Địa lí 9, phần 1

Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2010 - 2011 ĐỊA LÍ VIỆT NAM - ĐỊA LÍ DÂN CƯ ND : 23/08 Tiết 1 Bài 1 : CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM 1. Mục tiêu: Sau bài học hs cần : a. Kiến thức : − Nêu được một số đặc điểm về dân tộc − Biết được các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. − Trình bày được tình hình phân bố của dân tộc ở nước ta. b. Kĩ năng : − Phân tích bảng số liệu, biểu đồ về số dân phân theo thành phần dân tộc − Thu thập thông tin về một số dân tộc : số dân, phong tục, trang phục, nhà ở, kinh nghiệm sản xuất, địa bàn phân bố c. Thái độ : − Có tinh thần tôn trọng, đoàn kết các dân tộc. 2. Chuẩn bị: − GV : Bản đồ dân cư Việt Nam, tranh ảnh một số dân tộc ở Việt Nam, atlat − HS : SGK , tập bản đồ. 3. Phương pháp dạy học: − Phương pháp nêu vấn đề, trực quan và đàm thoại. 4. Thiết kế bài dạy: 4.1 Ổn định kiểm tra sĩ số lớp 4.2 Ktbc: không 4.3 Bài mới: Việt Nam là quốc gia nhiều dân tộc . Với truyền thống yêu nước đoàn kết các dân tộc đã sát cánh bên nhau trong suốt quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Hoạt động của GV và HS Nội dung  Hoạt động 1: GV dùng tập ảnh 54 các dân tộc giới thiệu một số dân tộc tiêu biểu tiêu biểu cho các miền đất nước. Yêu cầu HS giải quyết lần lượt các câu hỏi theo hình thức cá nhân/nhóm : Dựa vào bảng 1.1 và hình 1.1,cho biết : + Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? Nét văn hóa của các dân tộc thể hiện ở những mặt nào ? + Dựa vào H1.1 cho biết : Dân tộc nào có số dân đông nhất ? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu ? Dân tộc Kinh + Trình bày một số nét khái quát về dân tộc Kinh ? + Trình bày một số nét khái quát về các dân tộc ít người ? + Hãy kể tên một số sản phẩm thủ công tiêu biểu của các dân tộc ít người mà em biết ? HS : Dệt thổ cẩm : Tày, Thái Làm gốm, trồng bông dệt vải : Chăm Làm đường thốt nốt : Khơme Làm bàn ghế bằng trúc : Tày I Các dân tộc ở Việt Nam : − Nước ta có 54 dân tộc. + Dân tộc Việt (Kinh) có số dân đông nhất ( 86.2%) trong cả nước. Đây là dân tộc có nhiều kinh nghiệm trong thâm canh lúa nước, các nghề thủ công đạt mức độ tinh xảo.Người việt là lực lượng đông đảo trong các ngành kinh tế và khoa học kĩ thuật. + Các dân tộc ít người có trình Nguyễn Quốc Vũ 1 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2010 - 2011 − Lưu ý : + Người Việt định cư ở nước ngoài cũng là một bộ phận của cộng đồng các dân tộc Việt Nam. + Sự bình đẳng, đoàn kết giữa các dân tộc trong quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Hoạt động 2: − Dựa vào bản đồ “ phân bố dân tộc Việt Nam”, hãy cho biết : + Địa bàn phân bố của dân tộc Việt (Kinh) chủ yếu ở đâu ? + Các dân tộc ít người phân bố chủ yếu ở đâu ? Giải thích ? HS : − Địa bàn cư trú chủ yếu của các dân tộc ít người ở miền núi và trung du. − Có sự khác nhau về dân tộc và phân bố dân tộc giữa : + Trung du và miền núi Bắc Bộ : khoảng 30 dân tộc + Trường Sơn – Tây Nguyên : khoảng 20 dân tộc + Duyên hải cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ : 3 dân tộc − HS trình bày trên bản đồ − GV chuẩn xác, cho HS đọc sgk đoạn từ: “ Trung du … TP HCM “để nắm rõ hơn về sự phân bố các dân tộc ít người − GV có thể thuyết trình thêm về sự thay đổi trong đời sống của người dân các dân tộc ít người ở một số nơi : định canh, định cư, xóa đói, giảm nghèo, được nhà nước quan tâm và đầu tư xây dựng cơ sở hạ tầng như đường, trường , trạm, công trình thủy điện,khai thác tiềm năng du lịch… Liên hệ địa phương Tây Ninh độ phát triển kinh tế khác nhau, mỗi dân tộc có kinh nghiệm riêng trong sản xuất, đời sống. + Người Việt định cư ở nước ngoài cũng là một bộ phận của cộng đồng các dân tộc Việt Nam. II. Phân bố các dân tộc : 1/ Dân tộc Việt : Người Việt phân bố rộng khắp cả nước, tập trung nhiều ở các vùng đồng bằng, trung du và ven biển 2/ Các dân tộc ít người : − Địa bàn cư trú chủ yếu của các dân tộc ít người ở miền núi và trung du. − Có sự khác nhau về dân tộc và phân bố dân tộc giữa : + Trung du và miền núi Bắc Bộ + Trường Sơn – Tây Nguyên + Duyên hải cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ 4.4/ Củng cố và luyện tập : − GV yêu cầu HS làm tập bản đồ bài 1 − Dựa vào bảng thống kê SGK trang 6 , hãy cho biết : + Em thuộc dân tộc nào ? + Dân tộc em đứng thứ mấy về số dân trong cộng đồng các dân tộc Việt Nam ? Địa bàn cư trú chủ yếu của dân tộc em ? + Hãy kể một số nét văn hóa tiêu biểu của dân tộc em ? 4.5/ Hướng dẫn hs tự học ở nhà : - Làm bài tập bản đồ. Chuẩn bị bài mới : Dân số và gia tăng dân số - Số dân nước ta vào năm 2002- 2003 là bao nhiêu ? Đứng hàng thứ mấy so với thế giới ? + Dân số nước ta thuộc loại nào? (đông , trung bình .ít). + Quan sát hình 2.1 sgk cho biết :  Nhận xét gì về dân số nước ta các năm?  Vì sao tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số giảm nhưng số dân vẫn tăng nhanh ? Nguyễn Quốc Vũ 2 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2010 - 2011 + Dân số đông và tăng nhanh gây ra hậu quả gì? + Dựa vào bảng 2.2 nhận xét: tỉ lệ 2 nhóm dân số nam, nữ thời kỳ 1979-1999, cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kỳ 1979-1999. 5 .Rút kinh nghiệm: Nội dung Phương pháp Phương tiện Tổ chức ****** ND : 28/08 Tiết : 2 Bài 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ 1. Mục tiêu: Sau bài học hs cần: a. Kiến thức : − Hiểu và trình bày được một số đặc điểm của dân số nước ta, nguyên nhân và hậu quả − Biết sự thay đổi cơ cấu dân số và xu hướng thay đổi cơ cấu dân số của nước ta. − Hiểu dân số đông và gia tăng nhanh đã gây sức ép tới tài nguyên và môi trường; thấy được sự cần thiết phải phát triển dân số có kế hoạch để tạo sự cân bằng giữa dân số và môi trường, tài nguyên nhằm phát triển bền vững. b. Kĩ năng: Nguyễn Quốc Vũ 3 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2010 - 2011 − Phân tích và so sánh tháp dân số nước ta năm 1989 và năm 1999 để thấy rõ đặc điểm, cơ cấu, sự thay đổi cơ cấu theo độ tuổi và theo giới ở nước ta giai đoạn 1989-1999. − KNS : Tư duy, giao tiếp, làm chủ bản thân c. Thái độ : − Có ý thức chấp hành các chính sách của nhà nước về dân số và môi trường. − Không đồng tình với những hành vi đi ngược lại chính sách của nhà nước về dân số, môi trường và lợi ích cộng đồng. − GDNL : Dân số tăng nhanh dẫn đến các nhu cầu về năng lượng tăng cao dẫn đến tính bức xúc của việc sử dụng và khai thác năng lượng một cách tiết kiệm và hiệu quả 2. Chuẩn bị : - GV : Biểu đồ biến đổi dân số nước ta ( phóng to), tranh ảnh về một số hậu quả của gia tăng dân số tới môi trường, chất lượng cuộc sống. - HS : Sgk , tập bản đồ. 3. Phương pháp dạy học: − Phương pháp đàm thoại, trực quan, nêu vấn đề. 4. Thiết kế bài dạy : 4.1.Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp 4.2.Ktbc: − Nước ta bao nhiêu dân tộc ? Những nét văn hoá riêng của các dân tộc thể hiện ở những mặt nào ? + Nước ta có 54 dân tộc + Những nét văn hoá riêng của các dân tộc thể hiện trong ngôn ngữ , trang phục , phong tục , tập quán … − Trình bày tình hình phân bố các dân tộc ở nước ta ? + Dân tộc Kinh + Các dân tộc ít người 3. Bài mới: GTB :Việt Nam có số dân là bao nhiêu ? Tình hình gia tăng dân số và kết cấu dân số ở nước ta có đặc điểm gì ?.Bài học hôm nay sẽ giúp ta hiểu rõ hơn về vấn đề này… Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1 cả lớp - Gv yêu cầu học sinh dựa vào mục I sgk trang 7 và lượt đồ H2.1, cho biết : • Số dân nước ta vào năm 2003 là bao nhiêu ? 80,9 triệu người • So với thế giới , dân số Việt Nam đứng hàng thứ mấy ?(14) - Gv mở rộng : so với Đông Nam Á : thứ 3 sau Inđônêsia, Philippin Theo quy ước của quốc tế ,những quốc gia có số dân từ 5 đến 10 triệu người : ít Từ 10 đến 50 triệu người : trung bình Từ 50 đến100 triệu người : đông Trên 100 triệu người: rất đông  Vậy dân số nước ta thuộc loại nào?( dân số đông)  Hoạt động 2: GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Bùng bổ dân số”, Gv cho Hs quan sát hình 2.1 sgk I. Số dân : - Năm 2003 : 80.9 triệu người - Việt Nam là nước đông dân trên thế giới( đứng thứ thứ 3 trong khu vực và 14 so với thế giới) II. Gia tăng dân số Nguyễn Quốc Vũ 4 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2010 - 2011 • Nhận xét đường biểu diễn tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên có sự thay đổi theo thời kì ? • Vì sao nói từ cuối những năm 1950  cuối thế kỉ XX , nước ta có hiện tượng bùng nổ dân số ? (1945-1989 tỉ lệ tăng tự nhiên nước ta trên 2% do tỉ lệ sinh cao) 1989-2003 tỉ lệ tăng tự nhiên nước ta dưới 2% nhờ chính sách KHHGĐ) •Em có nhận xét gì về dân số nước ta qua các năm? (dân số nước ta có 23.8 triệu người (1954), đến năm 2003 là 80.9 triệu người  dân số nước ta tăng liên tục và tăng nhanh qua các năm ) • Vì sao tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên giảm những dân số vẫn tăng nhanh ? ( Mặc dù tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên giảm , tỉ lệ sinh tương đối thấp và giảm chậm những tỉ suất tử cũng giữ ở mức thấp do y tế , đời sống được cải thiện …) • Thảo luận : KNS GDMT :Dân số đông và tăng nhanh gây ra những hậu quả gì ? *Hậu quả của dân số nước ta đông và tăng nhanh: - Về kinh tế: Thiếu lương thực thực phẩm, nhà ở, trường học, nghèo đói. - Về xã hội: khó khăn ổn định trật tự, tệ nạn xã hội phát triển, ùn tắc giao thông. - Về môi trường: đất - nước - không khí bị ô nhiễm, tài nguyên cạn kiệt (liên hệ GDNL), động vật - thực vật suy giảm. • Nêu lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số ở nước ta ? - -Dựa vào bảng 2.1 , cho biết tỉ lệ gia tăng dân số của nước ta ?(1.43%) - Hãy xác định : • Các vùng có tỉ lệ tăng tự nhiên cao nhất ? ( Tây bắc : 2.19% ) • Các vùng có tỉ lệ tăng tự nhiên thấp nhất ?( Đồng bằng sông Hồng : 1.11%) • Các vùng có tỉ lệ tăng tự nhiên cao hơn tỉ lệ tăng tự nhiên của cả nước? Duyên Hải Nam Trung Bộ : 1.46% Bắc trung Bộ : 1.47% Tây Nguyên : 2.11% Tây Bắc : 2.19%) - Hãy giải thích vì sao có sự khác nhau về tỉ lệ gia tăng tự nhiên giữa các vùng ở nước ta ? (trình độ dân trí , quan niệm trọng nam khinh nữ…). - Gv: Vì thế cần đẩy mạnh việc tuyên truyền chính sách dân số KHHGĐ - Gv liên hệ thực tế kết luận  Hoạt động 3 : Gv cho hs làm theo nhóm / cặp . dựa vào bảng 2.2 - Từ cuối những năm 1950 của TK XX , nước ta bắt đầu có hiện tượng bùng nổ dân số. - Nhờ thực hiện KHHGĐ nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số nước ta có xu hướng giảm : dưới 1.43 % (2003) - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên có sự khác nhau giữa các vùng, giữa thành thị và nông thôn Nguyễn Quốc Vũ 5 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2010 - 2011 nhận xét : + Tỉ lệ 2 nhóm dân số nam , nữ thời kỳ 1979-1999? (nam tăng, nữ giảm nhưng tỉ lệ nhóm tuổi nữ vẫn còn cao hơn nam). + Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi của nước thời kỳ 1979-1999 ? 0 14 tuổi : giảm 1559 tuổi : tăng nhiều Trên 60 tuổi : tăng ít + Cơ cấu dân số nước ta thuộc loại già hay trẻ ? + Cơ cấu dân số như vậy đưa đến những thuận lợi và khó khăn gì ? - Đại diện nhóm trả lời , nhóm khác nhận xét , bổ sung. - Gv kết luận và bổ sung thêm : nguyên nhân do chiến tranh, do quá trình chuyển cư III Cơ cấu dân số: - Nước ta có cơ cấu dân số trẻ. - Cơ cấu dân số theo độ tuổi của nước ta đang có sự thay đổi , tỉ lệ trẻ em giảm xuống , tỉ lệ người trong độ tuổi lao động và trên độ tuổi lao động tăng lên. 4/ Củng cố và luyện tập: - Nước ta đứng thư mấy về dân số trên thế giới? a 58 b 100 c 30 d 14 - Hiện tượng bùng nổ dân số ở Việt Nam xuất hiện vào khoảng thời gian nào? a Thập niên 50 của thế kỉ XX b Thập niên 60 của thế kỉ XX c Thập niên 70 của thế kỉ XX d Thập niên 80 của thế kỉ XX 5 Hướng dẫn hs tự học ở nhà: Chuẩn bị bài mới : Địa lí Tây Ninh :Số Dân Và Sự Gia Tăng Dân Số Tây Ninh • Dân số , diện tích của Tây Ninh là bao nhiêu ? • Nhận xét mật độ dân số của Tây Ninh ? • Nguyên nhân và hậu quả của sự gia tăng dân số ? Giải pháp ? 5. Rút kinh nghiệm Nội dung Phương pháp Phương tiện Tổ chức ****** ND : Tiết : Nguyễn Quốc Vũ 6 BÀI 9 : SỐ DÂN VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ TÂY NINH Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2010 - 2011 1. Mục tiêu: a. Kiến thức : – Thấy rõ số dân Tây Ninh thuộc loại trung bình so với nhiều tỉnh trong cả nước. Sự gia tăng dân số Tây Ninh so với cả nước trong những năm gần đây . – Nguyên nhân của sự gia tăng dân số Tây Ninh b. Kĩ năng: − Biết cách tính sự gia tăng dân số. c. Thái độ : − Biết tham gia vận động và thực hiện tốt chính sách của Đảng và Nhà nước ta 2. Chuẩn bị : − GV : sách địa lí Tây Ninh , bảng số liệu mật độ dân số của 9 huyện thị − HS : Sách địa lí Tây Ninh 3. Phương pháp dạy học: − Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thuyết trình. 4. Tiến trình : 1. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp 2. Ktbc: Không 3. Bài mới Hoạt động của gv và hs Nội dung  Hoạt động 1: - Cho hs so sánh bảng số liệu về dân số, mật độ dân số và diện tích của 9 tỉnh (sgk)  Dân số của Tây Ninh là bao nhiêu?  Rút ra nhận xét về dân số Tây Ninh và dân số các các tỉnh miền Đông Nam Bộ ? Và với cả nước? - Cho biết diện tích của Tây Ninh ? 4028.06%km 2  Vậy mật độ dân số của Tây Ninh là bao nhiêu? Có nhận xét gì về mật độ dân số tỉnh ta - Mật độ dân số của nước ta là 246 ng/km 2  Hoạt động 2 - Cho hs quan sát số liệu và rút ra nhận xét: •19791989 tăng 1.7%/năm •19891999tăng 1.99%/năm  Tăng trung bình :1.71% Cả nước :1.84% -Gv nhận xét :có sự gia tăng không đều giữa các địa phương • Các huyện vùng sâu,sát biên giới có tỷ lệ gia tăng cao(Tân Châu,Châu Thành ,Dương Minh Châu, Bến Cầu),trên I. Số dân: - Dân số Tây Ninh 1.038.616 người (2005). Là tỉnh có dân số trung bình so với cả nước , chiếm 1.26% tổng số dân nước ta. - Mật độ dân số không cao so với các tỉnh miền Đông Nam Bộ, nhưng lại cao hơn so với cả nước. II Sự gia tăng dân số - Tỷ lệ gia tăng tự nhiên ngày càng giảm (1,3 % năm 2005) - Tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên không đều giữa các địa phương trong Tỉnh. - Sự gia tăng cơ giới ngày càng cao. - Tỷ lệ sinh và tỉ lệ tử chưa cân đối. Nguyễn Quốc Vũ 7 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2010 - 2011 1.71% • Các thị xã , thị trấn gia tăng thấp dưới mức 1.71 • Thảo luận : - Nguyên nhân ảnh hưởng đến tỉ lệ gia tăng dân số Tây Ninh . - Hậu quả của sự gia tăng dân số của tỉnh. Liên hệ ở địa phương em ? - Làm thế nào để hạ thấp tỉ lệ tăng dân số xuống còn 1.56% (theo kế hoạch của UB- DS- KHHGĐ)? GV gợi ý, tổ chức thảo luận HS: Nguyên nhân - Do tỉ lệ sinh ra và tỉ lệ tử thấp. - Các huyện vùng sâu , sát biên giới ý thức chưa cao trong việc KHHGĐ, nhiều quan niệm lạc hậu Hậu quả: - Gây khó khăn trong việc cung cấp lương thực, thực phẩm - Giải quyết việc làm cho số người trong độ tuổi lao động. - Gây ô nhiễm môi trường, nhà ở… Biện pháp : Giảm tỉ lệ sinh bằng cách thực hiện tốt KHHGĐ HS phát biểu, bổ sung GV chuẩn xác, kết luận. 4.4 Củng cố và luyện tập: - Dựa vào bảng thống kê , cho biết: dân số, mật độ dân số của Tây Ninh như thế nào so với cả nước và khu vực Đông Nam Bộ? - Cho biết sự gia tăng dân số ở Tây Ninh? Nguyên nhân và hậu quả của sự gia tăng dân số? 4.5 Hướng dẫn hs tự học ở nhà: - Tìm hiểu chính sách dân số và KHHGĐ của đảng và nhà nước. - Dựa vào hình 3.1, trình bày tình hình phân bố dân cư nước ta ? Giải thích ? - So sánh sự khác nhau giữa quần cư nông thôn và quần cư thành thị ? 5. Rút kinh nghiệm: Nội dung Phương pháp Phương tiện Nguyễn Quốc Vũ 8 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2010 - 2011 Tổ chức _________________oOo____________________ - ND : - Tiết : 3 Bài 3: 1. Mục tiêu : a. Thái độ: – Trình bày được tình hình phân bố dân cư của nước ta . – Phân biệt loại hình quần cư nông thôn và quần cư thành thị theo chức năng, hình thái quần cư – Nhận biết quá trình đô thị hoá ở nước ta. b. Kĩ năng: − Sử dụng bản đồ, lược đồ phân bố dân cư và đô thị (Atlat) để nhận biết sự phân bố dân cư, đô thị nước ta − Phân tích bảng số liệu về mât độ dân số của các vùng, số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị − KNS : Tư duy, làm chủ bản thân, giải quyết vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức c. Thái độ: – Ý thức được sự cần thiết phải phát triển đô thị trên cơ sở phát triển kinh tế- xã hội 2. Chuẩn bị : – GV : Bản đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam – HS : SGK, tập bản đồ 3. Phương pháp dạy học: − Phương pháp trực quan, nêu vấn đề và đàm thoại 4. Thiết kế bài dạy: 1/ Ổn định tổ chức : kiểm tra sĩ số lớp 2/ KTBC: - Dân số đông và tăng nhanh gây ra những hậu quả gì ? Hoàn thành sơ đồ sau : Nguyễn Quốc Vũ 9 PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ Dân số đông và tăng nhanh Kinh tế : chậm phát triển… Xã hội : việc làm, trật tự… Môi trường ô nhiễm Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2010 - 2011 3/ Bài mới : GTB : Dân cư nước ta tập trung đông đúc ở những nơi nào và thưa thớt ở những nơi nào ? Vì sao ? Nguyên nhân nào tạo nên sự đa dạng về hình thức quần cư của nước ta ? Nội dung bài học này sẽ giúp chúng ta hiểu rõ vấn đề này Hoạt động của gv và hs Nội dung Hoạt động 1: KNS : Gv yêu cầu hs dựa vào bản đồ, SGK và h.3.1 , cho biết : − Mật độ dân số Viêt Nam năm 2003 ? − Mật độ dân số nước ta thuộc loại cao hay thấp so với thế giới ? Vì sao? Gv cho hs so sánh các số liệu về độ dân số nước ta giữa các năm1989,2003 để thấy mật độ dân số ngày càng tăng − Nhận xét sự phân bố dân cư nước ta ? + Dân tập trung đông đúc ở những vùng nào ? Vùng đồng bằng , ven biển, các đô thị . + Thưa thớt ở những vùng nào ? vì sao ? Thưa thớt ở miền núi - Gv lưu ý Hs về sự phân bố các thành phố , thị xã - Gv yêu cầu Hs đọc SGK đoạn từ “ Do có … ở thành thị( 2003) “ để thấy được vì sao có sự phân bố không đều giữa các vùng , giữa thành thị và nông thôn.  Hoạt động 2: - Làm việc theo cặp/ nhóm - -Gv yêu cầu Hs dựa vào SGK để nêu đặc điểm chung của quần cư nông thôn , các hoạt động kinh tế chính của loại hình này. -Gv cần lưu ý Hs về qui mô dân số, tên gọi các điểm quần cư và hiểu được vì sao các làng bản ở nông thôn lại cách xa nhau. Mật độ nhà ở và cách bố trí các không gian trong nhà cũng có đặc điểm ở các vùng miền. Đó chính là sự thích nghi của con người với thiên nhiên và hoạt động kinh tế của người dân - Hãy nêu những thay đổi của quần cư nông thôn mà em biết? - Gv cho Hs đọc SGK và dựa vào vốn hiểu đặc điểm của quần cư thành thị I Mật độ dân số và phân bố dân cư : - Việt Nam thuộc các nhóm nước có mật độ dân số cao trên thế giới ( năm 2003 là 246 người/km 2 ) - Dân cư nước ta phân bố không đều theo lãnh thổ : + Tập trung đông đúc ở vùng đồng bằng, ven biển và các đô thị ; miền núi, dân cư thưa thớt. Đồng bằng sông hồng có mât độ dân số cao nhất, Tây Bắc và Tây Nguyên có mật độ dân số thấp nhất. + Phân bố dân cư giữa nông thôn và thành thị cũng có sự chênh lệch : khoảng 74% số dân sinh sống ở nông thôn, 26% số dân sống ở thành thị (2003) II Các loại hình quần cư : 1/ Quần cư nông thôn : - Có mật độ dân số thấp, các điểm dân cư có tên gọi khác nhau tùy theo dân tộc và địa bàn cư trú. - Hoạt đông kinh tế chủ yếu là nông nghiệp. - Ngày nay với quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa loại hình quần cư nông thôn đang có nhiều thay đổi. Nguyễn Quốc Vũ 10 [...]... Cơ cấu dtích gieo trồng Góc ở tâm trên biểu đồ tròn (độ) (%) 19 90 2002 19 90 2002 Tổng số 10 0 10 0 360 360 Cây lương thực 71. 6 64.8 258 233 Cây công nghiệp 13 .3 18 .2 48 66 Cây thực phẩm, ăn 15 .1 16.9 54 61 quả, cây khác Vẽ biểu đồ theo qui tắc : bắt đầu vẽ từ”tia 12 giờ”, vẽ thuận chiều kim đồng hồ Vẽ các hình quạt với tỉ trọng của từng thành phần trong cơ cầu , ghi trị số % váo các hình quạt tương ứng... Trấn Bến Cầu Năm học 2 010 - 2 011 3 Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp, diễn giảng, trực quan 4.Thiết kế bài dạy : 4 .1 Ổn định tổ chức: kiểm tra sỉ số lớp 4.2 KTBC : kiểm tra tập bản đồ 4.3 Bài mới: Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: - Dựa vào mục I SGK tr19 cho biết đặc điểm nền kinh tế nước ta trước thời kì đổi mới ? + Từ năm 19 45 đến năm 19 54 + Từ năm 19 54 đến năm 19 75 + Từ 19 75 đến những năm... - GV chia lớp thành 3 nhóm mỗi nhóm tìm hiểu một yêu cầu của bài tập Năm/ yếu tố Hình dạng 19 89 Chân rộng, đỉnh nhọn 19 99 Chân thu hẹp, thân rộng hơn 19 89 Nam Nữ 17 .4 16 .1 28.4 30.0 3.4 4.7 72 .1 Nhóm tuổi Nam Nữ 0 -14 20 .1 18.9 Cơ cấu dân số theo tuổi 15 -59 25.6 28.2 60 trở lên 3.0 4.2 Tỉ lệ dân số phụ thuộc 86 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét - GV: chuẩn xác lại kiến thức,... tập : Cho Hs làm câu 1, 2,3 tập bản đồ tờ 11 4.5/ Hướng dẫn hs tự học ờ nhà: - Chuẩn bị bài mới : Sự phát triển và phân bố nông nghiệp • Dựa vào bảng 8 .1 , hãy nhận xét sự thay đổi tỉ trọng cây lương và cây công nghiệp ? • Dựa vào bảng 8.2, hãy trình bày các thành tựu chủ yếu trong sản xuất lúa thời kì 19 80 – 2002 ? Nguyễn Quốc Vũ 25 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2 010 - 2 011 • Dựa vào bảng 8.3,... c Thái độ: – Có ý thức, trách nhiệm với cộng đồng về quy mô gia đình hợp lí 2 Chuẩn bị : Nguyễn Quốc Vũ 17 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2 010 - 2 011 − GV: Tháp dân số Việt Nam năm 19 89 và 19 99 ( phóng to) − HS : SGK, tập bản đồ 3 Phương pháp dạy học − Phương pháp thảo luận nhóm, trực quan, đàm thoại 4 Thiết kế bài dạy: 1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2/ Ktbc: Vì sao nói việc làm đang... -Tổ chức Nguyễn Quốc Vũ 19 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Tiết : ND : Năm học 2 010 - 2 011 ĐỊA LÍ KINH TẾ Bài 6 : SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM 1 Mục tiêu: a/ Kiến thức: – Trình bày sơ lược quá trình phát triển kinh tế nước ta trong những thập kỉ gần đây – Thấy được chuyển dịch cơ cấu... nơi phân bố các dân tộc ở tỉnh ta ? 4.5 Hướng dẫn hs tự học ở nhà: - Nghiên cứu bài 5, trả lời các câu hỏi sgk, mang theo tập bản đồ - Nhóm 1, 3 : soạn bài tập 1 và 2 - Nhóm 2,4 : soạn bài tập 1 và 3 Nguyễn Quốc Vũ 16 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2 010 - 2 011 - GV hướng dẫn cách tính tỉ lệ phụ thuộc 5_ Rút kinh nghiệm: Nội dung ... giữa các vùng, tầng lớp nhân dân… 13 Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu - GV : Nhấn mạnh môi trường là một trong những tiêu chuẩn của chất lượng cuộc sống Năm học 2 010 - 2 011 4.4/ Củng cố và luyện tập: - Cho Hs trả lời câu 1, 2 trang 7 tập bản đồ - Tại sao giải quyết việc làm đang là vấn đề xã hội gay gắt ở nước ta ? 4.5/ Hướng dẫn hs tự học ở nhà - Chuẩn bị bài mới: Địa lí Tây Ninh: Kết cấu dân số Sự phân... tỉnh nhà ngày càng giàu đẹp hơn 2 Chuẩn bị: - Gv : Bản đồ Địa lí Tây Ninh (Việt Nam) - Hs : sách địa lí Tây Ninh 3 Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề, đàm thoại, thuyết trình 4 Thiết kế bài dạy : 4 .1/ Ổn định tổ chức : 4.2/ Ktbc : Không 4.3/ Bài mới: Hoạt động của gv và hs Nội dung bài học  Hoạt động 1: I Đặc điểm chung của nền CN Tây Ninh : 1/ Khả năng : - Gv giới thiệu về các nguồn nguyên liệu và Tây... dày đặc 3 Bài mới:  Hoạt động 1: – Gv thực hiện việc chia nhóm hs như đã dặn dò ở tiết trước – Gv hướng dẩn hs các bước tiến hành : Bài tập 1: a Qui trình vẽ biểu đồ và cách tính bảng số liệu Lập bảng số liệu đã xử lí theo mẫu , chú ý khâu làm tròn tròn số ,sao cho tổng các thành phần đúng100% Cách tính góc ở tâm trên biểu đồ tròn bằng cách :10 0% tương ứng với 360 0  1% tương ứng với 3.60 Kết quả . bài tập. Bài tập 1 Năm/ yếu tố 19 89 19 99 Hình dạng Chân rộng, đỉnh nhọn Chân thu hẹp, thân rộng hơn 19 89 Cơ cấu dân số theo tuổi Nhóm tuổi Nam Nữ Nam Nữ 0 -14 20 .1 18.9 17 .4 16 .1 15-59 25.6 28.2. liệu và rút ra nhận xét: 19 79 19 89 tăng 1. 7%/năm 19 89 19 99tăng 1. 99%/năm  Tăng trung bình :1. 71% Cả nước :1. 84% -Gv nhận xét :có sự gia tăng không đều giữa các địa phương • Các huyện vùng. Trường THCS Thị Trấn Bến Cầu Năm học 2 010 - 2 011 ĐỊA LÍ VIỆT NAM - ĐỊA LÍ DÂN CƯ ND : 23/08 Tiết 1 Bài 1 : CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM 1. Mục tiêu: Sau bài học hs cần : a. Kiến thức