LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo mô hình VINEN và Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo mô hình VINEN và Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Ngày soạn : Ngày dạy: Tuần 5+6 GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP I. Mục tiêu - Nêu được lợi ích của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp. - Nêu được những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp. - Hiểu: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của học sinh. - Thực hiện giữ gìn trường lớp sạch đẹp -Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường lớp sạch đẹp. KNS: Kỹ năng hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp. - PP: Thảo luận nhóm. Động não. -GDSDNLTK&HQ: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần giữ gìn môi trường của trường, của lớp, môi trường xung quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm thiểu các chi phí về năng lượng cho các hoạt động BVMT, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 II. Tài liệu và Phương tiện - GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập - HS : Vở bài tập. III. Tiến trình A. Hoạt động cơ bản a. Hoạt động cả lớp Khởi động: - GV cho cả lớp hát bài “Em yêu trường em” - Đối xử với bạn thế nào thì được gọi là quan tâm giúp đỡ bạn? - Quan tâm giúp đỡ bạn mang lại lợi ích gì? - Bài các em vừa hát nghe rất hay, em hãy cho biết vì sao bạn nhỏ trong bài hát lại yêu mái trường của mình như vậy? Hầu như các bạn HS đều xem mái trường như ngôi nhà thứ 2 của mình vì hàng ngày được học tập vui chơi cùng bạn.Vậy mỗi HS phải làm gì để giữ cho trường lớp mãi sạch đẹp, bài học hôm nay “Giữ gìn trường lớp sạch đẹp” các em sẽ hướng dẫn các em biết cách giữ gìn trường lớp sạch đẹp. - GV ghi tựa bài lên bảng - Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “trong giờ ra chơi”Giúp học sinh biết được một số việc làm cụ thể để giữ gìn trường lớp sạch đẹp. - Giáo viên kể câu chuyện :“Bạn Hùng thật đáng khen” + Em hãy đoán xem, vì sao bạn Hùng lại đặt thêm hộp giấy đó? -GV nhận xét kết luận Hoạt động cá nhân Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -HS làm việc theo phiếu học tập. -Bài tập 2: Đánh dấu + vào trước các ý kiến mà em tán thành. a) trường lớp sạch đẹp có lợi cho sức khoẻ . b) Trường lớp sạch đẹp giúp em học tập tốt hơn c) Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là bổn phận của mỗi HS. d) Giữ gìn trường lớp sạch đẹp thể hiện lòng yêu trường, yêu lớp. đ) Vệ sinh trường lớp chỉ là trách nhiệm của các bác lao công. * GV nhận xét và kết luận: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là bổn phận của mỗi HS, điều đó thể hiện lòng yêu trường lớp là giúp các em được sinh hoạt, học tập trong một môi trường lành mạnh. Hoạt động theo nhóm Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ Bài tập 3: Em đồng tình việc làm nào trong các tranh dưới đây? Vì sao? + Nêu nội dung của từng tranh cho biết em đồng ý với việc làm nào trong tranh vì sao.? + Nếu em là bạn trong tranh em sẽ làm gì? -Đại diện các nhóm trình bày -GV và HS nhận xét bổ sung +Tranh 1: Cảnh lớp học một bạn đang vẽ lên tường, mấy bạn khác đứng xung quanh tán thưởng vỗ tay. - Em không đồng ý với việc làm này. Làm như bạn là bẩn tường lớp + Tranh 2: Hai bạn HS đang trực nhật, 1 bạn quét lớp, một bạn lau bảng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Em đồng ý với việc làm này, làm thế là giữ gìn trường lớp sạch đẹp + Tranh 3: Cảnh sân trường mấy bạn ăn quà bánh vứt giấy ra sân. - Em không đồng ý với việc làm này làm như thế là dơ sân trường. + Tranh 4: Cảnh các bạn HS đang tổng vệ sinh sân trường . - Em đồng ý với việc làm này, làm như thế là góp phần làm cho sân trường luôn sạch. +Tranh 5: Cảnh các bạn HS đang tưới cây, tưới hoa ở sân trường . -Em đồng ý với việc làm này, làm cho sân trường xanh tươi sạch đẹp. -Các em cần làm gì để trường lớp sạch đẹp.? - Thường xuyên trực nhật, tham gia tưới cây xanh vườn hoa của lớp trường. không bôi bẩn vẽ vậy lên tường, bàn ghế, không vứt rác ra sân trường, lớp học… -Trong những việc đó việv gì em đã làm được, việc gì em chưa làm được ? -HS trả lời * GV nhận xét và kết luận: Để giữ gìn trường lớp sạch đẹp, chúng ta nên làm trực nhật hàng ngày không bôi bẩn vẽ bậy lên bàn ghế, không vức rác bừa bãi, đi vệ sinh đúng nơi quy định …… góp phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp. B. Thực hành: Hoạt động cặp đôi -Hoạt động 4: Xử lý tình huống Bài tập 4: Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? Vì sao? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Tình huống 1: Mai và em cùng làm trực nhật. Mai định đổ rác qua cửa sổ lớp học cho tiện. - Bạn Mai làm như thế là không đúng. Vì rác bẩn sẽ làm cho trường, lớp không sạch đẹp, thoáng mát. -Tình huống 2: Nam rủ bạn “Mình cùng vẽ hình đô-rê-mon lên tường đi!” -Bạn Nam làm như thế là sai. Bởi vì vẽ như thế sẽ làm bẩn tường, mất đi vẻ đẹp của trường lớp. -Tình huống 3: Thứ 7 nhà trường tổ chức trồng cây, trồng hoa trong sân trường mà bố em lại hứa cho em đi chơi công viên . -Em sẽ nói với bố là thứ bảy tuần sau sẽ đi chơi, vì em tham gia tổ chức trồng cây ở trường * GV nhận xét và kết luận: Giữ gìn trường lớp sạch sẽ là bổn phận của mỗi người học sinh. Điều đó thể hiện lòng yêu trường, yêu lớp và giúp chúng ta được sinh hoạt, học tập trong môi trường trong lành. Cần giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Hoạt động cá nhân Hoạt động 5: Giúp học sinh biết được các việc làm cụ thể trong cuộc sống hàng ngày đề giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Bài tập 5: Em hãy nêu các việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp Làm bài tập 5 và trình bày bài. - Lớp nhận xét và bổ sung. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Thực hành quan sát: + Lớp ta đã sạch sẽ chưa? Chỗ nào chưa sạch? + Dọn vệ sinh lớp học (các việc phù hợp với trẻ). + Nêu cảm nghĩ của mình sau khi đã được dọn vệ sinh lớp học. * GV nhận xét và kết luận: Mỗi học sinh cần tham gia làm các việc cụ thể, vừa sức của mình để giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Đó vừa là quyền, vừa là bổn phận của mỗi học sinh. C. Hoạt động ứng dụng Hoạt động nhóm Hoạt động 6: Bài tập 6: Hãy nối các ý nêu tình huống (ở cột A) với cách ứng xử hoặc hậu quả (ghi ở cột B) sao cho phù hợp - Giáo viên ghi phiếu, phát cho học sinh trong nhóm để học sinh tự tìm, ghép hai ý tạo thành việc đúng A B Nếu em lỡ tay làm đổ mực ra bàn thì em sẽ lấy khăn (hoặc giấy) lau sạch Nếu tổ em dọn vệ sinh lớp học thì môi trường lớp học sẽ bị ô nhiễm Nếu em và các bạn không biết giữ gìn vệ sinh lớp học thì em sẽ nhặt rác bỏ vào nơi quy định Nếu em thấy bọn mình ăn quà xong vứt rác ra sân trường Thì tổ em quét lớp, quét mạng nhện, xóa các vết bẩn trên tường và bàn ghế -GV và HS nhận xét * GV nhận xét và kết luận: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là quyền và bổn phận của mỗi học sinh, để các em được học tập và sinh hoạt trong môi trường trong lành. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Cần làm việc vừa sức với mình. Không vứt rác hay nhắc các bạn không vứt rác bừa bãi là góp phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp. -Đọc ghi nhớ Trường em, em quý, em yêu Giữ cho sạch đẹp sớm chiều không quên IV. Đánh giá : Các em tích cực học có hợp tác với nhóm. Thực hiện đúng theo các bước học tập, nhất là các nhóm trưởng làm tốt nhiệm vụ của mình. Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém. Ngày soạn : Ngày dạy: Tuần 7+8 BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI I. Mục tiêu - Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. - Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. - Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 Ngày soạn : Ngày dạy: Tuần 9 THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I Mục tiêu -HS biết cách xử lí và đóng vai 1 số tình huống đã học Giáo dục HS có những hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ năng hành vi đạo đức cho HS KNS: : KN quản lí thời gian, KN giải quyết vấn đề và KN đảm nhận trách nhiệm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36... bạn đồng ý mới lấy dùng C Hoạt động ứng dụng Hoạt động cả lớp Hoạt động 3: Trò chơi: Học sinh thực hành nói lời đề nghị lịch sự với các bạn trong lớp và biết phân biệt giữa lời nói lịch sự và chưa lịch sự Thầy sẽ chỉ định một bạn đứng lên nói lời đề nghị cả lớp Nếu cả lớp thấy lời nói, thái độ của bạn là phù hợp và lịch sự thì chúng ta cùng thao tác theo bạn a) Em muốn bố mẹ đưa đi chơi vào ngày chủ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 II Tài liệu và Phương tiện - GV: Kế hoạch bài học, SGK, 1 số tình huống cho HS đóng vai - HS : Sách vở III Tiến trình A Hoạt động cơ bản a Hoạt động cả lớp Khởi động - GV cho cả lớp hát vui -Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay lớp chúng ta thực hành các kĩ năng GHK 1 -GV ghi bảng tựa bài - HS nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở b Hoạt động theo nhóm Hoạt động 1: Thực hành... trọng Hoạt động cả lớp Hoạt động 2: Học sinh biết phân biệt các hành vi nên làm và không nên làm khi muốn nhờ, yêu cầu hay đề nghị người khác giúp đỡ Bài tập 2: Em hãy ghi vào ô dưới tranh chữ Đ nếu việc làm của các bạn là đúng, chữ S nếu việc làm của các bạn là sai http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 + Tranh vẽ cảnh... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 a Hoạt động cả lớp Khởi động - GV cho cả lớp hát vui - Khi muốn mượn một vật gì, hay nhờ ai đó làm cho em một việc nào đó, em sẽ nói như thế nàođể được giúp đỡ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách ứng xử tốt hành vi này -GV ghi bảng tựa bài - HS nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở b Hoạt động theo nhóm Hoạt động 1: Thảo luận : Học sinh biết một số mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của... vậy mới là bạn tốt Hoạt động cả lớp - Hoạt động 6: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập -Hãy đánh dấu + vào ô trước việc làm mà em cho là phù hợp nếu em đùa đã làm cho bạn khó chịu a) Em nói : "Đùa một tí mà cũng cáu" b) Em xin lỗi bạn c) Tiếp tục trêu bạn d) Em không trêu bạn nữa và nói: "Không thích thì thôi" - Giáo viên nêu lần lượt từng tình huống ở bài tập 5 - Học sinh nêu ý kiến và nói... hiện đúng theo các bước học tập, nhất là các nhóm trưởng làm tốt nhiệm vụ của mình Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 Ngày soạn : Ngày dạy: Tuần 10 +11 BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU - ĐỀ NGHỊ I Mục tiêu Giúp học sinh biết: - Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự - Bước... - GV cho cả lớp hát vui -Tuần trước các em học bài gì? - Trong cuộc sống không ai tránh khỏi những lỗi lầm, nhưng có biết nhận lồi hay không Qua bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài đạo đức “Biết nhận lỗi và sửa lỗi” Qua câu chuyện "Cái bình hoa" - GV ghi tựa bài lên bảng - Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở Hoạt động 1: Giáo viên kể câu chuyện “Cái bình hoa” Nhằm mục đích học sinh hiểu... mắc lỗi đ/ Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em nhỏ e/ Chỉ cần xin lỗi những người mình quen biết - Giáo viên nêu lần lượt từng tình huống ở bài tập 2 - Học sinh nêu ý kiến và nói rõ lý do vì sao việc đó lại sai? Cách sửa? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 * GV nhận xét kết luận: Đã làm sai mà không nhận... nhận xét kết luận: Tuỳ từng tình huống cụ thể mà mức độ nhận lỗi và sửa lỗi có thể khác nhau: Ân hận, nhận lỗi, giải thích lý do rồi rút kinh nghiệm lần sau Có khi ngoài tỏ thái độ chúng ta phải nói lời xin lỗi mong sự thông cảm và sửa chữa ngay Khi có lỗi, biết nhận lỗi và sửa lỗi là dũng cảm và đáng khen Hoạt động theo nhóm - Hoạt động 5: Thảo luận - Đọc đề bài tập 4 - Giao việc: Từng nhóm thảo luận . https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 LỜI. ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Ngày soạn : Ngày dạy: Tuần 5+ 6 GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP. hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo mô hình VINEN và Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động