Giáo án Luyện từ và câu lớp 4 cả năm_CKTKN_Bộ 4

* Bài 1 : Hoạt động nhóm bàn - Gọi HS đọc nội dung BT1 - GV phát phiếu yêu cầu HS đọc từng câu thơ gạch chân dưới các từ chỉ sự vật trong từng câu.. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm cùng đặt

Trang 1

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở

BT1 vào bảng mẫu (mục III)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng

- Vở TBTV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

A Ổn định

- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học

bài

B Kiểm tra bài cũ.

- GV nói về tác dụng của môn LTVC

- Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS

C Bài mới

1 Giới thiệu bài.

Tiết luyện từ và câu hô nay chúng ta học

bài : cấu taọ của tiếng

- GV ghi tựa bài lên bảng

2 Tìm hiểu phần nhận xét.

* Bài 1: Làm việc cá nhân.

1/ Yêu cầu đếm số tiếng trong câu tục

ngữ

- Mỗi lầm đếm một tiếng gõ nhẹ một cái

lên mặt bàn

- HS làm mẫu

2/ Đánh vần tiếng bầu Ghi lại cách đánh

vần đó

- HS làm mẫu

- Cả lớp đánh vần và ghi kết quả đánh vần

vào bảng con

– GV ghi kết quả lên bảng

3/ Phân tích cấu tạo của tiếng bầu

- HS cả lớp lắng nghe thực hiện

Trang 2

+ Tiếng bầu gồm những bộ phận nào?

– HS trình bày kết quả

4/ Phân tích các tiếng còn lại

- Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại

bằng cách kẻ bảng

- Gọi HS lên bảng chữa bài

+ Tiếng do bộ phận nào tạo thành? Cho ví

dụ?

+ Tiếng nào có dủ bộ phận như tiếng bầu?

+ Tiếng nào không có đủ bộ phận như

- HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài vào VBT

- Yêu cầu mỗi bàn 1 em phân tích hai

tiếng

* GV nhận xét, chốt lời giải đúng : như

SGV/39

* Bài 2: Làm việc theo cặp

- HS đọc yêu cầu của BT

- Thảo luận theo cặp tìm ra lời giải câu đố

D Củng cố - dặn dò.

- HS nêu lại phần ghi nhớ

* GV giáo dục tư tưởng

- Về nhà học thuộc ghi nhớ và câu đố

- Chuẩn bị bài :Luyện tập về cấu tạo của

tiếng

- GV nhận xét tiết học

- HS làm vào vở

- 1 làm ở bảng lớp

- HS chữa bài

- HS nghe

- 3 HS đọc

- 1 HS đọc đề

- HS làm bài vào VBT

- HS đọc bài làm

- 1 HS đọc

- HS nối tiếp nhau trả lời

- 2 em nêu

- HS lắng nghe về nhà thực hiện

Tiết 2 LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

I/ MỤC TIÊU.

- Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học (âm đầu, vần,

Trang 3

thanh) theo bảng mẫu ở BT1.

- Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT2, BT3

– Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần

– Bộ xếp chữ

A Ổn định

bài

- HS phân tích bộ phận của các tiếng trong

câu : Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

- HS nêu ghi nhớ

- GV nhận xét và ghi điểm

C.Bài mới.

- Tiếng gồm có mấy bộ phận, là những bộ

phận nào ?

- Bài học hôm nay sẽ giúp các em luyện

tập, củng cố lại cấu tạo của tiếng

2 Hướng dẫn làm bài tập.

* Bài 1: Hoạt động nhóm bàn.

- HS đọc nội dung BT 1

- Phát giấy khổ to kẻ sẵn bảng cho từng

nhóm

- GV theo dõi các nhóm hoạt động, giúp đỡ

nhóm nào còn yếu

- GV nhận xét

* Bài 2: Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc bài 2

Hỏi : + Câu tục ngữ trên được viết theo thể

thơ nào?

+ Trong câu tục ngữ, hai tiếng nào bắt vần

với nhau ?

- GV nhận xét

- 2 HS lên bảng phân tích

- Nhận đồ dùng học tập

- Thảo luận để viết kết quả vào giấy

- Nhóm nào xong trước lên dán bài ở bảng

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi

- HS Lần lượt nêu

- HS nhắc lại

Trang 4

* Bài 3: Hoạt động nhóm đôi.

- HS đọc yêu cầu của bài,

- Yêu cầu các nhóm suy nghĩ tìm các cặp

bắt vần

* GV nhận xét , giải đáp : Như SGV/50

Hỏi : + Cặp nào có vần giống nhau hoàn

toàn ?

+ Cặp nào có vần giống nhau không hoàn

toàn ?

* Bài 4: Hoạt động cá nhân.

+ Qua hai bài tập trên em hiểu thế nào là

hai tiếng bắt vần với nhau?

* GV chốt ý ; như SGV/50

- Yêu cầu HS tìm các câu tục ngữ, ca dao

đã học có tiếng bắt vần với nhau

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài

- GV nhận xét

D Củng cố dặn dò

+ Tiếng có cấu tạo như thế nào ?

+ Những bộ phận nào nhất thiết phải

có? Nêu ví dụ?

- Tra từ điển BT 2 trang 17

- Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : nhân

hậu – đoàn kết

- 1 HS đọc

- HS thảo luận và ghi kết quả vào vở nháp

- Đại diện nhóm báo cáo

- Nhóm khác nhận xét

Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt

thông dụng) về chủ điểm Thương người như thể thương thân (BT1,

Trang 5

BT4); nắm được cách dùng một số từ có tiếng "nhân" theo 2 nghĩa

khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3)

- 4 tờ giấy khổ to để HS làm BT 3

A Ổn định

- Nhắc nhơ HS giữ trật tự để chuẩn bị học

bài

- Cả lớp viết những tiếng chỉ người trong

gia đình mà phần vần : + Có 1 âm ; + Có 2

âm

- Nhận xét chung

C Bài mới

1 Giới thiệu bài

Hỏi : Tuần này các em học chủ điểm gì?

- Hôm nay chúng ta học bài : Mở rộng vốn

từ : nhân hậu – đoàn kết

- GV ghi tựa bài lên bảmg

* Bài 1: Hoạt động nhóm tổ.

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT 1

- GV chia nhóm , phát giấy và yêu cầu

làm việc nhóm : Tìm từ viết vào giấy

- Gọi HS lên bảng chữa bài

* GV nhận xét , chốt : như SGV/59

- GV hỏi nghĩa các từ mà HS đã tra từ

điển

- GV giải nghĩa

- HS trao đổi thảo luận nhóm đôi

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở, 2 HS lên

bảng làm

- 2 HS viết ở bảng lớp

- HS còn lại viết vào giấy nháp

- HS nhận xét bạn viết ở bảng

- HS trao đổi nhóm đôi

- Cả lớp làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm

- HS nghe

-1 HS đọc

Trang 6

* GV chốt : Như SGV/59.

* Bài 3 : Hoạt động cá nhân

Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS lên bảng viết câu mà mình đặt

* GV nhận xét câu đúng, hay

- Từng nhóm HS trao đổi về 3 câu tục

ngữ,

* GV chốt: Câu 1: Khuyên con người sống

hiền lành nhân hậu

+ Câu 2 : Chê người có tính xấu, ghen tị

khi thấy người khác hạnh phúc, may mắn

hơn mình

+ Câu 3:Khuyên mọi người đoàn kết với

nhau

D.Củng cố dặn dò.

+ Tìm các từ ngữ thuộc vào chủ đề: Nhân

hậu - đoàn kết?

- Về nhà học thuộc 3 câu tục ngữ

- Chuẩn bị bài : Dấu hai chấm

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình

I/ MỤC TIÊU

- Hiểu tác dụng của dấu hai chấm trong câu (Nội dung Ghi nhớ)

- Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu

hai chấm khi viết văn (BT2)

– Bảng phụ viết ghi nhớ

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

Trang 7

A Ổn định

bài

- Yêu cầu HS đọc các từ ngữ đã tìm ở BT

1, 4 của tiết trước

- GV chấm 10 vở ở nhà

- GV nhận xét chung

C Bài mới

+ Ở lớp 3 các em đã học những dấu câu

nào ?

- GV giới thiệu

2 Tìm hiểu phần nhận xét

- Yêu câu HS đọc nối tiếp phần nhận xét

- HS thảo luận nhómbàn

+ Sau dấu hai chấm là những bộ phận câu

như thế nào ?

+ Khi viết dấu hai chấm thường được phối

hợp với dấu nào?

+ Từ chỉ người , cây cối , con vật được

nhân hoá mà được nhắc trong tác phẩm

gọi là gì ?

+ Nêu tác dụng của dấu hai chấm?

+ Khi báo hiệu lời nói của nhân vật, dấu

hai chấm được dùng phối hợp với dấu

nào?

* GV chốtø lời giải đúng : như SGV/69

3 Phần ghi nhớ.

- GV treo bảng phụ ghi sẵn ghi nhớ, yêu

cầu HS đọc

* Bài 1 : Thảo luận nhóm đôi.

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm

tác dụng của dấu hai chấm

+ Sau dấu hai chấm là lời nói của nhân vật

- HS lên bảng sửa bài

- HS nêu

- HS nghe

- HS nhắc lại

- 3 HS đọc

- HS thảo luận nhóm bàn

- HS các nhóm lần lượt trả lời

- HS khác nhận xét

- HS nghe

- 2 HS đọc

- 2 HS đọc bài

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo

Trang 8

thì ta trình bày và viết chữ đầu của câu

văn như thế nào?

+ Sau dấu hai chấm là lời giải thíchthì ta

trình bày và viết như thế nào?

* GV nhận xét, chốt : như SGV/70

- HS đọc nội dung BT2

+ Khi dùng dấu hai chấm để dẫn lời nhân

vật ta có thể phối hợp với dấu nào?

+ Khi dùng để giải thích thì ta viết như thế

D Củng cố dặn dò.

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ Viết

đoạn văn ở BT 2 vào vở

- Chuẩn bị bài : Từ đơn và từ phức

- Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ (BT1, mục III); bước

đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu về từ (BT2,

BT3)

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ và nội dung BT 1

- Từ điển TV

Trang 9

A Ổn định

bài

- HS nêu ghi nhớ ở tiết trước

- HS đọc đoạn văn viết ở BT 2

C Bài mới.

- GV đưa ra từ : học, học tập, liên hợp

quốc

- Em có nhận xét gì về số lượng tiếng của

3 từ trên

- Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ

từ 1 tiếng( từ đơn), từ gồm nhiều tiếng (từ

phức )

- GV ghi tựa

- Gọi HS đọc đoạn văn trên bảng phụ

+ Câu văn có bao nhiêu từ ?

+ Em có nhận xét gì về các từ trong câu

trên ?

* Bài 1: Hoạt động nhóm 6.

- Phát giấy và bút lông cho các nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận

- Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng

* GV chốt lời giải đúng ; nhụ SGV/79

* Bài 2 : Hoạt động cá nhân.

- Từ gồm có mấy tiếng ? vậy tiếng dùng

để làm gì ?

- Từ dùng để làm gì?

- Vậy thế nào là từ đơn, từ phức

3 Phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau tìm từ đơn, từ

- Nhận đồ dùng học tập

- các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu

- 2 nhóm lên dán phiếu và trình bày

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung

- HS nghe

- HS lần lượt nêu

- 1 HS đọc

- HS nối tiếp nhau đọc từ mình tìm được

Trang 10

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét, bổ sung

* Bài 2: Hoạt động nhóm 2

- GV giới thiệu với HS:Từ điển là sách tập

hợp các từ TV Khi thấy một đơn vị được

giải thích thì đó là từ; có thể là từ đơn

hoặc từ phức

- HS dựa vào từ điển để tìm các từ theo

yêu cầu

- HS đọc nội dung BT

- Yêu cầu HS tự đặt câu

- Gọi HS đọc câu mình đặt

- GV nhận xét

+ Thế nào là từ đơn ? Cho ví dụ?

+ Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ?

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ : nhân hậu

- Thảo luận trong nhóm

- HS trong nhóm nối tiếp nhau tìm từ ghi vào phiếu

- Các nhóm dán phiếu và trình bày

- HS các nhóm khác nhận xét

Tiết 6 MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT

I/ MỤC TIÊU.

thông dụng) về chủ điểm Nhân hậu-Đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết

cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1)

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Từ điển TV

- 4 tờ giấy ghi nội dung BT3

Trang 11

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định

bài

+ Phân biệt từ và câu ? Nêu ví dụ?

- Gọi HS đọc các câu đã đặt ở BT3

C Bài mới.

- Mở rộng vốn từ : nhân hậu - đoàn kết

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn HS tìm từ trong từ điển

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm để

tìm các từ theo yêu cầu

- Yêu cầu các nhóm dán phiếu lên bảng

và trình bày

- GV nhận xét và chốt : như SGV/91

* Bài 2: Làm việc nhóm 4

- HS đọc yêu cầu của bài đọc

- GV giải nghĩa một số từ: cưu mang, lục

đục

- GV phát phiếu cho HS làm bài

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả

- GV chốt lại lời giải đúng : như SGV/92

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm

- Gọi HS trình bày kết quả

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: như

SGV/92

- 1 HS đọc đề bài

- GV gợi ý: Muốn hiểu được thành ngữ,

- HS trao đổi và làm bài

- các nhóm dán bài lên bảng

- nhóm khác nhận xét, bổ sung

-1 HS đọc

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS các nhóm lần lượt trình bày

- HS nghe

- 1 HS đọc

- HS lắng nghe

- HS phát biểu

Trang 12

tục ngữ em phải hiểu được cả nghĩa đen,

nghĩa bóng

- HS phát biểu ý kiến

- GV chốt lời giải đúng : Như SGV/92

- Nêu lại một số từ thuộc chủ điểm nhân

hậu - Đoàn kết?

- Về nhà viết một câu có sử dụng thành

ngữ, tục ngữ ơ ûBT4

- Chuẩn bị bài : Từ ghép và từ láy

- Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép

những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép); phối hợp những tiếng có

âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy)

- Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm được

từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho (BT2)

- Sách từ điển

- Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ

A Ổn định

bài

- HS đọc thuộc lòng các câu tục ngữ ở bài

3, 4

+ Từ phức khác từ đơn ở điểm nào ? Cho

ví dụ? GV nhận xét

Trang 13

- GV đưa ra 2 từ :xinh đẹp, xinh xắn

- Em cónhận xét gì về cấu tạo của hai từ

trên ?

- Bài học hôm nay ta học bài :Từ ghép và

từ láy

- GV ghi tựa

- HS đọc nội dung BT và các gợi ý

- HS suy nghĩ và trao đổi cặp đôi

+Từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo

thành?

+Từ truyện cổ có nghĩa là gì?

+ Từ phức nào do những tiếng có âm hoặc

vần lặp lại nhau tạo thành?

- GVchốt lời giải đúng : như SGV/100

- HS đọc phần ghi nhớ

+ Thế nào là từ ghép , từ láy ? Cho ví dụ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Phát phiếu và bút lông cho HS yêu cầu

HS trao đổi làm bài

- Gọi nhóm làm xong trước dán bài lên

bảng

- GV giải thích một số từ khó HS hay xếp

sai: cứng cáp, dẻo dai

- GV kết luận lời giải đúng : như SGV/100

* Bài 2 : Hoạt động nhóm 4.

- HS trao đổi và viết vào phiếu

- GV nhận xét chốt : như SGV/101

- HS các nhóm lần lượt trả lời

- Dán phiếu và trình bày

- HS nghe

- 1 HS đọc

- HS thảo luận nhóm và ghi kết quả vào phiếu

- HS nghe

- HS nêu

Trang 14

- Phân biệt từ láy và từ ghép ? Cho ví dụ?

- Về nhà tìm một số từ thuộc vào 2 loại từ

trên? Lấy ví dụ?

- Chuẩn bị bài : Luyện tập về từ ghép và

từ láy

Tiết 8 LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I/ MỤC TIÊU.

- Qua luyện tập, bước đầu nắm được hai loại từ ghép (có nghĩa tổng

hợp, có nghĩa phân loại)-BT1, BT2

- Bước đầu nắm được 3 nhóm từ láy (giống nhau ở âm đầu, vần, cả âm

đầu và vần)-BT3

- 2 bảng phụ viết sẵn 2 bảng phân loại của BT2

A Ổn định

bài

- Phân biệt từ láy và từ ghép ? Cho ví dụ?

- GV nhận xét ghi điểm

C Bài mới

- Luyện tập về từ ghép và từ láy

- GV ghi tựa bài

* Bài 1: Hoạt động nhóm đôi

- HS đọc BT1

- Ỵêu cầu HS thảo luận cặp đôi

- GV chốt lại lời giải đúng : như SGV/111

- Thảo luận cặp đôi và trả lời

- HS nối tiếp nhau trả lời

Trang 15

- HS đọc nội dung BT2 , cả bảng phân

loại

- GV giảng:Muốn làm BT này các em phải

biết từ ghép có 2 loại: từ ghép phân loại

và từ ghép tổng hợp

- Phát phiếu cho các nhóm

- GV yêu cầu HS trao đổi làm bài vào

phiếu

- Gọi các nhóm dán kết quả lên bảng

GV nhận xét chốt lại lời giải đúng :như

SGV/112

* Bài 3: Hoạt đông cá nhân ( Làm vở)

- Gọi HS đọc nội dung BT 3

+ Muốn xác định được từ láy nào đúng cần

xác định những bộ phận nào ?

- HS làm bài vào vở

- GV chấm một số vở

D.Củng cố dặn dò

- Từ ghép có những loại nào ? Cho ví dụ?

- Từ láy có những loại nào ? Cho ví dụ?

- Về nhà làm lại BT3 ( nếu sai)

- Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn tư ø: trung

thông dụng) về chủ điểm Trung thực-Tự trọng (BT4); tìm được 1, 2 từ

đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với một từ tìm được

(BT1, BT2); nắm được nghĩa từ "tự trọng" (BT3)

- 4 tờ phiếu để HS làm BT1

- Từ điển TV

Trang 16

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định

bài

- 1 HS lên bảng làm BT3

+ Từ ghép có những loại nào ? Cho VD?

+ Từ láy có những loại nào ? Cho ví dụ ?

* GV nhận xét

C.

Bài mới

- Mở rộng vốn tư ø: trung thực - tự trọng

- Gv ghi tựa

- HS đọc nội dung BT

- Phát phiếu và bút lông cho từng nhóm

- Yêu cầu HS trao đổi tìm từ đúng điền

- GV nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ mỗi em đặt một

câu với một từ cùng nghĩa với từ “trung

thực”

- Gọi HS đọc lần lượt các câu mình đặt

* GV nhận xét

- Gọi HS đọc nội dung BT3

- Từng cặp HS trao đổi

* GV chốt lại lời giải đúng : Ý c

- Nhóm khác nhận phiếu

- Cả lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm bàn và làm bài

Trang 17

* Bài 4 : Hoạt động nhóm bàn.

- HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận

- GV lưu ý HS: Không cần nêu nghĩa của

các thành ngữ

* GV nhận xét chốt lời giải đúng : như

SGV/120

- Em thích nhất câu tục ngữ, thành ngữ

nào ? Vì sao ?

- Về nhà học thuộc lòng các câu tục ngữ ,

thành ngữ

- Chuẩn bị bài : Danh từ

- 3 HS làm vào phiếu học tập ở bảng lớp

- Bạn nhận xét

- Hiểu được danh từ (DT) là những từ chỉ sự vật (người, vật,, hiện

tượng, khái niệm hoặc đơn vị)

- Nhận biết được DT chỉ khái niệm trong số các DT cho trước và tập

đặt câu (BT mục III)

- Bảng phụ ghi BT 1, 2 phần nhận xét

- Tranh ảnh về một số sự vật có trong đoạn thơ

A Ổn định

- Nhắc nhỡ HS giữ trật tự để chuẩn bị học

bài

- HS đặt câu với những từ gần nghĩa , trái

nghĩa với từ trung thực

– HS nêu các câu tục ngữ, thành ngữ

– Nhận xét bài cũ

C.Bài mới

- 2 HS đặt câu

- 2 HS đọc

- HS nghe

Trang 18

- Danh từ.

* Bài 1 : Hoạt động nhóm bàn

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- GV phát phiếu yêu cầu HS đọc từng câu

thơ gạch chân dưới các từ chỉ sự vật trong

từng câu

- HS trao đổi, thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

* GV chốt lại lời giải đúng : như SGV/128

- Yêucầu HS thảo luận và xếp các từ vào

nhóm thích hợp

- Gọi các nhóm trình bày

* GV chốt lại lời giải đúng : SGV/128

GV giới thiệu : Những từ đo ùthuộc từ loại

danh từ

- Thế nàolà danh từ ?

- HS đọc ghi nhớ

- HS lấy ví dụ

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và làm bài

vào vở

- Gọi HS đọc kết quả bài làm

* GV chốt lại lời giải đúng :SGV/128

Bài 2 Hoạt động nhóm 6

- GV nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm cùng đặt

câu với các từ đã tìm ở bài tập 1

- HS nhắc lại

- 1 HS đọc và nêu yêu cầu, cả lớp đọc thầm

- Nhóm bàn thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- 1 HS đọc lại các từ đó

- HS nghe

- 1 HS đọc

- Nhóm đôi thảo luận và ghi đúng các từ

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nghe

Trang 19

* GV nhận xét , tuyên dương nhóm đặt

câu đúng, hay

- Thế nào là danh từ ? Lấy ví dụ ?

- Về nhà tìm thêm các danh từ, học thuộc

phần ghi nhớ

- Chuẩn bị bài : Danh từ chung và danh từ

riêng

- 3 HS nêu và lấy ví dụ

TUẦN 6:

Tiết 11 DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I/ MỤC TIÊU.

- Hiểu được khái niệm DT chung và DT riêng (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa

khái quát của chúng (BT1, mục III); nắm được qui tắc viết hoa DT

riêng và bước đầu vận dụng qui tắc đó vào thực tế (BT2)

- Bản đồ tự nhiênVN

- Hai bảng phụ viết nội dung BT1( LT ) và kẻ bảng

A Ổn định:

bài

B Kiểm tra bài cũ:

- GV hỏi: + Thế nào là danh từ? Nêu ví

dụ?

- Gọi HS sửa BT1

- GV nhận xét phần bài cũ

C.Bài mới

1 Giới thiệu bài :

- Danh từ chung và danh từ riêng

Trang 20

- GV ghi tựa bài lên bảng.

* Bài 1 : Hoạt động nhóm bàn.

- Cả lớp đọc thầm trao đổi nhóm bàn tìm

từ đúng

- GV dán hai tờ phiếu lên bảng

* GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

như SGV/137

a / Sông ; b / Cửu Long ; c / Vua ; d / Lê

Lợi

- Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ, trả lời

câu hỏi của bài tập 2

- GV nhận xét chốt lời giải đúng như SGV/

137

* GV nói:

+Những từ chỉ chung của một loại sự vật

như sông, vua được gọi là danh từ chung

+ Những tên riêng của một sự vật nhất

định như Cửu Long, LêLợi gọi là danh từ

riêng

- Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi

và suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét chốt ý đúng như SGV/ 138

- GV nói thêm: Danh từ riêng chỉ người,

địa danh cụ thể luôn luôn phải viết hoa

GV hỏi:

+ Thế nào là danh từ chung, danh từ

riêng? Lấy ví dụ?

+ Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều gì?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ Nhắc HS đọc

- 2 HS đọc

- HS thảo luận nhóm bàn, tìm từ

– 2HS lên bảng làm bài

- HS nghe

- HS viết bài vào vở

- 1 HS đọc

- HS suy nghĩ trả lời

- HS ghi nhớ

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng

- Thảo luận cặp đôi

- Các nhóm trả lời nối tiếp nhau

- HS khác nhận xét bổ sung

Trang 21

thầm để thuộc ngay tại lớp.

- Phát phiếu và bút lông cho từng nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm và

viết vào giấy

- Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu lên

bảng

* GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

* Danh từ chung: núi / dòng / sông / dãy /

mặt / sông / ánh / nắng / đường / dãy /

nhà / trái / phải / giữa / trước

* Danh từ riêng: Chung / Lam / Thiên

Nhẫn / Trác / Đại Huệ / Bác Hồ

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở, 1 em

lên bảng viết

- GV chấm một số bài

- GV hỏi :

+ Họ và tên các bạn trong lớp là danh từ

chung hay danh từ riêng ? Vì sao ?

D Củng cố- Dặn dò:

- Gọi HS nêu lại phần ghi nhớ?

-Về nhà tìm 10 danh từ chung và 10 danh

từ riêng

- Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : Trung

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét bài bạn trên bảng

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- 1 HS nêu

Tiết 12 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG

I/ MỤC TIÊU.

Biết thêm được nghĩa một số từ ngữ về chủ điểm Trung thực-Tự trọng

(BT1, BT2); bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng "trung" theo

hai nhóm nghĩa (BT3) và đặt câu được với một từ trong nhóm (BT4)

Trang 22

- Từ điển TV

- Bảng phụ viết BT 1, 2

A Ổn định:

bài

- HS lên bảng viết 5 danh từ chung là tên

gọi các đồ dùng 5 danh từ riêng là tên gọi

của người, sự vật

- HS nêu ghi nhớ

C Bài mới.

- Mở rộng vốn từ : Trung thực - Tự trọng

* Bài 1: SGK/62: Hoạt động nhóm đôi.

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và làm

- Gọi HS đọc bài đãhoàn chỉnh

* Bài 2: SGK/63: Hoạt động nhóm bàn

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm

- Tổ chức thi giữa 2 nhóm thảo luận xong

trước dưới hình thức:

+ Nhóm 1: Đưa ra từ

+ Nhóm 2: Tìm nghĩa của từ

Sau đó đổi laị nhóm 2 đưa ra từ, nhóm 1

- 2 HS lên bảng viết

Trang 23

giải nghĩa của từ Nếu nhóm nào nói sai 1

từ, lập tức cuộc chơi dừng lại và gọi tiếp

nhóm kế tiếp

- Nhận xét, tuyên dương nhóm nào hoạt

động sôi nổi, hào hứng, trả lời đúng

* GV chốt lại lời giải đúng: Một lòng một

dạ gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với

người nào đó là trung thành

* Bài 3 : SGK/63 : Làm việc cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

+ GV gợi ý: Chọn ra những từ có nét nghĩa

ở giữa xếp vào một loại

+ Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Chấm VBT: 7 em

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

* Bài 4: SGK/63:Trò chơi tiếp sức.

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- GV nêu cách chơi trò chơi

- GV mời các nhóm thi tiếp sức : Nhóm

nào tiếp nối nhau liên tục đặt được nhiều

câu đúng sẽ thắng cuộc

- GV nhận xét- tuyên dương

+ Tìm một số từ thuộc chu ûđiểm trung thực

– tự trọng?

- Về nhà làm bài tập 4 vào vở

- Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên

địa lí Việt Nam

-1 HS đọc lại

-1 HS đọc -1 HS viết vào phiếu

- Cả lớp làm vào vở bài tập

- Nhận xét bài bạn

-1 HS đọc yêu cầu

- HS dưới lớp cổ vũ

- Nhận xét bài của 2 nhóm

Nắm được qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết

vận dụng qui tắc đã học để viết đúng một số tên riêng Việt Nam (BT1,

BT2, mục III), tìm và viết đúng một vài tên riêng Việt Nam (BT3)

Trang 24

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ các quận huyện , thị xã

- Giấy khổ to và bút dạ

- Phiếu kẻ sẵn 2 cột :Tên người, tên địa phương

A Ổn định:

- Yêu cầu HS lên bảng Mỗi em đặt câu

với 2 từ : tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự

hào, tự ái

- Gọi HS đọc lại BT1 đã điền

* GV nhận xét phần bài cũ

C.Bài mới

- Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam

- GV viết sẵn trên bảng lớp yêu cầu HS

quan sát và nhận xét cách viết

+ Tên người : Nguyễn Huệ,

+ Tên địa lý : Trường Sơn, Vũng tàu,

Hỏi : Tên người gồm mấy tiếng ? Mỗi

tiếng cần được viết như thế nào ?

+ Khi viết tên người, tên địa lý việt nam ta

cần viết như thế nào ?

* GV kết luận : Khi viết tên người, tên địa

lý việt nam cần viết hoa chữ cái đầu của

mỗi tiếng tạo thành tên đó

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

* GV nói : Đó là quy tắc viết hao tên

người, tên địa lý Việt Nam

* GV nói thêm : Với HS các dân tộc Tây

Nguyên: Cách viết một số tên người, tên

đất nước có cấu tạo phức tạp

- 3 HS lên bảng đặt câu

Trang 25

Ví dụ : Ba-na, Bơ – lang

3 Phần Luyện tập.

* Bài 1: SGK/ 68 : Hoạt động cá nhân.

– Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao phải

viết hoa tiếng đó cho cả lớp theo dõi

- GV nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết

hoa khi viết địa chỉ

* Bài 2: SGK/ 68 : Hoạt động cá nhân.

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Yêu cầu HS lên bảng viết nói rõ vì sao

lại viết hoa từ đó mà từ khác lại không

viết hoa

Ví dụ :xã Hồng Long, huyện Nam Đàn

* Bài 3: SGK/ 68 : Hoạt động nhóm 6

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo

nhóm

- Treo bản đồhành chính địa phương

- Đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng

lớp

* GV nhận xét

C/ Củng cố dặn dò.

- Gọi HS nêu lại ghi nhớ

- Về nhà làm lại BT2, học thuộc phần ghi

nhớ

- Chuẩn bị bài : Luyện tập viết tên người,

tên địa lí việt nam

- HS đọc yêu cầu

- 3 em làm ở bảng, HS còn lại làm vào vở

- Thảo luận nhóm

- Tìm trên bảng đồ

- Đại diện các nhóm dán bài lên bảng, đọc kết quả

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc ghi nhớ

Trang 26

Tiết14 LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT

NAM

I/ MỤC TIÊU.

Vận dụng được những hiểu biết về qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam trong BT1; viết đúng

một vài tên riêng theo yêu cầu BT2

- Bản đồ địa lí Việt Nam

- Phiếu in sẵn bài ca dao , mỗi phiếu 4 dòng ( bỏ 2 dòng đầu)

- Bìa khổ lớn kẽ sẵn 4 hàng ngang

A Ổn định:

bài

- HS nêu nội dung cần ghi nhớ

- HS lên bảng viết địa chỉ của nhà và tên

thành phố nơi em ở

C Bài mới.

Luyện tập viết tên người, tên địa lí việt

nam

2 Luyện tập.

- Gọi HS đọc nội dung BT

- Yêu cầu HS thảo luận và làm bài vào

phiếu

- Gọi 3 nhóm dán bài lên bảng

- Gọi HS nhận xét

- Chốt lại bài đúng

- Gọi HS đọc lại bài ca dao

- Thảo luận nhóm 6

- 3 nhóm dán phiếu

- Nhận xét, chữa bài

- 1 HS đọc bài ca dao

- tên 36 phố phường ở Hà Nội

- 1 HS đọc và nêu

- HS lắng nghe

Trang 27

- Cho HS quan sát tranh và hỏi : + Bài ca

dao cho em biết điều gì ?

* GV chốt lại.

- GV treo bản đồ địa lí việt nam lên bảng

lớp và nêu yêu cầu các em cần thực hiện

* GV Nhận xét và tuyên dương nhóm tìm

được nhiều tên địa danh

C

/ Củng cố dặn dò.

+ Tên người, tên địa lí cần viết như thế

nào?

- HS về nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm

được và tìm hiểu tên , thủ đô của 10 nước

trên thế giới

- 1 HS đọc

- Quan sát, lắng nghe

- Các nhóm thực hiện

- Dán phiếu , trình bày

- Nắm được qui tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài (ND Ghi nhớ)

- Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước

ngoài phổ biến, quen thuộc trong các BT 1, 2 (mục III)

- 4 tờ phiếu viết nội dung BT 1, 2 để HS làm BT

- Khoảng 20 lá thăm để học sinh chơi trò chơi du lịch ( BT 3)một nửa

số thăm ghi tên thủ đô, một nửa số thăm ghi tên của một số nước

A Ổn định:

bài

- Gọi HS lên bảng viết 2 câu GV đọc

- 2 HS lên viết- cả lớp viết vào vở

Trang 28

Muối Thái Bình ngược Hà Giang.

Cây bừa Đông Xuất, mía đường Tỉnh

Thanh

Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng

Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông

- GV nhận xét – ghi điểm

C Bài mới

1.Giới thiệu bài.

- Liên hệ với bài LTVC mới học để giới

- Hỏi: Đây là tên người và địa danh nào?

- Gọi HS đọc lại

– Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời

câu hỏicủa bài

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét- bổ sung

* Bài 3

– HS đọc yêu cầu, nội dung của bài

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi của

bài

- Gọi HS trả lời

- Nhận xét- bổ sung

* GVchốt cách viết

- Gọi HS lên bảng viết ví dụ minh hoạ cho

phần nội dung

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét

nháp

- HS lắng nghe

- Cả lớp theo dõi

- Nhà văn An –đéc – xen người Đan Mạch và thủ đô nước Mĩ

- HS đọc cá nhân

- 1 HS đọc

- Trao đổi cặp đôi

- HS đọc

- 1 HS đọc

- Thảo luận nhóm bàn

- 3 HS đọc

- 4 HS lên bảng viết

- 1 HS đọc

Trang 29

- HS đọc nội dung của bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài

vào phiếu

- Gọi nhóm làm xong( phiếu) trước dán

phiếu lên bảng

- Chữa bài

- Kết luận lời giải đúng

– HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

- Yêu cầu HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng

- Kết luận bài giải đúng

* Bài 3: Trò chơi tiếp sức.

– Yêu cầu HS đọc đề bài, quan sát tranh

minh hoạ trong SGK để đoán thử cách

chơi trò chơi du lịch

-Dán 4 phiếu lên bảng, yêu cầu các nhóm

thi tiếp sức

- Gọi HS khác đọc phiếu bài của nhóm

mình

- Bình chọn nhóm đi du lịch nhiều nhất

D.Củng cố - dặn dò.

- Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài

cần viết như thế nào?

- Về nhà làm lại bài trong VBT và học

thuộc tên các nước,thủ đô các nước trong

VBT

- Chuẩn bị bài sau: Dấu ngoặc kép

- Dán phiếu

- Chữabài( nếu sai.)

- 1 HS đọc

- 3 HS lên bảng làm

- HS còn lại làm vào vở

- 1 HSđọc-cả lớp quan sát

- Thảo luận nhóm và tham gia trò chơi

- 1 HS nêu

Tiết 16 DẤU NGOẶC KÉP

I/ MỤC TIÊU.

- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

(ND Ghi nhớ)

Trang 30

- Biết vận dụng những hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép trong

khi viết (mục III)

- Phiếu khổ to có nội dung BT1( phần nhận xét.)

- 4 tờ phiếu khổ to có nội dung BT1, 3( phần luyện tập)

- Tranh con tắc kè

A Ổn định:

bài

- Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài,

cần viết như thế nào?

C/ Bài mới.

2.Tìm hiểu phần nhận xét.

- GV treo bảng phụ,

- HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi:

+ Những từ ngữ và câu nào được đặt trong

dấu ngoặc kép?

- Dùng phấn màu gạch chân dưới các từ,

câu đặt trong ngoặc kép

+ Những từ ngữ và câu nói đó là của ai ?

+ Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép?

* GV chốt.

- HS trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc

lập, khi nào dấu ngoặc kép được dùng

phối hợp với dấu hai chấm ?

* GV chốt.

* Bài 3: Hoạt động nhóm bàn.

- 1 HS trả lời

- HS nhận xét

- HS nghe

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS lần lượt trả lời

- Quan sát, theo dõi

- HS nêu : … của Bác Hồ

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc

- Thảo luận theo nhóm đôi

- 1 HS đọc

Trang 31

- HS đọc yêu cầu của bài.

- GV nói về con tắc kè

+ Dấu ngoặc kép được dùng làm gì ?

* GV chốt ý và gọi HS đọc phần ghi nhớ

Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm 1 số ví dụ cụ thể về tác

dụng của dấu ngoặc kép

- Nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS thảo luận và làm bài

* GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

- HS đọc yêu cầu của bài,

- Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu

* GV chốt

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp suy nghĩ và đánh dấu vào SGK

- GV kết luận lời giải đúng

D.Củng cố - Dặn dò.

- Nêu tác dụng của dấu hai chấm ?

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ Xem

trước bài Mở rộng vốn từ : Ước mơ

Trang 32

I/ MỤC TIÊU.

Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu

tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước,

bằng tiếng mơ (BT1, BT2); ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận

biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3), nêu được VD minh hoạ về

một loại ước mơ (BT4); hiểu được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm

(BT5 a, c)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển TV

- Phiếu khổ to

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A Ổn định:

bài

Hỏi : Dấu ngoặc kép có tác dụng gì ?

- Gọi HS lên bảng đặt câu

- GV nhận xét ghi điểm

C/ Bài mới.

- Mở rộng vốn từ : ước mơ

- Ghi tựa bài lên bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài:

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nêu các từ tìm được

- Hỏi : Mơ ước có nghĩa là gì ?

- Yêu cầu HS đặt câu với từ :mong ước

- Mơ tưởng có nghĩa là gì ?

* GV chốt lại lời giải đúng.

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS ghi các từ tìm được ra giấy nháp 1 HS lên bảng viết

Trang 33

- HS trao đổi thảo luận nhóm và ghi kết

quả vào phiếu

- Đại diện các nhóm nêu kết quả

* GV chốt

* Bài 3: Hoạt động nhóm bàn

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- HS các nhóm thảo luận làm bài trên

phiếu

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

* GV chốt lại lời giải đúng

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài 4

- Từng cặp HS trao đổi Mỗi em nêu một

ví dụ về một ước mơ

* GVchốt.

D/ Củng cố - dặn dò.

- Tìm một số từ thuộc chủ điểm ước mơ?

- Về nhà làm BT 5 ở nhà

- Chuẩn bị bài : Động từ.

- HS thảo luận theo cặp và ghi kết quả vào phiếu học tập

- Dán phiếu, trình bày

- Thảo luận cặp đôi

- Lần lượt các nhóm nêu

- HS nghe

- HS nêu ý kiến

- HS ghi nhớ

Tiết 18 ĐỘNG TỪ

I / MỤC TIÊU.

- Hiểu thế nào là động từ (từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật:

người, sự vật, hiện tượng)

- Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ (BT

mục III)

- Bảng phụ ghi BT 1 phần nhận xét

- Một số tờ giấy khổ to ghi nội dung bài tập 1,2

Trang 34

A Ổn định:

bài

- Gọi HS lên sửa BT 5

- GV thu 5 vở chấm

C.Bài mới.

1 Giới thiệu bài:

- Động từ

- GV ghi tựa lên bảng

- Yêu cầu HS đọc BT 1 , 2

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi các

yêu cầu ở BT2

- Đại diện các nhóm nêu kết quả

* GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

SGV/ 205

- GV kết luận và giới thiệu với HS: Các từ

nêu trên chỉ hoạt động trạng thái, của

người, của vật Đó là động từ

- GV hỏi : Thế nào là động từ ?

* GV chốt : Đó chính là nội dung của

phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ về động từ

* Bài 1 Hoạt động nhóm 6

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Nhóm nào xong trước dán phiếu lên

bảng

- Chữa bài, nhận xét

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng SGV /

205

- 1 HS lên bảng thực hiện

- 5 HS nộp vở

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- 2 HS đọc nối tiếp

- HĐ nhóm đôi và viết các từ vào vở nháp

- Các nhóm lần lượt nêu

- Chữa bài vào vở

- 2 HS đọc

- HS từng cặp thảo luận làm bài

Trang 35

- HS nối tiếp nhau đọc bài 2a và 2b

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và ghi

vào vở nháp

- Yêu cầu HS nêu kết quả

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng SGV /

205, 206

* Bài 3: Tổ chức trò chơi: Xem kịch

câm.

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV treo tranh minh hoạ phóng to

- Chỉ tranh giải thích

- Gọi HS lên bảng chỉ vào tranh để mô tả

trò chơi

- Các nhóm thảo luận về cuộc chơi

- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm

- Tổ chức cho từng lượt HS thi; 2 nhóm thi

mỗi nhóm 5 em

- Nhận xét tuyên dương nhóm làm được

nhiều động tác khó

D Củng cố

+ Thế nào là động từ?

+ Động từ dùng nhiều ở đâu ?

E Dặn dò:

- Về nhà tìm một số động từ

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị ôn tập để kiểm tra giữa học kỳ

I

- HS đọc bài làm của mình, nhóm khác bổ sung

- HS nghe, chép bài vào vở

- Lắng nghe luật chơi

- 1 HS đọc

- theo dõi lắng nghe

- 2 HS lên chơi thử, cả lớp theo dõi

- Nắm được một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và một số từ

Hán Việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học (Thương người như

Trang 36

thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ).

- Nắm được tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT1, 2 + Một số phiếu kẻ

bảng để HS các nhóm làm BT1 Mẫu

A Ổn định:

bài

- Thế nào là động từ ? Cho ví dụ

- Gọi HS lên bảng viết 10 động từ đã giao

ở tiết trước

- Nhận xét chung

C.Bài mới :

- Từ đầu năm học đến nay, các em đã

được học những chủ điểm nào?

- GV ghi tên các chủ điểm lên bảng lớp,

giới thiệu: Các bài học TV trong 3 chủ

điểm ấy đã cung cấp cho các em một số

từ, thành ngữ, tục ngữ, một số hiểu biết về

dấu câu Trong tiết học hôm nay, các em

sẽ hệ thống lại vốn từ ngữ, ôn lại kiến

thức và dấu câu

* Bài 1: hoạt động nhóm 6

- Treo bảng BT1

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu nhắc lại các bài mở rộng vốn

từ, GV ghi nhanh lên bảng

- Phát phiếu, yêu cầu HS sinh hoạt nhóm

và làm bài

- Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng và đọc

các từ nhóm mình tìm được

GV nêu cách chấm chéo bài làm của

- 1 HS lên bảng thực hiện

- 4 HS nêu các động từ đã chuẩn bị

ở nhà

- Thương người như thể thương thân

-Măng mọc thẳng; Trêân đôi cách ước mơ

- HS theo dõi và lắng nghe GV giới thiệu

- 1 HS đọc đề, xác định yêu cầu

HS xem lướt lại 5 bài MRVT thuộc

3 chủ điểm trên

- HS ngồi theo nhóm để thảo luận

- Nhóm trưởng phân công bạn đọc bài

Trang 37

nhóm bạn: Gạch chéo từ không thuộc chủ

điểm Ghi tổng số từ đúng dưới từng cột

- GV hướng dẫn cả lớp soát lại, sửa sai

* Bài tập 2 : Hoạt động nhóm bàn.

- Treo bảng BT2

- Yêu cầu HS đọc đề bài

GV nêu yêu cầu :

- Nếu chọn thành ngữ thì các em đặt câu

với thành ngữ đó

- Nếu chọn tục ngữ, các em nêu hoàn cảnh

sử dụng tục ngữ đó

- Yêu cầu HS cá nhóm trình bày

- GV nhận xét

* Bài tập 3 : Hoạt động nhóm 4

- Treo bảng BT3

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận

- GV phát phiếu kẻ sẵn BT3 cho 3 HS

- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét

D Củøng cố – dặn dò :

- Hỏi tựa bài học

- GDTT: Nắm được tác dụng của dấu hai

chấm và dấu ngoặc kép

- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung

cho tiết ôn tập sau

- Nhận xét tiết học

- Dán phiếu lên bảng, và trình bày

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS lắng nghe

- Từng HS trình bày nhanh phần chuẩn bị của mình Cả nhóm nhận xét, bổ sung Thư kí ghi kết quả vào phiếu

- HS trình bày kết quả

- HS đọc đề, xác định đề

- HS thảo luận nhóm

- 1 HS nêu

Tiết 20 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

I/ MỤC TIÊU

Xác định được tiếng chỉ có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và

thanh trong đoạn văn; nhận biết được từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ

(chỉ người, vật, khái niệm), động từ trong đoạn văn ngắn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ cảu âm tiết

- Một số tờ giấy kgổ to viết nội dung BT2

Trang 38

- Một số tờ giấy viết nội dung BT3,4( GV hoặc HS chuẩn bị).

A Ổn định:

bài

- Yêu cầu HS lấy ví dụ về danh từ, động

từ, từ đơn, từ ghép, từ láy

- Nhận xét

C Bài mới :

- Những tiết học LTVC đã học thời gian

qua đã giúp các em biết cấu tạo của tiếng,

hiểu thế nào là từ đơn, từ láy, từ ghép,

danh từ và động từ Bài học hôm nay giúp

các em làm một số bài tập để ôn lại các

kiến thức đó

- Treo bảng BT1

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Cảnh đẹp của đất nước ta được quan sát

ở vị trí nào ?

- Cảnh đẹp đó cho em biết điều gì về đất

nước ta ?

- Nhận xét chung

* Bài 2 : Họat động nhóm 4

- Phát phiếu yêu cầu HS thảo luận nhóm

và làm bài

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên

bảng

- Nhận xét, kết luận phiếu đúng

* Bài 3 : Hoạt động nhóm 2

- Treo bảng BT3

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc , cả lớp đọc thầm

- HS lần lượt trả lời

- Bạn khác trả lời

- HS đọc đề, xác định yêu cầu

- HS thảo luận nhóm 4

- Dán phiếu, trình bày

- HS đọc đề, xác định yêu cầu

- HS trả lời lần lượt từng câu hỏi

- Trao đổi theo cặp và tìm từ , HS nhận phiếu làm bài vào phiếu

Trang 39

+ Thế nào là từ đơn, từ láy, từ ghép ?

Cho ví dụ

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp và tìm từ

- GV phát phiếu giao việc và yêu cầu HS

thực hiện

- GV nhận xét

* Bài tập 4 : Hoạt động nhóm bàn

- Treo bảng BT4

+ Thế nào là danh từ ? cho ví dụ

+ Thế nào là động từ ? cho ví dụ

- Y/c HS thảo luận theo bàn để thực hiện

BT4

- Yêu cầu 3 HS làm bài vào phiếu

- GV nhận xét

D/ Củng Cố – dặn dò :

- Hỏi HS tựa bài học

- Chuẩn bị giấy để kiểm tra giữa HKI

- Nhận xét tiết học

- HS đọc đề, xác định yêu cầu-HS lần lượt trả lời

- HS thảo luận

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết nội dung BT1 vàđoạn văn kiểm tra bài cũ

- Bài tập 2a và 2b viết vào giấy khổ to và bút dạ

A Ổn định:

bài

- 2HS lên bảng làm HS dưới lớp

Trang 40

- Gọi HS lên bảng gạch chân những động

từ có trong đoạn văn sau:

Những mảnh lá mướp to bản đều cúp uốn

xuống để lộ ra cánh hoa màu vàng gắt Có

tiếng vỗ cánh sè sè của vài con ong bọ

đen bóng, bay rập rờn trong bụi cây chanh

- Hỏi: Động từ là gì? Cho ví dụ?

- GV nhận xét

C/ Bài mới.

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS gạch chân dưới các ĐT được bổ sung

ý nghĩatrong từng câu

Hỏi:+ Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động

từ đến? Nó cho biết điều gì?

+ Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ

trút ? Nó gợi cho em biết điều gì?

* Kết luận :Những từ bổ sung ý nghĩa thời

gian cho động từ rất quan trọng Nó cho

biết sự việc đó sắp diễn ra, đang diễn ra

hay đã hoàn thành rồi

- Yêu cầu HS đặt câu có từ bổ sung ý

nghĩa thời gian cho động từ

- Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt

câu hay, đúng

Bài 2: Hoạt động nhóm 4

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu trao đổi và làm bài

- GV đi giúp đỡ các nhóm yếu.Mỗi chỗ

chấm chỉ điền 1từ và lưu ý đến nghĩasự

việc của từ

-GV kết luận lời giải đúng:

a/ đã.

b/ đã, đang, sắp.

- Nếu HS làm sai GV giảng kĩ cho các em

viết vào vở

- HS nhận xét bài làm của bạn

- HS trả lời và nêu ví dụ

- HS nhắc

- 1 HS đọc

- 2 HS lên bảng làm HS cả lớp gạch bằng bút chì vào SGK

- HS nêu HS khác nhận xét

- HS nghe

- Tự do phát biểu:

+ Bố em sắp đi công tác về

+ Em đã làm xong bài tập toán.+ Mẹ em đang nấu cơm

- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần

- HS trao đổi- thảo luận trong nhóm

- 2 HS lên viết vào phiếu HS dưới lớp viết vào vở bài tập

- Nhận xét, chữa bàicho bạn

- HS nghe

Định dạng
Số trang	136
Dung lượng	766 KB

Giáo án Luyện từ và câu lớp 4 cả năm_CKTKN_Bộ 4

Bài mới 1/ Giới thieơu bài :

Bài mới : 1/ Giới thieơu bài :