Giao an Ngu Van 6 ky II

Soạn ………4.2005 TIEÁT 116 TRẢ BAØI KIỂM TRA VĂN BAØI TLV TẢ NGƯỜI A: Muïc ñích yeâu caàu : _ Hs tự nhận ra được những ưu điểm và nhược điểm trong bài viết của bản thân về nội dung và hình[r]

Tuần 20 tiết 73,74 Giảng ngày 05/01/09 BAØI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN A: Muïc ñích yeâu caàu Hs nắm ý nghĩa , nội dung bài “Bài học đường đời đầu tiên” dế Mèn bài vaên Hs cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện và sử dụng từ ngữ độc đáo nhà văn Tô Hoài Rèn luyện hs kĩ đọc , phân tích hình tượng văn học loại truyện viết đề tài tả loài vật vaø keå chuyeän B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn C: Nội dung lên lớp Hoạt động 1: Ổn định lớp Ktra baøi cuõ Em hãy kể lại câu chuyện “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” Cho bieát yù nghóa cuûa caâu chuyeän ? Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG Hoạt động 2- Đọc hiểu văn I/ Tìm hiểu chú thích TIEÁT 1: Taùc giaû :Tô Hoài khai sinh Nguyễn Sen sinh 1920 Quê quán : Nghĩa Đô - Hoài Đức – Hà Đông HÑ1 Em haõy cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû Toâ Ông viết văn tư trước cách mạng tháng Tám 1945 2: Taùc phaåm : Sáng tác 1941 là tác phẩm tiếng Hoài? viết loài vật dành cho lứa tuổi thiếu nhi 3/Từ khó : sgk Neâu noäi dung chính cuûa taùc phaåm ? Chú ý từ khó sgk Gv mời hs đóng vai đọc văn ! Caâu hoûi thaûo luaän : Văn chia làm đoạn ? Hãy đặt tiêu đề chính cho đoạn ? Chia làm đoạn “Từ đầu ………………… thiên hạ rồi” “Tieáp ………………… heát” Hỏi : Hãy kể tóm tắt đoạn trích và cho bieát nhaân vaät chính truyeän laø ? Hỏi : Lời tả và lời kể truyện là lời cuûa nhaân vaät naøo ? Hỏi : Giáo viên mời hs đọc lại đoạn “Từ đầu ………………vuốt râu” Hình dáng Dế Mèn tác giả miêu tả ? II: Đọc – Hiểu văn Đọc văn Chia đoạn : 2đoạn Đoạn 1: Từ đầu ……đứng đầu thiên hạ Miêu tả vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn Đoạn 2: Còn lại Mieâu taû vieäc laøm cuûa Deá Meøn laøm cho Deá Choaét cheát oan  Ruùt baøi hoïc 1: Nhaân vaät Deá Meøn a/ Hình daùng _ Ñoâi caøng maãn boùng _ Những cái vuốt cứng và nhọn hoắt _ Ñuoâi caùnh daøi xuoáng ñuoâi _ Đầu to nỗi tảng bướng _ Răng đen …như lưỡi liềm máy _ Raâu daøi cong  Chàng Dế niên cường tráng , đẹp trai b/ Hành động _ Dám cà khịa với bà xóm Hoûi : Qua caùc chi tieát treân em coù nhaän xeùt _ Quaùt maáy chò caøo caøo _ Ngứa chân đá anh gọng vó gì veà hình daùng cuûa Deá Meøn ? Hỏi : Gv mời hs đọc lại đoạn “Tôi đi……  Tính hăng , khinh thường và ngạo mạn đối hạ rồi” Em hãy các chi tiết miêu tả với người hành động cue Dế Mèn ? Qua chi tiết đó đã bộc lộ tính cách cuûa Deá Meøn ntn ? * Caâu hoûi cuûng coá tieát Caâu hoûi thaûo luaän : Qua hình daùng , tính nết Dế Mèn , em thấy Mèn đẹp điểm 2: Bài học đường đời đầu tiên nào và xấu điểm nào ? a/ Thái độ Dế Mèn Dế Choắt - TIEÁT _ Ñaët teân Deá Choaét moät caùch cheá gieãu _ Xưng hô “Chú mày” trịnh thượng Gv mời hs đọc lại đoạn “Tính hay nghịch _ Khi nghe dế Choắt cầu giúp đỡ thì “xì” rõ ranh …… đầu tiên” dài lớn tiếng mắng dế Choắt Hỏi : Em hãy tìm các từ ngữ (cách xưng  Trịnh thượng , khinh thường , không quan tâm hô , lời lẽ , giọng điệu ) Dế Mèn đối giúp đỡ người đau , yếu với Dế Choắt ? Qua đó Dế Mèn là vật coù tính caùch ntn ? b/ Diễn biến tâm lí và thái độ Mèn việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chết dế Choắt * Trước trêu Quắc mắt với Choắt Mắng Choắt cất giọng hát Hỏi : Hãy thử so sánh hành động và thái độ véo von trêu chị Cốc Mèn trước và sau trêu chị Cốc ? “Cái cò ………tao xào , tao ăn” Qua đó cho thấy tính cách , trêu chị Cốc  Hung hăng , ngạo mạn , độc ác ntn ? * Sau treâu _ Chui toït vaøo hang _ Nấp tận đáy đất mà kiếp _ Naèm im thin thít chui vào hang , núp đất , nằm im , _ Mon men bò lên mon men boø leân có thái độ nào ?  Hoảng sợ , hèn nhát * Keát quaû _ Chò Coác moå deá Choaét cheát _ Mèn ân hận , chôn Choắt vùng cỏ lùm tum Hỏi : Em hãy cho biết kết việc làm  Rút bài học đường đời đầu tiên trên Mèn ? Khi dế Choắt chết Mèn đã _ Trước làm việc phải suy nghĩ ntn ? _ Đừng có thói hăng , ngạo mạn Câu hỏi thảo luận : Qua câu chuyện , _ Phải giúp đỡ người Mèn đã rút bài học đường đời đầu tiên cuûa mình ntn ? -Miêu tả , Hỏi : Em hãy cho biết biện pháp NT -Kể theo ngơi thứ sử dụng chủ yếu ? Câu hỏi thảo luận : Hình ảnh vật III: Ghi nhớ miêu tả truyện có giống với chúng thực tế không ? Gv cho hs rút ghi nhớ bài Hs đọc ghi nhớ sgk 11 Hoạt động – luyện tập Hoïc thuoäc sgk 11 IV: Luyeän taäp Soá 1(11) _ AÂn haän veà vieäc laøm cuûa mình _ Xin loãi baïn veà vieäc laøm cuûa mình mong baïn tha thứ lỗi lầm Hỏi : Em thử hình dung tâm trạng Mèn _ Hứa với bạn sửa đổi tính cách mình  người đứng trước nấm mồ Choắt toát Soá 2(11) Đọc phân vai đoạn truyện Hoạt động 4/ Cuõng coá Học nhắc lại ghi nhớ (ý nghĩa truyện) CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Bài học đường đời đầu tiên là sáng tác nhà văn nào ? A: Taï Duy Anh C: Đoàn giỏi Ñ B: Tô Hoài D: Vuõ Tuù Nam Câu 2: Đọan trích Bài học đường đời đầu tiên kể lời nhân vật nào ? A: Chò Coác Ñ C: Deá meøn B: Người kể chuyện D: Deá Choaét Câu 3: Trước cái chết thương tâm Dế Choắt , Dế Mèn đã có thái độ ntn ? A: Buồn rầu , sợ hãi Ñ B: Thöông vaø aên naên hoái haän C: Than thở và buồn rầu D: Nghĩ ngợi và xúc động Hoạt động 5/ Daën doø Hoïc baøi kó Laøm baøi taäp 2sgk 11 Soạn bài “phó từ” Tuần 20.tiết 75 Giảng 07/01/09 PHÓ TỪ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm khái niệm phó từ _ Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa chính phó từ _ Biết đặt câu có chứa phó từ để thể ý nghĩa khác B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , sgk , bài soạn C: Tiến trình lên lớp Hoạt động 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Nêu ý nghĩa bài văn “bài học đường đời đầu tiên” (Tô Hoài) Em rút bài học gì cho thân qua câu truyện ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG Hoạt động Hình thành kiến thức I: Phó từ là gì ? 1: Ví duï a/ Tìm từ Gv yêu cầu hs đọc các ví dụ a.b _ đã Hỏi : Tìm các từ mà có bổ nghĩa ? từ ÑT đó thuộc loại từ nào ? cuõng (ñi , ra, thaáy , loãi laïc , soi , öa nhìn , to , ÑT ÑT ÑT ÑT TT ÑT TT TT vaãn chöa thaáy bướng) ÑT TT thaät loãi laïc TT _ soi ÑT raát öa nhìn TT to TT bướng TT b/ Các từ in đậm đứng trước sau ĐT và TT để bổ sung ý nghĩa cho động từ và tính từ  gọi là phó từ Hỏi : Các từ in đậm đứng vị trị nào * Chú ý : Phó từ không bổ xung y71 nghĩa cho danh từ cụm từ ? (đứng trước sau ĐT , TT) 2: Ghi nhớ Câu hỏi thảo luận : Ntn gọi là phó từ ? Hoïc thuoäc loøng sgk 12 II: Các loại phó từ 1: Ví duï a/ choùng laém HÑ2 TT Hỏi : Tìm các phó từ bổ xung ý nghĩa cho đừng trêu vào động từ , tính từ in đậm ÑT khoâng troâng thaáy ÑT đã trông thấy ÑT ñang loay hoay TT Có loại : PT đứng trước ĐT , TT PT đứng sau ĐT , TT Hỏi : Vậy phó từ có loại lớn? b/ Điền các phó từ Các loại phó từ Hỏi : Em hảy điền các phó từ đả tìm phần và vào phân loại? (Hs kẻ bảng điền từ vào bản) (đã , đangtgian) Thật , rất, lắmmức độ Cũng vẫn tiếp diễn , tương tự Khoâng , chöa phuû ñònh Đừng cầu khiến Vào ra kết , hướng Được khả năng) Hỏi : Em hãy kể thêm các phó từ mà em biết thuộc các loại từ trên ( Thảo luận  Rút ghi nhớ ) Mời hs đọc lại ghi nhớ Hoạt động 3-luyện tập Hỏi : Tìm các phó từ các câu sau và cho biết phó từ bổ xung ý nghĩa cho động từ , tính từ ý nghĩa gì ? Ptừ đứng sau Ptừ đứng sau Chỉ qhệ thời gian Đã , Chỉ mức độ Thaät , raát Laém Chỉ tiếp diễn Cũng , tương tự Chæ phuû ñònh Khoâng,chöa Chỉ cầu khiến Đừng Chæ keát quaû vaø Vaøo , hướng Chæ khaû naêng Được c/ Tìm thêm từ seõ , quaù , laïi , chaúng , haõy , leân xuoáng , ……… 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 14 III/ Luyeän taäp Soá 1(14-15) a/ lấm (chỉ tiếp diễn tương tự) đã đến (chỉ quan hệ tương đương) không còn ngửi thấy (phủ định – tiếp diễn tương tự) đã cởi bỏ (quan hệ tương đương) ñöông troå (tg) laïi saép buoâng toûa (laïi : tieáp dieãn , saép : tg chæ hướng kết quả) có nụ (td tương tự , tg) đã (tg) b/ đã xâu (quan hệ tg , khả năng) Hỏi : Thuật lại việc Dế Mèn trêu chị Cốc Số 2(15) dẫn đến cái chết thảm thương dế Choắt “Một hôm , thấy chị Cốc kiếm mồi , dế Mèn cất giọng đọc câu thơ chui vào hang ( từ ba đến năm câu ) Hỏi : Chỉ phó từ – Cho biết dùng phó từ Chị Cốc bực , tìm kẻ trêu mình Không thấy deá Meøn , nhöng chò Coác thaáy deá Choaét ñang loay để làm gì ? hoay hang” Soá 3(15) Gv đọc – Hs chép  Hs soát lỗi chính tả Hoạt động4/ Cuõng coá _ Phó từ và các loại phó từ _ Các phó từ bổ xung ý nghĩa cho đtừ , tính từ CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM ” Soạn ……1.2005 TIEÁT 76 TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ VAÊN MIEÂU TAÛ A: Muïc ñích yeâu caàu Hs nắm hiểu biết chung văn miêu tả Hs nắm yêu cầu văn tả cảnh tả người B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1: Ổn định lớp 2: Kieåm tra baøi cuõ Thế nào là phó từ ? có loại phó từ? Phó từ có ý nghĩa nào? Cho vd? 3: Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG A: Baøi hoïc HÑ1 I: Theá naøo laø vaên mieâu taû 1/ Đọc và suy nghĩ các tình sau Câu hỏi thảo luận : Hãy đọc và suy nghĩ * Tình 1: Tên đường – số nhà – đặc điểm bề ngoài caùc tình huoáng sau? cuûa ngoâi nhaø Gv mời đại diện nhóm trình bày * Tình các ý kiến đã thảo luận  Nhận xét và bổ Vị trí treo áo – màu sắc – kiểu may cuûa chieác aùo xung ! (đường , số nhà , đặt điểm bề ngoài , áo * Tình treo đâu , màu sắc , kiểu may , hình dáng Thân hình cân đối , cao , khỏe mạnh , thịt rắn tảng đẹp cân đối , khỏe , thịt nỗi tảng) Hỏi : Trong tình trên em phải  Dùng văn miêu tả Nêu đặc điểm , tính chất bật dùng thể loại văn gì ? (văn miêu tả – nêu đặc điểm tính chất vật , người 2/ Văn Bài học đường đời đầu tiên vật , người) a/ Deá Meøn Hỏi : Trong văn Bài học đường đời đầu Càng mẫn bóng tiên , có hai loại văn miêu tả dế Mèn và Vuốt cứng , nhọn hoắt dế Choắt sinh động , em hãy hai Cánh dài kín xuống chấm đuôi Đầu to nỗi tảng bướng đoạn văn ? Raêng ñen nhaùnh ……… (đầu to , đen , râu cong) Raâu daøi , uoáng cong ……… Hỏi : Qua đoạn văn trên giúp em hình dung  Cường tráng , khỏe mạnh , đẹp trai hình dáng Mèn ntn ? Chi tiết nào đã giúp _ Qua miêu tả càng , cánh , đầu , , raâu em hình dung điều đó ? b/ Deá Choaét (cường tráng , khỏe mạnh) Hỏi : Thân hình Choắt tác giả giới thiệu Người gầy gò , dài nghêu ……… Cánh ngắn củn , hở mạng sườn ntn? (người gầy , cánh ngắn , càng bè bè , mặt Càng bè bè , trông xấu xí ngaån ngô) Raâu cuït nguûn Maët ngaån ngaån ngô Hỏi : Qua cách miêu tả tác giả đã giúp  Ốm yếu , xấu xí _ Qua miêu tả người , cánh , càng , râu , em hình dung hình daùng Choaét ntn ? maët (xaáu xí , oám yeáu) Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy ntn goïi laø vaên  Vaên mieâu taû phaûi quan saùt kó , neâu leân đặc điểm tính chất nỗi bật vật mieâu taû ? II: Ghi nhớ HÑ2 Hoïc thuoäc loøng sgk 16 Hs rút ghi nhớ bài học B: Luyeän taäp HÑ3 Soá 1(16) Hỏi : Hãy đọc các đoạn văn và trả lời các Đoạn 1: Miêu tả hình dáng Mèn khỏe mạnh , cường tráng câu hỏi đây ? Điểm nỗi bật : Càng , vuốt , cánh , đầu , Hỏi : Mỗi đoạn văn miêu tả đã tái râu điều gì ? Em hãy đặc điểm nỗi bật Đoạn 2: Tả hình ảnh chú bé liên lạc nhỏ nhaén , nhanh nheïn , hoàn nhieân vật ? Ñieåm noãi baät : Hình daùng , trang phuïc , hoạt động , tính tình Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh tranh giành mồi cò , sếu , vạc , cốc , …… Điểm nỗi bật : Nước đầy , tôm tép tấp nập… họ cãi cọ ………chẳng miêng nào Hoûi : Neáu mieâu taû caûnh muøa ñoâng thì em Soá 2(17) a/ Lạnh lẽo , ẩm ướt , gió bốc , mưa phùn chọn đặc điểm nỗi bật nào ? Ñeâm daøi , ngaøy ngaén Bầu trời u ám Caây coái trô troïi khaúng khuûi Mùa hoa đào mận b/ Taû maët meï Hỏi : Hãy tả đặc điểm nỗi bật _ Khuoân maët traùi xoan , dòu hieàn , phuùc haäu meï em ? _ Mắt to long lanh chan chứa tình yêu thöông trìu meán _ Miệng luôn nở nụ cười xinh tươi Soá 3(17) Đọc thêm : Lá Rụng (Khái Hưng) 4/ Cuûng coá _ Vaên mieâu taû _ Caùch taû caûnh Tả cảnh : Từ xa  gần , từ ngoài  vào , khái quát  cụ thể Tả người : Hình dáng bên ngoài  tính cách bên  việc làm sát người viết , người nói 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Sông Nước Cà Mau” (Đoàn Giỏi) Soạn ……1.2005 TUAÀN 20 BAØI 19 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT Cảm nhận phong phú và độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước Cà Mau Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước bài văn tác giả Củng cố , nâng cao kiến thức phép tu từ so sánh đã học bật tiểu học Thấy vai trò , tác dụng quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét văn miêu tả Bieát caùch vaän duïng caùc yeáu toá naøy vieát baøi vaên mieâu taû TIEÁT 77 SÔNG NƯỚC CAØ MAU A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs Cảm nhận phong phú và độc đáo cue thiên nhiên , sông nước vùng Cà Mau Nắm nghệ thuật miêu tả và thuyết minh cảnh sông nước bài văn tác giả B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Theá naøo laø vaên mieâu taû ? Em haõy neâu moät soá chi tieát mieâu taû veà hình daùng Deá Meøn vaø Deá Choaét 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu chung Hỏi : Em hãy nêu đôi nét tác giả Đoàn 1: Tác giả Gioûi ? 2: Taùc phaåm Hỏi : Văn trích tác phẩm  Học thuộc sgk 20.21 nào ? Chương thứ ? Nêu nội dung II: Đọc – Hiểu văn chính cuûa taùc phaåm Đọc văn Phaàn chuù thích Gv đọc đoạn đầu văn ! Gv mời hs đọc tiếp văn ? Chia đoạn : 3đoạn Hỏi : Văn trên chia làm _ Đoạn 1: Từ đầu ……màu xanh đơn điệu Giới thiệu chung vùng Cà Mau đoạn ? Nêu tiêu đề các đoạn ? _ Đoạn 2: Tiếp ……khỏi sóng ban mai Noùi veà Keânh Raïch vuøng Caø Mau vaø mieâu tả sông Năm Căn rộng lớn , hùng vĩ _ Đoạn 3: Còn lại Chợ Năm Căn trù phú và nhiều màu sắc độc đáo HÑ2 Hoûi : Baøi vaên taû caûnh gì ? Câu hỏi thảo luận : Em thử nhận xét trình tự miêu tả cảu tác giả ? Hỏi : Tác giả đã diễn tả ấn tượng ban đầu bao trùm sông nước Cà Mau Ấn tượng đó nào và diễn tả qua các giác quan naøo ? Taùc giaû duøng ngheä thuaät gì vaø từ ngữ gì ? (tai , mắt , so sánh , từ ngữ gợi màu sắc) 1: Quang caûnh chung vuøng Caø Mau _ Soâng ngoøi , keânh raïch buûa giaêng nhö maïng nheän _ Trời xanh , nước xanh , chung quanh màu xanh caây laù _ Tiếng rì rào cảu khu rừng _ Tieáng soùng rì raøo  Giaùc quan maét vaø tai _ So sánh , từ ngữ gợi màu sắc , điệp từ Cảnh thiên nhiên rộng lớn , đầy sức sống 2: Sông nước Cà Mau HÑ3 Hỏi : Ngoài miêu tả , tác giả còn đưa vào Đoạn “Chẳng hạn gọi rạch mái giầm vì phần chú thích , thuyết minh Em hãy hai bên bờ rạch ……nghĩa là nước đen đoạn văn có chức trên bài vaên naøy ? Hỏi : Qua đoạn văn nói cách đặt tên cho caùc doøng soâng , keânh em coù nhaän xeùt gì cách đặt tên ? Những địa này gợi _ Thiên nhiên còn tự nhiên , hoang dã , phong phuù ñaët ñieåm gì veà thieân nhieân vuøng caøMau? Con người gần gủi với thiên nhiên nên (con người gần gủi với thiên nhiên) giaûn dò , chaát phaùc HÑ4 Hỏi : Năm Căn tác giả miêu tả ntn ? a/ Sông Năm Căn Hãy tìm chi tiết thể rộng _ Sông mênh mông , nước ầm ầm …… lớn , hùng vĩ dòng sông và rừng đước ? thác Hỏi : Khi tả dòng sông tác giả dùng nghệ _ Cá nước bơi hàng đàn …… người bơi thuaät gì ? Noùi chung soâng Naêm Caên eách _ Giữa dòng sông rộng ngàn thước hieän leân ntn ? Hỏi : Những chi tiết , hình ảnh nào chợ _ Rừng đước cao ngất trường thành Năm Căn thể tấp nập , đông vui ,  So sánh , tư ngữ gợi hình ảnh – động từ , trù phú và độc đáo vùng chợ Cà Mau? tính từ (chợ nằm sát bên sông với túp lều Màu xanh bao la , hùng vĩ và hoang dã b/ Chợ Năm Căn thoâ sô ……beán vaän haø nhoän nhòp) _ Nằm sát bên bờ sông ồn ào , đông vui , taáp naäp _ Tuùp leàu laù thoâ sô kieåu coå xöa _ Ngoâi nhaø gaïch vaên minh _ Đống gỗ cao núi _ Beán haø nhoän nhòp _ Ngoâi nhaø beø beø  So sánh , từ ngữ gợi tả Cảnh chợ tấp nập , trú phú , độc đáo và rieâng bieät HÑ5 III: Ghi nhớ Caâu hoûi thaûo luaän : Qua baøi vaên , em hình Hoïc thuoäc loøng sgk 23 dung ntn và có cảm giác ntn vùng đất cà Mau cuûa Toå Quoác ? Rút ghi nhớ HÑ6 IV: Luyeän taäp Hỏi : Viết đoạn văn trình bày cảm nhận Số 1(23) cuûa em veà vuøng Caø Mau ? Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đạp rộng lớn , hùng vĩ , đầy sức sống hoang dã , người Cà Mau gần gủi với thiên nhiên Hỏi : Hãy kể tên vài sông quên Số 2(23) hương em ? Giới thiệu vắn tắt Hồ : Xuân Hương Daøi : hôn km sông đó ? Nằm trung tâm thành phố Đà Lạt Nước , xung quanh hồ trồng nhiều caây caûnh Coù nhaø haøng noåi tieáng : Thuûy Taï vaø Thanh Thuûy 4/ Cuûng coá _ Cảnh sông nước Cà Mau _ Bức tranh thiên nhiên và sống nhân dân vùng Cà Mau CAÂU HOÛI THAÛO LUAÄN Câu 1: Đoạn trích sông nước Cà Mau trích từ tác phẩm nào ? A: Rừng u Minh Ñ C: Đất rừng Phương Nam B: Queâ noäi D: Mảnh đất Phương Nam Câu 2: Vị trí người miêu tả đoạn trích sông nước Cà Mau là đâu ? Ñ A: Treân thuyeàn xuoâi theo caùc keânh raïch B: Trên đường bám theo các kênh rạch C: Từ trên cao nhìn bao quát toàn cảnh D: Ngồi nơi mà tưởng tượng Câu 3: Chi tiết nào không thể hùng vĩ cue sông nước Cà Mau ? A: Rộng ngàn thước Ñ B: Hai bên bờ mọc toàn cây mài giầm C: Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác D: Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Sưu tầm tranh ảnh nói vùng sông nước Cà Mau _ Soạn bài “So Sánh” Soạn……1.2005 TIEÁT 78 SO SAÙNH A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm khái niệm và cấu tạo so sánh _ Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng , tiến đến tạo so sánh hay B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Em hãy nêu số chi tiết tả cảnh mà em thích bài văn “Sông nước Cà Mau” _ Cho biết ghi nhớ bài “Sông nước Cà Mau” 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 Gv mời hs đọc ví dụ a,b! Em hãy tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh ? (treû em nhö buùp treân caønh rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy từơng thành vô tận ) Hỏi : Trong phép so sánh trên , vật , việc nào so sánh với ? (trẻ em – búp trên cành , rừng đước – hai dãy thành ) Hoûi : Vì coù theå so saùnh nhö vaäy ? Hỏi : Sao sánh các vật việc với để làm gì ? (gợi hình ảnh , câu văn sinh động) A: Baøi hoïc I: So saùnh laø gì ? 1: Ví duï a/ Những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh? _ Treû em nhö buùp treân caønh _ Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận b/ Các vật – việc so sánh với _ Treû em – buùp treân caønh _ Rừng đước – hai dỹa trường thành vô tận Giữa chúng có nét giống Làm bật cảm nhận người nói , vieát Làm câu văn , thơ tăng sức gợi hình – cảm cho diễn đạt c/ Nhaän xeùt Khác từ so sánh Hỏi : Câu sau có gì khác với so sánh các caâu treân ? Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy nhö theá naøo goïi 2: Ghi nhớ 1: Hoïc thuoäc sgk 24 laø so saùnh ? II: Caáu taïo cuûa pheùp so saùnh HÑ2 1: Ví duï a/ Điền từ Pd SS Từ Veá B Hỏi : Hãy điền tập hợp chứa hình Vế A SS Sự vật dùng ảnh so sánh các câu đã dẫn phần Sự vật SS SS vào mô hình phép so sánh đây ? Treû em Nhö Buùp treân caønh Rừng Dựng Nhö Hai daõy đước leân cao từơng thành ngaát voâ taän Hỏi : Em hãy tìm thêm các từ so sánh mà b/ Các từ so sánh em biết ? (không , , , y , là , là , y , tựa , giống , tựa nhö laø , baèng , chöa baèng …………… gioáng nhö …… ) c/ Nhaän xeùt Hoûi : Caáu taïo cuûa pheùp so saùnh _ Vaéng maët caùc yeáu toá so saùnh vaø coù thay đổi trật từ các yếu tố so sánh câu đây có gì đặc biệt ? Câu 1: Vắng từ pt SS , từ SS (không có từ so sánh , đảo vế) Câu 2: Vế B lên trước vế A , từ SS đưa lên trước vế A Câu hỏi thảo luận : Vậy mô hình cấu tạo 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 25 phép so sánh đầy đủ cấu tạo ntn ? B: Luyeän taäp Soá 1(25) HÑ3 Hỏi : Với mẫu so sánh gợi ý đây , a/ So sánh động loại em haõy tìm theâm moät ví duï ? (Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận) Hỏi : Hãy dựa vào các thành ngữ đã biết , hãy viết tiếp vế B vào chỗ trống để taïo thaønh pheùp so saùnh? Hỏi : Hãy tìm các câu văn sử dụng phép so sánh các bài “Bài hcọ đường đời đầu tiên” và “Sông nước Cà Mau” * So sánh người với người Thaày thuoác nhö meï hieàn * So sánh vật với vật Soâng ngoøi , keânh raïch caøng buûa giaêng chi chít nhö maïng nheän b/ So sánh các loại * So sánh vật với người Cá nơi bơi hàng đàn đen trũi người bơi eách * Sosánh cái cụ thể với cái trừu tượng Sự nghiệp chúng ta giống rừng cầy đương lên đầy nhựa sống và ngày càng lớn maïnh nhanh choùng Soá 2(26) Khoûe nhö traâu Ñen nhö coät nhaø chaùy Traéng nhö boâng Cao nhö nuùi Soá 3(26) * Hai caùi raêng ñen nhaùnh luùc naøo cuøng nhai ngoàm ngoạp lưỡi liềm máy làm việc _ ……người gầy gò và dìa nghêu gã nghieän thuoác phieän _ Cánh ngắn củn người cởi trần …… _ Chuù maøy hoâi nhö cuù maøo ta naøo chòu * Soâng ngoøi , keânh raïch buûa giaêng chi chít nhö maïng nheän _ ……nước đổ ầm ầm ngày đêm thác _ Cá nước bơi hàng đàn đen trũi người bôi eách …………… _ Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy ……… Soá 4(27) Hs nghe vieát chính taû  Soát lỗi chính tả Hỏi : Gv đọc hs chép chính tả đoạn “Dòng soâng Naêm Caên meânh moâng …… khoûi soùng ban mai” ? 4/ Cuõng coá _ Pheùp sosaùnh _ Mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Cho các từ , cụm từ sau : Hai máy xén lúa , cú mèo , gã nghiện thuốc phiện , , cái dùi sắt ; Hãy điền vào chỗ trống để hoàn thiện phép so sánh sau : A: Cái chàng dế Choắt người gầy gò và dài lêu nghêu ……… B: Chuù maøy hoâi nhö ………… C: Tôi đứng cửa hang …………………… D: Moû Coác nhö ……………… E: Hai cái đen nhánh lúc nào nhai ngoàm ngoạp ………… 5/ Daën doø _ Hocï thuộc ghi nhớ và sgk _ Soạn bài “Quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét văn miêu tả” Soạn ……1.2005 TIEÁT 79 -80 QUAN SÁT , TƯỞNG TƯỢNG , SO SÁNH VAØ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A: Muïc ñích yeâu caàu Hs thấy vai trò , tác dụng quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét văn miêu taû ? Hs bieát vaän duïng caùc yeáu toá vieát baøi vaên mieâu taû ? B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Theá naøo goïi laø pheùp so saùnh ? VD ? Cho biết mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh ? Ví dụ ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT A: Baøi hoïc HÑ1 I: Quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhaän xeùt vaên mieâu taû Gv mời hs đọc đoạn văn sgk 27-28 chia 1: Đọc các đoạn văn hs làm nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi ở (5’) sau đó trình bày kết đã thỏa luận ! 2: Trả lời các câu hỏi Hỏi Mỗi đoạn văn trên giúp cho em hình a/ Tìm hiểu các đoạn dung đặc điểm nỗi bật gì Đoạn 1: Tái hình ảnh ốm yếu , tội vật và phong cảnh miêu tả ? nghieäp cuûa deá Choaét Hỏi : Những đặc điểm nỗi bật đó nào thể Người gầy dài luê nghêu từ ngữ và hình ảnh nào để Cánh ngắn hở mạng sườn viết đoạn văn trên ? Caøng beø beø naëng neà (soâng ngoøi, keânh raïch buûa giaêng ……… Raâu ria cuït moät maãu Trời xanh , nước xanh Maët muõi ngaån ngaån ngô Tiếng sóng rì rào , tiếng rì rào rừng Đoạn 2: Tả quang cảnh vừa đẹp thơ mộng Cá đước bơi hàng đàn , vừa mênh mông hùng vĩ sông nước Rừng đước dựng cao ngất) Caø Mau _ Soâng ngoøi keânh raïch vuûa giaêng chi chít Hỏi : Để miêu tả cảnh trên người viết cần có lực gì ? (quan saùt ) Câu hỏi thảo luận : Hãy tìm câu văn có liên tưởng và so sánh đoạn ? Sự liên tưởng so sánh đó có gì độc đáo ? (chia đoạn ) Câu hỏi thảo luận : Đọc đoạn văn tác giả Đoàn Giỏi đã lược số chữ đã bị lược ? chữ đã bị lược bỏ đã ảnh hưởng đến đoạn văn miêu tả ntn ? (sự giaøu coù , phong phuù haïn cheá) vaäy muoán miêu tả thì chúng ta phải làm gì ? vì ? (rút ghi nhớ) HÑ2 Hs đọc ghi nhớ sgk 28 TIEÁT HÑ3 Hỏi : Đọc đoạn văn miêu tả quang cảnh Hồ Gươm Tác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu naøo ? (göông baàu duïc … cong cong …laáp loù …… coå kính ……xanh um) _ Trời xanh , nước xanh _ Tiếng sóng rì rào khu rừng _ Sông Năm Căn rộng , nước đổ ầm ầm bieån _ Cá nước bơi hàng đàn _ Rừng đước dựng lên cao ngất Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống cây gạo và màu xuân , các loài chim _ Caây gaïo goïi chim ríu rít Cây gạo sừng sững Chaøo maøo , saùo naâu , saùo ñen …… bay ñi , bay veà troø chuyeän , treâu gheïo , tranh caûi b/ Năng lực quan sát độc đáo c/ Tìm các câu avn8 dùng liên tưởng , so saùnh Hs đọc các câu văn có liên tưởng , so saùnh Đoạn 1: Sự liên tưởng , tưởng tượng , so sánh , độc đáo Hình dung dạng khó coi , tức cười , xấu xí đáng thöông Đoạn 2: Tiềm dồi dào , giàu đẹp vuøng Caø Mau Đoạn 3: HÌnh dáng ngày hội hoa đăng với tháp đèn khổng lồ đẹp , vui tươi 3: Đọc – nhận xét đoạn văn ……aàm aàm ……nhö thaùc……nhoâ leân huïp xuống người bơi ếch ……như hai dãy trường thành vô tận  Nếu bỏ thì giàu có , phong phú , đa daïng cuûa vuøng Caø Mau seõ bò haïn cheá III: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 28 B: Luyeän taäp Soá 1(28.29) _ Người đọc có thể dễ dàng nhận tên gọi (địa danh) quen thuộc đoạn Đó hình ảnh miêu tả ñaëc saéc vaø tieâu bieåu * Điền từ : ……göông baàu duïc ……cong cong……laáp loù……coå kính……xanh Hỏi : Đọc đoạn văn Tô Hoài tập trung miêu tả chú dế Mèn có thân hình đẹp , cường tráng tính tình ương bướng , kêu căng Những hình ảnh tiêu biểu và đặc sắc nào làm nỗi bật điều đó ? (đầu to , bướng , râu dài , cong hùng duõng) Hoûi : Em haõy quan saùt vaø ghi cheùp laïi ñaëc điểm ngôi nhà phòng em Trong đặc điểm đó , đặc điểm nào laø noãi baät ? (đặc điểm : màu sơn , màng cửa , sơn cửa , phòng khách) Hoûi : Neáu taû laïi quang caûnh moät buoåi saùng treân queâ höông em thì em seõ lieân tưởng và so sánh các hình ảnh , vật sau đây với gì ? (bầu trời rộng , mây xanh nước bieån Nuùi nhaáp nhoâ , truøng truøng , ñieäp ñieäp ……) um Soá 2(29) … Đầu tôi to và tảng bướng Răng đen lúc lào nhai ngoàm ngoạp Râu dài , uốn cong vẻ đỗi hùng duõng Toâi laáy laøm haõnh dieän veà caëp raâu aáy laém … Soá 3(29) Ngôi nhà em là ngôi nhà ba tầng cao ráo , sáng sủa Tường nhà quét màu vàng chanh , cửa sơn xanh , cửa kính chớp lau chùi Ngôi nhà có raát nhieàu phoøng , phoøng khaùch keâ moät boä baøn gheá salong vaø chieáu tuû bích pheâ maøu huyết dụ đẹp … Soá 4(29) _ Mặt trời tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trừng thiên nhiên đầy đặn _ Bầu trời rộng lớn và cao vòi vọi xanh màu nước biển _ Những hàng cây thẳng dãy trường thành vô tận _ Núi (đồi) trùng trùng , điệp điệp _ Những ngôi nhà cao tầng sát với nhiều màu sơn tạo thành tranh sơn màu đẹp Soá 5(29) Hs tự viết cảnh mà hs đã có dịp quan sát  Đọc trước tập thể lớp  Nhận xét –sửa Hỏi : Từ bài “Sông nước Cà Mau” Đoàn Giỏi Em hãy viết đoạn văn tả cảnh dòng sông hay khu rừng mà em coù dòp quan saùt ? 4/ Cuûng coá _ Hs nhắc lại ghi nhớ bài 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Bức tranh em gái tôi”(Tạ Duy Anh) Soạn ……1.2005 TUAÀN 21 BAØI 20 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Nắm nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhaân vaät taùc phaåm Biết trình bày miệng tương đối trôi chảy nội dung quan sát , nhận xét , liên tưởng , tưởng tượng , so sánh miêu tả TIEÁT 81-82 BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI A: Muïc ñích yeâu caàu Hs nắm nội dung và ý nghĩa truyện Hs nắm nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Muốn tả cảnh trước hết chúng ta phải nắm gì ? Tại quan sát lại phải tưởng tượng , so sánh và nhận xét cảnh – vật đó ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT HÑ1 I: Giới thiệu chung Hoûi : Em haõy cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû 1: Taùc giaû Tạ Duy Anh ? Truyện ngắn trên đã đoạt 2: Tác phẩm giải thi viết chủ đề gì  Học sgk 33 cuûa baøo naøo ? II: Đọc – hiểu văn HÑ2 Đọc văn Gv mời hs đọc văn ! Phaàn chuù thích Giải nghĩa các từ khó ! Hỏi : Người kể chuyện theo ngôi thứ ? (thứ nhất) Hoûi : Theo em nhaân vaät chính truyeän là ? Vì ? (anh trai – thể ăn năn , hối hận để khắc phục tính ghen ghét , đố kị) Câu hỏi thảo luận : Việc lựa chọn cách kể đó có tác dụng gì ? (rất thích hợp với chủ đề – để hối hận bày tỏ chân thành, Tóm tắt tác phẩm tin caäy) Hỏi : Em hãy kể tóm tắt truyện “Bức tranh + Chuyện hai anh em Kều Phương cuûa em gaùi toâi” ? (Meøo) (toùm taét truyeän theo boá cuïc Anh trai bực vì em hay nghịch bẩn , bừa chuyeän veà hai anh em Kieàu Phöông baõi (meøo) + Phöông bí maät hcoï veõ , taøi naêng hoäi hoïa meøo bí maät hoïc veõ – phaùt hieän Phương bất ngờ phát tâm lí anh trước việc + Tâm trạng và thái độ người anh bé Phương thành công , người anh gượng không vui trước việc ñi xem + Em gaùi thaønh coâng , caû nhaø vui , anh anh đứng trước tranh hối hận) gượng xem buổi triển lãm + Đứng trước tranh em , người anh hoái haän voâ cuøng 1: Nhân vật người anh TIEÁT Gv cho hs đọc lại truyện ! Trong cuoäc soáng haøng ngaøy HÑ3 Hoûi : Em haõy chæ caùc chi tieát mieâu taû diễn biến tâm trạng người anh em qua các điểm sau ? Từ đầu … lúc thấy em tự chế màu vẽ ? (đặt tên riêng cho Phương , coi thường , bực bội mèo bôi baån) Hỏi : Vậy anh là người ntn ? (tò mò) Hỏi : Khi tài hội họa cô gái phát thì người anh đã ntn ? (mình baát taøi , guïc xuoáng khoùc , caùu gaét với em , xem trộm tranh) Hoûi : Vì anh laïi nhö vaäy ? Hỏi : Khi lén xem tranh em gái vẽ đã trút tiếng thở dài , em có suy nghĩ ntn tiềng thở dài đó ? G : Vốn quen coi thường em bẩn , nghịch cho mình là , lại là người anh mà đây tình lại đảo ngựơc hỏi người anh lại không buồn bực , mặc cảm Khi đứng trước tranh đoạt giải em , haõy giaûi thích nhaän xeùt veà taâm traïng cuûa người anh đoạn “trong gian phòng … đấy” (giật sững , ngỡ ngàng , xấu hổ nhìn nhö thoâi mieân) Caâu hoûi thaûo luaän : Toùm laïi theo em , nhân vật người anh đáng yêu hay đáng gheùt ? vì ? (đáng trách -cũng thông cảm vì tính xấu thời- biết hối hận sửa đổi) HÑ4 Hỏi: Từ lời kể nhân vật người anh , người em gái đã trước mắt chúng ta laø moät coâ beù ntn? (baån , nghònh , saùng taïo, thoâng minh coù taøi) Hỏi: Hãy tìm , vài chi tiết chứng minh điều đó? (_Chế tạo màu vẻ , vừa làm việc giúp mẹ vừa hát , biết anh không tốt với mình nhöng vaãn yeâu thöông anh Anh ñi nhaän giải giúp anh nhận cái xấu người tốt ) Hỏi: Trong phong cách tốt đẹp người em gái , em thích điểm nào? Vì sao? Coi thường , bực bội , gọi Kiều Phương là Meøo bí maät theo doõi caùc vieäc laøm cuûa em  Người tò mò , hiếu kì _ Toâi luoân caûm thaáy mình baát taøi , muoán guïc xuoáng khoùc Chæ caàn moät loãi nhoû laø gaét um leân xem trộn tranh – thở dài  Mặc cảm , ghen tị với tài em Tôi giật sững người bám chặt tay mẹ Sự ngỡ ngàng – xấu hổ – nhìn thôi mieân  Nhạy cảm , trung thực nhận haïn cheá cuûa baûn thaân 2: Người gái Mặt lọ lem , linh lợi , cử nhanh nhẹn , hiếu động , sáng tạo thông minh , có tài và độ lượng , nhân hậu , thật đáng yêu (hoàn nhieân , thoâng minh saùng taïo , loøng vò tha , nhaân haäu) Hoûi: Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät xaây dựng nhân vật tác giả? (Nhân vật tự kể  bài học giáo dục tư tưởng mang tính chung thực , có tính thuyết phục hôn) HÑ5 III: Ghi nhớ Câu hỏi thảo luận : Học xong chuyện Bức Hoïc thuoäc sgk 35 tranh em gái tôi đã giúp em nhận thấy IV: Luyện tập ñieàu gì ? Soá 1(35) Tâm trạng người anh Thoạt tiên là ngỡ ngàng – hãnh diện – xấu hổ , nhìn thôi miên vào dòng chữ Hỏi : Viết đoạn văn thuật lại tâm Số 2(35) trạng anh chuyện đứng trước Chị đạt học sinh giỏi lớp 8A2 tranh giải cuả em? Vui mừng , sung sướng cùng chị mặc cảm , xấu hổ với thân Hỏi : Giả định thành viên lớp đạt kết là học sinh trung bình hay gia đình em đạt thành tích xuất sắc nào đó Em thử hình dung và tả lại thái độ người xung quanh trước thaønh tích aáy ? 4/ Cuûng coá _ Ghen ghét , đố kị trước tài và thành công người khác là tính xấu cần sửa đổi _ Lòng nhân ái , độ lượng , bao dung , hồn nhiên là đức tính tốt cần phát huy CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Ai là nhân vật chính truyện Bức tranh em gái tôi ? A: Người em gái C: Beù Quyønh B: Người em gái và người anh trai Ñ D: Người anh trai Câu 2: Lí cho thấy người anh là nhân vật trung tâm truyện Bức tranh em gái tôi ? A: Người anh là người kể chuyện B: Qua người anh đã ca ngợi tài cô em gái Đ C: Truyện tập trung miêu tả quá trình nhận thức thiếu sót người anh D: Truyện kể người anh và cô em gái có tài hội họa Câu 3: Trình tự nào thể đúng diễn biến tâm trạng người anh xem tranh em gaùi veõ ? Ñ A: Ngaïc nhieân , haõnh dieän , xaáu hoå B: Ngaïc nhieân , xaáu hoå , haõnh dieän C: Ngạc nhiên , tức tối , xấu hổ D: Tức tối , xấu hổ , hãnh diện 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn bài (5bài tập sgk 35-36)luyện nói quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét vaên mieâu taû Soạn ……2.2005 TIEÁT 83-84 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT , TƯỞNG TƯỢNG , SO SÁNH VAØ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIEÂU TAÛ A: Muïc ñích yeâu caàu Rèn luyện kĩ nói vấn đề trước lớp , trước tập thể Giúp hs nắm kiến thức đã học quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét vaên mieâu taû * Những điểm cần lưu ý nội dung và phương pháp _ Hình thức là luyện nói nội dung nói phải bám sát chương trình đây là luyện nói quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét kĩ văn miêu tả _ Chủ yếu là tổ chức cho hs luyện nói , trình bày miệng ý kiến mình Giáo vieân chæ giao nhieäm vuï cho hs vaø ñieàu haønh vieäc luyeän noùi cho caùc em Muoán theá gv phaûi cho hs chuẩn bị bài thật kĩ nhà B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Đọc ghi nhớ bài văn “Bức tranh em gái tôi” (Tạ Duy Anh) _ Kiểm tra bài chuẩn bị hs (ở nhà) _ Muốn làm bài văn tả cảnh , trước hết chúng ta phải biết làm gì ? Để nhằm mục đích gì ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT HÑ1 I: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài học Gv yêu cầu hs đọc các yêu cầu đề _ Năm đề bài sgk 35-36 bài sgk 35-36 cho hs lớp nghe _ Mỗi hs luyện nói đề bài trên II: Thực hành luyện nói HĐ2 Thực bài tập 1-2-3 sgk 35-36 Yeâu caàu luyeän noùi * Gợi ý BT 1sgk 35 * Hình thức a/ Là hình ảnh đẹp _ Nói to , rõ ràng , mạch lạc , thay đổi ngữ vẻ đẹp tài , tâm hồn điệu cần saùng , taám loøng vò tha , nhaân haäu _ Tư tự nhiên , tự tin , biết quan sát b/ Pheâ phaùn (laø chính) có phẩm chất tốt đẹp  biết hối hận và nhận cao đẹp em gái * Gợi ý BT2 sgk 36 _ Xác định đối tượng tả (anh chị) Ngoại hình  lời nói  hành động  nhận xét caùc maët treân * Gợi ý BT3 sgk 36 Lập dàn ý : MB: Giời thiệu thời gian , khoâng gian ngaém traêng TB: Mtaû ñeâm traêng _ Bầu trời đẹp , trăng tròn , cây cối lung linh trăng soi chiều rạng rỡ _ Nhà sân sáng hẳn , đường làng vui vẻ tiếng nói chuyện , cười , chơi Trình tự miêu tả : Khi trời tối  tối hẳn  veà khuya KB: Caûm nghó veà ñeâm traêng TIEÁT HĐ3: Thực bài tập 4-5 sgk 36 * Gợi ý BT4 sgk 36 _ Ở đằng đông , mặt trời dần nhô lên đỏ cầu lửa _ Bầu trời xanh , cao vòi vọi _ Mặt biển êm ả , nước xanh _ Soùng voã nheø nheï _ Baõi caùt naèm phôi mình aùnh saùng nắng sớm _ Những thuyền từ từ khơi * Gợi ý BT5 sgk 36 Người dũng sĩ xuất khá nhiều các truyện cổ tích Họ là nhân vật đẹp , nhân hậu , dũng cảm và khỏe …… noùi * Noäi dung Nói đúng yêu cầu đề _ Đại diện hs tổ lên nói theo phân công xếp chuẩn bị trước các tổp _ Các nhóm bổ xung thảo luận đề tài bạn vừa nói _ Gv toàng keát , nhaän xeùt cho ñieåm theo caùc tiêu chí đã nêu trên III: Toång keát baøi hoïc _ Gv nhaän xeùt chung hai tieát luyeän noùi  Hs khắc sâu các kiến thức  Làm bài văn mieâu taû toát 4/ Cuûng coá Phöông phaùp luyeän noùi vaên mieâu taû CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Yêu cầu nào không phù hợp với bài văn nói ? A: Vaên baûn ngaén goïn , xuùc tích B: Ý tứ rõ ràng , mạch lạc C: Ngôn ngữ sáng , dễ hiểu Ñ D: Lời lẻ bóng bẩy , đưa đẩy Câu 2: Dâu là ý kiến không đúng hai ý kiến sau ? A: Khi trình bày bài văn nói , cần phải chuẩn bị trước nội dung định nói hệ thống daøn yù B: Khi trình bày bài văn nói , cần nói hết điều mình nghĩ , không cần chuẩn bị trước dàn ý 5/ Daën doø _ Caàn xem laïi caùc baøi taäp luyeän noùi _ Soạn bài “Vượt thác” (Võ Quảng) Soạn 10/2/2008 Daïy 11/2/2008 TIEÁT 85 TUAÀN 22 BAØI 21 VƯỢT THÁC A: Mục tiêu cần đạt _ Hình dung và cảm nhận vẻ đẹp phong phú , hùng vĩ thiên nhiên và vẻ đẹp hình ảnh người lao động miêu tả bài _ Nắm nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động người Nắm các kiểu so sánh và tác dụng so sánh Viết đúng tiếng , từ chứa âm , vần dễ mắc lỗi Biết cách viết bài văn tả cảnh theo thứ tự định B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Kể tóm tắt truyện “Bức tranh em gái tôi” Neâu yù nghóa cuûa truyeän ? Trong truyeän em thích nhaát nhaân vaät naøo ? Vì ? 3/ Bài : Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG Hỏi : Em hãy giới thiệu đôi nét tác giả I: Giới thiệu chung vaø taùc phaåm ? Gv đọc mẫu đoạn (đoạn 1) Hs đọc các đoạn còn lại (đoạn 2-3) Câu hỏi thảo luận : Dựa vào việc miêu tả vượt thác thuyền bài vaên , em haõy tìm boá cuïc cuûa baøi ? (Chia đoạn : Đoạn 1: từ đầu …… vượt nhiều thác nước Đoạn 2: tiếp …… cổ cò Đoạn 3: coøn laïi) Hỏi : Cảnh dòng sông và hai bên bờ qua miêu tả bài đã thay đổi ntn theo chặng thuyền ? từ ngữ miêu tả ntn ? ( lúc thuyền qua đoạn sông phẳng Thuyeàn reõ soùng bon bon … Thuyeàn xuoâi chậm , vườm um tùm , chòm cỗ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lúc thuyền vượt qua đoạn sông có nhiều thác , núi cao đột ngột chắn , thuyền vùng vằng tụt xuống…) Hỏi : Theo em , vị trí quan sát để miêu tả người kể chuyện bài này là đâu ? Vị trí quan sát đó có thích hợp không ? Vì ? (ngoài treân thuyeàn … xuoâi theo doøng sông – thích hợp) Hỏi : Quan đoạn văn , nhận xét gì cách miêu tả ? Sử dụng nghệ thuật gì ? (nhân hóa , so sánh , từ ngữ gợi hình ảnh) Hoûi : Qua mieâu taû cuûa taùc giaû thì caûnh thieân nhiên đây lên ntn ? (rộng lớn , hùng vĩ , đầy sức sống) HÑ3 Gv mời hs đọc lại đoạn “Những động tác thaû saøo …… vaâng vaâng daï daï” Câu hỏi thảo luận : Hãy tìm chi tiết miêu tả ngoại hình Dương Hương Thư vượt thác ? Tính cách và hành động ? (cởi trần tượng đồng đúc , bắp thịt cuồn cuoän , raêng caén chaët , haøm baïnh , maét naûy lửa , thả sào , rút sò nhanh , nói nhỏ nheï , vaâng , daï) HÑ4 Hoûi : Neâu caûm nhaän chung veà hình aûnh thiên nhiên và người miêu tả baøi vaên ? 1: Taùc giaû 2: Taùc phaåm  Hoïc sgk 39 II: Đọc – Hiểu văn Đọc văn Phaàn chuù thích Chia đoạn : đoạn 1: Cảnh vượt thác _ Thuyền rẽ sóng lướt bon bon Thuyeàn xuoâi chaàm chaäm Vườn tược um tùm , chòm cổ thụ Dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm _ Núi cao đột ngột chắn ngang , thuyền vượt nhiều thác nước , thuyền vùng vằng trụt xuống thuyền cố lấn lên , thuyền vượt khỏi thaùc Những cây to mọc …… mon xa cụ già hô đám cháu  Nhân hóa , so sánh , từ ngữ gợi hình ảnh _ Cảnh thiên nhiên rộng lớn , hùng vĩ , hoang dã , đầy sức sống 2: Nhaân vaät Höông Döông Thö a/ Ngoại hình – hành động vượt thác _ Như tượng đồng đúc _ Như hiệp sị Trường Sơn oai vệ , hùng vĩ  So sánh , từ ngữ miêu tả , mạnh mẽ oai phong , huøng duõng b/ Khi nhà _ Nói nhở nhẹ , tính nết nhu mì gọi vaâng vaâng , daï daï  Hieàn laønh , chaát phaùc III: Ghi nhớ Hoïc sgk 41 IV: Luyeän taäp Soá 1(41) + Sông Năm Căn rộng , nước đổ ầm ầm thác (Rút ghi nhớ sgk 41) HÑ5 Hỏi : Hai bài “Sông nước Cà Mau” và “Vượt Thác” miêu tả sông nước Em hãy nêu nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên bài và NT miêu tả cuûa taùc giaû ? cá nước bơi hàng đàn , rừng đước dựng cao ngất ……  So sánh , miêu tả , từ ngữ ngợi hình ảnh + Những bãi dâu trãi bạt ngàn Choøm coå thuï daùng maõnh lieät + Núi cao đột ngột Doøng soâng chaûy quanh co ……  So saùnh , mieâu taû , nhaân hoùa , Đọc Thêm : sgk 4/ Cuûng coá _ Thiên nhiên qua cảnh vượt thác thể điều gì ? _ Hình ảnh người lao động ntn ? 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “So Sánh” (TT) CAÂU HOÛI THAÛO LUAÄN Câu 1: Đoạn trích Vượt Thác trích từ tác phẩm nào ? A: Đất Quảng Nam Ñ C: Queâ Noäi B: Queâ Höông D: Tuyeån taäp Voõ Quaõng Câu 2: Vị trí quan sát để miêu tả vượt thác tác gải đâu ? A: Trên bờ sông B: Treân moät thuyeàn ñi sau Döông Höông Thö C: Trên cùng thuyền với Dương Hương Thư D: Treân moät daõy nuùi cao ven doøng soâng 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “So Sánh” (TT) Soạn ……1.2005 TIEÁT 86 SO SAÙNH A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm hai kiểu so sánh – Ngang và không ngang _ Hiểu tác dụng chính so sánh _ Bước đầu tạo số phép so sánh B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C : Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Theá naøo laø pheùp so saùnh ? Cho ví duï ? _ Cho bieát caáu taïo moâ hình cuûa pheùp so saùnh ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 A: Baøi hoïc I: Caùc kieåu so saùnh 1: Ví duï : Gv mời hs đọc các câu thơ ! a/ Tìm pheùp so saùnh Hỏi : Em hãy tìm các phép so sánh _ Những ngôi thức ngoài Chẳng mẹ thức vì chúng em khổ thơ sau ? hãy tìm các từ so sánh ? Mẹ là gió em suốt đời (Những ngôi chẳng mẹ ; Mẹ là b/ Nhaän xeùt gioù ; chaúng baèng ; laø) Hỏi : Từ từ so sánh các phép so _ Chẳng : SS không ngang (A không B baèng) saùnh treân coù gì khaùc ? _ Laø : SS ngang baèng ( A baèng B ) (khoâng ngang baèng ; ngang baèng ) c/ Tìm thêm từ Câu hỏi thảo luận : Qua phân tích ví dụ là , là , y là , tựa , là , kém , em hãy tìm thêm từ ngữ so sánh chưa , khôgn ngang và so sánh không ngang ? 2: Ghi nhớ Vậy có kiểu so sánh ? Đó là Học thuộc lòng sgk 42 kieåu naøo ? Cho ví duï ? (hai kieåu : SS ngang baèng vaø SS khoâng ngang baèng) II: Taùc duïng cuûa so saùnh HÑ2 1: Ví duï a/ Tìm pheùp so saùnh _ Có tựa mũi tên nhọn Gv mời hs đọc đoạn văn ! Coù chieác laù nhö chim …… Hoûi : Em haõy tìm pheùp SS ? Coù chieác laø nheï nhaøng ……nhö thaàn baõo Rằng đẹp … … không … Có lá sợ hãi Hỏi : Các phép so sánh đó dùng theo kiểu  Kiểu ngang và không ngang naøo ? (ngang baèng vaø khoâng ngang baèng) (* GV lieân heä vaên mieâu taû ) b/ Taùc duïng _ Gợi hình ảnh , miêu tả vật , việc cụ thể Câu hỏi thảo luận : Trong đoạn văn đã , sinh động dẫn phép so sánh có tác dụng gì ? Đối vời _ Biểu tư tưởng , tình cảm sâu sắc vật , việc và thể tư tưởng gì 2: Ghi nhớ người viết ? Hoïc thuoäc sgk 42 (gợi hình ảnh , sinh động , biểu tư tưởng , tình cảm) Hoûi : Haõy chæ caùc pheùp so saùnh khổ thơ đây Cho biết chúng thuộc kiểu so sánh nào ? Hỏi : Hãy phân tích tác dụng gợi hình , gợi caûm cuûa pheùp so saùnh maø em thích ? Hỏi : Hãy tìm câu văn có chức so sánh bài vượt thác ? Em thích hình aûnh so saùnh naøo ? Vì ? B: Luyeän taäp Soá 1(43) a/ _ Taâm hoàn toâi laø buoåi tröa heø ngbaèng b/ _ Con ñi traêm nuùi , ngaøn khe Khoâng baèng muoân noãi taùi teâ loøng buoàn Con đánh giặc …… Không khó nhọc đời buồn ……  khoâng ngang baèng c/ Anh đội viên Nhö naèm giaác moäng ngang baèng Boùng Baùc cao loàng loäng Ấm lửa hồng  không ngang Soá 2(43) Coù caâu duøng phep so saùnh Thuyeàn reõ soùng ……… Núi cao đột ngột …… Thaû saøo ruùt raøo raäp raøng nhanh nhö ……… Döông Höông Thö nhö moät ………… Cặp mắt nảy lửa ……giống ……… Những cây to mọc ………mon xa ……… Soá 3(43) Gv hướng dẫn – gợi ý Hs viết – đọc – nhận xét – sửa Hỏi : Dựa theo bài văn vượt thác , em hãy viết đoạn văn từ 3 câu tả dượng Hương Thư đưa thuyền vượt thác ; đó duøng hai kieåu so saùnh ? 4/ Cuûng coá _ Caùc kieåu so saùnh _ Taùc duïng caûu so saùnh CAÂU HOÛI THAÛO LUAÄN * Đọc các đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi 1-2-3-4 ? Ở đó tụ tập không biết man nào là bọ mắt , đen hạt vừng bay thao thuyền bầy đám mây nhỏ Trông hai bên bờ , rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Dương Hương Thư tượng đồng đúc Dương Hương Thư giống hiệp sĩ Trường Sơn oai phong , hùng vĩ Caâu 1: Coù bao nhieâu so saùnh caùc caâu treân ? A: Ba Ñ C: Naêm B: Boán D: Saùu Câu 2: Các so sánh các câu trên có cùng loại so sánh gì ? Ñ A: Coù B: Khoâng Câu 3: Các so sánh các câu trên cùng loại so sánh gì ? A: So saùnh ngang baèng B: So saùnh hôn C: So saùnh keùm Caâu 4: Taùc duïng cuûa pheùp so saùnh caùc caâu vaên treân laø gì ? A: Gợi hình , gợi cảm , miêu tả vật , việc cụ thể , sinh động B: Chỉ có tác dụng làm rõ hình thức bên ngoài đối tượng mtả C: Làm cho câu văn trở nên đưa đẩy và bóng bẩy D: Không có tác dụng gợi cảm 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Chuaån bò “Chöông trình ñòa phöông – Reøn luyeän chính taû” Soạn ……2.2004 TIEÁT 87 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG REØN LUYEÄN CHÍNH TAÛ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs Sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng phát âm địa phương Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Cho bieát caùc kieåu so saùnh vaø taùc duïng cuûa pheùp so saùnh Cho ví duï ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Noäi dung luyeän taäp 1: Đối với các tỉnh miền Bắc Hỏi : Qua giao tiếp và viết người miền Viết đúng các cặp phụ âm đầu dễ mắc lỗi _ tr/ch vd : choõng tre Bắc thường mắc lỗi nào ? _ s/x vd : sửa xe (tr , ch , s-x , r-d , n-l) _ r/d/gi vd : roå raù , lai rai …… _ l/n vd: lên lớp 2: Đối với các tỉnh miền Trung – Nam a/ Viết đúng số cặp từ phụ âm cuối dễ Hoûi : Caùc tænh mieàn Trung , mieàn Nam maéc loãi thường mắc lỗi nào nói và viết ? _ c/t và n/ng b/ Viết đúng tiếng có các dễ mắc lỗi (c/t , n/ng , i/ieâ , o/oâ) hoûi ? / ngaõ ~ vd : Voû Quaõng c/ Viết đúng số nguyên âm dễ mắc lỗi _ i/ieâ vd : rau daáp _ o/oâ vd : oâng baø HÑ2 Gv đọc văn – hs chép chính tả  sửa lỗi chính taû ! Gv có thể đọc nhắc lại hai , ba lần hai ba khổ thơ bài thơ Lượm Tố Hữu – Hs nhớ lại và viết hs sửa lỗi – tự nhận xét baøi vieát maéc bao nhieâu loãi (Kieåm tra cheùo) Cho các từ sau đây , hãy lựa chọn từ ngữ thích hợp để điền vào các ô trống ? Rộn ràng , rập rình , đồng đen , đồng đúc , cuồn cuoän , caén laïi , caén chaët , oai phong , oai linh Hỏi : Gv có thể yêu cầu hs tìm từ theo yêu cầu để tạo thành cặp từ ghép thích hợp ? (trái , chờ , trãi , trôi , chương , chẻ) (rung , giỗ , rau , khẳng , đột) Gv yeâu caàu moãi hs mua cuoán soå laøm cuoán soå tay vaên hoïc ! 4/ Cuûng coá _ Caùc loãi chính taû hay maéc _ Cách khắc phục lỗi chính tả 5/ Daën doø _ Cần luyện chữ viết đẹp đúng lỗi chính tả _ Soạn bài “Phương pháp tả cảnh” Soạn ……2.2005 PHÖÔNG PHAÙP TAÛ CAÛNH d/ Viết đúng số phụ âm đầu dễ mắc lỗi _ v/d vd : vai aùo II: Một số hình thức luyện tập 1: Nghe đoạn , bài chứa các âm deã maéc loãi * Nghe – vieát Đoạn văn từ “gió nồm …… làng xa tít” văn “Vượt Thác” Võ Quảng * Nhớ – viết Đoạn thơ từ “chú bé loắt choắt …… nhảy trên đường vàng” bài thơ Lượm Tố Hữu 2: Laøm caùc baøi taäp chính taû a/ Ñieàn vaøo choã troáng Những động tác thảo sào rộn ràng nhanh nhö caét thuyeàn coù laán leân Döông Höông Thư tượng đồng đúc , các bắp thòt cuoàn cuoän , hai haøm raêng caén chaët , quai hàm bạnh , cặp mắt nảy lửa ghì trên sào , hiệp sĩ trường sơn oai phong , huøng vó b/ Tìm từ theo yêu cầu * …… cây , …… đợi , …… qua , …… chảy , …… trình , ……tre  Trái cây , chờ đợi , trải qua , trôi chảy , chöông trình , cheû tre * …… rinh , … teát , …… dieáp , …… khiu , …… nhieân  Rung rinh , gioã teát , rau dieáp , khaúng khiu , đội nhiên 3: Laäp soå tay chính taû _ Chép từ ngữ khó , hay mắc lỗi  viết đúng , nói đúng giao tiếp và diễn đạt TIEÁT 88 A: Muïc ñích yeâu caàu Giúp hs nắm _ Cách tả cảnh và bố cục hình thức đoạn , bài văn tả cảnh _ Luyện tập kĩ quan sát và lựa chọn kĩ trình bày điều quan sát , lựa chọn theo thứ tự hợp lí B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Muốn miêu tả hết ta phải biết hững điều gì ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG Hñ1 I : Phöông phaùp vieát vaên taû caûnh Hỏi : Gv mời học sinh đọc to , rõ ràng : Đọc ba văn Văn Bản Sgk 45, 46 ! văn đầu miêu tả : Trả lời các câu hỏi hình ảnh Dương Hương Thư , có thể a/ Vì tác giả miêu tả động tác , hành nói , qua hình ảnh nhân vật , ta có thể hình động Hươnh Thư nhanh , khẩn dung nét tiêu biểu cảnh trương Anh phải dồn lực để đưa sắc khúc sông có nhiều thác dử ? thuyền vượt thác b/ Taû laïi quang caûnh doøng soâng Naêm Caên Hỏi : Văn thứ hai tả quang cảnh gì ? Hỏi : Người viết đã miêu tả cảnh vật Miêu tả theo thứ tự từ sông lên trên bờ ; từ gần đến sa thứ tự nào ? ( Sông Năm Căn - thứ tự từ  trên từ gaàn  sa) Hỏi : Văn Bản thứ ba miêu tả có phần , c/ Bài văn “lủy tre” Mở bài haõy toùm taét yù cuûa moãi phaàn ? Từ đầu ………của lũy (ba phaàn MB_ TB_ KB) Giới thiệu khác quác lũy tre làng Thaân baøi : “tieáp ………khoâng roõ” Lần lượt miêu tả ba vòng tre lũy tre laøng Keát baøi : Coøn laïi Phát biểu cảm nghĩ và nhận xét loài tre Hỏi : Vì tác giả lại tả lũy tre và tả Tác giả quan sát kĩ và miêu tả từ ngoài vào , từ khái quát đến cụ thể theo thứ tự nào ? (quan sát , tả từ ngoài  ; từ khái quát đến cụ thể) Câu hỏi thảo luận : Qua tìm hiểu các đoạn vaên em ruùt keát luaän muoán taû caûnh caàn phải làm gì ? Bố cục bài văn tả cảnh 3: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 47 goàm coù maáy phaàn , moãi phaàn vieát gì ? II : Luyeän taäp phöông phaùp vieát vaên taû HÑ2 caûnh vaø boá cuïc baøi taû caûnh Soá (47) Hỏi : Nếu phải tả quang cảnh lớp học a/ Chọn hình ảnh tiêu biểu Cô giáo , không khí lớp học , quang cảnh viết bài tập làm văn thì em tả ntn ? chung cuûa phoøng hoïc (baûn ñen , baøn gheâ) Các bạn (tư , thái độ , công việc chuẩn bị viết bài……) cảnh viết bài , cảnh ngoài sân trường , tiếng chuông …… Hỏi : Em định miêu tả cảnh theo thứ tự b/ Thứ tự Từ ngoài vào naøo ? Từ trên xuống lớp Từ không khí chung lớp đến thân người viết Hỏi : Hãy viết mở bài và kết bài cho bài c/ Cho hs thảo luận ý lớn nên viết cái gì ? Gv cho hs veà nhaø vieát cuï theå ? vaên naøy ? Soá 2(47) Tả theo thứ tự thời giang Hs thảo luận , trao đổi Trước chưa chơi _ chơi vaø sau chôi Tả theo thứ tự không giang Tả xa gần ; từ trên  xuông Từ trái qua phải Từ khái quát đến cụ thể Cho hs vieát thaønh vaên (veà nhaø) Soá ( 47) Mở bài : chính là trên văn “Biển đẹp” Hoûi : Em haõy ruùt baøi vaên thaønh daøn yù ? Thaân baøi : Buổi xớm…… Buoåi chieàu……… Buoåi tröa ………… Ngaøy möa raøo………… Ngaøy naéng……… Keát baøi Nhận xét và suy nghĩ mình thay đổi cảnh sắc Biển Đọc thêm Đoạn văn (Phảm Hổ) 4/ Cuõng Coá Hs nhắc lại ghi nhớ bài 5/ Daën doø Hoïc baøi kyõ Soạn bài “Buổi học cuối cùng” Chuaån bò vieát baøi vieát TLV soá CSoạn …… 2.2005 TUAÀN 23 BAØI 22 tả người theo thứ tự định TIEÁT 89-90 BUOÅI HOÏC CUOÁI CUØNG (Chuyện mộ em bé người An – Dát) A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm cốt chuyện , nhân vật và tư tưởng truyện qua câu truyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng vùng An – Dát Truyện đã thề tình yêu nước biểu cụ thể là tình yeâu tieáng noùi cuûa daân toäc _ Nắm tác dụng phương thức kể truyện từ ngôi thứ và nghệ thuật thể tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ , cử , ngoại hình , hành động B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Muốn tả cảnh cần phải làm gì ? _ Neâu boá cuïc cuûa baøi vaên taû caûnh ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT I: giới thiệu chung HÑ1 : 1: Taùc giaû Hoûi :Em haõy neâu neùt veà taùc giaû vaø noäi 2: Taùc phaåm  Hoïcï sgk 54 dung chính cuûa taùc phaåm? Gv mời hs đọc văn , đọc phần chú Đọc văn Phaàn chuù thích thích Hỏi: Văn chia : làm đoạn , Chia đoạn : đoạn từ đầu đến đâu là đoạn ? Nêu nội dung Đ1: Trước buổi học , quang cảnh trên đường và chính mổi đoạn ? (chia đoạn _Đ1: từ quang cảnh trường qua qua sát PhRăng đầu…… mà vắng con; Đ2: tiếp…… buổi học Đ2: Diễn biến buổi học cuối cùng Ñ3: Caûnh keát thuùc buoåi hoïc cuøng cuoái cuøng naøy ; Ñ3 : coøn laïi ) HÑ2 : Hỏi : Câu truyện diển thời gian, ñòa ñieåm naøo? Haûy giaûi thích vì truyeän coù teân “Buoåi hoc cuoái cuøng” truyện kể theo lời nhân vật nào ? thuộc ngôi thứ mấy? Truyện còn có nhân vật nào nửa, và số đó gây cho em ấn tượng bật ? 1: Nhaân vaät PhRaêng Hỏi : Cậu bé ph Răng có thái độ , suy nghĩ a/ Lúc đầu : Đi học trễ , muốn trốn học rong chơi nào lúc đầu việc học tiếng ngoài đồng nội Pháp ? Hảy thử giải thích vì cậu có thái độ vậy? Hỏi : Hãy chi tiết cho thấy khác lạ trên đường đến trường , quang cảnh trường và không khí lớp học ? lí cuûa buoåi hoïc ? lí cuûa buoåi khaùc laï đó? Hoûi : Phaân tích taâm traïng cuûa chuù beù PhRăng buổi học cuối cùng đó ? Thái độ PhRăng việc học tiếng Pháp đã thay đổi ntn ? Nhờ vào đâu mà chú bé đã có thay đổi đó ? TIEÁT HÑ3 Hỏi : Nhân vật thầy Ha – Men miêu tả ntn trang phục , thái độ đối vời hs nói chung và vời cậu bé PhRăng nói riêng ? Hỏi : Em hãy tìm chi tiết miêu tả hành động cử , thái độ thầy buoåi hoïc ? Hỏi : Từ chi tiết trên em có cảm nhaän nhö theá naøo veà khoâng khí cuûa buoåi học ngày hôm đó ? Hoûi : Haõy chæ caùc chi tieát mieâu taû haønh động thầy Ha – Men cuối buổi hoïc ? Hỏi : Theo em vì thầy lại có cử hành động đó ? Điều này có ý nghĩa gì và tạo động tác ảnh hưởng gì người ? HÑ4 Caâu hoûi thaûo luaän : Trong truyeän , thaày Ha Men noùi “Khi moät daân toäc ……lao tuø” Em hiểu ntn và có suy nghĩ gì lời nói ? b/ Buoåi hoïc cuoái cuøng * Bình thường _ Tiếng ồn ào vỡ chợ _ Tiếng ngăn bàn , đóng cửa _ Tiếng thước kẻ to tướng thầy gõ xuống bàn * Buoåi hoïc cuoái cuøng _ Bình laëng y nhö buoåi saùng chuû nhaät  Khoâng khí khaùc laï _ Ngồi vào ghế …… tôi hoàn hồn …… ngạc nhiên …… choáng váng …… tự giận mình thời gian bỏ phí …… chăm chú nghe giảng …… tôi nhớ mãi buổi học  Sự thay đổi thái độ , tình cảm và ý nghĩa PhRăng : Ham chơi , lười và ngại họcï tiếng Pháp  Bieát yeâu quí vaø ham thích hoïc toát tieáng Phaùp 2: Thaày Ha Men a/ Trang phuïc Mặc áo rơ đanh gớt màu xanh lục …… đội mũ troøn baèng luïa ñen theâu b/ Thái độ : giọng dịu dàng , trang trọng , nhiệt tình vaø kieân nhaãn giaûng daïy c/ Hành động * Trong buoåi hoïc Nói tiếng Pháp …… , đọc bài học …… kiên nhẫn giảng giải …… chuẩn bị tờ mẫu viết “chữ Rông”  Buổi học đầy tính trạng trọng và thiên liêng * Cuoái buoåi hoïc Đứng trên bạc , người tái nhợt …… nghẹn ngào …… cầm phấn và dằn mặt cố viết chữ thật to “Nước Pháp muôn năm” Đầu tựa vào từơng , không noùi , giô tay hieäu “Keát thuùc roài …… ñi ñi thoâi”  Lòng yêu nước , trân trọng tiếng Pháp , thầy thật mãnh mẽ đã làm khơi dậy lòng yêu nước người hoàn cảnh quê hương bị nước ngoài chiếm đóng III: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 55 IV: Luyeän taäp Soá 1(56) Mời hs kể trước lớp Soá 2(56) Qua đó ý nghĩa sâu sắc việc biểu Hai nhân vật tùy hs chọn nhân vật kể lòng yêu nước truyện ? Đọc thêm : Tiếng mẹ đẻ Hoûi : haõy keå toùm taét caâu truyeän ? Hỏi : Viết đoạn văn miêu tả nhân vật thầy Ha Men chú bé PhRăng buoåi hoïc cuoái cuøng ? 4/ Cuûng coá Hs nhắc lại ghi nhớ bài CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: An Phông Xơ Đô Đê là nhà văn cảu nước nào ? A: Đức C: Mó B: Anh Ñ D: Phaùp Câu 2: Câu chuyện xảy khoảng thời gian nào ? A: Chiến tranh giới thứ (1914 – 1918) B: Chiến tranh giới thứ hai (1939 – 1945) Ñ C: Chieán tranh Phaùp – Phoá cuoái Tkyû XIX D: Chiến tranh chống đế quốc Mĩ cuối kỷ XX Caâu 3: Taâm traïng chuù beù PhRaêng dieãn bieán ntn buoåi hoïc cuoái cuøng ? A: Hồi hộp chờ đón và xúc động B: Vô tư và thờ Ñ C: Lúc đầu ham chơi , lười học sau đó ân hận và thích học D: Cảm thấy bình thường buổi học khác Câu 4: Lòng yêu thương thầy giáo HaMen biểu ntn tphẩm ? A: Yêu mến , tự hào vùng quê An Dát cảu mình B: Căm thù sục sôi kẻ thù đã xâm lược quê hương C: Kêu gọi người cùng đoàn kết , chiến đấu chống kẻ thù Ñ D: Yeâu tha thieát tieáng noùi cuûa daân toäc 5/ Daën doø Hoïc baøi kó Soạn bài “Nhân hóa” Soạn …… 2.2005 NHAÂN HOÙA A:Muïc ñích yeâu caàu TIEÁT 91 Giuùp hs _ Nắm khái niệm nhân hóa , các kiểu nhân hóa _ Nắm tác dụng chính nhân hóa _ Bieát duøng caùc kieåu nhaân hoùa B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Neâu yù nghóa cuûa truyeän “Buoåi hoïc cuoái cuøng” ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Nhaân hoùa laø gì ? Mời học đọc ví dụ sgk 56 1/ Ví duï Hỏi : Em hãy tìm phép nhân hóa khổ a/ “Ông” trời mặt áo giáp đen trận Caây mía muøa göôm thơ Trần Đăng Khoa ? (Ông trời , mía , Kieán haønh quaân kiến) bầu trời gọi là gì ? Cách gọi này dùng để gọi ? Sao lại dùng để gọi  Gọi là phép tu từ nhân hóa trời cách gọi có tác dụng gì ? Hỏi : Cây mía và kiến diễn tả hành động ? Những việc thông thường là làm ? Vậy cách gán ghép đó b/ So sánh cách diễn đạt gọi là phép tu từ gì ? Hỏi : So với cách diễn đạt sau , cách miêu _ Cách diễn đạt trên hay vì có dùng tả vật , tượng khổ trên hay phép nhân hóa choã naøo ?  Nhân hóa có tính gợi hình ảnh , làm cho các vật , việc miêu tả gần gủi với người Câu hỏi thảo luận : Vậy ntn gọi là phép 2/ Ghi nhớ nhaân hoùa vaø neâu taùc duïng cuûa noù , cho ví Hoïc thuoäc sgk 57 duï ? II: Caùc kieåu nhaân hoùa HÑ2 1/ Ví duï Hỏi : Trong các câu đây , a/ Phép nhân hóa _ Mieäng , tai , maét , chaân , tay vật nào nhân hóa ? _ Tre (mieäng , tai , maét , tay , chaân , tre vaø traâu) _ Traâu b/ Nhaân hoùa baèng caùch naøo ? Hỏi : Dựa vào các từ in đậm , hãy cho biết _ Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật vật trên nhân hóa cách (câu A) _ Dùng từ ngữ vốn hoạt động , tính chất naøo ? (dùng từ gọi người để gọi vật ; dùng từ vốn người để hoạt động , tính chất hành động ; tính chất người để vật (câu B) hành động , tính chất vật ; trò chuyện _ Trò chuyện , xưng hô với vật với người (câu C) xưng hô với vật với người) Câu hỏi thảo luận : Trong ba cách đó , 2/ Ghi nhớ cách nào thường gặp nhiều ? (trường Học thuộc sgk 58 hợp thứ hai) có kiểu nhân hóa ? Cho ví duï ? III: Luyeän taäp HÑ3 Soá 1(58) Hoûi : Haõy chæ vaø neâu taùc duïng cuûa pheùp …… ñoâng vui , meï , , anh , em tíu tít …… baän roän nhân hóa đoạn văn ?  Làm cho quang cảnh bến cảng miêu tả sống động , người đọc dễ hình dung cảnh nhộn nhịp bận rộn Soá 2(58) Đoạn Hỏi : Hãy so sánh cách diễn đạt đoạn Đoạn Ñoâ n g vui Raát nhieàu taøu xe văn trên với đoạn văn đây ? Taøu meï , taøu Tàu lớn , tàu bé Xe anh , xe em Xe to , xe nhoû Tíu tít …… haøng Nhaän haøng …… haøng baän roän hoạt động liên tuïc  Nhaân hoùa , sinh  Khoâng nhaân hoùa động gợi cảm Soá 3(58) Hỏi : Hai cách viết đây có gì khác _ Cách : Tác giả dùng phép nhân hóa từ ? Nên chọn cách viết nào cho vănbiểu “Rơm” viết tên riêng cảm và chọn cách viết nào cho văn người làm cho việc miêu tả chổi gần với thuyeát minh ? cách miêu tả người Caùch 1: Vaên baûn bieåu caûm Caùch 2: Vaên baûn thuyeát minh Soá 4(59) Hỏi : Tìm các phép nhân hóa các câu a/ Núi (con người) b/ (cua caù) taáp naäp ; (coø , vaïc , saáu , le , sau vaø cho bieát taùc duïng ? saâm caàm……) caûi om soø chæ tính chaát hoạt động người họ (cò , vạc , sấu , le ……) anh (cò) gọi người để gọi vật  Bộc lộ tâm tình , tâm người Soá 5(59) Hs viết – đọc trước lớp – hs và gv nhận xét , sửa cho điểm 4/ Cuûng coá _ Pheùp nhaân hoùa – taùc duïng cuûa pheùp nhaân hoùa _ Caùc kieåu nhaân hoùa cho ví duï ! CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Caâu 1: Hình aûnh naøo sau ñaây khoâng phaûi laø hình aûnh nhaân hoùa ? A: Cây dừa sải tay bơi B: Coû gaø rung tai C: Kiến hành quân đầy đường Ñ D: Boá em ñi caøy veà Câu 2: Phép nhân hóa câu ca dao sau tạo cách nào ? “Vì mây cho núi lên trời Vì chưng gió thổi hoa cười với trăng” A: Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật Ñ B: Dùng từ vốn hoạt động , tính chất người để hoạt động , tính chất cuûa vaät C: Trò chuyện , xưng hô với vật người 5/ Daën doø Hoïc baøi kó , laøm baøi taäp sgk 59 Soạn “Phương pháp tả người” Soạn …… 2.2005 TIEÁT 92 PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm cách tả người và bố cục hình thức đoạn văn , bài văn tả người _ Luyện tập kĩ quan sát và lựa chọn , kĩ trình bày điều quan sát , lựa chọn theo thứ tự hợp lí B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Theá naøo laø pheùp nhaân hoùa ? Taùc duïng cuûa pheùp nhaân hoùa cho ví duï ? _ Coù maáy kieåu nhaân hoùa ? Cho ví duï vaø chæ roõ em duøng kieåu naøo ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Phương pháp viết đoạn văn , bài văn tả người Gv mời hs đọc các đoạn văn ! 1: Đọc các đoạn văn , trả lời Hỏi : Đoạn văn trên miêu tả nhân vật a/ Đoạn _ Mieâu taû nhaân vaät Döông Höông Thö naøo ? Hỏi : Hãy các chi tiết miêu tả hình …… tượng đồng đúc …… caùc baép thòt cuoàn cuoän aûnh nhaân vaät Döông Höông Thö ? (pho tượng đồng đúc , thịt cuồn cuộn , …… các hàm cắn chặt , quai hàm bạnh cắn chặt , quai hàm bạnh , mắt nảy lửa…) , cặp mắt nảy lửa …… hiệp sĩ …… hùng vĩ Hoûi : Em coù nhaân xeùt gì veà hình aûnh nhaân vật miêu tả ? và người này tả tö theá naøo ?  Maïnh meõ , oai phong , huøng duõng (Maïnh meõ , huøng duõng , tö theá laøm vieäc) Tả người tư làm việc b/ Đoạn Miêu tả nhân vật Cai Tứ Gv mời hs đọc lại đoạn Hỏi : Đoạn văn tả nhân vật nào ? (Tả Cai Tứ) Hỏi : Hãy các chi tiết miêu tả hình _ Thấp , gầy , tuổi độ 45-50 Maët vuoâng , hai maét hoùp laïi ảnh nhân vật đó ? Caëp loâng maøy loåm choåm , treân goø maù laáp laùnh ñoâi maét gian huøm Muõi goø soáng möông Bộ ria mép , cố giấu giếm , đậy điệm cái mồm toe toét …… vàng hợp hĩnh Hỏi : Qua các chi tiết đó đã tái lên  Người gầy , xấu xí , gian tham người Cai Tứ ntn ? (gaày , xaáu , gian tham) Hỏi : Trong hai đoạn văn trên , đoạn nào tập trung khắc họa chân nhân vật , đoạn nào tả người với công việc ? Hỏi : Yêu cầu lựa chọn chi tiết và hình ảnh loại có khác không ? Em có nhận xét gì trình tự miêu tả đoạn vaên ? (Đoạn khắc họa chân dung , đoạn tả người với công việc , lựa chọn chi tiết tả đoạn khác , tả theo ttrình tự từ bao quát đến cụ thể ) Gv mời hs đoạn lại đoạn ! Hỏi : Đoạn thứ là bài văn miêu tả hoàn chỉnh có phần ? hãy và nêu noäi dung chính cuûa moãi phaàn ? Taû hình daùng , khuoân maët c/ Đoạn 1/ Mở bài : “Từ đầu……nổi lên ầm ầm” Giới thiệu chung thi đấu vật 2/ Thaân baøi : “Tieáp…… ngang buïng vaäy” Mieâu taû chi tieát keo vaät 3/ Keát baøi : Coøn laïi Neâu caûm nghó vaø nhaän xeùt veà keo vaät Caâu hoûi thaûo luaän : Gv höông daãn hs ruùt 2: Ghi nhớ phần ghi nhớ ! Hoïc thuoäc sgk 61 II: Luyeän taäp Soá 1(62) Hoûi : Haõy neâu caùc chi tieát tieâu bieåu maø em * Em beù Khuoân maët baàu bónh (buï baãm) lựa chọn miêu tả các đối tượng ? Maét ñen nhaùnh , mieäng noùi chuùm chieám chim hót Tóc ngắn mượt và óng ả , da trắng hồng , người mập * Cụ già : Người gầy , còm , tóc bạc phơ , giọng nói run run , mắt nhìn mờ mờ , lại klhông vững * Cô giáo: Người nhỏ nhắn , cao , tóc dài óng ả , khuôn mặt trái xoan , nước da traéng , gioïng noùi roõ raøng , dòu daøng , ñoâi mắt sáng , miệng luôn nở nụ cười Soá 2(62) Hs tự lập dàn ý ba đối tượng trên Soá 3(62) Hỏi : Em hãy điền từ vào chỗ trống cho …… gấc …… tường thích hợp ? Ông Cản Ngũ miêu tả Chuẩn bị thi đấu vật tình theá chuaån bò laøm gì ? 4/ Cuûng coá _ Muốn tả người cần phải ntn ? _ Nêu bố cục bài văn tả người 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Đêm Bác không ngủ” (Minh Huệ) Soạn ……2.2005 TUAÀN 24 BAØI 23 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT Cảm nhận tình yêu thương lớn lao Bác Hồ dành cho đội , nhân công và tình cảm người chiến sĩ người bài “Đêm Bác không ngủ” Nắm nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài thơ Nắm khái niệm ẩn dụ , các kiểu ẩn dụ và tác dụng chúng Tả lại miệng cách hay hình ảnh văn vừa học TIEÁT 93-94 ÑEÂM NAY BAÙC KHOÂNG NGUÛ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng Bác Hồ bài thơ với lòng yêu thương mênh mông , chăm sóc ân cần với các chiến sĩ và đồng bào ; thấy tình cảm yêu quý , kính trọng người chiến sĩ Bác Hồ _ Nắm đặc sắc nghệ thuật bài thơ Kết hợp với miêu tả , kể chuyện với biểu cảm xúc , tâm trạng , chi tiết giản dị , tự nhiên mà giàu sức truyền cảm , thể thơ năm chủ thích hợp với bài thơ có yếu tố kể chuyện B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Muốn miêu tả người chúng ta cần phải ntn ? _ Một bài văn miêu tả người gồm có phần ? Mỗi phần đó viết gì ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT HÑ1 I : Giới thiệu chung Hoûi : Em haõy neâu ñoâi neùt veà taùc giaû Minh : Taùc giaû Hueä ? Baøi thô saùng taùc vaøo naêm naøo ? Neâu : Taùc phaåm noäi dung chính cuûa baøi thô ?  Hoïc sgk 66 II : Đọc hiểu văn Gv đọc đoạn – mời hs đọc tiếp ! * Đọc văn Hỏi : Bài thơ làm theo thể thơ nào ? _ Thể thao : chử (Theo lối hát dặm N (soá tieáng , soá doøng khoå thô , caùch gieo Tónh) vaàn ) _ Vần : gieo câu cuối (Tiếng cuối câu -3 tieáng cuoái caâu khoå Tieáng cuoái caâu Hỏi : Phương thức biểu đạt nào vì ? khoå 2) _ Phương thức biểu đạt : Tự + Trữ tình Hs tìm hieåu sgk ! * Phaàn chuù thích : sgk Hỏi : Bài thơ chia làm đoạn ? * Chia đoạn : đoạn Đoạn 1: Từ đầu………… lấy sức đâu mà Hỏi : Nêu nội dung đoạn ? Đoạn : Con lại Gv mời hs đọc đoạn ! Hỏi : Nhận xét cách mở đầu bài thơ ? (tự nhiên , bình thường , giản dị , đặt thắc mắc , băn khoăn tâm traïng nhaân vaät ) HÑ2 : Anh đội viên thức dậy lần thứ Câu hỏi thảo luận : Khi anh đội viên thức dậy lần thứ đã bắt gặp hình ảnh Bác Hồ ntn ? Qua đó tâm trạng anh đội vieân ? a/ Hình tượng Bác Hồ _ Laëng yeân Traàm ngaâm  Từ láy , gợi tả  Laëng leõ suy tö _ Đốt lửa , dém chăn , nhón chân  Động từ nhẹ nhàng , cẩn thận , khéo léo tỉ mæ  Tình yêu thương và quan tâm sâu sắc _ Boùng cao loàng loäng Aám lửa  Từ láy gợi tả so sánh , tả thực tượng trưng  Hình ảnh Bác Hồ lớn lao , vĩ đại mà gần guûi * Lieân heä : Caûnh Khuya Không ngủ  Hoà Chí Minh TIEÁT HÑ3 Hỏi : Lần thứ ba anh đội viên thức dậy đã baét gaëp hình aûnh Baùc Hoà hieän leân theá naøo và tâm trạng anh đội viên ntn ? _ Ñinh ninh im phaêng phaéc  Lặng lẽ , suy tư cao độ _ Thương đoàn nhân công càng thương càng nóng ruột mong trời sáng mãi  Điệp ngữ , miêu tả tâm trạng  Tình yêu thương mênh mông rộng lớn Hỏi : Hãy cho biết vì đoạn kết nhaø thô laïi vieát nhö vaäy ? G: Cuộc đời người dành trọn vẹn cho nhân dân , cho tổ quốc Đó chính là lẽ sống Bác mà người hiểu “nâng niu tất quên mình” (Tố Hữu) HÑ4 Gv cho hs luyeän taäp caùc baøi taäp sgk 68 b/ Tâm trạng anh đội viên _ Ngaïc nhieân Càng nhìn , càng thương  Điệp từ , Xúc động _ Mô maøng nhö giaác moäng  So saùnh  Traïng thaùi eâm aùi, laâng laâng , haïnh phuùc, lớn lao Thổn thức , thì Từ láy , gợi tả thaàm Baên khoaên lo laéng Baùc ôi ……… khoâng sức khỏe Boàn choàn , lo Baùc Baùc Boäc loä tình oám, loøng beà boän…… caûm yeâu thöông Bác thức hoai’ đầy kính trọng 2/ Anh đội viên thức dậy lần thứ ba _ Hốt hoảng giật mình _ Voäi vaøng naèng naëc _ Mời bác ngủ Thấu hiểu tình thương và đạo đức cao cue người _ Lòng vui sướng mênh mong _ Anh thức luôn cùng Bác  Nieàm vui , haïnh phuùc , chia seû Niềm tự hào vị lãnh tụ vĩ đại mà bình dị 3/ YÙ nghó khoå thô cuoái _ Ñeâm Baùc khoâng nguõ _ Vì lẽ thường tình _ Baùc laø Hoà Chí Minh Chan lí đơn giản mà lớn lao Bác không ngủ vì lo việc nước , thương độ đội , dân công III : Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 67 IV : Luyeän taäp Soá (68) Đọc lại bài thơ diễn cảm Soá (68) _ Hs viết bài văn ngắn lời văn người chiến sĩ kỉ niệm bên Bác ñi chieán dòch 4/ Cuûng coá _ Tình yêu thương sâu sắc , rộng lớn Bác đội , nhân dân _ Tình cảm yêu kính , cảm phục người chiến sĩ vị lãnh tụ CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Bài thơ đời hoàn cảnh nào ? A:Trước cách mạng tháng tám Ñ B: Trong thời kì kháng chiến chống Pháp C: Trong thời kì chống Mĩ D: Khi đất nước hòa bình Câu 2: Bài thơ dùng phương thức biểu đạt gì ? A: Mieâu taû C: Bieåu caûm B: Tự Ñ D: Biểu cảm kết hợp với tự , miêu tả Caâu 3: Nhaân vaät trung taâm baøi thô laø gì ? A: Anh đội viên Ñ C: Anh đội viên và Bác Hồ B:Đoàn nhân công D: Baùc Hoà Caâu 4: Taïi ñeâm aáy Baùc Hoà khoâng nguû ? A: Bác lo lắng cho người chiến sĩ chiến trường B: Bác thương đoàn nhân công đêm phải ngủ lại rừng C: Baùc lo laéng cho chieán dòch Ñ D: Cả ba ý trên đúng Câu 5: Hình ảnh Bác Hồ đã miêu tả từ phương diện nào ? A: Daùng veû , hình daùng B: Cử , hành động C: Lời nói , vẻ mặt , dáng hình Ñ D: Dáng vẻ , hành động , lời nói 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó , hoïc thuoäc loøng baøi thô _ Soạn “Phép tu từ ẩn dụ” Soạn ……3.2005 AÅN DUÏ TIEÁT 95 A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh _ Nắm khái niệm ẩn dụ , các kiểu ẩn dụ _ Hiểu và nhớ các tacù dụng ẩn dụ biết phân tích ý nghĩa tác dụng ẩn dụ thực tế sử dụng Tiếng việt _ Bước đầu có kĩ tạo số ẩn dụ (yêu cầu học sinh khá giỏi ) B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Đọc thuộc lòng đoạn bài thơ “Đêm Bác không ngủ” _ Neâu noäi dung chính cuûa baøi thô ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: AÅn duï laø gì ? 1: Ví duï Hỏi : Trong khổ thơ đây , cụm từ a/ Nhận xét cụm từ người cha dùng để ? Vì có Người cha Bác Hồ Vì Bác với người cha có phẩm chất theå ví nhö vaäy ? (Bác Hồ , có phẩm chất giống nhau) giống (tuổi , tình yêu thương , chăm sóc chu đáo con) Hỏi : Qua phân tích em hiểu nào  Gọi tên vật , tượng này tên vật , tượng khác có nét tương đồng với veà caùch duøng treân ? noù _ Laøm cho caâu vaên , thô coù tính haøm xuùc , Hoûi : Caùch duøng nhö vaäy coù taùc duïng gì ? (làm câu văn , câu thơ có tính hàm xúc , tăng tình gợi hình , gợi cảm gợi cảm , gợi hình) b/ So với phép so sánh Hỏi : Cách nói này có gì giống và khác với * Giống : Đều là phép so sánh đối chiếu vật này với vật khác mà chúng pheùp so saùnh ? (Đều đối chiếu các vật có nét có nét tương đồng tương đồng , so sánh có vế A , B Ẩn dụ * Khác ñi veá A , coøn laïi veá B) _ So sánh : Đối chiếu có hai vế : Vế A và vế B cụ thể , có dùng từ so sánh , ph7ơng tieän so saùnh _ Ẩn dụ : So sánh ngầm , đó ẩn vật , việc so sánh (Vế A) còn lại vật , việc dùng để so sánh(Vế B) 2: Ghi nhớ Hỏi : Vậy ntn gọi là phép tu từ ẩn dụ ? Hoïc thuoäc sgk 68 Caâu hoûi thaûo luaän : Duøng pheùp aån duï coù taùc duïng gì ? HÑ2 II: Caùc kieåu aån duï 1: Ví duï a/ Tìm hiểu các từ in đậm Hỏi : Các từ in đậm đây dùng để _ Thắp nở hoa  Giống cách tượng vật nào ? Vì thức biểu coù theå ví nhö vaäy ? b/ Nhận xét cách dùng từ Hỏi : Cách dùng từ cụm từ in đậm _ Nắng giòn tan đây có gì đặc biệt so với cách nói Sử dụng từ giòn tan để nói nắng là có chuyển đổi cảm giác thông thường ? Hỏi : Giòn tan thường dùng để nêu đặc điểm cái gì ? (bánh) Đây là cảm nhận cuûa giaùc quan naøo ? (vò giaùc) Hỏi : Nắng có thể dùng vị giác nào để cảm nhận không ? (không) c/ Neâu leân moät soá kieåu – taïo pheùp aån duï Hỏi : Tìm ví dụ đã phân tích các _ Ẩn dụ dựa vào tương đồng hình phần I và II , hãy nêu lên số kiểu thức các vật , tượng (ẩn dụ tương đồng các vật , tượng hình thức) Ví dụ : Lửa hồng “màu đỏ” thương sử dụng để tạo phép ẩn dụ ? _ Ẩn dụ dựa vào tương đồng cách thức tượng hành động (ẩn dụ cách thức) Ví dụ : Thắp “nở hoa” _ Ẩn dụ dựa vào tương đồng phẩm chất các vật , tượng (ẩn dụ phaåm chaát) Ví dụ : Người cha – Bác Hồ _ Ẩn dụ dựa vào tương đồng cảm giác (ẩn dụ chuyển đổi cảm giác) Ví duï : (naéng) gioøn tan (Naéng) “to , rực rỡ” Câu hỏi thảo luận : Vậy có kiểu ẩn 2: Ghi nhớ dụ thường gặp đó là kiểu nào cho ví Hoïc thuoäc sgk 69 duï? HÑ3 II: Luyeän taäp So saùnh ñaëc vaø taùc duïng cuûa caùc caùch dieãn Soá 1(69) đạt sau * Cách 1: Cách diễn đạt bình thường Cách 2: Diễn đạt có dùng phép so sánh Cách 3: Diễn đạt có dùng ẩn dụ (người cha) * Taùc duïng : Caùch vaø caùch coù duøng phép tu từ làm cho câu nói có tính hình tượng , biểu cảm Ẩn dụ còn làm cho câu noùi coù tính haøm xuùc cao hôn Hỏi : Tìm các ẩn dụ hình tượng Số 2(70) ví dụ ? Nêu nét tương đồng a/ Ăn …… kẻ trồng cây các vật , tượng so sánh Ăn có nét tương đồng cách thức hưởng kẻ trồng cây …………… phẩm chất người ngầm với ? lao động vì khuyên ta hưởng thụ phải nhớ đến công lao người lao động b/ Mực – đen , đen – sáng Đen có nét tương đồng phẩm chất với “caùi xaáu” Sáng có nét tương đồng phẩm chất với “caùi toát , hay” c/ Thuyeàn …… beán _ Thuyền người xa Bến người lại  AÅn duï phaåm chaát _ Mặt trời dùng để Bác Hồ có nét tương đồng phẩm chất Soá 3(70) Hỏi : Tìm ẩn dụ chuyển đổi cảm a/ Chaûy b/ Chaûy giaùc caùc caâu vaên , caâu thô vaø neâu leân c/ Moûng d/ Ướt tác dụng ẩn dụ đó việc Soá 4(70) miêu tả việc , tượng ? Gv đọc – hs chép “Tuy nhiên , Thầy đủ can đảm …… đến theá” ( Buoåi hcoï cuoái cuøng – An Phoâng Xô Ñoâ Ñeâ) 4/ Cuõng coá _ AÅn duï laø gì ? _ Các kiểu ẩn dụ thường gặp CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Câu thơ nào đây có sử dụng phép ẩn dụ ? Ñ A: Người cha mái tóc bạc C: Bác ngồi đinh ninh B: Bóng Bác cao lồng lộng D: Chú việc ngủ say Câu 2: Tìm và gạch chân các ẩn dụ đoạn tả Thúy Kiều ? Vân xem trang trọng khác vời Khuôn trăng đầy đặn , nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang Mây thua nước tóc , tuyết nhường màu da 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó , laøm caùc baøi taäp _ Chuaån bò “Luyeän noùi veà vaên mieâu taû” Soạn ……3.2005 TUAÀN 25 BAØI 24 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Kiểm tra kiến thức hs đã lĩnh hội các văn tự văn xuôi và thơ đại đã học Từ đó uốn nắn , bổ xung kiến thức chưa vững _ Thấy vẻ đẹp hồn nhiên , vui tươi , sáng và ý nghĩa cao hi sinh Lượm Nắm nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với kể và biểu thị cảm xúc _ Cảm nhận sức sống , phong phú , sinh động tranh thiên nhiên và tư người miêu tả bài Mưa TIEÁT 97 KIEÅM TRA VAÊN A: Kết cần đạt _ Kiểm tra nhận thức học sinh các văn tự văn xuôi và thơ đại đã học _ Kết hợp kiểm tra trắc nghiệm ngắn và tự luận viết bài thơ thành văn xuôi theo lối kể chuyeän _ Tích hợp với phần tiếng việt kĩ sử dụng các phép so sánh , nhân hóa , ẩn hai phaàn kieåm tra _ Hình thức kiểm tra : Viết tiết B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Nhắc nhở thái độ hs làm bài kiểm tra 3/ Bài _ Hs làm bài trực tiếp vào đề bài cho sẵn _ Gv hai đề : Đề A và đề B Soạn ……… 3.2005 TIEÁT 98 TRẢ BAØI LAØM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHAØ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh _ Nhận ưu khuyết điểm bài viết mình nội dung và hình thức trình bày _ Thấy phương hướng khắc phục , sửa chữa các lỗi _ Ôn tập lại kiến thức lí thuyết và các kĩ làm bài đã học B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Muốn tả được cảnh thì chúng ta cần làm gì ? _ Một bài văn tả cảnh gồm có phần , phần đó viết gì ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Đề bài Học sinh chọn hai đề Hỏi : Đề bài trên thuộc thể loại gì ? Đề 1: Hãy tả quang cảnh sân trường em vào Hỏi : Đề yêu cầu tả cảnh gì ? chơi Hoûi : Vaäy baøi vieát cuûa mình taû caûnh gì ? Hỏi : Những hình ảnh lựa chọn bài đã đặc sắc và tiêu biểu cho cảnh tả chưa ? Câu hỏi thảo luận : Những hình ảnh đó trình bày theo thứ tự nào ? Có hợp lí không ? Bài viết đã đầy đủ ba phần chöa ? HÑ2 Gv nhaän xeùt öu ñieåm cuûa hoïc sinh  Ruùt kinh nghieäm , phaùt huy Gv chọn bài làm hay đọc trước lớp để hs lớp học tập Gv nhận xét khuyết điểm học sinh  Rút kinh nghiệm , hạn chế vi phaïm Đề 2: Hãy tả lại hình ảnh cây đào cây mai vàng vào dịp tết đến , xuân _ Thể loại tả cảnh + Tả cảnh sân trường vào chơi + Tả hình ảnh cây đào cây mai vàng vaøo dòp teát , xuaân veà II: Nhaän xeùt 1: Öu ñieåm Một số hs trình bày rõ ràng , chữ viết đẹp , ít sai loãi chính taû _ Đa số hs xác định đúng thể loại tả cảnh _ Một số bài làm tốt , diễn đạt ý mạch lạc _ Một số hs , biết dựa vào hình ảnh đặc sắc , tiêu biểu cảnh để tả _ Khi tả cảnh đã tả theo thứ tự thích hợp Biết lồng thứ tự thời gian và không gian cùng lúc để tả _ Biết dùng các phép tu từ tả cảnh  Làm cho bài làm gợi hình ảnh , linh động Lớp 6A1: Lớp 6B 2: Khuyeát ñieåm _ Moät soá baøi trình baøy quaù caåu thaû , vieát sai nhiều lỗi chính tả (nhất là lớp ) chaám câu còn tùy tiện , dùng chưa phù hợp Số hs viết tắt , số viết hoa chưa đúng qui định _ Baøi laøm quaù sô saøi , chieáu leä _ Diễn đạt lủng củng , lộn xộn , các ý còn trùng lặp , không sinh động _ Tả cảnh chưa theo trình tự thích hợp , chưa phân biệt không gian và thời gian _ Chưa biết dùng các phép tu từ tả bài văn hay , gợi hình ảnh _ Bài làm chưa có đầy đủ phần _ Chưa biết liên tưởng , tưởng tượng tả cảnh Phần kết luận chưa nêu cảm nghó veà caûnh maø mình taû Lớp 6A1: Lớp 6B Gv chọn bài kém , yếu lớp để đọc trước tập thể lớp để hs thấy hạn chế III: Sửa lỗi Hs chia làm phần (cột) Gv chọn số bài để sửa lỗi chính tả , Cột đúng viết lần diễn đạt sai từ ngữ , câu cụ thể trên bảng Cột sai viết lần để hs rút kinh nghiệm làm bài (diễn đạt) IV: Keát quaû Lớp – Sĩ số Gioûi Khaù 6A1 6B 4/ Cuûng coá _ Phöông phaùp laøm baøi vaên taû caûnh 5/ Daën doø Soạn bài thơ “Lượm” (Tố Hữu) Soạn ……… 3.2005 Trung bình Yeáu Keùm TIEÁT 99 LƯỢM A: Muïc ñích yeâu caàu _ Hs cảm nhận cẻ đạp hồn nhiên , vui tươi , sáng hình ảnh Lượm Ý nghĩa cao hy sinh nhân vật _ Nắm thể thơ bốn chữ , nghệ thuật tả và kể bài thơ có yêu tố tự B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Đọc thuộc lòng bảy khổ thơ đầu bài thơ “Đêm Bác không ngủ” (Minh Huệ) Nêu thể thô vaø vaàn ? _ Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu bài Hoûi : Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû Toá 1: Taùc giaû Hữu Bài thơ sáng tác vào năm nào ? 2: Tác phẩm thời kì nào ?  Hoïc sgk 75 Gv mời hs đọc văn chú ý giọng đọc II: Đọc – Hiểu văn thích hợp với thể thơ , cách ngắt nhịp * Đọc văn đoạn thơ _ Thể thơ : chữ Tiếng cuối câu vần với tiếng Hoûi : Em haõy cho bieát theå thô vaø vaàn ? cuối câu Tiếng cuối câu vần với tiếng cuối câu Hỏi : Gv cho hs tìm hiểu từ từ khó ! Bài thơ chia làm đoạn ? Từ đó nêu nội dung chính đoạn ? (Đ1 từ đầu ……… xa dần ; Đ2 tiếp …… đồng ; Đ3 còn lại) HÑ2 Hỏi : Chú bé Lượm và nhà thơ gặp hoàn cảnh nào ? (Đất nuớc chiến tranh) đâu ? (Đường Hàng Bè) Hỏi : Lượm nhà thơ miêu tả nào ? Về hình dáng , trang phục , cử coâng vieäc ? (loaét choaét , xaéc xinh xinh , chaân thoaên , đầu nghênh nghênh , mồm huýt sáo , cưới híp mí ……) Hoûi : Haõy chæ caùc bieän phaùp ngheä thuaät nhà thơ sử dụng các đoạn thơ trên với cách miêu tả trên tác giả đã tái hình ảnh Lượm là chú bé ntn ? HÑ3 Hỏi : Kể Lượm , tác giả còn diễn đạt tình cảm mình với chú Hãy tìm từ ngữ , chi tiết cho thấy thái độ , quan hệ tình caûm cuûa taùc giaû ? Trong baøi thô coù câu thơ nào cấu tạo đặc biệt taùch thaønh khoå thô rieâng Haõy neâu , neâu yù nghóa vaø taùc duïng cuûa vieäc bieåu hieän caûm xuùc cuûa taùc giaû ? Hoûi : Chuyeán lieân laïc cuoái cuøng dieãn hoàn cảnh nào ? Thái độ và hành động Lượm liên lạc ? Hỏi : Đọc khổ thơ miêu tả hình ảnh Lượm Khi đã hi sinh gợi cho em cảm xúc gì ? HÑ4 Hỏi : “Lượm ! còn không ? Câu thơ đặt cuối bài thơ câu hỏi đầy đau xót sau hi sinh Lượm Vì sau câu thơ , tác giả lại lặp lại hai khổ thơ đầu ? Điều đó có dụng ý gì tác giả ? Câu hỏi thảo luận : Bằng cách kết hợp miêu tả với kể chuyện và biểu cảm xúc , bài thơ đã khắc họa chú bé Lượm ntn? moãi khoå thô * Phaàn chuù thích * Chia đoạn : đoạn 1: Hoàn cảnh gặp gỡ _ Hoàn cảnh : Ngày Huế đổ máu _ Ñòa ñieåm : Haøng Beø 2: Hình ảnh Lượm buổi đầu gặp gỡ _ Hình daùng : Loaét choaét _ Trang phuïc : Caùi xaéc xinh xinh Ca lô đội lệch _ Cử : Chân thoăn Đầu nghênh nghênh Moàm huyùt saùo Như chim ……… nhảy trên đường vàng Cười híp mí _ Lời nói : Cháu liên lạc Vui laém  Từ gợi hình , so sánh Lượm nhở nhắn , nhanh nhẹn , hồn nhiên , yêu đời , thích chiến đấu 3: Cảm xúc tác giả hình ảnh Lượm a/ Caûm xuùc cuûa taùc giaû Ra theá Lượm !  Caâu thô bò gaõy ñoâi , tieáng naác ñau xoùt ngheïn ngaøo Thôi , Lượm ! Chú đồng chí nhỏ  Sự tiếc thương , thái độ trân trọng nhà thơ b/ Hình ảnh Lượm chiến đấu Vuït qua maët traän Đạn bay vèo vèo Sợ chi hiểm nghèo  Động từ , từ láy gợi hình ảnh  Gan , dùng cảm , không sợ hy sinh Chaùu naèm treân luùa Hồn bay đồng  Hình ảnh gợi tả , gợi cảm tư “Thiên thần” 4: Hình ảnh Lượm hồi tưởng Lượm ! Còn không >  Câu hỏi tu từ , nỗi niềm bâng khuâng nhớ tiếc khôn nguoâi cuûa taùc giaû Chuù beù loaét choaét ………Nhảy trên đường vàng  Điệp khúc , nhịp thơ chậm rãi Hình ảnh Lượm còn sống mãi hồn người HÑ5 III: Ghi nhớ Hoïc sgk 77 IV: Luyeän taäp Soá 1(77) Hỏi : Gv cho hs viết đoạn văn (510 Mời hs đọc diễn cảm lại bài thơ caâu) mieâu taû chuyeán ñi lieân laïc cuoái cuøng Soá 2(77) _ Hình dáng , trang phục , cử , lời nói , việc làm và hi sinh Lượm ? cao gan , không sợ nguy hiểm , tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ 4/ Cuûng coá _ Hình ảnh Lượm buổi đầu gặp gỡ và chiến đấu _ Cảm xúc tác giả Lượm CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Trong bài thơ Lượm , tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào ? A: Miêu tả , tự C: Bieåu caûm B: Tự , biểu cảm Ñ D: Cả miêu tả , tự và biểu cảm Câu 2: Vẻ đẹp Lượm hai khổ thơ (khổ 2, 3) là vẻ đẹp gì ? A: Khỏe mạnh , cứng cáp C: Hieàn laønh , deã thöông Ñ C: Hoạt bát , hồn nhiên D: Raén roûi , cöông nghò Câu 3: Từ xưng hô nào không phải để gọi Lượm bài thơ ? A: Chaùu Ñ C: Chaùu beù B: Chuù beù D: Chú đồng chí nhỏ 5/ Daën doø _ Hoïc thuoäc loøng baøi thô _ Soạn bài thơ Mưa (Đăng Khoa) Soạn …… 3.2005 TIEÁT 100 MÖA A: Muïc ñích yeâu caàu _ Hs cảm nhận sức sống , phong phú , sinh động tranh thiên nhiên và tư người miêu tả bài thơ _ Nắm nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên bài thơ , đặc biệt là phép nhân hoùa B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Đọc thuộc lòng đoạn thơ “Ngày Huế đổ máu …… cháu xa dần” Trong bài thơ Lượm Tố Hữu Nêu nội dung và nghệ thuật bài thơ (ghi nhớ) 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu chung Hoûi : Neâu ñoâi neùt veà tac giaû Traàn Ñaêng 1: Taùc giaû Khoa ? Bài thơ tập thơ nào ? 2: Tác phẩm ?  Sgk 80 Gv đọc đoạn  Mời hs đọc tiếp ! II: Đọc – Hiểu văn Hỏi : Bài thơ tả mưa rào vùng nào ? * Đọc văn vaøo maøu naøo ? Neâu theå thô ? _ Thể thơ : Tự , nhịp nhanh , dồn dập Hỏi : Bài thơ chia làm đoạn ? Nêu nội * Chia làm đoạn 1: Hình aûnh thieân nhieân dung chính đoạn ? (Ba đoạn : Đ1 Từ đầu ……… trọc lốc a/ Trước mưa rào Ñ2 Tieáp ………… caây laù haû heâ _ Những mối bay Ñ3 Coøn laïi ) Con gaø aån naáp Ông trời mặc áo trận HÑ2 Hỏi : bài thơ tả tượng gì thiên Cây mía múa gươm nhiên ? Miêu tả mưa theo thứ tự nào ? Kiến hành quân Em hãy tìm từ ngữ hình ảnh miêu tả Cỏ gà rung tai Bụi tre gỡ tóc cảnh vật trước mưa ? Hỏi : Hãy các biện pháp nghệ thuật Hàng bưởi lếc lũ sử dụng vào miêu tả ? Câu hỏi thảo luận : Phép nhân hóa sử dụng rộng rãi bài : Hãy nêu số trường hợp mà em thấy đặc sắc và phân tích giaù trò cuûa bieän phaùp nhaân hoùa trường hợp đó ? Hỏi : Em hãy đọc đoạn thơ có miêu tả hình ảnh người bài thơ ? Tác giaû duøng ngheä thuaät gì ? HÑ3 Hs rút ghi nhớ Gv mồi hs đọc lại bài thơ 4/ Cuûng coá _ Nhắc lại ghi nhớ bài thơ 5/ Daën doø _ Hoïc baøi thô _ Soạn “Hoán dụ” Chớp rạch trời Sấm khanh khách cười Muøng tôi nhaûy muùa  Nhân hóa , từ ngữ gợi hình ảnh cảnh vật lên sinh động , gần gủi với người b/ Trong côn möa Möa uø uø nhö xay thoùc Lộp độp , mưa chéo , cóc nhảy  So ánh , nhân hóa , từ ngữ gợi âm , hình ảnh Mưa rào làng quê thật sống động 2: Hình ảnh người Boá em ñi caøy Đội sấm , chớp , đội trời mưa  Ẩn dụ khoa trương , điệp từ Con người có tầm vóc lớn lao và tư hiên ngang , sức mạnh to lớn có thể sánh với thiên nhiên III: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 81 IV: Luyeän taäp Soá 1(81) Đọc diễn cảm Soá 2(81) Hướng dẫn hs quan sát mưa rào (nếu được) Đọc thêm Soạn …… 3.2005 TUAÀN 26 BAØI 25 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Nắm khái niệm hoán dụ , các kiểu hoán dụ và tác dụng nó _ Nắm đặc điểm thể thơ bốn chữ và tập làm loại thơ này Biết vận dụng yêu tố kể và tả làm thơ bốn chữ _ Cảm nhận vẻ đẹp sinh động , sáng tranh thiên nhiên và đời sống người vùng Cô Tô miêu tả bài văn Thấy NT miêu tả tài sử dụng ngôn ngữ điêu luyện tác giả TIEÁT 101 HOÁN DỤ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm khái niệm hoán dụ , các kiểu hoán dụ _ Bước đầu biết phân tích tác dụng hoán dụ B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Nêu nội dung ghi nhớ bài Mưa (Đăng Khoa) 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I : Hoán dụ là gì ? Gv mời hs đọc ví dụ ! : ví duï Hỏi : Các từ in đậm câu thơ sau a/ Các từ in đậm ? ai? _ Aùo nâu : người nông dân , công dân (chỉ người nông dân , công nhân và _ Nông thôn , thành thị : người người sống nông thôn , thành thị) noâng thoân vaø thaønh thò Hỏi : Giữa áo nâu , áo xanh , nông thôn , b/ Dựa vào quan hệ đặc điểm , tính thành thị với vật có mối qua hệ chất với vật có đặc điểm , tính chất đó _ Dựa vào quan hệ các vật chứa đựng ntn ? (quan hệ đặc điểm , tính chất với vật (nt , tt ) với vật bị chứa đựng (những người sống nông thôn , thành thị ) có đặc điểm , tính chất đó) Hỏi : Nêu tác dụng cách diễn đạt này ? c/ Tác dụng : Cách dùng ngắn gọn , tăng (ngaén goïn , taêng tính hình aûnh , haøm xuùc tính hình aûnh vaø haøm xuùc cho caâu vaên thô , nêu lên đặc điểm người cho caâu vaên , thô) Câu hỏi thảo luận: Vậy ntn gọi là hoán nói đến Ghi nhớ dụ? Tác dụng hoán dụ ? Hoïc thuoäc sgk 82 HÑ2 Gv mời hs đọc các ví dụ a,b,c sgk 33và câu văn a (bài tập 1) sgk/84 chú ý các từ in đậm Hỏi : Em hiểu các từ ngữ in đậm đây ntn ? _ Bàn tay phận người dùng thay cho người _ Đổ máu : hy sinh , mát _ Làng xóm : Vật chứa dựng  vật bị chứa đựng Caâu hoûi thaûo luaän : Qua phaân tích caùc ví dụ em hãy cho biết có kiểu hoán dụ , đó là kiểu nào ? Cho ví dụ ? HÑ3 Hỏi : Chỉ các phép hoán dụ các caâu thô , caâu vaên …… Cho bieát moái quan heä các vật phép hoán dụ là gì ? II : Các kiểu hoán dụ : ví duï Tìm hiểu các từ in đậm _ Bàn tay ta _Quan hệ phận Toàn thể _ Một , ba : Số lượng cụ thể dùng thay cho “soá nhieàu” noùi chung Quan heä cái cụ thể Cái triều tượng _Đổ máu : Dùng thay cho “mất mát , hy sinh”, noùi chung Quan hệ vật  vật _ Làng xóm dùng thay cho người nông dân Quan hệ giữavật chứađựng  vật bị chứa đựng : Ghi nhớ Hoïc sgk 83 III : Luyeän taäp Soá (84) a/ Làng xóm : Quan hệ vật chứa đựng với vật bị chứa đựng b/ Mười năm – thời gian trước mắt Trăm năm _ thời gian lâu dài Quan hệ cái cụ thể với cái triều tượng c/ Áo chàm  Người Việt Bắc Quan hệ dấu hiệu với vật d/ Trái đất  nhân loại Quan hệ vật chứa đựng với vật bị chứa đựng Soá (84) So sánh hoán dụ với ẩn dụ ? Gioáng AÅn duï Hoán dụ Gọi tên vật , tượng này Gọi tên vật , tượng này tên vật , tượng khác tên vật , tượng khaùc Dựa vào mối quan hệ tương đồng cụ Dựa vào quan hệ tương cận Khaùc thể là tương đồng ; Hình thức , (gần gủi ) đôi với : Bộ cách thức , phẩm chất , chuyển đổi phận , ,toàn thể )vật chứa caûm giaùc đựng Vật bị chứa đựng ; dấu hiệu vật – vật cụ thể – trừ tượng Thuyền có nhớ bến AÙo chaøm ñöa buoåi phaân ly Ví duï Bến thì khăng khăng đợi Cầm tay biết nói gì hôm thuyeàn Soá (84) Gv đọc – hs viết chính tả đoạn thơ bài “Đêm Bác không ngủ” (Minh Huệ ) “Lần thứ ba thức dậy ……… thức luôn cùng bác” 4/ Cuûng Coá _ Phép hoán dụ , tác dụng phép hoán dụ _ Các kiểu hoán dụ ? Cho vd ? CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu : Từ “mồ hôi” hai câu ca dao sau dùng để hoán dụ cho vật gì ? Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương A : Chỉ người lao động B : Chỉ công việc lao động C : Chỉ quá trình lao động nặng nhọc vất vả D : Chỉ kết người thu lao động Câu : Trong trường hợp sau , trường hợp nào không sử dụng phép hoán dụ ? Ñ A: Con miền nam thăm lăng Bác B: Miền Nam trước sau C: Gửi miền Bắc long miền Nam chung thủy D: Hình ảnh miền Nam luôn trái tim Bác 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kyõ _ Chuẩn bị “Tập làm thơ bốn chử” Soạn …… 3.2005 TIEÁT 102 TẬP LAØM THƠ BỐN CHỮ A: Muïc ñích yeâu caàu _ Hs bước đầu nắm đặc điểm loại thơ bốn chữ _ Hs biết vận dụng các yêu tố kể và tả tập làm thơ bốn chữ B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Kiểm tra bài chuẩn bị nhà học sinh _ Ntn là phép hoán dụ ? Cho ví dụ ? _ Hoán dụ có kiểu thường gặp ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 Hỏi : Ngoài bài thơ Lượm , em còn biết thêm bài thơ , đoạn thơ bốn chữ nào khác ? Chỉ chữ cùng vần ? Hoûi : Baøi thô treân , taùc giaû gieo vaàn vaø nhòp thô ntn ? Hoûi : Chæ hai vaàn , vaàn chaân vaø vaàn löng đoạn thơ ? Hỏi : Trong hai đoạn thơ sau , đoạn nào gieo vần liền , đoạn nào gieo vần cách ? Hỏi : Chỉ hai chữ không đúng vần ? Hỏi : Tập làm bài thơ (hoặc đoạn thơ) bốn chữ có nội dung kể chuyện miêu tả việc hay người theo vần tự choïn ? HÑ2 Hoûi : Qua phaàn chuaån bò baøi em thaáy thô bốn chữ có đặc điểm nào ? I: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh nhà theo caùc baøi taäp 1/ Bài “Thương Ông” (Tú Mỡ) OÂng bò ñau chaân OÂng vin vai chaùu Noù söng noù taáy Cháu đỡ ông lên Phaûi ñi choáng gaäy Ông bước lên thềm Khập khểnh khập khà Trong lòng sung sướng Bước lên thềm nhà Quaúng gaäy cuùi xuoáng Nhaác chaân khoù quaù Quên đớn đau Thaáy oâng nhaên nhoù Ôm cháu xoa đầu Việt chơi ngoài sân Hoan hoâ thaèng beù Lon ton laïi gaàn Beù theá maø khoûe AÂu yeáu nhanh nhaûu Vì noù thöông oâng  Vần chân (vần gieo vào cuối dòng thơ) _ Nhòp 2/2 2/ Tìm vaàn Mây lưng chừng hàng Veà ngang löng nuùi Ngaøn caây nghieâm trang Mô maøng theo buïi 3/ _ Vaàn caùch “Cháu đường cháu ……chợt nghe tin nhà” (Tố Hữu) _ Vaàn lieàn “Ngheù haønh , ngheù heï …… keû gian baét noù” (Đồng Giao) 4/ Thay từ Từ “sưởi”  cạnh Từ “đò”  sông 5/ Traâu ! Trâu , trâu ! Ruoäng coâng , ruoäng tö Coû non traâu xôi Mình traâu gaùnh vaùc Ruoäng saâu traâu caøy Nhaø coâ nhaø baùc Suoát ngaøy caëm cuïi Thóc lúa đầy bồ Traâu chaúng neà haø Khoai ngô đầy thúng Ruộng nhà , ruộng bạn Mọi người ấm no Ruộng cạn , ruộng sâu Không lo đói rét II: Đặc điểm thơ bốn chữ Số chữ : chữ Khổ : Thường chia khổ không chia khổ Baøi thô coù nhieàu doøng Vaàn : Gieo vaàn löng , vaàn chaân , vaàn lieàn , vaàn cách gieo vần hỗn hợp Nhòp : 2/2 III: Tập làm thơ bốn chữ trên lớp HÑ3 Hỏi : Hs tự làm thơ bốn chữ ? 1/ Từ 46 hs đọc đoạn thơ bốn chữ thân đã chuẩn bị nhà Tự mình phân tích vần , nhịp đoạn thơ đó 2/ Các bạn lớp nhận xét 3/ Hs lắng nghe , sửa chữa lớp 4/ Hs đọc lại đọan thơ đã sửa 5/ Các bạn và giáo viên đánh giá 4/ Cuûng coá Cách làm thơ bốn chữ : thể thơ , vần , nhịp 5/ Daën doø _ Tập làm thơ bốn chữ với độ dài 10 câu – Đề tài tả người vật nuôi nhà Nêu vần , nhòp thô _ Soạn “Cô Tô” Nguyễn Tuân Soạn …………3.2005 TIEÁT 103 – 104 COÂ TOÂ A: Muïc ñích yeâu caàu _ Giúp hs cảm nhận vẻ đẹp sinh động , sáng tranh thiên nhiên và đời sống người vùng Cô Tô miêu tả bài _ Hs thấy nghệ thuật miêu tả và tài sử dụng ngôn ngữ điêu luyện tác giả B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Đọc đoạn thơ miêu tả cảnh vật , thiên nhiên thể thơ bốn chữ mà em đã làm ? Nêu vần , nhịp thô ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT I: Giới thiệu chung HÑ1 1: Taùc giaû Hoûi : Neâu vaøi neùt veà taùc giaû ? Vaø taùc phaåm 2: Taùc phaåm  Hoïc sgk 90 Coâ Toâ ? II: Đọc – Hiểu văn Hỏi : Gv đọc mẫu đoạn  mời hs đọc Đọc văn tiếp Gv mời hs đọc giải thích số từ Phần chú thích Chia đoạn : đoạn khoù sgk ? Hoûi : Theo em , baøi vaên coù theå chia laøm đoạn ? Nêu nội dung chính đoạn ? (3đoạn : Đ1 : Từ đầu …… sóng ñaây , Ñ2 : Tieáp …… laø laø nhòp caùnh , Ñ3 coøn laïi) 1: Toàn cảnh đảo Cô Tô sau trận giông HÑ2 baõo _ Moät ngaøy treûo , saùng suûa Hỏi : Bức tranh toàn cảnh Cô Tô sau _ Sau trận giông bão _ Bầu trời sáng trận bão qua miêu tả ntn ? Cây trên núi đảo xanh mượt , nước biển lam biếc , đậm đà _ Caùt laïi vaøng roøn Lưới lại càng thêm nặng mẻ  Từ ngữ gợi tả , tính từ màu sắc Hỏi : Em có suy nghĩ gì cảnh sắc vùng Khung cảnh bao và vẻ đẹp tươi sáng đảo Cô Tô ? (Khung cảnh bao la , vẻ đẹp quần đảo Cô Tô 2: Hình ảnh mặt trời mọc trên đảo Cô Tô tươi sáng quần đảo) …… Chân trời , ngấn bể kính TIEÁT Mặt trời nhú lên dần …… tròn trĩnh phúc hậu HÑ3 lòng đỏ trứng gà thiên nhiên Gv mời hs đọc đoạn ! Hỏi : Em hãy tìm từ ngữ hình Quả trứng hồng hào , thăm thẳm và đường dáng và màu sắc , hình ảnh mà tác bệ đặt trên mâm bạc ……… giả dùng để vẽ nên cảnh mặt trời mọc đó ? cái chân trời màu ngọc trai ………… y Em có nhận xét gì hình ảnh so mâm lễ phẩm tiến lên sánh tác giả sử dụng đoạn văn _ Vài nhạn mùa thu ……… trên mậm bể saùng daàn leân caùi chaát phaùc neùn mieâu taû treân ? Hỏi : Em cho biết cảm nghĩ em  So sánh , từ gợi hình , gợi sắc , gợi cảm tranh thiên nhiên tuyệt đẹp này ? Nếu em Bức tranh trên biển thật đẹp , rực rỡ , tráng đã ngắm cảnh mặt trời mọc trên biển , lệ đầy chất thơ có thấy hình ảnh này là chính xác và độc 3: Cảnh sinh hoạt và lao động đáo không ? người trên đảo Cô Tô HÑ4 _ Cái giếng nước …… cái sinh hoạt nó vui cái bến và đậm đà mát mẻ Gv mời hs đọc đoạn cuối ! Hỏi : Cảnh sinh hoạt và lao động người nhẹ cái chợ liền ……… dân trên đảo đã miêu tả nào không nhiêu là người đến gánh nước , múc nước đoạn cuối bài văn ? _ Từnh đoàn thuyền ……… lũ lành  So sánh , từ gợi cảm Cuoäc soáng bình yeân , giaøn dò vaø haïnh phuùc Caâu hoûi thaûo luaän : Baøi vaên naøy goïi cho em cảm nghĩ gì thiên nhiên và III: Ghi nhớ đất nước ta ? Hoïc thuoäc sgk 91 IV: Luyeän taäp Soá 1(91) Viết đoạn văn tả cảnh mặt trời mọc (biển , sông , núi hay đồng bằng) mà em quan sát Soá 2(91) Chép và học thuộc lòng đoạn văn “lên dần daàn ………… laø laø nhòp caùnh” 4/ Cuûng coá _ Hs đọc lại ghi nhớ CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Đoạn trích Cô Tô viết theo phương thức biểu đạt chính nào ? A: Bieåu caûm Ñ C: Mieâu taû B: Tự D: Nghò luaän Câu 2: Cô Tô là quần đảo thuộc đại phương nào ? A: Vuõng Taøu C: Haûi Phoøng B: Ngheä An Ñ D: Quaûng Ninh Câu 3: Tính từ màu sắc nào không dùng đoạn đầu bài kí A: Hoàng töôi C: Lam bieác B: Xanh mượt D: Vaøng gioøn Câu 4: Biện pháp tu từ nào thể chủ yếu đoạn văn trên ? Ñ A: So saùnh C: Hoán dụ B: Nhaân hoùa D: AÅn duï 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Ôn lại Tập làm văn tả người  viết bài tập làm văn số Soạn ………03 2005 TUAÀN 27 BAØI 26 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Biết cách làm bài văn tả người thực hành viết Biết cách vận dụng các kỷ và kiến thức văn miêu tả nói chung , văn tả người nói riêng để làm bài văn tả người hoàn chỉnh , sinh động _ Củng cố và nâng cao kiến thức các thành phần chính câu đã học bậc tiểu học _ Thấy ưu điểm và nhược điểm bài (đoạn) thơ năm chử mình bạn TIEÁT 105 – 106 VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ VĂN TẢ NGƯỜI A: Muïc ñích yeâu caàu + Bài tập làm văn số nhằm đánh giá hs các phương diện sau _ Biết cánh làm bài văn tả người qua thực hành viết _ Trong thực hành , biết cách vận dụng các kĩ và kiểu thức văn miêu tả nói chung và tả người nói riêng đã học các tiết học trước đó (ở bài 18,19,22,23) _ Các kĩ viết nói chung (diễn đạt , trình bày , chữ viết , chính tả , ngữ pháp ………) B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1: Ổn định lớp 2: Kiểm tra bài cũ : Nhắc nhở hs chuẩn bị giấy cẩn thận 3/ Bài Nhắc nhở thái độ làm bài I: Đề bài : Học sinh có thể chọn hai đề sau 1/ Đề 1: Em hãy viết bài văn tả người thân yêu và gần gủi với mình (ông , bà , cha , mẹ , chị , em……) 2/ Đề 2: Em hãy tả lại người nào đó tùy theo ý thích thân em II: Đáp án : (Laäp daøn yù) 1: Mở bài : Giới thiệu người tả 2: Thaân baøi : Miêu tả chi tiết : Ngoại hình , cử , hành động , lời nói ……… 3: Keát baøi Nhận xét , nêu cảm nghĩ người viết người tả III: Nhắc nhở – gợi ý * _ Khi tả người : Cần phải xác định đối tượng (tả chân dung hay tả tư làm việc) _ Quan sát , lựa chọn các chi tiết tiêu biểu _ TẢ theo trình tự : Từ khái quát đến cụ thể Từ hình dáng bên ngoài  Tính cách bên _ Baøi laøm phaûi coù phaàn : MB – TB – KB * Để bài văn giàu cảm xúc , các em cần phải lồng cảm xúc mình kết hợp với so sánh , liên tưởng , tưởng tượng đến các vật có liên quan 4/ Cuûng coá _ Hs đọc lại bài  soát lỗi  nộp bài 5/ Daën doø _ Xem laïi caùch laøm baøi _ Soạn “Các thành phần chính câu” Soạn ………3.2005 TIEÁT 107 CAÙC THAØNH PHAÀN CHÍNH CUÛA CAÂU A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nhắc lại tên các thành phần câu em đã học bậc tiểu học _ Nắm khái niệm các thành phần chính câu _ Có ý thức đặt câu có đầy đủ các thành phần chính B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Hoâm qua , em ñi hoïc Haõy tìm caùc chính vaø thaønh phaàn phuï cuûa caâu ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Phân biệt chính với phụ Hoûi : Nhaéc laïi teân caùc thaønh phaàn caâu em đã học bậc tiểu học ? (trạng ngữ , vị ngữ , CN) Hoûi : Tìm caùc caâu noùi treân caâu sau? (TN – CN – VN) Hỏi : Thử lược bỏ câu nói treân roài ruùt nhaän xeùt ? (Tp trạng ngữ có thể vắng mặt Cn – Vn baét buoäc phaûi coù maët) Caâu hoûi thaûo luaän : Qua phaân tích ví duï em haõy cho bieát thaønh phaàn chính , thaønh phuï caâu ? 1: Ví duï a/ Nhaéc laïi caùc thaønh phaàn caâu Trạng ngữ , chủ ngữ , vị ngữ b/ Tìm caùc thaønh phaàn caâu Chẳng bao lâu , tôi / đã trở thành … TN CN VN cường tráng c/ Nhaän xeùt _ Tp trạng ngữ có thể vắng mặt (tp phụ) _ Tp CN – VN baét buoäc phaûi coù maët (tp chính) 2: Ghi nhớ 1: Hoc thuoäc sgk 92 II: Vị ngữ HÑ2 1: Ví duï Hỏi : Vị ngữ có thể kết hợp với từ a/ Nêu đặc điểm vị ngữ _ Có thể kết hợp với các phó từ : nào phía trước ? Đã , , , vừa ……… (kết hợp với phó từ) Hỏi : Vị ngữ trả lời cho câu hỏi ntn ? _ Có thể trả lời các câu hỏi : Laøm ? nhö theá naøo ? laøm gì ? laø gì ? b/ Cấu tạo vị ngữ Hỏi : Phân tích câu tạo vị ngữ các _ Ra đứng cửa hang , xem hoàng hôn xuống (VN là động từ – cụm động từ) câu đây ? _ Nằm sát bên bờ sông , ồn ào , đông vui , Hỏi : Vị ngữ là từ , hay cụm từ ? taáp naäp (VN là tính từ – cụm tính từ) Hỏi :Nếu Vn là từ cụm từ thì đó là _ Là người bạn thân nông dân VN ; cụm từ loại nào từ loại nào ? giúp người trăm công nghìn việc khác (VN có thể là danh từ cụm danh từ)  Mỗi câu có thể có 1,2 , vị ngữ Hỏi : Mỗi câu có thể có vị ngữ ? Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy em haõycho bieát cụ thể thành phần chính vị ngữ ? 2: Ghi nhớ Hoïc sgk 93 III: Chủ ngữ 1: Ví duï HÑ3 a/ Quan hệ chủ ngữ – vị ngữ Hỏi : Em hãy đọc lại các câu vừa phân tích Nêu tên vật , tượng có hành động , phần Cho biết mối quan hệ các trạng thái , đặc điểm …… miêu tả vị vật nêu chủ ngữ với hành động , đặc điểm ngữ , trạng thái nêu vị ngữ là quan hệ gì? b/ CN trả lời cho câu hỏi Hỏi : Chủ ngữ có thể trả lời câu hỏi Ai ? gì ? caùi gì ? ntn ? Hỏi : Phân tích cấu tạo CN các c/ Phân tích cấu tạo chủ ngữ _ CN có thể là đại từ (tôi) câu đã dẫn phần I , II ? _ CN danh từ cụm danh từ (cây tre , chợ Năm Căn , tre , nứa , mai ………) _ Câu có thể có CN : Tôi , chợ Năm Căn Câu hỏi thảo luận : Vậy rút kết luận _ Câu có thể có nhiều CN : Tre , nứa , mai thành phần chủ ngữ ? 2: Ghi nhớ Hoïc sgk 93 HÑ4 Hoûi : Xaùc ñònh CN – VN caùc caâu sau , IV: Luyeän taäp Soá 1(94) cho biết Cn Vn có câu tạo ntn ? Chẳng bao lâu , tôi đã trở thành chàng TN CN Cụm động từ VN dế niên cường tráng Ñoâi caøng toâi / maãn boùng CN VN (cụm dtừ) (tính từ) Những cái vuốt chân khoeo / cứng CN(cụm dtừ) VN dần và nhọn hoắt thính thoảng muốn thử (hai cụm tính từ) lợi hại vuốt , tôi / co cẳng CN lên đạp phanh phách vào các cỏ VN (hai cụm danh từ) Những cỏ / gãy rạp , y có nhát CN VN dao vừa lia qua Soá 2(94) Ñaët caâu a/ Trong kiểm tra , em / đã cho bạn Hỏi : câu có Vn trả lời câu hỏi làm gì ? CN VN Để kể lại việc tốt em bạn em mượn bút làm ? b/ Baïn em / raát toát Hỏi : câu có Vn trả lời câu hỏi ntn ? CN VN Hỏi : câu có Vn trả lời câu hỏi là gì ? c/ Bà đỡ Trần / là người huyện Đông Triều CN VN 4/ Cuûng coá _ Tp chính , phuï cuûa caâu _ Tp Cn vaø Vn CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Chủ ngữ câu nào sau đây có câu tạo là động từ ? A: Höông laø moät baïn gaùi chaêm ngoan B: Bà tôi đã già Ñ C: Ñi hoïc laø haïnh phuùc cuûa treû em D: Mùa xuân mong ước đã đến Câu 2: Cho câu văn : Mặt trời nhú lên , lên cho kì hết _ Câu trên có vị ngữ A: vị ngữ C: vị ngữ Ñ B: vị ngữ D: vị ngữ _ Vị ngữ câu trên trả lời cho câu hỏi nào ? A: Laø gì ? C: Laø gì ? B: Laøm Ñ D: Nhö theá naøo 5/ Cuûng coá _ Hoïcï baøi kó _ Soạn “Thi làm thơ năm chữ” Soạn ………3.2005 TIEÁT 108 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN THI LAØM THƠ NĂM CHỮ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Ôn lại và nắm đặc điểm và yêu cầu thể thơ năm chữ _ Làm quen với các hoạt động và hình thức tổ chức hoạt động đa dạng , vui mà bổ ích , lí thú _ Tạo không khí vui vẻ , kích thích tinh thần sáng tạo , mạnh dạn trình bày miệng gì mình làm B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Neâu caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu ? Neâu ñaëc ñieåm cuûa TP CN –VN ? _ Ñaët caâu coù caùc TP chính vaø phaân tích TP chính ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Chuẩn bị bài nhà Hỏi : Đọc đoạn sau và trả lời câu hỏi ? 1: Đọc các đoạn thơ – Trả lời các câu hỏi Các em đã học thể thơ bốn chữ a/ Đặc điểm : (bài 24) Từ các đoạn thơ trên hãy rút _ Mỗi câu có năm chữ (1 dòng) _ Nhịp 3/2 2/3 đặc điểm thơ năm chữ ? _ Soá caâu khoâng ñònh haïn Coù theå chia khoå không chia khổ _ Vần có thể thay đổi (liên tiếp không lieân tieáp) Hs tự đọc bài thơ đã chuẩn bị Hỏi : Em còn biết bài thơ , đoạn thơ năm b/ Bài thơ chữ nào khác ? Đọc (chép) nhận xét Những cái chân (Võ Đình Liên) ñaëc ñieåm chung cuûa chuùng ? 2: Dựa vào hiểu biết thơ năm chữ Hỏi : Hãy mô (bắt trước) tập làm Mặt trăng càng lên rõ đoạn thơ năm chữ theo vần và nhịp Hàng cây đứng đầu ngõ Lung linh chaøo chò gioù đoạn thơ Trần Hữu Thang ? Em chúm miệng nở hoa Trước sau nhà trăng tỏ Hỏi : Qua tìm hiểu em hãy nhắc lại đặc II: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 105 điểm thơ năm chữ ? III: Thi làm thơ năm chữ (tại lớp) HÑ2 Thaûo luaän theo toå nhoùm Sau đó cử đại diện lên trình bày , nhận xét 1/ Nhắc lại đặc điểm thể thơ năm chữ (khoå , vaàn , nhòp) 2/ Trao đổi theo nhóm các bài thơ năm chữ làm nhà để xác định bài giới thiệu trước lớp nhóm (tổ) 3/ Mỗi nhóm cử hai đại diện đọc và bình thơ nhóm mình trước lớp 4/ Cả lớp tham gia cùng giáo viên nhận xét , đánh giá và xếp loại bài nhoùm * Có thể lựa chọn các đề tài để sáng tác A: Hoa muøa xuaân B: Quaû muøa heø C: Laù muøa thu D: Chieàu treân soâng queâ E: Người bạn quen 4/ Cuûng coá _ Đặc điểm thơ năm chữ _ Họa theo thơ năm chữ _ Tự làm thơ năm chữ 5/ Daën doø _ Học kĩ phần đặc điểm thơ năm chữ _ Sáng tác bài thơ năm chữ  nộp lại cho lớp trưởng  tập thơ lớp _ Soạn “Cây tre Việt Nam” Soạn ……3.2005 TUAÀN 28 BAØI 27 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Cảm nhận giá trị và vẻ đẹp cây tre – biểu tượng đất nước dân tộc Việt Nam _Củng cố và nâng cao kiến thức câu trần thuật đơn đã học Tiểu Học _ Hiểu tư tưởng bài văn lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gủi , thaân thuoäc cuûa queâ höông _ Củng cố và nâng cao kiến thức các kiểu câu trần thuật đơn đã học Tiểu Học TIEÁT 109 CAÂY TRE VIEÄT NAM A: Muïc ñích yeâu caàu _ Cảm nhận giá trị và vẻ đẹp hình ảnh cây tre gắn liền với sống dân tộc Việt Nam và trở thành biểu tượng đất nước ta _ Nắm yếu tố chính tác phẩm chính B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Thế nào gọi là thơ năm chữ? (sốchữ , khổ , vần , nhịp) 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu cung _ Em haõy cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû vaø taùc 1: Taùc giaû phaåm 2: Taùc phaåm  Hoïc sgk 98 II: Đọc – Hiểu văn _ Gv đọc mẫu đọc mời học sinh đọc tiếp Đọc văn _ Chia đoạn : đoạn : đoạn Từ đầu …như Phần chú thích người ; Đoạn 2: Tiếp …… chiến đấu ; Đoạn 3: Chia đoạn : đoạn Coøn laïi Hỏi : em hãy nêu đại ý văn ? Đại ý : Vẻ đẹp và hình ảnh cây tre gắn liền với sống dân tộc Việt Namvà trở thành biểu tượng nước ta HÑ2 1: Những phẩm chất cây tre Hỏi : Cho biết ý chính đoạn ? (Cây tre _ Vào đâu tre sống , đâu tre là người bạn thân nông dân VN , xanh tốt nhaân daân VN ?) Vì coù theå noùi “Caây tre _ Daùng tre moäc maïc , maøu tre nhaün nhaën là người bạn nông dân VN , nhân _ Tre lớn lên cứng cáp , dẻo dai , vững dân VN” ? Tác giả nói đến gắn bó này _ Tre trông cao , giản dị , chí khí phương diện và trình tự nào ? Qua đó khẳng người định phẩm chất tốt đẹp nào cây  Nhân hóa tre ? Để thể phẩm chất cây tre , tác giả đã dùng thủ pháp nghệ thuật chủ yếu nào ? Cây tre đã mang phẩm Tre mang phẩm chất tốt đẹp người chất tốt đẹp ? 2: Sự gắn bó cây tre với người và daân toäc Vieät Nam Hỏi : Tìm chi tiết , hình ảnh bài _ Bóng tre trùm lên âu yếm làng , , nói lên gắn bó , thân thiết cây tre với xóm , thôn người VN đới sống lao động hàng _ Dưới bóng tre xanh , ta giữ gìn ngày và sống đánh giặc cứu văn hóa lâu đời nước ? Hỏi : Ngoài phẩm chất tốt đẹp , tre còn có vai trò ntn đời sống _ Tre ăn với người đời đời , kiếp kiếp _ Tre là cánh tay người nông dân người và dân tộc VN ? _ Tre là người nhà – khăng khít với đời soáng haøng ngaøy _ Tre gắn bó với người lứa tuổi _ Ta kháng chiến tre lại là người đồng chí chiến đấu ta Câu hỏi thảo luận : Em hiểu ntn vầ cách _ Tre anh hùng lao động , chiến đấu nói “Tre anh hùng lao động , tre anh hùng  Nhân hóa _ Tre gắn bó thân thiết với người chiến đấu” ? Vieät Nam cuoäc soáng haøng ngaøy , lao động và chiến đấu 3: Tre với dân tộc Việt Nam HÑ3 Hỏi : Ở đoạn kết , tác giả đã hình dung ntn và tương lai vị trí cây tre tương lai đất _ Trên đường trường ta dẫn bước , tre là boùng maùt , tre vaãn laø khuùc nhaïc taâm tình nước vào công nghiệp hóa ? Câu hỏi thảo luận : Người ta thường nói “Caây tre Vieät Nam” caùch noùi naøy coù yù nghóa gì ? Vì coù theå noùi nhö vaäy ? Haõy _ Tre Việt Nam là biểu tượng đất nước noùi leân suy nghó cuûa em veà ñieàu naøy ? vaø dtoäc Vieät Nam III: Ghi nhớ Hoïc thuoäc loøng sgk 100 IV: Luyeän taäp HÑ4 * Em hãy tìm số câu tục ngữ , ca dao , Số thơ , truyện cổ tích Việt Nam có nói đến Truyện cổ : Cây tre trăm đốt Thaùnh Gioùng caây tre Soá Học thuộc lòng đoạn văn văn “Từ đầu …… chí khí người” Soá Đọc thêm “Tre Việt Nam” (Nguyễn Duy) 4/ Cuõng coá _ Học sinh đọc lại ghi nhớ sgk CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Văn cây tre Việt Nam thuộc thể loại gì ? A: Thô Ñ C: Kí B: Truyeän ngaén D: Tieåu thuyeát Câu 2: Trong bài văn , tác giả đã miêu tả phẩm chất bật gì cây tre? A: Vẻ đẹp thoát , dẻo dai B: Vẻ đẹp thẳng thắn , bất khoất C: Vẻ đẹp gắn bó , thủy chung với người Ñ D: Cả A,B,C đúng Câu 3: Để nêu lên phẩm chất cây tre , tác giả đã sử dụng chủ yếu biện pháp tu từ gì ? A: So saùnh Ñ B: Nhaân hoùa 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Câu trần thuật đơn” C: AÅn duï D: Hoán dụ Soạn ………3.2005 TIEÁT 110 CAÂU TRAÀN THUAÄT ÑÔN A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh _ Nắm dược khái niệm cần trần thuật đơn _ Nắm các tác dụng câu trần thuật đơn B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Nêu ghi nhớ bài Cây tre Việt Nam ? _ Theo em , gắn bó cây tre với đất nước và người Việt Nam và tương lai ntn ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Caâu traàn thuaät ñôn laø gì ? Hỏi : Các câu dùng để làm gì ? Ví duï 1/ Các câu dùng _ Keå , taû , neâu yù kieán : Caâu 1-2-6-9 _ Hoûi : Caâu _ Boäc loä caûm xuùc : Caâu 3-5-8 _ Caàu khieán : Caâu Hoûi : Haõy xaùc ñònh teân caùc kieåu caâu (phaân  Caâu traàn thuaät (caâu keå) : Caâu 1-2-6-9 Caâu nghi vaán (caâu hoûi) : Caâu loại theo mục đích nói) dựatheo điều Caâu caàu khieán : Caâu đã học bậc Tiểu học ? Vậy ntn là câu trần Caâu caûm thaùn (caâu caûm): Caâu 3-5-8 thuaät ? Câu trần thuật là câu dùng để giới thiu65 , tả kể việc , vật hay để neâu moät yù kieán 2/ Tìm TPCN vaø TPVN HÑ2 Xaùc ñònh tpcn , tpvn cuûa caùc caâu traàn thuaät Caâu 1: vừa tìm ? Tôi / đã hếch lên xì rò dài CN VN Caâu 2: Toâi / maéng CN VN Caâu 6: Chuù maøy / hoâi nhö cuù meøo theá naøy , ta / naøo CN VN CN chịu VN Caâu 9: Toâi / veà khoâng moät chuùt baän taâm CN VN 3/ Xếp loại Hoûi : Xeáp caùc caâu traàn thuaät noùi treân thaønh _ Caâu 1-2-9 coù cuïm C-V  Caâu traàn thuaät ñôn hai loại ? _ Caâu coù cuïm C-V soùng ñoâi  Caâu traàn Caâu caëp C-V thuaät gheùp Caâu caëp C-V II: Ghi nhớ HÑ3 Hoïc thuoäc sgk 101 Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy caâu traàn thuaät ñôn là loại câu ntn ? III: Luyeän taäp Soá 1(101) HÑ4 Hỏi : Tìm câu trần thuật đơn đoạn Câu trần thuật đơn trích đây ? Cho biết câu trần Câu 1: Dùng để tả để giới thiệu Câu 2: Dùng để nêu ý kiến nhận xét thuật đơn dùng để làm gì ? Caâu – Caâu 4: Caâu traàn thuaät gheùp Soá 2(102) Hỏi : Đọc các câu sau và cho biết chúng Câu a , b , c Đều là câu trần thuật đơn dùng để thuộc loại câu nào và có tác dụng gì ? giới thiệu nhân vật Soá 3(102) Hỏi : Cách giới thiệu nhân vật chính Cách giới thiệu nhân vật a,b,c truyện sau có gì khác với cách giới Đều giới thiệu nhân vật phụ đứng trước từ việc làm nhân vật phụ thieäu neâu baøi taäp ? giới thiệu nhân vật chính Soá 4(103) _ Ngoài việc giới thiệu nhân vật còn miêu tả hoạt động nhân vật Soá 5(103) Gv đọc – hs viết  Soát lỗi chính tả 4/ Cuûng coá _ Caâu traàn thuaät ñôn _ Ví duï veà caâu traàn thuaät ñôn CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Trong ví dụ sau , trường hợp nào không phải là câu trần thuật đơn ? A: Hoa cúc nở vàng vào mùa thu B: Chim eùn veà theo maøu gaët Ñ C: Toâi ñi hoïc , coøn beù em ñi nhaø treû D: Những dòng sông đỏ nặng phù sa Caâu 2: Cho caâu “Rồi tre lớn lên , cứng cáp , dẻo dai , vững chắc” Câu trên có phải thuộc loại câu trần thuật đơn không ? Ñ A: Coù B: Khoâng 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Lòng yêu nước” Soạn …………4.2005 TIEÁT 111 LÒNG YÊU NƯỚC A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh _ Hiểu tư tưởng bài văn Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu vật gần gủi , thân thuộc quê hương _ Nắm nét đặc sắc bài văn tùy bút , chính luận này Kết hợp chính luận và trữ tình , tư tưởng bài thơ thể đầy sức thuyết phục không phải lí lẻ mà còn hiểu biết phong phú , tình cảm thắm thiết tác giả tổ quốc Xô Viết B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Nhö theá naøo goïi laø caâu traàn thuaät ñôn ? Cho ví duï ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu chung Hỏi :Học sinh đọc phần * sgk đề hiểu vế 1: Tác giả taùc phaåm , taùc giaû ? 2: Taùc phaåm  Hoïc thuoäc sgk 107 II: Đọc – Hiểu văn Gv đọc đoạn  mời hs đọc tiếp ! Gọi hs * Đọc văn đọc các từ chú giải sgk 107/108 ! * Phaàn chuù thích Hỏi : Hãy tìm đại ý bài văn ? Đại ý : Bài văn lí giải nguồn lòng yêu nước Lòng yêu nước bắt nguồn từ tình yêu gì thân thuộc , gần gủi lòng yêu nước thể và thử thách chiến đấu chống ngoại xâm và bào vệ tổ quoác Hỏi : Bài văn chi làm đoạn ? (2 đoạn: Đ1 Từ đầu …… lòng yêu tổ quốc ; * Chia đoạn : đoạn Đoạn 2: Còn lại 1: Ngọn nguồn lòng yêu nước HÑ2 _ Yeâu caây troàng , yeâu phoá nhoû Gv mời hs đọc lại đoạn ! Hỏi : Mở đầu bài văn tác giả miêu tả lòng Yêu vị thơm chua mát trái lê , mùi cỏ …  Điệp ngữ , từ ngữ miêu tả yêu nước bắt đầu yêu cái gì ? Hỏi : Tìm nghệ thuật tác giả sử dụng Lòng yêu nước bắt nguồn từ yêu vật các câu văn ? Qua đó tác giả muốn nói lên tầm thường nhỏ bé ñieàu gì ? Hoûi : Vaäy cuoäc soáng chuùng ta em thấy yêu vật nào ? (làng , xóm , trường , lớp) Câu hỏi thảo luận : Những người đất nước Nga xa quê họ có nhớ không ? _ Người vùng Bắc : Nghĩ đến cánh rừng …… Hãy nêu rõ người vùng xa quê _ Người xứ UyCraNa : Nhớ bóng thùy döông họ nhớ cái gì ? _ Người thành LêNin Grát: Nhớ dòng sông _ Người MátXcơVa : Nhớ phố ngoằn ngoèo  Miêu tả , điệp ngữ , so sánh Hỏi : Vì họ lại nhớ các vật ? Hỏi : Tác giả dùng nghệ thuật gì để miêu Họ yêu nhà , làng xóm , quê hương  Yêu tổ quốc xa tình yêu đó càng khắc tả nỗi nhớ ? (liên hệ nhà thơ Tế Hanh – Đỗ Trung sâu Quaân) Hỏi : Từ đó đoạn văn dẫn đến khái quát moät qui luaät , chaân lí ntn ? (so sánh từ gần  xa ; từ nhỏ  lớn ; từ cụ thể  trừu tượng , từ gần gủi  thiêng liêng) HÑ3 Mời hs đọc đoạn ! Hỏi : Theo em nào lòng yêu nước thể hãy chứng minh ? Hoûi : Em coù suy nghó gì veà caâu noùi treân ? Hỏi : Điều đó có đúng không ? Tại ? “Non sông đã chết sống thêm nhục Hiền thánh còn đâu học hoài” (PBoäi Chaâu – Xuaát Döông Löu Bieät) Gv lieân heä hai cuoäc khaùng chieán cuûa dtoäc Việt Nam đã dành thắng lợi Hỏi : Hs biểu lòng yêu nước ntn ? Câu hỏi thảo luận : Bài văn đã thể lòng yêu nước người dân Xô Viết hoàn cảnh chiến tranh ntn ? _ Suoái  soâng  soâng daøi  bieån _ Yeâu nhaø  laøng  xoùm  laøng queâ  toå quoác  Qui luật tự nhiên  chân lí 2/ Lòng yêu nước thử thách _ ………… đem nó vào lửa đạn gay go thử thaùch _ “Mất nước Nga thì ta còn sống làm gì nữa”  Lòng yêu nước đã thể với tất sức mạnh nó III: Ghi nhớ Hoïc sgk 109 IV: Luyeän taäp 1/ Hs nói vẻ đẹp tiêu biểu quê höông mình 2/ Đọc thêm 4/ Cuûng coá _ Lòng yêu nước người _ Lòng yêu nước đem vào thử thách CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Bài văn lòng yêu nước đời bối cảnh nào ? A: Cách mạng tháng mười Nga B: Chiến tranh giới thứ Ñ C: Chiến tranh vệ quốc nhân dân Liên Xô chống phát xít Đức D: Chiến tranh chống đế quốc Mĩ Caâu 2: Caâu vaên naøo sau ñaây theå hieän tö töông roõ nhaát cuûa baøi vaên ? Ñ A: “Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thương nhất” B: Chiến tranh khiến cho công dân Xô Viết nhận vẻ đẹp C: “Thanh tuù cuûa choán queâ höông” D: “Người ta đây đã hiểu lòng yêu mình lớn đến nhường nào” 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Câu trần thuật đơn có từ là” Soạn ………4.2005 TIEÁT 112 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LAØ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh _ Nắm kiểu câu trần thuật đơn có từ là _ Biết đặt câu trần thuật đơn có từ là B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Hãy cho biết quan niệm và suy nghĩ em lòng yêu nước ? _ Đọc ghi nhớ bài “Lòng yêu nước” ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ laø 1: Ví duï a/ Xác định chủ ngữ – vị ngữ Gv mời hs đọc các ví dụ a.b.c.d ! _ Bà đỡ Trần / là người huyện Động Triều CN VN Hoûi : Em haõy tìm caùc cn , caùc _ Truyền thuyết / là loại truyện dân gian caâu treân ? CN VN _ Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô / là CN VN Hỏi : Vị ngữ các câu trên từ cụm từ loại nào tạo thành ? Chọn từ cụm từ phủ định thích hợp sau đây điền vào trước Caâu hoûi thaûo luaän : Qua phaân tích ví duï em hãy cho biết ntn là câu trần thuật đơn có từ laø ? HÑ2 Hỏi : Gv mời hs đọc lại các ví dụ phần I ! Hỏi : Vị ngữ câu nào có tác dụng giới thiệu vật , tượng , khái niệm nói chủ ngữ ? ngaøy treûo , saùng suûa _ Deá Meøn treâu chò Coác / laø daïi CN VN b/ Xem xét vị ngữ _ Câu a – b – c : tpvn từ là + cụm dtừ _ Câu d : tpvn từ là + tính từ c/ Chọn từ điền thích hợp a/ …………khoâng phaûi laø b/ …………chöa phaûi laø c/ …………chöa phaûi laø d/ …………khoâng phaûi laø 2: Ghi nhớ Hoïc sgk 114 II: Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là 1: Ví duï a/ Câu giới thiệu : Câu a b/ Caâu ñònh nghóa : Caâu b c/ Câu miêu tả (hoặc giới thiệu) : Câu c d/ Câu đánh giá : Câu d Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy caâu traàn thuaät ñôn có từ là có kiểu đáng chú ý ? Cho ví 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 115 duï? III: Luyeän taäp HÑ3 Soá 1(115-116) a/ Hoán dụ / là tên gọi … cho diễn đạt Hỏi : Tìm câu trần thuật đơn có từ là ? CN VN b/ Tre / là cánh tay người nông dân CN VN Tre / coøn laø nguoàn vui nhaát … thô CN VN Nhaïc cuûa truùc , nhaïc cuûa tre / laø khuùc nhaïc … CN VN c/ Boà caùc / laø chim seõ CN VN d/ Khoe / laø nhuïc CN VN … dại khờ là người câm Soá 2(116) Hoûi : Xaùc ñònh tpcn – tpvn ? _ Caâu ñònh nghóa : caâu a Hỏi : Cho biết các câu đó thuộc kiểu nào ? _ Caâu mieâu taû : caâu b (b1, b2, b3) _ Câu đánh giá : câu d (e1, e2) _ Câu giới thiệu : câu c Hỏi : Hs viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu Số 3(116) trần thuật đơn có từ là ? 4/ Cuûng coá _ Câu trần thuật đơn có từ là _ Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Lao Xao” (Duy Khán) Nam laø baïn thaân nhaát cuûa em Baïn Nam hoïc raát gioûi Naêm naøo , baïn aáy cuõng laø hoïc sinh gioûi Câu 1: Dùng giới thiệu nhân vật Câu 2: Dùng nhận xét, đánh giá nhân vật Soạn ………3.2005 TUAÀN 29 BAØI 27 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Cảm nhận vẻ đẹp và phong phú hình ảnh các loài chim vùng quê bài lao xao ; thấy nghệ thuật quan sát , miêu tả sinh động tác giả _ Kiểm tra nhận thức hs các cụm danh từ , cụm động từ , cụm tính từ , câu trần thuật đơn , các phép tu từ so sánh , nhân hóa , ẩn dụ , hoán dụ …… _ Thấy ưu điểm , khuyết điểm bài làm kiểm tra văn , bài tập làm văn TIEÁT 113-114 LAO XAO A: Muïc ñích yeâu caàu _ Cảm nhận vẻ đẹp và phong phú thiên nhiên qua hình ảnh các loài chim , thấy taâm hoàn nhaïy caûm vaø loøng yeâu thieân nhieân laøng queâ cuûa taùc giaû _ Nắm vững nghệ thuật quan sát và miêu tả và làm lên hình ảnh cụ thể , sinh động và phong phú các loài chim làng quê B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Cho biết đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là ? _ Câu trần thuật đơn có từ là có kiểu ? Cho ví dụ ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT I: Giới thiệu chung HÑ1 1: Taùc gaûi Hỏi : Em hãy giới thiệu đôi nét tác giả , 2: Tác phẩm  Hoïc sgk 112 taùc phaåm ? II: Đọc – Hiểu văn Gv đọc mẫu đoạn  mời hs đọc tiếp ! Đọc văn Gv cho hs tìm hiểu có từ khó sgk Phaàn chuù thích Chia đoạn : đoạn Hỏi: Văn chia làm đoạn ? Đoạn 1: Từ đầu …… đâu biệt Hỏi: Nêu nội dung chính đoạn ? Đoạn 2: Còn lại 1: Cảnh thiên nhiên làng quê HÑ2 Gv mời hs đọc lại đoạn “giời chớm hè …… _ Giời chớm hè _ Caây coái um tuøm laëng leõ bay ñi” Hỏi : Em hãy tìm và hình ảnh _ Hoa nở : Hoa lan nở trắng , hoa giẻ … maûnh gieû , hoa moùng roàng buï baãm thiên nhiên làng quê ? _ Ong vàng , ong vò vẽ đánh lộn …… hút mật (giời chớm hè , cây um tùm , hoa nở …) _ Bướm hiền lành bỏ chổ lao xao Câu hỏi thảo luận : Qua các chi tiết đó tác giải đã dùng nghệ thuật gì ? Em có suy nghĩ  Từ ngữ gợi tả hình ảnh , màu sắc , điệp ngữ gì khung cảnh thiên nhiên vừa , nhân hóa , so sánh mieâu taû ? Bức tranh thiên nhiên làng quê đơn sơ giàu sức sống sinh động 2: Giới thiệu miêu tả các loài chim TIEÁT a/ Loài chim hiền HÑ3 Hoûi : Theo em , baøi vaên taû vaø keå veà caùc loài chim làng quê có theo trình tự nào không? Em có thể chia các loài chim tác giả _ Bồ các có tiếng kêu “các ……các” tả và kể theo nhóm ? Căn vào đâu ? _ Sáo nâu , sáo đen hót “tọ tọc” mừng muøa (theo trình tự nhóm : chim hiền _ Tu huù keâu “tu huù” laø muøa tu huù chín chim ác (dữ) ) Hỏi : Loài chim hiền có loài nào ? Hỏi : Tác giả giới thiệu ? Nêu đặc  Các loài chim gần gủi với người vì nó điểm loài ? (bồ các , sáo nâu , sáo đen , chim ri , tu hú thường xuyên mang niềm vui đến cho người nông dân , cho thiên nhiên , đất trời …) b/ Loài chim (ác) Hỏi : Em hãy tìm loài chim mà tác _ Bìm bịp kêu vào nửa buổi “bìm bịp”  Các chim aùc khaùc xuaát hieän giả xếp vào loại chim ? Hỏi : hãy cho biết đặc tính _ Diều hâu có mũi khoằm , đánh tinh , nghe tieáng noù ruù “cheùo cheùo”  gaø loại ? (bìm bòp , dieàu haâu , chim caét , cheøo beûo …) chui vaøo caùnh meï _ Chim caét chaùnh nhoïn nhö dao baàu choïc tiết lợn …… ăn thịt bồ câu _ Cuộc giao chiến chèo bẻo với diều Hỏi : Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu hâu và chim cắt diễn tả các loài chim tác giả Từ đó em có  Miêu tả , đặc sắc , cụ thể , vốn hiểu biết cảm nhận ntn giới loài chim đồng phong phú Các loài chim lên sinh động  Chúng ta cảm nhận tình cảm queâ ? yêu mến , gắn bó với thiên nhiên tác giaû 3/ Chaát vaên hoùa daân gian HÑ4 Hỏi : Trong bài sử dụng nhiều chất văn hóa _ Đồng giao : Bồ các là bác chim ri … là chú dân gian đồng giao , thành ngữ , kể bồ các _ Thành ngữ : Dây mơ , rễ má , kẻ cắp gặp chuyện Em hãy tìm dẫn chứng ? baø giaø , lia lia laùu laùu nhö quaï doøm chuoàng lợn _ Truyện cổ tích : Sự tích chim Bìm Bịp “ “ Cheøo Beûo  Màu sắc văn hóa dân gian thấm đượm cái nhìn và cảm xúc người kể HÑ5 các loài chim và sống làng quê Câu hỏi thảo luận : Bài văn đã cho em biết hiểu biết gì và tình cảm ntn veà thieân nhieân , laøng queâ qua hình aûnh các loài chim ? Hỏi : Cho hs miêu tả loài chim mà em biết III: Ghi nhớ Hoïc sgk 113 IV: Luyeän taäp Em hãy quan sát và miêu tả loài chim quen thuộc quê em 4/ Cuûng coá _ Hs nhắc lại ghi nhớ CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Theo lời kể tác giả (bài Lao Xao) , loài chim nào không cùng họ các loài sau ? A: Boà caùc C: Saùo naâu Ñ B: Bìm bòp D: Tu huù Câu 2: Trong dòng sau , dòng nào không phải là thành ngữ ? A: Keû caép gaëp baø giaø B: Lia lia , lác lác quạ dòm chuồng lợn C: Daây mô reã maù Ñ D: Cụ bão không giám đến 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ OÂn caùc baøi Tieáng Vieät chuaån bò kieåm tra tieát Soạn ………4.2005 TIEÁT 115 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT A: Muïc ñích yeâu caàu 1/ Kiểm tra nhận thức hs các cum từ , cụm động từ , cụm tính từ , câu trần thuật đơn , các phép so sánh , ẩn dụ , nhân hóa , hoán dụ , xác định và phân biệ từ láy , từ ghép 2/ Tính hợp với phần văn và phần TLV các văn tự và miêu tả đã học 3/ Cấu trúc đề kiểm tra gồm phần : Trắc nghiệm và tự luận B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Nhắc nhở thái độ hs làm bài kiểm tra _ Chú ý cách chọn lựa câu trắc đúng qui định 3/ Bài _ Hs làm bài trực tiếp vào đề _ Gv hai đề : Đề A và đề B Soạn ………4.2005 TIEÁT 116 TRẢ BAØI KIỂM TRA VĂN BAØI TLV TẢ NGƯỜI A: Muïc ñích yeâu caàu : _ Hs tự nhận ưu điểm và nhược điểm bài viết thân nội dung và hình thức diễn đạt _ Từ đó , hs tìm cách tự sửa chữa các lỗi mình _ Củng cố và ôn tập kiến thức lí thuyết tả người _ Củng cố kĩ làm bài kiểm tra theo kiểu trắc nghiệm , cách lựa chọn câu trả lời đúng và nhanh B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ 3/ Bài Gv chuẩn bị bài đã chấm TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 A: Đáp án bài kiểm tra văn I: Phaàn traéc nghieäm Đề A Đề B Gv mời hs đọc nhanh lại các câu hỏi phần Câu Đáp án Caâu Đáp án traéc nghieäm ! c d Gv traû baøi kieåm tra cho hs ! d c c c Hỏi: Hs đọc lại bài mình để tự nhận xét : Độ dài , nội dung , kĩ kể chuyện , cảm nhận người Bác ? HÑ2 Gv traû baøi vieát taäp laøm vaên ! Hs chọn hai đề bài sau : Đề 1: Em hãy viết bài văn tả người thân yêu và gần gủi với mình (ông , bà , cha , meï , anh , chò …) Đề 2: Em hãy tả lại người nào đó , tùy theo yù thích cuûa baûn thaân mình HÑ3 Gv nhaän xeùt chung veà öu ñieåm , khuyeát ñieåm cuûa hs qua baøi laøm cuûa hs ! d d d d d d a a a a a2 , b4 , c5 , d3 , c6 , g1 10 Hs tự đặt câu II: Tự luận * Keå toùm taét noäi dung vaên baûn “Ñeâm Baùc khoâng nguû” Baèng vaên xuoâi (3ñ) _ Giới thiệu hoàn cảnh chuyện (thời gian , không gian , việc) _ Diễn biến : Theo trình tự việc bài thơ (anh đội viên thức dậy lầnù … lần thứ ba) _ Keát thuùc caâu chuyeän * Cảm nhận người Bác _ Là vị lãnh tụ vừa lao , vĩ đại , vừa gần gủi thân thiết _ Có tình yêu thương bao la , rộng lớn _ Người đã giành trọn đời mình cho đất nước , dân tộc B: Phần tập làm văn tả người I Đáp án Laäp daøn yù 1: Mở bài Giới thiệu người tả 2: Thaân baøi Miêu tả chi tiết : Ngoại hình , cử , hành động , lời nói 3: Keát baøi Nhận xét , nêu cảm nghĩ người viết người tả II Nhaän xeùt chung 1: Öu ñieåm * Hình thức : Có số hs trình bày , viết chữ cẩn thận , ít sai lỗi chính tả * Noäi dung _ Xác định đúng thể loại văn tả người _ Tả theo trình tự thích hợp từ bao quát đến cụ thể Từ ngoại hình đến cử hành động , lời nói _ Nêu cảm nghĩ mình người tả 2: Khuyeát ñieåm * Hình thức _ Có số hs trình bày cẩu thả , viết chữ xaáu , sai nhaàm loãi chính taû , coøn vieát taét , vieát soá laøm baøi * Noäi dung _ Một số hs chưa xác định đúng thể loại và troïng taâm taû _ Khi tả chưa theo trình tự thích hợp Hình dáng  hành động ; cử  lời nói _ Khi tả còn lan man , diễn đạt lủng củng , từ ngữ dùng chưa chính xác làm diễn đạt cuûa baøi vaên coøn nhieàu haïn cheá III: Sửa lỗi _ Vì sương , gio , chúng em am no , maët aám _ Trong nhaø , em cuõng em yeâu quí _ Tóc bà đã bạc đen _ Ông em là sĩ cách mạng đã hưu Hs tự sửa lỗi , chia làm hai cột đúng (viết lần) , sai (viết lần) _ Sai loãi chính taû _ Cách diễn đạt , dùng từ , câu V: Thoáng keâ keát quaû Lớp – sĩ số Gioûi Khaù Trung Bình 6A1 – 52 hs 6B – 52 hs 4/ Cuûng coá _ Phöông phaùp laøm baøi traéc nghieäm _ Phương pháp làm bài văn tả người 5/ Daën doø _ Xem lại phương pháp làm bài mình  Sửa lỗi _ Soạn “Ôn tập truyện và kí” Yeáu Keùm Soạn ……4.2005 TUAÀN 30 BAØI 29 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Hình thành hiểu biết sơ lược các thể truyện , kí loãi hình tự Nắm nội dung và nét đặc sắc nghệ thuật các tác phẩm truyện , kí đại đã học _ Củng cố và nâng cao kiến thức các kiểu câu trần thuật đơn đã học bật TH _ Củng cố hiểu biết văn miêu tả và văn kể chuyện _ Nhận và biết cách khắc phục các lỗi đạt câu thiếu CN – VN TIEÁT 117 OÂN TAÄP TRUYEÄN VAØ KÍ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Hình thành hiểu biết sơ lược các thể loại truyện , kí loại hình tự _ Nhớ nội dung và nét đặc sắc nghệ thuật các tác phẩm truyện , kí đại đã học B: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Kiểm tra bài soạn hs lớp 3/ Bài HĐ1 I: Các bài văn đã học STT Tên – đoạn Tác giả Thể loại Tóm tắt nội dung (đại ý) trích Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng Bài học đường đời Tô Hoài Truyện (đoạn trích) chàng dế niên , đầu tiên (Trích Dế nhöng tính tình xoác noãi , keâu Meøn phieâu löu kí) căng Trò đùa ngỗ nghịch dế Mèn đã gây cái chết thảm thöông cho deá Choaét vaø deá Meøn đã rút bài học đường đời đầu tiên cho mình Truyeän Cảnh quan độc đáo vùng Cà Sông nước Cà Mau Đoàn ngaén Mau với sông ngòi , kênh rạch (Đất rừng Phương Giỏi bủa giăng chi chít , rừng đước Nam) trùng điệp hai bên bờ và cảnh chợ Năm Căn tấp nập , trù phú họp bên bờ sông Taøi naêng hoäi hoïa , taâm hoàn Bức tranh em Tạ Duy Truyện Anh ngaé n sáng và lòng nhân hậu gaùi toâi cô em gái đã giúp cho người anh vượt lên lòng tự ái và tự ti cuûa mình Voõ Truyeän Hành trình ngược sông theo bồn Vượt Thác Quaûng (đoạn trích) vượt thác thuyền (Queâ Noäi) HÑ2 STT Döông Höông Thö chæ huy ; Cảnh sông nước và hai bên bờ , sức mạnh và vẻ đẹp người vượt thác Truyeän Buoåi hoïc tieáng Phaùp cuoái cuøng Buoåi hoïc cuoái cuøng An Phoâng ngaén lớp học trường làng vùng Xô Ñoâ An Dát bị phổ chiếm đóng và Ñeâ hình aûnh thaày Ha Men qua caùi nhìn taâm traïng cuûa chuù beù PhRaêng Nguyeãn Kí Vẻ đẹp tươi sáng , phong phú Coâ Toâ Tuaân cuûa caûnh saéc thieân nhieân vaøng (Trích) đảo Cô Tô và nét sinh hoạt người dân sống trên đảo Kí Cây tre là người bạn gần gủi , Caây Tre Vieät Nam Theùp Mới thaân thieát cuûa nhaân daân Vieät Nam cuoäc soáng haøng ngaøy , lao động , chiến đấu Cây tre đã hình thành biểu tượng đất nước và dân toäc Vieät Nam bút Lòng yêu nước khởi nguồn từ Lòng yêu nước I Li A Ê Tùy Ren Bua chính luaän lòng yêu vật bình (Bài báo thử lửa) thường , gần gủi từ tình yêu gia ñình , queâ höông … loøng yeâu nước thử thách và bộc lộ mạnh mẽ chiến đấu baûo veä toå quoác Duy Hồi kí tự Miêu tả các loài chim đồng Lao Xao Khaù n h truyeän quê , qua đó bộc lộ vẻ đẹp , (Tuoåi thô im laëng) phong phú thiên nhiên laøng queâ vaø baûn saéc vaên hoùa daân gian II: Ñaëc ñieåm cuûa truyeän vaø kí Teân taùc phaåm Thể loại Coát Nhaân vaät NV keå truyeän truyeän Bài học đường đời đầu tiên Truyện + + +(1) (Deá Meøn phieâu löu kí) Sông nước Cà Mau Truyeän + + +(1) (Đất rừng Phương Nam) Bức tranh em gái tôi Tngaén + + +(1) Vượt Thác (Quê Nội) Truyeän + + +(1) Buoåi hoïc cuoái cuøng Tngaén + + +(1) Coâ Toâ (trích) Kí + +(1) Caây tre Kí + +(3) Lòng yêu nước (Thử lửa) Lao xao (Tuoåi thô im laëng) TBCL HKTtruyeän + + +(3) +(1) Hỏi : Nhìn vào bảng thống kê đã làm , em hãy nhận xét : Những yêu tố nào thường có  Đã là nhân vật kể chuyện chung truyện và kí ? III: Nêu cảm nhận sâu sắc và hiểu HÑ3 biết mình đất nước , người qua truyeän , kí Hỏi: Những tác phẩm truyện , kí đã học để Giúp chúng ta hình dung và cảm nhận lại cho em cảm nhận gì đất nước , nhiều cảnh sắc thiên nhiên , đất nước và sống người nhiều vùng , niềm sống và copn người? tổ quốc phong phú , đa dạng và dầu đẹp Tuøy yù thích cuûa hs Hoûi : Nhaân vaät naøo em yeâu thích nhaát vaø nhớ câu truyện đã học ? Caâu hoûi thaûo luaän: Em haõy phaùt bieåu cuûa IV: Ghi nhớ em veà nhaân vaät aáy? Hoïc thuoäc loøng sgk upload.123doc.net 4/ Cuûng coá Nêu nội dung chính câu truyện , kí đã học 5/Daën doø _ Hoïc baøi kyõ _ Soạn “Câu trần thuật đơn không có từ là”