GA_LỚP 4-TUẦN 30-__TRA

THỨ NGÀY T MÔN TÊN BÀI PPCT 2 4/04/2011 1 2 3 4 5 T Đọc Tốn KH Đ Đ SHDC Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất Luyện tập chung Nhu cầu chất khống của thực vật Bảo vệ mơi trường 59 146 59 30 30 3 5/04/2011 1 2 3 4 TLV T CT LS Luyện tập quan sát con vật Tỉ lệ bản đồ Nhớ - viết : Đương đi Sa Pa Những chính sách về kinh tế và văn hóa của vua Quang Trung 59 147 30 30 4 6/04/2011 1 2 3 4 5 LT-C KC T Đ L KT MRVT: Du lịch- Thám hiểm Kể chuyện đã nghe, đã đọc Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ Thành phố Huế Lắp xe nơi T2 59 30 148 30 30 5 7/04/2011 1 2 3 4 T Đọc TLV T KH Dòng sơng mặc áo Điền vào giấy tờ in sẵn Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ TT Nhu cầu khơng khí của thực vật 60 60 149 60 6 8/04/2011 1 2 3 4 LTC T SH Câu cảm Thực hành 60 150 30 1 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 30 Thứ hai ngày 4 tháng 04 năm 2011 TẬP ĐỌC TCT59: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I.Mục tiêu: -Kiến thức-kĩ năng: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi. + Hiểu ND ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lòch sử: khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới ( trả lời được các CH 1,2,3,4 trong SGK ) + HS khá giỏi trả lời được câu 5 - Thái độ: HS chăm học - TT: Tự nhận thức, xác định giá trị bản thân, trình bày suy nghĩ, ý tưởng. II.Chuẩn bị : -Ảnh chân dung Ma-gien-lăng. III.Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: - -HS1: Đọc thuộc lòng bài Trăng ơi … từ đâu đến? * Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so sánh với những gì ?* Trăng được so sánh với quả chín: “Trăng hồng như quả chín”.Trăng được so sánh với mắt cá: “Trăng tròn như mắt cá” - HS2: đọc thuộc lòng bài thơ. * Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước như thế nào ?* Tác giả rất yêu trăng, yêu cảnh đẹp của quê hương đất nước. Tác giả khẳng đònh không có nơi nào trăng sáng hơn đất nước em. - GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài: b)Giảng bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học * Luyện đọc: - GV đọc mẫu và nêu giọng đọc tồn bài: Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. Nhấn giọng ở các từ ngữ: khám phá, mênh mông, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ, ninh nhừ giày, thắt lưng da … + Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? - HS lắng nghe - HS 6 đoạn: + Đoạn 1: Ngày 20….đất mới. + Đoạn 2: Vượt Đại Tây …Thái Bình + Đoạn 3: Đoạn đường… mình làm + Đoạn 4:Những thủy thủ…. Tây Ban Nha + Đoạn 5: Chuyến đi….mới 2 - GV viết lên bảng những tên riêng: Xê- vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma- tan, các chỉ số chỉ ngày, tháng, năm: ngày 20 tháng 9 năm 1959, ngày 8 tháng 9 năm 1522, 1.083 ngày. - Cho HS đọc nối tiếp. + Lượt 1 : cho HS đọc nối tiếp đoạn , GV kết hợp sửa sai từ HS phát âm sai , Y/C HS phát hiện từ các bạn đọc sai , GV hệ thống ghi bảng một số từ trọng tâm sửa chữa luyện đọc cho học sinh – NX. + Lượt 2 : Kết hợp giải nghóa các từ ngữ có ở chú giải và các từ như mục tiêu đã xác đònh. -Yêu cầu HS tìm hiểu về nghóa các từ khó được giới thiệu về nghóa ở phần Chú giải . - GV tổ chức cho HS đọc theo nhóm đơi. - GV nhận xét. - Gọi 1 HS đọc toàn bài * Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc thầm tồn bài để trả lời: - Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì ? - Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường ? - Đoàn thám hiểm đã bò thiệt hại như thế nào ? - Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình nào ? - GV chốt lại: ý c là đúng. - Đoàn thám hiểm đã đạt những kết quả gì ? + Đoạn 6: Phần còn lại. - HS đọc từ khó - 6 HS đọc nối tiếp 6 đoạn (2 lần). - HS đọc phần chú giải - HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau nghe, mỗi em đọc một đoạn tùy chọn. - HS đọc, cả lớp đọc thầm. - HS đọc thầm . - Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất với. - Cạn thức ăn, hết nước uống, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn. Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân. - Đoàn thám hiểm mất 4 chiếc thuyền, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma-gien-lăng, chỉ còn một chiếc thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót. - HS trả lời. - Đoàn thám hiểm đã khẳng đònh được trái đất hình cầu, đã phát hiện được Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. 3 - Gọi HS khá, giỏi trả lời + Câu chuyện giúp em hiểu những gì về các nhà thám hiểm? + Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi về điều gì? * Đọc diễn cảm: - Cho HS đọc nối tiếp. - GV luyện đọc diễn cảm cho cả lớp đoạn 2 + 3. - Tổ chức đọc nhóm đôi - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện. - GV nhận xét tun dương. * Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra … + Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lòch sử: khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới -3 HS đọc nối tiếp cả bài. Mỗi HS đọc 2 đoạn. - HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV. - HS đọc cho nhau nghe - Cần rèn luyện tính ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm biết vượt khó khăn. 3. Củng cố, dặn dò: * Qua bài đọc, em thấy mình cần rèn luyện những đức tính gì ? - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc, kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe. - GV nhận xét tiết học. TỐN TCT146: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: -Kiến thức- kĩ năng: Thực hiện được các phép tính về phân số. + Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành. + giải được bài tốn liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu ) của hai số đó . + HS làm bài 1,2,3. HS khá, giỏi làm bài 4. - Thái độ: HS Tự giác học tập - TT: Vận dụng kiến tức vào cuộc sống II Chuẩn bị III. Hoạt động d ạ y h ọ c: 1.Kiếm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 145. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới: a).Giới thiệu bài: b).Hướng dẫn luyện tập Hoạt động dạy Hoạt động học 4 Bài 1 - Yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài trên bảng lớp sau đó hỏi HS về: + Cách thực hiện phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia phân số. + Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm như thế nào ? - Yêu cầu HS làm bài. - GV chữa bài Bài 3 - Yêu cầu HS đọc đề toán, sau đó hỏi: + Bài toán thuộc dạng toán gì ? + Nêu các bước giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. - Yêu cầu HS làm bài. - GV chữa bài và cho điểm HS. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. - HS cả lớp theo dõi bài chữa của GV, sau đó trả lời câu hỏi: a/ 20 23 20 11 20 12 20 11 5 3 =+=+ ; b/ 72 13 72 32 72 45 9 4 8 5 =−=− ; c/ 4 3 48 36 3 4 16 9 ==× ; d/ 14 11 56 44 8 11 7 4 11 8 : 7 4 ==×= . e/ 5 13 5 10 5 3 10 20 5 3 2 5 5 4 5 3 5 2 : 5 4 5 3 =+=+=×+=+ . - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK. + Bằng độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Bài giải Chiều cao của hình bình hành là: 18  9 5 = 10 (cm) Diện tích của hình bình hành là: 18  10 = 180 (cm 2 ) Đáp số: 180 cm 2 - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK + Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.  Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán.  Bước 2: Tìm giá trò của một phần bằng nhau.  Bước 3: Tìm các số. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. Bài giải Ta có sơ đồ: Búp bê: 63đồ chơi Ơ tơ Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 (phần) Số ô tô có trong gian hàng là: 5 Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đọc đề toán, sau đó hỏi: + Bài toán thuộc dạng toán gì ? + Nêu các bước giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. - Yêu cầu HS làm bài. - GV chữa bài *Bài 5: HS khá giỏi làm thêm YC hs tự làm bài - Gọi hs nêu kết quả 63 : 7  5 = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK + Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.  Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán.  Bước 2: Tìm giá trò của một phần bằng nhau.  Bước 3: Tìm các số. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nháp. Bài giải Ta có sơ đồ Tuổi con : 37 t Tuổi mẹ: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 9 – 2 = 7 (phần) Tuổi của con là: 35 : 7  2 = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi - HS viết phân số chỉ số ô được tô màu trong mỗi hình và tìm hình có phân số chỉ số ô tô màu bằng với phân số chỉ số ô tô màu của hình H - Câu đúng là hình B 3.Củng cố- Dặn dò: - Dặn dò HS về nhà ôn tập lại các nội dung sau để chuẩn bò kiểm tra: + Khái niệm ban đầu về phân số, so sánh phân số, các phép tính về phân số. + Quan hệ của một số đơn vò đo thời gian. + Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC TCT30:BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. Mục tiêu: -Kiến thức- kĩ năng: Biết được sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường ( BVMT ) và trách nhiệm tham gia BVMT + Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT -Thái độ: HS chăm chỉ học tập, có tính tự giác 6 - TT:Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi cơng cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng . II. Chu ẩ n b ị : - SGK Đạo đức 4. III. Hoạt động d ạ y h ọ c : 1Kiểm tra bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ của bài “Tôn trọng luật giao thông”. - Tại sao cần tơn trọng luật lệ an tồn giao thơng? - Em cần thực hiện luật lệ an tồn giao thơng như thế nào ? + Nêu ý nghóa và tác dụng của vài biển báo giao thông nơi em thường qua lại. - GV nhận xét. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: “Bảo vệ môi trường” b. Nội dung: Hoạt động d ạ y Hoạt động h ọ c * Khởi động: Trao đổi ý kiến. - GV cho HS thảo luận nhóm đơi và nêu câu hỏi: + Em đã nhận được gì từ môi trường? - GV kết luận: Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống của con người. * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin ở SGK/43- 44) - GV chia nhóm và yêu cầu HS đọc và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK 1) Qua những thông tin trên, theo em môi trường bò ô nhiễm do các nguyên nhân nào? 2) Những hiện tượng trên ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống con người? 3) Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường? - GV kết luận - GV yêu cầu HS đọc và giải thích câu ghi nhớ. - HS trả lời - Mỗi HS trả lời một ý (không được nói trùng lặp ý kiến của nhau) -Các nhóm thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày. Nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Đất bò xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, sẽ dần dần nghèo đói. + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bò chết hoặc nhiễm bệnh, người bò nhiễm bệnh. + Rừng bò thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú, gây xói mòn, đất bò bạc màu. - HS đọc ghi nhớ ở SGK/44 và giải thích. 7 - Môi trường bò ô nhiễm chủ yếu do ai gây ra? - Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của ai? + Theo em, mơi trường đang ở tình trạng như vậy là do những ngun nhân nào? + Chúng ta phải làm gì để bảo vệ mơi trường? - GV kết luận. * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK/44) - GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá. Những việc làm nào sau đây có tác dụng bảo vệ môi trường? a/. Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư. b/. Trồng cây gây rừng. c/. Phân loại rác trước khi xử lí. d/. Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt. đ/. Làm ruộng bậc thang. e/. Vứt xác súc vật ra đường. g./ Dọn sạch rác thải trên đường phố. h/. Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn. - GV mời 1 số HS giải thích. - GV kết luận: + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn: a. + Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật ra đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h. THMT -Môi trường bò ô nhiễm chủ yếu do con người gây ra. - Của mọi người vì cuộc sống hôm nay và mai sau. + Khai thác rừng bừa bãi, vức rác bẩn xuống sơng ngòi, ao hồ, đổ nước thải ra sơng, … + Khơng khai thác rừng bừa bãi, vức rác bẩn xuống sơng ngòi, ao hồ, đổ nước thải ra sơng, … - HS bày tỏ ý kiến đánh giá. + Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g. a) Sai vì gây sẽ gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe con người. b) Đúng c) Đ d) sai vì làm ô nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khỏe con người đ) Đúng: Vì làm ruộng bậc thang tiết kiệm được nước, tận dụng tối đa nguồn nước. e) Sai: (vì xác xúc vật bò phân huỷ sẽ gây hôi thối, gây ô nhiễm môi trường, nguồn nước ảnh hưởng đến sức khỏe con người.) g) Đúng: (vì vừa giữ được vẻ mỹ quan thành phố, vừa giữ cho môi trường sạch đẹp). h) sai vì sẽ ô nhiễm nguồn nước - HS giải thích. - HS lắng nghe. 8 3 Củng cố - Dặn dò: - Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại đòa phương. - Về nhà xem lại bài . - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học KHOA HỌC TCT59: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I- Mục tiêu: -Kiến thức- kĩ năng: Biết mỗi lồi thực vật , mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về chất khống khác nhau. - Thái độ: HS có ý thức tự giác học tập - TT: -GDMT: Một số đặt điểm chính của mơi trường và tài ngun thiên nhiên II-Chu ẩ n b ị : - Hình trang 118,119 SGK. - Tranh ảnh,cây thật hoặc lá cây, bao bì quảng cáo các loại phân bón. III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: - Nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác nhau có nhu cầu về nước khác nhau?( bèo, rau nhút, rau dừa, cây bông súng cần nhiều nước, xương rồng, phi lao thích sống trên cạn, lá lốt, khoai môn ưa nơi ẩm ướt ) - Nêu ví dụ chứng tỏ cùng một loài cây, trong những giai đoạn phát triển khác nhau cần những lượng nước khác nhau? Lúa thời kì làm đòng thì cần nhiều nước, đến khi lúa đã chắc hạt thì không cần nhiều nước nữa -Nhu cầu về nước của cây như thế nào? Mỗi loài cây khác nhau cần một lượng nước khác nhau, cùng một loài cây trong những giai đoạn phát triển khác nhau cần những lượng nước khác nhau. - Nhận xét tiết học 2. Bài mới: a. Giới thiệu: Bài “Nhu cầu chất khoáng của thực vật” b. Phát triển: 9 10 Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò về chất khoáng của thực vật - Yêu cầu các nhóm quan sát hình các cây cà chua a,b,c trang 118 SGK. + Cây cà chua nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại sao? Điều đó giúp các rút ra kết luận gì? + Cây nào phát triển kém nhất , tới mức không ra hoa, kết quả được? Tại sao? Điều đó giúp em rút ra kết luận gì? - Kể những chất khoáng cần cho cây? - GV kết luận: Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp đầy đủ cá chất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất thấp. Điều đó chứng tỏ các chất khoáng tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống của cây. Ni-tơ có trong chất đạm là chất khoáng quan trọng nhất mà cây cần. * Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng của thực vật - Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết” trang 119 để biết làm. +Những loại cây nào cần được cung cấp nhiều ni-tơ hơn ? +Những loại cây nào cần được cung cấp nhiều phôt pho hơn ? +Những loại cây nào cần được cung cấp nhiều kali hơn ? +Em có nhận xét gì về nhu cầu chất khoáng của cây ? +Hãy giải thích vì sao giai đoạn lúa đang vào hạt không nên bón nhiều phân ? +Quan sát cách bón phân ở hình 2 em thấy có gì đặc biệt ? - Giảng: Cùng một cây ở vào những giai đoạn phát triển khác nhau, nhau cầu về - Quan sát và thảo luận: + Cây a phát triển tốt nhất vì được bón đây đủ chất khoáng. Điều đó giúp em biết muốn cây phát triển tốt cần cung cấp đủ các chất khống. + Cây b kém phát triển nhât vì thiếu ni tơ. Điêu đó giúp em hiểu là chất khoáng ni tơ là cây cần nhiều nhất. - ni tơ, ka li, phốt pho - Nhận phiếu và làm theo phiếu (kèm theo) - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ hơn. +Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt pho. +Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần được cung cấp nhiều kali hơn. +Mỗi loài cây khác nhau có một nhu cầu về chất khoáng khác nhau. +Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì trong phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho sự phát triển của lá. Lúc này nếu lá lúa quá tốt sẽ dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, khi gặp gió to dễ bò đổ. +Bón phân vào gốc cây, không cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây sắp ra hoa. . b ị : - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Một tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan mới nở. - Một số tranh ảnh về con vật. III.Hoạt động d ạ y h ọ c 1. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 2 HS HS1:. Treo tranh đàn ngan: Đàn ngan mới nở thật là đẹp. Tác giả sử dụng các từ ngữ hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động và đáng yêu thế nào? Chúng ta cùng phân tích + Để miêu tả đàn ngan. bị : - Một số tờ giấy khổ rộng. III.Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 2 HS. GV đọc cho HS viết tranh chấp, trang trí, chênh chếch, con ếch, mệt mỏi. -HS còn lại viết vào