SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở AN GIANG

Đề tài “Sinh hoạt sao nhi đồng” trong trường tiểu họcở An Giang mang mã số 03/2001 HĐNC được thực hiện từ tháng 1/2001

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH AN GIANG TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG # " “SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG” TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở AN GIANG ( Đề Tài Nghiên Cứu Khoa Học ) Số Đăng ký: 03/2001 HĐNC Chủ nhiệm đề tài: THÁI THỊ BI Năm 2001 Trang MỤC LỤC XoW MỞ ĐẦU Trang Phần I Những vấn đề chung I Lý chọn đề tài II Lịch sử vấn đề nghiên cứu III Mục đích yêu cầu IV Nhiệm vụ nghiên cứu V Đối tượng nghiên cứu VI Quá trình thực VII Giả thuyết khoa học VIII Phương pháp nghiên cứu IX Dự kiến đóng góp kết nghiên cứu đề taøi Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang PHẦN II NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I Những vấn đề lý luận liên quan đến đề tài Trang I Tư tưởng Hồ Chí Minh việc chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng Trang II.Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trực tiếp phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh công tác nhi đồng Trang 10 III Đội TNTP Hồ Chí Minh với nhi đồng Hồ Chí Minh Trang 12 IV Công tác nhi đồng Sao nhi đồng Trang 15 V Mấy điểm cần ý công tác giáo dục nhi đồng Trang 27 VI Những phương pháp chủ yếu công tác giáo dục nhi đồng Trang 28 CHƯƠNG II Thực trạng tổ chức sinh hoạt nhi đồng Trang 29 I Vài nét tình hình thiếu nhi sinh hoạt Trang Sao nhi đồng Trang 29 II Thực trạng sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học An Giang Trang 32 PHẦN THỨ BA Mô hình thử nghiệm sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học An Giang Trang 74 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Trang 82 Trang MỞ ĐẦU Đề tài “Sinh hoạt nhi đồng” trường tiểu học An Giang mang mã số 03/2001 HĐNC thực từ tháng 1/2001 theo hợp đồng số 03 NCKH với trường Đại học An Giang hoàn thành vào tháng 12 năm 2001 tiến độ , kế hoạch , mục đích với sản phẩm , báo cáo khoa học bao gồm chuyên đề : - Tư tưởng Hồ Chí Minh việc chăm sóc , giáo dục thiếu niên nhi đồng - Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trực tiếp phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh công tác nhi đồng - Đội TNTP Hồ Chí Minh với nhi đồng Hồ Chí Minh - Công tác nhi đồng Sao nhi đồng - Mấy điểm cần lưu ý công tác giáo dục nhi đồng - Một số phương pháp chủ yếu công tác giáo dục nhi đồng - Mô hình thử nghiệm sinh hoạt Sao nhi đồng - Các số liệu thống kê kết điều tra xã hội học Trong trình thực đề tài , chủ nhiệm đề tài nhận giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi Ban Giám Hiệu , Hội Đồng Khoa Học trường Đại Học An Giang, Sở Giáo Dục Đào Tạo An Giang Hội Đồng Đội Tỉnh Hội Đồng phụ trách Đội Thành Phố Long Xuyên , với tham gia khảo sát thực tế cách tích cực Ban Giám Hiệu ; Cán phụ trách thiếu nhi cán Phòng Giáo Dục Thành Phố Long Xuyên , Huyện Chợ Mới , Huyện Tri Tôn Huyện Thoại Sơn Đặc biệt ủng hộ tích cực Ban Giám Hiệu, Đoàn TNCS Tổng phụ trách Đội trường “B” Vónh Khánh huyện Thoại Sơn, trường tiểu học Lê Q Đôn , trường tiểu học Châu Văn Liêm thành phố Long Xuyên, nơi tổ chức thể nghiệm đề tài Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến quan , trường học đồng chí tận tình giúp đỡ hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học Lời tác giả Trang PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I.Lý chọn đề tài : Nhi đồng lớp em từ tuổi đến tuổi , học lớp 1,2,3 trường tiểu học, lực lượng dự bị Đội TNTP Hồ Chí Minh Đội TNTP có trách nhiệm giúp đỡ nhi đồng hết tuổi có đủ điều kiện gia nhập tổ chức Đội Trường tiểu học tách từ trường THCS nên hệ thống tổ chức Đội TNTP chưa chặt chẽ , lãnh đạo , đạo phối hợp công tác Đoàn niên ngành Giáo Dục có nhiều lúng túng , hiệu công tác thấp Do cần nghiên cứu tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng , tìm cách tổ chức có hiệu yêu cầu quan trọng cấp bách II Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Trong nước : Năm 1998 Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phối hợp với Bộ Giáo Dục – Đào tạo công tác tổ chức cho nhi đồng tiểu học nói chung sinh hoạt nhi đồng nói riêng chưa có đề tài sâu nghiên cứu , tìm hiêu vấn đề III Mục đích yêu cầu : Tổ chức sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học Đề xuất giải pháp nhằm nâng chất lượng sinh hoạt nhi đồng IV.Nhiệm vụ nghiên cứu : Tìm hiểu lý luận sinh hoạt nhi đồng Nghiên cứu thực trạng việc tổ chức sinh hoạt nhi đồng Đề xuất số phương hướng, biện pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học V Đối tượng nghiên cứu: - Việc tổ chức sinh hoạt nhi đồng hệ thống giải pháp để tổ chức sinh hoạt nhi đồng tiểu học Thời gian : từ năm 1998 trở lại Không gian : 13 trường tiểu học thành thị , nông thôn , miền núi, vùng biên giới vùng sâu ( trường thành phố Long Xuyên , trường Chợ Mới , trường Huyện Thoại Sơn trường Huyện Tri Tôn) 10 Khách thể : - Nhi đồng 6-8 tuổi ( 1167 em) - Giáo viên chủ nhiệm – phụ trách lớp nhi đồng ( 99 người) - Tổng phụ trách Đội ( 62 đồng chí) - Hiệu trưởng trường tiểu học ( 120 người) Trang VI Quá trình thực : 11 Tháng 11 năm 2000 : Đọc tài liệu , xác định tên đề tài nghiên cứu khoa học 12 Tháng 12 năm 2000 : Đăng ký đề tài nghiên cứu khoa học 13 Tháng năm 2001 : Bảo vệ đề cương nghiên cứu khoa học 14 Tháng năm 2001 : Tiếp tục đọc tài liệu , hoàn thành biểu mẫu nghiên cứu khoa học 15 Tháng 3-4-5-6-7-8-9 năm 2001: Điều tra , khảo sát thực tế đề tài nghiên cứu khoa học 16 Tháng 11-12 năm 2001 : Thu thập số liệu , viết báo cáo nghiên cứu khoa học VII Giả thuyết khoa học : - Tổ chức sinh hoạt nhi đồng tổ chức Đoàn , Đội quan tâm Song kết sinh hoạt nhi đồng tiểu học nhiều hạn chế cán phụ trách nhi đồng thiếu kiến thức kỹ cần thiết việc tổ chức sinh hoạt nhi đồng tiểu học … Để nâng cao hiệu sinh hoạt nhi đồng tiểu học , cần có mô hình tổ chức sinh hoạt nhi đồng tiểu học VIII Phương pháp nghiên cứu: 17 Phương pháp nghiên cứu tổng hợp tài liệu 18 Phương pháp điều tra xã hội học : Dùng hệ thống câu hỏi có sẵn hướng dẫn đối tượng điều tra trả lời 19 Phương pháp toạ đàm 20 Phương pháp thử nghiệm , kiểm chứng IX Dự kiến đóng góp kết nghiên cứu đề tài: 21 Phục vụ chương trình giảng dạy môn phương pháp công tác Đội góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cán phụ trách nhi đồng cho trường tiểu học 22 Xây dựng lực lượng dự bị tổ chức Đội TNTP , góp phần đào tạo nguồn nhân lực tương lai đất nước 23 Xây dựng mô hình sinh hoạt nhi đồng tiểu học , giáo dục em thực “ Chương trình dự bị đội viên TNTP”, dìu dắt , giúp đỡ nhi đồng hoạt động có hiệu Trang PHẦN II NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI I.TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC CHĂM SÓC GIÁO DỤC THIẾU NIÊN NHI ĐỒNG: Thiếu niên nhi đồng tương lai quốc gia , dân tộc , niềm tin bậc cha mẹ xã hội Thế hệ trẻ tốt hay xấu phản ánh thịnh, suy quốc gia Suốt 4000 năm lịch sử Việt Nam thời đại xuất hiên thiếu niên , nhi đồng có tài , có đức góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc Những anh hùng: Thánh Gióng , Trần Quốc Toản đến Lý Tự Trọng , Võ Thị Sáu , Kim Đồng, Vừ A Dính , Kơ Pa Kơ Lơn thời đại Hồ Chí Minh minh chứng lòng cảm xả thân đất nước nhân tài : Nguyễn Hiền ( Đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi) , Mạc Đónh Chi ( đỗ trạng nguyên tuổi 16 ) ngày thi toán, hóa môn học khác giới , nhiều thiếu nhi nước ta giành giải cao,là niềm tự hào dân tộc , gương sáng tài đất nước Chúng ta tự hào hệ trẻ Việt Nam “Tuy mạnh yếu có lúc khác Mà hào kiệt không thiếu “ ( Nguyễn Trãi) Chủ tịch Hồ Chí Minh thấy rõ vị trí , vai trò thiếu niên , nhi đồng Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường năm học nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa , Bác viết : “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không , dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay không , nhờ phần lớn công học tập em” Suốt đời Bác chăm lo cho thiếu niên , nhi đồng lãnh đạo Đảng Nhà nước quan tâm giáo dục rèn luyện thiếu niên , nhi đồng Bác Hồ nhắc nhở cháu phải chăm rèn luyện đạo đức , siêng học , giữ gìn vệ sinh , rèn luyện thân thể , góp sức vào nghiệp đất nước Đó : “ Yêu Tổ quốc , yêu đồng bào Học tập tốt , lao động tốt Trang Đoàn kết tốt , kỷ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn , thật , dũng cảm” Năm điều dạy Bác trở thành nội dung giáo dục toàn diện cho thiếu nhi để toàn Đảng, toàn dân chăm lo , giáo dục em kim nam cho giáo dục nước ta từ giành độc lập đến Tư tưởng Người mà nội dung quan trọng giáo dục thiếu niên , nhi đồng , biết “Yêu tổ quốc , yêu đồng bào”- Đây phẩm chất ; Bổn phận công dân dù nhỏ tuổi Bác dạy thiếu niên nhi đồng yêu nươc việc dạy em biết sử nước nhà; “ Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam Dân ta phải biết sử ta Sử ta dạy cho ta chuyện vẻ vang tổ tiên ta Dân ta Rồng cháu Tiên , có nhiều người tài giỏi đánh Bắc dẹp Nam , yêu dân, trị nước tiếng để muôn đời” Từ , Bác mong muốn thiếu nhi nước nhà biết tham gia vào công kháng chiến bảo vệ Tổ quốc gắn liền với tình thương yêu dân tộc đồng bào gia đình Bác lấy gương Thánh Gióng , Trần Quốc Toản để thiếu niên , nhi đồng noi theo Bác hướng cháu tham gia kháng chiến “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ , tuỳ theo sức mình” Chính Bác Hồ người tạo thời cơ, điều kiện để thiếu niên , nhi đồng Việt Nam thể lòng yêu nước với cha mẹ Khi Bác phát động phong trào Trần Quốc Toản : “Bác mong cháu tổ chức đội Trần Quốc Toản để đánh giặc lập nhiều chiến công, mà cốt để tham gia kháng chiến cách giúp đỡ đồng bào”và Bác kịp thời động viên nhi đồng tham gia ” Thi đua quốc” để góp phần bảo vệ Tổ quốc cháu xứng đáng dòng dõi Phù Đổng Thiên Vương , Trần Quốc Toản Thật xứng đáng nhi đồng Việt Nam dân chủ cộng hòa Bác lòng với cháu Tư tưởng Hồ Chí Minh ,về giáo dục hệ trẻ nhằm đào tạo thiếu niên , nhi đồng trở thành “ Người công dân tốt, người lao động tốt, người chiến só tốt , người cán tốt nước nhà’, “ người kế tục sư ï nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân ta” Tìm hiểu tư tưởng chăm sóc , giáo dục thiếu niên , nhi đồng Chủ tịch Hồ Chí Minh thấy sáng truyền thống oai hùng dân tộc lòng tự hào cháu Rồng Tiên giàu tính nhân văn hướng thiếu niên nhi đồng Việt Nam bước vào kỷ với phẩm chất tốt đẹp với tài trí tuệ dân tộc Việt Nam Trang Gắn với nội dung yêu Tổ quốc, yêu đồng bào Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu định hướng cho tuổi trẻ Việt Nam vươn lên trí tuệ sức rèn luyện sức khỏe để trở thành người cường tráng , tái tạo nòi giống Trung thu Bác gửi thư cho thiếu niên nhi đồng Người dặn cháu phải “ biết ăn để có sức khoẻ “ Giữ gìn dân chủ , xây dựng nước nhà , xây dựng đời sống , việc cần có sức khoẻ làm thành công Mọi người dân khoẻ mạnh tức nước khoẻ mạnh” Với tư tưởng Người chăm lo đời sống đồng bào gắn liền với việc chăm lo sức khoẻ , đời sống cho thiếu niên nhi đồng “ Dân không đủ muối , Đảng phải chăm lo Dân gạo ăn đủ no, vải mặc đủ ấm , Đảng phải lo Các cháu bé trường học , Đảng phải lo Tôi lo chuyện lắm: Các cháu da bủng : mắt choẹt Tất việc , Đảng phải lo.” Chăm lo cho thiếu niên , nhi đồng có đủ sức khoẻ để học hành phát triển thể tình thương bao la Bác Có tư tưởng Bác chiến só cộng sản , lãnh tụ , Bác người phải chịu đựng khổ đau từ tuổi thiếu niên , Bác thương yêu trẻ thơ mong cháu phát triển mặt Trong tư tưởng giáo dục thiếu niên nhi đồng lúc Bác dặn hướng dẫn cho cháu “Học tập tốt , lao động tốt” “Muốn trở thành người tài giỏi phải học giỏi” “Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ biết học hành ngoan” Bác dạy cháu đơn giản , đời thường đầy triết lý quan điểm học gắn liền với hành Bác dạy cháu phải “ Biết ăn ngủ”, “ Biết học hành” “ Trước : cháu học sách Bây :học thực hành kết hợp với nhau” Ví dụ : Trước : học nông học , thầy trò học sách Bây : cháu nông thôn cày , cấy, trồng trọt làm phân Học kết hợp với hành” Thực chất Bác dạy cháu yêu lao động , biết giá trị sức lao động làm cải “ Trước cháu chưa biết khó nhọc công nhân , nông dân Bây cháu biết lao động công nông cần cù ,khó nhọc Trước phải cần kiệm Nay hiểu rõ lao động khó nhọc có cơm ăn , áo mặc , nên phải biết phải cần kiệm Như tư tưởng biến đổi” Trang Tư tưởng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh thực trở thành mục tiêu giáo dục nhà trường xã hội chủ nghóa để giáo dục hệ trẻ để trở thành công dân có ích cho Tổ quốc vừa hồng ,vừa chuyên Tư tưởng chăm sóc , giáo dục thiếu niên , nhi đồng Bác gắn liền với thực tiễn , tạo cho hệ trẻ hiểu giá trị lao động để căm thù kẻ ăn bám , bóc lột Từ đó, thiếu niên , nhi đồng phải rèn luyện để học tập lao động tốt , thành người phục vụ quê hương đất nước Với tầm nhìn xa trông rộng Bác hướng cho học sinh học xong trở lao động , xây dựng quê hương phát triển , tránh bỏ quê hương tìm đến nơi an nhàn “ Để đáp đền công ơn , cháu học ,mà phải trở giúp đỡ đồng bào.” Lời dạy Bác đến giữ nguyên giá trị Tư tưởng chăm sóc giáo dục thiếu niên , nhi đồng Hồ Chủ Tịch xuyên suốt trình đào tạo, rèn luyện người từ tuổi thơ ấu đến trưởng thành, phát triển toàn diện để trở thành “ người công dân cán tốt , người chủ tương lai tốt nước nhà’ Từ lời dạy Bác , thiếu niên , nhi đồng Việt Nam tạo phong trào thi đua rộng lớn với nội dung “ Nói lời hay, làm việc tốt , phấn đấu trở thành ngoan ,trò giỏi ,đội viên tốt” “ Cháu ngoan Bác Hồ” phần thưởng cao quý cho thiếu niên , nhi đồng khắp miền đất nước phấn đấu rèn luyện đạt điều Bác dạy Tư tưởng chăm sóc , giáo dục thiếu niên, nhi đồng Chủ tịch Hồ Chí Minh toàn diện gắn liền với điều kiện thực tiễn phát triển đất nước Chủ tịch Hồ Chí Minh không lãnh tụ vó đại dân tộc mà người thầy giáo vô kính yêu, có phương thức giáo dục hoàn thiện khoa học mang hiệu cao , không thiếu niên , nhi đồng mà với công dân , người thầy đứng bục giảng Bác dặn : “ Khi giáo dục phải thiết thực không làm cho cháu thành “vẹt”, cho cháu chơi học , mà học vui vẻ chơi” : “ Cách dạy phải nhẹ nhàng vui vẻ , gò ép thiếu nhi vào khuôn khổ người lớn” Rõ ràng phương pháp giáo dục , Bác bậc thầy Bởi Bác hiểu rõ tâm lý trẻ em , Bác thương yêu trẻ em Bác nhắc nhở thầy cô giáo: “Làm mẫu giáo tức thay mẹ dạy trẻ Muốn làm trước hết phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quấy , phải bền bó , chịu khó nuôi dạy cháu Dạy trẻ trồng non Trồng non tốt sau lên tốt Dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu thành người tốt” Bác chăm lo cho cháu xây dựng đoàn thể , để thông qua đoàn thể cháu đoàn kết học tập giúp đỡ lẫn cuoäc Trang 10 ... thiếu nhi sinh hoạt Trang Sao nhi đồng Trang 29 II Thực trạng sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học An Giang Trang 32 PHẦN THỨ BA Mô hình thử nghiệm sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học An Giang Trang... VÀ ĐỀ XUẤT Trang 82 Trang MỞ ĐẦU Đề tài ? ?Sinh hoạt nhi đồng? ?? trường tiểu học An Giang mang mã số 03/2001 HĐNC thực từ tháng 1/2001 theo hợp đồng số 03 NCKH với trường Đại học An Giang hoàn thành... chất lượng sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học V Đối tượng nghiên cứu: - Việc tổ chức sinh hoạt nhi đồng hệ thống giải pháp để tổ chức sinh hoạt nhi đồng tiểu học Thời gian : từ năm 1998 trở lại Không