bao cao cong tac chu nhiem

TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ BÀI THU HOẠCH VỀ NỘI DUNG TÌM HIỂU VÀ DỰ GIỜ MẪU VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Họ tên sinh viên : Trương Thị Bích Vân Lớp : 12SVL Ngành đào tạo : Sư phạm Vật Lý Tổ kiến tập số: 03 Kiến tập trường : THPT Trần Phú Thời gian kiến tập: Từ ngày 12/10/2015 đến ngày 24/10/2015 Nội dung báo cáo : Tìm hiểu trường hoạt động nhà trường Ngày dự báo cáo : 12/10/2015 Báo cáo viên : Thầy Lê Vinh I NHỮNG NỘI DUNG THU HOẠC ĐƯỢC SAU KHI NGHE BÁO CÁO CHUNG VÀ THỰC TẾ VAI TRÒ, VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG, QUYỀN HẠN VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM A QUA NGHE BÁO CÁO : Vai trò, vị trí - Giáo viên chủ nhiệm: người thay mặt Hiệu trưởng quản lý tổ chức học tập, rèn luyện tập thể học sinh thực kế hoạch GD đề GVCN vừa đóng vai trò quản lý hành Nhà nước, vừa đóng vai trò người thầy giáo, đồng thời đóng vai trò người đại diện cho quyền lợi tập thể lớp - GVCN cầu nối lớp với GV môn, Tổ CM, tổ chức đoàn thể nhà trường (Công đoàn, Đoàn niên, Nữ công…) Cha mẹ học sinh - GVCN người chủ chốt nhà trường làm công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS lớp chủ nhiệm Người giúp Hiệu trưởng giám sát lớp học Chức - Phát hiện, bồi dưỡng bổ nhiệm đội ngũ cán lớp sở học sinh bầu chọn - Phân công cho cán lớp – học nhiệm vụ nhằm giúp em tổ chức thực tốt hoạt động lớp, trường GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ - Định hướng, tư vấn giúp em tổ chức thực mặt hoạt động lớp - Tổng hợp tình hình, đề xuất giải pháp để tham mưu cho Hiệu trưởng công tác giáo dục, rèn luyện HS - Tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy tiến lớp; - Phối hợp với gia đình đoàn thể để giúp đỡ, cảm hoá HS rèn luyện để trở thành người tốt cho xã hội Nhiệm vụ - Xây dựng kế hoạch, tổ chức đạo thực học tập, rèn luyện tuần, tháng, học kỳ năm học cho tập thể lớp cá nhân học sinh - Cùng cán lớp theo dõi, đánh giá kết học tập, rèn luyện lớp chủ nhiệm theo tháng, học kỳ, năm học - Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng - Liên hệ với gia đình HS để phối hợp giáo dục HS cần thiết - Ghi nhận xét, xác nhận vấn đề thuộc quản lý hành Nhà nước phạm vị hoạt động lớp (như đơn từ HS, báo cáo lớp …) - Kết thúc thời gian năm học phải bàn giao hồ sơ công tác chủ nhiệm lớp cho giáo vụ bàn giao tình hình lớp cho giáo viên chủ nhiệm Quyền hạn - Được mời dự họp thành viên hội đồng giải vấn đề HS lớp phụ trách - Được liên hệ với giáo viên môn, Tổ trưởng tổ chuyên môn, BGH, ĐTN, Ban đại diện CMHS để phản ánh tình hình giảng dạy giáo viên, tình hình học tập, rèn luyện HS bảo vệ quyền lợi đáng HS lớp phụ trách - Được quyền cho học sinh nghỉ học 01 ngày (khi HS có đơn với lý đáng) - Được gọi HS vi phạm nội qui đến trường để giáo dục - Được mời phụ huynh HS đến trường để phối hợp giáo dục cần thiết - Giáo viên chủ nhiệm người chủ chốt nhà trường làm công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS - Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học, đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm học bạ học sinh Một số mẫu liên quan đến chủ nhiệm GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ 5.1 KẾ HOẠCH PHÂN CÔNG, ĐÁNH GIÁ LAO ĐỘNG Nội ………………… dung:…………………………………………………………… Thời gian:……………………………………………………………………………… Vị trí: …………………………………………………………………………………… Phân công: (nhóm (chia làm nhiều nhóm theo yêu cầu lao động thực tế), dụng cụ, địa điểm) Nhóm 1:……………………………………………………………………………………… 2……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Điểm danh, kiểm tra dụng cụ: (HS có dụng cụ, địa điểm) Nhóm 1:……………………………………………………………………………………… 2……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Mục đích, yêu cầu, kỹ thuật, kỷ luật: (Làm công việc gì, đâu, kĩ thuật, kỷ luật lao động, nội dung giáo dục, phương pháp đánh gía, đánh giá hiệu quả?) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đánh giá kết quả: ý thức, tinh thần, thái độ; HS chuẩn bị dụng cụ; kỹ thuật, kỷ luật, tinh thần tập thể; kết đạt học sinh gồm loại(Xuất sắc, Tốt, Khá, TB, Yếu, Kém) ……….………………………………………………………………………………… ……….………………………………………………………………………………… Khen thưởng, phê bình: (Những học sinh đạt kết tốt, chưa đạt yêu cầu, yêu cầu thời gian tiếp theo) 5.2 MẪU XẾP LOẠI HẠNH KIỂM HS CỦA GVCN NĂM HỌC 201…-201 GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ Theo Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 22/12/2011 Bộ GD&ĐT qui định xếp loai hạnh kiểm HS, Hiệu trưởng trường THPT THPT Tran Phu đề nghị thầy cô xếp loại hạnh kiểm HS theo mẫu sau : STT Họ tên Điểm Hạnh kiểm Ghi Ý kiến Các giáo viên môn:……………………………………………………Chữ ký GVCN HIỆU TRƯỞNG 5.3 HƯỚNG DẪN MỘT SỐ NỘI DUNG SINH HOẠT TIẾT CHỦ NHIỆM 5.3.1 Nội dung sinh hoạt tuần: Ỏn định tổ chức lớp Lớp trưởng(cán lớp) lên nhận xét: Ưu - khuyết điểm, rút kinh nghiệm, khen thưởng, phê bình, nguyên nhân biện pháp khắc phục Những công tác tuần đến GVCN đạo thực theo nội dung xây dựng kịch theo nội dung kế hoạch hàng tuần, tháng Các ý kiến HS trình học tập giải ý kiến GVCN nhắc nội dung cần thiết điều chỉnh trình thực nội dung, khen – thưởng – chê - kỉ luật… Tuỳ theo tình hình lớp GVCN có kế hoạch cho năm, kế hoạch phải chuẩn bị trước 10 ngày Tất nội dung sinh hoạt phải ghi lại sổ biên sinh hoạt lớp GVCN phân công CB lớp lưu giữ 5.4 KỶ LUẬT HỌC SINH I Các trường hợp học sinh vi phạm Nội qui thông thường GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ + Vi phạm lần 1: HS viết kiểm điểm + Vi phạm lần 2: HS viết kiểm điểm, cam kết có ý kiến của cha mẹ HS, thông báo cho GVCN phối hợp giáo dục + Vi phạm lần 3: HS viết kiểm điểm, cam kết; mời cha mẹ HS đến trường để làm việc, thông báo cho GVCN phối hợp giáo dục + Vi phạm lần 4: HS viết kiểm điểm, cam kết thông báo cho GVCN phối hợp giáo dục, mời cha mẹ HS đến trường để làm việc + Vi phạm lần 5: lập hồ sơ đưa Hội đồng kỷ luật II Các trường hợp học sinh vi phạm Nội qui có hệ thống và nghiêm trọng thì lập hồ sơ đưa hội đồng kỷ luật Trên sở nội dung và mức độ vi phạm nội qui của HS, Giám thị phối hợp với GVCN thống nhất lập hồ sơ đưa học sinh vi phạm hội đồng kỷ luật Hồ sơ kỷ luật của Hs phạm lỗi gồm có : 2.1 Các học sinh vi phạm bình thường : -Bản tự kiểm điểm tổng hợp sai phạm học sinh phạm lỗi -Biên đề nghị kỷ luật học sinh GVCN( tham hảo ý kiến tập thể lớp ) -Các kiểm điểm sai phạm học sinh phạm lỗi ( 04 lần vi phạm ) -Các cam kết cha mẹ học sinh phạm lỗi ( 04 lần vi phạm ) -Các biên họp giám thị - GVCN cha mẹ học sinh phạm lỗi ( 03 lần vi phạm ) 2.2 Các vi phạm nghiêm trọng theo điều lệ trường THPT , luật giáo dục: Giám thị - GVCN phận liên quan làm thủ tục, hoàm tất hồ sơ theo quy định Quyết định 58 để đưa hội đồng kỷ luật thời gian chậm 03 ngày kể từ học sinh vi phạm Người lập hồ sơ: Giám thị phụ trách ca học Nhiệm vụ người lập hồ sơ: GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ -Xem xét kỹ hồ sơ kỷ lật GVCN – GT gồm: số lượng, chủng loại, tính hợp lý so với quy định xử lý kỹ luật, hành vi vi phạm học sinh, văn phong -Đề nghị Hiệu trưởng ngày mở Hội đồng kỷ luật -Viết giấy mời gởi cho : Đích thân cha (mẹ) HS, thông báo cho HS đến dự hội đồng kỷ luật ( gửi trước 02 ngày) -Dự họp hội đồng kỷ luật -Ra định kỷ luật học sinh -Đọc định kỷ luật HS hội đồng kỷ luật trước cờ -Theo dõi trình kỷ luật HS thời gian thi hành kỷ luật III Yêu cầu chung Khi giải quyết các nội dung liên quan GVCN và giám thị phải - Tận tâm với công việc, thương yêu học sinh - Công nghiêm minh xử lý - Thân thiện tư vấn giáo dục đạo đức học sinh Người giáo viên chủ nhiệm, trước hết phải thực tốt nhiệm vụ thầy giáo mẫu mực đạo đức, gương mẫu việc chấp hành luật pháp qui định nhà nước, nắm vững đường lối quan điểm lý luận giáo dục, biết vận dụng sáng tạo vào thực tiễn giáo dục hệ trẻ, làm tốt công tác giáo dục, vũ trang tri thức khoa học, phát triển trí tuệ học sinh Đồng thời, có lực giáo dục phẩm chất đạo đức, rèn luyện lực để học sinh trở thành công dân tốt mai sau, nâng cao nhận thức, tình cảm, giác ngộ học sinh từ bỏ thói hư tật xấu Có phương pháp ứng xử phù hợp, tận dụng, lôi người vào hoạt động giáo dục lớp chủ nhiệm B QUA TÌM HIỂU THỰC TẾ: GVCN có vai trò thật quan trọng công tác chủ nhiệm lớp, người thay mặt hiệu trưởng quản lý tất vấn dề học sinh, xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh , người trực tiếp giáo dục nhân cách phẩm chất đạo đức học sinh, cầu nối nhà trường gia đình học sinh cần thiết …Những công việc người GVCN vẻ vang có muôn vàn vất vả, khó khăn GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ độ tuổi lớn, chưa có ổn định mặt tâm sinh lý , tuổi chuyển giao trẻ em người lớn nên trình giáo dục phải tác động từ nhiều phía GVCN đóng vai trò quan trọng Vì muốn làm người GVCN tốt cần phải có phẩm chất nhiệt tình, sâu sát, cần cù, trí nhớ tốt , tâm lý có khả xây dựng đội ngũ cán lớp vững mạnh Bên cạnh , người GVCN gương sáng cho học sinh noi theo Thời gian để GVCN gần gũi với học sinh tiết sinh hoạt chủ nhiệm Đó thời gian mà GVCN có hội gần lớp nhất, tìm hiểu hoạt động tham gia đóng góp phê bình, xây dựng lớp, thời gian giáo dục học sinh mặt Vì thành công công tác chủ nhiệm việc tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm tốt Vì không nên biến sinh hoạt chủ nhiệm thành hỏi tội, xử phạt, tạo nên áp lực không đáng có cho học sinh, không đạt mục đích giáo dục mà sinh hoạt chủ nhiệm mang lại Vì bên cạnh thời gian nhìn nhận đánh giá mặt hoạt động tuần, biểu dương hay phê bình cá nhân vi phạm thời gian lại nên hướng dẫn học sinh lồng ghép hoạt động lên lớp đố vui, giải ô chữ có liên quan đến kiến thức thực tế xã hội hay kiến thức học lớp , tạo nên sân chơi lành mạnh bổ ích giúp xua tan mệt mỏi căng thăng sau tuần học tập vừa làm cho tình thầy trò thêm gắn bó, tình đoàn kết thành viên lớp thêm bền chặt II NHỮNG NỘI DUNG THU HOẠCH ĐƯỢC SAU KHI DỰ TIẾT CHỦ NHIỆM LỚP VÀ SAU BUỔI THẢO LUẬN, RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 1: Sinh hoạt chủ nhiệm lớp Nội dung: Sinh hoạt lớp 11/2 định kì Giáo viên hướng dẫn: thầy Đinh Công Viên Lớp : 11/2 Trường: THPT Trần Phú Ngày sinh hoạt: 17/10/2015 Những nội dung thu hoạch được: Mục tiêu: - Ổn định tổ chức lớp - Nhận xét đánh giá ưu khuyết điểm mặt hoạt động lớp , từ đề mục tiêu , phương hướng hoạt động thời gian tới -Tạo tình đoàn kết thành viên lớp , tình cảm thầy trò gắn bó -Thông qua chủ đề tháng 10 “ Thanh niên với tình bạn , tình yêu gia đình” tạo sân chơi lành mạnh bổ ích cho thành viên lớp Yêu cầu: GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ - Học sinh nghiêm túc , tích cực trao đổi ý kiến , đề xuất nguyện vọng hay trình bày vướng mắc khó khăn cần tháo gỡ - Học sinh phải trung thực, trình phê bình, tự phê bình phải xác Chuẩn bị: Giáo viên: - Kiểm tra sổ đầu - Ghi nhận thông tin từ nhà trường để phổ biến cho học sinh - Ghi nhận thông tin từ ban cán lớp , tổ trưởng tình hình hoạt động lớp tuần qua Học sinh: - Cán lớp chuẩn bị báo cáo tổng kết hoạt động tuần qua: tổ trưởng, lớp phó học tập, lớp trưởng, lớp phó lao động… - Văn phương hướng hoạt động trường tuần tới -Tổ chuẩn bị nội dung hoạt động lên lớp theo chủ đề tháng 10 Cách thức thực hiện: Nội dung hoạt động Nhận xét 1.Tổng kết đánh giá tình hình lớp tuần: - Các tổ trưởng thông báo tình hình hoạt động tổ tuần qua ( danh sách học sinh trễ , vắng học , danh sách học sinh cần phê bình tuyên dương…), công bố việc chấm thi đua tổ công bố kết lên bảng -Tiết sinh hoạt lớp thật thời gian để học sinh có nhìn tổng quát trình cố gắng thân lớp tuần qua Là thời gian mà cá nhân tự kiểm điểm phê bình mặt tồn khuyết điểm để có sữa chữa phù hợp - Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập chung lớp nhận xét - Lớp phó lao động báo cáo nhận xét tình hình lao động vệ sinh lớp tuần qua phân công tổ trực nhật vào tuần tới - Lớp trưởng nhận xét chung đọc điểm thi đua Tất nội dung giáo viên cho ban cán lớp báo cáo, giáo viên nghe ghi nhận Giáo viên nhận xét đánh giá tổng kết chung tình hình lớp: GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ - Về chuyên cần -Về nề - Về nề nếp -Về học tập Giáo viên phổ biến nội dung cần lưu ý tuần đến dặn dò học sinh thực tốt Tổ chức nội dung giáo dục lên lớp: - Tổ phân công chuẩn bị nội dung sinh hoạt trò chơi đố vui, giải ô chữ….(ND : kiến thức chung hay kiến thức có liên quan đến học tuần qua …) -Giáo viên kịp thời nắm bắt tình hình lớp, chấn chỉnh hoạt động lớp tuần , nêu rõ cá nhân vi phạm để có hình thức xử lý đắn, nhẹ nhàng vô rõ ràng kiên - Các tổ hoạt đông sôi , thi đua tạo nên tiếng cười, bầu không khí vui vẻ , thắt chặt tình đoàn kếtcủa tất thành viên lớp Nội dung trò chơi phù hợp với lứa tuổi kiến thức em Tiết 2: Sinh hoạt chủ nhiệm lớp Nội dung: Sinh hoạt lớp 11/2 định kì Giáo viên hướng dẫn: thầy Đinh Công Viên Lớp : 11/2 Trường: THPT Trần Phú Ngày sinh hoạt: 24/10/2015 Những nội dung thu hoạch được: Mục tiêu: - Ổn định tổ chức lớp - Nhận xét đánh giá ưu khuyết điểm mặt hoạt động lớp , từ đề mục tiêu , phương hướng hoạt động thời gian tới -Tạo tình đoàn kết thành viên lớp , tình cảm thầy trò gắn bó -Thông qua chủ đề tháng 10 “ Thanh niên với tình bạn , tình yêu gia đình” tạo sân chơi lành mạnh bổ ích cho thành viên lớp Yêu cầu: - Học sinh nghiêm túc , tích cực trao đổi ý kiến , đề xuất nguyện vọng hay trình bày vướng mắc khó khăn cần tháo gỡ - Học sinh phải trung thực, trình phê bình, tự phê bình phải xác Chuẩn bị: Giáo viên: - Kiểm tra sổ đầu - Ghi nhận thông tin từ nhà trường để phổ biến cho học sinh GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ - Ghi nhận thông tin từ ban cán lớp , tổ trưởng tình hình hoạt động lớp tuần qua Học sinh: - Cán lớp chuẩn bị báo cáo tổng kết hoạt động tuần qua: tổ trưởng, lớp phó học tập, lớp trưởng, lớp phó lao động… - Văn phương hướng hoạt động trường tuần tới -Tổ chuẩn bị nội dung hoạt động lên lớp theo chủ đề tháng 10 Cách thức thực hiện: Nội dung hoạt động Nhận xét 1.Tổng kết đánh giá tình hình lớp tuần: - Các tổ trưởng thông báo tình hình hoạt động tổ tuần qua ( danh sách học sinh trễ , vắng học , danh sách học sinh cần phê bình tuyên dương…), công bố việc chấm thi đua tổ công bố kết lên bảng -Tiết sinh hoạt lớp thật thời gian để học sinh có nhìn tổng quát trình cố gắng thân lớp tuần qua Là thời gian mà cá nhân tự kiểm điểm phê bình mặt tồn khuyết điểm để có sữa chữa phù hợp - Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập chung lớp nhận xét - Lớp phó lao động báo cáo nhận xét tình hình lao động vệ sinh lớp tuần qua phân công tổ trực nhật vào tuần tới - Lớp trưởng nhận xét chung đọc điểm thi đua Tất nội dung giáo viên cho ban cán lớp báo cáo, giáo viên nghe ghi nhận Giáo viên nhận xét đánh giá tổng kết chung tình hình lớp: - Về chuyên cần -Về nề - Về nề nếp -Về học tập Giáo viên phổ biến nội dung cần lưu ý tuần đến dặn dò học sinh thực tốt Tổ chức nội dung giáo dục lên lớp: - Tổ phân công chuẩn bị nội dung sinh hoạt trò chơi đố vui, GSKT: Trương Thị Bích Vân -Giáo viên kịp thời nắm bắt tình hình lớp, chấn chỉnh hoạt động lớp tuần , nêu rõ cá nhân vi phạm để có hình thức xử lý đắn, nhẹ nhàng vô rõ ràng kiên Trang 10 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ giải ô chữ….(ND : kiến thức chung hay kiến thức có liên quan đến học tuần qua …) - Liên hoan chia tay đoàn kiến tập sư phạm lớp 11/2 - - - Các tổ hoạt đông sôi , thi đua tạo nên tiếng cười, bầu không khí vui vẻ , thắt chặt tình đoàn kếtcủa tất thành viên lớp Nội dung trò chơi phù hợp với lứa tuổi kiến thức em III NHỮNG SUY NGHĨ VÀ KINH NGHIỆM BƯỚC ĐẦU CỦA BẢN THÂN VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở PHỔ THÔNG Để trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt, người giáo viên cần nắm rõ chức năng, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm: + GVCN người thay mặt Hiệu trưởng quản lý giáo dục học sinh lớp học + GVCN cầu nối Hiệu trưởng, tổ chức trường, giáo viên môn với tập thể học sinh + GVCN cố vấn hoạt động tập thể học sinh + GVCN nhân vật trung tâm việc liên kết gia đình- nhà trường xã hội việc giáo dục học sinh Với chức quan trọng vậy, GVCN cần cố gắng để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Chủ nhiệm lớp phổ thông công tác vẻ vang vất vả, đòi hỏi người giáo viên phải có nỗ lực, tình yêu thương trách nhiệm học sinh Hiểu rõ tâm lý lứa tuổi, thay đổi tâm sinh lý giai đoạn để có biện pháp giáo dục định hướng tốt Công tác hoàn thành tốt người GVCN sử dụng phương pháp sư phạm, yêu nghề, nhiệt huyết với nghề Để làm GVCN tốt cần điều kiện sau: + Trước hết, GVCN phải có tâm có đức có tài + Gương mẫu, chuẩn mực, xử lý tình sư phạm kiên , khôn khéo + Phải tìm hiểu nắm vững tất mặt học sinh lớp chủ nhiệm + Biết xây dựng tập thể học sinh đoàn kết vững mạnh + Biết cách kết hợp với phụ huynh học sinh, giáo viên môn để nắm bắt tất vấn đề có liên quan đến hoạt động học tập sống học sinh lớp chủ nhiệm + Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp giai đoạn năm học + Gần gũi, thân thiện với học sinh, gương mẫu tất hoạt động nề nếp tác phong sư phạm + Một nhà bác học nói : “ Không nên đánh giá cá qua khả leo trèo nó” Vì người giáo viên chủ nhiệm cần đánh giá học sinh nhiều lĩnh vực, nhiều môn, khuyến khích học sinh phát triển khiếu, đánh thức tài ưu điểm học sinh + Yêu thương học sinh không dễ dãi, phải kiên quyết, khôn khéo đưa biện pháp giáo dục học sinh GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang 11 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ - - + Xử lý tình sư phạm xảy trình công tác phải khéo léo rõ ràng minh bạch Về phần công tác chủ nhiệm, chúng em học nhiều kinh nghiệm chủ nhiệm lớp từ cô thầy Viên Chúng em biết rằng, muốn trở thành giáo viên chủ nhiệm giỏi cần phải có nhiệt huyết, có tâm với học sinh, phải gương mẫu để học sinh noi theo Những điều hành trang quý giá cho công tác chủ nhiệm chúng em – giáo viên tương lai Tổ kiến tập em phân công lớp 11/2 thầy Đinh Công Viên làm chủ nhiệm Dưới hướng dẫn nhiệt tình thầy, bước đầu em hiểu công tác chủ nhiệm Thời gian kiến tập có hai tuần nên em nắm bắt hết công việc phải làm giáo viên chủ nhiệm, nhiên em học tập nhiều từ tác phong thái độ làm việc chuẩn mực thầy em học sinh lớp 11/2 Thầy giáo viên nghiêm khắc công học sinh Ngay từ ngày đầu bước vào lớp, đặc biệt tham gia nghe suy nghĩ kinh nghiệm thầy công tác chủ nhiệm lớp dự hai tiết sinh hoạt chủ nhiệm, chúng em thấy tâm huyết biện pháp giáo dục kiên quyết, nghiêm khắc thể nhiều yêu thương, lo lắng mà thầy dành cho học sinh Thầy cho chúng hiểu phần tâm tư tình cảm người làm công tác chủ nhiệm.Thầy buồn thấy lớp chưa ngoan, thành tích đạt chưa thật xứng đáng với công sức mà tập thể bỏ ra, vui thấy tập thể đoàn kết, cố gắng phát triển lớp Thật sự, tình cảm mà thầy dành cho lớp chủ nhiệm làm em khâm phục học hỏi Em cố gắng học tập thầy để sau , thầy, người giáo viên chủ nhiệm mẫu mực, hết lòng học sinh, giáo dục học sinh cách toàn diện để tạo điều kiện cho em phát triển cách tốt - Sau hai tuần kiến tập lớp 11/2, em thấy em học sinh tương đối ngoan, biết lời thân thiện, học hết sức, chơi Để tập thể tiên tiến phương pháp giáo dục giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò quan trọng Em thấy để trở thành giáo viên chủ nhiệm giỏi, dẫn dắt lớp lên thật khó khăn không dễ dàng Chúng em giáo sinh kiến tập bước đầu làm quen với công tác chủ nhiệm, nhiều bỡ ngỡ cần phải học tập nhiều Em xin cảm ơn nhà trường tạo điều kiện cho chúng em làm quen với công tác chủ nhiệm, công việc giáo viên làm hành trang cho chúng em đường nghiệp giảng dạy sau Em xin cảm ơn thầy Viên tận tình hướng dẫn, bảo với tất tâm huyết kinh nghiệm cho chúng em Em xin chân thành cảm ơn IV PHẦN CUỐI Ý kiến nhận xét cán đánh giá: GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang 12 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 2.Điểm số: số:………………… chữ:…………………………(thang điểm 10 với số lẻ thập phân) Họ, tên chữ kí cán đánh giá: Đà Nẵng, ngày 22 tháng 10 năm2015 Ký tên GSKT: Trương Thị Bích Vân Trang 13 [...]...TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ giải ô chữ….(ND : kiến thức chung hay các kiến thức có liên quan đến bài học tuần qua …) - Liên hoan chia tay đoàn kiến tập sư phạm ở lớp 11/2 - - - Các tổ hoạt đông sôi nổi , thi đua hết mình tạo nên tiếng cười, bầu không khí vui... hoàn thành tốt nếu người GVCN sử dụng đúng phương pháp sư phạm, yêu nghề, nhiệt huyết với nghề Để làm một GVCN tốt cần những điều kiện sau: + Trước hết, GVCN phải có tâm có đức và có tài + Gương mẫu, chu n mực, xử lý các tình huống sư phạm kiên quyết , khôn khéo + Phải tìm hiểu và nắm vững tất cả các mặt học sinh lớp chủ nhiệm + Biết xây dựng tập thể học sinh đoàn kết vững mạnh + Biết cách kết hợp... như thế nào Thời gian kiến tập chỉ có hai tuần nên em không thể nắm bắt hết những công việc phải làm của một giáo viên chủ nhiệm, tuy nhiên em cũng đã học tập rất nhiều từ tác phong và thái độ làm việc chu n mực của thầy đối với các em học sinh lớp 11/2 Thầy là một giáo viên rất nghiêm khắc và công bằng đối với học sinh Ngay từ những ngày đầu bước vào lớp, đặc biệt là khi tham gia nghe những suy nghĩ