Microsoft Word ebb 101277796 2245440503 11 Bài 3 KÍ (HỒI KÍ VÀ DU KÍ) (12 tiết) Ngày soạn Ngày dạy ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG LÒNG MẸ (Trích “Những ngày thơ ấu”) thuvienhoclieu com Trang 2 – Nguyên Hồng –[.]
Bài KÍ (HỒI KÍ VÀ DU KÍ) (12 tiết) Ngày soạn: ……………… Ngày dạy:…………… ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG LỊNG MẸ (Trích “Những ngày thơ ấu”) – Ngun Hồng – Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Khái niệm hồi kí - Những nét tiêu biểu nhà văn Nguyên Hồng - Người kể chuyện thứ - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lịng mẹ - Tình cảnh đáng thương nỗi đau tinh thần nhân vật bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt với mẹ - Đặc sắc thể văn qua ngòi bút Nguyên Hồng thấm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền cảm Về lực: - Biết cách đọc hiểu văn hồi kí - Xác định kể văn - Phân tích nhân vật bé Hồng - Biết trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật văn Về phẩm chất: - Nhân ái, đồng cảm giúp đỡ người thiệt thòi, bất hạnh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh nhà văn Nguyên Hồng văn “Trong lịng mẹ” - Máy chiếu, máy tính thuvienhoclieu.com Trang - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập + Phiếu số Lời nói, cử bà Phản ứng bé Hồng + Phiếu số Thoáng thấy người ngồi Khi nhận mẹ xe giống mẹ Hành động, cảm xúc Nghệ thuật + Phiếu số Hành động Cảm xúc Suy nghĩ + Phiếu số Nghệ thuật Nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: thuvienhoclieu.com Trang B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Em xem phim hay chứng kiến câu chuyện hoàn cảnh em bé bất hạnh, khơng có bố (mẹ) bên chưa? Khi đó, em có suy nghĩ gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Hình thành kiến thức 2.1 Đọc – hiểu văn I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả a.Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Nguyên Hồng tác phẩm “Những ngày thơ ấu” đoạn trích “Trong lòng mẹ” b.Nội dung: - HS đọc, quan sát SGK tìm thơng tin - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Nguyên Hồng (1918 - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu - 1982) hỏi - ? Nêu hiểu biết em nhà Nguyên Hồng văn Nguyên Hồng? - Quê: Nam Định B2: Thực nhiệm vụ - Sự nghiệp: HS quan sát SGK + Đề tài: hướng người B3: Báo cáo, thảo luận khổ HS trả lời câu hỏi + Sáng tác: tiểu thuyết, kí, thơ thành B4: Kết luận, nhận định (GV) công tiểu thuyết Tên: thuvienhoclieu.com Nguyễn Trang Nhận xét câu trả lời HS và chốt + Phong cách: giàu chất trữ tình, cảm kiến thức lên hình xúc dạt thiết tha, mực chân thành - Các tác phẩm chính: “Bỉ vỏ” (1938), “Những ngày thơ ấu” (1938), “Cửa biển”,… Tác phẩm a.Mục tiêu: Giúp HS - Biết nét chung văn (Xuất xứ, thể loại, kể, bố cục…) b.Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, sử dụng KT khăn trải bàn cho HS thảo luận nhóm - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Đọc tìm hiểu - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc thích - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: - HS đọc ? Truyện “Những ngày thơ ấu” thuộc thể loại gì? Em hiểu thể loại đó? b) Tìm hiểu chung ? Truyện sử dụng ngơi kể nào? Dựa vào đâu em nhận - Văn thuộc thể ngơi kể đó? Lời kể ai? loại hồi kí thuvienhoclieu.com Trang ? Văn chia làm phần? Nêu nội dung - Sử dụng thứ phần? (lời kể bé B2: Thực nhiệm vụ Hồng) HS: - Văn chia làm - Đọc văn phần - Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ + P1: Từ đầu… người + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân ta hỏi đến + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết Cuộc trị chuyện vào phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị bé Hồng bà trí có tên GV: + P2: Còn lại: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) Cuộc gặp gỡ bé - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm Hồng với mẹ B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày sản phẩm nhóm Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau II TÌM HIỂU CHI TIẾT Cuộc trò chuyện bé Hồng bà a.Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết nói cảnh ngộ, lời nói, cử phản ứng bé Hồng - Hiểu hồn cảnh đáng thương bé Hồng thơng qua trị chuyện với bà thuvienhoclieu.com Trang b.Nội dung: - GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Hồn cảnh bé Hồng: * Vịng chuyên sâu (7 phút) - Bé Hồng kết - Chia lớp làm nhóm nhóm: nhân khơng tình u - u cầu em nhóm đánh số 1,2,3… - Lớn lên gia đình khơng (nếu nhóm) 1,2,3,4,5,6 (nếu nhóm) hạnh phúc - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: - Bố mất, mẹ tha hương, Hồng Nhóm I: Tìm chi tiết nói hồn cảnh sống bơ vơ ghẻ lạnh cay nghiệt họ hàng bé Hồng? Nhóm II: Tìm chi tiết nói lời nói, cử -> Cô độc, bất hạnh, khát bà trị chuyện với Hồng? khao tình u thương mẹ Nhóm III: Tìm chi tiết nói phản ứng b Cuộc trị chuyện bé Hồng bé Hồng trò chuyện? * Vòng mảnh ghép (8 phút) - Tạo nhóm (các em số tạo thành nhóm I mới, số tạo thành nhóm II mới, số tạo thành nhóm III & giao nhiệm vụ mới: Chia sẻ kết thảo luận vòng chuyên sâu? Nhận xét hòan cảnh bé Hồng? Nhà văn sử dụng nghệ thuật để xây dựng chân dung bà cô? Cũng tâm trạng bé Hồng? Qua em hiểu bà bé Hồng bé nào? thuvienhoclieu.com bà Lời nói, cử bà - Cười, hỏi có muốn vào Thanh Hóa chơi với mẹ khơng? Phản ứng bé Hồng - Toan trả lời có (nghĩ đến vẻ mặt rầu rầu, hiền từ mẹ cảnh thiếu thốn tình thương) Cúi đầu khơng đáp (nhận ý nghĩ độc, nét mặt cười kịch cô) Trang B2: Thực nhiệm vụ * Vòng chuyên sâu HS: - Làm việc cá nhân phút, ghi kết phiếu cá nhân - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm làm) GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) * Vòng mảnh ghép (7 phút) HS: - Đổi giọng, vỗ vai nhìn tơi nghiêm nghị, tỏ ý thương xót thầy tơi * Mục đích: châm chọc, nhục mạ, cố ý reo giắc hoài nghi để Hồng khinh miệt mẹ - phút đầu: Từng thành viên nhóm trình bày lại nội dung tìm hiểu vịng mảnh ghép - phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành - Cười đáp lại khơng muốn vào mẹ (hiểu rắp tâm bẩn cô muốn chia rẽ hai mẹ con) => Bé Hồng thông minh, nhạy cảm, tâm hồn sáng giàu tình yêu thương mẹ, có niềm tin mãnh liệt vào mẹ nhiệm vụ lại GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục 2 Cuộc gặp gỡ bé Hồng mẹ thuvienhoclieu.com Trang a.Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng bé Hồng gặp mẹ sống lòng mẹ - Thấy tình cảm yêu thương bé Hồng với mẹ - Rút học cho thân từ nội dung học b.Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Tìm chi tiết thể tâm trạng bé Hồng thoáng thấy người ngồi xe giống mẹ nhận mẹ? Nội dung cần đạt a) Lúc gặp mẹ Thoáng thấy Khi nhận người ngồi mẹ xe giống mẹ Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật - Đuổi theo, - Thở hồng diễn tả cảm xúc nhân vật đoạn gọi bối rối: hộc, trán đẫm truyện này? Mợ ơi! mồ Em có nhận xét tâm trạng nhân vật bé - Ríu chân Hồng lúc này? trèo lên B2: Thực nhiệm vụ xe HS: - - phút làm việc cá nhân Ịa khóc - phút thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học Hành động Là phản tập vội vàng, ứng tự nhiên B3: Báo cáo, thảo luận tiếng gọi đứa GV: cuống quýt bị lâu - Yêu cầu HS trình bày dồn nén gặp mẹ thuvienhoclieu.com ngày Trang - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) lâu HS thành Cử bối rối tiếng lập cập mong - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm thể niềm sớm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ khao sung cho nhóm bạn (nếu cần) gặp mẹ bật khát vòng tay mẹ Em B4: Kết luận, nhận định (GV) khóc mãn - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nguyện khác nhóm với giọt nước - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn sang mắt xót xa, mục sau tủi hờn nói chuyện với bà - NT: Sử - NT: So sánh dụng liên tếp độc đáo tính từ; từ trường nghĩa “khóc, nức nở, sụt sùi” B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) b Khi lòng mẹ - Phát phiếu học tập số Hành - Chia nhóm cặp đơi giao nhiệm vụ: động ? Trình bày cảm xúc bé Hồng lòng - Đùi áp - Ấm áp, - Phải bé mẹ? đùi mẹ; ? Hình ảnh người mẹ lên - đoạn văn cuối bài? Ý nghĩa câu văn kết ngả vào khắp da mẹ, gì? đầu mẹ Cảm xúc Suy nghĩ mơn Đầu man thịt lại, lăn vào lòng áp mặt vào bầu sữa thuvienhoclieu.com Trang 10 ... bị giáo viên: - Giáo án - Tranh ảnh, video vùng Đồng Tháp Mười - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ. .. - Văn thuộc thể ngơi kể đó? Lời kể ai? loại hồi kí thuvienhoclieu.com Trang ? Văn chia làm phần? Nêu nội dung - Sử dụng thứ phần? (lời kể bé B2: Thực nhiệm vụ Hồng) HS: - Văn chia làm - Đọc văn. .. Hồi kí giàu chất trữ tình - Giao nhiệm vụ nhóm: - Miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế; ? Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng lời văn dạt cảm xúc thuvienhoclieu.com Trang 11 văn bản? - Hình ảnh so sánh