GIÁO ÁN TÍCH HỢP Mô đun : Biện pháp quản lý dịch hại tổng hợp (IPM)

THỰC HIỆN BÀI HỌC TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Dẫn nhập - Các biện pháp phòng trừ dịch hại truyền thống, được sử dụng rộng rãi

Trang 1

GIÁO ÁN TÍCH HỢP

Mô đun : Biện pháp quản lý dịch hại tổng hợp (IPM)

Lớp: IPM Khoá: 2013

QuyÓn sè: 06

Trang 2

Mẫu số 7.

Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH

GIÁO ÁN SỐ: 01 Thời gian thực hiện: 12/12/2013

Bài học trước: Lược sử hình thành và cơ sở khoa học của biện pháp quản lý dịch hại IPM

Thực hiện ngày 12/12/2013

BÀI 1: LƯỢC SỬ HÌNH THÀNH VÀ CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA BIỆN PHÁP

QUẢN LÝ DỊCH HẠI TỔNG HỢP

MỤC TIÊU CỦA BÀI:

Sau khi học xong bài này người học có khả năng:

- Mô tả được mối quan hệ giữa cây trồng dịch hại và thiên địch trên đồng ruộng

- Thực hiện các biện pháp tổng hợp phòng trừ hiệu quả đối với dịch hại, hướng đến bảo tồn được thiên địch, an toàn với con người và môi trường xung quanh

- Xác định được mức gây hại và ngưỡng gây hại kinh tế trên từng đối tượng cây trồng khác nhau để ra quyết định phòng trừ phù hợp

ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Ruộng chuẩn bị trồng trọt và ruộng đã trồng rau, màu tại địa phương

- Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy màu, giấy Ao

- Dụng cụ điều tra dịnh hại

HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tích hợp (Kết hợp lý thuyết và thực hành) trên lớp

và ngoài đồng ruộng

I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: 1 tiết

II THỰC HIỆN BÀI HỌC

TT NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Dẫn nhập

- Các biện pháp phòng

trừ dịch hại truyền

thống, được sử dụng

rộng rãi trong sản xuất

Ưu và nhược điểm của

các biện pháp

- Các mối quan hệ

trong hệ sinh thái đồng

- Đặt câu hỏi

- Hướng dẫn thảo luận và trình bày kết quả của nhóm

- Trò chơi, kích thích sự sáng tạo của học viên

- Đánh giá kết quả thảo luận của các nhóm

- Nghe, ghi chép

- Chia lớp thành 05 nhóm, thảo luận, tham gia các trò chơi

- Báo cáo kết quả thảo luận

12/12/2013 16/12/2013

Trang 3

ruộng và sự mất cân đối

trong sản xuất nông

nghiệp

- Nhắc lại nội dung

lý thuyết chính đã học

2 Giới thiệu chủ đề

1 Lược sử hình thành

chương trình IPM

2 Cơ sở khoa học ứng

dụng của biện pháp

quản lý dịch hại tổng

hợp

2.1 Dịch hại cây trồng

là trạng thái tự nhiên

của hệ sinh thái nông

nghiệp

2.2 Mối quan hệ giữa

dịch hại, cây trồng và

sự mất cân đối trong

sản xuất nông nghiệp

- Điều tra xác định

ngưỡng gây hại kinh tế

một số đối tượng dịch

hại trên từng loại cây

trồng cụ thể

- Giảng các nội dung theo chương trình

- Đặt câu hỏi thảo luận, liên hệ với địa phương

- Hệ thống kiến thức sau khi các nhóm thảo luận và báo cáo kết quả

- Hướng dẫn điều tra các loài dịch hại cây trồng, mối quan

hệ trong hệ sinh thái đồng ruộng

- Hướng dẫn xác định ngưỡng gây hại kinh tế của dịch hại

- Ghi chép nội dung chính của bài

- Chia nhóm thảo luận theo câu hỏi giáo viên đặt ra

- Cử người báo cáo kết quả thảo luận

- Chia nhóm quan sát, điều tra, thu thập số liệu, phân tích mối quan hệ trong HST, đề xuất biện pháp phòng trừ

- Cử đại diện nhóm báo cáo kết quả

12/12/2013 16/12/2013

3 Giải quyết vấn đề

- Các nội dung chính

cần lưu ý của bài

- Vận dụng kiến thức

vào quản lý đồng ruộng

tại địa phương

- Điều tra thường

xuyên, xác định

ngưỡng gây hại kinh tế

của dịch hại

- Liệt kê những nội dung cần chú ý

- Hướng dẫn câu hỏi ôn tập

- Hướng dẫn học viên điều tra, xác định ngưỡng kinh

tế, phân tích mối quan hệ trong HST,

đề xuất biện pháp phòng trừ

- Ghi chép nội dung cần lưu ý và câu hỏi ôn tập

- Thực hiện điều tra thường kỳ, xác định tình hình dịch hại cây trồng trên ruộng thực hành, ruộng của gia đình, phân tích mối quan hệ trong HST, đề xuất biện pháp phòng trừ

12/12/2013 16/12/2013

4 Kết thúc vấn đề - Ghi lại những ưu - Các nhóm trình 12/12/2013

Trang 4

- Đánh giá kết quả thực

hiện của các nhóm

điểm, nhược điểm của từng nhóm và giải pháp khắc phục

mà học viên trong lớp đánh giá

- Bổ sung nhận xét

- Chuẩn bị dụng cụ

và nội dung cho bài học tiếp theo

bày kết quả và tự đánh giá lẫn nhau

- Ghi lại nội dung, phân công cho học viên chuẩn bị bài tiếp theo

16/12/2013

5 Hướng dẫn tự học

- Xác định ngưỡng kinh

tế trên đồng ruộng

- Phân tích mối quan hệ

giữa các thành phần

ruộng

- Điều tra thường xuyên, xác định ngưỡng gây hại kinh tế của dịch hại

- Hướng dẫn mọi người trong cộng đồng

16/12/2013

III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

- Thời gian thực hiện bài học

- Truyền đạt và hướng dẫn các nội dung của bài

- Phương pháp giảng dạy

- Sự tham gia của giáo viên, học viên

- Cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ học tập

TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN

Ngày 12 tháng 12 năm 2013

GIÁO VIÊN

Trần Thành Vinh

Mẫu số 7

Trang 5

Bài học trước: Các nguyên tắc cơ bản của quản lý dịch hại (IPM)

BÀI 2: CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA QUẢN LÝ DỊCH HẠI

TỔNG HỢP (IPM)

- Lựa chọn được cây giống khỏe, sạch sâu bệnh và thực hiện đúng kỹ thuật chăm sóc cây sinh trưởng phát triển khỏe mạnh trong suốt thời gian gieo trồng

- Điều tra ghi chép số liệu một cách khoa học để đưa ra quyết định phòng trừ một cách chính xác

- Đọc hiểu các tài liệu hướng dẫn cập nhật các kiến thức mới về IPM và sử dụng thuốc đúng kỹ thuật

- Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy màu, giấy Ao, máy tính, máy chiếu

- Dụng cụ làm đất, bón phân, làm cỏ, tưới tiêu nước,

TT NỘI DUNG

GIAN

1 Dẫn nhập

- Những mối quan hệ

ruộng

- Tác động của biện

pháp quản lý dịch hại

tổng hợp IPM trên cây

trồng

- Đặt câu hỏi

- Trò chơi, kích thích sự tìm tòi sáng tạo của học viên

- Đánh giá kết quả thảo luận của các nhóm

- Nghe, ghi chép

- Chia lớp thành

05 nhóm, thảo luận, tham gia các trò chơi và trình bày kết quả thảo luận

17/12/2013 18/12/2013

Trang 6

1 Trồng và chăm sóc

cây khỏe

2 Thăm đồng thường

xuyên

3 Nông dân trở thành

chuyên gia

4 Hạn chế sử dụng

thuốc hóa học

5 Bảo vệ thiên địch

- Hướng dẫn trồng

và chăm sóc cây trồng khỏe

- Hướng dẫn xác định chu kỳ phát sinh sâu bệnh hại,

đề ra biện pháp phòng kịp thời, hạn chế sử dụng thuốc BVTV

- Nghe, ghi chép câu hỏi thảo luận

- Chia nhóm thực hiện và báo cáo kết

18/12/2013

- Liên hệ, rút kinh

nghiệm việc chăm sóc

cây khỏe trong quá

trình sản xuất của học

viên tại địa phương , ưu

điểm, hạn chế, tồn tại

- Trao đổi các nội dung theo chương trình

- Hướng dẫn biện pháp kỹ thuật tác động phù hợp với nhu cầu sinh trưởng, phát triển của từng loại cây trồng

- Nghe, ghi chép

- Áp dụng biện pháp kỹ thuật quản

lý HST

- Cử người báo cáo kết quả thảo luận 17/12/2013

18/12/2013

4 Kết thúc vấn đề

- Hướng dẫn câu hỏi ôn tập

- Ghi lại những ưu điểm, nhược điểm của từng nhóm và giải pháp khắc phục

mà học viên trong lớp đánh giá

- Các nhóm trình bày kết quả và tự đánh giá lẫn nhau

- Ghi chép nội dung và phân công chuẩn bị bài tiếp theo

17/12/2013 18/12/2013

Trang 7

- Hướng dẫn chuẩn

bị bài tiếp theo

- Hiểu các nguyên tắc

cơ bản của quản lý dịch

hại tổng hợp IPM, áp

dụng quản lý đồng

ruộng tại địa phương

- Thực hiện chăm sóc cây trồng khỏe trong quá trình sản xuất tại địa phương

- Điều tra thường xuyên, xác định ngưỡng gây hại kinh tế của dịch hại

- Hướng dẫn mọi người trong cộng đồng cùng làm theo

17/12/2013 18/12/2013

TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày 17 tháng 12 năm 2013GIÁO VIÊN

Trần Thành Vinh

Mẫu số 7

Bài học trước: Giới thiệu quy trình quản lý dịch hại tổng hợp

Trang 8

BÀI 3: GIỚI THIỆU QUY TRÌNH QUẢN LÝ DỊCH HẠI TỔNG HỢP

- Lựa chọn các biện pháp quản lý dịch hại một cách phù hợp và kinh tế nhất

- Phối hợp các biện pháp phòng trừ dịch hại một cách khoa học, khắc phục được những nhược điểm của từng phương pháp

- Vận dụng các biện pháp quản lý dịch hại tổng hợp hiệu quả trên từng đối tượng cây trồng cụ thể

- Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy màu, giấy Ao, máy tính, máy chiếu

- Dụng cụ, vật tư phòng trừ dịch hại trên cây trồng

TT NỘI DUNG

GIAN

1 Dẫn nhập

- Các biện pháp được sử

dụng trong chương trình

hợp

- Các mối quan hệ trong

hệ sinh thái đồng ruộng

- Vai trò tác động của

biện pháp quản lý dịch

hại tổng hợp IPM trên

cây trồng

- Đặt câu hỏi

- Nhác lại nội dung

lý thuyết chính đã học có liên quan

- Nghe, ghi chép

- Chia lớp thành 05 nhóm, thảo luận, tham gia các trò chơi và trình bày kết quả thảo luận 19/12/2013

20/12/2013

1 Giới thiệu quy trình

hợp chung

2 Giới thiệu quy trình

- Trao đổi các nội dung theo chương trình

- Ghi chép nội dung chính của bài

- Cử người báo cáo

19/12/2013 20/12/2013

Trang 9

hợp trên cây lúa

- Phân tích hệ sinh thái

đồng ruộng và thực

hiện các biện pháp

phòng trừ trong từng

giai đoạn phát triển

khác nhau của cây lúa

trên đồng ruộng tại địa

phương

- Hướng dẫn xác định các thành phần trong hệ sinh thái ruộng lúa

- Liên hệ nuôi côn trùng và biện pháp

sử dụng thuốc BVTV

kết quả thảo luận

- Quy trình quản lý dịch

hại tổng hợp chung

2 Quy trình quản lý

dịch hại tổng hợp trên

một số cây trồng chính

- Phân tích hệ sinh thái

đồng ruộng và đề xuất

biện pháp phòng trừ

trong từng giai đoạn

phát triển khác nhau

của cây trồng trên đồng

ruộng tại địa phương

- Hướng dẫn câu hỏi thảo luận, ôn tập

- Hướng dẫn học viên các nhóm điều tra HST và thảo luận theo chủ đề

- Ghi chép nội dung cần lưu ý và câu hỏi thảo luận,

ôn tập

- Quyết định biện pháp tác động HST

và quản lý ruộng thực hành, so sánh với ruộng khác của nhân dân trong vùng

19/12/2013 20/12/2013

4 Kết thúc vấn đề

- Ghi lại những ưu điểm, nhược điểm của từng nhóm và giải pháp khắc phục

do học viên trong lớp đánh giá

- Chuẩn bị bài tiếp theo

- Các nhóm trình bày kết quả và tự đánh giá lẫn nhau

- Ghi chép và phân công học viên chuẩn bị bài tiếp theo

19/12/2013 20/12/2013

Thường xuyên kiểm

tra đồng ruộng, phát

- Thường xuyên thăm đồng, kiểm tra phát hiện dịch hại, xác định ngưỡng gây hại kinh tế của dịch hại

19/12/2013 20/12/2013

Trang 10

hiện dịch hại, thiên địch

trên đồng ruộng, xác

định ngưỡng gây hại

kinh tế, quyết định biện

pháp phòng trừ hợp lý

- Thực hiện các biện pháp phòng trừ trong từng giai đoạn phát triển khác nhau của cây trồng trên đồng ruộng tại địa phương

- Hướng dẫn mọi người trong cộng đồng cùng làm theo

TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN

Ngày 19 tháng 12 năm 2013

GIÁO VIÊN

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	141 KB