NHẬN THỨC VẤN ĐỀ Trong tỡnh hỡnh Đất nước đang chuyển mỡnh vào xu thế hội nhập toàn cầu, Nhà trường đang tiến đến mục tiờu khẳng định thương hiệu trong tương lai, đổi mới phương phỏp đà
Trang 1PHềNG GD & ĐT CAM LỘ Cộng hũa xó hội chủ nghĩa Việt Nam
Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Độc lập – tự do – hạnh phỳc
BÁO CÁO CễNG TÁC CHỦ NHIỆM GIỎI
========================================
Người thực hiện: Nguyễn Thị Quyờn
Cụng việc được giao: Chủ nhiệm lớp 4A
Tổ: 4-5
I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ
Trong tỡnh hỡnh Đất nước đang chuyển mỡnh vào xu thế hội nhập toàn cầu, Nhà trường đang tiến đến mục tiờu khẳng định thương hiệu trong tương lai, đổi mới phương phỏp đào tạo nhằm phỏt huy tớnh tớch cực trong học tập cũng như hoạt động của học sinh là một trong cỏc phương hướng cải cỏch giỏo dục nhằm tạo ra những con người lao
động sỏng tạo, làm chủ bản thõn, làm chủ đất nước – cú cả đức lẫn tài Bởi “Cú đức mà
khụng cú tài – làm việc gỡ cũng khú Cú tài mà khụng cú đức là người vụ dụng”.
Thật vậy, song song với việc “dạy chữ” cho cỏc em, chỳng ta cần hết sức quan tõm đến việc: “Dạy người” Vỡ đõy là sự nghiệp giỏo dục của toàn Đảng, toàn dõn mà trong
đú ngành sư phạm giữ vai trũ then chốt ‘Tiờn học lễ – hậu học văn” chõn lớ đú được
tồn tại từ bao đời nay và khụng bao giờ phai nhạt Nờn vấn đề tu dưỡng đạo đức cho học sinh trong nhà trường là trỏch nhiệm của tất cả Thầy Cụ, đặc biệt là người Thầy làm
cụng tỏc chủ nhiệm trong việc hỡnh thành “Nhõn cỏch” của cỏc em.
Do vậy, chỳng ta cần phải làm gỡ để quỏ trỡnh giỏo dục này tiến hành một cỏch chu đỏo,
cú kế hoạch, phương phỏp thớch hợp nhằm xõy dựng lớp học thành một tập thể đoàn kết, tớch cực, chủ động trong mọi hoạt động, mang tớnh chất giỏo dục toàn diện, phỏt huy khả năng tự quản, tự giỏc của học sinh dưới sự chỉ đạo thống nhất về cụng tỏc chủ nhiệm
của nhà trường.
Công tác Giáo viên chủ nhiệm là một công tác đòi hỏi ngời Giáo viên phải quan tâm nhiều hơn đến học sinh cùng với việc áp dụng các biện pháp thích hợp để giáo dục học sinh, bên cạnh đó ngời giáo viên còn phải tích luỹ thật nhiều kinh nghiệm cho công tác chủ nhiệm của bản thân mình
II NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHể KHĂN
Là giỏo viờn trực tiếp giảng dạy bản thõn tụi nhận thấy rằng: Sản phẩm giỏo dục mà
chỳng ta tạo ra khụng thể biết trước chớnh xỏc kết quả như bao sản phẩm của cỏc ngành nghề khỏc Đặc biệt là sự hỡnh thành phẩm chất đạo đức của học sinh khụng phải một ngày, một buổi là cú được mà phải trải qua một thời gian dài rốn luyện, cho nờn để đảm
Trang 2nhận cụng việc này chỳng ta phải thật sự kiờn trỡ, nhẫn nại, chịu khú và phải tốn nhiều thời gian cụng sức để tỡm hiểu; lắng nghe tõm tư nguyện vọng của từng đối tượng học sinh trong lớp Như vậy GVCN phải đề ra được kế hoạch, phương phỏp giỏo dục thớch hợp cho từng trường hợp đặc biệt bằng cả tấm lũng yờu thương, nhõn ỏi của người Thầy
Đầu năm học này, tụi vựa mới về nhận cụng tỏc tại trường, được giao cụng việc chủ nhiệm lớp 4A, tụi nhận thấy những thuận lợi và khú khăn sau:
1 Thuận lợi
• Đa số học sinh nhà gần trường, thuộc địa phương
• Hầu hết học sinh cú ý thức kỷ luật cao, ngoan, lẽ phộp với thầy cụ, biết võng lời cha mẹ Tớch cực tham gia hoạt động phong trào do Đội, trường, lớp tổ chức
• Cơ sở vật chất khỏ đầy đủ, khang trang Tạo khụng khớ phấn khớch trong học sinh
và giỏo viờn Phũng học sạch, thoỏng mỏt
• Được sự quan tõm, giỳp đỡ của Ban giỏm hiệu, đội ngũ giỏo viờn bộ mụn cú chuyờn mụn vững, nhiệt tỡnh trong giảng dạy
• Được sự nhiệt tỡnh phối hợp chặt chẽ giữa cỏc bậc phụ huynh với cụ giỏo chủ nhiệm
2 Khú khăn
• Vẫn cũn một số học sinh cỏ biệt chưa cú ý thức trong học tập
• Một số học sinh cú hoàn cảnh gia đỡnh khụng thuận lợi, khụng ổn định, cha mẹ lo kiếm sống khụng cú thời gian chăm súc con cỏi
• Một số học sinh yếu do lười học, khụng chăm chỉ, khụng chuyờn cần hoặc chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập
Trờn đõy là một số thuận lợi và khú khăn mà giỏo viờn sẽ gặp phải khi làm cụng tỏc chủ nhiệm Nờn tụi đề ra một số biện phỏp cần thiết để thực hiện :
III MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Giỏo viờn chủ nhiệm cần nắm chắc một số văn bản qui định
Giỏo viờn chủ nhiệm cần phải nắm vững cỏc văn bản qui định về nhiệm vụ của học sinh trong nhà trường; về qui định khen thưởng và kỷ luật; về nội qui và cỏch xếp loại 2 mặt giỏo dục; phổ biến đến từng đối tượng học sinh Ngoài ra, chỳng ta cần nắm và hiểu
rừ chức năng và nhiệm vụ cơ bản của giỏo viờn chủ nhiệm để thực hiện cụng tỏc một cỏch hiệu quả; tối ưu nhất, cú tớnh thuyết phục dựa trờn những luận cứ, luận chứng rừ ràng (Luật giỏo dục, Điều lệ Nhà trường, Qui chế đỏnh giỏ xếp loại học sinh Tiểu học
Sau khi nhận lớp chủ nhiệm ngoài duy trì sĩ số HS, GVCN phải nắm bắt đợc HS ở từng thôn, số HS thuộc hộ nghèo có hoàn cảnh khó khăn
Trang 3Lớp 4A: + Tổng số HS: 20 em, trong đó: Nữ có 9 em, Nam có 11 em.
+ Độ tuổi của HS đồng đều
( 19 em sinh năm 2001, 1 em sinh năm 2000- em Dừng)
+ Số HS của lớp tập trung ở 4 thôn:
- Định Xỏ: 6 em
- Mộc Đức: 5 em
- Trương xỏ: 6 em
- Nơi khỏc: 3 em Giỏo viờn chủ nhiệm cần tỡm hiểu đầy đủ cỏc chi tiết sau đõy:
• Nắm danh sỏch lớp, xếp tờn học sinh theo thứ tự A, B, C…
• Thành phần gia đỡnh
Giỏo viờn chủ nhiệm tiến hành tỡm hiểu lớ lịch học sinh đầu năm (cần chớnh xỏc: Họ và tờn; ngày, thỏng, năm sinh; nơi sinh… đỳng theo khai sinh; địa chỉ cụ thể, họ tờn cha,
mẹ và nghề nghiệp Dựa trờn cơ sở đú, giỏo viờn chủ nhiệm cần phải chỳ ý đến:
• Cỏc học sinh diện học sinh nghốo hiếu học cú hoàn cảnh đặc biệt khú khăn Diện gia đỡnh chớnh sỏch, hộ nghốo
• Lập và phõn chia học sinh theo địa bàn cư trỳ, phõn theo từng khu vực
• Thành phần bản thõn:
Căn cứ vào sổ điểm lớp; căn cứ vào kết quả học tập và hạnh kiểm của học sinh ở năm học trước, kết hợp cựng giỏo viờn chủ nhiệm cũ để hiểu rừ thờm về từng đối tượng của lớp kể cả: Năng khiếu, thành tớch tốt hoặc chưa tốt của học sinh
+ Học tập: Giỏi – Khỏ – Trung bỡnh – Yếu – Kộm
+ Hạnh kiểm: Tốt – Khỏ – Trung bỡnh – Yếu
+ Đặc điểm: Năng khiếu; thành tớch đạt được; những điều chưa tốt
• Qua tỡm hiểu sơ lược, giỏo viờn chủ nhiệm tiến hành sắp xếp chổ ngồi cho học sinh (chỳ ý đến cỏc học sinh cú bệnh khuyết tật về mắt, tai…) Sau đú chia thành
3 tổ
• Nếu được hóy lập sơ đồ lớp để thuận tiện theo dừi và trao đổi với cỏc giỏo viờn bộ mụn
3 Lập sổ chủ nhiệm
Giỏo viờn chủ nhiệm lập sổ chủ nhiệm theo mẫu qui định của nhà trường Trong đú, giỏo viờn phải thật chỳ ý đến việc ghi chộp phải chi tiết, đầy đủ cỏc phần cỏc mục theo yờu cầu Song cần đặc biệt lưu ý:
Trang 4• Theo dõi học sinh mọi mặt theo định kì, có nhận xét cụ thể đối với từng em.
• Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc của gia đình học sinh (nếu có)
• Lập – ghi danh sách học sinh chia theo tổ (địa chỉ ghi chính xác)
• Việc dạy và tổ chức cho học sinh hoạt động học tập trong và ngoài giờ là vấn đề quan trọng, đòi hỏi giáo viên phải lên kế hoạch thực hiện rành mạch, cụ thể theo tuần, tháng, ngày luôn có sự thay đổi gây hứng thú cho các em
• Bên cạnh đó, cần theo dõi học sinh vi phạm Ghi rõ:
o Họ và tên học sinh vi phạm
o Lỗi học sinh vi phạm, biện pháp xử lý
o Số lần vi phạm Hiệu quả sau mỗi lần xử lý
o Mức độ vi phạm dẫn đến mức độ xử lý
o Cam kết giữa học sinh – phụ huynh học sinh – cô chủ nhiệm
(Có ý kiến và chữ ký của phụ huynh học sinh)
• Có sổ theo dõi hạnh kiểm hàng tuần (A+, A, B, C, D)
4 Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm đầu năm
Giáo viên chủ nhiệm là cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể gắn
bó, có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau, phát huy khả năng tự giác, tự quản của học sinh theo đúng tinh thần đổi mới phương pháp giáo dục Do đó, ngay tiết sinh hoạt đầu năm giáo viên cần vạch ra, định hướng nhằm giúp các em thể hiện tinh thần trách nhiệm mạnh dạn phê và tự phê giúp đỡ nhau cùng tiến bộ Do đó, cần phải ổn định nề nếp tổ chức lớp ngay từ tiết sinh hoạt này như sau:
• Bầu ban cán sự – giao nhiệm vụ
o Lớp trưởng
o Lớp phó học tập
o Lớp phó lao động
o Lớp phó văn thể mỹ
o Các tổ trưởng và tổ phó
o Sắp xếp chỗ ngồi: Trước hết hãy để cho các em quyền tự chọn chỗ ngồi theo ý thích, sau đó điều chỉnh dần dần, phân bố học sinh nam – nữ; học sinh giỏi – khá – trung bình – yếu rãi đều ở các tổ Tránh tình trạng xếp các
em có cùng khuyết điểm (cá biệt) ngồi cạnh nhau
o Học tập nội qui trường: Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh ghi cẩn thận nội qui của trường vào sổ tự rèn và đem về nhà cùng phụ huynh trao đổi để thực hiện tốt
o Dựa trên nội qui trường, giáo viên chủ nhiệm cho cả lớp thảo luận lập thành nội qui của lớp
o Phân công về trực nhật lớp.Yêu cầu học sinh giữ vệ sinh (trong, trước, sau lớp; kể cả chỗ ngồi và hộc bàn của mình) Yêu cầu học sinh giám sát và
Trang 5nhắc nhở lẫn nhau trong việc giữ gìn vệ sinh chung, nhằm giáo dục tính cộng đồng cho các em
5 Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm
Để buổi họp được thành công tốt đẹp, giáo viên chủ nhiệm cần tiến hành một số công việc sau:
- Viết thư mời vào sổ liên lạc và nhờ học sinh gởi về phụ huynh Yêu cầu các em nhắc nhở phụ huynh đi đầy đủ, đúng giờ và chỉ xét cho những trường họp vắng có lí do chính đáng rồi liên hệ trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm ngay ngày hôm sau tại trường (hoặc thông qua liên lạc bằng điện thoại)
- Tổ chức phiên họp
Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên được một số nội dung sau:
+ Điểm danh: Giáo viên chủ nhiệm thu lại sổ liên lạc hoặc thư mời từ phụ huynh + Phổ biến bằng văn bản qui định về:
• Nội qui trường
• Những thuận lợi và khó khăn của lớp
• Thông báo các khoản thu đầu năm
+ Phổ biến về nội qui lớp và bảng điểm thi đua cá nhân Xin ý kiến đóng góp của quí phụ huynh biểu quyết để thống nhất thực hiện
Để có những kiến nghị thỏa đáng về tâm tư nguyện vọng của các bậc phụ huynh và ngược lại những thông tin liên lạc cần thiết từ nhà trường gởi đến phụ huynh Chúng ta cần đề cử 3 phụ huynh đứng vào ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường Thư kí ghi rõ họ tên – chức vụ của phụ huynh vào biên bản, kể cả các ý kiến đóng góp
6 Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần
Giáo viên chủ nhiệm cần phải xác định rõ mục tiêu của tiết sinh hoạt nhằm đề ra nội dung thực hiện thích hợp
• Về phương tiện: Dựa trên nội dung mà nhà trường, Đội đề ra trong tiết sinh hoạt dưới cờ
• Dựa trên các báo cáo của từng tổ, lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể
mỹ, lớp phó lao động
• Về tổ chức: Giáo viên chủ nhiệm thống nhất yêu cầu về nội dung, hình thức hoạt động với đội ngũ cán bộ lớp và gợi thêm vài vấn đề để các em hoạt động
Trang 6+ Tổng kết những ưu, khuyết điểm tuần qua.
+ Hướng khắc phục những mặt yếu; phát huy những mặt mạnh đã đạt được
+ Đề ra kế hoạch cho tuần sau
a) Hoạt động 1: Tự kiểm điểm
• Người tốt – việc tốt: Tốt mặt nào? Mức độ và hình thức khen thưởng
• Người vi phạm khuyết điểm: hành vi sai trái như thế nào? Mức độ và hình thức
kỷ luật
b) Hoạt động 2 Theo dõi tình hình chung của Lớp
Lớp trưởng tổng hợp các mặt nêu trước lớp: Về học tập (lớp phó học tập báo cáo),
về chuyên cần (lớp trưởng báo cáo), về nề nếp, việc thực hiện nội qui (đội sao đỏ báo cáo), vệ sinh (lớp phó lao động báo cáo), về văn – thể – mỹ (lớp phó văn – thể – mỹ báo cáo
• Cử thư kí lớp ghi biên bản họp hàng tuần trong sổ họp lớp
• Lớp trưởng thông qua bảng xếp loại thi đua giữa các tổ – cá nhân, thông báo trước
* Chú ý: Hạng của tổ xếp theo hạng nhất – nhì – ba – tư.
Xếp loại cá nhân theo A+, A, B, C, D
Qua đó nêu lên được tổ mạnh nhất về mặt nào? Mặt nào còn hạn chế cần khắc phục? Tương tự đối với tổ yếu – chủ yếu ở những mặt nào? Hướng khắc phục? Đồng thời tuyên dương những cá nhân xuất sắc và phê bình những cá nhân chưa tốt
c) Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá của giáo viên chủ nhiệm
- Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên được sự tiến bộ của các em cụ thể ở những mặt nào?
- Đồng thời động viên các em cố gắng tích cực trong việc phát huy các khả năng và năng lực sẵn có của mình
- Bên cạnh đó nhắc nhở những học sinh vi phạm Thực hiện đến nơi đến chốn để các em khác không bắt chước bạn vi phạm kỷ luật
d) Hoạt động 4: Lập kế hoạch hoạt động tuần tới
Trang 7• Lập kế hoạch hoạt động của lớp theo kế hoạch của nhà trường, Đội đề ra.
• Phân công thực hiện
7 Tổ chức tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp
- Để thay đổi tích cực về các hoạt động, tạo ra sân chơi lành mạnh và bổ ích cho các em nhằm giúp các em nhận thức được “Vui để học” sẽ tạo hứng thú và luôn nghĩ rằng “Một ngày đến trường là một ngày vui” Trên tin thần đó các em có ý thức thi đua lành mạnh, thoải mái, xác định đúng động cơ học tập cùng rèn luyện và cùng giúp đỡ nhau tiến bộ Do vậy việc tổ chức tiết sinh hoạt ngoài giờ có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hành theo phương pháp tích cực Để tổ chức tiết sinh hoạt này đạt chất lượng
và hiệu quả giáo viên chủ nhiệm cần thực hiện tốt một số công việc sau đây:
• Nắm chắc mục đích yêu cầu của từng hoạt động trong chủ điểm tháng
• Đề ra nội dung và hình thức hoạt động
• Chuẩn bị thật chu đáo trước khi tiến hành về các mặt như: phương tiện, tổ chức (chú ý về phía giáo viên chủ nhiệm phải làm gì? Còn phía học sinh phải thực hiện được những yêu cầu nào mà giáo viên giao)
PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC KHÁC
1 Phối hợp cùng phụ huynh học sinh
- Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên liên lạc, trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của các em trong nhà trường (qua số điện thoại, liên lạc trực tiếp…)
- Vậy khi đặt mình vào vị trí của người phụ huynh, thì hãy suy nghĩ họ mong muốn điều gì ở người giáo viên chủ nhiệm? Chính vì thế giáo viên chủ nhiệm phải thật sự quan tâm phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để cùng nhau tìm ra phương pháp hiệu quả nhất nhằm hạn chế những tiêu cực làm sa sút về nhân cách đạo đức con người mà trong
đó có con em chúng ta
- Hãy đến nhà của các em thường xuyên vi phạm để có thể nắm tình hình một cách chính xác nhất, đừng ngồi chờ PHHS đến rồi mới phản ánh ý kiến, khi thấy sự việc là cần thiết!
2 Phối hợp với giáo viên bộ môn
- Trong nhà trường các em được học tốt tất cả các môn theo qui định Ngoài công tác chủ nhiệm, GVCN còn phải phụ trách các bộ môn chuyên môn vì thế viếc phối hợp với giáo viên bộ môn là hết sức quan trọng và cần thiết
3 Phối hợp cùng Ban giám hiệu nhà trường – Ban cán sự lớp – Tập thể lớp
Trang 8- Khen trước lớp: Những học sinh có biểu hiện tốt về hành vi đạo đức, học tập, hoạt động văn – thể – mỹ… trong giờ sinh hoạt
- Nhắc nhở trước lớp: Những học sinh vi phạm ở mức độ nhẹ như nói tục, chửi thề, nghỉ học không xin phép 2 lần trong một tháng Có ý kiến tham khảo của cán bộ lớp; sau đó báo cáo lên Ban giám hiệu nhà trường
- Khen thưởng trước toàn trường: Do Hiệu trưởng (hoặc hiệu phó) nhà trường biểu dương và tặng giấy khen
- Nhắc nhở trước toàn trường: Những học sinh vi phạm nhiều lần, mắc thái độ sai như: Ăn cắp, đánh nhau, đọc sách báo đồi trụy hoặc có sai phạm khác với mức độ tương đương Do hiệu trưởng quyết định
- Khen thưởng đặc biệt: Những học sinh có thành tích cao như: Học sinh giỏi cấp huyện trở lên, học sinh đạt giải cao cuộc thi Olympic, Thi học sinh giỏi; đạt huy chương
trong Hội Khỏe Phù Đổng…
V BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua quá trình tìm hiểu về công tác chủ nhiệm của những giáo viên có kinh nghiệm lâu năm tôi rút ra được bài học kinh nghiệm sau:
- Phải thương yêu, gần gũi, quan tâm lo lắng các em như những đứa con yêu quí của mình như học sinh đã nói “Cô như mẹ hiền” Thiết nghĩ, nếu con của mình đến trường mà không chịu học, không có đạo đức thì hậu quả thật đáng sợ, tương lai các em
đi về đâu? Bởi có đi học, mở mang tri thức thì dù ít hay nhiều chúng ta cũng góp phần xây dựng xã hội phồn vinh Vì thế hãy thể hiện hết khả năng và tinh thần trách nhiệm của mình để việc giáo dục này đạt kết quả cao hơn
- Một yếu tố không thể thiếu là: Người Thầy luôn trau dồi, tìm kiếm, trao đổi kinh nghiệm với các bạn đồng nghiệp, xây dựng nên phương pháp giáo dục thích hợp, kịp thời uốn nắn, sửa chữa những sai lầm của các em, giúp các em nhận ra lỗi và có hướng khắc phục Bên cạnh đó phát huy những tài năng sẵn vốn có “Cây nhà, lá vườn” của các
em học sinh, nâng cao ý thức tự giác, tự quản
- Nghiêm túc – liên tục thực hiện đúng qui định các kế hoạch đã đề ra của lớp Tránh tình trạng “Đầu voi, đuôi chuột” Sẽ phản tác dụng nếu giáo viên chủ nhiệm không thực hiện đúng yêu cầu này Đây cũng là một yếu tố giúp giáo viên chủ nhiệm hoàn thành tốt công tác “dạy người” trong nhà trường
- Bản thân giáo viên chủ nhiệm phải là tấm gương sáng cho học sinh noi theo Muốn vậy, người thầy phải gương mẫu chấp hành tốt mọi điều mình đã đề ra Vì vốn các em thích học theo người lớn, thích bắt chước nên trong tư duy các em cũng có
Trang 9những suy luận nhất định Các em sẽ phân vân, nghi ngờ khi người thầy nói lý thuyết suông mà không thực hành
- Thường xuyên giáo dục tư tưởng cho các em, biết yêu thương, đoàn kết, tương thân tương ái, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ Mạnh dạn phê và tự phê để thấy rõ khuyết điểm hay khó khăn cần vượt qua thử thách để làm chủ bản thân Luôn hướng tới cuộc sống “Khỏe – đẹp, có ích cho gia đình và xã hội” đạt tới đỉnh “Chân – thiện – mỹ”
- Phải bao dung, tha thứ cho những học sinh mắc sai lầm, động viên, khuyên bảo, đặc biệt quan tâm giúp đỡ các em cả vật chất lẫn tinh thần bởi “Nhân vô thập toàn” Từ
đó cảm hóa các em trở thành người tốt
- Không nên nói về bản thân Giáo viên trước tập thể lớp học sinh dễ có ấn tượng là Thầy / Cô đang khoe khoang cái gì đó!
- Hạn chế lấy giờ chuyên môn để làm công tác chủ nhiệm học sinh bị tâm lý nặng
nề trong giờ học, thiếu tập trung trong các giờ học sau đó
VI KẾT LUẬN
Là học sinh trung học, các em được tu dưỡng đạo đức tốt, tiếp thu kiến thức cần thiết để
có cách lựa chọn cho tương lai của mình đúng đắn và phù hợp Bởi vậy, giáo viên cần hướng cho các em xác định thái độ đúng đắn trong học tập, có hoài bảo trở thành nhân tài trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, luôn học tập và rèn luyện theo tấm gương Bác Hồ, xứng đáng là “Con ngoan trò giỏi”, “Cháu ngoan của Bác Hồ”