Giao an Đại Số 7

Ngày soạn: 07 / 08 / 2010 Ngày dạy: 7A: 10 / 08 / 2010 7B: 10 / 08 / 2010 Chơng I : Số HữU Tỉ. Số THực Tiết 1 :Tập HợP q các số hữu tỉ I. Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh số hữu tỉ. bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập hợp số: N Z Q. - Kỹ năng:Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh số hữu tỉ. -Thái độ: Nghiêm túc trong học tập II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : bảng phụ, thớc chia khoảng. 2. Học sinh : thớc chia khoảng. III. Hoạt động dạy học: 1. ổ n định lớp : 7A7B. 2. Kiểm tra bài cũ: Tìm các tử mẫu của các phân số còn thiếu:(4học sinh ) a) 15 3 2 3 3 ==== c) 10 0 1 0 0 === b) 4 1 2 1 5,0 == = d) 38 7 7 19 7 5 2 = == 3. Bài mới: Hoạt động của thày và trò Nội dung Gv: Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số, số đó là số hữu tỉ Gv: Các số 3; -0,5; 0; 2 7 5 có là hữu tỉ không. Hs: Chú ý nghe và trả lời Gv: số hữu tỉ viết dạng TQ nh thế nào? Hs: trả lời - Cho học sinh làm ?1;? 2(SGK-tr5). Gv: Quan hệ N, Z, Q nh thế nào ? Hs: - Cho học sinh làm BT1(SGK-tr7) - y/c làm ?3(SGK-tr5) GV: Tơng tự số nguyên ta cũng biểu diễn đợc số hữu tỉ trên trục số (GV nêu các bớc) -Các bớc trên bảng phụ Hs:thực hiện theo từng bớc *Nhấn mạnh phải đa phân số về mẫu số dơng. - y/c HS biểu diễn 3 2 trên trục số. Hs: - GV treo bảng phụ nội dung:BT2(SBT-tr3) 1. Số hữu tỉ : VD: a) Các số 3; -0,5; 0; 2 7 5 là các số hữu tỉ . b) Số hữu tỉ đợc viết dới dạng b a (a, b 0; bZ ) c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ là Q. - Quan hệ N, Z, Q là: N Z Q. 2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục s ố: * VD: Biểu diễn 4 5 trên trục số 0 1 2 5/4 B 1 : Chia đoạn thẳng đv ra 4, lấy 1 đoạn làm đv mới, nó bằng 4 1 đv cũ B 2 : Số 4 5 nằm ở bên phải 0, cách 0 là 5 đv mới. VD2:Biểu diễn 3 2 trên trục số. 1 -Y/c làm ?4(SGK-tr6) Gv: Cách so sánh 2 số hữu tỉ. Hs: Làm ?4 -VD cho học sinh đọc SGK Gv: Thế nào là số hữu tỉ âm, dơng. Hs: Đọc và trả lời câu hỏi - Y/c học sinh làm ?5(SGK-tr6) Ta có: 3 2 3 2 = 0 -2/3 -1 3. So sánh hai số hữu tỉ: a) VD: S 2 -0,6 và 2 1 giải (SGK-tr6) b) Cách so sánh: Viết các số hữu tỉ về cùng mẫu dơng 4. Củng cố: Nhắc lại 1. Thế nào là số hữu tỉ 2. Cách biểu diễn 3. Cách so sánh - Y/c học sinh làm BT2(SGK-tr7), HS tự làm a) hớng dẫn rút gọn phân số . - Y/c học sinh làm BT3(SGK-tr7): + Đa về mẫu dơng + Quy đồng 5. H ớng dẫn về nhà - Làm BT; 1; 2; 3; 4; 8 (SBT-tr8) - HD : BT8: a) 0 5 1 < và 5 1 1000 1 0 1000 1 >> d) 31 18 313131 181818 = Ngày soạn: 09 / 08 / 2010 Ngày dạy: 7A: 12 / 08 / 2010 7B: 12 / 08 / 2010 Tiết 2 : cộng, trừ số hữu tỉ I. Mục tiêu : - Kiến thức: Học sinh nẵm vững quy tắc cộng trừ số hữu tỉ , hiểu quy tắc chuyển vế trong tập số hữu tỉ . - Kỹ năng: Có kỹ năng làm phép tính cộng trừ số hữu tỉ nhanh và đúng, có kỹ năng áp dụng quy tắc chuyển vế. - Thái độ: Cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : bảng phụ quy tắc chuyển vế. 2. Học sinh : SGK, nháp. 2 III. Hoạt động dạy học: 1. ổ n định lớp : 7A7B. 2. Kiểm tra bài cũ: Học sinh 1: Nêu quy tắc cộng trừ phân số học ở lớp 6(cùng mẫu)? Học sinh 2: Nêu quy tắc cộng trừ phân số không cùng mẫu? Học sinh 3: Phát biểu quy tắc chuyển vế? 3. Bài mới : Hoạt động của thày và trò Nội dung BT: x=- 0,5, y = 4 3 Tính x + y; x - y - Giáo viên chốt: Gv:Viết số hữu tỉ về phân số cùng mẫu dơng Hs: Đứng tại chỗ trả lời Gv:Vận dụng tính chất các phép toán nh trong Z Hs: GV: Gọi 2 học sinh lên bảng , mỗi em tính một phần Hs: lên bảng thực hiện - GV: Cho HS nhận xét -Y/c học sinh làm ?1 (SGK-tr9) Hs: Làm ?1 Gv:Phát biểu quy tắc chuyển vế đã học ở lớp 6 lớp 7. Hs: Phát biểu quy tắc chuyển vế đã học Gv: Y/c học sinh nêu cách tìm x, cơ sở cách làm đó. Hs: Thực hiện Gv:Y/c 2 học sinh lên bảng làm ?2 (SGk-tr9) Chú ý: 2 3 7 4 x = 2 3 7 4 x+ = 1. Cộng trừ hai số hữu tỉ a) QT: x= m b y m a =; m ba m b m a yx m ba m b m a yx == + =+=+ b)VD: Tính 4 9 4 3 4 12 4 3 3 4 3 3. 21 37 21 12 21 49 7 4 8 7 =+ =+= =+ =+ ?1 a, 2 6 2 2 0,6 3 10 3 30 + = + = ữ 2. Quy tắc chuyển vế: a) QT: (SGK-tr9) x + y =z x = z - y b) VD: Tìm x biết 3 1 7 3 =+ x 1 3 3 7 16 21 x x = + = ?2 c) Chú ý (SGK ) 4. Củng cố: - Giáo viên cho học sinh nêu lại các kiến thức cơ bản của bài: + Quy tắc cộng trừ hữu tỉ (Viết số hữu tỉ cùng mẫu dơng, cộng trừ phân số cùng mẫu dơng) + Qui tắc chuyển vế. - Làm BT 6a,b; 7a; 8 HD BT 8d: Mở các dấu ngoặc HD BT 9c: 3 2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8 + = = + + + 2 6 3 7 6 2 7 3 x x = = 5.H ớng dẫn về nhà - Về nhà làm BT 6c, BT 2b; BT 8c,d; BT 9c,d (SGK- tr10) BT 10: Lu ý tính chính xác. Ngày soạn: 14 / 08 / 2010 Ngày dạy: 7A: 17/ 08 / 2010 7B: 17 / 08 / 2010 Tiết 3 :Nhân, chia số hữu tỉ I. Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh nắm vững các qui tắc nhân chia số hữu tỉ , hiểu khái niệm tỉ số của 2 số hữu tỉ . - Kỹ năng: Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng. - Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng phụ với nội dung tính chất của các số hữu tỉ (đối với phép nhân) 2. Học sinh: SGK, SBT, nháp III. Hoạt động dạy học: 1. ổ n định lớp : 7A7B. 2. Kiểm tra bài cũ: - Thực hiện phép tính: * Học sinh 1: a) 3 1 .2 4 2 * Học sinh 2: b) 2 0,4 : 3 3. Bài mới: Hoạt động của thày và trò Nội dung -Qua việc kiểm tra bài cũ giáo viên đa ra câu hỏi: 4 GV: Nêu cách nhân chia số hữu tỉ . HS: Trả lời Gv: Lập công thức tính x, y. +Các tính chất của phép nhân với số nguyên đều thoả mãn đối với phép nhân số hữu tỉ. Hs: Gv: Nêu các tính chất của phép nhân số hữu tỉ . Hs: Nêu các tính chất - Giáo viên treo bảng phụ Hs: Theo dõi trên bảng phụ Gv: Nêu công thức tính x:y Hs: Trả lời Gv: Yêu cầu học sinh làm ? theo nhóm Hs: Thực hiện ? Gv: Giáo viên nêu chú ý. Hs: Chú ý nghe Gv:So sánh sự khác nhau giữa tỉ số của hai số với phân số . 1. Nhân hai số hữu tỉ Với ; a c x y b d = = . . . . a c a c x y b d b d = = *Các tính chất : + Giao hoán: x.y = y.x + Kết hợp: (x.y).z = x.(y.z) + Phân phối: x.(y + z) = x.y + x.z + Nhân với 1: x.1 = x 2. Chia hai số hữu tỉ Với ; a c x y b d = = (y 0) . : : . . a c a d a d x y b d b c b c = = = ?: Tính a) 2 35 7 3,5. 1 . 5 10 5 7 7 7.( 7) 49 . 2 5 2.5 10 = = = = b) 5 5 1 5 : ( 2) . 23 23 2 46 = = * Chú ý: (SGK-tr11) * Ví dụ: Tỉ số của hai số -5,12 và 10,25 là 5,12 10,25 hoặc -5,12:10,25 -Tỉ số của hai số hữu tỉ x và y (y 0) là x:y hay x y 4. Củng cố : - Y/c học sinh làm BT: 11; 12; 13; 14 (SGK- tr12) BT 11: Tính (4 học sinh lên bảng làm) 2 21 2.21 1.3 3 ) . 7 8 7.8 1.4 4 15 24 15 6 15 6.( 15) 3.( 3) 9 )0, 24. . . 4 100 4 25 4 25.4 5.2 10 a b = = = = = = = = 7 7 ( 2).( 7) 2.7 7 )( 2). ( 2). 12 2 12 12 6 c = = = = 5 3 3 1 ( 3).1 ( 1).1 1 ) : 6 . 25 25 6 25.6 25.2 50 d = = = = BT 12: 5 5 1 ) . 16 4 4 a = 5 5 ) : 4 16 4 b = BT 13 : Tính (4 học sinh lên bảng làm) 3 12 25 ) . . 4 5 6 3 ( 12) ( 25) . . 4 5 6 ( 3).( 12).( 25) 4.5.6 1.3.5 15 1.1.2 2 a = = = = 38 7 3 )( 2). . . 21 4 8 38 7 3 2. . . 21 4 8 ( 2).( 38).( 7).( 3) 2.38.7.3 21.4.8 21.4.8 1.19.1.1 19 1.2.4 8 b = = = = = BT 14: Giáo viên treo bảng phụ nội dung bài 14 tr 12: 1 32 x 4 = 1 8 : x : -8 : 1 2 = 16 = = 1 256 x -2 1 128 - Học sinh thảo luận theo nhóm, các nhóm thi đua. 5. H ớng dẫn về nhà - Học thuộc cách nhân, chia hai số hữu tỉ - Làm BT: 15; 16 (tr13); BT: 16 (SBT- tr5) Học sinh khá: 22; 23 (SBT- tr7) HD BT5: 4.(- 25) + 10: (- 2) = -100 + (-5) = -105 HD BT56: áp dụng tính chất phép nhân phân phối với phép cộng rồi thực hiện phép toán ở trong ngoặc 2 3 4 1 4 4 : : 3 7 5 3 7 7 2 3 1 4 4 : 3 7 3 7 5 + + + = + + + 6 Ngày soạn: 16/ 08 / 2010 Ngày dạy: 7A: 19 / 08 / 2010 7B: 19 / 08 / 2010 Tiết 4 : giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ cộng, trừ, nhân, chia số thập phân I Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. - Kỹ năng: Có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân . - Thái độ: Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Phiếu học tập nội dung ?1 (SGK-tr13) Bảng phụ bài tập 19 (SGK-tr15) 2. Học sinh: Bút dạ, SGK, nháp. III. Hoạt động dạy học: 1. ổ n định lớp : 7A7B. 2. Kiểm tra bài cũ: - Thực hiện phép tính: * Học sinh 1: a) 2 3 4 . 3 4 9 + * Học sinh 2: b) 3 4 0,2 0,4 4 5 3. Bài mới: Hoạt động của thày và trò Nội dung GvNêu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số nguyên? Hs: Nêu khái niệm Gv: phát phiếu học tập nội dung ?1 (SGK- tr13) Hs: Làm ?1 Gv Hãy thảo luận nhóm Hs: Thảo luận theo nhóm Gv: Các nhóm trình bày bài làm của nhóm mình Hs: Đại diện các nhóm trình bày - Giáo viên ghi tổng quát. Gv Lấy ví dụ. Hs: Chú ý Gv:Yêu cầu học sinh làm ?2(SGK- tr13) Hs: Thực hiện ?2 1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ ?1 Điền vào ô trống a. nếu x = 3,5 thì 3,5 3,5x = = nếu x = 4 7 thì 4 4 7 7 x = = b. Nếu x > 0 thì x x= nếu x = 0 thì x = 0 nếu x < 0 thì x x= * Ta có: x = x nếu x > 0 -x nếu x < 0 * Nhận xét: x Q ta có 0x x x x x = ?2: Tìm x biết 7 Gv: uốn nắn sử chữa sai xót. Hs: Sửa sai - Giáo viên cho một số thập phân. Gv:Khi thực hiện phép toán ngời ta làm nh thế nào ?. Hs: Gv: ta có thể làm tơng tự số nguyên. Hs: Gv: Hãy thảo luận nhóm ?3 Hs: Thảo luận ?3 - Giáo viên chốt kq 1 1 1 1 ) 7 7 7 7 a x x = = = = vì 1 0 7 < 1 1 1 1 ) 0 7 7 7 7 b x x vi= = = > 1 1 1 ) 3 3 3 5 5 5 1 1 3 3 0 5 5 c x x vi = = = = < ) 0 0 0d x x= = = 2. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - Số thập phân là số viết dới dạng không có mẫu của phân số thập phân . * Ví dụ: a) (-1,13) + (-0,264) = -( 1,13 0,264 + ) = -(1,13+0,64) = -1,394 b) (-0,408):(-0,34) = + ( 0,408 : 0,34 ) = (0,408:0,34) = 1,2 ?3: Tính a) -3,116 + 0,263 = -( 3,16 0,263 ) = -(3,116- 0,263) = -2,853 b) (-3,7).(-2,16) = +( 3,7 . 2,16 ) = 3,7.2,16 = 7,992 4. Củng cố: - Y/c học sinh làm BT: 18; 19; 20 (SGK-tr15) BT 18: 4 học sinh lên bảng làm a) -5,17 - 0,469 = -(5,17+0,469) = -5,693 b) -2,05 + 1,73 = -(2,05 - 1,73) = -0,32 c) (-5,17).(-3,1) = +(5,17.3,1) = 16,027 d) (-9,18): 4,25 = -(9,18:4,25) =-2,16 BT 19: Giáo viên đa bảng phụ bài tập 19, học sinh thảo luận theo nhóm. BT 20: Thảo luận theo nhóm: a) 6,3 + (-3,7) + 2,4+(-0,3) = (6,3+ 2,4) - (3,7+ 0,3) = 8,7 - 4 = 4,7 b) (-4,9) + 5,5 + 4,9 + (-5,5) c) 2,9 + 3,7 +(-4,2) + (-2,9) + 4,2 = [ ] [ ] 2,9 ( 2,9) ( 4,2) 3, 7 3,7+ + + + = 0 + 0 + 3,7 =3,7 d) (-6,5).2,8 + 2,8.(-3,5) 8 = [ ] [ ] ( 4,9) 4,9 5,5 ( 5,5) + + + = 0 + 0 = 0 = 2,8. [ ] ( 6,5) ( 3,5) + = 2,8 . (-10) = - 28 5 H ớng dẫn về nhà - Làm bài tập 25; 27; 28 (SBT tr7,8) - Học sinh khá làm thêm bài tập 32; 33 (SBT-tr8) HD BT32: Tìm giá trị lớn nhất: A = 0,5 - 3,5x vì 3,5x 0 suy ra A lớn nhất khi 3,5x nhỏ nhất x = 3,5 A lớn nhất bằng 0,5 khi x = 3,5 Ngày soạn: 21/ 08 / 2010 Ngày dạy: 7A: 24/ 08 / 2010 7B: 24/ 08 / 2010 Tiết 5 : luyện tập I. Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ . - Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x.Phát triển t duy học sinh qua dạng toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức - Thái độ: Nghiêm túc , cẩn thận. II. Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Máy tính bỏ túi. 2.Học sinh: Máy tính bỏ túi III. Hoạt động dạy học: 1. ổ n định lớp : 7A7B. 2. Kiểm tra bài cũ: * Học sinh 1: Nêu công thức tính giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x - Chữa câu a, b bài tập 24(SBT tr7) * Học sinh 2: Chữa bài tập 27a,c (SBT- tr8): - Tính nhanh: a) ( ) [ ] 3,8 ( 5,7) ( 3,8) + + + c) [ ] [ ] ( 9,6) ( 4,5) ( 9,6) ( 1,5) + + + + + 3. Luyện tập : Hoạt động của thày và trò Nội dung Gv:Yêu cầu học sinh đọc đề bài Hs: đọc đề bài Gv: Nêu quy tắc phá ngoặc Hs: Nêu quy tắc Gv: Yêu cầu học sinh đọc đề bài 29. Hs: Đọc đề bài Gv: Nếu 1,5a = tìm a. Bài tập 28 (SBT- tr8 ) a) A= (3,1- 2,5)- (-2,5+ 3,1) = 3,1- 2,5+ 2,5- 3,1 = 0 c) C= -(251.3+ 281)+ 3.251- (1- - 281) =-251.3- 281+251.3- 1+ 281 = -251.3+ 251.3- 281+ 281-1 = - 1 Bài tập 29 (SBT- tr8 ) 1,5 5a a= = * Nếu a= 1,5; b= -0,5 9 Hs: Trả lời Gv: Bài toán có bao nhiêu trờng hợp Hs: Nêu các trờng hợp Gv: Yêu cầu về nhà làm tiếp các biểu thức N, P. Gv: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm Hs : Thảo luận nhóm Gv: chốt kết quả, lu ý thứ tự thực hiện các phép tính. Hs: Chú ý Gv: Những số nào có giá trị tuyệt đối bằng 2,3 Có bao nhiêu trờng hợp xảy ra. Hs: nêu các trờng hợp Gv: Những số nào trừ đi 1 3 thì bằng 0. Hs: Trả lời M= 1,5+ 2.1,5. (-0,75)+ 0,75 = 3 3 3 3 2. . 0 2 2 4 4 + + = * Nếu a= -1,5; b= -0,75 M= -1,5+ 2.(-1,75).(-0,75)+0,75 3 3 3 3 2. . 2 2 4 4 3 1 1 2 2 = + + = = Bài tập 24 (SGK- tr16 ) ( ) [ ] [ ] ) 2,5.0,38.0, 4 0,125.3,15.( 8) ( 2,5.0, 4).0,38 ( 8.0,125).3,15 0,38 ( 3,15) 0,38 3,15 2,77 a = = = + = [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] ) ( 20,83).0,2 ( 9,17).0,2 : : 2,47.0,5 ( 3,53).0,5 0,2.( 20,83 9,17) : : 0,5.(2, 47 3,53) 0,2.( 30) : 0,5.6 6 : 3 2 b + = + = = = Bài tập 25 (SGK- tr16 ) a) 1,7 2,3x = x- 1.7 = 2,3 x= 4 x- 1,7 = -2,3 x=- 0,6 3 1 ) 0 4 3 3 1 4 3 b x x + = + = 3 1 4 3 x + = 5 12 x = 3 1 4 3 x + = 13 12 x = 4. Củng cố: - Học sinh nhắc lại quy tắc bỏ dấu ngoặc, tính giá trị tuyết đối, quy tắc cộng, trừ, nhân chia số thập phân. 5. H ớng dẫn về nhà - Xem lại các bài tập đã chữa. - Làm các bài tập 28 (b,d); 30;31 (a,c) (SBT- tr8,9) - Giờ sau mang máy tính bỏ túi Ngày soạn: 23/ 08 / 2010 Ngày dạy: 7A: 26/ 08 / 2010 10 [...]... - 7 + 3 = 11 Cách 2: 14,61 - 7, 15 + 3,2 = 10,66 11 b) 7, 56 5, 173 Cách 1: 8 5 = 40 Cách 2: 7, 56 5, 173 = 39,1 078 8 39 c) 73 ,95 : 14,2 Cách 1: 74 : 14 5 Cách 2: 73 ,95: 14,2 = 5,2 077 5 21 ,73 .0,815 7, 3 22.1 3 Cách 1: 7 21 ,73 .0,815 2,42602 2 Cách 2: 7, 3 d) 4 Củng cố: - Giáo viên treo bảng phụ nội dung phần ''Có thể em cha biết'', hớng dẫn học sinh tiến hành hoạt động - Qui ớc làm tròn số: chữ số. .. hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0 Gv :Yêu cầu học sinh làm ?2 ?2 Hs: Thực hiện ?2 a) 79 ,3826 79 ,383 b) 79 ,3826 79 ,38 c) 79 ,3826 79 ,4 - Lớp làm bài tại chỗ nhận xét, đánh Bài tập 73 (SGK- tr36) giá 7, 923 7, 92 17, 418 17, 42 79 ,1364 70 9,14 50,401 50,40 0,155 0,16 60,996 61,00 4 Củng cố: - Làm bài tập 74 (SGK- tr36): Điểm TB các bài kiểm tra của bạn Cờng là: (7 +... (7 + 8 + 6 + 10) + (7 + 6 + 5 + 9).2 + 8.3 = 7, 2(6) 7, 3 15 - Làm bài tập 76 (SGK- tr36) 76 324 75 3 76 324 75 0 (tròn chục) 76 324 800 (tròn trăm) 76 325 000 (tròn nghìn) 370 0 (tròn chục) 3695 32 370 0 (tròn trăm) Ngày soạn: 02/ 10 / 2010 Ngày dạy: 7A: 05/ 10 / 2010 7B: 05/ 10 / 2010 Tiết 17: Luyện tập I Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố và vận dụng thành thạo các qui ớc làm tròn số sử dụng đúng các... - GV: Trong thực tế việc làm tròn số đợc dùng rất nhiều Nó giúp ta dễ nhớ, ớc lợng nhanh kết quả Ví dụ 1: Làm tròn các số 4,3 và 4,5 đến hàng đơn vị Gv:Yêu cầu học sinh đọc ví dụ 4,3 4,5 4,9 5,4 5,8 Hs: Đọc ví dụ 4 5 6 - Giáo viên và học sinh vẽ hình (trục số) - Số 4,3 gần số 4 nhất Gv: Số 4,3 gần số nguyên nào nhất - Số 4,9 gần số 5 nhất Hs: Trả lời Gv: Số 4,9 gần số nguyên nào nhất - Kí hiệu: 4,3... Hoạt động dạy học: 1.ổn định lớp : 7A7B 2 Kiểm tra bài cũ: - Học sinh 1: Định nghĩa căn bậc hai của một số a 0, Tính: 81, 49 , 100 64, 0,09 - Học sinh 2: Nêu quan hệ giữa số hữu tỉ, số vô tỉ với số thập phân 3 Bài mới: Hoạt động của thày và trò -Gv: Lấy ví dụ về các số tự nhiên, nguyên âm, phân số, số thập phân hữu hạn, vô hạn, số vô tỉ - Hs: 3 học sinh lấy ví dụ 1 Số thực 36 Nội dung ... 1.ổn định lớp : 7A7B 2 Kiểm tra bài cũ: - Học sinh 1: Phát biểu mối quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân - Học sinh 2: Chứng tỏ rằng: 0,( 37) + 0,(62) = 1 3 Bài mới: Hoạt động của thày và trò Nội dung - Giáo viên đa ra một số ví dụ về làm 1 Ví dụ tròn số: + Số học sinh dự thi tốt nghiệp THCS của cả nớc năm 2002-2003 là hơn 1,35triệu học sinh + Nớc ta vẫn còn khoảng 26000 trẻ em lang thang Gv:Yêu cầu... tr30) x y x y 7 = = = = 1 2 5 2 (5) 7 Giáo viên giới thiệu x = 2 y = 5 Hs: Chú ý nghe 2 Chú ý: Khi có dãy số Gv:Yêu cầu học sinh làm ?2 (SGK- tr30) Hs: thực hiện ?2 Gv: đa ra bài tập 57 (SGK- 30) Hs: Làm bài 57 Gv:Yêu cầu học sinh đọc đề bài và tóm tắt Hs: Đọc bài a b c = = ta nói 2 3 4 các số a, b, c tỉ lệ với các số 2, 3, 5 Ta cũng viết: a: b: c = 2: 3: 5 ?2 Gọi số học sinh lớp 7A, 7B, 7C lần lợt... 1,41421356 giới - Độ dài cạnh AB là: x2 = 2 thiệu đây là số vô tỉ ? Số vô tỉ là gì - Hs: đứng tại chỗ trả lời x = 1,41421356 đây là số vô tỉ - Giáo viên nhấn mạnh: Số thập phân gồm số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hoàn và số thập phân vô hạn không tuần hoàn - Số vô tỉ là số viết đợc dới dạng số thập phân vô hạn không tuần hoàn Tập hợp các số vô tỉ là I - Gv : Yêu cầu học sinh tính - Học sinh... 106; 1 07; 110 (SBT- tr18) - Tiết sau mang thớc kẻ, com pa Ngày soạn: 09/ 10 / 2010 Ngày dạy: 7A: 12/ 10 / 2010 7B: 12/ 10 / 2010 Tiết 19: Số thực I Mục tiêu: - Kiến thức : Học sinh biết đợc số thực là tên gọi chung cho cả số hữu tỉ và số vô tỉ Biết đợc cách biểu diễn thập phân của số thực Hiểu đợc ý nghĩa của trục số thực Thấy đợc sự phát triển của hệ thống số từ N... là số thập phân vô hạn tuần hoàn - Các số 0,15; 1,48 là các số thập phân hữu hạn - Kí hiệu: 0,41666 = 0,41(6) (6) - Chu kì 6 Ta có: 3 3 3.5 3.5 = 2 = 2 2 = = 0,15 20 2 5 2 5 100 37 37 37. 22 148 = = 2 2 = = 1,48 25 52 5 2 100 2 Nhận xét: - Nếu 1 phân số tối giản với mẫu dơng không có ớc nguyên tố khác 2 và 5 thì phân số đó viết dới dạng số thập phân hữu hạn và ngợc lại ? Các phân số viết dới dạng số . luận nhóm ?3 Hs: Thảo luận ?3 - Giáo viên chốt kq 1 1 1 1 ) 7 7 7 7 a x x = = = = vì 1 0 7 < 1 1 1 1 ) 0 7 7 7 7 b x x vi= = = > 1 1 1 ) 3 3 3 5 5 5 1 1 3 3 0 5 5 c x x vi . phải đa phân số về mẫu số dơng. - y/c HS biểu diễn 3 2 trên trục số. Hs: - GV treo bảng phụ nội dung:BT2(SBT-tr3) 1. Số hữu tỉ : VD: a) Các số 3; -0,5; 0; 2 7 5 là các số hữu tỉ . b) Số hữu tỉ. biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh số hữu tỉ. bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập hợp số: N Z Q. - Kỹ năng:Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh số hữu tỉ. -Thái