Giáo án phụ đạo trong hè Ngữ văn 6

Mục tiêu bài học: Học xong bài này HS cần đạt được : - Có ý thức quan sát, nhận xét, liên tưởng, tưởng tựơng khi làm văn miêu tả.. - Học sinh: Ôn tập kiến thức về văn miêu tả.. Hướng dẫn

Trang 1

Tiết 1,2 ÔN TẬP VỀ VĂN MIÊU TẢ.

A Mục tiêu bài học: Học xong bài này HS cần đạt được :

- Có ý thức quan sát, nhận xét, liên tưởng, tưởng tựơng khi làm văn miêu tả

B Chuẩn bị về phương pháp, phương tiện:

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ôn tập kiến thức về văn miêu tả.

C Tổ chức các hoạt động dạy - học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng trong bài)

* Hoạt động 2: Giới thiệu bài

* Hoạt động 3: Bài mới

? Thế nào là văn miêu tả

? Khi làm văn miêu tả cần có

những năng lực gì

? Để làm văn miêu tả cần phải

làm như thế nào?

? Bài văn miêu tả có bố cục

mấy phần? Mỗi phần có nhiệm

2.Các năng lực cần thiết khi làm văn miêu tả.:

-Quan sát,nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng,

ví von ,so sánh để làm nổi bật những đặc điểm tiêu biểu

3 Các bước làm văn miêu tả:

- Xác định đối tượng cần tả

- Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu

- Trình bày kết quả quan sát được theo mộttrình tự hợp lí

4 Bố cục của bài văn miêu tả.

- Mở bài: Giới thiệu đối tượng được tả.

- Thân bài: Tả chi tiết đối tượng (cảnh hoặc

người hoặc cảnh và người)

Ngày soạn:

Ngày dạy :

Trang 2

GV hướng dẫn Hs làm bài tập.

? Tả quang cảnh buổi sáng trên

quê hương em, em sẽ nêu

- Hàng cây bức tường thành cao vút, cô gáinghiêng mình, hàng quân danh dự

- Núi đồi bát úp, cua kềnh, mâm xôi

- Những ngôi nhà; viên gạch, bao diêm, trạmgác

- Hai bên bờ sông

- Điểm nổi bật của dòng sông

Bài 1(T /7 sbt)

a) Cảnh sắc mùa thuc) những chiếc lá vàng rải rác bay theo giód) vầng trăng tròn sáng như gương

b) Không chọn

A vì đó là bầu trời của mùa hè

B vì đó là khí hậu của mùa đông

D vì đó là đặc điểm của mùa xuân

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp:

- Về nhà ôn tập lại các kiến thức về văn miêu tả

Trang 3

Tiết 3,4: ÔN TẬP VĂN HỌC HIỆN ĐẠI.

1 Kiến thức:

- Hiểu :Sâu hơn , kỹ hơn nội dung các văn bản

2 Kĩ năng:

- Rèn cách đọc các văn bản: Phát âm chuẩn ,đọc lưu loát,đúng nhịp điệu ,diễn cảm…

- Tóm tắt được các truyện : Bài học đường đời đầu tiên, Sông nước Cà Mau, bức

tranh của em gái tôi, vượt thác

3 Thái độ:

- Yêu thích văn học Việt Nam

- Học sinh: Ôn tập kiến thức về các văn bản văn học hiện đại VN.

GV nêu nội dung các tiết học

? Kể tên các văn bản đã học trong phần văn

+ Đ2: Chú ý giọng đối thoại: Thay đổi giọng đọc phù hợp

+ Đ3: Đọc giọng chậm buồn,sâu lắng

và có phần bi thương

- Ngôi kể thứ nhất Dế mèn tự xưng tôi,kể chuyện mình Cách lựa chọn ngôi

kể làm tăng tác dụng của biện pháp nhân hoá,làm cho câu chuyện trở nên thân mật,gần gũi,đáng tin cậy đối với người đọc

Ngày soạn:

Ngày dạy :

Trang 4

? Bài học đầu tiên mà Dế Mèn phải chịu hậu

quả là gì?

? Qua đoạn trích em thấy nhân vật DM

không có nét tính cách nào sau đây?

GV nhắc lại cách đọc

Yêu cầu HS đọc lại văn bản

? Nhận xét ngôi kể, so sánh với ngôi kể của

bài trước? Tác dụng của ngôi kể này?

? Tóm tắt nội dung đoạn trích?(3HS tóm tắt)

?

? một em hãy nêu lại cách đọc bài?

GV gọi :2 em đọc, sửa lỗi chữa cách đọc

? Truyện được kể theo ngôi nào ?

? Em hãy tóm tắt ngắn gọn nội dung câu

DM cũng đã nhận ravaf hối hận chân thành

A Tự tin,dũng cảm

B Tự phụ ,kiêu căng

C Khệnh khạng ,xem thường mọi người

D Hung hăng,xốc nổi

2/ Sông nước Cà Mau

- Giọng đọc hăm hở,liệt kê,nhấn manh các tên riêng

3/ Bức tranh của em gái tôi

- Cần phân biệt rõ giữa lời kể, các đối thoại, diễn biến tâm lý của nhân vật người anh qua các chăng chính

- Đứng trước bức tranh của Kiều Phương, người anh hối hận vô cùng

4, Vượt Thác

Trang 5

? Nêu yêu cầu khi đọc văn bản ?

2 Học sinh đọc văn bản GV nhận xét

? Bài văn tả cảnh gì

? Ca ngợi cái gì ? ca ngợi ai?

? Biện pháp nghệ thuật đặc sắc của đoạn

trích là gì?

- Ngôi kể thứ 3

- Cách đọc:

+ Đ1: Đọc giọng chậm, êm + Đ2: Đọc nhanh hơn giọng hồi hộp chờ đợi

+Đ3: Giọng nhanh, nhấn mạnh ĐT,TT…

+ Đ4: Đọc giọng chậm lại, thanh thản

=>Làm nổi rõ cảnh vượt thác của dượng Hương Thư Nhà văn ca ngợi cảnh thiên nhiên miền trung đẹp hùng vĩ

- Ca ngợi con người LĐ việt nam hào hùng mà khiêm nhường giản dị

=> Biện pháp nghệ thuật nhân hoá,so sánh

- Về nhà ôn tập nắm chắc các văn bản văn học VN hiện đại đã học

Trang 6

Tiết 5,6: ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ.

- Có ý thức quan sát ghi chép những chi tiết cần thiết khi làm văn tả cảnh, tả người

- Học sinh: Ôn tập kiến thức về phương pháp tả cảnh, tả người.

+ Kết bài: Phát biểu cảm tưởng về người được tả

II Luyện tập.

Ngày soạn:

Ngày dạy :

Trang 7

? Hãy nêu các chi tiết tiêu biểu

mà em sẽ lựa chọn khi miêu tả

một em bé chừng 4-5 tuổi

Bài tập 1:Tả quang cảnh sân trường giờ ra chơi

- Trống hết tiết 2,báo giờ ra chơi đã đến

- HS từ các lớp ùa ra sân

- Cảnh học sinh chơi đùa

- Các trò chơi quen thuộc

- Góc trái sân ,góc phải ,ở giưã sân…

- Trống vào lớp

- Cảm xúc khi vào lớp

Bài tập 2: Chi tiết nào không cần thiết đưa vào dàn ý

tả một cây hoa trong dịp tết đến, xuân về

A Giới thiệu cây hoa mà em định tả

B Cây đó được em quan sát ở đâu

C Giải thích kỹ về nguồn gốc của cây hoa đó

D Lần lượt tả vẻ đẹp của cây hoa theo thứ tự

Đ Nêu nhận xét và suy nghĩ về vẻ đẹp của cây hoa

Bài tập 3: Tả em bé.

- Khuôn mặt: Tròn xoe,bụ bẫm

- Cái miệng :cười toe toét,răng sún

- Tóc lơ thơ -Môi đỏ chon chót

- Hai bàn tay: mũm mĩm

- Gịong nói: ngọng, chưa sõi

- Về nhà ôn tập lại các kiến thức về văn tả cảnh, văn tả người

Trang 8

Tiết 7,8 ÔN TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ

A Mục tiêu bài học

Qua bài này Hs cần đạt được:

1 Kiến thức:

- Củng cố kiến thức về phép so sánh, nhân hóa, các kiểu so sánh, nhân hóa

- Tác dụng của phép so sánh, nhân hóa

C Tổ chức các hoạt động của giáo viên và học sinh.

Ví dụ Rừng đước dựng lên cao ngất như mộtdãy tường thành vô tận

- Cấu tạo của phép tu từ so sánh đầy đủ : Gồm 4yếu tố sau: sự vật được so sánh, phương diện sosánh, từ so sánh, sự vật dùng để so sánh

- Có 2 kiểu so sánh:So sánh ngang bằng.So sánhkhông ngang bằng

- Tác dụng: Vừa có tác dụng gợi hình, giúp choviệc miêu tả vật, sự việc được cụ thể sinh độnghấp dẫn.,vừa có tác dụng biểu hiện tư tưởng tìnhcảm sâu sắc

- Đối với miêu tả sự vật, sự việc: so sánh tạo hình ảnh cụ thể, sinh động.

- Đối với việc thể hiện tư tưởng , tình cảm người viết : Tạo lối nói hàm súc.

Ngày soạn:

Ngày dạy :

Trang 9

? Nhân hóa là gì? Đặt một câu có

*Ví dụ: Trâu ơi, ta bảo trâu này

- Có 3 kiểu nhân hoá:

+Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật

+Dùng những từ vốn chỉ hoạt động tính chấtcủa người để chỉ hoạt động tính chất của vật.+Trò chuyện,xưng hô với vật như đối vớingười

+Tác dụng của phép nhân hóa: Làm cho lờithơ,lời văn có tính biểu cảm cao

hào hùng, dũng mãnh trước thiên nhiên.Bài 2:

Viết đoạn văn Sử dụng phép so sánh

Và phép nhân hóa.

Bài 2 Tìm và phân tích loại phép so sánh

a) Việt Nam đất nước ta ơi Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn

b) Ta đi tới trên đường ta bước tiếp Rắn như thép, vững như đồng Đội ngũ ta trùng trùng điệp điệp Cao như núi, dài như sông

Chí ta lớn như biển đông trước mặtc) Đất nước

Của những người con gái con trai Đẹp như hoa hồng cứng hơn sắt thép

* Phân tích tác dụng của phép so sánha) Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn

So sánh không ngang bằngb) Rắn như thép ngang bằng Vững như đồng

Đội ngũ cao như núi, dài như sông → ngang bằng

Trang 10

c) Đẹp như hoa hồng → ngang bằng Cứng hơn sắt thép → không ngang bằng

- Về nhà nắm chắc kiến thức về so sánh, nhân hóa

- Chuẩn bị bài ẩn dụ, hoán dụ

Trang 11

Tiết 9,10: ÔN TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ( tiếp theo)

- Tác dụng: làm cho câu văn, câu thơ có tínhhàm xúc, tăng tính gợi hình gợi cảm cho sựdiễn đạt

.*Ví dụ: Người Cha mái tóc bạc.

- Có 4 kiểu ẩn dụ :+ ẩn dụ hình thức, ( dựa trên sự tương đồngvới nhau về hình thức)

+ ẩn dụ cách thức, ( dựa trên sự tương đồngvới nhau về cách thức, hành động)

+ ẩn dụ phẩm chất, ( dựa trên sự tương đồngvới nhau về phẩm chất)

+ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ( dựa trên sựtương đồng với nhau về cảm giác)

2 Hoán dụ:

- Hoán dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng, kháiniệm bằng tên của một sự vật, hiện tượng,khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó

Ngày soạn:

Ngày dạy :

Trang 12

? Có những kiểu hoán dụ nào.

? So sánh ẩn dụ và hoán dụ

? Tìm các ẩn dụ? Nêu lên nét tương

đồng giữa các sự vật ,hiện tượng

được so sánh ngầm vói nhau ?

? Phân tích gí trị của phép tu từ

hoán dụ trong câu thơ sau

Học sinh thi tìm nhanh phép nhân

hoá

nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sựdiễn đạt

*Ví dụ: Áo chàm đưa buổi phân li

Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay

- Các kiểu hoán dụ thường gặp:

+Lấy một bộ phận để gọi toàn thể

+Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng.+Lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật

+Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng

3 So sánh sự giống nhau, khác nhau giữa

+Gữa hai sự vật, hiện tượng trong phép hoán

dụ có quan hệ gần gũi (tương cận

Bài 1: Tìm phép ẩn dụ

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

-Ăn quả :Thừa hưởng thành quả của tiền nhân, của cách mạng

- Ăn quả: (nghĩa đen ) có sự tương đồng với thành quả (nghĩa bóng)

Bài 2: Hãy chỉ ra phép nhân hoá trong bài

"Mưa" củ TĐK Nêu tác dụng của những phépnhân hoá ấy

+ Ông trời/mặc áo giáp đen/ ra trận+ Muôn nghìn cây mía/ múa gươm+ Kiến/ hành quân đầy đường+ Cỏ gà rung tai/ nghe

+ Bụi tre tần ngần/ gỡ tóc+ Hàng bưởi đu đưa bế lũ con đầu tròn trọc lốc+ Sấm ghé xuống sân khanh khách cười

+ Cây dừa sải tay bơi+ Ngọn mồng tơi nhảy múa+ Cây lá hả hê

* Tác dụng: Sự vật trở lên gần gũi sinh động.

- Học và nắm chắc khái niệm, các kiểu và tác dụng của ẩn dụ, hoán dụ

Trang 13

- Ôn tập về các thành phần chính của câu.

Trang 14

Tiết 11,12: ÔN TẬP CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU

- Biết sử dụng câu hợp lí khi nói cũng như khi viết

- Học sinh: Ôn tập kiến thức về

* Hoạt động 3: Bài mới.

Học sinh nhắc lại kiến thức cơ

Nếu đặt trong hoàn cảnh nói năng cụ thể thì cókhi TPC có thể lược bỏ, còn TPP thì không

Ví dụ:- Anh về hôm nào?

- Tôi về hôm qua

- Hôm qua (lược bỏ CN - VN)

Câu có thể là một hoặc nhiều chủ ngữ

Ngày soạn:

Ngày dạy :

Trang 15

Học sinh đọc bài 1 trang 94

HS trao đổi nhóm 4

Trình bày kết quả

Học sinh làm việc cá nhân

Giáo viên chấm, chữa

Học sinh thảo luận nhóm 2

Trình bày kết quả

Lớp nhận xét sửa chữa bổ sung

Giáo viên chốt lại

- Câu có thể có một hoặc nhiều chủ ngữ

Bài 1: (trang 94)

+ Tôi/đã trở thành CN(đại từ) - VN (cụm ĐT)+ Những cái vuốt /cứ cứng dần CN- cụm DT VN -2 cụm TT+Đôi càng tôi /mẫm bóng

CN - cụm DT VN - TT+ Tôi /co cẳng…

CN - đại từ VN - 2 cụm ĐT+ Những ngọn cỏ /gẫy rạp, y như

Bài 1: Xác định CN - VN và nêu cấu tạo

Giời chớm hè Cây cối um tùm Cả làng thơm.Cây hoa lan nở trắng muốt Hoa dẻ từng chùmmảnh dẻ Hoa móng rồng bụ bẫm thơm như mùimít chín ở góc vườn ông Tuyên Ong vàng, ong

vò vẽ, ong mật đánh lộn nhau để hút mật ở hoa.Chúng đuổi cả bướm Bướm hiền lành bỏ chỗ laoxao Từng đàn rủ nhau lặng lẽ bay đi

+ Giời/ chớm hè

DT 1cụm ĐT+ Cây cối/ um tùm

1 DT 1 TT+ Cả làng / thơm

1 cụm DT 1 TT

Trang 16

+ Cây hoa lan / nở hoa trắng xoá

1 cụm DT TT+ Hoa dẻ từng chùm / mảnh dẻ

1 cụm DT TT+ Hoa móng rồng / thơm như

1 cụm DT 1cụm TT+ Ong vàng, ong vò vẽ / đánh lộn nhau

3 DT 1 cụm ĐT+ Chúng / đuổi cả bướm

1 đại từ 1 cụm ĐT

- Về nhà ôn tập lại các kiến thức về

Ngày soạn:

Ngày dạy :

Trang 17

Tiết 13,14: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

? Nêu công dụng của dấu chấm

- Dấu chấm hỏi câu nghi vấn

- Dấu chấm than câu CK và câu cảm

2 Dấu phẩy

- Ngăn cách các từ ngữ có cùng chức vụ ngữpháp

Bài 2 Điền dấu chấm thích hợp vào đoạn văn

Mưa đã ngớt trời rạng dần mấy con chào mào từhốc cây nào đó bay ra hót râm ran mưa tạnh phíađông một mảng trời trong vắt mặt trời ló ra, chóilọi trên những vòm lá bưởi lấp lánh…

Bài 3: Dùng dấu phẩy đặt vào chỗ thích hợp.

Cây đa cổ thụ cành lá rậm xùm xoà đang quằn

Trang 18

? Dùng dấu phẩy đặt vào chỗ thích

hợp

? So sánh nhận xét cách dùng dấu phẩy

trong các câu sau:

lên vật xuống Trời mỗi lúc một tối lại Vũ trụquay cuồng trong cơn mưa gió mãnh liệt Nhữngtia chớp xé rạch bầu trời đen kịt phát ra nhữngtiếng nổ kinh thiên động địa

Bài 4 So sánh nhận xét cách dùng dấu phẩy trong

các câu sau:

a) Tôi có người bạn học ở Nam ĐịnhTôi có người bạn, học ở Nam Địnhb) Đêm hôm qua, cầu gãy

Đêm hôm, qua cầu gãy

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp:

- Nắm chắc các công dụng của các dấu câu đã học

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	187,5 KB