Giáo án 3-tuần 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN : 01 Thứ Môn học Tên bài dạy Đddh 2 Tập đọc Cậu bé thông minh Tranh K chuyện Cậu bé thông minh Tranh Toán Đọc , viết , so sánh các số có ba chữ số Bảng phụ Thủ công Gấp tàu thủy hai ống khói (Tiết 1) Tranh 3 Chính Tả Tập chép : Cậu bé thông minh Bảng phụ Toán Cộng , trừ các số có ba chữ số ( không nhớ ) Bảng phụ Đạo Đức Kính yêu Bác Hồ Vở bài tập Thể Dục Giới thiệu chương trình – Trò chơi “nhanh lên bạn ơi “ 4 Tập Đọc Hai bàn tay em Bảng phụ,tranh Toán Luyện tập Bảng phụ Ltvc Ôân từ chỉ sự vật. So sánh Bảng phụ Tnxh Hoạt động thở và cơ quan hô hấp Tranh 5 Toán Cộng các số có ba chữ số ( có nhớ một lần ) Bảng phụ Tập Viết Ôn chữ hoa A Tranh Tlv Nói về Đội TNTP. Điền vào giấy tờ in sẵn Tranh 6 Thể Dục Ôn một số kó năng đội hình, đội ngũtrò chơi nhóm ba nhóm bảy Toán Luyện tập Phiếu Chính Tả Nghe viết : Chơi chuyền Tranh Tnxh Nên thở như thế nào Tranh ……………  ……………… Thứ 2, ngày 17 tháng 8 năm 2009 Tập đọc –kể chuyện: CẬU BÉ THÔNG MINH A-Tập đọc: 1/Rèn kó năng đọc thành tiếng : -Đọc trôi chảy toàn bài. đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương : bình tónh , xin sữa , đuổi đi , bật cười , mâm cỗ -Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. -Biết đọc phân biệt giọng người kể và lời các nhân vật ( cậu bé và nhà vua ). 2. Rèn kó năng đọc – hiểu: -Hiểu nghóa các từ ngữ mới được chú giải cuối bài (kinh đô, om sòm, trọng thưởng ) -Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi sự thông minh tài trí của cậu bé . B-Kể chuyện: 1/Rèn kó năng nói: Dựa vào trí nhớ và tranh, HS kể lại được từng đoạn của câu chuyện kể tự nhiên; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 2. Rèn kó năng nghe - Tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn. II-Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong sách giáo khoa -Bảng lớp viết đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.( Ngày xưa / có một ông vua muốn tìm người tài ra giúp nước //Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ / nộp một con gà trống biết đẻ trứng / nếu không có / thì cả làng phải chòu tội / ,( Cậu bé kia , sao giám đến đây làm ầm ó ? ),( thằng bé này láo , dám đùa với trẫm ! Bố ngưới là đàn ông thì đẻ sao được ! ( giọng bực tức ) III-Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên: tl Hoạt động học sinh: A/Ổn đònh tổ chức: -GV ổn đònh lớp học , chia tổ và bầu ban cán sự lớp. -GV phân công nhiệm vụ cụ thể của từng cán sự lớp B/Kiểm tra bài cũ: - GV không kiểm tra C/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Hs quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Măng non , tranh minh hoạ truyện đọc mở đầu chủ điểm Cậu bé thông minh. GV giới thiệu : Cậu bé thông minh là câu chuyện nói về sự thông minh , tài trí đáng khâm phục của một bạn nhỏ .để thấy được sự thông minh , tài trí đáng khâm phục của một bạn nhỏ như thế nào. Hôm nay chúng ta tiến hành học bài mới 2/ Luyện đọc: a/ GV đọc mẫu toàn bài : a) GV đọc diễn cảm tòan bài. Chú ý: Gợi ý cách đọc (với GV) : giọng đọc như người dẫn truyện chậm rãi ở những dòng mở đầu giới thiệu câu chuyện ; thể hiện sự lo lắng trước yêu cầu oái ăm của vua “Được lệnh vua ,cả vùng lo sợ” khoan thai , thoải mái sau mỗi lần cậu bé tài trí qua được thử thách của nhà vua. 5’ 30’ 2’ 28’ -Hs chú ý lắng nghe gv phân công và thưc hiện +HS lắng nghe gv giới thiệu bài. -Giọng cậu bé lễ phép . -Giọng nhà vua oai nghiêm , có lúc vừa bực tức , quát ; thằng bé này láo dám đùa với trẫm !”(Tránh biến vua thành nhân vật phản diện ) b) GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghóa từ : - Đọc từng câu ( một , hai lượt). Mỗi em đọc một câu em nào đọc câu đầu tiên thì đọc đề bài gv kết hợp lảy từ khó cho hs luyện đọc(lắm – nắm ; trâu và tâu ; thúng súng ; cá rô – cá gô ) +Gv gọi hs đọc. +Trong câu vừa rồi các em thấy có từ nào khó đọc. +Gv ghi bảng (nếu có ) +GV phân tích từ , đọc mẫu . + Gọi hs đọc cá nhân , đọc đồng thanh. +Gv ghi bảng (gà trống ) +Gv ghi bảng (om sòm) +Gv ghi bảng (không xin được ) +Gv ghi bảng (đàn ông ) +Gv ghi bảng (trọng thưởng ) + Gọi hs đọc cá nhân , đọc đồng thanh. +Đọc từng đoạn trước lớp: +Gv nói : Bài này được chia làm 3 đoạn (mỗi lần xuống dòng xem là 1 đoạn ). + hs 1 đọc đoạn 1. -GV hỏi : người cha đưa con lên nơi nào ? -Em hiểu thế nào là kinh đô? -Đặc câu có từ kinh đô: GV cho hs nhận xét câu +Trong đoạn 1 thầy thấy có một câu dài mà chúng ta cần phải luyện đọc . Ngày xưa / có một ông vua muốn tìm người tài ra giúp nước //Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ / nộp một con gà trống biết đẻ trứng / nếu không có / thì cả làng phải chòu tội / GV đọc mẫu. GV hướng dẫn hs đọc. GV cho hs nhận xét + hs 2 đọc đoạn 2. -GV hỏi : đến cung vua cậu bé kêu khóc như thế nào ? -Em hiểu thế nào là khóc om sòm ? -Đặc câu có từ om sòm GV cho hs nhận xét câu +Trong đoạn 2 thầy thấy có câu dài mà chúng ta cần phải luyện đọc . Cậu bé kia , sao giám đến đây làm ầm ó ? ),( thằng bé này láo , dám đùa với trẫm ! Bố ngưới là đàn ông thì đẻ sao được ! ( giọng bực tức) GV đọc mẫu. +HS đọc bài mỗi em một câu đọc nối tiếp. +HS chọn ( ) +HS chọn (gà trống ) +HS chọn (om sòm ) +HS chọn từ (không xin được ) +HS chọn từ ( đàn ông ) +HS chọn (trọng thưởng ) - Hs 1 đọc đoạn 1 + người cha đưa con lên kinh đô + kinh đô: Là nơi vua và triều đình đóng +Cậu bé lên kinh đô . +HS nhận xét -HS đọc Ngày xưa / có một ông vua muốn tìm người tài ra giúp nước //Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ / nộp một con gà trống biết đẻ trứng / nếu không có / thì cả làng phải chòu tội / -Đến cung vua cậu bé kêu khóc om sòm - khóc om sòm : là ầm ó , gây náo động + Cậu bé khóc om sòm Cậu bé kia , sao giám đến đây làm ầm ó ? ),( thằng bé này láo , dám đùa với trẫm ! Bố ngưới là đàn ông thì đẻ sao được ! GV hướng dẫn hs đọc. + hs 3 đọc đoạn 3. +GV hỏi : Vua đã tìm được người tài bèn làm gì đối với cậu bé ? +Em hiểu thế nào là trọng thưởng? +Đặc câu có từ trọng thưởng: GV cho hs nhận xét câu +Nếu còn thời gian gv cho hs đọc lại lượt 2 Đọc từng đoạn trong nhóm. Học sinh từng cặp hay từng nhóm nhỏ tập đọc ( em này đọc em kia nghe,và ngược lại ; Gv theo dõi , hướng dẫn các nhóm đọc đúng. -Một học sinh đọc lại đoạn một -Một học sinh đọc lại đoạn hai - Cả lớp đọc ĐT đoạn ba 3.Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - GV hướng dẫn HS đọc (chủ yếu là đọc thầm) từng đoạn và trao đổi về nội dung bài đọc theo các câu hỏi ở cuối bài. cụ thể: HS đọc thầm đoạn 1, trả lời : -Nhà vua nghó ra kế gì để tìm người tài ? -Gv goi 1 , 2 hs nhận xét câu trả lời của bạn . -Gv nhận xét chung và tuyên dương -Vì sao dân chúng lo sợ khi nghe lệnh của nhà vua ? -Gv goi 1 , 2 hs nhận xét câu trả lời của bạn . -Gv nhận xét chung và tuyên dương Một HS đọc thành tiếng đoạn 2, cả lớp đọc thầm thảo luận nhóm trả lời: -Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua thấy lệnh của mình là vô lý ? -Gv goi 1 , 2 hs nhận xét câu trả lời của bạn . -Gv nhận xét chung và tuyên dương -Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời : -Trong cuộc thử tài lần sau ,cậu bé yêu cầu điều gì ? -Gv goi 1 , 2 hs nhận xét câu trả lời của bạn . -Gv nhận xét chung và tuyên dương -Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ? ( Câu này có thể cho hs thảo luận trức khi trả lời câu hỏi ). -Gv goi 1 , 2 hs nhận xét câu trả lời của bạn . -Gv nhận xét chung và tuyên dương - GV hỏi: Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì về cậu bé thông minh (ca ngợi tài trí của em bé .) -GV ghi nội dung chính lên bảng: Ca ngợi tài trí của cậu bé 3. Luyện đọc lại 10’ + Vua đã tìm được người tài bèn trọng thưởng cho cậu bé. + Trọng thưởng: là tặng cho phần thưởng lớn. +Cậu bé được nhà vua trọng thưởng +HS đọc cá nhân +HS đọc đồng thanh - Lệnh cho mỗi làng trong vùng nộp một con gà trống biết đẻ trứng . -Vì gà trống không biết đẻ trứng . -Cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lý [bố đẻ em bé]từ đó làm cho vua cảm thấy là vô lý : lệnh của ngài cũng vô lý . -Cậu bé yêu cầu sứ giả vềø nhà luyện một chiếc kim thành một con dao thật sắc đẻ xẻ thòt chim . -Yêu cầu một việc vua không làm nổi để khỏi phải thực hiện lời của vua Ca ngợi tài trí của cậu bé GV đọc lại đoạn 2. Hướng dẫn HS đọc đúng đoạn văn: Gv chia hs thành các nhóm, mỗi nhóm 3 em HS mỗi nhóm tự phân vai ( người dẫn truyện , cậu bé , vua ) Gv nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại của nhân vật , chọn giọng đọc phù hợp với lời của nhân vật . Cả lớp nhận xét , bình chọn những CN và nhóm đọc hay nhất - Một HS đọc cả bài. Tiết 2: KỂ CHUYỆN : 1. GV nêu nhiệm vụ : Trong phần kể chuyện hôm nay, các em quan sát 3 tranh minh hoạ 3 đoạn truyện vàtập kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh Chúng ta sẽ xem bạn nào nhớ câu chuyện, kể chuyện hấp dẫn nhất. 2. Hướng dẫn hs kể toàn bộ câu chuyện theo tranh - GV cho HS qs 3 tranh minh hoạ SGK và nhẩm kể chuyện - GV nhắc HS: 3 tranh minh hoạ SGK chỉ là điểm tựa giúp các em nhớ nội dung chính của câu chuyện .Kể chuyện không phải là trả lời câu hỏi. Càng nhớ các chi tiết trong tranh để làm cho mỗi đoạn kể hoàn chỉnh, sinh động. - GV mời 3 HS kể mẫu theo 3 tranh trong SGK cho các học sinh khác cùng theo dõi ; -Tranh 1 : Quân lính đang làm gì ? -Thái độ của dân làng ra sao ?khi nghe lệnh này ? Tranh 2:Trước mặt vua cậu bé đang làm gì ? -Thái độ của nhà vua như thế nào ? Tranh 3:Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ? Thái độ của nhà vua thay đổi như thế nào ? -Sau mỗi lần kể ,cả lớp và gv nhận xét nhanh theo một số yêu cầu sau . -Về nội dung :Kể có đủ ý đúng trình tự không ? -Về diễn đạt :Nói đã thành câu chưa ? dùng từ có phù hợp không?đã biết kể bằng lời của mình chưa ? -Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp có tự nhiên không ?Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ , -Cần đặt biệt khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo. Vd về lời kể sáng tạo : +Ngày xưa có một ông vua muốn tìm người tài giỏi ra giúp nước liền ra lệnh cho dân mỗi làng trong vùng nọ phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng ; nếu làng nào không tìm được thì cả làng phải chòu tội. Nghe lệnh vua ,cả vùng khiếp 7’ 15’ -HS mỗi nhóm tự phân vai ( người dẫn truyện , cậu bé , vua ) - HS thi đọc truyện theo vai . -HS qs 3 tranh minh hoạ SGK và nhẩm kể chuyện -3 HS kể mẫu theo 3 tranh trong SGK +Lính đang đọc lệnh vua , mỗi làng phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng +Lo sợ . +Cậu bé khóc ầm ó và bảo bố cậu mới đẻ em bé, bắt cậu đi xin sữa cho em. Cậu xin không được nên bò bố đuổi đi . +Nhà vua giận dữ quát vì cho là cậu bé láo , dám đùa với vua . +Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim thành một con dao thật sắc đẻ xẻ thòt chim +Vua biết tìm được người tài nên trọng trưởng cho cho cậu bé , gửi cậu vào trường để học và rèn luyện +Ngày xưa có một ông vua muốn tìm người tài giỏi ra giúp nước liền ra lệnh cho dân mỗi làng trong vùng nọ phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng ; nếu làng nào không tìm được thì cả làng phải chòu tội. Nghe lệnh vua ,cả vùng khiếp sợ vì sợ vì làm gì có gà trống biết đẻ trứng “ +Trong trường hợp hs thuộc truyện kể chính xác từng câu chữ theo văn bản truyện và kể một cách sinh động Gv vẫn khen ngợi những hs đó không nên xem đó là bắt chươc , thiếu sáng tạo …. +GV nhận xét , lưu ý hs có thể kể đơn giản , ngắn gọn theo câu hỏi gợi ý, cũng có thể kể sáng tạo thêm nhiều câu chữ của mình . +Cả lớp và gv nhận xét các bạn thi kể ( về nội dung diễn đạt cách thể hiện ) bình chọn bạn kể chuyện hay nhất . 4/ Củng cố: Gọi hs nhắc lại nội dung bài học. -Trong câu chuyện, em thích ai nhân vật nào? vì sao? - GV :Câu chuyện này giúp các em hiểu được điều gì?: - GV: Qua câu chuyện này em hiểu điều gì về Cậu bé thông minh ? - Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - GV khen ngợi những HS đọc tốt, kể chuyện giỏi; những HS chăm chú nghe nên đánh giá chính xác lời kể của bạn. Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện kể toàn bộ câu chuyện. 5/Dặn dò: - Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho bạn bè, người thân nghe. Dặn hs về nhà học bài và chuẩn bò bài sau 2’ 1’ làm gì có gà trống biết đẻ trứng “ -Trong câu chuyện em thích nhất là cậu bé vì cậu bé rất thông minh và ứng xử được mọi tình huống của nhà vua đưa ra. -Ca ngợi tài trí của cậu bé +Hs tự trả lời theo suy nghó của mình -Cậu bé rất yêu nước, không quản ngại). Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. Toán ĐỌC , VIẾT , SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ A/Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập củng cố cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số. B- các hoạt động chủ yếu -Ghi chú: Hình thức tổ chức hoạt động dạy học ở tiết này chủ yếu là cho HS tự luyện tập (mang tính chất ôn tập bổ sung) dưới hình thức tổ chức học tập cá nhân. C/Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên: tl Hoạt động học sinh: I/Ổn đònh tổ chức: II/Kiểm tra bài cũ: +GV kiểm tra sự chuẩn bò đồ dùng của hs III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: +Để giúp các em ôn tập củng cố cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số .hôm nay chúng ta học bài mới. 2/Phát triển bài: +GV có thể lấy vài ví dụ SGK để củng cố khái niệm trên 3/ Thực hành: Bài 1: 1’ 4’ 27’ 2’ 10’ 15’ -HS hát: +HS lắng nghe gv giới thiệu bài. - HS tự ghi chữ hoặc viết số thích hợp vào chỗ chấm. Cho HS đọc kết quả (cả lớp theo dõi tự chữa bài). +GV có thể cho hs nêu cá nhân. Bài 2: HS tự điền số thích hợp vào ô trống, sẽ được dãy số:GV gọi hai hs lên bảng thi làm bài .mỗi em một câu a) 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 (các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319) b) 400 399 398 397 396 395 394 393 392 391 (Các số giảm liên tiếp từ 400 đến 391) Bài 3: - HS tự điền dấu thích hợp (< ; =; > ) vào chỗ chấm:GV cho hs thi làm bài tập dưới hình thưc thi : Chẳng hạn : 303 < 330 ; 615 > 516; 199 < 200 ; … - Với các trường hợp có các phép tính, khi điền dấu có thể giải thích, chẳng hạn: 13110030 130 <+   13110410 400 <−      243 340200243 ++= (Giải thích miệng, không phải trình bày viết) Bài 4: Yêu cầu HS chỉ ra được số lớn nhất hoặc có thể khoanh vào số lớn nhất, chẳng hạn:GV cho hs thảo luận nhóm rồi trình bày kết quả 375 ; 421 ; 573 ; 241 ;735; 142 (Có thể giải thích vì chữ số hàng trăm ở số đó lớn nhất trong các chữ số hàng trăm của các số đã cho). Yêu cầu HS chỉ ra được số bé nhất là 142, hoặc khoanh vào số bé nhất, chẳng hạn: 375 ; 421 ; 573 ; 241 ; 735 ;142 (Có thể giải thích vì chữ số hàng trăm ở số đó bé nhất trong các chữ số hàng trăm của các số đã cho). Bài 5: Cho HS tự làm vào vở, giáo viên cho học sinh đổi chép vở để kiểm tra và chữa bài : -Theo thứ tự từ bé đến lớn : 162; 241; 425; 519; 537; 830; . -Theo thứ tự từ lớn đến bé : 830; 537; 519; 425; 241; 162; . IV/Củng cố: Tiết học hôm nay chúng ta học bài gì ? +GV nhận xét đánh giá tiết học tuyên dương những em tích cực trong học tập. V/Dặn dò: Dặn hs về nhà học bài và làm bài tập 2’ 1’ +Hs chú ý theo dõi +Hs chú ý theo dõi +Hs chú ý theo dõi +HS tự làm vào vở 375;421; 573;241;(735);142 (Có thể giải thích vì chữ số hàng trăm ở số đó lớn nhất trong các chữ số hàng trăm của các số đã cho). Số 142 bbé nhất trong các số vì -(Có thể giải thích vì chữ số hàng trăm ở số đó bé nhất trong các chữ số hàng trăm của các số đã cho). -hs nhận xét bài làm của bạn -Theo thứ tự từ bé đến lớn : 162; 241; 425; 519; 537; 830; . -Theo thứ tự từ lớn đến bé : 830; 537; 519; 425; 241; 162; . -Đọc ,viết , so sánh các số có ba chữ số Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. Thủ công GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (t1) A/Mục tiêu: -HS biết cách gấp tàu thủy hai ống khói ,gấp đúng qui trình kó thuật . yêu thích các sản phẩm. B/Đồ dùng dạy học: -Mẫu tàu thủy hai ống khói để giúp hs nhớ cách thực hiện, giấy thủ công, thước kẻ, bút chì , kéo thủ công , hồ dán C/Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên: tl Hoạt động học sinh: I/Ổn đònh tổ chức: II/Kiểm tra bài cũ: -GV kiểm tra sự chuẩn bò đồ dùng của hs , gv nhận xét đánh giá sự chuẩn bò của hs . III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: -Để giúp các em biết cách gấp tàu thủy hai ống khói ,gấp đúng qui trình kó thuật , yêu thích các sản phẩm .Hôm nay chúng ta tiến hành học bài mới. 2/Phát triển bài: Hoạt động 1 :GV hướng dẫn hs quan sát và nhận xét: -Gv giới thiệu mẫu tàu thủy hai ống khói H1 và hướng dẫn hs quan sát nhận xét .Gv liên hệ thực tế : tàu thủy hai ống khói được ứng dụng để làm đồ chơi hoặc dùng trong gia đình như trang trí -Để làm tàu thủy hai ống khói người ta sử dụng bằng các nguyên liệu khác nhau như giấy bìa, giấy báo vv . +GV tạo điều kiện cho hs cho hs suy nghó , tìm ra cách gấp tàu thủy hai ống khói bằng cách gợi ý cho hs mở dần tàu thủy hai ống khói cho hs thấy . -Tờ giấy gấp tàu thủy hai ống khói là hình vuông . Hoạt động 2 : GV hướng dẫn mẫu . Bước 1 : gấp, cắt tờ giấy hình vuông -Cách cắt tờ giấy hình vuông hs đã được học ở lớp 1 ,lớp 2 nên gv không hướng dẫn mà gợi ý để hs nhớ lại cách làm và gọi hs lên bảng thực hành . Bước 2 : gấp lấy điểm giữa và hai đường dấu gấp giữa hình vuông . +Chú ý gấp tờ giấy hình vuông làm bốn phần bằng nhau để lấy điểm O và hai đường gấp giữa hình vuông Bước 3 : gấp tàu thủy hai ống khói -Đặt tờ giấy hình vuông lên mặt bàn , mặt kẻ ô ở phía trên gấp lần lược 4 đỉnh của hình vuông vào sao cho 4 đỉnh tiếp giáp nhau ở điểm O và các cạnh gấp vào phải nằm đúng đường dấu giữa hình( H3) 1’ 4’ 27’ 2’ 25’ -HS hát: +HS lắng nghe gv giới thiệu bài. +Lật hình 3 ra ra mặt sau và tiếp tục gấp lần lược 4 đỉnh của hình vuông vào đỉnh O , được (hình 4 ) + Lật hình 4 ra ra mặt sau và tiếp tục gấp lần lược 4 đỉnh của hình vuông vào đỉnh O , được (hình 5 ) + Lật hình 5 ra ra mặt sau và tiếp tục gấp lần lược 4 đỉnh của hình vuông vào đỉnh O , được (hình 6 ) +Trên hình 6 có 4 ô vuông mỗi ô vuông có hai tam giác cho ngón tay vào khe giữa của một ô vuông và dùng ngón tay cái đẩy ô vuông ấy lên cũng làm như vậy với ô vuông đối diện được hai ống khói của tàu thủy (H7) -Lồng hai ngón tay trỏ vào phía dưới hai ô vuông còn lại để kéo sang hai phía. Đồng thời dùng ngón tay cái và ngón giữa của hai tay ép vào sẽ được tàu thủy hai ống khói (H8) +Chú ý trong bước 1, cần gấp và cắt sao cho cạnh hình vuông thẳng và bằng nhau thì hình gấp mới đẹp. Sau mỗi lần gấp , cần miết kó các đường gấp cho phẳng . +GV gọi 1 hoặc 2 hs lên bảng thao tác lại các bước gấp tàu thủy hai ống khói. Trong quá trình hs thao tác , GV và hs cả lớp qs . GV sữa chữa uốn nắn những thao tác hs thực hiện chưa đúng và nhận xét +Trong các thao tác gấp , thao tác cuối cùng ( kéo các hình vuông nhỏ để tạo ống khói , thân và mũi tàu ) là khó hơn cả. Nếu gv thấy hs còn lúng túng khi thực hiện các thao tác này thì cần hướng dẫn lại cho HS hiểu . IV/Củng cố: GV gọi hs nhắc lại qui trình làm tàu thủy hai ống khói và nêu cách làm tàu thủy hai ống khói GV nhận xét đánh giá tiết học . V/Dặn dò: Dặn hs về nhà tiếp tục tự làm tàu thủy hai ống khói ở nhà để chuẩn bò tiết sau thực hành. 2’ 1’ -1 hoặc 2 hs lên bảng thao tác lại các bước gấp tàu thủy hai ống khói HS nhắc lại qui trình gấp tàu thủy hai ống khói gấp tàu thủy hai ống khói Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Thứ 3: ngày 18 tháng 8 năm 2009 Chính tả Tập –chép : CẬU BÉ THÔNG MINH Phân biệt : l/n , an/ang, bảng chữ I -Mục đích yêu cầu +Rèn kó năng viết chính tả : -Chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong bài Cậu bé thông minh . -Từ đoạn chép mẫu trên bảng của giáo viên , củng cố cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa và lùi vào một ô , kết thúc câu đặt dấu chấm ; lời nói của nhân vật đặt sau dấu hai chấm , xuống dòng , gạch đầu dòng -Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của tiếng điạ phương : l/n , an/ang -Ôn bảng chữ : -Điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ đó vào ô trống trong bảng ( học thêm tên những chữ do hai chữ ghép lại :ch) -Thuộc lòng tên 10 chữ đầu trong bảng . II-Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn đoạn văn Hs cần chép ;nội dung bài tập 2 a hay 2b viết sẵn hai lần - Bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ và tên chữ ở bài tập 3 - Vở bài tập ( nếu có) III-Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên: tl Hoạt động học sinh: I/Ổn đònh tổ chức: II/Mở đầu: -GV nhắc lại một số điểm cần lưu ý về yêu cấu của giờ học chính tả , việc chuẩn bò đồ dùng cho giờ học (vở , bút , bảng ) nhằm củng cố nề nếp học tập ( đã hình thành từ lớp 2 ) cho các em III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: -Trong giờ chính tả hôm nay chúng ta tiến hành chép lại đúng một đoạn trong bài tập đọc mới học. Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm , vần dễ viết sai n/l , an/ang.Ôn lại bảng chữ và học tên các chữ do nhiều chữ cái ghép lại . 2/Phát triển bài: a/ Hướng dẫn hs chuẩn bò GV đọc lại đoạn chép trên bảng GV gọi 2-3 HS đọc lại đoạn văn. Cả lớp theo dõi . GV giúp HS nhận xét: Giúp Hs nắm nội dung đoạn văn . GV hỏi : Đoạn này chép từ bài nào ?. -Tên bài viết ở vò trí nào ? -Đoạn chép mấy câu? -Cuối mỗi câu có dấu gì ? -Chữ đầu câu viết như thế nào ? - GV cho HS đọc thầm đoạn chính tả, ghi nhớ những từ ngữ mình dễ mắc lỗi khi viết bài. Những chữ nào trong bài chính tả dễ viết sai ? -GV ghi một số từ lên bảng. Nhắc HS ghi nhớ chính tả để viết bài cho đúng. b/ HS chép bài chính tả : -HS tự chép bài vào vở .tương tự như những tiết trước c/Chữa , chấm bài : +Gv hướng dẫn hs chữa bài . +HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép . +GV thu vài bài ( 5 bài) chấm ngay tại lớp nhận xét ưu khuyết điểm để hs thấy : 2/ Hướng dẫn hs làm bài tập . a) Bài tập 2 – lựa chọn - GV nêu yêu cầu của bài , chọn BT2 a hoặc 2b (Điền vào chỗ trống n/l. an/ang.) cho HS lớp (bàn, nhóm hoặc cá nhân)làm. 1’ 4’ 27’ 2’ 15’ 10’ -HS hát: +HS lắng nghe gv giới thiệu bài -2-3 HS đọc lại đoạn văn. -Hs đọc lại cả lớp đọc thầm bài +Cậu bé thông minh. + Viết giữa trang vở +3 câu +Cuối câu 1 và câu 3 có dấu chấm cuối câu 2 có dấu hai chấm. +Viết hoa . -HS đọc thầm đoạn chính tả, ghi nhớ những từ ngữ mình dễ mắc lỗi khi viết bài. Những chữ nào trong bài chính tả dễ viết sai ? Chép bài chính tả : -HS tự chép bài vào vở .tương tự như những tiết trước Chữa , chấm bài : +HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép +Hs phát biểu [...]... X – 12 5 =344 X = 344 + 12 5 X = 469 TL 1 4’ Hoạt động học sinh: -HS hát: 27’ 2’ +HS lắng nghe gv giới thiệu bài 25’ a; X – 12 5 =344 X = 344 + 12 5 X = 469 b; X + 12 5 = 266 b; X + 12 5 = 266 X = 266 – 12 5 X = 14 1 X = 266 – 12 5 X = 14 1 Bài 3: GV giúp HS củng cố cách giải và trình bày bài giải bài toán có lời văn (về ý nghóa phép từ ), chẳng hạn: Bài giải Số nữ có trong đội đồng diễn là: 285 – 14 0 = 14 5... 15 7 * 5 cộng 2 bằng 7, viết 7 * 8 cộng 7 bằng 15 , viết 15 Bài 2: Yêu cầu HS làm như bài 1: Lưu ý bài 93 cộng 58 có thể tính như sau: + 93 58 15 1 3 cộng 8 bằng 11 , viết 1 nhớ 1 9 cộng 5 bằng 14 , thêm 1 bằng15, viết 15 Bài 3: Có thể cho HS nêu thành bài toán rồi giải (chẳng hạn: “Có hai thùng đựng dầu hoả, thùng thứ nhất có 12 5 lít, thùng thứ hai có 13 5 lit Hỏi cả hai thùng có bao nhiêu lít dầu hoả ?”)... 6 bằng 11 , viết 1 nhớ 1 (như vậy có nhớ 1 trăm sang hàng trăm); ở hàng trăm có : 2 cộng 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4 10 ’ Bài 1: HS vận dụng trực tiếp cách tính như phần “Lý thuyết” để tính kết quả viết 0 nhớ 1 sang hàng chục Bài 2: Bài này gồm các phép cộng các số có 3 chữ số có nhớ một lần sang hàng trăm (ở bài 1 gồm các phép cộng có nhớ một lần sang hàng chục ) cách làm tương tựnhư bài 1 Tuỳ... nữ có trong đội đồng diễn là: 285 – 14 0 = 14 5 (người ) Đáp số : 14 5 nữ 27’ 2’ 15 ’ 2 Giới thiệu phép cộng 256 +16 2 Thực hiện tương tự như trên , lưu ý : Ở hàng đơn vò không có nhớ; Ở hàng chục có: 5 cộng 6 bằng 11 , viết 1 nhớ 1 (như vậy có nhớ 1 trăm sang hàng trăm); ở hàng trăm có : 2 cộng 1 bằng 3, them 1 bằng 4, viết 4 3/ thực hành Bài 1: Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp cách tính như phần “Lý thuyết”... lập vào ngày 15 -5 19 41 tại Pác bó , Cao Bằng Tên gọi lúc đầu là Đội Nhi đồng Cứu quốc +Lúc đầu có 5 đội viên với người đội trưởng là anh hùng Nông Văn Dền [bí danh là Kim Đồng ] 4 đội viên khác là : Nông Văn Thàn [ Cao Sơn ] Lý Văn Tònh [ Thanh Minh ] Lý Thò Mì [ Thủy Tiên] Lý Thò Xậu [ Thanh Thủy ] +Tên gọi lúc đầu là Đội nhi đồng Cứu quốc ,15 -5 -19 41; Đội thiếu niên tháng tám 15 -5 -19 51; đội thiếu... 12 6 + 13 7 = 263 (cm) Đáp số : 263 cm Bài 5: HS nhẩm rồi tự ghi kết quả vào chỗ chấm: 500 đ = 200 đồng + 300 đồng = 400 đồng + 10 0 đồng = 0 đồng + 500 đồng Gợi ý thêm: Nếu còn thời gian, GV có thể cho HS đổi tờ 500 đồng thành các tờ 10 0 đồng và 200 đồng (viết số tiền vào các mảnh giấy)như sau: 500 đồng = 200 đồng + 200 đồng + 10 0 đồng 500 đồng = 200 đồng + 10 0 đồng + 10 0 đồng + 10 0 đồng 500 đồng = 10 0... đồng + 10 0 đồng 500 đồng = 10 0 đồng + 10 0 đồng + 10 0 đồng + 10 0 đồng + 10 0 đồng Bài giải: Độ dài đường gấp khúc ABC là: 12 6 + 13 7 = 263 (cm) Đáp số : 263 cm Bài 5: HS nhẩm rồi tự ghi kết quả vào chỗ chấm: 500 đ = 200 đồng + 300 đồng = 400 đồng + 10 0 đồng = 0 đồng + 500 đồng IV/Củng cố: 2’ -Hôm nay chúng ta học bài gì ? +HS nhắc lại nội dung bài học -GV nhận xét đánh giá tiết học Tuyên dương những em... : 5 + 7 = 12 (qua 10 ), viết 2 (đơn vò ) ở dưới thẳng cột đơn vò và nhớ 1 chục sang hàng chục (phép cộng này khác các với phép cộng đã học là có nhớ sang hàng chục) Thực hiện phép tính như SGK, lưu ý nhớ 1 chục vào tổng các chục chẳng hạn: “3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 ( nhơ ù )bằng 6, viết 6 ( viết 6 ở dưới thẳng cột hàng chục) ”, tl 1 2’ Bài giải Số nữ có trong đội đồng diễn là: 285 – 14 0 = 14 5 (người... làm phép tính 256 +12 5, sau đó HS tự làm) Lưu ý: Phép tính ở cột 4: 14 6+ 214 , có 6 cộng 4 bằng 10 , Hoạt động học sinh: +HS lắng nghe gv giới thiệu bài HS đặt tính dọc rồi hướng dẫn thực hiện tính Nhận xét : 5 + 7 = 12 (qua 10 ), viết 2 (đơn vò ) ở dưới thẳng cột đơn vò và nhớ 1 chục sang hàng chục (phép cộng này khác các với phép cộng đã học là có nhớ sang hàng chục) Phép cộng 256 +16 2 Thực hiện tương... tính: 315 + 40 = 355 355 – 40 = 315 40 + 315 = 355 355 – 315 = 40 (Nếu còn thời gian , GV có thể cho học sinh lập đề toán mà phép tính giải là một trong bốn phép tính ở trên ) Gv lưu ý cho các em nhận xét bài làm một cách cụ thể để khắc sâu kiến thức GV cùng hs cả lớp nhận xét bài làm của hs IV/Củng cố: GV gọi hs nhắc lại nội dung bài Bài 5:Học sinh lập các phép tính: 315 + 40 = 355 355 – 40 = 315 40 . em một câu a) 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 (các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319 ) b) 400 399 398 397 396 395 394 393 392 3 91 (Các số giảm liên tiếp từ 400 đến 3 91) Bài 3: - HS tự. : Chẳng hạn : 303 < 330 ; 615 > 516 ; 19 9 < 200 ; … - Với các trường hợp có các phép tính, khi điền dấu có thể giải thích, chẳng hạn: 13 110 030 13 0 <+   13 110 410 400 <−    . X – 12 5 =344 X = 344 + 12 5 X = 469 1 4’ 27’ 2’ 25’ -HS hát: +HS lắng nghe gv giới thiệu bài. a; X – 12 5 =344 X = 344 + 12 5 X = 469 b; X + 12 5 = 266 b; X + 12 5 = 266 X = 266 – 12 5