… giờ …… phúthoặc …… giờ …… phút

4. Bài toán: Một cửa hàng ngày đầu bán được 135m vải, ngày thứ hai bán được 360m vải Ngày thứ ba bán được bằng

3

1 số mét vải đã bán trong hai ngày đầu Hỏi ngày thứ ba cửa hàng đó bán được bao nhiêu mét vải ?

III/ Hướng dẫn đánh giá :

- Mỗi lần khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng của mỗi bài 2, 3, 4, 5 được

1 điểm Các câu trả lời đúng là: bài 2: C ; bài 3: D ; bài 4: A ; bài 5: B

• Phần 2: (

2

1

5 điểm )

1. ( 2 điểm ) Đặt tính rồi tính đúng mỗi phép tính được 1 điểm

2. ( 1 điểm ) Mỗi lần điền số đúng vào một ô được

4

1 điểm

Trang 9

Chính tả

Cóc kiện trời

1 Kiến thức: HS nắm được cách trình bày một đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ

đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp tóm tắt truyện Cóc kiện Trời

Trình bày bài viết rõ ràng, sạch sẽ

- Viết đúng tên 5 nước láng giềng Đông Nam Á

- Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu thanh dễ viết sai do phát âm sai: s/x ; o/ô

3 Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBT

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ )

- GV cho học sinh viết các từ đã học trong bài trước: vừa

vặn, dùi trống, dịu giọng

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn

các em:

• Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp tóm tắt

truyện Cóc kiện Trời

• Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu thanh dễ viết

sai do phát âm sai: s/x ; o/ô

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

• Mục tiêu :giúp học sinh nghe - viết chính xác, trình bày

đúng, đẹp tóm tắt truyện Cóc kiện Trời

• Phương pháp: Vấn đáp, thực hành

• Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài

sẽ viết chính tả

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Đoạn văn trên có mấy câu ?

+ Những chữ nào trong bài chính tả được viết hoa ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ

viết sai: chim muông, khôn khéo, quyết

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu

học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này

• Đọc cho học sinh viết

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

( 20’ )

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Đoạn văn trên có 3 câu

- Các chữ đứng đầu câu, đầu đoạn, và các tên riêng

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

Trang 10

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở.

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu

đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của

học sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc

lỗi chính tả

• Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự

sửa lỗi Sau mỗi câu GV hỏi: Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối

bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài

viết HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về

các mặt: bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch /

bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

• Mục tiêu : Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu

thanh dễ viết sai do phát âm sai: l/n ; v/d

• Phương pháp: Thực hành, thi đua

• Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình:

Bru-nây, Cam-pu-chia, Đông Ti-mo, In-đô-nê-xi-a, Lào

• Bài tập 2a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a

Cây sào ; xào nấu ; lịch sử ; đối xử.

• Bài tập 2b : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b

Chín mọng ; mơ mộng ; hoạt động ; ứ đọng.

- Nhận xét

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

- Đọc và viết lại tên 5 nước Đông

Nam Á sau đây vào chỗ trống:

- Điền vào chỗ trống s hoặc x:

- Điền vào chỗ trống o hoặc ô:

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Trang 11

Tập đọc

Mặt Trời xanh của tôi

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: tiếng thác, đổ về, thảm cỏ, lá xoè, Mặt Trời, lá ngời ngời, ,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết đọc bài thơ với giọng thiết tha, trìu mến

- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới

- Qua hình ảnh “Mặt Trời xanh” và những dòng thơ tả vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ, thấy được tình yêu quê hương của tác giả

3 Thái độ:

- GDHS tình yêu quê hương đất nước

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng

dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

2 HS : SGK

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Cóc kiện Trời ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện: Cóc

kiện Trời và trả lời những câu hỏi về nội dung bài

3. Bài mới :

+ Tranh vẽ cảnh gì ?

- Giáo viên: Ở các vùng trung du nước ta như Phú Thọ,

cọ mọc rất nhiều, tạo thành rừng lớn cây cọ có nhiều

lợi ích như lá cọ có thể dùng làm nón, lợp nhà, thân cọ

dùng làm máng nước, quả cọcó thể làm thức ăn,…

Trong bài tập đọc hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu

qua bài: “Mặt Trời xanh của tôi” sẽ giúp các em biết

thêm nhiều điều về rừng cọ

• Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

• GV đọc mẫu toàn bài: giọng thiết tha, trìu mến

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

- Tranh vẽ cảnh rừng cọ, một người đang say sưa ngắm cảnh rừng cọ

Trang 12

giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng dòng

thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm

qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng khổ thơ

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1

- Giáo viên: các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên

sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn

giữa các khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng

nhịp, ý thơ

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết

quan trọng và diễn biến của bài thơ.

• Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm hai khổ thơ đầu và

hỏi :

+ Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh với những

âm thanh nào ?

- Giáo viên nói thêm: tác giả thấy tiếng mưa trong rừng

cọ giống tiếng thác, tiếng gió ào ào là vì mưa rơi trên

hàng nghìn, hàng vạn tàu lá cọ tạo thành những tiếng

vang rất lớn và dồn dập

+ Về mùa hè, rừng cọ có gì thú vị ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm hai khổ thơ cuối và

hỏi :

+ Vì sao tác giả thấy lá cọ giống như Mặt Trời?

+ Em có thích gọi lá cọ là “Mặt Trời xanh” không ?

Vì sao ?

 Hoạt động 3 : Học thuộc lòng ( 17’ )

• Mục tiêu :giúp học sinh học thuộc lòng bài thơ Mặt

Trời xanh của tôi

• Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho học sinh

đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi đúng, tự

nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại những

chữ đầu của mỗi dòng thơ

- Cá nhân

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh với tiếng thác đổ về, tiếng gió thổi ào ào

- Về mùa hè, nằm dưới rừng cọ nhìn lên, nhà thơ thấy trời xanh qua từng kẽ lá

- Tác giả thấy lá cọ giống như Mặt Trời vì lá cọ hình quạt, có gân lá xoè ra như các tia nắng

- Học sinh tự giải thích theo suy nghĩ

• Vì cách gọi ấy rất đúng – lá cọ giống như Mặt Trời mà lại có màu xanh

• Vì cách gọi ấy rất lạ – Mặt Trời không đỏ mà lại xanh

• Vì Mặt Trời xanh thì hiền dịu…

- HS Học thuộc lòng theo sự hướng dẫn của GV

- Mỗi học sinh tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ đến hết bài

Trang 13

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học thuộc

lòng từng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ: cho

2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào

đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng

- Cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả khổ thơ qua

trò chơi : “Hái hoa” học sinh lên hái những bông hoa mà

Giáo viên đã viết trong mỗi bông hoa tiếng đầu tiên của

mỗi khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay

- Cá nhân

- Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức

- Lớp nhận xét

- Học sinh hái hoa và đọc thuộc cả khổ thơ

- 2 - 3 học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Quà của đồng nội

Trang 15

Ôn tập các số đến 100 000

1 Kiến thức : giúp học sinh củng cố về:

- Đọc, viết các số trong phạm vi 100 000

- Viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại

- Tìm số còn thiếu trong một dãy số cho trước

2 Kĩ năng : học sinh đọc, viết các số trong phạm vi 100 000; viết số thành tổng các

nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại; tìm số còn thiếu trong một dãy số cho trước nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

• GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

• HS : vở bài tập Toán 3

1) Khởi động : ( 1’ )

2) Bài cũ : kiểm tra ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét bài kiểm tra của HS

3) Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Ôn tập các số đến 100 000

 Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành: ( 33’ )

• Mục tiêu :giúp học sinh rèn luyện kĩ năng đọc, viết

các số trong phạm vi 100 000; viết số thành tổng các nghìn,

trăm, chục, đơn vị và ngược lại; tìm số còn thiếu trong một dãy

số cho trước nhanh, đúng, chính xác

• Phương pháp : thi đua, trò chơi

• Bài 1 : Viết tiếp số thích hợp vào dưới mỗi

vạch:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên lưu ý học sinh những số viết dưới tia số là

những số tròn chục nghìn

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò

chơi : “ Ai nhanh trí hơn”

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

- Giáo viên nhận xét

• Bài 2 : Viết (theo mẫu):

chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

75 248 Bảy mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi tám

Trang 16

30 795 Ba mươi nghìn bảy trăm chín mươi lăm

85 909 Tám mươi lăm nghìn chín trăm linh chín

46 037 Bốn mươi sáu nghìn không trăm ba mươi bảy

80 105 Tám mươi nghìn một trăm linh năm

41 600 Bốn mươi mốt nghìn sáu trăm

chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

 Hoạt động 2: củng cố

• Bài 4: Viết tiếp số thích hợp vào chỗ trống:

chơi : “ Ai nhanh trí hơn”

- Gọi học sinh đọc bài làm

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị: Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp theo )

Trang 17

Luyện từ và câu

Nhân hoá

1 Kiến thức : Ôn luyện về Nhân hoá

2 Kĩ năng : nhận biết hiện tượng nhân hoá trong các đoạn thơ, đoan văn ; những cách

nhân hoá được tác giả sử dụng

- Bước đầu nói được cảm nhận về những hình ảnh nhân hoá đẹp

- Viết được một đoạn văn ngắn có hình ảnh nhân hoá

3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt

1. GV : bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3

2. HS : VBT

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ ) Đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì ? Dấu chấm,

dấu hai chấm

- Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 1, 2

3. Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ luyện từ và câu hôm nay, các em sẽ

được tiếp tục Ôn luyện về nhân hoá Sau đó, các em sẽ thực

hành viết một đoạn văn ngắn có hình ảnh nhân hoá

- Ghi bảng

 Hoạt động 1: Ôn luyện về Nhân hoá ( 17’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh nhận biết hiện tượng nhân hoá

trong các đoạn thơ, đoan văn ; những cách nhân hoá được tác giả sử

dụng Bước đầu nói được cảm nhận về những hình ảnh nhân hoá

đẹp

• Phương pháp: thi đua, động não

• Bài tập 1a:

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn thơ, đoạn văn

+ Trong đoạn thơ có những sự vật nào được nhân hoá ?

+ Tác giả làm thế nào để nhân hoá các sự vật đó ?

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Đọc các đoạn thơ, đoạn văn

dưới đây và viết vào chỗ trống trong bảng :

- Cá nhân

- Trong đoạn thơ có 3 sự vật được nhân hoá là mầm cây, hạt mưa, cây đào

- Để nhân hoá các sự vật đó, tác giả dùng từ tỉnh giấc để tả mầm cây, dùng các từ mải miết, trốn tìm để tả hạt mưa, dùng các từ lim dim, mắt, cười để tả cây đào

- Từ mắt là từ chỉ một bộ phận

Trang 18

+ Các từ ngữ dùng để tả các sự vật là những từ ngữ

thường dùng làm gì ?

+ Như vậy, để nhân hoá các sự vật trong khổ thơ, tác

giả dùng những cách nào ?

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm:

Lá (cây) gạo anh em múa, reo, chào

- Nhận xét

• Bài tập 1b:

+ Em thích hình ảnh nào ? Vì sao ?

- Giáo viên: tất cả các hình ảnh được nhân hoá trên làm cho

lời thơ, câu văn miêu tả thêm sinh động, thân mật và gần gũi,

truyền cảm tới người đọc

 Hoạt động 2: (17’) củng cố

• Mục tiêu : giúp học sinh viết được một đoạn văn ngắn có

hình ảnh nhân hoá

• Phương pháp: thi đua, động não

• Bài tập 2

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm

- Nhận xét

của con người; các từ tỉnh giấc, trốn tìm, cười là từ chỉ hoạt động của con người; từ lim dim là từ chỉ đặc điểm của con người

- Như vậy, để nhân hoá các sự vật trong khổ thơ, tác giả dùng 2 cách: nhân hoá bằng từ chỉ bộ phận của người và nhân hoá bằng các từ chỉ hoạt động, đặc điểm của người

- Học sinh làm bài

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu cảm nghĩ của mình về các hình ảnh nhân hoá

- Viết một đoạn văn ( từ 4 đến 5

câu ) trong đó có sử dụng phép nhân hoá để tả bầu trời buổi sớm hoặc tả một vườn cây:

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Từ ngữ về thiên nhiên Dấu chấm và dấu phẩy

Trang 19

Tự nhiên xã hội

Bài 65: Các đới khí hậu

1 Kiến thức: giúp HS có khả năng:

- Kể tên các đới khí hậu trên Trái Đất

2 Kĩ năng: học sinh biết đặc điểm chính của các đới khí hậu

- Chỉ trên quả địa cầu vị trí các đới khí hậu

3 Thái độ : Biết được ý nghĩa của các đới khí hậu trên Trái Đất

II/ Chuẩn bị:

• Giáo viên : các hình trang 124, 125 trong SGK, quả địa cầu, tranh, ảnh do Giáo viên

và học sinh sưu tầm về thiên nhiên và con người ở các đới khí hậu khác nhau

• Học sinh : SGK.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ:Năm, tháng và mùa ( 4’ )

- Quan sát lịch và cho biết mỗi năm gồm bao nhiêu

tháng?

- Những tháng nào có 31 ngày, 30 ngày và 28 hoặc 29

ngày ?

- Khi chuyển động được một vòng quanh Mặt Trời, Trái Đất

đã tự quay quanh mình nó được bao nhiêu vòng ?

- Nhận xét

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Các đới khí hậu ( 1’ )

 Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp ( 17’ )

• Mục tiêu : Kể tên được các đới khí hậu trên Trái Đất

• Phương pháp : thảo luận, giảng giải

• Cách tiến hành :

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 1 trong SGK trang

124, 125 trả lời với bạn các câu hỏi sau:

+ Chỉ và nói tên các đới khí hậu ở Bắc bán cầu và

Nam bán cầu

+ Mỗi bán cầu có mấy đới khí hậu ?

+ Kể tên các đới khí hậu từ xích đạo đến Bắc cực và

từ xích đạo đến Nam cực

- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trình bày trước lớp

- Giáo viên cho lớp nhận xét

• Kết luận : Mỗi bán cầu có 3 đới khí hậu Từ xích đạo

đến Bắc cực và từ xích đạo đến Nam cực có các đới sau:

nhiệt đới, ôn đới, hàn đới

 Hoạt động 2 : thực hành theo nhóm ( 16’ )

• Mục tiêu : Biết đặc điểm chính của các đới khí hậu

- Chỉ trên quả địa cầu vị trí các đới khí hậu

- Hát

- Học sinh quan sát

- Mỗi bán cầu có 3 đới khí hậu

- Các đới khí hậu từ xích đạo đến Bắc cực và từ xích đạo đến Nam cực là nhiệt đới, ôn đới, hàn đới

- Học sinh trình bày kết quả thảo luận của mình

- Các bạn khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

Trang 20

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách chỉ vị trí các đới khí

hậu: nhiệt đới, ôn đới, hàn đới trên quả địa cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh xác định đường xích đạo trên

quả địa cầu

- Giáo viên xác định trên quả địa cầu 4 đường ranh giới

giữa các đới khí hậu Để xác định 4 đường đó, Giáo viên tìm

4 đường không liền nét ( - - - - ) song song với xích đạo

Những đường đó là: chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng

cực Bắc, vòng cực Nam Sau đó, Giáo viên có thể dùng

phấn hoặc bút màu tô đậm 4 đường đó

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chỉ các đới khí hậu trên

quả địa cầu Ví dụ: Ở Bắc bán cầu, nhiệt đới nằm giữa

đường xích đạo và chí tuyến Bắc

- Giáo viên giới thiệu hoặc khai thác vốn hiểu biết của

học sinh nhằm giúp học sinh biết đặc điểm chính của các

đới khí hậu

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, cho học sinh thảo

luận nhóm đôi theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Chỉ trên quả địa cầu vị trí của Việt Nam và cho biết

nước ta nằm trong đới khí hậu nào ?

+ Tìm trên quả địa cầu, 3 nước nằm ở mỗi đới khí hậu

nói trên

- Giáo viên cho học sinh trưng bày các hình ảnh thiên

nhiên và con người ở các đới khí hậu khác nhau

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận của nhóm mình

• Kết luận : Trên Trái Đất, những nơi càng ở gần xích

đạo càng nóng, càng ở xa xích đạo càng lạnh Nhiệt đới:

thường nóng quanh năm ; ôn đới: ôn hoà, có đủ 4 mùa ;

hàn đới: rất lạnh Ở hai cực của Trái Đất quanh năm nước

đóng băng

 Hoạt động 3 : Chơi trò chơi tìm vị trí các đới khí

hậu ( 16’ )

• Mục tiêu : Giúp học sinh nắm vững vị trí các đới khí hậu

- Tạo hứng thú trong học tập

- Giáo viên chia nhóm và phát cho mỗi nhóm hình vẽ

tương tự như hình 1 trong SGK trang 124 nhưng không có

màu và 6 dải màu như các màu trên hình 1 trang 124 SGK

- Khi Giáo viên hô “Bắt đầu”, học sinh trong nhóm bắt đầu

trao đổi với nhau và dán các dải màu vào hình vẽ

- Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm

trước lớp

- Giáo viên cho cả lớp đánh giá kết quả làm việc của

từng nhóm Tuyên dương nhóm làm xong trước, đúng, đẹp

- Học sinh chú ý theo dõi

- Học sinh chia nhóm và trả lời theo yêu cầu của Giáo viên

- Học sinh trong nhóm lần lượt chỉ các đới khí hậu trên quả địa cầu

• Nhiệt đới: Việt Nam, Malaixia, Êtiopia

• Ôn đới: Pháp, Thuỵ Sĩ, Úc

• Hàn đới: Canada, Thuỵ Điển, Phần Lan

- Học sinh tập trình bày trong nhóm, kết hợp chỉ trên quả địa cầu và chỉ trên tranh ảnh đã được sắp xếp

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nghe và nhận xét, bổ sung

- Học sinh chia nhóm và trả lời theo yêu cầu của Giáo viên

- Học sinh trong nhóm trao đổi với nhau và dán các dải màu vào hình vẽ

- Học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm trước lớp

4. Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

Trang 21

Tập viết

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa Y

- Viết tên riêng: Phú Yên bằng chữ cỡ nhỏ.

- Viết câu ứng dụng: Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà / Kính già, già để

tuổi cho bằng chữ cỡ nhỏ.

2. Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa Y viết đúng tên riêng, câu ứng dụng

viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ trong vở Tập viết

3. Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV : chữ mẫu Y, tên riêng: Phú Yên và câu ca dao trên dòng kẻ ô li.

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định: ( 1’ )

2.

Bài cũ :( 4’ )

- GV nhận xét bài viết của học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng con : Đồng Xuân

- Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh :

+ Đọc tên riêng và câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh quan sát tên riêng và câu ứng

dụng, hỏi :

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên riêng và

câu ứng dụng ?

- GV: nói trong giờ tập viết các em sẽ củng cố chữ viết

hoa X, tập viết tên riêng Phú Yên và câu ứng dụng: Yêu

trẻ, trẻ hay đến nhà / Kính già, già để tuổi cho

- Ghi bảng: Ôn chữ hoa: Y

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con ( 18’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa Y, viết tên

riêng, câu ứng dụng

• Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng giải

• Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ Y trên bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi và

nhận xét, trả lời câu hỏi :

+ Chữ Y gồm những nét nào?

- Hát

- Cá nhân

- HS quan sát và trả lời

- Các chữ hoa là: Y, P, K

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi

- Học sinh trả lời

- Học sinh viết bảng con

Trang 22

- Cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết P, K

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên viết chữ P, K hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở

bảng lớp cho học sinh quan sát vừa viết vừa nhắc lại

cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

• Chữ Y hoa cỡ nhỏ : 2 lần

• Chữ P, K hoa cỡ nhỏ : 2 lần

• Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng: Phú Yên

- Giáo viên giới thiệu: Phú Yên là tên một tỉnh ven biển

miền Trung

- Giáo viên cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ

cần lưu ý khi viết

+ Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao như

thế nào ?

+ Khoảng cách giữa các con chữ như thế nào ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở

bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các con chữ và nhắc học

sinh Phú Yên là tên riêng nên khi viết phải viết hoa 2 chữ

cái đầu P, Y

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con từ Phú Yên 2 lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết

• Luyện viết câu ứng dụng

- GV viết câu ứng dụng mẫu và cho học sinh đọc :

Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà Kính già, già để tuổi cho

- Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu ứng dụng:

câu tục ngữ khuyên người ta yêu trẻ em, kính trọng người

già và nói rộng ra là sống tốt với mọi người Yêu trẻ thì sẽ

được trẻ yêu Trọng người già thì sẽ được sống lâu như

người già Sống tốt với mọi người thì sẽ được đền đáp

+ Các chữ đó có độ cao như thế nào ?

+ Câu ứng dụng có chữ nào được viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết chữ Yêu, Kính

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết ( 16’ )

• Mục tiêu :học sinh viết vào vở Tập viết chữ viết hoa Y

viết tên riêng, câu ứng dụng

• Phương pháp: thực hành

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ Y : 1 dòng cỡ nhỏ

- Cá nhân

- Học sinh quan sát và nhận xét

- Trong từ ứng dụng, các chữ P, h, Y cao 2 li rưỡi, chữ u, ê, n cao 1 li

- Khoảng cách giữa các con chữ bằng một con chữ o

- Cá nhân

- Chữ Y, h, K, g cao 2 li rưỡi ; chữ ê, u,

e, r, a, i, n, u, ô, o cao 1 li ; chữ t cao 1 li rưỡi ; chữ đ cao 2 li

- Câu ca dao có chữ Yêu, Kính được viết hoa

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh nhắc: khi viết phải ngồi ngay ngắn thoải mái :

• Lưng thẳng

• Không tì ngực vào bàn

• Đầu hơi cuối

• Mắt cách vở 25 đến 35 cm

• Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên

Trang 23

+ Viết chữ P, K: 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Phú Yên: 2 dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu ứng dụng: 5 dòng

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư thế và

cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, độ

cao và khoảng cách giữa các chữ, trình bày câu tục ngữ

theo đúng mẫu

• Chấm, chữa bài

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài

- Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh nghiệm

chung

• Thi đua :

- Giáo viên cho 4 tổ thi đua viết câu: “Yết Kiêu”.

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết đẹp

mép vở để giữ vở

• Hai chân để song song, thoải mái

- HS viết vở

- Cử đại diện lên thi đua

- Cả lớp viết vào bảng con

4.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp

Trang 25

Ôn Toán

- GV giúp học sinh rèn luyện kĩ năng đọc, viết các số trong

phạm vi 100 000; viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục,

đơn vị và ngược lại; tìm số còn thiếu trong một dãy số cho

trước nhanh, đúng, chính xác

- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “

Ai nhanh, ai đúng”.

75 248 Bảy mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi tám

30 795 Ba mươi nghìn bảy trăm chín mươi lăm

85 909 Tám mươi lăm nghìn chín trăm linh chín

46 037 Bốn mươi sáu nghìn không trăm ba mươi bảy

80 105 Tám mươi nghìn một trăm linh năm

41 600 Bốn mươi mốt nghìn sáu trăm

- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “

Trang 27

Tập đọc

Quà của đồng nội

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: nhuần thấm, tinh khiết, phảng phất, khe khắt, bát ngát,

- Ngắt nghỉ hơi đúng, biết chuyển giọng phù hợp với nội dung từng đoạn

- Hiểu được các từ ngữ trong bài: nhuần thấm, thanh nhã, tinh khiết, thanh khiết

- Hiểu được vẻ đẹp và giá trị của cốm, một thức ăn của đồng nội Thấy rõ sự trân trọng và tình cảm yêu mến của tác giả đối với sự cần cù, khéo léo của người nông dân

3 Học thuộc lòng đoạn 1 và đoạn 2 của bài

1 GV : tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

2 HS : SGK

5. Khởi động : ( 1’ )

6. Bài cũ : Mặt Trời xanh của tôi ( 4’ )

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài Mặt Trời xanh của tôi

và trả lời các câu hỏi về nội dung bài

7. Bài mới :

+ Tranh vẽ cảnh gì ?

- Giáo viên: Cốm là một thứ quà quê, rất ngon, thơm

và được làm ra một cách rất công phu Trong bài học

hôm nay các em sẽ được học bài: “Quà của đồng nội”

qua đó các em sẽ giúp các em hiểu thêm nhiều điều

về thứ quà quê đặc biệt này

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy

toàn bài

• Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại

• GV đọc mẫu toàn bài: giọng chậm, nhẹ nhàng,

tha thiết

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp

giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu,

các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa

bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Hát

- Học sinh đọc bài

- Tranh vẽ cảnh các cô gái thời xưa đi bán cốm

- Học sinh đọc

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	1,01 MB

Giáo án lớp 3 tuần 33 chuẩn

Bài cũ: Mặt Trời xanh của tôi ( 4’ )