Giáo án ngữ văn 6 kỳ II

Giáo án Ngữ văn 6 Giáo án ngữ văn kì II Ngày 06/ 01/ 2010 Tiết 73 Bài học đờng đời đầu tiên Tô Hoài ( Trích : Dế Mèn phiêu lu kí) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm những nét cơ bản về tác giả, tác phẩm, đoạn trích. - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa của Bài học đờng đời đầu tiên. - Nắm đợc những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả kể chuyện của bài văn. B- Đồ dùng, ph ơng tiện: - Bảng phụ - Tranh Dế mèn và tập truyện Dế Mèn phiêu lu kí C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định SS : 2- Kiểm tra: Sự chuẩn bị bài của học sinh 3- Bài mới HĐ1: Giới thiệu bài: Em biết gì về nhà văn Tô Hoài và truyện Dế Mèn phiêu lu kí? Tô Hoài là nhà văn nổi tiếng đã gắn bó cả cuộc đời viết văn về đề tài thiếu nhi , Dế Mèn phiêu lu kí là truyện đồng thoại đầu tay của Tô Hoài, đợc hàng triệu độc giả nhỏ tuổi a thích.Dế Mèn là ai? chân dung và tính cách n/v ntn, bài học đờng đời đầu tiên mà anh ta nếm trải ra sao HĐ2:Tìm hiểu chung Cho hs đọc chú thích * sgk *Gv nói ý nghĩa của bút danh Tô Hoài : Sông Tô Lịch, đoạn Huyện Hòai Đức, Hà Tây *Cho hs xem tập truyện Dế Mèn kí, gv tóm tắt chơng, đoạn trích. *Yêu cầu đọc diễn cảm theo từng phần: P1; Dế tự tả chân dung mình:Giọng kiêu hãnh, hào hứng, nhấn mạnh các động từ, tính từ. P2; Trêu chị Cốc: giọng thay đổi Dế Mèn trịch thợng, Dế Choắt yếu ớt, chị Cốc đáo để, tức giận P3: DM hối hận: Giọng buồn sâu lắng. *Gv đọc mẫu 1 đoạn, sau đó gọi hs đọc, nhận xét. * Giải thích từ: sgk ? Đoạn trích có thể chia mấy phần? (2 phần) ? Nêu ý chính từng phần ? Hãy nêu tóm tắt đoạn trích Bài học tiên ? Văn bản sử dụng ngôi kể thứ mấy? Vì sao? (Thứ nhất- Vì nhân vật DM xng tôi) HĐ3- Hớng dẫn tìm hiểu văn bản * Cho hs đọc lại đoạn đầu. ?Tác giả giới thiệu với bạn đọc n/v nào? ? Qua những nét miêu tả DM của tác giả tập trung ở những khía cạnh nào? (hình I- Tìm hiểu chung: 1- Tác giả, tác phẩm - Tác giả: Tên thật là Nguyễn Sen, sinh 1920, tại Cầu Giấy, Hà Nội. - Tác phẩm: Gồm 10 chơng, in năm 1941, là tp đặc sắc nổi tiếng của Tô Hoài. * Đoạn trích: Nằm trong chơng I Tôi sống độc lập từ thuở bé, một sự ngỗ nghịch đáng ân hận suốt đời. 2 -Đọc, hiểu chú thích. 3- Bố cục: 2 phần + Miêu tả hình dáng, tính tình của DM + Kể về bài học đờng đời đầu tiên II- Tìm hiểu văn bản: 1-Hình ảnh Dế Mèn 1 1 Giáo án Ngữ văn 6 dáng, hành động, tính cách ) *HS lên điền vào bảng sau: Hình dáng Càng: Mẫm bóng Vuốt: Cứng và nhọn hoắt Cánh - áo dài chấm đuôi Đầu to nổi từng tảng Răng đen nhánh Râu dài, uốn cong Hành động Đạp phanh phách Vũ phành phạch Nhai ngoàm ngoạp Vuốt râu rất đỗi hùng dũng Chân rún rẩy Táo tợn, cà khịa với mọi ngời Quát mắng chị Cào Cào, đághẹo ? Em có nhận xét gi cách sử dụng từ khi tả hình dáng DM? ( Dùng các TT, so sánh) ? Trình tự miêu tả và cách miêu tả có gì đặc biệt? ( Gv bình: Gợi tả hình dáng chung vừa làm nổi bật các đặc điểm quan trọng của đối tợng, vừa diễn tả ngoại hình, vừa thể hiện hành động để bộc lộ vẻ đẹp của DM) ? Theo em, qua cách mtả đó DM hiện lên với vẻ đẹp ntn? ? Tính cách của DM hiện lên qua nhũng chi tiết nào? (điền bảng phụ) ? Em có nhận xét gì về cách mtả tính cách của DM? (dùng ĐT,TT đặc tả tính cách của DM) ? qua những từ ngữ mtả, em có nhận xét gì về tính cách của DM? nét nào đẹp, nét nào cha đẹp? * Hs trao đổi ý kiến về nét đep và nét cha đẹp của DM. -Nét đẹp: khoẻ mạnh, cờng tráng, đầy sức sống, yêu đời, tự tin - Nét cha đẹp: Kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh, ko coi ai ra gì ? Hãy rút ra những nhận xét chung nhất về nhân vật DM? ( DM là hình mẫu tiêu biểu cho thế hệ thanh thiếu niên đơng thời và nhiều thời. Điểm đáng khen và đáng chê của DM cũng phù hợp với lứa tuổi mới lớn) *Hình dáng: - Tg dùng ĐT,TT chỉ đặc điểm tuyệt đối rất chính xác. . Miêu tả lần lợt từng bộ phận cơ thể của DM, kết hợp miêu tả HD gắn với hành động (khiến h/ả DM mỗi lúc hiện rõ thêm) ->DM hiện lên với vẻ đẹp của chàng dế thanh niên cờng tráng:hùng dũng đẹp đẽ đầy hấp dẫn *Tính cách DM là một chàng dế thanh niên có vẻ đẹp khoẻ khoắn, tự tin nhng vô cùng kiêu căng, hợm hĩnh. 4- Củng cố: Đọc lại đoạn 1 và thảo luận điểm tốt và cha tốt của DM 5- Hớng dẫn: Soạn tiếp bài, kể tóm tắt văn bản 2 2 Giáo án Ngữ văn 6 Ng y 07 /01/ 2010 Tiết 74 Bài học đờng đời đầu tiên Tô Hoài ( Trích : Dế Mèn phiêu lu kí) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm những nét cơ bản về tác giả, tác phẩm, đoạn trích. - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa của Bài học đờng đời đầu tiên. - Nắm đợc những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả kể chuyện của bài văn. B- Đồ dùng, ph ơng tiện: - Bảng phụ - Tranh Dế mèn và tập truyện Dế Mèn phiêu lu kí C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- Kiểm tra: Trình bày những hiểu biết của em về tác giả Tô Hoài Và tóm tắt đoạn trích Bài học tiên Tác giả miêu tả hình dáng và hành động của DM qua những chi tiết nào? Tính cách của DM ra sao? 3- Bài mới: HĐ1- Giới thiệu bài: GV tóm tắt nội dung phần 1 để chuyển vào phần 2 HĐ2- Phân tích ý 2 * Hs đọc đoạn 2: chú ý các giọng đọc ? Mang tính kiêu căng, tự phụ vào đời.DM đã gây ra chuyện gì để phải ân hận suốt đời? ( Coi thờng Dế Choắt, gây sự với chị Cốc dể dẫn đến cái chết của Dế Choắt). ? Khi tả Choắt, DM đã tả ntn? ( Nh gã nghiện cánh ngắn râu một mẩu mắt ngẩn ngơ hôi nh cú mèo, có lớn nhng ko có khôn ) ? Xng hô nh thế nào? ( Chú, mày) ? Vậy trớc mắt DM, choắt hiện lên ntn?( Yếu ớt, xấu xí, đáng khinh) ? Qua các chi tiết miêu tả về Choắt , tác giả đã hé mở thái độ của DM. Đó là thái độ gì ? ( Kiêu căng, coi thờng, trịch thợng) ?Vậy, nhìn chung Mèn đã tỏ thái độ ntn với Choắt? Gv chuyển; Hết coi thờng Choắt, DM đã làm nên một việc có thể gọi là đỉnh điểm của câu chuyện.Vậy đỉnh điểm của câu chuyện là ở chỗ nào? ( Mèn đã gây sự với chị Cốc.) ? Vì sao Mèn lại dám gây sự với chị Cốc? (Nghịch ranh, muốn ra oai với Choắt, muốn chứng tỏ mình sắp đứng đầu thiên hạ) *HS đọc đoạn DM trêu chị Cốc. ?Em có nhận xét gì về thái độ của DM khi trêu chị Cốc? (Xấc xợc, hỗn láo, chỉ nói cho sớng miệng, ko nghĩ đến hậu quả) ? Cách miêu tả tâm lí DM rất tinh tế.Khi trêu xong thì hể hả vì trò đùa tai quái của mình, Theo em nh thế có phải là DM dũng cảm ko?( Không, đó là một trò đùa tai hại, thái độ ngông cuồng, vì nó sẽ gây hậu quả nghiêm trọng cho Choắt) 2-Bài học đ ờng đời đầu tiên * Với Dế Choắt Mèn luôn tỏ thái độ kẻ cả, trịnh th- ợng, coi thờng Choắt. *Với chị Cốc -Lúc đầu: hung hăng, kiêu ngạo, dùng lời lẽ xấc xợc trêu chị Cốc 3 3 Giáo án Ngữ văn 6 ? Mèn hung hăng kiêu ngạo là vậy mà khi thấy Cốc phản ứng thì nó lại sợ hãi, nằm im thin thít, hèn nhát. Chi tiết nào chứng tỏ điều đó? ? Hậu quả của trò nghịch ranh đó là gì? ( Choắt bị Cốc mổ đén chết) ? Kẻ phải chịu hậu quả là Choắt , còn DM có chịu hậu quả nào ko? ? Bài học mà choắt dạy DM là bài học nào? (đọc sgk) ? Em có suy nghĩ gì về lời dạy đó? (Chí lí- chí tình) ? Khi Choắt chết, thái độ Mèn ra sao? (xót thơng, hối hận) ? Theo em sự ăn năn, hối lỗi của DM có cần thiết không? có thể tha thứ đợc hay không? (có - vì DM rất chân thành nhng cũng khó vì hối lỗi o thể cứu đ- ợc mạng ngời đã chết) ?Em hãy hình dung và tả lại cảnh cuối của bài? theo em, bài học mà DM nghĩ đến là bài học nào? (Thói kiêu căng, lòng nhân ái) ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả kết hợp kc của tác giả? (N/vật đợc nhân hoá, miêu tả sống động ) Theo em đặc điểm nào của con ngời đợc gắn cho con vật ở truyện này? HĐ3: Hớng dẫn tổng kết Hãy nhận xét về nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của chuyện? ?Nội dung cơ bản? HĐ4- Hớng dẫn luyện tập Theo em DM đáng thơng hay đáng ghét? - Khi thấy chị Cốc P ứng thì sợ hãi, hèn nhát -> Hậu quả: + Choắt :bị chị Cốc mổ cho đến chết + DM : Bị mất ngời ban láng giềng . Bị Choắt dạy cho bài học nhớ đời . Suốt đời ân hân vì lỗi lầm của mình. Khi Choắt chết: . Mèn hối hận và xót thơng . Thể hiện t/cảm rất chân thành với đồng loại, biết ăn năn, hối lỗi. - Cách miêu tả loài vật sinh động, ngôn ngữ mtả chính xác , phép nhân hoá, kể chuyện theo ngôi thứ nhất. - Bài học đầu tiên đối với DM là sống ở đời chớ kiêu căng, tự phụ mà phải có lòng nhân ái IV- Tổng kết : 1- Nghệ thuật: Ngôi kể thứ nhất, sử dụng từ ngữ chính xác để miêu tả sống động nhân vật DM 2- Nội dung: Phê phán DM do sự nghịch ranh,thiếu ý thức của chính mình đã gây ra chuyện đáng phải ân hận suốt đời. * Ghi nhớ (sgk/trang 3) V- Luyện tập Viết một đoạn văn 4-6 câu,nói về tâm trạng của Mèn khi đứng trớc nấm mồ của Dế Choắt. 4- Củng cố: Vì sao DM gây nên tội lỗi? 5- Hớng dẫn: Soạn bài Sông nớc Cà Mau 4 4 Giáo án Ngữ văn 6 Ng y 07/01/2010 Tiết 75: Phó từ A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc khái niệm về phó từ. - Các loại ý nghĩa chính của phó từ. - Biết vận dụng và đặt câu. B- Đồ dùng, ph ơng tiện: - Bảng phụ - Hệ thống ví dụ. C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS :34 2- Kiểm tra: * Kể tóm tắt đoạn trích Bài học đầu tiên * Cho câu sau : Đầu tôi to ra và nổi từng tảng rất bớng-> Xác định ĐT, TT 3- Bài mới. HĐ1: Giới thiệu bài : Từ kiến thức bài cũ, gv dẫn hs vào bài mới. HĐ2: Tìm hiểu khái niệm: *Gviên treo bảng phụ có ghi các ví dụ *Hs đọc ví dụ ? Các từ in đậm bổ sung cho những từ nào? bổ sung ý nghĩa gì? ? Các từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại nào (ĐT , TT) ? Các từ in đậm đứng ở vị trí nào trong cụm từ? ( trớc hoặc sau ĐT, TT) Gọi các từ in đậm là phó từ. Vậy thế nào là phó từ? HĐ3: Tìm hiểu các loại phó từ: Bảng phụ ghi các ví dụ a, b, c ? Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT in đậm? * Hớng dẫn kẻ bảng phân loại phó từ. L u ý: Phó từ là những h từ đi kèm các thực từ ( DT, ĐT, TT) HS lên bảng điền: * Học sinh đọc ghi nhớ I- Phó từ là gì ? 1-Ví dụ: a)đã đi cũng ra (ĐT) ĐT vẫn cha thấy thật lỗi lac ĐT b) soi đợc rất a nhìn ĐT ĐT to ra rất bớng TT TT 2-Ghi nhớ 1/12 II-Các loại phó từ: 1-Ví dụ: lắm vào, đừng không, đã, đang Các loại phó từ: Các loại PT PT đứng tr- ớc PT đứng sau chỉ quan hệ (t) chỉ mức độ chỉ sự tiếp diễn chỉ sự p định chỉ sự cầu khiến chỉ kquả, hớng chỉ khả năng đã, đang, thật , rất cũng, vẫn cha,không đừng lắm ra, vào đợc 5 5 Giáo án Ngữ văn 6 HĐ4: Luyện tập: Đọc yêu cầu BT1. HS đọc từng câu Nhận diện phó từ Tìm hiểu phân loại PT Đọc yêu cầu BT2 Gọi 3 học sinh lên bảng làm: Tác dụng của phó từ Vẫn 2-Ghi nhớ 2: SGK III- Luyện tập: BT1: Tìm các phó từ: a- đã (đến) : phó từ chỉ quan hệ thời gian - không, còn ( ngời): phủ định, tiếp diễn tơng tự. - đều ( lấm tấm) đơng ( trổ lá) ( tiếp diễn tơng tự) (tg) - lại , sắp , ra (t.diễn) (tg) ( kq và hg) b- đã ( thời gian) đợc( kết quả) BT2: Viết đoạn thuật lại Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết thảm thơng của Dế Choắt => có dùng phó từ. Em dùng phó từ đó để làm gì? BT4/ SBT: Vẫn : chỉ sự tiếp diễn tơng tự. Phó từ: sự tiếp diễn của bão biển, của con tàu => t/cách kiên định, không nao núng của ng- ời chỉ huy. 4- củng cố Nhắc lại k/niệm phó từ và các loại phó từ. 5- Hớng dẫn: Làm bài tập 4 , 5 / 5 (SGK, SBT) Ng y 9/01/2010 Tit 76: Tìm hiểu chung về văn Miêu tả A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc về văn miêu tả trớc khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này. - Nhận diện đợc những đoạn văn bài văn MT. - Hiểu đợc trong tình huống nào trong thì dùng văn MT ? * Trọng tâm : nhận diện đợc văn MT. B- Đồ dùng, ph ơng tiện: Bảng phụ Hệ thống bài tập C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- Kiểm tra 3- Bài mới. HĐ1: Giới thiệu bài: ở cấp tiểu học, các em đã học về văn miêu tả. Các em đã viết một số bài văn miêu tả: Ngời, vật, phong cảnh TN Vậy em nào có thể trình bày hiểu biết của mình về văn MT ? HĐ2: Hớng dẫn hình thành k/niêm: * Đọc và suy nghĩ về các tình huống . * Gọi 3 học sinh đọc 3 tình huống trong SGK. Cả 3 tình huóng đều sử dụng văn miêu tả: - Tình huống 1: Tả 1 con đờng, ngôi nhà để ngời khách nhận ra, không bị lạc. - Tình huống 2: Tả cái áo cụ thể để ngời bán không bị lẫn, mất thời gian. - Tình huống 3: Tả chân dung ngời lực sỹ ? Vậy cả 3 tình huống trên giúp ta hiểu đợc điều I.Thế nào là văn miêu tả? 1) Các tình huống: 6 6 Giáo án Ngữ văn 6 gì ? ? Gọi học sinh đọc đoạn tả Dế Mèn? Đọc đoạn văn giúp em hình dung đặc điểm nổi bật của Dế Mèn là gì? ? Đọc đoạn tả Dế Choắt ? Giúp em hình dung DC ntn? Những chi tiết nào giúp em hình dung đặc điểm nổi bật của Dế mèn và Dế choắt? ? Vậy em hiểu thế nào là văn miêu tả Đọc ghi nhớ SGK/16 HĐ3: hớng dẫn: luyện tập Đọc yêu cầu BT1 *Ba đoạn văn: Mỗi đoạn văn tái hiện điều gì? Hãy chỉ ra những điểm nổi bật đó? Đoạn 1: tả Dế Mèn Đoạn 2: tả ngời Đoạn 3: tả cảnh * Yêu cầu bài tập 2 HS làm miệng - Cả 3 tình huống đều cần dùng văn miêu tả- Giúp ta hình dung cụ thể nh hiện ra trớc mắt. 2) Hai đoạn tả chú dế: - Dế Mèn: Khoẻ, đẹp và mạnh mẽ - Dế Choắt: gầy, ốm yếu 3)Ghi nhớ: Sgk/16 II. Luyện tập : Bài 1: Đoạn 1: Hình ảnh Dế Mèn đợc nhân hoá khoẻ mạnh, đẹp, tự tin + Càng mẫm bóng + Vuốt cứng nhọn hoắt + Đạp phành phạch vào các ngọn cỏ Đoạn 2: Hình ảnh chú bé liên lạc nhỏ bé, nhanh nhẹn, hồn nhiên + Bé loắt choắt + Chân thoăn thoắt + Đầu nghênh nghênh + Ca lô + Mồm huýt sáo nh con chim chích Đoạn 3: Cảnh ao hồ ngập nớc sau trận ma lớn thế giới loài vật ồn ào, náo động, kiếm ăn. Bài 2:Đề a) Đặc điểm nổi bật của mùa đông + lạnh lẽo, ẩm + gió bấc, ma phùn + đêm dài ngày ngắn + bầu trời u ám + cây cối trơ trụi. Đề b) Tả khuôn mặt mẹ + khuôn mặt: + nớc da: + đôi mắt: + cái miệng, cái mũi: 4- Củng cố: Đọc lại ghi nhớ 5: Hớng dẫn Viết đề a, b của bài tập 2 Ng y 13/01/2010 Tit 77: Sông nớc Cà Mau (Đoàn Giỏi) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo của thiên nhiên Sông nớc Cà Mau. - Thấy rõ tình cảm của tác giả với vùng đất này - Cảm nhận nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc của tác giả * Trọng tâm : phân tích B- Đồ dùng, ph ơng tiện: 7 7 Giáo án Ngữ văn 6 Bảng phụ Tranh vẽ C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2 Kiểm tra: Bài học đờng đời đầu tiên của DM là gì? Em có suy nghĩ gì về câu nói cuối cùng của Dế Choắt? ý nghĩa của truyện? 3- Bài mới. HĐ1: Giới thiệu bài: Các em đã từng đợc xem bộ phim truyện nhiều tập chuyển thể: Đất Phơng Nam của nhà văn Đoàn Giỏi. Giờ học hôm nay, chúng ta cùng đến với: Mũi Cà Mau, mũi đất tơi non Mũi thuyền ta đó, mũi Cà Mau. Để cùng hiểu thêm về vùng đất này. HĐ2: Tìm hiểu chung Đọc chú thích * Cho hs xem ảnh chân dung tác giả. Nêu vài nết về tác giả, tác phẩm. GV nêu cách đọc: Đoạn đầu đọc chậm giọng chậm, đều đều. Đoạn sau giọng vui, linh hoạt . Gọi học sinh => nhận xét. - Tìm hiểu chú thích. ? Nhận xét ngôi kể? Tác dụng? ( ngôi thứ nhất, nv chính) ? Vbản chia thành mấy đoạn ? HĐ2: HD Tìm hiểu văn bản *HS đọc đoạn 1 ? Tả cảnh Cà Mau qua cái nhìn và cảm nhận của ai? ( Bé An ) ?Ta thấy đáng chú ý ở những chi tiết nào? (Gọi h/sinh lên bảng điền) ?Màu xanh gợi cho em liên tởng điều gì? (Bức tranh TN đẹp, phong phú toàn là màu xanh) - Những ấn tợng đó đợc cảm nhận qua những giác quan nào? ( thị giác, thính giác) - Em hình dung đợc gì về cảnh sông nớc Cà Mau qua ấn tợng ban đầu của tác giả ? ở đoạn 2 tác giả đã tả theo trật tự nào? (Không gian, thời gian) ? Cách gọi tên sông tên đất: Rạch Mái Giầm, kênh bọ mắt, Ba Khía, Năm Căn (nhà năm gian) có gì đặc biệt? - Em suy nghĩ gì về cách gọi tên này?(dân dã, mộc mạc theo lối dân gian) - Những địa danh đó đã gợi ra đặc điểm gì về thiên nhiên và cuộc sống Cà Mau: (phong phú, đa dạng, hoang sơ, gắn với cuộc sống I. Tìm hiểu chung: 1- Tác giả, tác phẩm: - Tác giả: Đoàn Giỏi (1925 1989 ) quê ở Tiền Giang. - Bài Sông nớc Cà Mau trích từ chơng 18 truyện Đất rừng Phơng Nam 2 -Đọc, hiểu chú thích: 3- Bố cục :3 đoạn ấn tợng ban đầu về toàn cảnh. Cảnh kênh rạch, sông ngòi. Cảnh chợ Năm Căn II.Tìm hiểu văn bản: 1-ấn tợng chung về cảnh sông nớc Cà Mau: Bảng phụ Chi tiết Cảm xúc - Sông ngòi, kênh rạchchi chít nh mạng nhện. - Trời, nớc, cây một sắc xanh. - Sóng biển rì rào bất tận => ru ngủ. đơn điệu triền miên mòn mỏi lặng lẽ - Bằng những chi tiết đợc cảm nhận qua thính giác, thị giác. - Ta thấy cảnh SNCM có nhiều cây cối, sông ngòi đợc phủ kín mầu xanh đầy bí ẩn và hấp dẫn. 2-Cảnh sông ngòi kênh rạch Cà Mau: 8 8 Giáo án Ngữ văn 6 lao động của con ngời) ?TG đã đắc tả dòng sông Nam Căn ntn? Nớc ầm ầm Cá hàng đàn Thuyền Cây đ- ớc ) - ấn tợng của em về cảnh dòng sông và rừng đớc? ?TG đã dùng những biện pháp nghệ thuật gì khi tả ? (So sánh, động từ, tính từ) - Cảnh tả có gì độc đáo? (Tả trực tiếp bằng thị giác , thính giác.) - Tác dụng của biện pháp nghệ thuật trên là gì? ( vẻ đẹp trù phú, nên thơ,hùng vĩ ) *Bức tranh sgk minh hoạ cho cảnh gì ở Năm Căn? - Quang cảnh chợ Năm Căn vừa quen vừa lạ lùng hiện qua các chi tiết điển hình nào? ( Nằm sát bên sông ồn ào, đông vui. Giống các chợ vùng gần biển: Nh chợ nổi trên sông ) - Em có nhân xét gì về bút pháp kể trên? (liệt kê) - Lối kể liệt kê ấy đã giúp ngời đọc hình dung ntn về chợ và con ngời Năm Căn? HĐ3: Tổng kết - Qua đoạn trích em học tập đợc điều gì về nghệ thuật miêu tả (quan sát, so sánh ) - Em đã cảm nhận đợc gì về vùng đất Cà Mau? (TN phong phú, hoang sơ, đẹp tơi, nét sinh hoạt độc đáo, hấp dẫn). HĐ4: Luyện tập - Hãy kể tên các con sông ở quê hơng em. Giới thiệu tóm tắt về sông Cầu. - Viết cảm nhận của em về vùng Cà Mau qua bài sông nớc Cà Mau Dùng phơng pháp so sánh, miêu tả trực tiếp, sử dụng ĐT, TT. Đoạn văn làm nổi bật vẻ đẹp hùng vĩ nên thơ trù phú của Năm Căn. 3- Cảnh chợ Năm Căn: - Cách miêu tả chi tiết điển kết hợp với cách kể liệt kê. - Ngời đọc hình dung cảnh chợ Năm Căn đông vui, tấp nập, độc đáo, hấp dẫn IV.Tổng kết: 1-Nghệ thuật 2-Nội dung * Ghi nhớ ( Sgk/23) V.Luyện tập: - Sông Cầu. - Sông Thơng. - Sông Đuống. 4- Củng cố: Đọc lại ghi nhớ Đọc bài đọc thêm 5- Hớng dẫn Soạn : Bức tranh em gái tôi. Ng y 14/01/2010 Tiết 78 So Sánh A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: 9 9 Giáo án Ngữ văn 6 - Nắm đợc khái niệm và cấu tạo của so sánh. - Biết nhận sự giống nhau của các sự vật đợc so sánh đúng, so sánh hay. * Trọng tâm: Luyện tập B- Đồ dùng, ph ơng tiện: - Bảng phụ C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- Kiểm tra: Thế nào là phó từ? ví dụ? Có mấy loại phó từ? Thờng bổ sung ý nghĩa gì? 3- Bài mới HĐ1: Giới thiệu bài Nhiều bài văn khi có sự so sánh vật này với vật khác, sự việc này với sự việc khác thì ta thấy lời văn có hình ảnh và cụ thể sinh động hơn rất nhiều. Vậy so sánh có tác dụng nh thế nào chúng ta vào bài hôm nay HĐ2: Tìm hiểu khái niệm * Đọc ví dụ bảng phụ ? Tìm các tập hợp chứa hình ảnh so sánh ở các ví dụ a,b? ? Từ các h/ả so sánh hãy xác định những vật nào đợc so sánh với nhau? ? Vì sao có thể so sánh nh vây? ( Giữa chúng có điểm tơng đồng ) ? So sánh ở đây có tác dụnggì? ( Làm nổi bật cảm nhận của ngời nói, ngời viết, câu văn thêm gợi cảm, giàu hình ảnh) * Cho hs lấy thêm các ví dụ khác: ( Mẹ của em ở trờng là cô giáo mến thơng) ? Vì sao lại so sánh mẹ và cô giáo? Vậy thế nào là so sánh? Tác dụng? HS đọc ghi nhớ HĐ3- Cấu tạo của phép so sánh *Lên bảng điền những tập hợp từ chứa h/a so sánh trong ví dụ a, b vaò mô hình ? Em hãy nêu các từ so sánh mà em biết? ? Cấu tạo của phép so sánh trong vd a, b có gì đặc biệt?( vắng mặt 1 số yếu tố ss) câu a: Vắng mặt PD so sánh câu b: Từ SS và vế B đảo lên trớc vếA -> Gv rút ra kết luận. HĐ4- Hớng dẫn luyện tập Đọc y/c bài tập 1: I- So sánh là gì? 1- Ví dụ: Bảng phụ * Nhận xét: Các sự vật đợc ss a- Trẻ em-búp trên cành ( Đều chỉ sự tơi non đầy sức sống, cần đợc chăm sóc) b- Rừng đớc- dãy trờng thành vô tận ( Sự vững chắc, rộng lớn, hùng vĩ) -> Tác dụng:SS làm nổi bật cảm nhận của ng- ời viết về những sự vật đợc nói đến, câu thơ có tính gợi hình, gợi cảm. 2-Bài học Ghi nhớ: sgk/ 24 II- Cấu tạo của phép so sánh Mô hình cấu tạo: yếu tố 1 yếu tố 2 yếu tố 3 yếu tố 4 Vế A SV đợc ss P Diện SS Từ SS Vế B SV dùng để SS - Các từ so sánh: là, nh, nh là, tựa, giống, bao nhiêu bấy nhiêu * Ghi nhớ: SGK/25 III- Luyện tập BT1/25: a- SS đồng loại; *Ngời với ngời: - Thầy thuốc nh mẹ hiền - Ngời là cha, là Bác ,là Anh Quả tim lớn lọc trăm dòng máu đỏ - Bao bà cụ từ tâm làm mẹ Yêu quý con nh đẻ con ra. * Vật với vật: Sông ngòi kênh rạch căng bủa chi chít nh mạng nhện 10 10 . Giáo án Ngữ văn 6 Giáo án ngữ văn kì II Ngày 06/ 01/ 2010 Tiết 73 Bài học đờng đời đầu tiên Tô Hoài ( Trích : Dế. trên giúp ta hiểu đợc điều I.Thế nào là văn miêu tả? 1) Các tình huống: 6 6 Giáo án Ngữ văn 6 gì ? ? Gọi học sinh đọc đoạn tả Dế Mèn? Đọc đoạn văn giúp em hình dung đặc điểm nổi bật của. Tiết 78 So Sánh A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: 9 9 Giáo án Ngữ văn 6 - Nắm đợc khái niệm và cấu tạo của so sánh. - Biết nhận sự giống nhau của các sự vật đợc so sánh đúng, so sánh hay.