GIAO AN SINH (Ca nam- chuan KTKN)

TUẦN : 1 NGÀY SOẠN : TIẾT : 1 MỞ ĐẦU NGÀY DẠY : BÀI 1 : THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ I MỤC TIÊU : - Qua bài học hiểu được thế giới động vật đa dạng phong phúvề loài, số lượng, môi trường sống. - Xác đònh được động vật nước ta đa dạng phong phúnhư thế nào ? - Qua bài học có thể nhận biết một số loài động vật qua tranh ảnh, báo đài. II PHƯƠNG PHÁP : Sử dụng phương pháp quan sát tranh, giảng giải, phân tích, vấn đáp,… III CHUẨN BỊ : 1/ GV : Tranh vẽ hình 1.1, 1.2,… 2/ HS : Xem nội dung bài trước ở nhà, sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến bài học. IV TIẾN HÀNH BÀI GIẢNG : 1/ Ổn đònh lớp. 2/ Mở bài : Nước ta thuộc vùng khí hậu nhiệt đới, có nhiều rừng, biển, đồng bằng rất thuận lợi cho nhiều loài động vật sinh sống. Vậy mức độ đa dạng phong phú như thế nào chúng ta sẽ đi vào bài học. 3/ Tiến hành họat động. Hoạt động 1 :Động vật đa dạng về loài. a/ Mục tiêu : Hiểu được động vật đa dạng về loài. b/ Tiến hành : HĐGV HĐHS ND GV: Cung cấp thông tin cho HS biết được động vật phân bố khắp nơi……. GV: Cho HS nghiên cứu SGK phần thông tin, sau đó GV có thể treo tranh lên cho HS quan sát. GV: Vẹt là loài chi như thế nào? GV: Có thể lấy một vài ví dụ khác. Học sinh nghe. Học sinh nghiên cứu SGK. HS trả lời (đẹp và q nhưng cả thế giới 316 loài khác nhau trong đó có 27 loài vẹt có tên trong danh sách đỏ) HS tiến hành thảo luận I ĐA DẠNG VỀ LOÀI VÀ PHONG PHÚ VỀ SỐ LƯNG CÁ THỂ. Thế giới động vật xung quanh chúng ta vô cùng đa dạng, phong GV : Cho HS thảo luận nhóm 2 câu hỏi sau : 1/ Hãy kể tên các loài động vật được thu thập khi : Kéo một mẽ lưới trên biển, tác một ao cá , đơm đó qua một điêm ở đầm hồ, … 2/ Hãy kể tên các động vật tham gia vào “ Bản giao hưởng” thường cất lên trên cánh đồng quê hương ta ? GV: Nhận xét thảo luận nhóm. Sau đó liên hệ thực tế nước ta. GV: Nước ta có những khu bảo tồn nào ? Có những loài động vật q nào ? nhóm.Sau đ1o GV gọi đại diện nhóm trả lời. 1/ Rất đa dạng về phương diện loài. Tùy vò trí nơi học GV chọn một nôi dung thích hợp để đánh giá. 2/ Chủ yếu là những loài động vật có cơ quan phát âm thanh như: Dế, ếch, nháy, có thể tìm gặp nhau trong mùa sinh sản. HS trả lời phú. Chúng đa dạng về loài, kích thước cơ thể, lối sống, môi trường sống. Một số nhóm động vật còn phong phú về số lượng cá thể. c/ Tiểu kết : Thế giới động vật đa dạng phong phú. Hoạt động 2 : Động vật đa dạng về môi trường sống. a/ Mục tiêu : Hiểu được động vật rất đa dạng về môi trường sống. b/ Tiến hành : HĐGV HĐHS ND GV: ở vùng khô hạn, lạnh giá, ở đáy biển có động vật sinh sống không ? GV: Có thể treo tranh hình 1.3,1.4 SGK cho HS quan sát và ghi tên môi trường sống vào các ô chừa trống. GV: Tiếp tục cho HS thảo luận đôi bạn để trả lời câu hỏi trong SGK phần tam giáctrang 8 khoảng 5 phút. GV: Gọi HS trả lời sau đó GV nhận xét bổ sung. HS trả lời sau đó giáo viên có thể cho HS đem những mẫu sưu tầm được cho biết về môi trường sống. HS quan sát và ghi vào hình. HS thảo luận đôi bạn. HS đại diện nhóm trả lời. 1/ Chim cánh cụt nhờ tích lũy lớp mở dày lông gậm và tập tính chăm II ĐA DẠNG VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG. Nhờ sự thích nghi cao với điều kiện sống, động vật phân bố khắp các môi trường như +Nước mặn, nước ngọt, nước lợ. +Trên cạn, trên không. GV có thể liên hệ thực tế tình hình động vật ở nước ta hiện nay. Qua đó giáo dục ý thức bảo vệ động vật. sóc trứng con chu đáo. 2/ Nhiệt độ ấm áp, thức ăn phong phú, môi trường sốbng đa dạng. 3/ Rất đa dạng phong phú vì tài nguyên rừng và biển ở nước ta chiếm một tỉ lệ rất lớn, thêm 2 câu trên. +Ở vùng cực băng giá quanh năm. VD: Chim cánh cụt. c/ Tiểu kết : Động vật phân bố khắp nơi trên trái đất. V CŨNG CỐ, DẶN DÒ. 1/ Cũng cố : - Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ SGK. - Gọi HS trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 8 ( đáp án SGV trang 25 ). 2/ Dặn dò : - Xem lại phần TV học ở lớp sinh học 6. - Chuẩn bò bài 2 trang 9 SGK. TUẦN : 1 NGÀY SOẠN : TIẾT : 2 BÀI 2 NGÀY DẠY : PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT I MỤC TIÊU : - Thấy được động vật và thực vật có những điểm chung của sinh vật nhưng chúng cũng khác nhau về một số đặc điểm cơ bản. - Nêu được các đặc điểm của động vật để nhận biết chúng trong thiên nhiên. - Phân biệt ĐVKXS và ĐVCXS và vai trò của chúng trong thiên nhiên và con người. II PHƯƠNG PHÁP : Sử dụng phương pháp, giảng giải, phân tích, vấn đáp, thực hành thảo luận theo nhóm,… III CHUẨN BỊ : 1/ GV : Tranh vẽ hình 2.1, 2.2, mô hình về tế bào thực vật và động vật nếu có. 2/ HS : Xem lại kiến thức đã học ở lớp 6 , một số tranh ảnh có liên quan. IV TIẾN HÀNH BÀI GIẢNG : 1/ Ổn đònh lớp. 2/ Kiểm tra bài củ: Câu hỏi 1,2 SGK trang 8 (đáp án nội dung bài học trước). 3/ Mở bài : TV, ĐV xuất hiện rất sớm trên hành tinh chúng ta. Do quá trình tiến hóa đã hình thành nên hai nhánh sinh vật khác nhau. Để hiểu rõ hơn chúng ta sẽ đi vào bài học mới. 4/ Tiến hành họat động. Hoạt động 1 : Phân biệt động vật với thực vật. a/ Mục tiêu : Hiểu được sự khác nhau giữa thực vật và động vật. b/ Tiến hành : HĐGV HĐHS ND GV có thể treo tranh 2.1 cho HS quan sát. GV cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành bảng 1 trang 9 SGK và trả lời 2 câu hỏi phía dưới, sau khi đã hòan thành bảng. GV: Gọi HS trả lời. GV : Cho nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung. HS quan sát tranh. HS tiến hành thảo luận nhóm. HS đại diện nhóm trả lời 1/ Giống : nd bài học. 2/ Khác : nd bài học. I PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. -Động vật giống thực vật ở đặc điểm: Cùng cấu tạo tế bào, có khả năng sinh trưởng và phát triển,… - ĐV khác TV ở đặc điểm : Cấu tạo tế bào thành xenlulôzơ, chỉ sử dụng chất hữu cơ có sẵn, có cơ quan di chuyển, hệ thần kinh và giác quan. c/ Tiểu kết: ĐV và TV Cũng có những điểm giống và khác nhau. Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm chung của động vật. a/ Mục tiêu: Biết được một số đặc điểm chung của động vật. b/ Tiến hành. HĐGV HĐHS ND GV: Cho HS đọc nội dung trong SGK tiến hành thảo luận đôi bạn. GV: Gọi HS trả lời. (Đáp an : 1,3,4) GV có thể giảng giải cho HS nghe về phân chia giới thực vật HS đọc thông tin và nghiên cứu 5 đặc điểm trong SGK để chọn ra 3 đặc điểm theo yêu cầu. HS đại diện nhóm trả lời. Nhóm khác nhận xét bổ sung. HS nghe và xem vào thiông tin SGK. II ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT. - Có khả năng di chuyển. - Có hệ thần kinh và giác quan. - Dò dưỡng khả năng dinh dưỡng nhờ chất hữu cơ có sẵn. III SƠ LƯC PHÂN CHIA GIỚI THỰC VẬT. Nội dung SGK. c/ Tiểu kết : Như nội dung bài . Hoạt động 2 : Tìm hiểu về vai trò của động vật. a/ Mục tiệu : Hiểu được động vật có vai trò như thế nào ? b/ Tiến hành : HĐGV HĐHS ND Sau khi GV cho HS biết được ĐVCXS và ĐVKXS. Cho HS dựa vào bảng 2 để tìm hiểu vai trò của động vật. GV gọi đại diện nhóm trả lời. Sau khi HS trả lời GV nhận xét đưa đáp án đúng SGV trang 28. GV có thể liên hệ thực tế về động vật ở nước ta. HS xem bảng 2 SGK sau đó tiến hành thảo luận nhóm. HS đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung. HS có thể liên hệ thực tế và kể một số động vật có lợi ở đòa phương em. IV VAI TRÒ CỦA ĐỘNG VẬT. - Cung cấp thực phẩm, ngyên liệu cho con ngườinhư lông da,… - Động vật dùng làm thí nghiệm, làm thuốc, nghiên cứu khoa học. - Động vật cung cấp sức kéo, giải trí, làm cảnh,… - Ngoài ra động vật còn truyền bệnh sang người. c/ Tiểu kết : Như nội dung. V CŨNG CỐ, DẶN DÒ. 1/ Cũng cố : - Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 12. - Gọi HS trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK ở phần cuối bài học ( đáp án SGV trang 29 ). 2/ Dặn dò : - Về nhà xem lại bài học. - Chuẩn bò cho bài tiếp theo váng nước xanh, váng nước cống rãnh và xem nội dung bài bài học trước ở nhà. TUẦN : 2 NGÀY SOẠN : TIẾT : 3 NGÀY DẠY : CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH BÀI 3 : THỰC HÀNH : QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU : - Nhận biết được nơi sống của động vật nguyên sinh cụ thể lả trùng roi và trùng giày và cách thu thập chúng. - Biết cách quan sát trên tiêu bản hiển vi, thấy được cấu tạo, cách di chuyển của chúng. - Củng cố kỹ năng quan sát và sử dụng kính hiển vi. II PHƯƠNG PHÁP : Sử dụng phương pháp, giảng giải, phân tích, vấn đáp, thực hành thảo luận theo nhóm,… III CHUẨN BỊ : 1/ GV : Tranh vẽ về trùng roi và trùng giày, kính hiển vi, tiêu bản , váng nước xanh, váng nước cống rãnh, rơm khô, bình nuôi cấy từ bèo nhật bản. 2/ HS : Váng nước xanh, váng nước cống rãnh, rơm khô, bình nuôi cấy từ bèo nhật bản , xem nội dung bài trước ở nhà. IV TIẾN HÀNH BÀI GIẢNG : 1/ Ổn đònh lớp. 2/ Kiểm tra bài củ: Câu hỏi SGK trang 12 (đáp án nội dung bài học trước). 3/ Mở bài : GV có thể giới thiệu bài thực hành và kiểm tra sự chuẩn bò của HS. 4/ Tiến hành họat động. Hoạt động 1 : Quan sát trùng giày. a/ Mục tiêu : Biết được hình dạng và cách di chuyển của trùng giày. b/ Tiến hành: HĐGV HĐHS ND GV treo hình lên 3.1 cho hs quan sát và nhận biết được trên tranh về hình dạng ngoài của trùng giày. GV làm sẳn một tiêu bản cho HS quan sát. Lưu ý quan sát về hình dạng ngoài và cách di chuyển. (GV làm cho HS quan sát dưới kính hiển vi ). GV gọi HS trả lời. HS quan sát tranh và ghi nhớ. HS quan sát tiêu bản do GV làm sẳn, nhận biết về hình dạng và di chuyển sau đó trả lời 2 câu hỏi SGK trang 15 đánh dấu vào ô trống. HS trả lời, đáp án như nội dung. I MỤC TIÊU. II CHUẨN BỊ. III NỘI DUNG. 1/ Quan sát trùng giày. a/ Hình dạng: -Không đối xứng. - Có hình khối như chiếc giày. b/ Di chuyển: Trùng giày di chuyển vừa tiến vừa xoay c/ Tiểu kết : Như nội dung. Hoạt động 2 : Quan sát trùng roi. a/ Mục tiêu : Biết được hình dạng, di chuyển của trùngrgoi. b/ Tiến hành. HĐGV HĐHS ND GV cho HS quan sát hình SGK trng 15 (3.2, 3.3). GV làm sẳn một tiêu bản về trùng roi ở giọt nước xanh ngoài thiên nhiên hoặc nuôi cấy nhân tạo. GV cho HS làm bài tập SGK trang 16. HS quan sát tranh. HS quan sát tiêu bản do GV làm sẳn, ở độ phóng đại nhỏ đến lớn. HS đại diện nhóm trả lời.(đáp án : Vừa tếin vừa xoay, và 2 ý cuối). 2/ Quan sát trùng roi. a/ Ở độ phóng đại nhỏ : Có dạng tròn hoặc hình thoi, di động và có màu xanh. b/ Ở độ phóng đại lớn. Trùng roi có hình lá dài, đầu nhọn , đuôi tù. Di chuyển vừa tiến vừa xoay. Cơ thể có màu xanh nhờ các hạt diệp lục và sự trong suốt của cơ thể. c/ Tiểu kết : Như nội dung. V CŨNG CỐ, DẶN DÒ. 1/ Cũng cố : - Cho hs vẽ hình vào tập qua quan sát được trên kính và chú thích vào hình. - Đánh giá tiết thực hành qua cách quan sát, kỹ năng dùng kính. 2/ Dặn dò : - Về nhà xem lại bài học. - Chuẩn bò cho bài tiếp theo váng nước xanh, váng nước cống rãnh và xem nội dung bài bài học trước ở nhà. TUẦN : 2 NGÀY SOẠN : TIẾT : 4 BÀI 4 NGÀY DẠY : TRÙNG ROI I MỤC TIÊU : - Mô tả được cấu tạo trong, cấu tạo ngoài của trùng roi . - Trên cơ sở cấu tạo, nắm được cách dinh dưỡng và sinh sản của chúng. - Tìm hiểu cấu tạo tập đoàn trùng roi và quan hệ về nguồn gốc giữa động vật đơn bào với động vật đa bào. II PHƯƠNG PHÁP : Sử dụng phương pháp, thực hành thảo luận theo nhóm, giảng giải, phân tích, vấn đáp ,… III CHUẨN BỊ : 1/ GV : Tranh vẽ về cấu tạo của trùng roi, hình 4.2, 4.3 SGK , ống nghiệm hoặc bình chứa nước hoặc váng nước có màu xanh làm thí nghiệm theo yêu cầu. 2/ HS : Váng nước xanh, xem nội dung bài trước ở nhà. IV TIẾN HÀNH BÀI GIẢNG : 1/ Ổn đònh lớp. 2/ Kiểm tra bài củ: Câu 1 : Cho biết về hình dạng và cách di chuyển của trùng roi. Câu 2 : Cho biết về hình dạng và cách di chuyển của trùng giày. ( Đáp án nội dung bài học trước) 3/ Mở bài : Ở bài học trước chúng ta chúng ta đã tìm hiểu qua về trùng roi và trùng giày là những động vật nguyên sinh dễ gặp nhất ngoài thiên nhiên nước ta, lại có cấu tạo đơn giản và điển hình cho ĐV nguyên sinh. 4/ Tiến hành họat động. Hoạt động 1 : Tìm hiểu về cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản ở trùng roi. a/ Mục tiêu : Biết được cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản ở trùng roi. b/ Tiến hành : HĐGV HĐHS ND GV: Cho biết môi trường sống của trùng roi ? GV: Trùng roi di chuyển như thế nào ? GV treo tranh lên cho HS quan sát về cấu tạo của trùng roi. GV: Cơ thể trùng roi có cấu tạo như thế nào ? GV có thể cho HS quan sát HS trả lời : Ao, hồ, đầm, ruộng,… HS trả lời : Vừa tiến vửa xoay (nhờ roi dài). HS qs tranh và trả lời về cấu tạo cơ thể trùng roi. HS trả lời đáp án nội dung bài. I TRÙNG ROI XANH. 1/ Cấu tạo và di chuyển. -Trùng roi di chuyển nhờ roi xoáy vào nước giúp cơ thể di chuyển. - Cấu tạo gồm: Nhân, chất nguyên sinhcó chứa các hạt diệp lục, các hạt dự trữ, điểm [...]... GV cung cấp thông tin ở HS nghe III SINH SẢN sán lá gan cơ quan sinh 1/ Cơ quan sinh dục sản lưỡng tính Cơ quan Sán lá gan lưỡng tính có sinh dục gồm 2 bộ cơ quan sinh dục đực và phân…… sinh dục cái Cấu tạo dạng GV: Hãy so sánh với HS trả lời ( vô tính ống phân nhánh hình thức sinh sản của bằng cách phân đôi cơ 2/ Vòng đời các ngành trước ? thể) Vòng đời của sán lá gan GV cho HS thảo luận HS tiến hành... dinh dưỡng GV treo tranh về muỗi HS quan sát tranh -Sống kí sinh trong máu An phen cho HS quan người, thành ruột, tuyến sát nước bọt của muỗi GV: Ở người trùng sốt rét kí sinh ở đâu ? GV : Giảng giải về cấu tạo và dinh dưỡng cho HS nghe GV có thể treo tranh 6.3 , 6.4 cho HS quan sát GV : Vòng đời của muỗi An phen như thế nào ? HS trả lời (Đáp án nội dung bài) HS nghe và ghi nhớ An phen - Cấu tạo :... thải luận có đặc điểm : Thay đổi vật theo nhóm để h an nhóm chủ và qua nhiều giai thành bảng trang 42 ( Đáp án SGV trang đoạn ấu trùng thích nghi SGK 56) với lối kí sinh GV treo tranh 11.2 cho HS quan sát tranh Cây cỏ Gan râu, bò HS quan sát GV : Hãy giải thích HS diễn đạt bằng lời bằng lời đựa vào sơ đồ u trùng Trứng về vòng đời của sán lá có đuôi gan ? GV có thể cho HS thảo HS thảo luận luân về 4 tình... ở biển ruột khoang có vai trò gì ? HS trả lời ( Có ý nhiệt đới và biển nước GV: Đối với con người ruột nghóa về mặt sinh ta Có vai trò to lớn về khoang có vai trò gì ? thái) mặt sinh thái GV: Ruột khoang có gây HS trả lời (làm đồ - Dùng làm đồ trang trí , hại gì đối với con người ? trang trí,…) trang sức GV có thể liên hệ thực tế ở HS trả lời ( cản trở - Nguyên liệu cho xây nước ta giao thông) dựng... hành : HĐGV HĐHS ND GV treo tranh về cấu tạo cơ HS quan sát tranh I SỨA thể sứa cho HS quan sát và ghi nhớ về các -Cơ thể hình dù, đối xứng từng cơ quan cơ quan của sứa tỏa tròn GV : Yêu cầu HS đọc thông HS tiến hành thảo - Có cấu tạo chung giống tin SGK tiến hành thảo luận luận nhóm thủy tức, có miệng, tua nhóm để hoàn thành bảng 1 miệng, tua dù, tầng keo và trang 33 khoang tiêu hóa Di GV gọi HS trả... co bóp Sinh sản: Sinh sản theo /3 GV cho biết hình thức sinh HS trả lời hình thức phân đôi khi gặp sản của trùng biến hình ? (Đáp án nd) điều kiện thuận lợi c/ Tiểu kết : Như nội dung Hoạt động 2 : Tìm hiểu về trùng giày a/ Mục tiêu : Biết được cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản ở trùng giày b/ Tiến hành : HĐGV HĐHS ND GV treo tranh hình 5.3 HS quan sát II TRÙNG ROI cho HS quan sát tranh 1/ Cấu... các vết lóet rồi nuốc thức sinh sản là sinh sản rất hồng cầu ở đó Sinh sản nhanh theo hình thức phân rất nhanh Gây triệu đôi chứng phân có lẫn máu c/ Tiểu kết : Như nội dung Hoạt động 2 : Tìm hiểu về trùng sốt rét a/ Mục tiêu : Biết được cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản vòng đời, tác hại b/ Tiến hành : HĐGV HĐHS ND GV: Các em biết gì về HS trả lời GV nhận II TRÙNG SỐT RÉT muỗi An phen ? xét bổ sung 1/... bơi tiêu giảm, giác bám, cơ quan tiêu hóa phát triển - Nhờ các cơ quan phát triển nên di chuyển bằng cách chung dãn, phòng dẹp cơ thể để chui rúc II DINH DƯỢNG Nhờ 2 giác bám và hầu có cơ khẻo giúp miệng hút chất d d từ môi trường kí sinh c/ Tiểu kết : Như nội dung Hoạt động 2 : Tìm hiểu về hình thức sinh sản a/ Mục tiêu : Biết được cơ quan sinh dục và vòng đời của sán lá gan b/ Tiến hành : HĐGV HĐHS... SGV trang 49) bằng tua miệng GV: Có thể nói thêm so với HS trả lời (Giác - Lổ miệng ở phía dưới thùy tức thì giác quan của quan phát triển phù hợp với lối sống di sứa như thế nào ? hơn) động c/ Tiểu kết : Như nội dung Hoạt động 2 : Tìm hiểu về cấu tạo của San hô và Hải quỳ a/ Mục tiêu : Hiểu được đặc điểm về đời sống của San hô và Hải quỳ b/ Tiến hành : HĐGV HĐHS ND GV có thể treo tranh hình HS quan sát... tb sinh SGV trang 52) dục đực và tb sinh dục cái GV : Từ bảng trên em hãy HS rút ra đặc điểm rút ra đặc điểm chung ntn ? chung c/ Tiểu kết : Như nội dung Hoạt động 2 : Tìm hiểu về vai trò của ruột khoang a/ Mục tiêu : Hiểu được vai trò của ruột khoang đối với môi trường và con người b/ Tiến hành : HĐGV HĐHS ND GV gọi HS đọc thông tin HS đọc thông tin II VAI TRÒ trong SGK trang 38 SGK -Ruột khoang . biết gì về muỗi An phen ? GV treo tranh về muỗi An phen cho HS quan sát. HS trả lời GV nhận xét bổ sung. HS quan sát tranh. II TRÙNG SỐT RÉT. 1/ Cấu tạo và dinh dưỡng. -Sống kí sinh trong máu. HS quan sát hình SGK trng 15 (3.2, 3.3). GV làm sẳn một tiêu bản về trùng roi ở giọt nước xanh ngoài thiên nhiên hoặc nuôi cấy nhân tạo. GV cho HS làm bài tập SGK trang 16. HS quan sát tranh. HS. người. GV treo tranh hình 6.1 và 6.2 giảng giải cho HS nghe. GV cho HS làm bài tập phần tam giác trang 23. GV gọi HS trả lời. GV giảng cho HS về hình thức sinh sản là sinh sản rất nhanh theo hình