Giao an 4 chuan KTTN tuan 4

Từ ngày 13/9/2010 đến ngày 17/9/2010 Th hai ngy 13 thỏng 9 nm 2010 Tiết 1: hoạt động tập thể Học một số bài hát truyền thống I/ Mục tiêu: - Cho HS ôn lại 1 số bài hát truyền thống về Bác Hồ, đội, thầy cô giáo - Thông qua nội dung các bài hát giáo dục các em lòng biết ơn và niềm tự hào II/ Chuẩn bị: 1 số bài hát III/ Hoạt động dạy học 1/ Tổ chức 2/ Kiểm tra: nhắc nhở chung 3/ Bài mới: - Giới thiệu bài ghi bảng, GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - Cho HS ôn lại 1 số bài hát đã học - GV nhận xét giọng hát hay 4/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về ôn lại các bài hát đã học - Hát - HS lắng nghe - - HS hát + cả lớp hát + hát tốp ca + Thi hát cá nhân( mỗi tổ cử 1 bạn hát hay nhất đại diện cho tổ lên hát). Các tổ khác nhận xét, đánh giá cho điểm TIT 2 : Tập đọc : một ngời chính trực. I.Mục tiêu : 1.Đọc lu loát, diễn cảm toàn. Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng. 2.Hiểu nội dung của chuyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, vì dân vì nớc của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cơng trực thời xa. II.Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk. III.Các hoạt động dạy học: 1. Bi c : 5 - Gọi hs đọc bài" Ngời ăn xin" và trả lời câu hỏi đoạn đọc. - Gv nhận xét, cho điểm. 2.Bài mới:30 a.Giới thiệu chủ điểm và bài đọc. b.Hớng dẫn luyện đọc . ? Bài chia mấy đoạn. - 2 Hs đọc bài, trả lời câu hỏi của bài. - 1 hs đọc toàn bài. - bài chia 3 đoạn - Hs nối tiếp đọc từng đoạn trớc lớp. 58 TUN 4 - Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ. - Đoạn1: Triều lý, chính trực, long xởng - Đoạn 2: tham tri chính sự, gián nghị đại phu. Câu dài: trung tá/ công việc/ - Đoạn 3: H luyện đọc đoạn đối thoại - Gv đọc mẫu cả bài. c.Tìm hiểu bài: - Đoạn 1 kể chuyện gì? - Sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện nh thế nào? - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thờng xuyên chăm sóc ông? - Tô Hiến Thành cử ai thay ông đứng đầu triều đình? - Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành cử Trần Trung Tá? - Trong việc tìm ngời giúp nớc Tô Hiến Thành thể hiện sự chính trực ntn? - Vì sao nhân dân ca ngợi những ngời chính trực nh ông? - Nêu nội dung chính của bài. c. Hớng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn bài. - HD đọc phân vai, Gv đọc mẫu. - Tổ chức cho hs đọc thi. 3.Củng cố dặn dò:2 - Qua bài đọc giúp các em hiểu điều gì? - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. Lần 1: Đọc + đọc từ khó. Lần 2: Đọc + đọc chú giải. - H luyện đọc câu có từ khó - H đọc chú giải: chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu - H luyện đọc đoạn. - H luyện đọc câu có từ khó - H đọc chú giải: tham tri chính sự, gián nghị đại phu. - H luyện đọc đoạn. - H luyện đọc đoạn. - Hs luyện đọc theo cặp. - 1 hs đọc cả bài. - H theo dõi - Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua. - Ông không nhận đút lót, theo di chiếu của vua lập Thái tử Long Cán lên làm vua. - Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đờng - Cử quan giám định đại phu Trần Trung Tá. - Vì Trần Trung Tá ít tới thăm Tô Hiến Thành - Cử ngời tài ba giúp nớc chứ không cử ng- ời ngày đêm hầu hạ mình - Vì có những ngời nh vậy nhân dân mới ấm no, đất nớc mới thanh bình - Hs nêu . - 3 hs thực hành đọc 3 đoạn. - Hs theo dõi. - Hs luyện đọc phân vai theo cặp. - Hs thi đọc diễn cảm. - Hs nêu lại nội dung chính. Rút kinh nghiệm Tiết 6 : LCH S: nớc âu lạc i.m ục tiêu: Học xong bài này hs biết: - Nớc Âu Lạc là sự tiếp nối của nớc Văn Lang. - Thời gian tồn tại của nớc Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng. - Sự phát triển của nớc Âu Lạc về quân sự. II.Đồ dùng dạy học: - Hình trong sgk. - Lợc đồ Bắc Bộ và Bắc Trung bộ. 59 III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài cũ:5' - Nớc Văn Lang ra đời vào thời gian nào? ở khu vực nào? Cuộc sống của ngời dân Lạc Việt ntn? Giỏo viờn nhn xột ghi im. 2.Bài mới:28' a.Giới thiệu bài. b.Tỡm hiu bi. HĐ1: Làm việc cá nhân. - Yêu cầu hs đọc sgk và làm bài tập. +Đánh dấu x vào ô trống trớc những điểm giống nhau. - Gv kết luận: Cuộc sống của ngời Lạc Việt và Âu Việt có nhiều điểm tơng đồng và họ sống hoà hợp với nhau. HĐ2: Thảo luận cả lớp - Gv giới thiệu lợc đồ Bắc Bộ và BT Bộ. - Yêu cầu hs chỉ lợc đồ, xác định theo yêu cầu. +So sánh sự đóng đô của nớc Văn Lang và Âu Lạc? +Nêu tác dụng của nỏ thần và thành Cổ Loa? - Gv kết luận: sgv. HĐ3:Làm việc cả lớp. +Kể lại cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà của nhân dân Âu Việt? - Vì sao Triệu Đà lại thất bại? - Vì sao năm 179 TCN nớc Âu Lạc lại rơi vào sự đô hộ của phong kiến phơng Bắc? 3.Củng cố dặn dò:2' - Hệ thống nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. - 2 hs nêu. - Hs đọc sgk trả lời câu hỏi. +Giống nhau: Trồng lúa, chế tạo đồng thau, chăn nuôi, đánh cá, có nhiều tục lệ giống nhau - Hs quan sát. - 3 -> 4 hs chỉ lợc đồ nơi đóng đô của nớc Âu Lạc. - Kinh đô của nớc Âu Lạc đợc rời từ Phong Châu ( Phú Thọ) về vùng Cổ Loa(Đông Anh- HN ngày nay) - Nỏ thần bắn một lần đợc nhiều mũi tên, thành Cổ Loa kiên cố phòng thủ tốt. - 3 -> 4 hs tờng thuật theo sgk. - Vì quân dân Âu Việt đoàn kết, có tớng giỏi, có nỏ thần và thành Cổ Loa kiên cố. - Vì An Dơng Vơng chủ quan cho Trọng Thuỷ con Triệu Đà làm con rể, thực chất là sang làm thám báo, điều tra tình hình và chia rẽ nội bộ nớc ta - 1 hs đọc kết luận ở sgk. Thứ ba, ngày 14 tháng 9 năm 2010 TIT 1: chính tả: nhớ - viết : truyện cổ nớc mình. I.Mục tiêu : 1.Nhớ - viết đúng chính tả,trình bày đúng 14 dòng đầu của bài" Truyện cổ nớc mình". 2.Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng( phát âm đúng) các tiếng có âm đầu r / d / gi hoặc có vần ân / âng. II.Đồ dùng dạy học : - Bảng nhóm cho hs làm bài tập. III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài mới: a. Giới thiệu bài.1 b.Hớng dẫn nhớ - viết:20 - Gọi hs đọc thuộc bài viết. +Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nớc nhà? - Hs theo dõi. - 1 hs đọc đề bài. - 2 hs đọc. Cả lớp đọc 1 lần. - Vì truyện cổ sâu sắc, nhân hậu. - Thơng yêu, giúp đỡ lẫn nhau, ăn ở hiền 60 +Qua các câu chuyện cổ cha ông ta muốn khuyên con cháu điều gì? - Gv yờu cu hs phỏt hin nhng ch d vit sai,lờn bng vit - Tổ chức cho hs tự viết bài vào vở theo trí nhớ. - Gv đọc cho hs soát bài. - Thu chấm 5 - 7 bài. 2.H ớng dẫn làm bài tập:12 Bài 2a: Điền vào chỗ trống r / d / gi . - Gọi hs đọc đề bài. - Tổ chức cho hs làm bài cá nhân,3 hs làm vào bảng nhóm. - Gọi hs đọc câu văn đã điền hoàn chỉnh. - Chữa bài, nhận xét. 3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. lành, phúc đức - Hs luyện viết từ khó vào bảng v giy nhỏp. - Hs viết bài vào vở. - Đổi vở soát bài theo cặp. - 1 hs đọc đề bài. - Hs làm bài vào vở, 3 hs đại diện chữa bài. Các từ cần điền : gió thổi - gió đa - gió nâng cánh diều - 1 hs đọc to câu văn đã điền hoàn chỉnh. Rút kinh nghiệm TIT 3: Luyện từ và câu: từ ghép và từ láy. I. Mục tiêu : 1.Nắm đợc 2 cách chính cấu tạo từ phức: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép ), phối hợp những tiếng có âm hay vần( hoặc cả âm và vần) giống nhau ( từ láy). 2. Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1; 2. III.Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra bài cũ:5 Th no l t n ?Th no l t phc ?vd. - Gv nhận xét, cho điểm. 2.Bài mới: a. Giới thiệu bài: b.Phần nhận xét. - Gọi hs đọc to yêu cầu ở phần nhận xét. +Nêu các từ phức trong đoạn thơ? +Từ phức nào do các tiếng có nghĩa tạo thành? +Từ phức nào do các tiếng có âm đầu hoặc vần lặp lại nhau tạo thành? - Gv nhận xét. *Ghi nhớ: c.H ớng dẫn hs làm bài tập. Bài 1: Tìm từ ghép , từ láy. - Tổ chức cho hs làm bài theo nhóm vào bảng phụ. - Chữa bài, nhận xét. - Tại sao em xếp từ " bờ bãi "vào từ ghép? - Tại sao em xếp từ " cứng cáp " vào từ - 2 hs nêu.vd:cho,vay,nchi khú,siờng nng - Hs theo dõi. - Hs nối tiếp đọc các yêu cầu . - 2 hs nêu. - Truyện cổ; cha ông; lặng im. - Thầm thì; chầm chậm; se sẽ, cheo leo. - 2 hs đọc ghi nhớ. - Hs đọc đề bài. - Hs làm bài theo nhóm 4. câu a:-ghi nhớ, đền thờ, bờ bói, tởng nhớ -nô nức(t lỏy) b:-dẻo dai, vững chắc, thanh cao(t ghộp) -mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp(t lỏy) 61 láy? Bài 2:Tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng: a.Ngay b.Thẳng c.Thật +Tổ chức cho hs tự tìm từ hoặc mở từ điển tìm từ theo yêu cầu.Nêu miệng kết quả. - Gv nhận xét, chữa bài. 4.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. - Hs nối tiếp nêu miệng kết quả . -Hs tr li. - 1 hs đọc đề bài. - Hs thảo luận theo nhóm 2, trình bày kết quả trớc lớp. Từ Từ ghép Từ láy ngay ngay thẳng,ngay thật, ngay đơ ngay ngắn thẳng thẳng cánh, thẳng đứng,thng ut,thng tớnh thẳng thắn thẳng thớm thật chân thật, chân thành thật thà - Hs nghe. Rút kinh nghiệm TIT 4: Khoa học. tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn. I. Mục tiêu : Sau bài học hs thể: - Giải thích đợc lý do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi món ăn. - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế. II.Đồ dùng dạy học : - Hình trang 16 ; 17 sgk. -VBT khoa hc. III. Các hoạt động dạy học: 1 Bi c:5 -Gv nhn xột ghi im 2.Bi mi:28 a. Giới thiệu bài. b. Hng dn tỡm hiu bi. *HĐ1: Thảo luận nhóm. - Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và nên thay đổi món ăn? - Gọi hs các nhóm trình bày. - Gv kết luận : Mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp 1 số chất nhất định, ăn nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thayđổi món sẽ đáp ứng đầy đủ chất dinh dỡng của cơ thể và sẽ giúp chúng ta ngon miệng *HĐ2:Làm việc với sgk. - Yêu cầu hs quan sát tháp dinh dỡng ở sgk trang 17, trả lời câu hỏi . +Hãy nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ? + ăn vừa phải? + ăn có mức độ? +. ăn ít? + ăn hạn chế? Hs nờu vai trũ ca cỏc cht v vi ta min. - Hs theo dõi. - Nhóm 6 hs thảo luận. . -Hs nêu kết quả. - Hs quan sát, tìm ý cho câu trả lời. - Gạo, khoai lang, bánh mì, Rau quả: bí ngô, rau cải, xúp lơ, -Thịt cá, đậu phụ ( chất đạm) - Chất béo: dầu ăn, mỡ lợn, vừng Chất đờng: đờng mía, - Chất khoáng: muối. - Đại diện nhóm trình bày. 62 - Gọi các nhóm trình bày. - Gv kết luận: sgk. *HĐ3: Trò chơi: Đi chợ. - Gv HD cách chơi. + Em là ngời nội chợ, em sẽ mua những thức ăn, đồ uống gì cho gia đình vào các bữa trong ngày? - Hs trình bày kết quả. - Gv HD cả lớp nhận xét, bổ sung. 3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. - Hs viết tên những thức ăn cần mua cho các bữa ăn hằng ngày. - Hs thi đua kể thực đơn của mình. - Hs cả lớp cùng gv nhận xét, bổ sung. Hs nhc li ghi nh Thứ t, ngày 15 tháng 9 năm 2010 TIT 1: Kể chuyện: một nhà thơ chân chính. i. Mục tiêu: 1. Rèn kỹ năng nói: - Dựa vào lời kể của gv và tranh minh hoạ, kể lại đợc câu chuyện. - Hiểu truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi nhà thơ chân chính có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu chứ không chịu khuất phục cờng quyền. 2.Rèn kỹ năng nghe: - Học sinh nghe lời gv kể chuyện, nhớ chuyện. Theo dõi, nhận xét đúng lời kể của bạn. II.Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ truyện ở sgk. III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài mới. a. Giới thiệu bài .1 b.Hng dn k chuyn.10 - Gv kể 2 lần: Lần 1: Kể nội dung chuyện Lần 2: Kể kèm tranh minh hoạ *Yêu cầu 1: - Gv :+Trớc sự bạo ngợc của nhà vua dân chúng phản ứng bằng cách nào? +Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? +Trớc sự đe doạ của nhà vua mọi ngời có thái độ ntn? +Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ? *.Yêu cầu 2, 3. + Gv nêu tiêu chí đánh giá : - Nội dung đúng :4 điểm. - Kể hay , phối hợp cử chỉ ,điệu bộ khi kể . - Nêu đợc ý nghĩa :1 điểm . - Trả lời đợc câu hỏi của bạn :1 điểm . c. HS thực hành kể :22 - Hs kể chuyện theo cặp . - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện . - Tổ chức cho hs kể thi . + HD trao đổi cùng bạn về câu chuyện vừa kể dựa vào tiêu chí đánh giá . - Gv cùng hs bình chọn bạn kể chuyện hay - Hs theo dõi . - Hs lắng nghe gv kể nchuyện. - 1 hs đọc yêu cầu1. - Truyền nhau bài hát nói lên sự hống hách bạo ngợc của nhà vua và nỗi thống khổ của nhân dân. - Vua ra lệnh bắt kì đợc ngời sáng tác bài hát. - Các nhà thơ lần lợt khuất phục, họ hát những bài ca ca ngợi nhà vua - Vì vua thực sự khâm phục và kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ. -Hs đọc tiêu chí đánh giá . - Nhóm 2 hs kể chuyện . - Các nhóm hs kể thi từng đoạn và toàn bộ câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện . - Hs đặt câu hỏi cho bạn trả lời về câu chuyện vừa kể . - Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa câu chuyện sâu sắc nhất. 63 - Khen ngợi hs . 2.Củng cố dặn dò :2 - Nhận xét tiết học . - VN học bài , CB bài sau . Rút kinh nghiệm TIT 2: Tập đọc: tre việt nam. i. m ục tiêu: 1.Đọc lu loát trôi chảy toàn bài , giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc . 2.Hiểu ý nghĩa của bài : Cây tre tợng trng cho con ngời Việt Nam. Qua hình tợng cây tre tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con ngời Việt nam : Giàu lòng thơng yêu, ngay thẳng, chính trực. II. Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk. III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài cũ :5 - Gọi hs đọc bài " Một ngời chính trực ". - Gv nhận xét , cho điểm. 2.Bài mới:30 a.Giới thiệu bài- ghi u bi . b.Luyện đọc: ? Bài tho chia mấy lkhổ? - Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ. - Khổ 1: mong manh, nên lũy. - Khổ 2: chắt dồn lâu. ngắt nhịp - Khổ 3: nắng nỏ, tay níu - Khổ 4: lng trần, - Gv đọc mẫu cả bài. c.Tìm hiểu bài: - Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với con ngời Việt Nam? - Những hình ảnh nào của tre gợi lên những phẩm chất tốt đẹp của ngời Việt Nam ( cần cù, ngay thẳng, đoàn kết) ? - Em thích những hình ảnh nào về cây tre? Búp măng ? Vì sao ? - Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? - 2 hs đọc nêu ý nghĩa của bài. - 1 hs đọc toàn bài. - Bài chia 4 khổ - Hs nối tiếp đọc từng khổ thơ trớc lớp. - H luyện đọc câu có từ khó. - H đọc chú giải: lũy thành. - H luyện đọc đoạn. - H luyện đọc câu có từ khó, cách ngắt nhịp - H luyện đọc đoạn. - H luyện đọc câu có từ khó. - H luyện đọc đoạn. - H luyện đọc câu có từ khó. - H luyện đọc đoạn. - Hs luyện đọc theo cặp. - 1 hs đọc cả bài - Tre xanh xanh tự bao giờ Chuyện ngày xa đã có bờ tre xanh - Rễ siêng không ngại đất nghèo Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm Loài tre đâu có mọc cong - Hs đọc đoạn cuối và trả lời theo yêu cầu. - Thể hiện sự kế tiếp liên tục của các thế hệ - Hs nêu. 64 - Nêu nội dung chính của bài. d. H ớng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn bài. - HD + đọc mẫu diễn cảm khổ thơ 3+4 - Tổ chức cho hs đọc bài. 3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. - 4 hs thực hành đọc cả bài. - Hs theo dõi. - Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp. - Hs thi đọc diễn cảm. Rút kinh nghiệm TIT 4: Khoa học: tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật V M THC VT I.Mục tiêu: Sau bài học hs có thể: - Giải thích lí do tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật. - Nêu ích lợi của việc ăn cá. II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 18 ; 19 sgk ,vbt khoa hc. III.các hoạt động dạy học : 1.B i c : ?Ti sao cn n phi hp cỏc thc n ? Gv ghi im 2.Bài mới: a- Giới thiệu bài. b-Tỡm hiu bi. HĐ1: Trò chơi " Thi kể tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm". B1- Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm? B2: Các nhóm dán kết quả, báo cáo kết quả. B3: Gv kết luận, tuyên bố đội thắng. HĐ2: Tìm hiểu lí do tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật. - Hãy chỉ ra những thức ăn chứa nhiều đạm động vật? Thực vật? - Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? +Gv giới thiệu một số thông tin về giá trị dinh dỡng trong một số thức ăn chứa nhiều chất đạm. - Tại sao chúng ta nên ăn cá? - Cá là loại thức ăn dễ tiêu, trong chất béo của cá chứa nhiều a xít béo không no có vai trò phòng tránh bệnh xơ vữa động mạch. 3.Củng cố dặn dò:2' - Hệ thống nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. Hs tr li. - Hs theo dõi. - Nhóm 4 hs thảo luận, hoàn nội dung yêu cầu. +Các món ăn chứa nhiều chất đạm là: Gà rán, cá kho, đậu phụ sốt, thịt kho, gà luộc, tôm hấp, canh hến, cháo thịt, tôm quay - Đại diện nhóm trình bày kết quả. Hs tho lun c lp - Đậu kho, nấu bóng, tôm kho, thịtbò, lẩu cá, rau cải xào, canh cua - Mỗi loại đạm chứa một chất bổ dỡng khác nhau, ta nên ăn phối hợp mới đủ chất dinh dỡng cho cơ thể. - Hs theo dõi. Hs tr li Hs nhc li ghi nh. 65 Thứ năm, ngày 16 tháng 9 năm 2010 TIT 2: Tập làm văn: cốt truyện. i.m ục tiêu : 1.Nắm đợc thế nào là một cốt truyện và 3 phần cơ bản của một cốt truyện ( Mở đầu, diễn biến, kết thúc). 2.Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyện, tạo thành cốt truyện. II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 1. III.Các hoạt động dạy học : 1.Giới thiệu bài.1' 2.Phần nhận xét.17' Bài tập 1 ; 2: - Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm. BT1:Nêu những sự việc chính trong truyện " Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"? - Các nhóm nêu kết quả. BT2:Cốt truyện là gì? Bài 3: Cốt truyện gồm mấy phần? Tác dụng của mỗi phần? - Gv nhận xét. *.Ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ. 3.Luyện tập:20' Bài 1:Sắp xếp các sự việc chính thành một cốt truyện. - Tổ chức cho hs làm bài theo nhóm. - Gọi hs nêu miệng kết quả. - Gv chữa bài, nhận xét. Bài 2: Kể truyện " Cây khế" - Tổ chức cho hs tập kể trong nhóm. - Gọi các nhóm thi kể chuyện dựa theo cốt truyện. - Gv nhận xét, khen ngợi hs. 4.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. - 1 hs đọc đề bài. - Nhóm 6 hs làm bài . 1.Dế Mèn gặp Nhà Trò ngồi khóc 2.Dế Mèn hỏi, Nhà Trò kể sự tình. 3.Dế Mèn cùng Nhà Trò đi đến chỗ bọn Nhện. 4.Gặp bọn Nhện, Dế Mèn ra oai quát 5.Bọn Nhện sợ hãi phải nghe theo. - Đại diện nhóm nêu kết quả. - Cốt truyện là một chuỗi các sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của chuyện. - 1 hs đọc đề bài . - Hs nêu miệng kết quả: Cốt truyện gồm 3 phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc. - 2 hs nêu ghi nhớ. - Hs đọc đề bài. - Nhóm 4 hs thảo luận , ghi kết quả sắp xếp theo thứ tự từ 1 -> 6 vào bảng nhóm. - Đại diện nhóm trình bày. +Kết quả: 1- b 2- d 3- a 4- c 5- e 6- g - 1 hs đọc đề bài. - Nhóm 4 hs tập kể chuyện dựa vào cốt truyện. - Đại diện nhóm kể thi theo 2 cách: Hs nhc li ghi nh Rút kinh nghiệm TIT 4: địa lý: hoạt động sản xuất của ngời dân ở hoàng LIấN SN I. Mục tiêu: Học xong bài này hs biết: - Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn. 66 - Dựa vào hình vẽ nêu đợc quy trình sản xuất phân lân. II.Đồ dùng dạy học : - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh về một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản. III.Các hoạt động dạy học : 1.Kểm tra bài cũ:5' - Nêu đặc điểm tiêu biểu về dân c, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn? 2.Bài mới.27' a. Giới thiệu bài. HĐ1: Trồng trọt trên đất dốc. B1: Thảo luận cả lớp. - Ngời dân ở HLS thờng trồng những cây gì? ở đâu? - Tìm vị trí địa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam? - Ruộng bậc thang đợc làm ở đâu? - Tại sao phải làm ruộng bậc thang? - Ngời dân ở HLS trồng gì trên ruộng bậc thang? B2:Gv kết luận : sgv. HĐ2: Nghề thủ công truyền thống. B1:Hs làm việc theo nhóm, quan sát tranh thảo luận các câu hỏi cuối sgk. B2: Gọi hs các nhóm trình bày. - Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi HLS? - Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm? - Hàng thổ cẩm thờng đợc dùng để làm gì? B3: Gv nhận xét, kết luận. HĐ3: Khai thác khoáng sản. +Treo tranh ảnh về khai thác khoáng sản. - Kể tên một số khoáng sản có ở HLS? - Hiện nay khoáng sản nào đợc khai thác nhiều nhất? - Mô tả quy trình sản xuất phân lân? - Tại sao chúng ta phải bảo vệ và khai thác khoáng sản hợp lí? - Ngoài ra ngời dân ở HLS còn khai thác những gì? * Gv nhận xét. 3.Củng cố dặn dò: Nhn xột tit hc. - 2 hs nêu. - Hs theo dõi. - Lúa trên ruộng bậc thang, cây nông nghiệp, công nghiệp trên đồi núi. - 2 hs chỉ và nêu. - Trên sờn núi. - Tránh xói mòn đất. - Trồng lúa. - Nhóm 6 hs thảo luận . - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Hs nêu. - Màu sắc nhiều hoa văn sặc sỡ - May trang phục. - Hs quan sát hình 3 đọc thầm và trả lời câu hỏi. - Apatit, đồng - Apatit - Hs quan sát tranh và mô tả. - Khoáng sản đợc dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp. Vì vậy phải khai thác và sử dụng hợp lí. - Khai thác tre nứa, mây và các lâm sản quý khác nh : măng, mộc nhĩ, sa nhân Tiết 5: tiếng việt Luyện đọc :Một ngời chính trực. Tre Việt Nam A. Mục đích, yêu cầu : 1. Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài. Giọng đọc phù hợp phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật. Ngắt nghỉ đúng giọng thơ. 2. Hiểu nội dung: Qua hình tợng cây tre Việt Nam ca ngợi Những phẩm chất tốt đẹp của con ngời Việt Nam . 3. Rèn đọc ngắt nghỉ đúng cho HS yếu, HS khuyết tật B. Đồ dùng dạy- học : GV : - Tranh SGK. HS :SGK 67 [...]... Ruộng bậc thang đợc làm ở đâu? - Tại sao phải làm ruộng bậc thang? - Ngời dân ở HLS trồng gì trên ruộng bậc thang? 3.Củng cố dặn dò:2' - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - 3 -> 4 hs tờng thuật theo sgk - Vì quân dân Âu Việt đoàn kết, có tớng giỏi, có nỏ thần và thành Cổ Loa kiên cố - Vì An Dơng Vơng chủ quan cho Trọng Thuỷ con Triệu Đà làm con rể, thực chất là sang làm thám... Nhận xét - Tre xanh ( Lâu đời, chứng kiến chuyện xảy ra từ nghìn đời.) - tre.lạ thờng - Nối tiếp đọc - 2em nêu cách chọn giọng đọc - HS khá giỏi - Mỗi tổ cử 1 nhóm thi đọc D Hoạt động nối tiếp : - Hệ thống bài Nhận xét giờ - Về nhà: Luyện đọc thuộc lòng bài thơ Tiết 8: lịch sử và địa lý i.mục tiêu: Học sinh xác định đợc: - Nớc Âu Lạc là sự tiếp nối của nớc Văn Lang - Thời gian tồn tại của... viết th + Thăm hỏi tình hình của ngời nhận th + Thông báo tình hình, bày tỏ tình cảm - Qua bức th đã đọc em có nhận xét gì về - Đầu th ghi địa điểm, thời gian, xng hô 71 mở đầu và cuối th? 3 Ghi nhớ 4 Luyện tập a) Tìm hiểu đề - Gạch chân từ ngữ quan trọng trong đề - Đề bài yêu cầu em viết th cho ai? Mục đích viết th làm gì? - Cần xng hô nh thế nào? Thăm hỏi bạn những gì? - Kể bạn những gì về trờng lớp... thích nội dung ghi nhớ - Vài h/s nêu lại (lu ý với từ láy: luôn luôn) - 2em đọc ghi nhớ , cả lớp đọc thầm 4 Luyện tập - Nghe Bài tập 1: - 2 tiếng lặp lại hoàn toàn - GV nhắc h/s chú ý các từ in nghiêng, các từ in nghiêng và in đậm - HS mở vở bài tập, làm bài 1 Bài tập 2: - Vài em đọc bài - GV phát các trang từ điển đã chuẩn bị - 1em đọc yêu cầu - Trao đổi theo cặp - Treo bảng phụ - Làm bài vào vở bài tập... ốm, ngời con của bà mẹ bằng tuổi em và một bà tiên +Đề bài yêu cầu em gì? - Gv gạch chân các từ quan trọng trong đề bài - Gv HD: xây dựng cốt truyện là kể vắn tắt, Hs nghe không cần kể cụ thể, chi tiết -*Lựa chọn chủ đề của câu chuyện - Hs nối tiếp đọc 2 gợi ý ở sgk - Gọi hs đọc các gợi ý ở sgk - 3 -> 4 hs nêu chủ đề mình chọn - Gọi hs nêu chủ đề mà em chọn *.Thực hành xây dựng cốt truyện - Hs kể chuyện... Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn - Dựa vào hình vẽ nêu đợc quy trình sản xuất phân lân II.Đồ dùng dạy học : - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh về một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản - Lợc đồ Bắc Bộ và Bắc Trung bộ III.Các hoạt động dạy học : 2.Bài mới:28' a.Giới thiệu bài - 2 hs nêu b.Luyện tập HĐ1: Làm việc cá nhân 0- Hs đọc... dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy,tìm từ ghép, từ láy, tập đặt câu với các từ đó B Đồ dùng dạy học : GV :- Từ điển tiếng Việt, bảng phụ viết 2 từ mẫu 70 HS :- Vở bài tập Tiếng Việt 4 C Các hoạt động dạy- học : I Tổ chức : II Bài mới: 1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC tiết học 2 Luyện từ đơn và từ ghép - Nghe - Em có nhận xét gì về các tiếng cấu tạo - 1em đọc bài 1 và gợi ý, lớp đọc thầm... hợp +Từ bánh rán có nghĩa phân loại - Gọi hs trình bày kết quả - Các nhóm nêu kết quả trớc lớp - Gv chữa bài, nhận xét - 1 hs đọc đề bài Bài 2: Viết từ ghép đã cho vào bảng phân - Hs làm bài theo nhóm 4, trình bày kết quả loại từ ghép Từ ghép phân loại: đờng ray, xe đạp, tàu hoả, xe điện, máy bay - Tổ chức cho hs làm bài theo nhóm Từ ghép tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, - Chữa bài, nhận xét núi non,... TIT 2: Tập làm văn: luyện tập xây dựng cốt truyện I.Mục tiêu : - Hs thực hành tởng tợng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ nói về lòng hiếu thảo hoặc tính trung thực III.Các hoạt động dạy học: 1.Bài cũ:5' - 2 hs kể chuyện - Gọi hs kể lại truyện Cây khế Gv ghi im - Hs theo dõi 2.Bài mới:28' a.Giới thiệu bài b.HD . thang đợc làm ở đâu? - Tại sao phải làm ruộng bậc thang? - Ngời dân ở HLS trồng gì trên ruộng bậc thang? B2:Gv kết luận : sgv. HĐ2: Nghề thủ công truyền thống. B1:Hs làm việc theo nhóm, quan. nêu. - Màu sắc nhiều hoa văn sặc sỡ - May trang phục. - Hs quan sát hình 3 đọc thầm và trả lời câu hỏi. - Apatit, đồng - Apatit - Hs quan sát tranh và mô tả. - Khoáng sản đợc dùng làm nguyên. kiên cố phòng thủ tốt. - 3 -> 4 hs tờng thuật theo sgk. - Vì quân dân Âu Việt đoàn kết, có tớng giỏi, có nỏ thần và thành Cổ Loa kiên cố. - Vì An Dơng Vơng chủ quan cho Trọng Thuỷ con Triệu