Giáo án Địa lí 10(Bài 1- 15)

ý a+c đúng Câu 2: Tại sao trong ngành hàng hải và hàng không thờng dùng bản đồ có các đ-ờng kinh tuyến-vĩ tuyến là những đđ-ờng thẳng, vì đợc chiếu theo phép chiếu đồ: Giảng bài mới Giá

Phần 1 Địa lý tự nhiên

Bài 1: Một số phép chiếu hình bản đồ cơ bản – Phân loại Phân loại

bản đồ – Phân loại Tổng quát hoá bản đồ

A/ Mục tiêu bài học

- Phân biệt một số lới kinh tuyến, vĩ tuyến khác nhau của bản đồ

- Xác định đợc điểm trên trái đất

mặt phẳng với địa cầu -Là phép chiếu mà giấy vẽ là một mặtphẳng tiếp xúc với mặt địa cầu, vị trí

thay đổi tuỳ thuộc theo khu vực cần thểhiện

a Phép chiếu phơng vị thẳng

-Hớng dẫn học sinh hiểu phép chiếu này

qua mô hình

+Dựa hình 1.2a,b cho biết:

-Đặc điểm kinh, vĩ tuyến

-Vùng tiếp xúc (cực B, N) chính xáccàng xa 2cực sai số càng lớn

b Phép chiếu phơng vị ngang

-Hớng dẫn học sinh chiếu phơng vị

ngang và đặt câu hỏi nh (*) -Mặt phẳng giấy vẽ khi tiếp xúc địa cầuở xích đạo

-Kinh tuyến: Đờng xích đạo + kinhtuyến trung tâm (tiếp xúc) là đờngthẳng, các kinh tuyến khác là đờng congchụm lại 2 cực

-Vĩ tuyến là đờng cong về 2 cực-Khu vực tiếp xúc (xích đạo) chính xá,càng về 2 cực sai số càng lớn

c Phép chiếu phơng vị nghiêng

-Hớng dẫn học sinh hiểu phép chiếu

số càng lớn -Dùng vẽ vĩ độ trung bình -Hệ thống kinh tuyến thay

đổi, biến dạngCủng cố

Cho học sinh tổng kết u nhợc điểm các phơng pháp chiếu phơng vị

-Phơng vị thẳng -Kinh tuyến là những

đờng thẳng-Vĩ tuyến là những đ-ờng tròn đồng tâm

-Dễ xác định ớng -Sai lệch diện tíchlớn ở vùng vĩ độ

h-thấp

tiết 2

Bài 1: Một số phép chiếu hình bản đồ cơ bản – Phân loại Phân loại bản

đồ – Phân loại Tổng quát hoá bản đồ (tiếp)

Kiểm tra bài cũ

1 Khoanh tròn vào những ý mà em cho là đúng

Bản đồ là:

a Hình vẽ có màu sắc các miền đất đai trên thế giới

b Hình vẽ thu nhỏ trên cơ sở toán học một phần hay toàn bộ bề mặt trái

đất trên mặt phẳng, có hình ảnh, ký hiệu đợc khái quát hoá

c Là hình ảnh thu nhỏ thế giới hay một khu vực

d Là hình vẽ các đối tợng địa lý trên bề mặt phẳng có chọn lọc

2 Đặc điểm phép chiếu phơng vị (thẳng; xiên)

Giảng bài mới:

2 Phép chiếu hình nón

-Hớng dẫn học sinh hiểu phép chiếu

-Kinh tuyến là những đờng thẳng đồngquy tại chóp hình nón

-Vĩ tuyến là những cung tròn đồng tâm-Chính xác vùng tiếp xúc

-Càng xa về phía cực, xích đạo sai sốcàng lớn

-thờng ẫe vùng đất vĩ độ trung bình

3. Phép chiếu hình trụ đứng

-Hớng dẫn học sinh hiểu phép chiếu

hình trụ đứng qua mô hình

Đặt câu hỏi?

-Đặc điểm kinh tuyến.

-Ưu điểm phép chiếu

-Giấy vẽ đợc cuộn thành hình trụ tiếpxúc quả địa cầu ở xích đạo

-Kinh tuyến là những đờng thẳng vuônggóc với nhau

-Thờng vẽ bản đồ thế giới, Châu lục

II Tổng quát hoá bản đồ

-Tổng quát hoá bản đồ dùng để biên, vẽ

III Phân loại bản đồ

-Hớng dẫn cho học sinh cách phân loại

bản đồ

-Giáo viên hỏi

-Tại sao phải phân loại bản đồ ?

-Phân loại bản đồ dựa vào những tiêu

chí nào?

-Có nhiều cách phân loại bản đồ:

-Theo nội dung:

+Bản đồ điak lý chung +Bản đồ chuyên đề-Theo mục đích sử dụng:

+Bản đồ tra cứu +Bản đồ giáo khoa +Bản đồ quân sự, hàng hải-Theo lãnh thổ:

+Bản đồ thế giới +Bản đồ nửa cầu +Bản đồ các châu lục, đại dơng-Theo tỷ lệ:

+Bản đồ tỷ lệ lớn +Bản đồ tỷ lệ trung bình +Bản đồ tỷ lệ nhỏ

Tổng kết:

Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ các cách phân lợi bản đồ

Kiểm tra bài cũ:

Chọn ý đúng nhất trong các câu sau:

Câu 1: Theo phép chiếu đồ hình nón thì hệ thống vĩ tuyến và kinh tuyến là:

a Vĩ tuyến là những đờng cong đồng tâm

b Vĩ tuyến, kinh tuyến là những đờng thẳng

c Kinh tuyến chụm đầu ở cực

d ý a+c đúng

Câu 2: Tại sao trong ngành hàng hải và hàng không thờng dùng bản đồ có các

đ-ờng kinh tuyến-vĩ tuyến là những đđ-ờng thẳng, vì đợc chiếu theo phép chiếu đồ:

Giảng bài mới

Giáo viên: Phơng pháp ký hiệu đợc sử

dụng để biểu hiện các đối tợng địa lý

-Để biểu hiện các đối tợng địa lý phân

bố theo những điểm cụ thểVD:-Mỏ khoáng sản

-Điểm dân c -Trung tâm công nghiệp-Đặt chính xác vị trí đối tợng-Có 3 dạng ký hiệu:

+Hình học +Chữ

+Tợng hình

Qua hình 2.2; 2.3 nêu ví dụ một số loại

ký hiệu đợc sử dụng: các ký hiệu này để

thể hiện những thuộc tính nảo của đối

t-ợng

Mục đích sử dụng ký hiệu đờng chuyển

động?

Qua hình 2.3 nêu ví dụ về một số ký

hiệu dùng để thể hiện các đối tợng địa

lý? Là những đối tợng nào?

-Bản đồ tự nhiên: Hớng gió, dòng biển

-Bản đồ kinh tế-xã hội: Luồng di dân, sự

trao đổi hàng hoá; hành khách; đờng

Lờy ví dụ về phơng pháp bản đồ-biểu đồ

trên 1 bản đồ trong Atlát Việt nam

Ngoài ra còn có 1 số phơng pháp thể

hiện đối tợng địa lý trên bản đồ:

+Phơng pháp ký hiệu theo đờng

t Biểu hiện đợc:

+Hớng di chuyển +Khối lợng di chuyển +Tốc độ di chuyển

3/ Phơng pháp chấm điểm

-Thể hiện các đối tợng phân bố, phân tán

lẻ tẻ bằng các điểm chấm trên bản đồ.-Các điểm chấm có kích cỡ khác nhau t-

ơng ứng một đơn vị nhất định quy ớc

4/ Phơng pháp khoanh vùng (vùng phân bố)

-Là phơng pháp thể hiện lên bản đồ các

đối tợng không phân bố trên khắp lãnhthổ mà chỉ phát triển ở những khu vựcnhất định

-Dùng nét liền-Dùng nét đứt tạo đờng viền-Dùng nét gạch

-Dùng ký hiệu; màu sắc

5/ Phơng pháp bản đồ-biểu đồ

-Thể hiện giá trị tổng cộng một hiện ợng địa lý trên một đơn vị lãnh thổ bằngcách dùng các biểu đồ đặt vào phạm vicủa đơn vị lãnh thổ đó

t-Bài 3 sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống

ứng dụng của viễn thám và hệ thống thông tin địa lý

1 Kiến thức

-Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống

-Các nguyên tắc cơ bản khi sử dụng bản đồ

-Thế nào là viễn thám; Sử dụng viễn thám ở nớc ta

-ứng dụng của hệ thống thông tin địa lý

2 Kỹ năng

-Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ trong học tập

3 Thái độ

-Rèn luyện ý thức sử dụng bản đồ thờng xuyên trong học tập

II Đồ dùng dạy học

-Bản đồ tự nhiên thế giới

-Bản đồ địa lý tự nhiên Việt nam

-Bản đồ kinh tế Việt nam

-ảnh chụp từ vệ tinh (nếu có)

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Quan sát hình 2.2 Cho biết tên phơng pháp biểu hiện các đối tợng trên bản

đồ? Lợc đồ thể hiện những nội dung nào của địa lý

Câu 2: Phơng pháp ký hiệu đờng chuyển động thờng đợc dùng để thể hiện những

nội dung gì? Hình 2.3 những nội dung nào đợc thể hiện bằng phơng pháp này?

2 Giảng bài mới

I/ Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống

Giáo viên: Ví vụ về vai trò bản đồ trong

Học sinh: Nêu ví dụ:

-Tìm đờng đi, xác ddinhj vị trí

-Nghiên cứu thời tiết, khí hậu, dự báo

thời tiết; hớng di chuyển bão; gió mùa

- Làm thuỷ lợi, mở đờng

- Quy hoạch kinh tế: Công nghiệp; nông

II Sử dụng bản đồ, Atlát trong học tập

1. Một số vấn đề lu ý trong quá trình học tập địa lý trên bản đồ

a. Chọn bản đồ phù hợp nội dung cần tìm hiểu

Giáo viên: Cần chú ý gì trong quá trình

-Ký hiệu bản đồ thể hiện đối tợng địa lý.+ Xác định phơng hớng trên bản đồ-Dựa hệ thống toạ độ, hoặc mũi tên chỉhớng Bắc trên bản đồ

Giáo viên: Rút ra kết luận cần thiết về

mối liên quan các yếu tố địa lí trong

bản đồ

2/ Hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố địa

lí ngay trong bản đồ, Atlat

-Các yếu tố trong cùng 1 bản đồ hoặcnhiều bản đồ có liên quan mật thiết vớinhau

III/ ứng dụng của viễn thám và hệ thống thông tin địa lí

Giáo viên: Cho học sinh hiểu khái niệm

viễn thám

Thông tin thu đợc từ Viễn thám

-Bằng máy chụp (camera)

điện từ đợc phản xạ hoặc bức xạ từ vậtthể

-Đợc sử dụng rộng rãi trong nhiều lĩnhvực

2/ Hệ thống thông tin địa lý(GIS)

-Là hệ thống thông tin đa dạng dùng để

lu trữ, xử lí, phân tích, tổng hợp, điềuhành và quản lý những dữ liệu khônggian, lẫy thông tin dễ dàng và trình bàydới dạng dễ tiệp nhận, trao đổi, sử dụng.-Sử dụng rộng rãi để:

-Quản lí trạng thái môi trờng -qiu hoạch lãnh thổ

-Quanrl lí khách hàng, hệ thống sảnxuất, dịch vụ

-Trong giáo dục

Củng cố: Khi đọc bản đồ cần lu ý những vấn đề gì?

Bài 4: Thực hành

Xác định một số phơng pháp biểu hiện các đối tợng địa lí

trên bản đồI/ Mục tiêu bài học

- Atlat địa lí Việt nam

III/ Tiến trình dạy học

Xác định một số phơng pháp biểu hiện các đối tợng địa lí trên các hình 2.2;2.3; 2.4

Chia lớp thành 3 nhóm nhỏ theo các yêu cầu sau:

- Phơng pháp đó biểu hiện những đối tợng địa lí nào?

- Với phơng pháp này có thể biết đợc những đặc tính nào của đối tợng

Bài 5

Vũ trụ Hệ mặt trời và trái đất

Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của trái đấtI/ Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức

- Nhận thức vũ trụ rất rộng lớn, Hệ Mặt Trời trong đó có Trái Đất chỉ là

bộ phận rất nhỏ bé trong vũ trụ

- Hiểu khái quát về hệ Mặt Trời; Trái Đất trong hệ Mặt Trời

- Giải thích hiện tợng: - Sự luân phiên ngày và đêm

-Giờ trên Trái Đất -Sự lệch hớng chuyển động các vật thể trên bềmặt Trái Đất

2 Về kĩ năng

- Xác định hớng chuyển động các hành tinh trong hệ Mặt Trời

- Vị trí Trái Đất trong hệ Mặt Trời

- Xác định múi giờ; hớng lệch các vật thể khi chuyển động trên bề mặt

đất

3 Về thái độ hành vi

Nhận thức đúng về qui luật hình thành vật thể

II/ Thiết bị dạy học

- Máy tính; máy chiếu Projecter

- Quả địa cầu

- Mô hình chuyển động Trái Đất trong hệ Mặt Trời

III/ Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ

Đọc 1 bản đồ

2 Giảng bài mới

A/ Khái quát về vũ trụ, hệ Mặt Trời, Trái Đất trong hệ Mặt Trời

1/ vũ trụ

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giáo viên: Em hiểu thế nào về vụ trụ?

-Vũ trụ chứa thiên hà

-Thiên hà gồm tập hợp nhiều thiên thể

nh các ngôi sao; hành tinh; vệ tinh; sao

chổi; khí; bụi; bức xạ điện từ

-Thiên hà chứa Mặt Trời + các hành tinh

 dài ngân hà

-Hệ Mặt Trời hình thành cách đây

4,55 năm từ đám mây khí; bụi các

thiên thể: hành tinh; tiểu hành tinh; vệ

tinh; thiên thạch; các đám bụi khí

-9 hành tinh: Thuỷ Tinh; Kim Tinh; Trái

Đất; Hoả Tinh; Mộc Tinh; Thổ tinh;

Thiên Vơng Tinh; Hải Vơnh Tinh; Diêm

Vơng Tinh (nay không còn)

Giáo viên: -Quan sát hình 5.2 nhân xét

hình dạng quỹ đạo và hớng chuyển động

cấc hành tinh trong hệ Mặt trời.

-Mô tả hệ Mặt trời, kể tên

cấc hành tinh trong hê Mặt trời.

-Các hành tinh chuyển động theo hớng

ngợc chiều kim đồng hồ trừ Kim Tinh;

Thiên Vơng Tinh

-Các hành tinh vừa quay quanh trục vừa

quay quanh trục Mặt trời

Giáo viên: -Mô tả vị trí Trái đất trong

-Gồm:- Mặt Trời –trung tâm -Các thiên thể chuyển động xungquanh

3.Trái Đất trong hệ Mặt Trời-Là hành tinh trong hệ Mặt Trời-Khoảng cách trung bình đến Mặt Trời:149,6 triệu km

-Có sự sống-Tự quay quanh trục; tịnh tiến quanhMặt Trời

II/ Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất

Giáo viên: Trình bày chuyển động Trái

Đất quay quanh trục; Mặt Trời (có thể

bằng mô hình hoặc mô phỏng trên máy

tính)

Giáo viên: Chuyển động này mang đến

những hệ quả gì? Đó là nội dung của bài

học hôm nay

Hoạt động 1: Cả lớp

Giáo viên: Dựa vào kiến thức đã học trả

lời câu hỏi:

-Tại sao trên Trái Đất có ngày và đêm?

-Vì sao ngày và đêm kế tiếp không

Cho học sinh hiểu khái niệm giờ địa

ph-ơng và múi giờ (giờ Mặt Trời trung bình

1/ Sự luân phiên ngày và đêm

Do Trái Đất hình cầu, tự quay quanhtrục  sự luân phiên ngày và đêm

2/ Giờ trên Trái Đất và đờng chuyểnngày quốc tế

-Giờ quốc tế: Múi giờ số 0 đi qua đàithiên văn Gruynic (Luân Đôn) là giờquốc tế

của các kinh tuyến trong cùng một múi

VD: múi 7 là giờ Mặt Trời đi qua kinh

tuyến giữa múi là kinh tuyến 105o Đông

làm múi giờ chung cho toàn múi –

97o30’ Đông-112o30’ Đông)

Giáo viên: Quan sát hình 5.3 kết hợp

kiến thức đã học trả lời câu hỏi:

-Vì sao phải có đờng đổi ngày quốc tế?

Xác định vị trí kinh tuyến gốc trên bản

đồ?

-giờ địa phơng: Trái Đất quay quanh

trục từ Tây sang Đông nên mỗi nơi nhận

lợng ánh sáng Mặt Trời khác nhau  tạo

giờ địa phơng (2 kinh tuyến gần nhau có

giờ địa phơng 4’)

-1 múi giờ có 2 ngày lịch khác nhau nếu

tính theo giờ múi do đó phải có đờng đổi

ngày quốc tế

VD: Trung Quốc lãnh thổ rộng lớn nhng

dùng 1 giờ thống nhất; Nga chia nhiều

múi giờ (10) Canađa (6)

Công thức tính vận tốc dài tại vĩ độ bất

kỳ: V=Vxích đạo.cos

( là vĩ độ địa lí của một địa điểm nào

đó) V nhỏ dần về 2 cực; lờn nhất ở xích

đạo Một vật thể ở Bán cầu Bắc khi

chuyển động lên các vĩ tuyến cao theo

định luật quán tính, vật thể vẫn giữ

nguyên tốc độ dài vật chuyển động

thẳng hớng trong vũ trụ nhng bị lệch bên

phải so với hớng chuyển động, càng lên

vĩ tuyến cao càng lệch (khi chuyển động

từ vĩ tuyến cao về xích đạo vật cũng bị

-Có 24 múi giờ (1 múi 15K)

-Kinh tuyến 1800: Đờng chuyển ngày-Từ Tây sang Đông: lùi lại 1 ngày-Từ Đông sang Tây: Tăng thêm 1 ngày3/ Sự lệch hớng chuyển động của vật thể-Trái Đất tự quay quanh trục

-Vận tốc ở các vĩ độ khác nhau  cácvật thể chuyển động bị lệch hớng  lựccôriolit

-Bán cầu Bắc: Lệch bên phải-Bán cầu Nam: Lệch bên trái

Củng cố: cho học sinh làm baiftaapj xác định giờ của 1 số đại dơng dựa công thức

Bài 6

Hệ quả chuyển động xung quanh mặt trời của trái đất

I/ Mục tiêu bài học

1 Vè kiến thức

- Giải thích đợc các hệ quả chuyển động của Trái Đất quanh Mặt trời,chuyển động biểu kiến hảng năm của Mặt trời, các mùa, ngày đêm dàingắn theo mùa

2 Về kỹ năng

- Xác định đợc đờng chuyển động biểu kiến của Mặt trời trong năm

- Xác định góc chiếu sáng của tia Mặt trời trong các ngày 21/3; 22/6;23/9; 22/12 lúc 12 giờ tra rút ra kết luận Trái đất nghiêng và không

đổi phơng trong khi chuyển động xung quannh Mặt trời dẫn tới sựthay đổi góc chiếu sáng tại mọi địa ddieerm ở bề mặt Trái đất đẫn tớihiện tợng mùa và ngày đêm dài ngắn khác nhau theo mùa

3 Thái độ, hành vi

- Nhận thức đúng các hiện tợng tự nhiên

II/ Thiết bị dạy học

- Phóng to hình 6.1; 6.2; 6.3

- Mô hình Trái đất; Mặt trời

III/ Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

Chọn ý đúng nhất trong các câu sau

Câu 1: Vũ trụ là khoảng không gian vô tận có chứa

a Các thiên hà

b Hệ mặt trời

c Dải ngân hà

d Tất cả các ý trên

Câu 2: Chuyển động tự quay của Trái đất đem lại các hệ quả:

a Ngày, đêm; giờ; lực Criôlit

b Ngày, đêm; năm; mùa; lực Criôlit

c Năm; mùa; giờ; lực Criôlit

d Ngày đêm; năm; lực Criôlit

Câu 3: giờ quốc tế là:

Câu 5: Mỗi múi giờ đi qua:

2 Giảng bài mới

I/ chuyển động biểu kiến hàng năm của Trái ddaat

Chuyển động biểu kiến: Chuyển động

nhìn tháy bằng mắt nhng không có thực

Giáo viên: Thế nào là chuyển động biểu

kiến

-Quan sát hình 6.1 cho biết những nơi

nào Mặt trời lên thiên đỉnh lúc 12 giờ

-Chuyển động này có đợc khi đứng ở

mặt đất để quan sát Mặt trời thì Trái đất

đang chuyển động quanh Mặt trời với

trục nghiêng 23027’ và không đổi

ph-ơng, tia nắng vuông góc tiếp tuyến bề

mặt đất lần lợt di chuyển từ 23027’ Nam

lên 23027’ Bắc điều này cho ảo giác Mặt

trời đang chuyển động

Giáo viên: Thế nào là hiện tợng Mặt trời

lên thiên đỉnh?

-Nơi nào Mặt trời lên thiên đỉnh 1 lần,

nơi nào Mặt trời lên thiên đỉnh 2 lần?

Tại sao?

-Nguyên nhân chuyển động biểu kiến

+Chuyển động biểu kiến-Chuyển động không có thực của Mặttrời trong vùng nội chí tuyến

-Vùng nội chí tuyến: 1 năm 2 lần Mặttrời lên thiên đỉnh

-Vùng ngoại chí tuyến: Không bao giờ

có hiện tợng Mặt trời lên thiên đỉnh (vìtrục Trái đất nghiêng so với mặt phẳnghoàng đạo 66033’ để tạo góc 900 thì gócphụ phải là 23027’ trong khi đó các địa

điểm ngoại chí tuyến đều có vĩ độ

>23027’)-Các địa điểm nằm trên 2 chí tuyến chỉ

có 1 lần Mặt trời lên thiên đỉnh (ngày22/6 ở chí tuyến Bắc; 22/12 ở chí tuyếnNam)

II/ Các mùa trong năm

Giáo viên: Tại sao có hiện tợng mùa

trên Trái đất?

Nguyên nhân: Do trục Trái đất nghiêng

và không đổi phơng nên các Bán cầu

Bắc; Bán cầu Nam lần lợt ngả về phía

Mặt trời khi Trái đất chuyển động trên

quỹ đạo

Phân biệt quỹ đạo chuyển động của

Trái đất với hoàng đạo

-Quỹ đạo chuyển động của Trái đất là 1

đờng đợc tâm Trái đất vạch ra khi Trái

-Sự phân chia các mùa khác nhau-Mùa 2 nửa cầu Trái đất nhợc nhau

Nguyên nhân:

-Do trục Trái đất nghiêng với mặt phẳngquỹ đạo của trái đất

đất chuyển động quanh Mặt trời

-Hoàng đạo là 1 vòng tròn tởng tợng là

giao của mặt phẳng chứa quũy đạo Trái

đất với thiên cầu (mặt cầu tởng tợng, có

tâm tại nơi ta đứng; có bán kính vô cùng

lớn)

-Mặt trời chuyển động trên hoàng đạo;

trái đất chuyển động trên quỹ đạo của

nó vì thế sự đốt nóng và chiếu sáng ở

cùng một địa điểm của bề mặt đất sẽ

khác nhau, thời tiết và khí hậu sẽ khác

nhau Bán cầu Bắc nhận đợc nhiều nhiệt

hơn Bán cầu Nam trong thời gian từ 21/3

đến 23/9, nhiều nhất nhày 22/6 (vì góc

nhập xạ max trong năm ở tất cả các địa

điểm của Bán cầu Bắc)

-Ngày 21/3; 23/9: Mọi địa điểm trên

Trái đất có ngày đêm dài bằng nhau

-22/6: Ngày dài nhất ở Bắc bán cầu

22/12: Ngày ngắn nhất ở Bắc bán cầu

-Trong vành đai nội chí tuyến mới thấy

Mặt trời mọc chính Đông và lặn chính

Tây (những ngày này là ngày Mặt trời

lên thiên đỉnh tại chính nơi quan sát)

-Mùa xuân: tiết trời ấm áp; Mặt trời

chuyển động biểu kiến từ xích đạo lên

chí tuyến Bắc, lợng nhiệt tăng dần nhng

mới tích luỹ nên nhiệt độ cha cao

-Mùa Hạ: nóng bức do góc nhập xạ lớn,

lợng nhiệt tích luỹ nhiều

-mùa thu: Mát mẻ, góc nhập xạ giảm

nhng còn nhiệt dự trữ mùa hè

-mùa đông: Lạnh giá, góc nhập xạ nhỏ,

mắt đất đã tiêu hao hết nhiệt dự trữ

-Trục của Trái đất không đổi phơng 

có thời kỳ Bắc bán cầu ngả về phía Mặttrời; có thời là bán cầu Nam  thời gianchiếu sáng và sự thu nhận lợng bức xạMặt trời ở mỗi bán cầu đều thay đổitrong năm

-1 năm 4 mùa:

- Theo dơng lịch

- Theo âm lịch+Theo dơng lịch ở Bắc bán cầu: 4 ngày21/3; 22/6; 23/9; 22/12 là 4 ngày khởi

đầu của 4 mùa (bán cầu Nam ngợc lại)+ Theo âm lịch: Thời gian bắt đầu cácmùa sớm hơn 45 ngày:

Mùa xuân: Từ 4-5/2 (lập xuân đến 5-6/5lập hạ)

Mùa hạ: 5-6/5 đến 7-8/8 (lập thu)Mùa thu: 7-8/8 đến 7-8/11

Muad đông: 7-8/11 đến 4-5/2

III/ Ngày, đêm dài ngắn theo mùa và theo vĩ độ

Giáo viên: Yêu cầu học sinh đo độ dài vĩ

tuyến thuộc phần ban ngày và phần ban

đêm bất kỳ vĩ tuyến nào rồi rút ra nhận

Đêm dài suốt 24h: Đêm địa cực

(trong thực tế các tia sáng bị khúc xạ bởi

khí quyển nên đêm địa cực ở vòng cực

không tối suốt 24h mà vào thời điểm kết

thúc ngày cũ sang ngày mới vẫn thấy

2 bán cầu trái ngợc nhau

-Mùa xuân: ngày dài hơn đêm, riêng

ngày 21/3 thời gian ban ngày = thời gian

ban đêm

-Mùa hạ: Ngày dài hơn đêm; ngày 22/6

ngày dài nhất, đêm ngắn nhất trong năm

Mùa thu: Ngày ngắn hơn đêm; 23/9

ngày dài = đêm ở mọi nơi

-mùa đông: Ngày ngắn hơn đêm; 22/12

thời gian ngày min, đêm max trong năm

+Xích đạo: quanh năm ngày dài = đêm

Ngày tháng 10 cha cời đã tối

2 Sen tàn cúc lại nở hoa

Sầu dài ngày ngắn, đông đà sang xuân

Câu 2: Giả sử Trái đất không quay quanh trục mà chỉ quay quanh Mặt trời thì ởTrái đất có ngày, đêm không? Nừu có thì thời gian ban ngày và ban đêm là baonhiêu? Khi đó trên Trái đất có sự sống không? Vì sao

TRả lời:

- Trái đất vẫn có ngày, đêm

- Độ dài 1 ngày - đêm ở bề mặt Trái đất kéo dài 1 năm

- Phần đang là ban ngày sẽ rất nóng trong nửa năm

- Phần đang là ban đêm sẽ rất lạnh vì không đợc Mặt trời chiếu đến Trái đát không thể có sự sống

Chơng III

Cấu trúc của trái đất – Phân loại các quyển của lớp vỏ địa lý

Bài 7 Cấu trúc của trái đất Thạch quyển Thuyết kiến

tạo mảngI/ Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức

- Mô tả cấu trúc Trái đất; đặc điểm các lớp bên trong Trái đất

- Khái niệm thạch quyển

- Phân biệt vỏ Trái đất và thạch quyển

- Nội dung cơ bản của thuyết kiến tạo mảng

2 Về kỹ năng

- Quan sát, nhận xét cấu trúc Trái đất, các mảng kiến tạo, cách tiếp xúccủa các mảng kiến tạo qua tran ảnh và bản đồ

3 Thái độ, hành vi

- Thấy đợc những kết quả nghiên cứu của các nhà khoa học

II/ Thiết bị dạy học

- Mô hình hoặc tranh ảnh về cấu tạo của TRái đất

- Hình ảnh; sơ đồ về các cách tiếp xúc của các mảng kiến tạo

III/ Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Mặt trời lên thiên đỉnh mỗi năm 2 lần ở vùng nào

Câu 2: Ngày 22/6 ở Nam bán cầu thời gian ban đêm:

c Bằng ban ngày

Câu 3: ở Nam bán cầu ngày 23/9 Mặt trời chiếu thẳng góc tại

Câu 4: Nơi quanh năm có ngày đêm bằng nhau

2 Giảng bài mới

I/ Cấu trúc của Trái đất

Giáo viên: Tại sao hiện nay không thể

nghiên cứu trực tiếp các lớp sâu vỏ Trái

đất?

-Trình bày ngắn gọn phơng pháp địa

chấn: Dựa vào tính chất lan truyền của

các loại sóng do sự rung động đàn hồi

của vật chất trong lòng Trái đất sinh ra

-Lỗ khoan sâu nhất đến 15.000m

-Sóng địa chấn có 2 loại: dọc; ngang

-Sóng dọc: Lan truyền xuống sâu, qua

mọi môi trờng rắn; lỏng; khí

-Sóng ngang: chỉ lan truyền môi trờng

Giáo viên: Quan sát hình 7.2 mô tả lớp

vỏ Trái đất? Rút ra kết luận

-Tầng trên cùng: Không liên tục

-Tầng giữa: Chủ yếu thành phần là Silic

(si); Nhôm (Al)tầng Sial

-Tầng dới: Chủ yếu thành phần Si;

Magiê  tầng Sima

Giáo viên: Quan sát hình 7.2 cho biết sự

khác nhau lớp vỏ lục địa và vỏ đại dơng

đều

+Tầng Granit: Gồm đá Granit và cácloại đá nhẹ tạo nền các lục địa

+Tầng Bzan: Đá Bazan và các loại đánặng; thờng ở đáy đại dơng

-Chia thành lớp vỏ lục địa và đại dơng

Giáo viên: Quan sát hình 7.2 cho biết

lớp Manti đợc chia thành mầy tầng?

68,5% khối lợng-ở trạng thái rắn

3.Nhân Trái đất (lõi)-Độ dày: 3470km-Chia nhân ngoài, nhân trong-Thành phần: Kim loại nặng Ni; Fe(nhân Nife)

II Thuyết kiến tạo mảng

Giáo viên: Trình bày ngắn gọn thuyết

địa hoặc phần đáy đại dơng

-Các mảng kiến tạo nhẹ nổi lên trên lớp

vật chất quánh dẻo thuộc phần trên lớp

Manti; các mảng này dịch chuyển trên

lớp quánh dẻo

-Các mảng kieens tạo dịch chuyển đợc

trên lớp Manti nhờ hoạt động của các

dỏng đối lu vật chất quánh dẻo và có

nhiệt độ cao trong tầng Manti trên, nằm

ngay dới thạch quyển

-Trong khi dịch chuyển các mảng sẽ tiếp

xúc va chạm nhau

-2 mảng xô vào nhau nơi tiếp xúc bị

dồn ép tạo núi, động đất, núi lửa phun

-2 mảng dãn nhau ra: Macma trào ra tạo

dãy núi ngầm; động đất; núi lửa

-Vùng tiếp xúc giữa 2 mảng: Là vùng

bất ổn thờng xuyên có động đất, núi lửa

diễn ra các hoạt động kiến tạo

Quan sát hình 7.3 cho biết Trái đất đợc

Giáo viên: Các cách tiếp xúc của các

mảng kiến tạo và kết quả của mỗi cách

tiếp xúc (hình 7.3)

-Tiếp xúc tách dãn

-Tiếp xúc dồn ép

Củng cố:

Hoàn thành sơ đồ sau thể hiện cấu tạo Trái đất

Bài 8 Tác động của nội lực đến địa hình bề mặt trái đấtI/ Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức

- Hiểu khái niệm nội lực, nguyên nhân sinh ra nội lực

- Tác động của nội lực: - Theo phơng thẳng đứng

- Theo phơng nằm ngang

2 Về kỹ năng

- Quan sát và nhận biết kết quả các vận động kiến tạo qua băng hình,tranh ảnh

II/ Thiết bị dạy học

- Một số tranh ảnh, băng hình thể hiện tác động nội lực đến địa hình bềmặt Trái đất

III/ Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Thanh quyển bao gồm các lớp

a Vỏ lục địa và đại dơng

b Vỏ Trái đất và lớp vỏ Manti

c Vỏ Trái đất và lớp Manti trên

Câu 4: Để biết cấu trú Trái đất, các nhà khoa học dùng phơng pháp

2 Giảng bài mới

-Vật chất trong lỏng Trái đất luôn hoạt

động do năng lợng bên trong Trái đất 

nội lực  làm thay đổi cấu tạo Trái đất

 bể mặt thạch quyển thay đổi Hoạt

động nội lực biểu hiện qua các vận động

gọi là kiến tạo

Giáo viên: Nội lực đã có tác động nh

I/ Nội lựcKhái niểm: Là lực phát sinh bên trongTrái đất

Nguyên nhân-Năng lợng trong lòng Trái đấtCấu tạo của Trái đất

thế nào đến địa hình bề mặt đất.

-Năng lợng trong lòng Trái đất:

xuống vật chất nặng phân biệt vật chất

thành lớp theo tỉ trọng Nơi vật chất nhẹ

dâng lên mặt đất đợc nâng lên, hạ

xuống nơi vật chất nặng lắng xuống +

hiện tợng mắc ma phun trào  các vận

động nâng lên, hạ xuống sinh ra lục địa

và hải dơng  vận động tạo lực

-Vận động nâng lên, hạ xuống xảy ra

chậm và trên một diện tích lớn  lục địa

đợc nâng lên, hạ xuống  biển tiến, biển

thoái

-Biển thoái: Mặt đất đợc nâng lên thì có

những phần đáy biển candi, diện tích lục

địa mở rộng thêm, diện tích đại dơng thu

nếp uốn lồi lõm  hiện tợng uốn nếp

-Khi vỏ Trái đất có vận động uốn nếp sẽ

xuất hiện đồng thời 2 quá trình: Nén ép

ở khu vực này và tách dãn ở khu vực

khác Cờng độ ban đầu còn yếu  thay

đổi thế nằm đầu tiên thành các nếp uốn,

sau cờng độ tăng manhj  nếp uốn đợc

đẩy lên cao

-Dới tác động quá trình ngoại lực, địa

hình bị xẻ cắt  tạo miền núi uốn nếp

-ở khu vực tách dãn khi cờng độ yếu,

các lớp đất đá chỉ bị nứt nẻ, khi cờng độ

tăng dần  các đá bị gãy, đứt ra và di

chuyển ngợc hớng nhau tạo các hẻm,

vực, thung lũng  đây là đoạn tầng hay

đứt gãy kiến tạo

VD: Địa hào: Biển Đỏ và các hồ dài hẹp

ở Đông Phi

II/ Tác động của nội lực-Tác động đến địa hình bề mặt đất thôngqua các vận động kiến tạo

-Lục địa nâng lên, hạ xuống; động đất,núi lửa

1/ Vận động theo phơng thẳng đứng-Xảy ra chậm, trên diện tích lớn-Lục địa nâng lên, hạ xuống-Hiện tợng biển tiến, biển thoái-Hiện nay vẫn còn tiếp diễn

2/ Vận động theo phơng nằm ngang-Lớp vỏ Trái đất bị dồn ép hoặc tách dãn

 tạo hiện tợng uốn nếp, đứt gãy  hìnhthành địa hình núi, thung lũng

a/ Hiện tợng uốn nếp-Lớp đá vôi thành nếp nhng không phá

vỡ tính liên tục của nó

-Dới tác động ngoại lực  địa hình bịcắt xẻ tạo miền núi uốn nếp

b/ Hiện tợng đứt gãy-Các lớp đá cứng bị đứt gãy, dịchchuyển ngợc hớng nhau theo phơng gầnthẳng đứng hay nằm ngang  tạo hẻmvực, thung lũng

-Sự dịch chuyển lớn  bộ phận trồi lênthành địa luỹ, sụt xuống thành đại hào

- Đứt gãy: Sông Hồng

- Địa luỹ: Dãy núi con Voi là địa

luỹ điển hình nằm kẹp giữa 2 đứt

đẳng tĩnh nên đợc dâng cao và các đá bị uốn nếp, đứt gãy

+Vực thẳm đại dơng: Nay có > 10 vực thẳm sâu >9000m (vực Marian sâu nhất đạt11.034m); đợc hình thành chỗ tiếp giáp 2 mảng lục địa khi một mảng bị mảng kiacuốn hút xuống dới Thờng nằm ở vị trí song song dãy núi hoặc quần đảo ven bờlục địa

+ Hồ kiến tạo sâu nhất thế giới: Hồ BaiCan (sâu nhất đạt 1747m) diện tích lớn thứ

8 thế giới; thứ 2 châu á sau hồ Aran

+ Ngoạn núi lửa Ixxancô nằm ở nớc Xanvađo (Trung Mỹ) bên bờ Thái Bình Dơng

từ 200 năm nay cứ 8’ lại phun ra cột khói + tro cao 300m; phún thạch  trở thànhngọn “Hải đăng thiên nhiên”

Bài 9

Tác động của ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái đất

I/ Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức

- Hiểu khái niệm ngoại lực, nguyên nhân; các tác nhân ngoại lực

- Trình bày đợc khái niệm quá trình phong hoá

- Phân biệt: - Phong hoá lý học

-Phong hoá hoá học -Phong hoá sinh học

2 Về kỹ năng

Quan sát và nhận xét tác động quá trình phong hoá đến địa hình bề mặt Trái đấtqua tranh ảnh; hình vẽ; băng hình

II/ Thiết bị dạy học

- Tranh ảnh hoặc băng đĩa hình thể hiện tác động của các quá trìnhngoại lực

III/ Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

Chọn ý đúng nhất trong các câu trả lời sau:

Câu 1: Kết quả tác động của nội lực:

a Di chuyển các mảng kiến tạo của thạch quyển

b Hình thành các dãy núi

c Tạo các đứt gãy, động đất, núi lửa

d Tất cả các ý trên

Câu 2: Vận động theo phơng thẳng đứng sẽ:

a Nâng cao khu vực này, hạ thấp khu vực khác

b Uốn nếp khu vực này, nâng cao khu vực khác

c Bị nứt ra hoặc tạo nên đứt gãy

Câu 5: Hiện nay vùng lãnh thổ vẫn còn tiếp tục hạ xuống là

2 Giảng bài mới