!"#$%&'"!" ((!)&#$*+,-.'/0#1''2 3/4"2#56$'7$892!#"2: /;2!#"!) 5212!<2!)2=# />?!@&;'ABC"2+0#/D" &EF 0+, '"/G- H-I6)+4'B- !"#$ %&%' ()*$+),-.*/012 3456789 ()#( ()%::);<%=2>#= "#$?@2).AB0C)C)*0DE D(? & F787G& >2*!B0 & .HI;34*"#$9-JK ()L: ()MFNK ()O: ()M(%'>-JK ()OI234%' :>P&@QQR<;%S*<T.%':>P&@QQR? 6=),)'"#$ P>.-3 BU*/0)? @'(=&V).%S*#;2*W+X) &Y &? @'(2*W<G+N= &;) >&.? 5<:/ZP&#%32*W[:? \]^JG &(_2*W<X +<B:) /9D #%< =J@QQR&0 6K>(=T.0D()"))*/0J)J %9:):&;>&0# ()? R(*`R7/'E9Z=J9-^? .)) ;&#D;B,0*=&= :/Z#? @G#D>aCX&)G0,-? 5<:/E*b;#B0P)-'3c4 )/ZPEcG='? J-I6,'"23 Id. e*V f& ()->g- &##*/0- %S*@6Q@# ()H 6:)4)"))&$*/0J(V=&)* #&#Q/0J-TD/9J%1^$ JC),(JC)+)E<#h^TV= &1D#[":>&/#J#h 0)"))=J) 0*9:>P&@QQR;,X +? 6V=*566&*/0J?6^:>P& @QQR(0:30:^*W)Zson gio n đin t E- learningMicrosoft Power Point, =>&%/#0V??? 59c ()>2*!6J5iG)XX_jjk5iG>:%/ .^>.#0V&>:%S*0V1,:6J _>)C5iGZ%/;S�C)/AE#E;C)C-? 80:V5iG=#>P0V:'AE#E;&0# D-T/? 6:)#;=)ZlZm@6lZV .d. V;d. VJ%)SFn I*) Z;%/S^V&G EFPoKKK-L-I -/D-SiQp@6FPo KKK-L--I qE>%El[Qp@6FPoKKK--L-I2)Z */0J(&&#)0'#:>P566<? _jjkG ()<>&%/09T0P>&%/%/r)< X +? i&%/>aV).+sPE`YT0 P9l[Q? @D($;#&:T.JC)9J%T>&;# = C&;#>a#3T???.>.o #Z;##3 = COjtjk1#3Tujvjk?5-R<JpGC e 0:V#Z#3_jjkFZX0;#I? G*/0%%).'X##Z;#_:#c 1/ ZZ;##3T:J% 6^$;#'(J%X &4J%J 0:U;3)$#/J% J-J>&- &>&C) #(: ()? 6DF;#IX#.>&<%S4CBU ;K>&?5X&;CX%_? 'B$M'(N#/5?#/!'/ $A G2!O$%&'+/M+/M#/MP+-5 =d0PZB:) /hnh kim&hc lc'(J% & =s0%=" #JC)9J% &>))V=' J%2 ()? .)) 6B0;#&>D^&<B:) / ? 6D0ZJC)%S*566*&*/0J? 5SG<#$V;#%/#0V? @'(=&V).%S*#;2*W+X) &Y &? @'(2*W<G+N= &;) >&.? 5<:/ZP&#%32*W[:? \]^JG &(_2*W<X +<B:) /9 D? 6^;#%S*2*W*/0J9G# ()? 6^-;#X#.>&9G]VX_ ? >Id. e/)/>2*! @.>.o:/ZX +N*X +J% g? _jjk/='0Z*#:>P ? 5*/0&>2*!).:0Z.*/0<X +? .)) l,-J0;J%g<:/>2*!0 K^? 5<;0NG'90Z*/0ND. CZ0Z>2*!J%g? @'(J%0:U5J#EJ%0:U E&:+)($;E ())/*(%=%3)B:)o /9&#? Q=;#&V<B:) /&? Id. e/>2*!=>2*!,#$0- ) 7/0-_jjkG09<X +>D 7R5\c0&>D%/0Z9D&#? 6D%/0-/#u &wux# ? QE0!!!"RR _jjkJC)iQ6y<X +? \]=:0ZF>&C)I)*/0 .)) 6B0;#%D 9? 6D<T.0Z7R5\9D? 6D'.,*P)&0 z (G#D &*=-9? *Id. eT#$JC)9J% 6='-#ZX#.>&J%? {&'-E*bV0JC)9J% .)) 8;#-99G#D/=J9J %? R&>;*""J'3c4J%<eJ C)? EIl'+)(D#&# l'+)'(D#&#a=.T0:< T.9D0-? .)) 59 (&;#&#. C'X .T0:(K#+);? STU.SVW NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ, NHÓM CHUYÊN MÔN ^JujjM|uj_j &^J:)=C&)#& #&*6=C}Học tập và làm theo tấm gương đo đức Hồ Chí Minh~1=5oPvv•ujjL•56|66969( 5V)9Z'=&3)>&V#*C }Hai không~9&1=C}Mỗi thầy gio, cô gio là tấm gương đo đức tự học và sng to~?^Js0/)#&}Xây dựng trường học thân thin, học sinh tích cực~?^JujjMuj_j€ &^J( 9Z}Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng gio dục”?6K*# 6#6R57l/J6/YDZRR.D> 0ZDZ>D/<, />???a-K, Z#$0-Z),X +*R}Bài giảng đin t”X)#1R.“Xây dựng Trường học thân thin, học sinh tích cực”;6D>0Z}Trnh dy học theo kiểu Đọc – Chép và rút kinh nghim về vic giảng dy có s dụng cc phương tin trình chiếu trong bộ môn Hóa học”150Z}Nâng cao chất lượng sinh hot Tổ - Nhóm chuyên môn” 1 50Z}Ứng dụng công ngh thông tin để gio dục môi trường qua bài ô nhiễm môi trường cho học sinh lớp 9”15, />“Học mà vui – Vui mà học~96D{e| 8•C15, />^J}Tìm hiểu thêm một số thể loi văn hóa ngh thuật” của cc dân tộc”, />6:m, />6J??? R0D()")).*/0,X +* +=B0 [g). ,^ =B0Jg#*2)%)/#$0 -9$a)+09X(?i/%=] =9>. ,],$,X +96D<0- <#[T#J#D(&,X +*?4 ^#(,0%/6D<0-/+40N #- [V')< &<*J):%=s>PJ) VC)#:e:<)eB,0*=???-9&#: &-#-.0ZC#z.c:=^ J? ^JujjMuj_j &^J(9Z}Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng gio dục”.6KXZ<#6R57l/J6/YJ*}Nâng cao chất lượng sinh hot Tổ - Nhóm chuyên môn”;6D<0- . C?&#}Nâng cao chất lượng sinh hot Tổ - Nhóm chuyên môn” &#.))a,X +*?icD (*-o &D(*"#$D()"))& $*/0J&[D(Z*09€>T. e9 #0D &?\#4D(< &)..:$ *%/6D<0-|0:'<#=:): X +*/0&J0?6K> C96D<0 --Y##+%'XZT#J&:#%/6D <0-% ;.'=X.3 l.=%/T0P9@Z #)D-F\] u I 0K^JD#c).>%:/9&#: /Z0-;B,0*=:/%/9D? l.;*;3;*=J)F3#z<)U) -)U)I 6D#c &TB0:&>-9D3>34-Y &;CBU+Z4N/N0:##4 #-o/9D?7<D#c#*=.://9 D$F*=#:/9	>)C0-&;???I 6#T#$%/De 3EU)&%DJ)4 *-). &%<e:B,0*=FVX]D). e:#$#/ &## J)? 7&#D<)eD#c' / X0e:'X& &&PT0:9D;=? 6#T#$D#cCBUE).+)$+) e-g T3<.0--#J03C)#*,9? 6D#c),-0-F0K^JN] 0DZ 0-I).BEBU^ =0-&.9K &;>'#V%3)B:))W+)?l.>:"*C0 [$>:V &;&&? 6D#c). &<#[#,B,0*='&:"0 -#J%‚%&%ƒ)!>: 3Ee:<)e9D ? ;F0'=QF03 5€D0-<0-%/<0- & /-;:+9D0-?R&u <0-:&&J)BE,0 &>D%/EP„ -;:?GC0%/<:&<T.…7< 0-> C-##%'0:':9 T#$%/<% <#c).*=#:/9D;/#:/9<K#( #$#/: J)(*C0%†>P-.>. *<;<4XZT#J-ZC): GZJ)-;XX&>DT0P<;0D ;)W+)(,#<F/Z;<N09$< */0>D%<*/0>DZX#W??I 6#%/<=T0#$ ‡CBU$$$=9<0-# u#(?l4XZ.0%#T#$.*/0# (); W. C:'X? ‡6'X*>&*/0#u:)E\>&*/0 %S*>&.>amQQ60 &$…)"@QQRFi.) h:#.???I).<#:*/0 2U)**$ #:J<FQ-#•^%'???I4:(&< <)())$;.T0: ‡:&<;#_w)_:<€).<%=. C 'XZs:Z$#ZF6#3= CIZ'+ J%???;.>.VK%VVBJ? ‡5&#<<;<44. ))0)4%%<#T#$;:*=.;# D#<;WX0+%JC)+40% /?6K<&#*20-)? ‡\0:'-;:+< &e=<# #%/9]&#<? 6D<0-Z &4>)CT#J-;:+ #&#?6D<0-/' &<J<: /&:'X&#D<Z<# ] =:$$33T.*/:T.'?G$C0 -“Nâng cao chất lượng sinh hot Tổ - Nhóm chuyên môn” &. ))<))}Đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng gio dục~#^JujjM uj_j&0? UVUYSZYI[VF\]FS^_F`FEaWESb.\cdFI[Z.efFSgU _hUYSciFYSZYjklSmEn.ecoFYSg.SpFSUqFFal @D()"))*/0JFllQRI &0X0:#%=)D( *|&/9(?@,0€ &XZX)>-o+& &*T,&€ &%=T,# ' Y/- *9@.K+#PT0:6#"xFGAAI& PT0:6#(uFGAAAI{C*? GXZD(llQR-). &('(&#)D-?<Y+Z C))*(Z#&#KC)ˆOjF: ˆyyI?@€)D-9VZ€Y+&#% )/#>P' :ZllQRV=?GC0$/%XZ<>,00; `#XC/)`+ &0:U?5<#XZ0,9 TT?70,T#JX &-T. eKX)T. e'(T. ec"%c#J[Z>XC)?l-9; T. eFX &#c&#I=%=&CV+ T,#-o/T. e?icC0'T#$D(llQRc& #)D-<T.D(-T. ea.T0:4>X C)4#c/T#$&0? H-F1+r$0$9=,'/4" 2='?- H-H-st/u & = +T0:P%=&>/9T#$D(llQR?60 0<€)D-Y.>.%' +FZ"* KI*/Z#$%'+.>."#(#=: %'#J`:€<X +;.C */0JE(D(? 5;[Z>XC)#)%)/;T•^ ),V =J:">.&#J,1•^BP =J&%S *llQR>-1•^(*`J%JC)1•^; #:T.JC)9J%E(D(H @D(*‰4[g).K>g& /4< TE*0&<TE*/0JY^%,&:)TZ^J&[). } ,D~X.$;K4D(9&9>- $.<:4>&*/0:*/0;?@,0 &>(0;K Cc(&=zKD(# e C(D(# 4-*.*/0=z&&0?@,0 &T#$&& -*z*&$? H-J-st4' R0"#$&**/0J)D-+D(&<Z :>;?60:<K=z&#`#a`[$ #/T.Z:*X#"#$[N`<B(#$>&0 :( Z +Z&rZ(*`)"))&DJ % &?@Z&0*`:$#/o }/0~:>&P) :J&-<ZD)"JC);J%E< :&=& 0C)T<&JJ? 64#"#$&BP>&Jc%'> -[=%= &4V/<; P +=%= &4s=;E<:&&: X +JC)+C +? 7&#Z^T:[N1#$>&0[ h&"NV}->:~1VP(llQR [/1(*`J%JC)&*/0JJ+T ,;#<?6& .& -C)2UE;.%‚ Z"& ':&(*`J?R0> %/ /%EP(D(3)*$#/#? H-v-st4+"2 G(e &'-]#+*/0J:>P*K<e 2#KZVVVV=JC) cJ?60##)D-c0`:##J )"*/0J-€/?@Z&0*`:$#/> `).::&:&*/0JE '0:#$Ng) &90:&-9Z;=&llQR(?R7€90:E <&E&V+=-)"C C-)0<[[&*0J? H-w-st$M'#/"2 8;#E(&*/0J%†E(<?fX:,&0c ( /C:D(llQR<=?5;&;#X) ()90:a&J1Z#$>&0:1$ >& &"*`:$#/J%JE>&`#%=%/? 8>&>&;#V-#JV%/9J% X0:9%90 &s?5X)T. eX +9 9 ()J#J*=Eˆ k'„'^# 4] =D(llQR9€€9&#? J-Fr #,6x,'/ YYjS='? J-H-F1 /us''?t/t/ YYjS- -st&/(3 ‡6#>P4#: &JGJ>)C##, C'XcZ@\llQR1 ‡6/#%=VV€# %/=C*)")) (a<)),X +JC)9J%? B-st3{&&>##C#b ‡Tính cấp thiết của đổi mới PPDHN &C);%)/'X C,0 &09%=)D(* &/,9= "#$%( &Z#=:);,X + *1N,0 &€&€).) € &")#;9]&9]&#? ‡Nhữngđịnh hướng cơ bản của đổi mới PPDH0 l0VV==9%/9J%1 i2*!)"))=J1 fh 0•^C*:&=z1 6:$.E /ZJC)R7? ‡Nhữngđặc trưng cơ bản của phương pháp tích cc Q/0J-TD/9J%1 Q/0J#J#h 0)"))=JJ%1 6^D/JC);)'+)(/JC) +)1 8:+)90(=9#[? Qst 3 6DJ ()>2*!h*7ciD1 6DJC)& e C)/D#1 6^#D. C#<D0-&C* .T0:KXZE0@\llQR? [...]... đặc biệt tạo mọi điều kiện để nâng cấp trang thiết bị cho các phòng học bộ môn + Xây dựng các quy định mang tính chế tài và phân cấp quản lý cho Tổ nhóm chuyên môn để quản lý có hiệu quả nền nếp và chất lượng các hoạt động đổi mới PPDH trong nhà trường; 2.4.5 Nâng cao vai trò gương mẫu và năng lực chỉ đạo chuyên môn của Hiệu trưởng và đội ngũ cán... lượng làm việc của học sinh Ba là: Tăng cường tổ chức cho học sinh hoạt động với hai hình thức, hoặc làm việc độc lập theo nhịp độ phân hoá cá nhân, hoặc làm việc theo nhóm; sử dụng triệt để các phiếu hoạt động học tập; tăng cường giao tiếp thày – trò kết hợp mở rộng giao tiếp trò – trò; Bốn là: Nâng cao chất lượng các câu hỏi trong tiết học và đề kiểm tra, giảm... hoạch tổ chức các hoạt động thực hành đổi mới phương pháp trong từng thời gian: tuần, tháng, học kỳ, năm học (trên cơ sở kế hoạch chuyên môn của các tổ nhóm chuyên môn và của nhà trường) c- Tổ chức thực hiện: Chỉ đạo tổ nhóm chuyên môn chú trọng tất cả các khâu trong quy trình hoạt động: xác định những yêu cầu đổi mới, bàn bạc, xây dựng thiết kế giáo án...- Tổ chức các đợt học tập xen kẽ, lồng ghép vào các sinh hoạt chuyên môn, rèn luyện tay nghề hàng tuần, hàng tháng trong tổ chuyên môn hoặc các kỳ hội giảng, thi giáo viên giỏi các cấp 2.2 Tổ chức, chỉ đạo thường xuyên các hoạt động thực hành đổi mới phương pháp dạy học trong năm học a- Xác định trọng tâm chỉ đạo: Thống nhất trong nhận thức... công tham gia, theo dõi và điều chỉnh các hoạt động đổi mới nói trên thông qua vai trò của Tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn, đặc biệt thông qua việc tăng cường hoạt động của Thanh tra chuyên môn nhà trường Thứ hai, công tác kiểm tra, thanh tra chuyên môn cần được đổi mới theo hướng coi trọng chức năng phát hiện để phòng ngừa, điều chỉnh, tư vấn cho giáo viên... xóm 2.4.4 Đổi mới công tác quản lý chỉ đạo đối với các hoạt động đổi mới PPDH + Hiệu trưởng cần có nhận thức và quan điểm chỉ đạo tập trung, ưu tiên đối với hoạt động đổi mới PPDH, tránh tình trạng “chạy quanh chuyên môn + Luôn xác định đây là hoạt động trọng tâm trong kế hoạch công tác của Tổ chuyên môn, của nhà trường hàng tuần, hàng tháng, hàng kỳ,... thường xuyên Hiệu quả của các hoạt động thực hành đổi mới PPDH cụ thể ấy là góp phần thiết thực vào việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ và nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ giáo viên Đồng thời, khi trình độ người giáo viên được nâng cao hơn thì quá trình ĐMPPDH lại càng được tiến hành một cách chủ động, sáng tạo và có chất lượng hơn 2.4.2 Tăng cường... dạy học; Chú trọng xây dựng hệ thống phòng học bộ môn; Tổ chức các hoạt động đa dạng và phong phú nhằm phát huy vai trò tác dụng của Thiết bị dạy học và Thư viện trường học, cần coi đây là một trong những trọng tâm của công tác tổ chức chỉ đạo đổi mới PPDH 2.4.3 Phát huy vai trò của các tổ chức, lực lượng trong và ngoài nhà trường: Quản lý quá trình... đối với tất cả các giáo viên, ở tất cả các bộ môn Tinh thần chỉ đạo chung là: trong mỗi tiết học bình thường, học sinh được hoạt động nhiều hơn, thực hành nhiều hơn, thảo luận nhiều hơn và quan trọng hơn là được suy nghĩ nhiều hơn trong quá trình lĩnh hội nội dung học tập b-Lập kế hoạch tổ chức các hoạt động thực hành đổi mới phương pháp trong từng thời... sót Thứ ba, một mặt,cần kết hợp giữa đánh giá của cá nhân với đánh giá của tổ chuyên môn và của ban giám hiệu để xác định những vấn đề chung cần giải quyết trong tình hình thực hiện ĐMPPDH trong tập thể tổ nhóm và mỗi giáo viên; mặt khác, đổi mới việc kiểm tra chuyên môn, thay lối kiểm tra hành chính thủ tục bằng coi trong kiểm tra hoạt động dạy . &^J(9Z}Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng gio dục”.6KXZ<#6R57l/J6/YJ* }Nâng cao chất lượng sinh hot Tổ - Nhóm chuyên môn ;6D<0- .. =:$$33T.*/:T.'?G$C0 - Nâng cao chất lượng sinh hot Tổ - Nhóm chuyên môn &. ))<))}Đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng gio dục~#^JujjM uj_j&0? . C'X .T0:(K#+);? STU.SVW NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ, NHÓM CHUYÊN MÔN ^JujjM|uj_j &^J:)=C&)#& #&*6=C}Học