thông đây !, hiểu nội dung, nắm được ý chính trong các câu trả lời của Đô-rê-môn ( về sách đỏ ; các động, thực vật có nguy cơ tuyệt chủng )
- Biết ghi vào sổ tay những ý chính trong các câu trả lời của Đô-rê-môn
• Phương pháp:thực hành
- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài bài
- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài bài
- Giáo viên cho học sinh đọc các câu hỏi gợi ý trong SGK và hướng dẫn học sinh trả lời: ý trong SGK và hướng dẫn học sinh trả lời:
+ Bạn nhỏ hỏi Đô-rê-môn điều gì ?
+ Hãy ghi lại ý chính trong câu trả lời của Đô-rê-môn ? Đô-rê-môn ?
- Giáo viên cho học sinh làm bài
- Gọi một số học sinh đọc bài trước lớp.
- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm nghiệm
- Giáo viên chấm điểm một số bài viết, nhận xét về các mặt: xét về các mặt:
+ Nội dung: nêu được ý chính, viết cô đọng, ngắn gọn. đọng, ngắn gọn.
+ Hình thức: trình bày sáng tạo, rõ.
- Đọc bài báo ở SGK, ghi lại những ý chính trong các câu trả lời của ý chính trong các câu trả lời của Đô-rê-môn
- Học sinh đọc bài theo sự phân vai. vai.
- Học sinh quan sát
- Bạn nhỏ hỏi Đô-rê-môn:“Sách đỏ là gì?” là gì?”
- Sách đỏ là loại sách nêu tên các động vật, thực vật quý hiếm, có động vật, thực vật quý hiếm, có nguy cơ tuyệt chủng, cần được bảo vệ.
- Các loài động, thực vật có nguy cơ tuyệt chủng ở Việt Nam là: cơ tuyệt chủng ở Việt Nam là:
+ Động vật: sói đỏ, cáo, gấu chó, gấu ngựa, hổ, báo hoa mai, tê gấu ngựa, hổ, báo hoa mai, tê giác,…
+ Thực vật: trầm hương, trắc, kơ-nia, sâm ngọc linh, tam thất,… nia, sâm ngọc linh, tam thất,…
- Các loài động, thực vật có nguy cơ tuyệt chủng ở trên thế giới là: cơ tuyệt chủng ở trên thế giới là: chim kền kền Mĩ, cá heo xanh Nam Cực, gấu trúc Trung Quốc,…
- Học sinh làm bài
- Cá nhân
- Lớp nhận xét.
4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.