giáo án lớp 4 tuan 25(cktkn)

TUẦN 25: Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2011. TOÁN PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I. Mục tiêu. 1. kiến thức: - Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số ( qua tính diện tích hình chữ nhật ). - Biết thực hiện phép nhân hai phân số. - Rèn kĩ năng nhân phân số cho hs. II. Đồ dùng dạy học GV: Vẽ hình trong sách giáo khoa lên bảng phụ HS: vbt. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: Gv ghi: 3 7 - 6 5 - Yêu cầu hs thực hiện và nêu cách làm - Nhận xét và ghi điểm. 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa cảu phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật: -Cho học sinh quan sát hình ở bảng phụ và nhận xét : ?Tính diện tích hình chữ nhật để biết chiều dài 5m;chiều rộng 3m? -GV nêu VD và tô màu trên hình: ? Số đo chiều dài của hình? ? Số đo chiều rộng của hình? ? Phép tính diện tích hình chữ nhật mới? ? Nhận xét về phép nhân và phân số trong biểu thức? * Quy tắc thực hiện: ? Hình chữ nhật ban đầu có S là bao nhiêu? Số ô vuông bằng bao nhiêu? ? S hình chữ nhật mới bằng bao nhiêu ô vuông được tô màu trong tổng số 15 ô ? ? Đối chiếu kết quả và phép tính để tìm ra cách tính? ? Vậy muốn nhân 2 phân số ta làm như thế nào? - HS đọc kết luận trong SGK 132. GV chốt quy tắc. - Yêu cầu HS lấy VD và tính. 5cm 5 4 cm S hình chữ nhật là: 5 x 3 = 15 (cm 2 ) S nhỏ = 3 2 x 5 4 S hình chữ nhật lớn = 15 cm 2 S 1 ô vuông = 15 1 cm 2 Hình chữ nhật mới chiếm 8ô vuông. S hình chữ nhật = 15 8 m 2 1 b, Hoạt động 1 Thực hành * Bài 1 - HS đọc yêu cầu BT và làm bài cá nhân vào vở - 4 HS lần lượt lên bảng làm bài. Lớp và Gv nhận xét. ? Quy tắc thực hiện biểu thức? * Bài 2Hs khá - HS đọc đề bài và nêu yêu cầu BT. ? BT gồm mấy bước thực hiện? - HS khá làm bài vào bảng nhóm - HS khác và GV nhận xét kết quả. ? Rút gọn phân số là như thế nào? ? Cách nhân 2 phân số? * Bài 3 (133) - HS đọc đề bài và tóm tắt. ? Bài toán cho biết gì và hỏi gì? ? Nêu quy tắc tính S hình chữ nhật? - Cả lớp làm bài. 1 HS lên bảng làm bài tập ? Để tính S hình chữ nhật ta thực hiện phép tính nào? ? Bài tập ôn dạng kiến thức nào? 3. Củng cố - Nêu cách nhân hai phân số - Nhận xét giờ học. 4. Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau. - Yêu cầu HS về làm BT 1, 2, 3, 4 3 2 x 5 4 = 53 42 x x = 15 8 * Kết luận: Lấy TS nhân TS, MS nhân MS. *Bài 1 : Tính a/ 5 4 x 7 6 = 35 24 b/ 9 2 x 2 1 = 18 2 c/ 2 1 x 3 8 = 6 8 d/ 8 1 x 7 1 = 56 1 * Bài 2 :Rút gọn rồi tính. a/ 6 2 x 5 7 = 15 7 53 71 5 7 3 1 == x x x b/ 18 11 29 111 2 1 9 11 10 5 9 11 === x x xx c/ 12 3 4 3 3 1 8 6 9 3 == xx *Bài 3(133) Bài giải Diện tích hình chữ nhật đó là: 35 18 5 3 7 6 =x (m 2 ) Đáp số: 35 18 m 2 Rút kinh nghiệm tiết dạy: TẬP ĐỌC: (Tiết 49) KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I. Mục tiêu. 1. kiến thức: - Hiểu các từ :bài ca man rợ,nín thít,gườm gườm,làu bàu,im như thóc. - Hiểu nội dung bài:Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. - Đọc đúng các từ khó, đọc trôi chảy toàn bài. Biết thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung câu chuyện và từng nhân vật. - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc. II. Đồ dùng dạy học 2 GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk, bảng phụ ghi nd. HS:SGK. III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bài: Đoàn thuyền đánh cá và trả lời câu hỏi trong sgk - Nhận xét và ghi điểm. 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Luyện đọc -Lần 1:Sửa cho Hs phát âm các từ:gạch nung,loạn óc, rút soạt dao. -Lần 2:Hs kết hợp giải nghĩa từ trong SGK _Lần 3:Hs tập đọc một số câu nói của 2 nhân vật. -Hs luyện đọc theo cặp (3’) -1 hs đọc bài: -Giáo viên đọc mẫu toàn bài:giọng kể,rành mạch. b. Hoạt động 1: Tìm hiểu bài: -Hs đọc thầm đoan 1 và suy nghĩ TLCH: ?,Những từ ngữ nào cho thấy tên cướp biển rất dữ tợn. C,Kết luận:tên cướp biển có vẻ bề ngoài và những cử chỉ đã bộc lộ tính cách bạo ngược , hung dữ /,Nd đoạn 1? -Hs đọc đoạn 2 và trao đổi nhóm đôi câu hỏi ?Tính hung hãn của tên cướp thể hiện qua những chi tiết nào ? ?Thấy tên cướp hung hãn,bác sĩ Ly làm gì? ?Lời nói cử chỉ của bác sỹ Ly cho thấy ông là người như thế nào? *Kl:trái với vẻ ngạo mạn, hung hãn của tên cướp, bác sỹ Ly ôn tồn , điềm tĩnh đối phó. -Hoc sinh đọc đoạn 3 và TLCH: ?Những câu nào trong bài miêu tả sự đối nghịch giữa hai nhân vật? - 3 hs đọc bài *Đoạn 1:Từ đầu…man rợ. Đoạn 2:Tiếp theo…sắp tới. Đoạn 3:…còn lại. -Trên má có vết sẹo chém dọc,uống rượu nhiều,lên cơn loạn óc,hát những bài ca man rợ. Từ ngữ:vạm vỡ, sạm, sẹo, man rợ 1/Hình ảnh dữ tợn của tên cướp +Hắn đập tay xuống bàn quát mọi người,quát bác sĩ Ly. +Rút soạt dao,lăm chực đâm +Ôn tồn giảng giải cách trị bệnh , điềm tĩnh hỏi lại hắn. + bác sỹ Ly ôn tồn , điềm tĩnh. + “Một đằng thì mức độ …nhốt chuồng” 3 ?Tại sao bác sỹ Ly đã khuất phục được tên cướp? (chọn trong 3 ý) *Kl:chỉ bằng thái độ và ngôn ngữ sắc bén , bác sỹ Ly đã làm cho tên cướp bi nhụt chí /,Nd đoạn 2,3? ?+Toàn bài ca ngơị ai ?tại sao ? Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. c , Hoạt động 1: Đọc diễn cảm : 3học sinh phân vai bài văn .Lớp nhận xét,giáo viên cho điểm học sinh. ?Cách đọc toàn bài ? -Treo bảng phụ ghi đoạn 2,học sinh tìm cách đọc. Mời 3 học sinh thi đọc trước lớp .GV và HS và Nx. GV ngợi khen học sinh 3. Củng cố ? Câu chuyện giúp em có được bài học gì?Em học được ở bác sỹ Ly điều gì? - GV nhận xét giờ học. 4. Dặn dò: -Dặn dò học sinh học bài;Chuẩn bị bài sau: “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”. +Vì ông bình tĩnh,cách giải quyết bảo vệ lẽ phải. Bác sĩ: đức độ hiền từ và nghiêm nghị Tên cướp: nanh ác hung hăngnhư thú dữ nhốt chuồng Từ ngữ: quát, nín thít, trừng mắt, đứng phắt, điềm tĩnh, dõng dạc, quả quyết, 2.Cuộc đối đầu giữa bác sĩ và tên cướp. + Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. +Giọng rõ ràng.dứt khoát,gấp gáp +Tuyên dương Hs đọc tốt Học sinh luyện đọc diễn cảm theo nhóm HS đọc cả bài Rút kinh nghiệm tiết dạy: LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 49) CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ : “AI LÀ GÌ?” I. Mục tiêu. 1. kiến thức: - Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ của câu tìm được; biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học; đặt được câu kể Ai là gì? với từ ngữ cho trước làm chủ ngữ. - Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai là gì? - Xác định được chủ ngữ trong câu kể Ai là gì? Tạo được câu kể Ai là gì? từ những chủ ngữ đã cho. II. Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ, phiếu học tập. 4 HS: Vbt. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: ? Vị ngữ trong câu kể Ai là gì? có những tác dụng gì?VD ? Xác định VN trong câu kể Bố em là công nhân. ? VN được xác định ntn? Do từ ngữ nào tạo thành? - Nhận xét và ghi điểm. 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Phần nhận xét - HS đọc nội dung BT. Cả lớp đọc thầm câu văn, thơ, làm vào VBT, nêu ý kiến. ? Có những câu văn nào thuộc dạng Ai là gì? Xác định chủ ngữ của câu? - HS gạch dưới chủ ngữ và xác định loại từ ngữ. ? Các chủ ngữ ở BT do những từ ngữ ntn tạo thành? - HS khác bổ sung các ý kiến.GV chốt kết quả. - HS đọc nội dung BT. Cả lớp đọc thầm câu văn, thơ, làm vào VBT, nêu ý kiến. ? Có những câu văn nào thuộc dạng Ai là gì? Xác định chủ ngữ của câu? - HS gạch dưới chủ ngữ và xác định loại từ ngữ. ? Các chủ ngữ ở BT do những từ ngữ ntn tạo thành? - HS khác bổ sung các ý kiến.GV chốt kết quả. ? CN trong câu kể Ai là gì? có tác dụng gì? ? Để xác định chủ ngữ, ta làm ntn? Loại từ ngữ nào tạo thành CN? - - 3-4 HS đọc “ghi nhớ”- SGK (69) a, Hoạt động 1: Phần luyện tập * Bài 1 (69) - HS đọc yêu cầu BT và làm bài. - GV lưu ý HS gạch bằng bút chì dưới bộ phận CN; xác định loại từ tạo thành. - 1 HS lên bảng làm bài. ? Để tìm CN ở mỗi câu, em đặt câu hỏi nào? - CN ở những câu nàycó tác dụng gì? *Bài 2 - Cho HS đọc đề bài. GV phổ biến trò chơi “Ghép câu nhanh”(1’) - Các nhóm thảo luận (1’) và lên bảng ghép a/ Ruộng rẫy / là chiến trường Cuốc cày / là vũ khí Nhà nông / là chiến sĩ b/ Kim Đồng và các bạn anh / là những Đội viên đầu tiên của đội ta. Do danh từ: Ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông tạo thành. Do cụm danh từ: Kim Đồng và các bạn anh - Chỉ sự vật được giới thiệu, xác định ở VN - CN trả lời câu hỏi (Ai? Con gì? Cái gì?) - CN do danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành. * Bài 1:Tìm các câu kể Ai là gì? và xác định CN - Câu 1: Văn hoá nghệ thuật/ cũng là một mặt trận - Câu 2: Anh chị em / là chiến sĩ trên mặt trận ấy. - Câu 3: Vừa buồn mà lại vừa vui / mới thực sự là nỗi niềm bông phượng - Câu 4: Hoa phượng / là hoa học trò. * Bài 2 Chọn câu ở cột A ghép với từ ngữ ở cột B 5 câu, đọc kết quả của nhóm ? Kiểu câu gì? Giữa Cn-VN có từ nào? ? Tại sao nói “ Người là vốn quý”? - GV giải thích ý nghĩa một số câu trong bài. *Bài 3 - HS đọc yêu cầu BT và làm bài cá nhân. - Lần lượt HS đọc câu. GV ghi bảng và nhận xét. - ? VN phải là từ loại nào? Nối với Cn bằng từ gì? 3. Củng cố - HS nêu lại ghi nhớ. - GV nhận xét giờ học. 4. Dặn dò - Yêu cầu HS về làm BT 2, 3 vào VBT. Bạn Lan Là tương lai của đất nước Người Là người mẹ thứ 2 của em Cô giáo Là người Hà Nội Trẻ em Là vốn quý nhất *Bài 3:Đặt câu kể Ai là gì? 1/ Bạn Phùng Trang là một người rất gương mẫu. 2/ Hải Phòng là một thầnh phố lớn. 3/ Dân tộc ta rất giàu lòng yêu nước. Rút kinh nghiệm tiết dạy: KĨ THUẬT (Tiết 25) CHĂM SÓC RAU, HOA ( TIẾT 2) I. Mục tiêu. 1. kiến thức: - Hs biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành 1 số công việc chăm sóc rau, hoa. - Thực hiện 1 số công việc chăm sóc rau, hoa. - Có ý thức trồng, chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa . II. Đồ dùng dạy học GV: bài giảng. HS: - Cuốc, dầm xới, bình tưới, rổ đựng cỏ. Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động: khởi động - Nêu yêu cầu và kiểm tra dụng cụ chuẩn bị của hs. - Gọi hs nhắc lại các bước chăm sóc cây rau, hoa. b.Hoạt động 2: Cả lớp - Chia nhóm thực hành, lưu ý hs đảm bảo an toàn lao động. - Yêu cầu hs thực hành theo quy trình, gv giám sát hđ. 2. Hướng dẫn thực hành. - Cả lớp học trong vườn trường. - Thực hành trồng cây theo tổ. 6 c. Hoạt động 3: Cả lớp - Tổ chức cho hs tự đánh giá kết quả thực hành, nhận xét sau khi thực hành. - Kết luận, đánh giá sản phẩm thực hành của hs. 3. Củng cố - Tổng kết bài. - Nhận xét giờ học 4. Dặn dò - Dặn HS thường xuyên tưới nước, chăm sóc cho cây và chuẩn bị cho bài sau. 3. Đánh giá kết quả học tập - Nhận xét theo các tiêu chuẩn: + Vật liệu, dụng cụ đủ, đảm bảo đúng yêu cầu kĩ thuật. + Tiến hành đúng quy trình, đảm bảo an toàn lao động +Hoàn thành đúng thời gian. - Tự đánh giá kết quả của mình. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Thứ ba ngày 1 tháng 3 năm 2011. TOÁN (Tiết 122) LUYỆN TẬP I. Mục tiêu. 1. kiến thức: - Biết cách thực hiện phép nhân hai phân số, nhân phân số với STN và cách nhân STN với phân số. - Biết thêm một ý nghĩa của phép nhân phân số với STN ( 5 2 x3 là tổng của 3 phân số bằng nhau - Củng cố quy tắc nhân phân số và biết nhận xét để rút gọn phân số. II. Đồ dùng dạy học GV: SGK, phiếu học tập HS: Vbt. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: Quy tắc nhân phân số? VD Tính ? 11 7 5 4 = x ? 4 17 15 6 = x - Nhận xét và ghi điểm. 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT * Bài 1 - HS đọc đề bài và quan sát mẫu, nhận xét. ? Dạng phép tính? STN được viết dưới dạng phân số ntn? Để nhân một phân số với 1 STN, ta phải làm ntn? * Bài 1 : Tính (theo mẫu) a/ 11 72 11 89 8 11 9 == x x c/ 5 4 1 5 4 = x 7 - Cả lớp áp dụng làm BT. 4 HS lên bảng làm. - Lớp và GV nhận xét kết quả, bổ sung. - GV: Muốn nhân một STN với phân số ta lấy STN nhân với TS, giữ nguyên MS. * Bài 2 (133) - HS đọc đề bài và làm bài vào vở (theo mẫu) - 2 HS đọc kết quả BT, HS khác nghe và bổ sung. ? Để làm bài em thực hiện quy tắc nào? - Yêu cầu HS đổi chéo VBT để kiểm tra. * Bài 3 (133) Hs khá - HS đọc đề bài và làm bài theo nhóm khá - GV phát phiếu cho nhóm khá làm bài. Các nhóm theo dõi ? Phép nhân phân số với STN có ý nghĩa ntn? * Bài 4 a (133) - HS đọc yêu cầu BT và nhận xét ? Bài gồm mấy yêu cầu? - HS làm bài vào nháp-3 HS lên bảng làm. ? Rút gọn phân số là như thế nào? Có phát hiện gì về cách làm dạng BT này? * Kết luận: Khi TS (MS) cùng tồn tại ở dạng tích các thừa số, có thể tìm TS chung rồi rút gọn. * Bài 5 (133)Hs khá - HS đọc bài toán và tóm tắt ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Công thức tính chu vi hình vuông, S hình vuông? -Cả lớp làm bài vào nháp. 1 HS lên bảng làm bài. ? Bài ôn dạng phép tính nào? Nêu quy tắc nhân phân số? Nhân phân số với STN? 3/ Củng cố ? Bài ôn những dạng BT như thế nào? - GV nhận xét giờ học. 4. Dặn dò: - Dặn HS về nhà làm BT: 1, 2, 3, 4(44 b/ 6 35 7 6 5 = x d/ 8 50 10 8 5 = x * Bài 2 (133) Tính: a/ 4x 7 24 6 4 = ; b/ 3 x 11 12 11 4 = c/ 1 x 4 5 4 5 = ; d/ 0 x 5 0 5 2 = * Bài 3 (133) Tính rồi so sánh kết quả 5 2 5 2 5 2 3 5 2 ++= x Vì: 5 6 3 5 2 = x ; 5 2 + 5 2 + 5 2 = 5 6 * bài 4 (133) Tính rồi rút gọn: a/ 3 4 53 45 5 4 3 5 == x x x b/ 7 2 73 32 7 3 3 2 == x x x c/ 1 1 1 713 137 7 13 13 7 === x x x * Bài 5 Bài giải Chu vi hình vuông là: 7 20 4 7 5 = x (m) S hình vuông là: 7 5 x 7 5 = 49 25 (m 2 ) Rút kinh nghiệm tiết dạy: KHOA HỌC (Tiết 49) ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I. Mục tiêu. 1. kiến thức: Sau bài học, HS có thể: 8 - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: Không nhìn thẳng vào mặt trời, Không chiếu đèn pin vào mắt nhau. - Nhận biết và biết phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt. 2. Kĩ năng; - Biết tránh không đọc, viết ở nơi ánh sáng quá yếu. 3. Thái độ: GDHS: Học tốt môn học. II. Đồ dùng dạy học GV: Tranh phóng to HS: Vbt. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu vai trò của ánh sáng đối với đời sống của con người, động vật, thực vật? - HS trình bày - Nhận xét cho điểm 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Không nên trực tiếp nhìn vào nguồn ánh sáng Cả lớp - Cách tiến hành +Bước 1: Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho sức khẻo. + Bước2: Hoạt động theo nhóm - Tại sao chúng ta không nên nhìn trực tiếp và mặt trời hoặc ánh lửa hàn? - lấy ví dụ? Bước 3: Báo cáo kết quả b. Hoạt động 2: Nên hay không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc viết Nhóm 4 * Cách tiến hành -Bước 1: HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh và trả lời câu hỏi trang 99- SGK - Bước 2: Thảo luận. Cho hs làm việc trên phiếu + Em có đọc , viết dưới ánh sáng quá yếu bao giờ không? + Tại sao chúng ta nên đeo kính đội mũ hay đi ô khi trời nắng? Nó có tác dụng gì? - Bước 3: Trình bày kết quả thảo luận 3. Củng cố 1. Không nên trực tiếp nhìn vào nguồn ánh sáng - Vì ánh sáng được chiếu trực tiếp từ mặt trời rất mạnh và có tia tử ngoại gây hại cho mắt. Nhìn trực tiếp gây hoa mắt, chói mắt. ánh lửa hàn độc có nhiều tạp chất dễ làm hỏng mắt. - Dùng đèn pin chiếu, đèn nê ông quá mạnh, tia la ze, đèn pha ô tô… * Kết luận: 2. Nên hay không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc viết - Không - Những vật này cản được ánh sáng chiếu trực tiếp vào mắt, vào cơ thể của chúng ta. Nó có tác dụng ngăn ngăn ánh sáng chiếu trực tiếp vào cơ thể. * Mục bạn cần biết: SGK 9 - Nhận xét giờ học 4. Dặn dò - Học thuộc mục bạn cần biết. Rút kinh nghiệm tiết dạy: KỂ CHUYỆN (Tiết 25) NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I. Mục tiêu. 1. kiến thức: + Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện ( Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ tổ quốc); biết đặt tên khác cho truyện - Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt. - Rèn kĩ năng nghe: Biết chăm chú lắng nghe kể chuyện; nghe bạn kể và nhận xét, kể tiếp được…. II. Đồ dùng dạy học GV: - Tranh minh họa, ND truyện (SGV) HS: Sgk. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - 2 HS kể lại việc em đã làm gì để góp phần giữ xóm làng - GV nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: GV kể chuyện Những chú bé không chết. - Lần 1: Kể cả chuyện: Giọng hồi hộp, phân biệt lời các nhân vật - GV kể lần 2 và chỉ tranh minh họa trên bảng kết hợp giải nghĩa từ: Sĩ quan, tra tấn, phiên dịch b, Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - 1 HS đọc rõ 3 yêu cầu trong SGK (70,71) ? Kể từng đoạn chuyện? ? Kể toàn bộ câu chuyện? * Kể chuyện trong nhóm - Đoạn 1; Bọn phát xít tấn công vào 1 làng quê ở LX. - Đoạn 2: Chú bé dũng cảm hi sinh. - Đoạn 3: Chú bé tiếp theo làm tên chỉ huy sợ hãi…. - Đoạn 4: Tên chỉ huy vô cùng…. 10 [...]...- HS theo nhóm 4 người tập kể từng đoạn của câu chuyện theo những tranh đã có - Từng HS kể cả câu chuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện, TLCH (3) * Thi kể chuyện trước lớp - Mời 3 – 4 nhóm lên bảng thi kể chuyện theo đoạn, kết hợp chỉ tranh minh hoạ - Sự dũng cảm, gan dạ - 2 HS thi kể chuyện: toàn... đã gây ảnh hưởng lớn tới cuộc sống của người dân d.Hoạt động 4: làm việc cả lớp - HS thảo luận câu hỏi: ? Cuộc chiến tranh Nam triều – Bắc triều và Trịnh – Nguyễn diễn ra vì mục đích gì? ? hậu quả của những cuộc chiến tranh đó là gì? • Kết luận: Mọi cuộc chiến đều làm cho cuộc sống của người dân cơ cực, loạn lạc 3 Củng cố - Nhận xét giờ học 4 Dặn dò: - HS đọc “Bài học” – SGK(55) - GV nhận xét giờ học... chuẩn bị trước bài sau - SGK trang 54 - Bắc triều do Mạc Đăng Dung - Nam triều do Nguyễn Kim lập nên nhà Lê - Chiến tranh Nam-Bắc triều chấm dứt - Họ Trịnh-Nguyễn đánh nhau 7 lần - Đất nước bị loạn lạc hơn 200 năm - Vì quyền lợi dòng họ - Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt Rút kinh nghiệm tiết dạy: 14 ... thức a, Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - HS dựa vào SGK (53) đọc thông tin và TLCH: ? Mô tả lại sự suy sụp của triều đình nhà Lê từ đầu thế kỉ XVI? *Kết luận: Cuối thời Hậu Lê, đất nước lại rơi vào cảnh loạn lạc, vua thì lao vào ăn chơi sa đoạ, quan lại chém Hoạt động của trò + Vua mải mê ăn chơi, tiêu sắm nhiều tiền của, quan lại trong triều thì chia thành phe phái, đánh giết lẫn nhau để tranh giành... lẫn nhau để tranh giành quyền lực, đời sống nhân dân cực khổ trăm bề b.Hoạt động 2: Làm việc cả lớp - GV giới thiệu cho HS về nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung và sự phân chia Nam triều – Bắc triều ? Ai là người lập nên nhà Mạc? Nhà Lê? c.Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK ( 54) và hoàn thành BT ở phiếu học tập ? Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì? ? Sau năm 1592, tình hình... tử - HS khác nhận xét, nêu ý kiến: Bình chọn nhóm, HS kể chuyện hay nhất 3 Củng cố - GV nhận xét giờ học 4 Dặn dò - Dặn HS về tập kể lại chuyện cho mọi người xung quanh nghe Và chuẩn bị trước bài sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: TẬP LÀM VĂN (Tiết 49 ) LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC I Mục tiêu 1 kiến thức: - Biết tóm tắt một tin tức cho trước bằng một, hai... đội, mà - HS đọc đề bài em đang học ? BT yêu cầu gì? + Giữ gìn lớp học sạch đẹp - GV lưu ý HS : Bước 1: Viết tin + Xây dựng nền nếp hoạt động Đội Bước 2: Tóm tắt lại tin đó + Thi nghi thức Đội ? Chi đội đang có hoạt động nào? + Thi đua chào mừng 8/3 ? Liên đội có phong trào gì? + ủng hộ bạn nghèo ? Số liệu cụ thể của hoạt động đó(ngày, tháng, số lượng, kết quả tổng kết)? - HS viết bài HS tự đổi chéo... đó(ngày, tháng, số lượng, kết quả tổng kết)? - HS viết bài HS tự đổi chéo vở để kiểm tra bài cho bạn - 5 – 7 HS đọc bài viết GV nhận xét 3 Củng cố - GV nhận xét giờ học Khen ngợi HS ngoan, chăm học 12 4 Dặn dò - Dặn HS về hoàn thành BT3 Chuẩn bị cho bài học sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: LỊCH SỬ (Tiết 25) TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH I Mục tiêu 1 kiến . nhận xét giờ học. 4. Dặn dò: - Dặn HS về nhà làm BT: 1, 2, 3, 4( 44 b/ 6 35 7 6 5 = x d/ 8 50 10 8 5 = x * Bài 2 (133) Tính: a/ 4x 7 24 6 4 = ; b/ 3 x 11 12 11 4 = c/ 1 x 4 5 4 5 = ; d/ 0 x. xét giờ học. 4. Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau. - Yêu cầu HS về làm BT 1, 2, 3, 4 3 2 x 5 4 = 53 42 x x = 15 8 * Kết luận: Lấy TS nhân TS, MS nhân MS. *Bài 1 : Tính a/ 5 4 x 7 6 = 35 24 b/ 9 2 x 2 1 = 18 2 c/. có thể: 8 - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: Không nhìn thẳng vào mặt trời, Không chiếu đèn pin vào mắt nhau. - Nhận biết và biết phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có