tiet 75,76 Tim hieu chung ve van nghi luan

Ngữ văn Tiết 75 + 76 Ngữ văn Tìm hiểu chung Tiết 75-76 Bài 19 văn nghị luËn Kiểm tra cũ: Nhắc lại kiểu văn học nêu mục đích giao tiếp văn đó? Các văn học: Tự sự, miêu tả, biểu cảm Mục đích giao tiếp văn bản: *Tự sự: Trình bày diễn biến việc, từ việc mở đầu đến việc kết thúc nhằm thể ý nghĩa *Miêu tả: Tái trạng thái, đặc điểm vật,con người giúp người đọc hình dung cụ thể đối tượng *Biểu cảm: Bày tỏ tình cảm, cảm xúc,nhằm khơi gợi s ng cm ni ngi c Ngữ văn Tiết 75 + 76 Bµi 19 Tìm hiểu chung văn nghị luận Bµi 19: Tìm hiểu chung văn nghị luận I.Nhu cầu nghị luận văn =>Không thể trả lời giải nghị luận kiểu văn Nhu cầu nghị luận a/Trong đời sống, em thường gặp vấn đề câu hỏi kiểu khơng? -Vì người cần phải có bạn bè? - Theo em, sống đẹp? - Trẻ em hút thuốc tốt hay xấu, lợi hay hại? b/ Gặp vấn đề câu hỏi loại đó, ta trả lời giải kiểu văn học tự sự, miêu tả, biểu cảm hay không ? học tự sự, miêu tả, biểu cảm mà phải dùng lí lẽ dẫn chứng để lập luận cho sáng rõ, thuyết phục người nghe c/ Để trả lời câu hỏi thế, ngày báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp kiểu văn nào? Hãy kể tên vài kiểu văn mà em biết =>Phải dùng phương thức nghị luận.VD: - Ý kiến nêu họp, lời phát biểu báo chí - Các xã luận bình luận, phê bình - Các Bµi 19: Tìm hiểu chung văn nghị luận * Nội dung: Nêu thực trạng thất học I.Nhu cầu nghị luận nhân dân ta yêu cầu, biện pháp chống nạn thất học sau Cách mạng tháng Tám văn nghị luận năm 1945 Nhu cầu nghị luận •Mục đích Ý kiến: : : Xác lập cho người quan điểm, tư tưởng, ý thức chống nạn thất học Thế văn * Kêu gọi người tham gia chống nghị luận? a Văn bản: Chống nạn nn tht hc thất học (Hồ ChÝ Minh) * Hệ thống luận điểm: 1.Sự cần thiết phải nâng cao dân trí 2.Kêu gọi ngừời tham gia chống nạn thất học Luận điểm thể ở: + Nhan đề: Chống nạn thất học + Các câu văn nêu luận điểm HÖ thèng luËn ®iĨm, lÝ lÏ vµ dÉn chøng Luận điểm –Câu nêu luận điểm I Sự cần thiết phải nâng cao dân trí: “Một cơng việc phải thực cấp tốc lúc này, nâng cao dân trí.” LÝ lÏ Xưa,dân ta thất học sách ngu dân Pháp Hầu hết người Việt Nam mù chữ đất nước khơng tiến 3.Nay, muốn xây dựng nước nhà, người dân phải cấp tốc nâng cao dân trí DÉn chøng 1.Thực dân Pháp hạn chế mở trường học, không muốn dân ta biết chữ để dễ bề cai trị 2.Số người Việt Nam thất học so với số người nước 95 phần trăm Phong trào truyền bá II Kêu gọi ngừời chữ Quốc ngữ giúp đồng tham gia chống nạn thất học :” Mọi người Người biết chữ dạy cho bào thất học năm qua Việt Nam phải hiểu biết người chưa biết chữ - Vợ chưa biết - chồng quyền lợi mình, bổn phận , phải có Người chưa biết chữ cần bảo, em chưa biết - anh bảo, cha mẹ khơng biết kiến thức để gắng sức mà học cho biết bảo, người ăn người tham gia vào công làm - chủ nhà xây dựng nước nhà, Phụ nữ cần phải học bảo, nhà giàu có - mở trước hết cần phải biết lớp học dạy người không đọc, biết viết chữ Quốc biết chữ ngữ” Bµi 19: Tìm hiểu chung văn nghị luận * Nội dung: Nêu thực trạng thất học I.Nhu cầu nghị luận nhân dân ta yêu cầu, biện pháp chống nạn thất học sau Cách mạng tháng Tám văn nghị luận năm 1945 Nhu cầu nghị luận * Mục đích: Xác lập cho người quan điểm, tư tưởng, ý thức chống nạn thất học Thế văn * Ý kiến: Kêu gọi người tham nghị luận? gia chống nạn thất học a.Văn :” Chống nạn thất học” * Hệ thống luận điểm: ( Hồ Chí Minh) b Kết luận:(Ghi nhớ SGK -9) II.Luyện tập Sự cần thiết phải hết cần phải biết Mọi người trước nâng cao dân trí đọc, biết viết chữ Quốc ngữ * Lí lẽ: Đầy đủ, chặt chẽ, có lí, có tình, làm sở cho luận điểm * Dẫn chứng: Cụ thể , toàn diện, thiết thực, thuyết phục người đọc, người nghe * Ý nghĩa: Đây vấn đề quan trọng, to lớn, góp phần đẩy lùi giặc dt sau Cỏch mng thỏng Tỏm 1945 Bài 1: Cần tạo thói quen tốt đời sống xà hội Có thói quen tốt thói quen xấu Luôn dậy sớm, hẹn, giữ lời hứa, đọc sách thói quen tốt Hút thuốc lá, hay cáu giận thói quen xấu có ngời biết phân biệt tốt xấu, nhng đà thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa Chẳng hạn thói quen hút thuốc lá, nên có tói quen gạt tàn bừa bÃi nhà, phòng khách lịch sự, bóng Ngời biết lịch sửa chút cách xin chủ nhà cho mợn gạt tàn Một thói quen xấu mà ta thờng gặp ngày, đâu thói quen vứt rác bừa bÃi ăn chuối xong tiện tay vứt vỏ cửa, đờng Thói quen thành tệ nạn Một xóm nhỏ, mơng sau nhà thành sông rác Những nơi khuất, nơi công cộng lâu ngày rác ùn lên, khiến nhiều khu dân c phải chịu hậu vệ sinh nặng nề Tệ hại có ngời có cốc vỡ, chai vỡ tiện tay ném đờng Vì trẻ em, cụ già giẫm phải, chảy máu chân nguy hiểm Tạo đợc thói quen tốt khó Nhng nhiễm thói quen xấu dễ Cho nên, ngời, gia đình hÃy tự xem lại để tạo nếp sống đẹp,văn minh cho xà hội Bài 2: Bố cục văn a Mở : Giíi thiƯu vÊn ®Ị : Thãi quen ®êi sống XH b Thân : Nêu lý lÏ, dÉn chøng, lËp ln ®Ĩ thut phơc c KÕt : Khẳng định vấn đề, nêu quan điểm ngêi viÕt Bài 3: Trong tình sau, tình yêu cầu em dùng phương thức nghị luận ? * a.Quang cảnh lũ lụt miền Trung vừa qua b.Một gương dũng cảm cứu dân lũ lụt c.Cảm nghĩ em phong trào “ Vì người nghèo” d Bàn biện pháp phịng chống cận thị học đường d * Bài 4: Làm để nhận biết văn thuộc thể văn nghị luận? Một văn thuộc thể văn nghị luận thể số khía cạnh: - Nội dung: bàn bạc vấn đề thiết yếu người quan tâm tranh luận - Mục đích: hướng tới nhiều đối tượng nhằm bàn luận, giải đáp băn khoăn , thắc mắc , làm sáng tỏ chân lí , đồng thời thuyết phục người đọc, người nghe - Phương thức biểu đạt: chủ yếu lập luận, có luận điểm cụ thể rõ ràng, hệ thống lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục Với yêu cầu:” Sống đẹp gì?” * Dùng văn tự =>Kể chuyện hay Với câu hỏi “Sống đẹp gì?”, em dùng kiểu văn học( tự sự, miêu tả, biểu cảm nghị luận) để giải yêu cầu nào? nhiều gương sống đẹp * Dùng văn miêu tả =>Tái sống động hay nhiều gương sống đẹp * Dùng văn biểu cảm =>Bộc lộ cảm xúc trước lối sống đẹp => Đều không đủ sức khái quát, làm sáng tỏ nội dung câu hỏi, không thuyết phục người nghe *Dùng văn nghị luận( lí lẽ, lập luận, dẫn chứng) làm sáng tỏ vấn đề thông qua câu hỏi : - Sống nào? - Thế sống đẹp? - Tại phải sống đẹp? - Sống đẹp có biểu nào? -Sống đẹp sống không đẹp khác Hướng dẫn học : 1.Học Sưu tầm hai đoạn văn nghị luận (bài tập trang 10) 3.ViÕt mét đoạn văn nghị luận có đề tài nói ý thức bảo vệ công CHC CC EM HC TT! ... cảm, cảm xúc,nhằm khơi gợi ng cm ni ngi c Ngữ văn Tiết 75 + 76 Bµi 19 Tìm hiểu chung văn nghị luận Bµi 19: Tìm hiểu chung văn nghị luận I.Nhu cầu nghị luận văn =>Không thể trả lời giải nghị luận... Ý kiến nêu họp, lời phát biểu báo chí - Các xã luận bình luận, phê bình - Các Bµi 19: Tìm hiểu chung văn nghị luận * Nội dung: Nêu thực trạng thất học I.Nhu cầu nghị luận nhân dân ta yêu cầu,... hết cần phải biết lớp học dạy người không đọc, biết viết chữ Quốc biết chữ ngữ” Bµi 19: Tìm hiểu chung văn nghị luận * Nội dung: Nêu thực trạng thất học I.Nhu cầu nghị luận nhân dân ta yêu cầu,