tổng kết chuyên đề

BÁO CÁO SƠ KẾT THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “CHUẨN KN – KT” Học kỳ I năm học 2010-2011 TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG TỔ : Tự nhiên I. KẾT QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC 1) Chỉ đạo, thực hiện CT soạn, giảng theo chuẩn KT – KN: - Các biện pháp chỉ đạo của Tổ chuyên môn: • Tổ chức triển khai và thực hiện theo chuyên đề bám sát SGK và hướng dẫn chuẩn KT-KN của từng bộ môn • -Chỉ đạo thực hiện soạn giáo án theo chuẩn KT-KN cụ thể giáo án thiết kế theo ba hoạt động cơ bản trên lớp ( Giáo viên – Học sinh – Nội dung ghi bảng ) Về mục tiêu cần thể hiện rõ Kiến thức kỹ năng và thái độ( trong đó có phần tích hợp về môi trường và tiết kiệm năng lượng ) – hướng dẫn về nhà theo hướng tích cực để học sinh tự làm ,các hoạt động cần làm rõ nội dung câu hỏi ,thể hiện tính tích cực chủ động sáng tạo của giáo viên học sinh trên lớp . TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG TỔ : Tự nhiên • -Thực hiện bám sát chuẩn yêu cầu và trình độ học sinh hiện tại mà giáo viên tổ chức giảng dạy phù hợp với từng bộ môn nhằm giúp học sinh hiểu bài tại lớp • -Thông qua các tiết dự giờ thao giảng giáo viên học tập lẫn nhau tự rút kinh nghiệm và vận dụng vào thực tế lớp mình sát với yêu cầu • -Một số tiết được dạy mẫu để cùng nhau rút kinh nghệm và thực hiện theo yêu cầu đổi mới và bảo đảm chuẩn KT-KN • +Trong qua trình thực hiện có những thuận lợi khó khăn sau : TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG TỔ : Tự nhiên - Thuận lợi: . • +Phần lớn giáo viên hưởng ứng và tự giác thực hiện nghiêm túc trong soạn giảng như yêu cầu chuyên đề ra ,bám sát chuẩn KT-KN thể hiện trong bài giảng của mình • +Mỗi thầy cô giáo đều có tinh thần tự học ,có trách nhiệm với học sinh của mình trong mỗi tiết dạy ,nên đã có sự đầu tư và chuẩn bị tốt - Khó khăn: • +Do đặc thù từng môn học nên việc dự giờ góp ý học tập lẫn nhau chưa nhiều ,chưa sâu sát • +Thời gian thực hiện chuyên đề chưa được kiểm nghiệm nhiều, nên việc đánh giá còn chủ quan nhiều hơn thực tế. TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG TỔ : Tự nhiên 2) Chỉ đạo, thực hiện kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT – KN: - Các biện pháp chỉ đạo của Tổ chuyên môn: • +Tổ chức thực hiện việc kiểm tra đinh kỳ theo hướng chuẩn kiến thức dựa vào kết quả lập ma trận ,bám sát yêu cầu hướng dẫn kiểm tra theo chuẩn • +Kiểm tra đề , duyệt đề trước khi cho kiểm tra theo hướng chuẩn kiến thức và kỹ năng phù hợp với đặc thù từng bộ môn và lực học học sinh • +Chấm chữa bài và nhận xét đúng yêu cầu qua đó giáo viên rút kinh nghiệm cho những lần ra đề kế tiếp bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng , đến nay phần lớn đều làm tốt công việc này . TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG TỔ : Tự nhiên - Thuận lợi: • +Giáo viên tự giác thực hiện nghiêm túc và nhận thức tốt về việc ra đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức –KN giúp nâng cao chất lượng bộ môn mình đảm trách • +Đủ tài liệu tham khảo ra đề theo chuẩn yêu cầu . - Khó khăn: . • +Một số giáo viên chưa nắm vững việc xác lập ma trận để ra đề, nên đề ra chưa đều theo các mục yêu cầu , đề ra còn quá khó so với học sinh nên kết quả làm bài còn thấp .ngược lại một số đề ra quá dễ chưa rèn được kỹ năng cơ bản trong chương trình dẫn đến học sinh chủ quan không rèn luyện và dễ dừng lại khi gặp câu hỏi khó như kiểm tra học kỳ .v.v. • +Sách hướng dẫn chuẩn KT-KN một số bộ môn còn chung chung nên giáo viên phải đầu tư nhiều mới ra đề sát yêu cầu thực tế II. V. ĐÁNH GIÁ CHUNG 1. Kết quả đạt được a) Ưu điểm: • +Giúp giáo viên nâng cao được kỹ năng soạn giảng ,bám sát yêu cầu và thực lực học sinh lớp mình để có những giải pháp tích cực nâng cao chất lượng môn dạy • +Có kỹ năng ra đề kiểm tra và nhận biết lực học của từng em từ đó có định hướng ôn tập và rèn luyện cho học sinh giảm dần yếu kém . b) Khuyết điểm: . • +Tổ chức thực hiện sau chuyên đề chưa đồng bộ cho tất cả các bộ môn mà chỉ tập trung những môn cơ bản , • +BGH , các tổ C/M chưa có giải pháp tích cực , nên cách làm ,tổ chức thực hiện của giáo viên vẫn còn hình thức chưa phát huy chiều sâu và lâu dài 2. Bài học kinh nghiệm • +Chuyên đề cần nêu được mục tiêu và tính khả thi trong khoảng thời gian nhất định và được cụ thể hoá thông qua các giải pháp thực hiện sau chuyên đề để giáo viên có cơ sở áp dụng và rút kinh nghiệm , tự đánh giá vận dụng có hiệu quả nhất . III. KIẾN NGHỊ • +Cần dành nhiều thời gian để kiểm nghiệm thực tiễn khi thực hiện các chuyên đề đồng thời chia theo từng giai đoạn ,yêu cầu thực hiện ,để đánh giá hiệu quả thiết thực B. NHIỆM VỤ TRONG THỜI GIAN TỚI. Trọng tâm • +Tiếp tục thực hiện các yêu cầu về đổi mới soạn giảng theo chuẩn KT-KN theo hướng tích cực có sáng tạo đóng góp xây dựng bổ sung cho chuyên đề đã thực hiện • + Thực hiện ra đề KT đựa vào ma trận để nhận biết chuẩn KT-KN làm cơ sở rèn luyện nâng cao chất lượng bộ môn , trước hết giảm số học sinh yếu • + Xây dựng cơ chế tổ chức kiểm tra và thực hiện sao cho có hiệu quả Các biện pháp : • + Dự giờ thăm lớp rút kimh nghiệm theo từng tiêu chí mà tổ đề ra • + Tổ chức kiểm tra chặc chẽ việc ra đề , tổ chức cho học sinh làm bài cũng như việc chấm chữa bài cho học sinh • +Thường xuyên kiểm tra dự giờ thăm lớp để nắm bắt các hoạt động dạy học của giáo viên từng bước xây dựng góp ý theo tiêu chí đề ra /. . TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG TỔ : Tự nhiên . vững việc xác lập ma trận để ra đề, nên đề ra chưa đều theo các mục yêu cầu , đề ra còn quá khó so với học sinh nên kết quả làm bài còn thấp .ngược lại một số đề ra quá dễ chưa rèn được kỹ năng. Tổ chuyên môn: • +Tổ chức thực hiện việc kiểm tra đinh kỳ theo hướng chuẩn kiến thức dựa vào kết quả lập ma trận ,bám sát yêu cầu hướng dẫn kiểm tra theo chuẩn • +Kiểm tra đề , duyệt đề trước. BÁO CÁO SƠ KẾT THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “CHUẨN KN – KT” Học kỳ I năm học 2010-2011 TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG TỔ : Tự nhiên I. KẾT QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC 1)