giao an l4 tuan 32(loan)

Tn 32 Thứ hai, ngày 4 tháng 4 năm 2011. TiÕt 1. TËp ®äc VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI ( phần 1 ) I - MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng phù hợp với nội dung diễn tả. - Hiểu ND : Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt , buồn chán (trả lời được các CH trong SGK) . - Giáo dục HS yêu cuộc sống , sống vui vẻ , lạc quan. II - CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK . - Bảng phụ viết sẵn các từ , câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III - LÊN LỚP : 1. Bài cũ : (3’) Con chuồn chuồn nước. - 2 , 3 HS đọc và trả lời câu hỏi của bài. 2 . Bài mới : (35’) a) Giới thiệu bài : Vương quốc vắng nụ cười ( Phần 1 ) b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Hướng dẫn HS giải nghóa từ khó. - Đọc diễn cảm cả bài. Hoạt động 2 : * Đoạn 1 : Từ đầu đến chuyên về môn cười cợt - Tìm những chi tiết cho thấy cuộc sống ở vương quốc nọ rất buồn chán ? - Vì sao cuộc sống ở vương quốc ấy buồn chán như vậy ? 1-HS luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài . - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn 3l - 1,2 HS đọc cả bài . - HS chú giải từ mới. 2-Tìm hiểu bài - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi. * Chi tiết cho thấy cuộc sống ở vương quốc nọ rất buồn chán : - mặt trời không muốn dậy - chim không muốn hót - hoa trong vườn chưa nở đã tàn - gương mặt mọi người rầu ró , héo hon - gió thở dài trên những mái nhà . * Cuộc sống ở vương quốc ấy buồn chán như vậy :Vì dân cư ở đó không ai biết cười. Ý đoạn 1 : Cuộc sống ở vương quốc nọ * Đoạn 2 : Tiếp theo … học không vào - Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình ? - Kết quả ra sao ? * Đoạn 3 : Còn lại - Điều gì bất ngờ xảy ra ở phần cuối đoạn này ? - Thái độ của nhà vua thế nào khi nghe tin đó? - Câu chuyện này muốn nói với em điều gì ? *Nêu nội dungù của bài ? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Cho đọc tiếp nối và hướng dẫn đọc diễn cảm, thể hiện đúng nội dung theo gợi ý phần luyện đọc - GV đọc diễn cảm 1 đoạn của bài: Vò đại thần…phấn khởi ra lệnh. Giọng đọc thay đổi linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện. vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười . *Vua cử một viên đại thần đi du học nước ngoài, chuyên về môn cười cợt. *Sau một năm , viên đại thần trở về , xin chòu tội vì đã cố gắng hết sức nhưng học không vào . Ý đoạn 2 : Việc nhà vua cử người đi du học bò thất bại. * Điều bất ngờ xảy ra là: Bắt được một kẻ đang cười sằng sặc ngoài đường . * Vua phấn khởi ra lệnh dẫn người đó vào . * Câu chuyện này muốn nói với em + Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ rất buồn chán . + Tiếng cười rất cần cho cuộc sống . + Con người cần không chỉ cơm ăn , áo mặc mà cần cả tiếng cười . Ý đoạn 3 : Hi vọng của triều đình *Nội dung: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt , buồn chán. -3 HS nối nhau đọc 1 lượt. - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn. 3. Củng cố : (3’) - Đọc sắm vai. - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn . - Chuẩn bò : Hai bài thơ của Bác Hồ. TiÕt 2. Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo) I - MỤC TIÊU : - Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số (tích không quá sáu chữ số). - Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số . - Biết so sánh số tự nhiên. II - LÊN LỚP : 1. Bài cũ : ( 3’) Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên. GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét. 2 . Bài mới : (25’) a) Giới thiệu bài : Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên (tt) b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài tập 1:(dòng 1, 2) Củng cố kó thuật tính nhân, chia (đặt tính, thực hiện phép tính) GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm “một thừa số chưa biết”, “số bò chia chưa biết” GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 3:( dành HS khá, giỏi nếu còn thời gian) - Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, tính chất nhân với 1, tính chất một số nhân với một tổng…; đồng thời củng cố về biểu thức chứa chữ GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 4: ( cột 1) * Củng cố về nhân (chia) nhẩm với 10, 100, 1000; nhân nhẩm với 11; … so sánh hai số tự nhiên. * Trước khi làm bài, GV yêu cầu HS làm một số phép tính bằng miệng để ôn lại cách nhân nhẩm một số có hai chữ số với 11, nhân (chia) nhẩm với (cho) 10, 100, 100. * HS nêu kết quả và nêu cách làm GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 5:( dành HS khá, giỏi nếu còn thời gian) HS lên bảng sửa bài chốt lại lời giải đúng - HS làm nhanh vào vở , 6 HS lên bảng giải và nêu cách làm. - HS sửa & thống nhất kết quả - HS làm bài. - HS sửa và nêu lại quy tắc tìm “một thừa số chưa biết”, “số bò chia chưa biết” - HS làm bài - HS sửa và nêu tên gọi của các tính chất . HS phát biểu bằng lời các tính chất (tương ứng với các phần trong bài) - HS làm bài so sánh hai số tự nhiên. * Chú ý: HS phải thực hiện phép tính trước (tính nhẩm) rồi so sánh & điền dấu thích hợp vào ô trống. - HS sửa bài - HS tự đọc đề & tự làm bài vào vở: Số lượt phải mua xăng: 180 : 12 = 15 (lượt) Số tiền phải mua là : 7500 x 15 = 112500 (đ) 3. Củng cố - Dặn dò : (2’) - Bài học hôm nay giúp các em ôn những gì ? - Nhận xét tiết học. -Xem lại kiến thức bài 3/ 163 - Chuẩn bò bài: Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên.(tt) Thứ ba, ngày 05 tháng 4 năm 2011. TiÕt 1. To¸n ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo) I - MỤC TIÊU : 1 - Kiến thức & Kó năng : - Tính được giá trò của biểu thức chứa hai chữ. - Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên. - Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên. II - LÊN LỚP : 1. Bài cũ : ( 3’) Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên (tt) GV yêu cầu HS nêu các tính chất của phép nhân. GV nhận xét. 2 . Bài mới : (35’) a) Giới thiệu bài : Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên (tt) b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài tập 1 (a): Yêu cầu HS tự làm Bài này củng cố về tính giá trò của biểu thức có chứa chữ. GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: Củng cố lại thứ tự thực hiện phép tính trong một biểu thức GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 3:(dành HS khá, giỏi nếu còn thời gian) Vận dụng các tính chất của bốn phép tính để tính nhanh. GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 4: Yêu cầu HS đọc đề toán, tự làm bài. GV chốt lại lời giải đúng - HS làm bài, trình bày cách làmvào vở. - 2 HS sửa & thống nhất kết quả - HS nêu lại thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức. - HS làm bài vào vở - 4 HS sửa - HS làm bài theo nhóm đôi. - 6 HS sửa bài, một số HS nêu cách tính nhanh - HS đọc đề toán, tự làm bài vào vở - 1 HS lên bảng làm . Lớp sửa bài : Số vải tuần sau bán : 319 + 76 = 395 (m) Số ngày bán trong 2 tuần : 7 x 2 = 14 Bài tập 5:( dành HS khá, giỏi nếu còn thời gian) HS tự làm rồi chữa bài. GV chốt lại lời giải đúng ( ngày) Trung bình mỗi ngày bán : (319 + 395) : 14 = 51 ( m) - HS đọc đề toán, thi đua tính nhanh - Đại diện mỗi tổ lên bảng làm HS lên bảng làm . Lớp sửa bài : Số tiền 2 hộp bánh : 24000 x 2 = 48000 (đ) Số tiền 6 chai sữa : 9800 x 6 = 58800 (đ) Số tiền lúc đầu mẹ có : 48000 + 58800 + 93200 = 200000 ( đ) 3. Củng cố , Dặn dò (3’) - Bài học hôm nay giúp các em ôn những gì ? - HS nêu cách tìm số trung bình cộng. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò bài: Ôn tập về biểu đồ. TiÕt 2. ThĨ dơc MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN. TRÒ CHƠI "DÉn BÓNG" I Mục tiêu. -Ôn phát cầu và chuyền cầu bằng mu bàn chân hoặc đứng ném bóng vào rổ bằng hai tay (trước ngực), bằng một tay (trên vai). Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác và nâng cao thành tích. -Chơi trò chơi "DÉn bóng". Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động. II Đòa điểm, phương tiện. - Trên sân trường . Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. III Nội dung và phương pháp lên lớp. Nội Dung A) Phần mở đầu: 6’ -GV phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học. -Chạy nhẹ nhàng trên đòa hình tự nhiên theo một hàng dọc hoặc chạy theo vòng trong sân. -Đi theo vòng tròn, hít thở sâu. -Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai, cổ tay. *Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, toàn thân, thăng bằng và nhảy của bài thể dục phát triển chung hoặc bài tập do GV soạn. Mỗi động tác 2x8 nhòp do GV hoặc cán sự điều khiển. *Kiểm tra bài cũ. B) Phần cơ bản: 20’ a) Môn thể thao tự chọn. +Đá cầu. -Ôn phát cầu bằng mu bàn chân. Đội hình tập theo sân đã chuẩn bò hoặc có thể tập theo hai hàng ngang phát cầu cho nhau. Phương pháp dạy do GV sáng tạo. -Chuyển cầu bằng mu bàn chân theo nhóm 2-3 người. +Ném bóng. -Ôn đứng ném bóng vào rổ bằng một tay trên vai. Tập ở đòa điểm đã chuẩn bò, có thể cho từng nhóm 2-4 HS cùng ném vào mỗi rổ hay chia tổ tập luyện nếu có đủ bảng rổ hoặc do GV sáng tạo. Chú ý sửa chữa cách cầm bóng, tư thế đứng và động tác ném bóng chung cho từng đợt ném kết hợp với sửa trực tiếp cho một số HS. -Ôn đứng ném bóng vào rổ bằng hai tay (trước ngực). Đòa điểm, đội hình tập và phương pháp dạy như trên -Thi ném bóng vào rổ bằng một tay (trên vai) hoặc hai tay (trước ngực). Mỗi HS ném một lượt bằng một tay hoặc hai tay, đội có nhiều người ném bóng vào rổ là đội thắng cuộc. Nếu lớp đông có thể cho thi đại diện của mỗi tổ hoặc theo sự sáng tạo của GV trên thự tiễn cho phép. b)Trò chơi "DÉn bóng" -Đội hình chơi theo sân đã chuẩn bò, phương pháp dạy do Gv sáng tạo. C) Phần kết thúc: 4’ -GV cùng HS hệ thống bài. -Một số động tác hồi tónh do GV chọn. -Trò chơi hồi tónh do Gv chọn. -GV nhận xét và đánh giá kết quả bài học, giao bài về nhà. Tập đá cầu hoặc ném bóng trúng đích. TiÕt 3. Lun từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I - MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (trả lời CH Bao giờ ? Khi nào ? Mấy giờ ? - ND Ghi nhớ). - Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (BT1, mục) ; bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chổ thích hợp trong đoạn văn a hoặc đoạn văn b ở BT (2) . * HS khá, giỏi : biết thêm trạng ngữ cho cả 2 đoạn văn (a, b) ở BT (2) II -CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết bài tập 3. Giấy khổ to. SGK. III - LÊN LỚP : 1. Bài cũ : (3’) Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu. - 2 HS nêu tác dụng của trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu. Cho ví dụ. - GV nhận xét. 2. Bài mới : (35’) a) Giới thiệu bài : - Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu. b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: * Bài 1, 2. - Yêu cầu tìm trạng ngữ trong câu. - Trạng ngữ vừa tìm được bổ sung ý nghóa gì cho câu? - Trao đổi nhóm. Phát biểu học tập cho lớp. - GV chốt ý * Bài tập 3, 4. GV nhận xét phần làm bài của HS. Hoạt động 2: Hoạt động 3: Bài tập 1: - Phát phiếu cho các nhóm. - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng Buổi sáng hôm nay Vừa mới ngày hôm qua. Qua 1 đêm mưa rào. Từ ngày còn ít tuổi. Mỗi lần đứng trước những cái tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội. Bài tập 2: - HS tiếp tục làm việc theo nhóm. - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng Mùa đông - đến ngày đến tháng. Giữa lúc gió đang gào ghét ấy – có lúc 1- Phần nhận xét: - Đọc yêu cầu bài 1, 2. - Cả lớp đọc thầm. Phát biểu * Trạng ngữ của câu: Đúng lúc đó . Bổ sung ý nghóa thời gian cho câu. - Đọc yêu cầu bài tập 3, 4. - Làm xong dán kết quả lên bảng. - Cả lớp nhận xét. 2- Ghi nhớ - 2, 3 HS đọc phần ghi nhớ. - HS cho 1 số ví dụ về trạng ngữ chỉ thời gian. 3-Luyện tập - HS đọc yêu cầu. - Trao đổi nhóm, gạch dưới các trạng ngữ chỉ thời gian in trong phiếu. - Các nhóm đọc kết quả. - Cả lớp nhận xét. - Đọc yêu cầu bài tập. - HS làm bài. - Cả lớp và GV nhận xét rút ra kết luận chọn trạng ngữ. 3. Củng cố : (2’) - Hãy cho biết tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu - Nhận xét. - Chuẩn bò bài: Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu. TiÕt 4. ChÝnh t¶(nghe – viÕt) VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I - MỤC TIÊU: 1 - Kiến thức & Kó năng : - Nghe - viết đúng CT ; biết trình bày đúng đoạn văn trích . - Làm đúng BTCT phương ngữ (2) a/b, hoặc BT do GV soạn . II - LÊN LỚP : 1.Bài cũ : (3’) Nghe lời chim nói - Tìm từ phân biệt: r/d/gi hoặc v/d/gi. 2. Bài mới : (35’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ đầu đến trên những mái nhà. Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 2: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả Giáo viên giao việc Nhận xét và chốt lại lời giải đúng HS theo dõi trong SGK HS đọc thầm HS viết bảng con kinh khủng, rầu ró, héo hon, nhộn nhòp, lạo xạo. HS nghe. HS viết chính tả. HS dò bài. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập HS đọc yêu cầu bài tập 2b. Cả lớp đọc thầm HS làm bài HS trình bày kết quả bài làm. Bài 2b: nói chuyện, dí dỏm, hóm hỉnh, công chúng, nói chuyện, nổi tiếng. HS ghi lời giải đúng vào vở. 3 . Củng cố : (2’) - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Về nhà tiếp tục luyện viết lại các chữ sai ( nếu có) . - Chuẩn bò : Nhớ-viết : Ngắm trăng Thứ tư, ngày 05 tháng 4 năm 2011. TiÕt 1. To¸n ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I – MỤC TIÊU : - Biết nhận xét một số thông tin trên biểu đồ cột. II – CHUẨN BỊ: - Tranh các biểu đồ của 3 bài tập SGK/164,165,166 III – LÊN LỚP : 1 . Bài cũ : ( 3’) Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên (tt) - Bài học giúp em ôn những gì ? - Nhận xét 2. Bài mới : (35’) a) Giới thiệu bài : Ôn về biểu đồ b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài tập 1: Đọc, phân tích & xử lí số liệu trên biểu đồ tranh. GV treo biểu đồ tranh trên bảng HS trả lời theo yêu cầu SGK. GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: HS đọc, phân tích & xử lí số liệu trên biểu đồ cột. GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: GV treo biểu đồ cột lên bảng GV chốt lại lời giải đúng - HS làm bài - 4 HS lên bảng trình bày cách làm kết hợp giải thích trên biểu đồ. - HS sửa & thống nhất kết quả - HS làm bài - 2 HS lên bảng trình bày cách làm kết hợp giải thích trên biểu đồ. - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả - Chia lớp thành 2 nhóm, nhóm 1 câu a, nhóm 2 câu b. Sau đó đại diện nhóm lên trình bày bảng và nhận xét. 3. Củng cố : (2’) - Bài học hôm nay giúp các em ôn những gì ? - HS nêu cách đọc, xử lí, phân tích biểu đồ: * Quan sát 2 cột của biểu đồ (tranh) ; quan sát cột bên trái và hàng của biểu đồ (cột) - Chuẩn bò bài: Ôn tập về phân số. TiÕt 2. Tập đọc NGẮM TRĂNG. KHÔNG ĐỀ I - MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng phù hợp nội dung. - Hiểu ND ( hai bài thơ ngắn) : Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu cuộc sống khơng nản chí trước khó khăn trong cuộc sống của Bác Hồ (trả lời được các CH trong SGK ; thuộc 1 trong hai bài thơ) . + Bài Ngắm tr¨ngcho thấy Bác Hồ là người lạc quan, u đời, u thiên nhiên. + Bài Khơng đề cho thấy Bác Hồ là người u mến trẻ em. - Giáo dục HS tinh thần lạc quan yêu đời , yêu cuộc sống . * Qua bài thơ GV giúp HS cảm nhận được nét đẹp trong cuộc sống gắn bó với môi trường thiên nhiên của Bác Hồ kính yêu. II - CHUẨN BỊ: - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn hai bài thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III - LÊN LỚP : 1 . Bài cũ : (3’) Vương quốc vắng nụ cười - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi. 2 . Bài mới : (35’) a) Giới thiệu bài : Ngắm trăng - Không đề b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Bài Ngắm trăng 1 - Luyện đọc - Hoàn cảnh của Bác trong tù : rất thiếu thốn khổ sở về vật chất , dễ mệt mỏi về tinh thần . - Đọc diễn cảm bài thơ : giọng ngân nga , thư thái 2 - Tìm hiểu bài : - Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh như thế nào ? - Hình ảnh nào nói lên tình cảm gắn bó giữa bác Hồ với trăng ? + Câu thơ nào trong bài cho thấy Bác tả trăng với vẻ tinh nghịch?(GD học tập & làm theo tấm gương đạo đức HCM ) - Qua bài thơ , em học được điều gì ở bác Hồ ? * Chốt ý :Bài ngắm trăng nói về tình cảm yêu thiên nhiên của bác trong hoàn cảnh rất đặc biệt . Bò giam cầm trong ngục tù mà Bác vẫn say mê ngắm trăng , thấy trăng như một người bạn tâm tình . Bài thơ cho thấy phẩm chất cao đẹp của bác : luôn lạc quan , yêu đời , ngay cả trong những hoàn cảnh tưởng chừng như không thể nào lạc quan được . 3 - Đọc diễn cảm : - GV đọc mẩu bài thơ . Giọng đọc ngân - HS nối tiếp nhau đọc . - 1 HS đọc xuất xứ , chú giải . - Bác qua cửa sổ phòng giam nhà tù - Người ngắm trăng . . . ngắm nhà thơ. - Qua bài thơ , em học được ở bác Hồ: + Tình yêu với thiên nhiên , với cuộc sống . + Lòng yêu đời . lạc quan trong cả những hoàn cảnh rất khó khăn . - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài. [...]... CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I – MỤC TIÊU: -HS biết giải thích so sánh điều kiện con đường an toàn và không an toàn -Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảm bảo an toàn đi tới trường ( theo tình hình đòa phương ) -Lựa chọn con đường an toàn nhất để đến trường ; biết phân tích được các lý do an toàn hay không an toàn -Có ý thức và thói quen chỉ đi con đường an toàn dù có phải... Điều kiện con an toàn, như thế nào là không an toàn đường an toàn đường kém an toà cho người đi bộ và đi xe đạp - Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung -GV kẻ bảng thành cột, ghi lại ý kiến HS kết quả thảo luận GV nhận xét, đánh dấu các ý đúng của HS - Đại diện từng nhóm lên trình bày kết c)Kết luận : quả thảo luận -Nêu những điều kiện đảm bảo con đường - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý an toàn kiến... đạp, các em cần lựa chọn con đường đi tới trường hợp lý và bảo đảm an toàn ; ta chỉ nên đi theo con đường an toàn dù có phải đi xa hơn - Tích cực tham gia các hoạt động về an toàn giao thông - Chuẩn bò : Thực hành khi đi ra đường TiÕt 4 KĨ chuyện KHÁT VỌNG SỐNG I - MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại được từng đoạn của câu chuyện Khát vọng sống... việc theo từng đôi một -HS xác đònh được những điểm, đoạn đường kém an toàn để tránh (không đi) -HS vận dụng kiến thức về con đường an toàn để lựa chọn con đường đi học hay đi chơi được an toàn - 1-2 HS lên giới thiệu, các bạn ở gần hoặc cùng đường đi nhận xét, bổ sung -Chỉ ra và phân tích cho các em hiểu cần chọn con đường nào là an toàn dù có phải đi xa hơn 3 Củng cố : (2’) -Nếu đi bộ hoặc đi xe... thích II - CHUẨN BỊ: -Thầy: Bảng phụ, phấn màu, tranh , ảnh về loài vật III - LÊN LỚP : 1 Bài cũ : (3’) Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả con vật 2 Bài mới : (35’) a) Giới thiệu bài : Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả con vật b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài tập 1: HS quan sát tranh minh họa con tê tê GV treo tranh HS đọc yêu cầu bài tập 1 GV nhận xét và chốt... thảo luận -Nêu những điều kiện đảm bảo con đường - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý an toàn kiến Hoạt động 2 : Chọn con đường an toàn đi đến trường a)Mục tiêu : -HS biết vận dụng kiến thức xác đònh được những điểm, đoạn đường an toàn để lựa chọn con đường đi học hay đi chơi được an toàn b)Cách tiến hành : -Dùng sa bàn hoặc sơ đồ về con đường từ nhà đến trường có hai hoặc ba đường đi, trong đó mỗi đoạn... đi, những cố gắng phi thường để được -Lắng nghe sống của Giôn -Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa một số từ khó chú thích sau - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK truyện -Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng -Kể theo nhóm và trao đổi về ý nghóa câu -Kể lần 3(nếu cần) chuyện *Hoạt động 2:Hướng dẫn HS kể - HS thi kể và cả lớp nghe,... Bài: Lựa chọn đường đi an toàn b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Tìm hiểu con đường đi an toàn a)Mục tiêu : -HS hiểu con đường như thế nào là đảm bảo an toàn -Có ý thức và biết cách chọn con đường - Chia HS thành các nhóm an toàn đi học hay đi chơi - Mỗi nhóm nhận một tình huống thảo b)Cách tiến hành : luận và tìm cách xử lí -GV chia nhóm, mỗi nhóm một... vòng xa hơn II –CHUẨN BỊ: -Quan sát con đường đến trường để nhận biết những đặc điểm III – LÊN LỚP : 1 Bài cũ : (3’) Bảo vệ môi trường - Tại sao cần bảo vệ môi trường? - Em cần thực hiện bảo vệ môi trường như thế nào ? + Kể những việc mà em đã làm trong tuần qua để thực hiện bảo vệ môi trường 2 Bài mới : (25’) a) Giới thiệu bài : Dành cho đòa phương Bài: Lựa chọn đường đi an toàn b) Các hoạt động :... 3 có trạng ngữ chỉ ngun nhân và trả lời các CH khác nhau (BT3) II - CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết nội dung bài tập 1 SGK III - LÊN LỚP : 1 Bài cũ : (3’) Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu - 2 HS đặt câu có dùng trạng ngữ chỉ thời gian - GV nhận xét 2 Bài mới : (35’) a) Giới thiệu bài : Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: . ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN. I – MỤC TIÊU: -HS biết giải thích so sánh điều kiện con đường an toàn và không an toàn. -Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảm bảo an toàn. đường an toàn nhất để đến trường ; biết phân tích được các lý do an toàn hay không an toàn. -Có ý thức và thói quen chỉ đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn. II –CHUẨN BỊ: -Quan sát. đường đi tới trường hợp lý và bảo đảm an toàn ; ta chỉ nên đi theo con đường an toàn dù có phải đi xa hơn. - Tích cực tham gia các hoạt động về an toàn giao thông. - Chuẩn bò : Thực hành khi