báo cáo thực tập quản lý học sinh trường thcs yên thịnh

Là một sinh viên thực tập tại trường THCS Yên Thịnh – Yên Bái, việc đưaứng dụng quản lý học sinh vào nhà trường là một việc cần thiết để phục vụ cho việc quản lý thông tin học sinh… Vì v

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM YÊN BÁI

KHOA TỰ NHIÊN

BÁO CÁO THỰC TẬP

Đề tài:

QUẢN LÝ HỌC SINH TRƯỜNG THCS YÊN THỊNH

Giáo viên hướng dẫn: Phạm Xuân Trường Sinh viên thực hiện: Lưu Thiếu Kỳ

Lớp: Tin ứng dụng 12 Địa điểm thực tập: Trường THCS Yên Thịnh Yên Bái

PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC TẬP

Giáo viên hướng dẫn

MỤC LỤC

Lời Giới Thiệu 5

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 6

1.1 Lý thuyết chung về cơ sở dữ liệu 6

1.2 Lý thuyết về phân tích thiết kế hệ thống 7

1.2.1 Thiết kế tổng thể 7

1.2.2 Thiết kế giao diện 8

1.2.3 Thiết kế kiểm soát 9

1.2.4 Thiết kế tệp (file) 9

1.3 Tổng quan về phần mềm Microsoft Access 9

1.3.1 Các thành phần trong màn hình Access 9

1.3.2 Các đối tượng trong Access 10

1.4 Tổng quan về bài toán quản lý học sinh trong trường THCS 12

CHƯƠNG 2 KHẢO SÁT VÀ PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG 13

2.1 Khảo sát bài toán 13

2.1.1 Giới thiệu về trường THCS Yên Thịnh 13

2.1.2 Các yêu cầu của người dùng đối với hệ thống quản lý học sinh 15

2.2 Phân tích thiết kế hệ thống quản lý học sinh 15

2.2.1 Thông tin vào ra của hệ thống 15

2.2.2 Biểu đồ phân cấp chức năng 16

2.2.3 Biểu đồ luồng dữ liệu mức khung cảnh 18

2.2.4 Biểu đồ dữ liệu mức đỉnh 19

2.3 Mô hình thực thể liên kết (ER) 22

CHƯƠNG 3: CÀI ĐẶT CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ ĐIỂM THCS 23

3.1 Các bảng dữ liệu 23

3.1.1 Thiết kế các bảng cơ sở dữ liệu học sinh 23

3.1.2 Thiết kế các bảng cơ sở dữ liệu giáo viên 24

3.1.3 Thiết kế các bảng cơ sở dữ liệu vi phạm 25

3.1.4 Thiết kế các bảng cơ sở dữ liệu đăng nhập 26

3.2 Giao diện Đăng Nhập 27

3.3 Giao diện của chức năng cập nhật thông tin 28

3.3.1 Form cập nhật thông tin học sinh 28

3.3.2 Form tìm kiếm thông tin học sinh 28

4.3 Form thống kê vi phạm 29

KẾT LUẬN 30

TÀI LIỆU THAM KHẢO 31

LỜI GIỚI THIỆU

Trên thế giới nói chung và ở Việt Nam nói riêng, công nghệ thông tin đã trởthành một ngành công nghiệp mũi nhọn, nó là một ngành khoa học - kỹ thuậtkhông thể thiếu trong đời sống Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển nhưhiện nay, phải kể đến việc áp dụng tin học vào các lĩnh vực xã hội như: quản lý,thông tin, kinh tế, đã cho ra đời những phần mềm ứng dụng để thay thế về cơ bảncác công tác quản lý thủ công, giảm nhẹ tới mức tối thiểu việc sử dụng sức ngườitrong công tác quản lý, tăng cường hiệu quả, tiết kiệm chi phí, thời gian và sức laođộng

Ở nước ta hiện nay, việc đưa một số phần mềm ứng dụng vào trong việcquản lý tại các cơ quan, xí nghiệp và nhà trường đang rất phổ biến và trở nên cấpthiết Là một sinh viên thực tập tại trường THCS Yên Thịnh – Yên Bái, việc đưaứng dụng quản lý học sinh vào nhà trường là một việc cần thiết để phục vụ cho

việc quản lý thông tin học sinh… Vì vậy em đã mạnh dạn chọn đề tài “ Quản lý học sinh trường THCS Yên Thịnh ”

Do trình độ và thời gian có hạn nên trong quá trình thực tập chuyên ngành vàquá trình làm báo cáo cho chương trình quản lý học sinh chắc chắn còn có một sốnhững chỗ sai sót và chưa hợp lý Vì vậy, em rất mong có được sự đóng góp ýkiến, giúp đỡ của quý thầy cô và các bạn để chương trình được hoàn thiện hơn

Em xin được chân thành cảm ơn Thầy giáo Phạm Xuân Trường và các thầy

cô giáo trong trường THCS Yên Thịnh đã tận tình giảng dạy và tạo điều kiện cho

em hoàn thành được đề tài này

Yên Bái, tháng 4 năm 2015

Sinh viên

Lưu Thiếu Kỳ

CHƯƠNG 1

CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Lý thuyết chung về cơ sở dữ liệu

Cơ sở dữ liệu là một bộ sưu tập rất lớn về các loại dữ liệu tác nghiệp, baogồm các loại dữ liệu âm thanh, tiếng nói, chữ viết, văn bản, đồ hoạ, hình ảnh tĩnhhay hình ảnh động Được mã hoá dưới dạng các chuỗi bít và được lưu trữ dướidạng File dữ liệu trong các bộ nhớ của máy tính Cấu trúc dữ liệu tuân theo các quytắc dựa trên lý thuyết toán học Cơ sở dữ liệu phản ánh trung thực thế giới dữ liệuhiện thực khách quan

Cơ sở dữ liệu là tài nguyên thông tin dùng chung cho nhiều người: Cơ sở dữliệu (CSDL) là tài nguyên thông tin chung cho nhiều người cùng sử dụng Bất kỳngười sử dụng nào trên mạng máy tính, tại các thiết bị đầu cuối, về nguyên tắc cóquyền truy nhập khai thác toàn bộ hay một phần dữ liệu theo chế độ trực tuyến haytương tác mà không phụ thuộc vào vị trí địa lý của người sử dụng với các tàinguyên đó

CSDL được các hệ ứng dụng khai thác bằng ngôn ngữ con dữ liệu hoặc bằngcác chương trình ứng dụng để xử lý, tìm kiếm, tra cứu, sửa đổi, bổ sung hay loại bỏ

dữ liệu Tìm kiếm và tra cứu thông tin là một trong những chức năng quan trọng vàphổ biến nhất của các dịch vụ CSDL Hệ quản trị CSDL-HQTCSDL là phần mềmđiều khiển các chiến lược truy nhập CSDL Khi người sử dụng đưa ra yêu cầu truynhập bằng ngôn ngữ con dữ liệu nào đó, HQTCSDL tiếp nhận và thực hiện cácthao tác trên CSDL lưu trữ

Đối tượng nghiên cứu của CSDL là các thực thể và mối quan hệ giữa cácthực thể Thực thể và mối quan hệ giữa các thực thể là hai đối tượng khác nhau vềcăn bản Mối quan hệ giữa các thực thể cũng là một loại thực thể đặc biệt Trongcách tiếp cận CSDL quan hệ, người ta dựa trên lý thuyết đại số quan hệ để xâydựng các hệ chuẩn, khi kết nối không tổn thất thông tin và khi biểu diễn dữ liệu làduy nhất Dữ liệu được lưu trữ trong bộ nhớ của máy tính không những phải tínhđến yếu tố về tối ưu không gian lưu trữ, mà phải đảm bảo tính khách quan, trung

thực của dữ liệu hiện thực Nghĩa là phải đảm bảo tính nhất quán của dữ liệu và giữđược sự toàn vẹn của dữ liệu.

1.2 Lý thuyết về phân tích thiết kế hệ thống

* Một số phương pháp về phân tích thiết kế hệ thống

- Phương pháp SA

Do De Macro và những người khác đề xuất những năm 70 Đặc điểm cơ bản của phương pháp này là phân tích hệ thống thành các chức năng nhỏ và đơn giản dần

Đặc điểm của phương pháp:

Phương pháp phân tích hệ thống theo hướng chức năng.

Sử dụng một biểu đồ phân cấp chức năng.

Dùng các biểu đồ luồng dữ liệu.

Phân tích từ trên xuống.

Sử dụng các biểu diễn dưới dạng đồ hoạ.

Ưu điểm của phương pháp là đơn giản, gọn nhẹ, dễ hiểu dễ thực hiện phù hợp với nhiều loại hệ thống lớn vừa và nhỏ

- Phương pháp E/A:

Do H.Tardieu và P.Chen phát triển năm 1976

Đặc điểm:

Đây là phương pháp phân tích theo hướng dữ liệu.

Các thông tin được gom nhóm xung quanh vật thể.

Sử dụng mô hình thực thể liên kết (mô hình E/A).

Ưu điểm của phương pháp là khá đơn giản và gần với tư duy trực quan

1.2.1 Thiết kế tổng thể

Xuất phát: Mô tả logic của hệ thống mới Cụ thể bao gồm biểu đồ phân cấpchức năng của hệ thống mới Biểu đồ phân cấp chức năng các mức hoặc môhình thực thể liên kết hoặc mô hình quan hệ

 Nhiệm vụ của giai đoạn thiết kế: Chuyển mức mô tả logic thành mô tả vật

lý muốn vậy phải bổ sung thêm các biện pháp, phương tiện và các cài đặt

 Cách tiến hành: chia thành 5 bước

- Bước 1: Thiết kế tổng thể:

+ Phân định danh giới giữa phần thực hiện bằng máy tính và phần thựchiện thủ công

+ Phân định các hệ thống con máy tính

- Bước 2: Thiết kế giao diện: Thiết kế đầu vào, đầu ra và thiết kế danh giớigiữa thủ công và máy tính

- Bước 3: Thiết kế các kiểm soát, các vấn đề liên quan đến bảo vệ va bảo mật

dữ liệu

- Bước 4: Chúng ta chỉ quan tâm đến đủ, không dư thừa, không trùng lặp còn

ở phần thiết kế thì phải quan tâm đến hai yêu cầu tiện lợi và nhanh chóng

- Bước 5: Thiết kế chương trình

1.2.2 Thiết kế giao diện

Thiết kế tài liệu xuất:

Tài liệu xuất có các dạng sau: In ra giấy, report, ra màn hình hoặc lưu trữ lạitrên đĩa những tệp dữ liệu

 Tài liệu xuất có những loại sau:

- Tài liệu có cấu trúc chứa thông tin theo yêu cầu: trả lời với các yêu cầu đưavào

- Tài liệu xuất có thể được đưa ra dưới dạng một khung đã tạo sẵn để điềnthông tin hoặc không có khung sẵn

 Thiết kế tài liệu vào: Thường là những mẫu thu thập thông tin yêu cầu củacác thông tin này đáp ứng yêu cầu sử dụng Không có lỗi; Trình bày không

rõ ràng; Gõ phím vào là ít nhất

 Thiết kế màn hình: Là giao diện của người dùng

Thiết kế màn hình đảm bảo đối thoại người và hệ thống Dễ nhìn, hiểu, có trật

tự nhất quán, diễn đạt được những điều cần thực hiện, đảm bảo số thao thác ít Cầncác giá trị ngầm định, đặt thông số cung cấp các thông tin hướng dẫn trợ giúp, cungcấp khả năng thoát ra khi cần thiết, cung cấp các thao tác tương đương

1.2.3 Thiết kế kiểm soát

 Độ chính xác: Tính xác thực của dữ liệu trong cơ sở dữ liệu được toàn vẹn

dữ liệu thông qua: Thuộc tính khoá, kết nối, tính đúng đắn của dữ liệu

 Độ tin cậy: Khi có sự cố kỹ thuật hỏng phần cứng và mềm phải có khả năngphục hồi dữ liệu

 Độ an toàn: Hệ thống không có sơ hở gây ra thất thoát về thông tin cho dù

cố tình hoặc vô tình

 Tính riêng tư: Kết thúc quá trình truy nhập cá nhân thường các cá nhân cómức độ truy nhập không giống nhau

1.2.4 Thiết kế tệp (file)

Chọn một hệ quản trị cơ sở dữ liệu: Có các ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu

Dữ liệu là một tập các thao tác cho phép chúng ta mô tả dữ liệu chúng ta cầnlưu trữ

- Xây dựng các tệp dữ liệu: chúng ta phải biết cách tổ chức nó Cho phépchúng ta tạo ra, việc quản lý chúng ta phải làm

Vậy công việc chúng ta làm là từ biểu đồ cấu trúc dữ liệu dựa trên một Hệquản trị cơ sở dữ liệu nào đó ta tổ chức các tệp dữ liệu của mình sao cho việc truynhập dữ liệu trên tệp là phải nhanh và tiện để đảm bảo hai yêu cầu trên, nhiều khidạng chuẩn 3NF bị phá vỡ

+ Nói chung mỗi kiểu thực thể hoặc kiểm liên kết thì tương ứng với một tệpcăn cứ vào yêu cầu sử dụng một số tập các thuộc tính hay sử dụng trong cùng mộttruy nhập thì được phân rã thành các tệp riêng biệt hoặc ngược lại được gộp vàothành một thực thể hoặc 1 tệp khi chúng nằm ở các thực thể khác nhau

Để đảm bảo quá trình truy nhập nhanh thường thực hiện phương pháp lập chỉdẫn

1.3 Tổng quan về phần mềm Microsoft Access

1.3.1 Các thành phần trong màn hình Access

Gồm có các thành phần sau: Toolbar, menubar, menu: File, Edit, View, Insert,Tools, Windown, Help và cửa sổ Database là một trong những cửa sổ quan trọngnhất của Access Gồm các đối tượng cụng cụ sau: Bảng(Table), truy vấn (Query),mẫu biểu (Form), báo cáo (Report), Macro và Module Các đối tượng trên có đầy

đủ khả năng lưu trữ dữ liệu, thống kê, kết xuất báo cáo thông tin và tự động cungcấp nhiều các tác vụ khác

1.3.2 Các đối tượng trong Access

- Bảng (Table): Dùng để lưu trữ dữ liệu Bảng chứa các thông tin về một chủ

đề cụ thể Trong một cơ sở dữ liệu có một hay nhiều bảng Một bảng bao gồm cónhiều filed (trường) và record (bản ghi) Trong Access việc tạo bảng, sửa cấu trúccủa bảng được tiến hành trên môi trường giao diện đồ hoạ rất trực quan Việc tạobảng có thể sử dụng Wizard hoặc tự thiết kế lấy Đối với bảng Access cung cấpđầy đủ các kiểu dữ liệu (DataType), gồm các kiểu sau: kiểu văn bản (Text), kiểu số(Number), kiểu tiền tệ (Currency), kiểu ngày tháng/giờ (Data/Time), kiểu ký ức(Memo), kiểu đúng sai (Yes/No), các đối tượng OLE Đặc biệt thuộc tính

Valication Rule (Quy tắc dữ liệu hợp lệ) giúp ta kiểm soát được các giá trị nhậpvào mà không cần viết một dòng lệnh lập trình nào Ngoài ra để giảm các thao táckhi nhập dữ liệu Access còn cung cấp các hộp Combo Box cho các trường củabảng Để đảm bảo an toàn dữ liệu Access cho phép thiết lập quan hệ giữa các bảngvới nhau đảm bảo tính ràng buộc do đó người dùng không phải kiểm tra tính toànvẹn khi nhập dữ liệu.

- Truy vấn (Query): dùng để khai thác cơ sở dữ liệu Là một đối tượng chophép chọn xem các dữ liệu của một hay nhiều bảng theo ý muốn Trong MicrosoftAccess, có thể tạo các truy vấn bằng phương tiện truy vấn đồ hoạ theo mẫu (QBE)hoặc viết các lệnh SQL Có thể định nghĩa các truy vấn dùng để chọn, cập nhật,chèn hay xoá dữ liệu và để tạo các bảng mới từ các dữ liệu trong một hoặc nhiềubảng có sẵn Truy vấn là công cụ giúp người sử dụng khai thác cơ sở dữ liệu như:xem, xoá, sửa hay tổng hợp số liệu dưới nhiều hình thức Điểm quan trọng nhấtcần chú ý đối với truy vấn trong Access là các thay đổi về dữ liệu trong câu Query

sẽ phản ánh lên các bảng tương ứng Có thể tạo Query bằng ví dụ QBE (Query ByExample), tạo Query bằng cách nhập trực tiếp câu lệnh SQL (Structured QueryLanguage), tạo Query bằng Query Wizard

- Mẫu biểu (Form): dùng để nhập/xuất dữ liệu Mẫu biểu cho phép người sửdụng xem, nhập hay thay đổi thông tin trong cơ sở dữ liệu một cách nhanh nhấtbằng cách thể hiện thông tin dưới dạng dễ dùng và hấp dẫn Có thể điều khiển cáchtrình bày dữ liệu trên màn hình (màu sắc, làm bóng hoặc chọn các quy cách số) Cóthể bổ sung các điều khiển như một hộp danh sách thả xuống hoặc một hộp kiểmtra Có thể hiển thị đối tượng OLE như hình ảnh và biểu đồ trực tiếp trên biểu mẫu

Có thể biểu thị các tính toán dựa trên các dữ liệu trên một bảng

Báo cáo (Report): dùng để kiết xuất dữ liệu Là một đối tượng được thiết kế

để định quy cách, tính toán, in và tổng hợp các dữ liệu được chọn Có thể xem mộtbáo cáo trên màn hình trước khi in nó Báo biểu có hình thức trình bày phong phú,đẹp mắt vì có thể bao gồm những hình ảnh, đồ thị và có thể export ra các tập tinkhác như Word/Exel

- Macro: là một chuỗi các hành động có cấu trúc mà Access sẽ thực hiện đểđáp ứng một sự kiện nhất định Ví dụ có thể liên kết một Macro mà nó sẽ mở mộtmẫu biểu thứ hai khi một phần tử nào đó trên mẫu biểu chính được chọn Cũng cóthể thiết kế một macro mà nó sẽ kiểm tra tính hợp lệ của giá trị trong một trườngkhi giá trị của trường đó thay đổi Trong các macro, có thể đặt thêm các điều kiệnđơn giản để quy định khi nào thì một hoặc nhiều hành động của một macro sẽ đượcthực hiện hoặc sẽ bị bỏ qua Các macro có thể dùng để mở và thực hiện các truyvấn, mở các bảng, in và xem các báo cáo Trong một macro, có thể chạy mộtchương trình macro khác hoặc các hàm module.

- Module: là một đối tượng chứa các thủ tục tuỳ ý được lập trình bằngMicrosoft Access Basic, đó là một biến thể của Microsoft Basic được thiết kế đểlàm việc trong Access Các module tạo ra các chuỗi hành động rời rạc và cho phépbẫy các lỗi mà các macro không thể làm được Các module có thể là các đối tượngđộc lập chứa các hàm có thể được gọi từ một vị trí bất kỳ trong một ứng dụng,hoặc chúng có thể được liên kết trực tiếp với các biểu mẫu hoặc báo cáo để đápứng các sự kiện xảy ra trên biểu mẫu hoặc báo cáo đó Các module được liên kếtvới các biểu mẫu hoặc báo cáo là một ưu điểm đặc sắc của Access

Access không chỉ là một hệ quản trị CSDL mà còn là hệ quản trị CSDL quan

hệ (Relational Database) Access cung cấp công cụ Wizard để tự động tạo bảng,truy vấn, báo cáo hỗ trợ cho người dùng Ta có thể sử dụng việc phân tách bảng đểtránh dư thừa dữ liệu Access hỗ trợ rất tốt cho những người mới bước vào tin học.Với Wizard và các phương tiện hoạt động tự động khác, sẽ tiết kiệm được thờigian, công sức trong việc xây dựng và thiết kế chương trình

1.4 Tổng quan về bài toán quản lý học sinh trong trường THCS.

Quản lý học sinh là một trong những công việc quan trọng trong nhà trường,việc đưa bài toán quản lý học sinh trong nhà trường sẽ mang lại nhiều

- Bộ máy quản lý gọn nhẹ, chỉ cần số ít nhân viên với hệ thống máy vi tính

- Quản lý chặt chẽ, kịp thời thông tin về học sinh, khắc phục các hạn chếthường gặp trong lĩnh vực quản lý học sinh trên giấy hay trên excel như: không

cập nhật kịp thời, khó khăn trong công tác thống kê, theo dõi quá trình học tậpcủa học sinh…

- Tổ chức quản lý, lưu trữ trên hệ thống máy vi tính làm tăng tính an toàn,bảo mật cao hơn

CHƯƠNG 2 KHẢO SÁT VÀ PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG.

2.1 Khảo sát bài toán

2.1.1 Giới thiệu về trường THCS Yên Thịnh

Cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý cán bộ trong trường

Cơ cấu tổ chức lao động của Trường THCS Yên Thịnh hiện nay:

Một Hiệu trưởng: Phụ trách chung

Một phó Hiệu trưởng: Phụ trách chuyên môn

Sơ đồ cơ cấu tổ chức của trường THCS Yên Thịnh như sau:

Ban Giám Hiệu

Vật lý Hóa học Sinh học Công nghê Thể dục

Âm nhạc

Ngữ văn Lịch sử Địa lý

Hệ thống quản lý học sinh của một trường THCS được xây dựng trên cơ sở khảo sát thực tế hệ thống quản lý học sinh của một trường THCS với chương trình đào tạo bình thường trong hệ thống khối các trường THCS trong cả nước - Đó là trường THCS Yên Thịnh – TP Yên Bái

- Khảo sát được tiến hành trên 2 mức khác nhau:

+ Mức lãnh đạo: Một Hiệu trưởng, một Hiệu phó có nhiệm vụ quản lý chungtrong nhà trường

+ Mức điều phối quản lý: giáo Giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ cập nhậtthông tin học sinh, cập nhật xử lý học sinh từ giáo viên bộ môn

2.1.2 Các yêu cầu của người dùng đối với hệ thống quản lý học sinh.

Một số yêu cầu của hệ thống:

Nhiệm vụ của người phân tích thiết kế là phải đưa ra được một hệ thống cótính phổ thông áp dụng được cho các điều kiện khác nhau Chương trình được viết

ra với mục đích tin học hoá một số khâu trong công tác quản lý học sinh mộttrường THCS, giúp cho công việc này đạt hiệu quả nhanh chóng, chính xác vàgiảm tối thiểu các sai sót

Chương trình phục vụ cho đối tượng là các cán bộ quản lý của phòng giáo

vụ, các giáo viên, và ban giám hiệu nhà trường Chương trình viết ra phải đạt đượccác yêu cầu sau:

- Hiệu quả quản lý rõ rệt, đáp ứng được các yêu cầu khách quan như: nhanhchóng, chính xác, hiệu quả cao

- Giao diện phải được thiết kế thân thiện với người sử dụng, dễ sử dụng, dễhiểu, dễ nắm bắt đối với mội đối tượng sử dụng

-Thời gian khởi động, truy cập, xử lý thông tin phải nhanh

- Chương trình phải tương thích với các loại phần cứng, phần mềm phổ biếnđược sử dụng hiện nay và không yêu cầu máy tính có cấu hình máy quá cao

2.2 Phân tích thiết kế hệ thống quản lý học sinh

2.2.1 Thông tin vào ra của hệ thống.

Qua quá trình khảo sát thực tế và các yêu cầu của người dùng đối với hệthống quản lý học sinh thì các thông tin vào/ra của hệ thống như sau:

- Khi nhập học sinh cần nhập hồ sơ của học sinh và nhà trường phân phốihọc sinh vào các lớp theo khối.

- Nhà trường căn cứ vào quy chế để phân phối lịch giảng dạy như phân cônggiáo viên, phân bố lịch học đảm bảo đúng quy chế, phù hợp với điều kiện củanhà trường

b) Thông tin ra của hệ thống

- Danh sách học sinh theo lớp

2.2.2 Biểu đồ phân cấp chức năng

QUẢN LÝ HỌC SINH

Tìm kiếm

Tìm hs theo mã

Tìm hs theo tên

Tìm theo lớp

Thông tin học sinh

Thông tin học sinh khối 7

Thông tin học sinh khối 8

Thông tin học sinh khối 6

Thông tin học sinh khối 9

Vi phạm khối 6

Vi phạm khối 7

Vi phạm khối 8

Vi phạm khối 9

Thống kê báo cáo

In bảng thông tin

học sinh

In bảng học sinh của từng khối

In danh sách học sinh vi phạm