Giáo án lớp 4 - Tuần 22

tuần 22 Thứ hai ngày 25 tháng1 năm 2010 tập đọc sầu riêng I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc chôi chảy, lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi . - Hiểu các từ ngữ trong bài . + Nội dung : Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng . II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : A.Bài cũ: (4') - Kiểm tra HS đọc thuộc lòng bài thơ : Bè xuôi sông La và nêu nd bài . B. Bài mới: *. GTB: Nêu mục đích y/c tiết học (1') HĐ1:Hớng dẫn luyện đọc . (12) - Chia bài làm 3 đoạn: Mỗi lần xuống dòng là một đoạn . + Y/C HS đọc bài . -Y/c HS đọc tiếp nối đoạn. - Y/c HS luyện đọc theo cặp. - Gv đọc diễn cảm toàn bài( theo y/c ) HĐ2: Tìm hiểu bài . (8) - Sầu riêng là loại đặc sản của vùng nào ? + Miêu tả những nét đặc sắc của hoa, quả và dáng cây sầu riêng . + Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng . * ND bài tập đọc giúp ta hiểu điều gì ? HĐ3 :Hớng dẫn đọc diễn cảm.(12) - Y/C HS đọc nối tiếp đoạn và nêu cách đọc đoạn, bài, - GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 1. + GV nhận xét, cho điểm . C. Củng cố dặn dò: (3) - Chốt lại ND và nhận xét tiết học. - 3 HS đọc và trả lời + HS khác nhận xét . * Theo dõi. - 1HS khá đọc cả bài + HS tiếp nối đọc 3 đoạn . + Lợt1: Gv kết hợp sữa lỗi cách đọc. + Lợt2: Giúp HS hiểu đợc các từ mới đợc giải nghĩa sau bài: mật ong già hạn, - HS luyện đọc nối tiếp đoạn . + 2HS đọc lại bài . -HS đọc thầm đoạn 1 : + Là đặc sản của miền Nam . + Hoa trổ vào cuối năm, thơm ngát nh hơng cau . Quả lủng lẳng dới cành. Dáng cây khẳng khiu + HS nêu: Sầu riêng là loại trái quý của miền nam // ngào ngạt, vị ngọt đến đam mê . * HS nêu đợc ND nh mục I . - 3HS tiếp nối đọc 3 đoạn , nhắc lại giọng đọc bài văn: giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, nhấn giọng ở những từ ca ngợi vẻ đặc sắc của sầu riêng . - HS luyện đọc theo cặp. + Thi đọc đoạn, bài và bình chọn bạn đọc hay. - 1HS đọc cả bài và nhắc lại ND bài . Toán luyện tập chung I/ Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số ( chủ yếu là hai phân số ) . II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : A.Bài cũ: ( 4') - Củng cố về phân số bằng nhau dựa vào cách tìm phân số . B. Bài mới: (36) * GTB: Nêu mục tiêu tiết học.( 1'). HĐ1: Thực hành (34) Bài1: Củng cố về rút gọn các phân số. - Bài toán y/c làm gì ? - Lu ý HS : Có thể rút gọn dần . Bài2: Giúp HS có khả năng nhận biết về phân số tối giản, phân số cha tối giản . + GV bao quát HD HS làm bài . - Y/C HS tìm các phân số bằng nhau . Bài3: Giúp HS củng cố về quy đồng mẫu số. Luyện kĩ năng chọn MSC bé nhất . + GV nhận xét, cho điểm . Bài4: Luyện kĩ năng về nắm vững cấu tạo phân số . - Đã có bao nhiêu phần ngôi sao đợc tô màu ? HĐ2: Củng cố dặn dò:(1) - 2HS chữa bài tập. - Lớp nhận xét . - HS mở SGK, theo dõi bài . * HS làm các bài tập: 1, 2, 3, 4 SGK . - HS nêu đợc : + Rút gọn phân số . + HS tự làm bài rồi chữa bài : 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 hoặc 30 12 = 2:30 2:12 = 15 6 = 3:15 3:6 = 5 2 + HS nhẫn xét bài bạn làm . - Nêu đề bài : Tìm phân số tối giản và rút gọn những phân số cha tối giản . + Phân số tối giản : 18 5 . + Phân số cha tối giản : 27 6 , 63 14 . 27 6 = 3:27 3:6 = 9 2 + Phân số 27 6 và 63 14 bằng 9 2 . - HS tự làm bài rồichữa bài : + Câu c, d :y/c HS trao đổi để tìm MSC bé nhất . c) MSC là 36 . d) MSC là 12. - Nêu đợc : Nhóm ngôi sao ở phần b có 2/3 số ngôi sao đã tô màu . - 1HS nhắc lại ND bài học . * VN : Ôn bài - Chốt lại ND và nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau âm thanh trong cuộc sống I.Mục tiêu:Sau bài học, HS biết: - Nắm đợc vai trò của âm thanh đối với cuộc sống của chúng ta nh thế nào ? - Biết đợc lợi ích của việc ghi lại đợc âm thanh . - Kể đợc những âm thanh mà mình thích . II.Chuẩn bị: GV : Đài, sáo . III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: A. Bài cũ:( 4) - Âm thanh có thể truyền qua nớc đợc không ? B.Bài mới: (35) - GTB: Nêu mục tiêu tiết học. (1) HĐ1: Vai trò của âm thanh đối với cuộc sống của chúng ta . - Y/c HS thảo luận nội dung : + Âm thanh cần thiết cho cuộc sống của chúng ta nh thế nào ? + Kể tên những âm thanh mà em yêu thích . - GV: Giới thiệu về chiếc máy hát đầu tiên . HĐ2: Lợi ích của việc ghi lại đợc âm thanh . - Y/C HS thổi sáo, GV ghi lại tiếng sáo vào băng đài . + Việc ghi lại âm thanh nh trên có ích lợi gì trong cuộc sống ? - Gv chốt ý . HĐ3: Trò chơi Làm nhạc cụ . - GV nêu cách chơi, luật chơi: Dùng các chai đựng mực nớc khác nhau . + GV nhận xét chung . C/Củng cố dặn dò :(1) - Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học - 2HS trả lời . + HS khác nhận xét . - HS mở SGK, theo dõi bài học . - HS quan sát các tranh trong SGKvà nêu : Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập , nói chuỵên với nhau , + HS nối tiếp nhau tự kể . - Thảo luận theo nhóm : + Nêu đợc những ứng dụng của việc ghi âm thanh vào băng, đĩa : Ghi lại những gì mình thích . Giúp điều tra, phá án . Ghi lại những KN, - HS chia nhóm : Tập gõ để tạo bản nhạc . + Các nhóm cử đại diện thi gõ . + Lớp bình xét . - 2HS nhắc lại nội dung bài học . * VN : Ôn bài Chuẩn bị bài sau . MÜ thuËt VẼ THEO MẪU : VẼ CÁI CA VÀ QUẢ I. MỤC TIÊU: - HS biết cấu tạo của các vật mẫu. - HS biết bố cục bài vẽ sao cho hợp lí, biết cách vẽ gần giống mẫu, biết vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen (hoặc màu). - HS quan tâm, yêu quí mọi vật xung quanh. II. CHUẨN BỊ: GV: - Mẫu vẽ (2 hoặc 3 mẫu) - Một số bài vẽ của HS lớp trước. HS: - Giấy (vở thực hành), bút chì, tẩy, màu vẽ,… III. CÁC HĐ DẠY- HỌC: 1. GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 2. Bài mới: GVgiới thiệu mục đích y/c tiết học * Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - HS quan sát các bài vẽ của HS lớp trước và GV giới thiệu mẫu để HS quan sát, nhận xét: + Hình dáng, vị trí của ca và quả. + Màu sắc và độ đậm nhạt. + Cách bày mẫu hợp lí. + Em thấy hình vẽ nào có bố cục đẹp? chưa đẹp? tại sao? * Hoạt động 2: Cách vẽ cái ca và quả - HS xem H2 (Trang 51-SGK) để nhớ trình tự vẽ: + Vẽ khung hình dọc(ngang). + Phác khung hình chung của mẫu → phác khung hình riêng. + Tìm tỉ lệ bộ phận của (miệng, tay cầm) cái ca và quả → phác nét chính. + Xem tỉ lệ của cái ca và quả rồi vẽ nét chi tiết giống mẫu. - GV lưu ý HS : vẽ xong hình có thể vẽ độ đậm, nhạt hay vẽ màu theo ý thích. * Hoạt động 3: Thực hành - GV quan sát lớp và yêu cầu HS: + Quan sát mẫu, ước lượng tỉ lệ giữa chiều cao với chiều ngang rồi vẽ khung hình. + Ước lượng chiều cao, chiều rộng của cái ca, quả. + Phác nét, vẽ hình cho giống mẫu. - GV bao quát lớp, gợi ý cụ thể đối với những HS còn lúng túng. * Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Gợi ý HS nhận xét 1 số bài vẽ về bố cục, tỉ lệ, hình vẽ. - HS đánh giá, xếp loại. - GV tuyên dương HS có bài tốt. * Dn: HS quan sỏt dỏng ngi khi hot ng chun b cho bi sau. Thứ 3 ngày 26 tháng 1 năm 2010 chính tả Nghe- viết : sầu riêng I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nghe và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Sầu riêng - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có vần dễ lẫn : út / úc . II.Chuẩn bị : GV : Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a . 3tờ phiếu BT3 . III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: A. Bài cũ(4). -HS viết các từ: gió ngàn, cái răng, dẻo dai B.Bài mới: * GTB: Nêu mục tiêu tiết học. (1) HĐ1. Hớng dẫn HS nhớ, viết. (25) - GV nêu đoạn viết trong bài chính tả Sầu riêng. + Nội dung của bài viết này là gì ? + Nhắc HS : Chú ý cách trình bày, những chữ cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai chính tả: trổ, toả khắp khu rừng , + Y/C HS gấp SGK , GV đọc từng câu, bộ phận ngắn . - GV chấm và nhận xét. HĐ2: HD HS làm bài tập chính tả. (8 ) - Y/c HS nêu đề bài, gv chọn bài lớp làm. Bài2b: Y/C HS nêu đề bài : Điền các vần ut/uc vào các dòng thơ đã viết ở bảng phụ + Nội dung của những câu thơ này là gì ? + Y/C HS chữa bài ,nhận xét . Bài3: Dán 3 tờ phiếu ghi nội dung bài y/c HS lên bảng thi tiếp sức : Gạch dới những chữ không thích hợp . - 2HS chữa lại bài. + HS khác nhận xét . - HS mở SGK theo dõi. - 1HS đọc bài viết: Sầu riêng . + HS đọc thầm đoạn viết để trả lời . + HS luyện viết các từ dễ viết sai vào nháp . - HS gấp sách ,viết bài cẩn thận. +Trình bày đẹp và đúng tốc độ. + Cùng bạn soát lỗi chéo cho nhau . - 1/3 số HS đợc chấm bài. *Làm bài tập 2a. 3 tại lớp. - HS đọc y/c bài tập . + HS đọc từng dòng thơ và làm bài cá nhân vào vở , 3HS làm bảng lớp : KQ : lá trúc, bút nghiêng, bút chao, + Nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ . + HS khác nghe, nhận xét . - Chia làm 3 đội chơi: + Gạch dới những chữ không thích hợp + HS đại diện thay mặt nhóm đọc đoạn văn đã hoàn thiện . KQ: Nắng trúc cúc lóng lánh . C/Củng cố - dặn dò:(2) - Chốt lại ND và nhận xét tiết học. * VN Chuẩn bị bài sau . O C LCH S VI MI NGI (t2) I. Mc tiờu: Giỳp HS : - Hiu: + Th no l lch s vi mi ngi ? + Vỡ sao cn phi lch s vi mi ngi. - Bit cỏch c x lch s vi mi ngi xung quanh. - Cú thỏi : + T trng, tụn trng ngi khỏc, tụn trng np sng vn minh. + Đng tỡnh vi nhng hiu bit c x lch s v khụng ng tỡnh vi nhng c x bt lch s. II. Cỏc hot ng dy hc ch yu: 1. KTBC: - Thế nào là lịch sự với mọi ngời ? 2. D y b i m i : - GTB: Nờu mc tiờu b i d y: H 1 : Bày tỏ ý kiến về các hành vi ứng xử ( bài tập 2 SGK ) . - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa . + Lần lợt nêu từng ý kiến BT2 . - GV KL kết quả đúng - sai. H 2 : Đóng vai (B i t p 4 - SGK) . - Y/C HS đóng vai tình huống a : + Tiến sang nhà Lan, hai bạn cùng chơi thật vui vẻ, chẳng may Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi của Lan. + Theo em hai bạn cần làm gì khi đó ? - GV nhận xét chung . - KL: GV đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩa : Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau . 3. C ng c - d n dũ: - Chốt lại nội dung và nhn xột gi hc. - 2 HS nờu miờng. + HS khỏc nhn xột. - HS mở SGK, theo dõi bài . - HS biểu lộ : + Màu đỏ : tán thành . + Màu xanh : Phản đối . + Màu trắng : Phân vân . - HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ớc . KQ : ý kiến đúng : c , d . ý kiến sai : a , b , d . - HS thảo luận nhóm: Từng nhóm tổ chức phân vai và viết lời thoại ứng xử cho tình huống đa ra . + 1nhóm lên đóng vai. + Nhóm khác lên đóng vai tiếp nếu có cách giải quyết khác . + Nhóm khác nhận xét, bổ sung . - 2HS nhắc lại nội dung bài học . * VN: ễn b i, Chun b b i sau. Kể chuyện con vịt xấu xí I .Mục tiêu: Giúp HS: 1. Rèn kĩ năng nói: - Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện, sắp xếp đúng các thứ tự các bức tranh MH trong SGK, kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên . - Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của ngời khác, biết yêu th- ơng ngời khác, không lấy mình làm mẫu khi đánh giá ngời khác . 2. Rèn kĩ năng nghe: HS chăm chú nghe lời thầy kể chuyện, nhớ chuyện. - Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II .Chuẩn bị: GV: 4 tranh MH phóng to. II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu : A. Bài cũ: ( 4) - Kể chuyện về một ngời có khả năng (Sức khoẻ)đặc biệt ? B.Bài mới:(34) * GTB: Nêu mục tiêu tiết học. (1) HĐ1. GV kể chuyện: - Lần1: GV kể giọng kể thong thả, chậm rãi. - Lần 2: GV kể kết hợp minh hoạ theo tranh phóng to . HĐ2: HD HS thực hiện các yêu cầu của bài tập. a) Sắp xếp lại trình tự tranh MH câu chuyện cho đúng. - GV treo 4 tranh lên bảng. - Y/C HS sắp xếp lại cho đúng trình tự câu chuyện . b) Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. - Kể chuyện trong nhóm . - 1HS kể chuyện. + HS khác nhận xét. - HS mở SGK, theo dõi. - HS nghe GV kể chuyện, nắm nội dung chuyện. + Gắn từng đoạn truyện với các tranh. - 1HS đọc Y/c BT 1. + HS khác nhìn tranh , nói cách sắp xếp, kết hợp trình bày nội dung tranh theo thứ tự đúng : 2 1 3 4 . Tranh1: (tranh2 SGK) Tranh2: (tranh 1 SGK) Tranh3: (tranh 3 SGK) Tranh4: (tranh4 - SGK) - HS đọc y/c BT 2,3,4. - HS kể theo nhóm 2(mỗi em nối tiếp nhau kể 1 -2 tranh) .Sau đó mỗi em kể toàn truyện . - Thi kể chuyện trớc lớp . C/Củng cố- dặn dò :(2) - Nhận xét tiết học. - Khen ngợi những HS chăm chú nghe bạn kể, kể và nhận xét lời kể của bạn tốt. + Vài tốp HS thi kể từng đoạn câu chuyện . + Vài HS thi kể toàn câu chuyện . + HS bình xét, bình chọn cá nhân, nhóm kể hấp dẫn nhất * VN : Ôn bài Chuẩn bị bài sau . luyện từ và câu chủ ngữ trong câu kể : Ai thế nào ? I .Mục tiêu: Giúp HS : - Nắm đợc ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể : Ai thế nào ? - Xác định đúng bộ phận CN, VN trong câu . - Biết viết đợc một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng kiểu câu kể : Ai thế nào II .Chuẩn bị: GV : 2tờ phiếu viết 4 câu kể : Ai thế nào ? (1, 2, 4, 5) Phần nhận xét. 1tờ giấy trắng (BT1) ,1 bút dạ .Phần luyện tập . III.Các hoạt động dạy-học chủ yếu trên lớp : A. Bài cũ ( 4) - Nhắc lại ND cần ghi nhớ : VN trong câu kể : Ai thế nào ? B.Bài mới: * GTB : Nêu mục tiêu tiêt học:(1) HĐ1: Phần nhận xét (12) Bài1,2: Y/C HS đọc thầm đoạn văn : + Tìm các câu kể : Ai thế nào ? trong đoạn văn ở bài tập 1 . + Xác định chủ ngữ cho những câu văn vừa tìm đợc . (Dán bảng 2 tờ phiếu) + Chốt lại lời giải đúng . Bài3: Y/C HS ; + Nêu ý nghĩa của các chủ ngữ trên . + GV nhận xét . HĐ2: Phần ghi nhớ . (3) - Y/C HS đọc nội dung phần ghi nhớ HĐ3: Phần luyện tập (18) - 3HS nêu miệng. + HS khác nghe và nhận xét . - HS mở SGK,theo dõi bài . - HS đọc đề bài và trao đổi cùng bạn để chỉ ra đợc câu kể : Ai thế nào ? : Câu: 1, 2, 4, 5 . + 2HS xác định CN trên bảng lớp bằng phấn màu . KQ : Chủ ngữ : Hà Nội Cả một vùngtrời Các cụ già Những cô gái thủ đô . + HS khác nhận xét . - HS nêu đợc : + Cho ta biết sự vật sẽ đợc thông báo về đặc điểm, tính chất ở vị ngữ . + Có CN là một từ, có CN là một ngữ. + HS trình bày KQ, HS khác nhận xét . - 3HS đọc . + 1HS phân tích VD về câu kể : Ai thế nào ? để minh hoạ cho phần ghi nhớ . - 1HS đọc nội dung bài tập 1. + Trao đổi cùng bạn : Xác định đợc các câu kể : Ai thế nào ? là : 3, 4, 5, 6, 8 . + Xác định đợc các CN ở từng câu: Bài1: Trao đổi cùng bạn để tìm các câu kể : Ai thế nào ? trong đoạn văn . + Xác định CN trong từng câu . (Dán phiếu) + GV chốt lại ý đúng . Bài2: Viết một đoạn văn khoảng 5 câu về một loại trái cây, có sử dụng câu kể : Ai thế nào ? + GV nhận xét, cho điểm . HĐ3:Củng cố dặn dò : (2) - Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học. Màu vàng trên lng chú Bốn cái cánh Cái đầu và hai con mắt Thân chú HS nêu kết quả - HS đọc y/c đề bài và làm bài : + HS viết đoạn văn, tiếp nối nhau đọc đoạn văn và nói rõ các câu kể : Ai thế nào ? trong đoạn văn . + HS viết bài ra nháp rối nối tiếp nhau kể . - 2HS nhắc lại ND của bài . * VN : Ôn bài Chuẩn bị bài sau . [...]... 3 x 4 12 4 4 x3 12 - So sánh 2 phân số có cùng mẫu số 8 9 < 12 12 2 3 3 2 < HOAC > Ta có: 3 4 4 3 + Muốn so sánh hai phân số khác mẫu + 3HS nêu miệng số ta làm thế nào ? HĐ2: Thực hành ( 24 ) - HS làm vào vở rồi chữa bài Bài1: Củng cố về so sánh hai phân số 3 3x5 15 4 4 x 4 16 = = = = ; khác mẫu số 4 4 x5 20 5 5 x 4 20 +Y/c HS quy đồng mẫu số các phân số 15 16 3 4 < => < Vậy: 20 20 4 5 +So sánh các... học: 1- Phần mở đầu: 6- 10 phút - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giờ học - Cả lớp chạy chậm theo 1 hàng dọc xung quanh sân tập: 1- 2 phút - Trò chơi" làm theo hiệu lệnh": 1 phút - Tập bài thể dục phát triển chung 2- Phần cơ bản: 1 8- 22 phút a- Bài tập rèn luyện t thế cơ bản: 1 2- 14 phút - n nhẩy dây cá nhân kiểu chụm hai chân - GV điều kiển cho cả lớp cùng thực hiện: 2- 3 lần + GV chia tổ cho... cùng mẫu , so sánh phân số với 1 - Thực hành sắp xếp 3 phân số có cùng MS theo thứ tự từ bé đến lớn III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: A Bài cũ: (4) - Chữa bài tập 4: Củng cố so sánh phân - 2HS làm bảng lớp - HS khácso sánh kết quả số với 1 B.Bài mới: ( 34) - HS mở SGK, theo dõi bài * GTB : Nêu mục tiêu tiết học(1) HĐ1: Thực hành: Bài1: Củng cố về so sánh các phân số có - 3 HS làm bảng lớp , HS khác... + VD : 2 3 5 , , 3 4 6 + GV chấm một số bài và nhận xét HĐ2.Củng cố - dặn dò :(1) - Chốt lại ND và nhận xét tiết học 8 8 x8 64 7 7 x7 49 = = = ; = 7 7 x8 56 8 8 x7 56 64 49 8 7 > Ta thấy : nên > 56 56 7 8 Cách2: So sánh hai phân số với1: 8 7 8 7 Ta có: > 1 và < 1 nên > 7 8 7 8 - HS so sánh hai phân số : 4 4 và 5 7 + Rút ra đợc quy tắc so sánh + HS vận dụng làm các câu còn lại - HS tìm MSC : 12 thấy...Toán so sánh hai phân số cùng mẫu số I.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số - Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau II.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: A Bài cũ:( 4) - 2HS làm bài lên bảng 25 8 + Lớp nhận xét - Y/C HS rút gọn các phân số : , 45 32 - HS mở SGK, theo dõi bài học B.Bài mới : ( 34) * GTB: Nêu mục tiêu tiết học (1) - HS nêu đợc : HĐ1: HD HS so sánh... HĐ2:Củng cố dặn - dò: (1) - GV chốt lại ND và nhận xét tiết học + HS nối tiếp nhau đọc dàn ý * VN : Ôn bài Chuẩn bị bài sau Thứ 6 ngày 29 tháng 1 năm 2010 Toán luyện tập I Mục tiêu:Giúp HS : - Củng cố và rèn kĩ năng về so sánh hai phân số - Biết cách so sánh hai phân số có cùng tử số II Các hoạt động dạy- học chủ yếu: A Bài cũ: (4) - Chữa bài - Chữa bài tập 3: Củng cố về kĩ năng + Lớp nhận xét, thống... dò:(1) - HS đọc toàn bài và nhắc lại ND bài * VN : ÔN bài - Chốt lại ND và nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau Toán So sánh hai phân số khác mẫu số I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết so sánh 2 phân số khác mẫu số ( bằng cách quy đồng mẫu số 2 phân số đó) - Củng cố về so sánh 2 phân số có cùng mẫu số II.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: A Bài cũ: ( 4) - Chữa bài tập 3: Củng cố kĩ năng so - 2HS chữa bài + Lớp. .. các phân số - HS làm bài vào vở và chữa bài -> HS khác nhận xét: - Nêu đợc : Bài2: Luyện kỹ năng so sánh các phân + Quy đồng số bánh mà Mai và Hoa đã ăn số khác mẫu số + Dựa vào 2 phân số bằng nhau để so sánh: Bài3: Giúp HS vận dụng so sánh 2 3 15 Mai ăn tức ăn cái bánh phân số khác mẫu số vào giải bài toán 8 40 đố 2 16 Hoa ăn tức ăn cái bánh + Muốn biết Mai và Hoa, ai ăn nhiều 5 40 bánh hơn ta phải... < , < 5 5 10 10 13 15 25 22 < , > 17 17 19 19 - GV nhận xét cho điểm + HS so sánh kết quả, nhận xét Bài 2: - Bài tập Y/c điều gì ? - Nêu đợc: So sánh các phân số với 1 + Y/c HS nhắc lại quy tắc so sánh phân + 2 HS nêu miệng quy tắc so sánh số với 1 3 9 1 kết quả: < 1, 1 7 5 4 7 14 16 + GV nhận xét cho điểm > 1, < 1, =1 3 15 16 Bài 3: Giúp HS dựa vào so sánh các phân - HS làm bài theo cặp: số... trờng, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, dây nhảy III Nội dung và phơng pháp lên lớp 1 Phần mở đầu: 6 -1 0 phút - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Tập bài thể dục phát triển chung1 lần (2x8 nhịp) - Chạy chậm 1 hàng dọc quanh sân tập - Trò chơi Kết bạn 2 Phần cơ bản: 18 - 22 phút a) Bài tập RLTTCB: 16 - 17 phút Kiểm tra nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai . 20 15 54 53 4 3 == x x ; 20 16 45 44 5 4 == x x Vậy: 5 4 4 3 20 16 20 15 <=>< - HS làm bài vào vở và chữa bài. -& gt; HS khác nhận xét: - Nêu đợc : Bài2: Luyện kỹ năng so sánh các. 12 9 34 33 4 3 , 12 8 43 42 3 2 ==== x x x x - So sánh 2 phân số có cùng mẫu số 12 9 12 8 < Ta có: 3 2 4 3 4 3 3 2 >< HOAC + 3HS nêu miệng . - HS làm vào vở rồi chữa bài. 20 15 54 53 4 3 == x x . nhận xét cho điểm . C/Củng cố - dặn dò: (2) - Chốt lại ND tiết học: - 2HS làm bảng lớp. - HS khácso sánh kết quả. - HS mở SGK, theo dõi bài . - 3 HS làm bảng lớp , HS khác làm vào vở: 10 11 10 9 , 5 1 5 3 <<