Giáo án Ngữ Văn học Kỳ 1hay nhất

Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 Ngày soạn:20/8/2011 Ngày giảng:22/8/2011 (A3) Tiết 1 - Bài 1 Văn bản: CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu về thể loại truyền thuyết . - Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên". - Hiểu được những nét chính về nghệ thuật của truyện. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến thức: - Khái niệm thể loại truyền thuyết. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước 2. Kĩ năng - Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết. - Nhận ra những sự việc chính của truyện. - Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu trong truyện. 3.Thái độ: tự hào về nguồn gốcvà truyền thống đoàn kết dân tộc, liên hệ với lời dặn của Bác về tinh thần đoàn kết. 4. Tư tưởng Hồ Chí Minh - Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc anh em và niềm tự hào về nguồn gốc con Rồng cháu Tiên.( Liên hệ) C. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN giao tiếp -KN tư duy -KN tự nhận thức D.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm . Đ. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tích hợp với Tiếng Việt “ Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt” với Tập làm văn “ Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt” Tranh : -Lạc Long Quân và Âu Cơ gặp nhau. -Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con. 2. Học sinh: Đọc kĩ văn bản và sọan bài theo câu hỏi gợi ý . E. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số. 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS. 3.Bài mới: Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 * Gii thiu bi : Truyn thuyt l mt th lai vn hc dõn gian c nhõn dõn ta t bao i a thớch. Mt trong nhng truyn thuyt tiờu biu, m u cho chui truyn thuyt v thi i cỏc Vua Hựng ú l truyn Con Rng, chỏu Tiờn . Vy ni dung ý ngha ca truyn l gỡ ? Tit hc hụm nay s giỳp cỏc em hiu iu y . Hot ng ca thy Hot ng ca trũ Nội dung cần đạt *) Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - Giáo viên phân truyện làm 3 đoạn, gọi 3 học sinh đọc + Đoạn 1: Từ đầu Long Trang. + Đoạn 2: Tiếp theo lên đờng. + Đoạn 3: Phần còn lại. - Gọi học sinh nhận xét cách đọc của ba bạn. - Y/c HS kể lại câu chuyện. - Cho học sinh tìm hiểu chú thích. + Gọi học sinh đọc chú thích () Giáo viên chốt lại 3 ý chính của truyền thuyết. + Gọi học sinh giải thích các chú thích (1); (2); (3); (5); (7) ? Văn bản đợc chia làm mấy phần? Danh giới từng phần và nội dung chính của các phần đó? - Truyện kể về những ai? Kể về việc gì? + Gọi học sinh tóm lợc nd truyện Từ đầu Long - Học sinh đọc Nhận xét - HS kể. - Trả lời - Học sinh trình bày theo SGK ý kiến cá nhân- Văn bản đợc chia làm 3 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu Long Trang: "Việc kết hôn của Lạc Long Quân và  u Cơ". + Đoạn 2: Tiếp theo lên đờng: "Việc sinh con và chia con của Lạc Long Quân và  u Cơ". + Đoạn 3: Phần còn lại: "Sự trởng thành của các con Lạc Long Quân và  u Cơ". - Học sinh tóm tắt I.Đọc - Tìm hiểu chung 1. Đọc: 2. Kể: 3. Chú thích : - Thể loại :Truyền thuyết : (_ là truyện dân gian truyền miệng, kể về các nhân vật, sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ _ Có yếu tố tởng tợng, kì ảo. _ Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân với các sự kiện lịch sử) - Từ khó :(SGK - 7) 4. Bố cục: - 3 phần. II. Đọc - Hiểu văn bản 1. Nhân vật Lạc Long Quân và Âu Cơ: *) Nhân vật Lạc Long Quân: - Là con thần Biển. Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 Trang ? Trong trí tởng tợng của ngời xa, Lạc Long Quân hiện lên với những đặc điểm gì? ? Theo em, sự phi thờng ấy là biểu hiện của một vẻ đẹp nh thế nào? ? Âu Cơ hiện lên với những vẻ đẹp đáng quý nào? ? Em có nhận xét gì về những chi tiết trên? ? Những chi tiết nào thể hiện tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc, hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ? (Gợi ý: Nguồn gốc, hình dạng? Nếp sinh hoạt? Tài năng? Tính cách?) GV: Cả 2 đều là những vị anh hùng kiến tạo nền văn minh Âu Lạc. Truyện hấp dẫn ngời đọc với những chi tiết Rồng ở dới nớc và Tiên trên non gặp nhau, yêu thơng nhau và kết duyên vợ chồng, phản ánh thời kỳ gia đình của ngời Việt cổ. GV: Gọi học sinh tóm tắt: -Bấy giờ khoẻ nh thần. ? Chuyện sinh nở của Âu Cơ có gì đặc biệt? ? Theo em truyện Con Rồng Cháu Tiêncó ý nghĩa nh thế nào? ? Theo em, chi tiết trên nhằm giải thích điều gì về lich sử? ? Bằng sự hiểu biết cuả em về lịch sử chống ngoại xâm và công cuộc dựng xây đất nớc của dân tộc, em thấy lời căn dặn của Lc Long Quõn sau này có đợc con cháu thần thực hiên không? - Lạc Long Quân: Con trai thần Long Nữ, mình rồng, sức khoẻ vô địch. Thần có tài năng phi th- ờng: diệt trừ Ng Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh, khai phá vùng biển, vùng rừng núi, vùng đồng bằng. - Âu Cơ: Thuộc dòng thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần. Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, cách ăn ở. Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao. ý kiến cá nhân Thảo luận nhóm theo bàn, cử đại diện trả lời: - Có nguồn gốc cao quý: thuộc nòi Rồng, dòng Tiên - Lạc Long Quân có tài năng và sức khoẻ phi thờng; Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần - Có công với dân: Diệt trừ yêu quái, dạy dân trồng trọt, chăn nuôi - Sinh ra bọc trăm trứng, nở ra 100 con trai. - Bọc trăm trứng biểu tợng cho sức mạnh cộng đồng của ngời Việt. - Con nào con ấy hồng hào, đệp lạ thờng. - 50 ngời con theo cha xuống biển, 50 ngời con theo mẹ lên núi để cai quản các phơng: kẻ trên cạn, ngời dới nớc. Lý giải sự phân bố dân c ở nớc ta. - HS thảo luận và tìm dẫn chứng để chứng minh. - HS đọc - Có phép lạ. - Diệt yêu quái. Vẻ đẹp anh hùng. *) Nhân vật  u Cơ - Thuộc con thần Nông, xin đẹp tuyệt trần. - Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi. Phẩm chất đẹp đẽ, lớn lao. 2. Việc sinh con và ý nghĩa của việc chia con. - Sinh ra bọc trăm trứng. - Khoẻ mạnh, hồng hào, không cần cần ăn cũng lớn. - 50 ngời con xuống biển, 50 ngời con lên núi. Sức mạnh của cộng đồng ngời Việt, lý giải sự phân bố dân c ở nớc ta. c. Sự hình thành triều đại Hùng Vơng: - Thành lập nhà nớc đầu tiên trong lịch sử. Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 - Giáo viên gọi HS đọc phần cuối truyện. ? Truyện kết thúc bằng sự việc nào? ? Chi tiết ngời con trởng ở lại làm Vua nhằm giải thích điều gì? ? Theo em, cốt lõi lịch sử trong truyện là gì? ?Em hiểu thế nào là chi tiết t- ởng tợng, kỳ ảo? Vai trò của nó? GV mở rộng: Chi tiết tởng t- ợng, kỳ ảo trong truyện cổ dân gian gắn liền với quan niệm, tín ngỡng của ngời xa về thế giới. Hot ng 3: Tng kt. ? Qua truyn thuyt ny, em hiu gỡ v dõn tc ta? ? Truyn thuyt ny ó bi p trong em nhng tỡnh cm no? - Việc thành lập nhà nớc đầu tiên trong lịch sử. - Phản ánh mối quan hệ và thống nhất của các c dân ngời Việt thời xa. Sự kết hợp giữa bộ lạc Lạc Việt và Âu Việt và nguồn gốc chung của các c dân Bách việt là có thật. Chiến tranh về tự vệ ngày càng trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng ở thời đại Hùng vuơng và công cuộc chống lũ lụt để xây dựng đời sống nông nghiệp định c , bảo vệ địa bàn c trú thời ấy cũng là có thật. - Chi tiết không có thật đợc tởng tợng và sáng tạo. - Vai trò: Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao, đệp đẽ cua các nhân vật, sự kiện. Thần kỳ hoá, tin yêu, tôn kính tổ tiên dân tộc mình. Tăng sức hấp dẫn cho truyện. Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý của dân tộc Việt Nam và biểu hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nội dung ta ở mọi miền đất nớc. - HS: Dõn tc ta cú ngun gc thiờng liờng, cao quớ, l mt khi on kt, vng bn. (ú l cỏch gii thớch ca ngi Vit C v ngun gc dõn tc ta) - HS tho lun (Yờu quớ, t ho v truyn III. Tổng kết: 1.Ni dung ý ngha: Truyn k v ngun gúc dõn tc con Rng chỏu Tiờn,ngi ca ngun gc cao quớ ca dõn tc v ý nguyn on kt gn bú ca dõn tc ta. Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 ? Truyn thuyt bao gi cng cú cỏi "lừi s tht lch s ", vy " cỏi lừi s tht lch s " ca truyn thuyt ny l gỡ? ? Bờn cnh ú, yu t chớnh lm nờn thnh cụng ca truyn thuyt ny l gỡ? (SGK- 8) Hoạt động 4: Luyện tập ? Em biết những truyện nào của các dân tộc khác ở VN cũng giải thích nguồn gốc dân tộc nh truyện: "Con Rồng, cháu Tiên"? ? Sự giống nhau ấy khẳng định điều gì? thng dõn tc; on kt, yờu thng mi ngi - HS: Yu t lch s: Triu i cỏc vua Hựng - HS:Yu t, chi tit tng tng, kỡ o. - Hc sinh c ghi nh: - Tr li - Mờng: Quả trứng to nở ra ngời. - Khơ-me: Quả bầu mẹ. Sự gần gũi về cội nguồn và sự giao lu văn hoá giữa các dân tộc trên nớc ta. 2.Ngh thut: -S dng cỏc yu t tng tng kỡ o -Xõy dng hỡnh tng nhõn vt mang dỏng dp thn linh. *Ghi nhớ: (sgk-tg8) IV. Luyện tập: 1. Kể tên các truyện khác 2. Kể diễn cảm truyện: Con Rồng, cháu Tiên. 4) Cng c: : í ngha ca truyn Con Rng chỏu Tiờn? 5)Dn dũ: - c k nh chi tit, s vic chớnh - K li chuyn. - Liờn h mt cõu chuyn cú ni dung giair thớch ngun gc ngi Vit. - Chun b cho tit sau: Bỏnh chng bỏnh giy. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 Ngày soạn: 22/8/2011 Ngày giảng: 24/8/2011 Tiết 2 - Bài 1 (Hướng dẫn đọc thêm) Văn bản: B¸nh chng b¸nh giÇy (Truyền thuyết ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu được nội dung ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu của truyện Bánh chưng bánh giầy B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến thức: - Nhân vật , sự việc, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết. - Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời đại Hùng Vương. - Cách giải thích của nguopwì Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông- một nét đẹp văn hóa của người Việt. 2.Kĩ năng: - Đọc -hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết. - Nhận ra những sự việc chính trong truyện. 3.Thái độ: Xây dựng lòng tự hào về trí tuệ và vốn văn hóa của dân tộc. C.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC -KN giao tiếp -KN tư duy -KN tự nhận thức D. CÁCPHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm . Đ. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tích hợp : Tiếng Việt bài “Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt” ,với Tập làm văn bài : “Giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt”. - Tranh : Cảnh gia đình Lang Liêu làm bánh. - Cảnh vua chọn bánh của Lang Liêu để tế Trời , Đất, Tiên Vương. Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 2. Hc sinh: c k vn bn v san bi theo cõu hi gi ý . E. TIN TRèNH DY HC 1.n nh lp: 2.Kim tra bi c: - Em hiu truyn thuyt l gỡ?. - í ngha ca truyn Con Rng, chỏu Tiờn ? 3.Bi mi: GV giới thiệu bài:Bánh chng, bánh giầy là một thứ hơng vị không thể thiếu trong ngày Tết. Nguồn gốc của hai thứ bánh này có từ đâu sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay. Hot ng ca GV Hot ng ca HS Ni dung chớnh - GV hớng dẫn cách đọc: chậm rãi, tình cảm. ? Truyện gồm những sự việc chính nào? - GV yêu cầu HS kể truyện. ? B cc _Từ đầu->Chứng giám _ Tiếp theo ->Hình tròn. _ Phần còn lại GV: Đây là một văn bản truyền thuyết về thời đại Hùng Vơng dựng nớc - Hớng dẫn tìm hiểu 1 số từ khó. - Gọi HS đọc "Từ đầu có Tiên Vơng chững giám". ? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh ntn? Gọi 2 đến 3 HS đọc. HS khác nhận xét. -Hs suy nghĩ và trả lời cá nhân 1/ Nhân lúc về già, Vua Hùng thứ 7 trong ngày lễ Tiên Vơng có ý định chọn ngời nối ngôi. 2/ Các lang cố ý làm vừa lòng Vua bằng những mâm cỗ thật hậu. 3/ Riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo dùng 2 loại bánh dâng lễ Tiên Vơng. 4/ Vua Hùng chọn bánh để lễ Tiên Vơng và tế trời đất nhờng ngôi báu cho chàng. 5/ Từ đời Vua Hùng thứ 7, nớc ta có tập tục làm bánh chng, bánh giầy để đón tết. - Giặc ngoài đã dẹp yên, đất nớc có thể tập trung vào công cuộc chăm lo cho dân đợc no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi. - Chọn ngời làm vừa ý vua trong lễ Tiên Vơng; ngời nối ngôi phải nối chí Vua. - Là ông vua tài trí, sáng I. Tìm hiểu chung 1. Đọc: 2. Kể: 3. Bố cục: 3 phần. 4.Thểloại:Truyền thuyết. 5. Tìm hiểu từ khó: II. T ỡ m hi u v n b n 1. Hùng Vơng chọn ng- ời nối ngôi. - Chọn ngời làm vừa ý vua trong lễ Tiên Vơng; ngời nối ngôi phải nối chí vua. Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 ? ý định chọn ngời nối ngôi của Vua Hùng ntn? ? Qua cách chọn ngời nối ngôi đã giúp em hiểu điều gì về vị vua này? GV: Vua Hùng đa ra hình thức để chọn ngời nối ngôi Thời gian trôi đi, ngày lễ Tiên Vơng sắp đến. Ai sẽ là ngời làm vừa ý vua? chúng ta theo dõi phần tiếp theo của truyện. Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn: "Các lang lễ Tiên V- ơng" ? Đoạn truyện kể về sự việc gì? ? Trong đoạn truyện trên chi tiết nào em thờng gặp trong các truyện cổ dân gian? GV: Đây là chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dân gian. Trong các truyện dân gian khác ta cũng thấy sự có mặt của các chi tiết trên. ? Em hãy kể 1 vài chi tiết trong các truyện dân gian khác? ? Theo em, chi tiết trên có giá trị ntn với truyện dân gian? Giáo viên: Lễ Tiên Vơng đã trở thành cuộc đua tài giữa 20 ngời con trai của Vua. Trong cuộc đua tài đó Lang Liêu là ngời thiệt thòi nhất. ? Trong lúc ấy, điều kỳ lạ nào đã đến với Lang Liêu? ? Vì sao chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ? suốt, công minh. Luôn đề cao cảnh giác thù trong giặc ngoài. Đồng thời ngầm nhắc nhở 20 ông Lang về truyền thống dựng nớc, giữ nớc. - Chi tiết thi tài: Họ chỉ biết đua nhau làm cỗ thật hậu, thật ngon đem về lễ Tiên V- ơng. - Truyện Tấm Cám : Thi bắt tép. - Truyện Em bé thông minh: Thi giải các cáu đố oái oăm. Tạo ra tình huống truyện để các nhân vật bộc lộ phẩm chất, tài năng. Góp phần tạo sự hồi hộp, hứng thú cho ngời nghe. - Gặp thần trong mơ. Vì Lang Liêu mồ côi cha mẹ và thiệt thòi nhất. Chàng chăm lo việc đồng áng, tự tay trồng lúa, trồng khoai. Chàng hiểu đợc giá trị hạt gạo, của cải do mình làm ra. - Hạt gạo là quý - Thần muốn thử thách để Lang Liêu bộc lộ đợc trí Là ông vua tài trí, sáng suốt, công minh. Luôn đề cao cảnh giác thù trong giặc ngoài. 2. Cuộc đua tài giành ngôi báu: - Các lang đua nhau làm cỗ thật ngon, thật hậu Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 ? Trong giấc mộng, thần đã cho Lang Liêu biết điều gì? ? Tại sao thần không chỉ dẫn cụ thể cho Lang Liêu cách làm bánh? ? Lang Liêu có hiểu ý thần không? Giáo viên: Lang Liêu đã hiểu giá trị lao động của nghề nông: Nhờ gạo mà dân ấm no, nớc hùng mạnh, đủ sức chống giặc, giữ yên bờ cõi. ? Qua việc Lang Liêu làm ra 2 thứ bánh, em có cảm nhận gì về nhân vật này? ? Theo em, vì sao vua lại chọn bánh của Lang Liêu? GV: Đó cũng chính là chặng đờng thử thách, cụ thể là thử thách về mặt trí tuệ mà nhân vật trong truyện dân gian trải qua. Qua đó thể hiện tài năng của nhân vật. ? Nờu ý ngha ca truyn ? . ? Nêu nét đặc sắc về nghệ thuật? Hs c ghi nh : :* Luyn tp HS thảo luận: ý nghĩa phong tục tuệ, tài năng của mình, để chứng tỏ việc kế vị ngôi vua là xứng đấng - Lang Liêu đã suy nghĩ thấu đáo lời thần và sáng tạo ra 2 loại bánh: Bánh ch- ng hình vuông, bánh giầy hình tròn. Là ngời tài trí. - 2 thứ bánh có ý nghĩa sâu sa tợng trng cho trời đất, muôn loài, có ý nghĩa thực tế quý hạt gạo Chàng là ngời làm vừa ý vua đã đoán đợc ý vua. Đó là biểu hiện của óc thông minh, trí tuệ. Tr li HS thảo luận. Tr li - Lang Liêu đợc thần mách bảo - >làm bánh chng và bánh giầy-> Là ngời thông minh, tài trí chăm nghề canh nông >Lang Liêu hiểu đợc ý thần, ý vua xứng đáng và đợc nối ngôi vua I II. Tng kt: 1.Ni dung ý ngha: L cõu chuyn suy tụn ti nng,phm cht con ngi trong vic dng xõy t nc. 2. Ngh thut: -S dng chi tit tng tng kỡ o -Li k chuyn dõn gian: theo trỡnh t thi gian *Ghi nhớ - 12 IV. Luyện tập: ý nghĩa phong tục làm bánh chng, bánh giày trong ngày Tết Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nhân dân ta. Đây là kiểu mô típ ta Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 làm bánh chng, bánh giày trong ngày Tết. ? Chi tiết nào làm em thích nhất? Vì sao? - Bức tranh SGK - 10 minh hoạ cho đoạn truyện nào? Em hãy kể lại đoạn văn bản đó. - Thay lời Lang Liêu kể lại lí do vì sao chàng lại làm hai loại bánh (trong tâm trạng vô cùng mừng rỡ vì đã làm vừa ý vua cha) thờng hay bắt gặp trong các truyện cổ tích sau này nh anh Khoai khi không thể tìm đợc cây tre trăm đốt 4.Cng c: Gv s kt bi. Nhn mnh ýnghĩa của truyện. 5.Dn dũ: Luyn c v k li chuyn. Tìm đọc: Sự tích trầu cau, Sự tích da hấu Tỡm cỏc chi tit cú búng dỏng lch s cha ụng ta xa trong truyn Ngy son: 25/8/2011 Ngy ging: 27/8/2011 Tit 3 - Bi 1 Ting Vit: Từ và cấu tạo của từ tiếng việt A MC CN T: - Nm chc nh ngha v t, cu to t ting Vit. - Bit phõn cỏc kiu cu to ca t . B. TRNG TM KIN THC, K NNG 1. Kin thc: - nh ngha v t n, t phc, cỏc loi t phc. - n v cu to t ting Vit. 2.K nng - Nhn din, phõn bit c : t v ting: t n v t phc: t ghộp v t lỏy . - Phõn tớch c u to ca t . 3.Thỏi : Thy c s phong phỳ ca ting Vit. C. CC K NNG SNG C BN C GIO DC - Ra quyt nh : la chn cỏch s dng t ting vit, trong thc tin giao tip ca bn thõn. [...]... tráng, bánh hấp, - Chất liệu làm bánh: Bánh nếp, bánh tẻ, bánh sắn, bánh đậu xanh, - Tính chất của bánh: Bánh dẻo, bánh phồng, - Hình dáng của bánh: bánh tai heo, bánh tai vạt, - Nghe 4/ Bài tập 4: "Thút thít": tiếng khóc nhỏ trong họng khi có điều tủi thân, ấm ức: tơng đơng sụt sùi, rng rức, ti tỉ 5/ Bài tập 5: - Tả tiếng cời: khúc khích, sằng sặc - Tả tiếng nói: léo nhéo, lè nhè - Tả dáng điệu:... xếp: Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 Bài 3 : GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận -GV nhận xét kết luận Giáo viên giao BT 4, 5 ( Gv hng dn học sinh về nhà làm) - Theo giới tính (nam, nữ): ông bà, cha mẹ, anh chị - Theo bậc (trên, dới): Bác - Hs thảo luận, trình bày kết cháu, ông cháu, cha quả, nhận xét , bổ sung con, 3 Bài tập 3: *) Điền từ: - Cách chế biến bánh: Bánh rán, bánh nớng, bánh tráng,... tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt là gì ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Giáo viên: Treo bảng phụ, gọi I Tìm hiểu chung về học sinh đọc ngữ liệu: văn bản và phơng thức a) "Có công mài sắt, có ngày biểu đạt: nên kim" 1 Văn bản và mục đích b) - "Ai ơi, bng bát cơm đầy, giao tiếp: Dẻo thơm một hạt đắng cay *) Ngữ liệu: Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học. .. điều gì Xã hội sẽ không còn tồn tại Ngôn ngữ là phơng tiện quan *) Nhận xét: - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng phơng tiện ngôn ngữ - Văn bản là chuỗi lời nói hoặc viết có chủ đề thống nhất * Ghi nhớ 1, 2: (SGK - 17) Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 trọng nhất để thực hiện giao tiếp Giáo viên đa ra 3 tình huống, yêu cầu học sinh thảo luận: 1 Hai đội bóng đá muốn... trên phải sử dụng ngôn ngữ giao tiếp gì? - Học sinh thảo luận trong 2 phút 1 Phải sử dụng đơn từ Văn bản hành chính công vụ 2 Dùng lời nói Văn bản tờng trình, tự sự 3 Văn bản biểu cảm Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát vào bảng khung trong SGK, lấy ví dụ cho phù - Học sinh điền ví dụ theo hợp với từng kiểu văn bản và sự hiểu biết cá nhân từng PTBĐ? - Giáo viên gọi học sinh đọc - Học sinh đọc ghi nhớ... Gióng không chỉ đánh giặc bằng vũ khí vua ban mà còn Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 bằng cả vũ khí tự tạo bên đờng Trên đất nớc này, cây tre đằng ngà, ngọn tầm vông cũng có thể thành vũ khí đánh giặc Chỉ có nhân vật của truyền thuyết thần thoại mới có sự tởng tợng kỳ diệu nh vậy Đoạn kể, tả cảnh Gióng đánh giặc thật hào hứng Gióng đã cùng dân đánh giặc, chủ động tìm giặc mà đánh - Cách kể,... Tóm lại tiếng là gì ? Từ là gì ? ?Thế nào là từ đơn , từ phức ? Có mấy cách tạo ra từ phức ? Đó là những cách nào ? Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 Kiểu cấu tạo từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Ví dụ Từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, Tết, làm, chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy Trồng trọt 1.Ví dụ -Từ đơn: Có một tiếng -Từ phức :Có hai tiếng trở lên -Từ láy: có hai tiếng, một tiếng... trình bày - Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên thuộc văn bản tự sự Vì truyện kể ngời, kể việc, kể hành động theo một diễn biến nhất định 4.Cng c: Gv s kt bi, nhc li ni dung c bn ca bi 5.Dn dũ: - Tỡm vớ d cho mi phng thc biu t, kiu vn bn - Xỏc nh phng thc biu t ca cỏc vn bn t s ó hc Son bi : Thỏnh Giúng ( son k cõu hi hng dn ) Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 Ngy son: 27/8/2011 Ngy ging: 29/8/2011... những từ ngữ thờng mở đầu các truyện dân gian - Tâu : Báo cáo, nói với vua - Tục gọi là : thờng gọi là ? Tỏc phm k v thi i no ?Hỡnh tng nhõn vt trung tõm l ai ? gn vi s vic gỡ ? ? Mạch kể chuyện có thể ngắt làm mấy đoạn Tỏc phm thuc th loi truyn thuyt thi i Hựng Vng nhỏ ? ý chính của mỗi đoạn ? Học sinh tự phân đoạn, phát biểu Hỡnh tng nhõn vt trung tõm l ngi anh hựng gi nc Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học. .. 4.Cng c: Gv s kt bi,nhc li ni dung chớnh Hs c bi c thờm 5.Dn dũ: Vit oạn văn có 3 câu sử dụng từ láy t ting núi,dỏng iu ca con ngi Tỡm cỏc t ghộp miờu t mc ,kớch thc ca mt vt Chun b bi : Giao tip,vn bn v phng thc biu t Ngy son: 25/8/2011 Ngy ging: 27/8/2011 Tit 4 - Bi 1 Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 Tp lm vn: đạt Giao tiếp văn bản và ph ơng thức biểu A MC CN T: - Bc u hiu bit v giao tip vn . biến bánh: Bánh rán, bánh nớng, bánh tráng, bánh hấp, - Chất liệu làm bánh: Bánh nếp, bánh tẻ, bánh sắn, bánh đậu xanh, - Tính chất của bánh: Bánh dẻo, bánh phồng, - Hình dáng của bánh: bánh. bánh chng, bánh giày trong ngày Tết Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nhân dân ta. Đây là kiểu mô típ ta Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 làm bánh chng, bánh. tiếng Việt Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 thức đã học ở Tiểu học , em hãy điền các từ trong câu sau vào bảng phân loại ? (Câu hỏi này giáo viên có thể sử dụng bảng phụ , cho học sinh xung