Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội - Sao và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Số 2 Phú Bài

tìm hiểu thực tế các phong trào thiếu nhi, chương trình công tác Đội ở trường tiểu học để từ đó rút ra cho bản thân những kinh nghiệm thực tiễn có giá trị phục vụ cho học tập và công tác, và đề xuất các biện pháp phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học.

A PHẦN MỞ ĐẦU

1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Những quy định chung của Luật Giáo Dục đã nêu: “Mục tiêu giáo dục làđào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sứckhỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủnghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực củangười công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổquốc”.(Điều 2)

Chính vì vậy, trong giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy họctrên lớp thì nhà trường Tiểu học luôn coi trọng các hoạt động ngoài giờ lênlớp, đây là môi trường giúp HS hình thành và phát triển nhân cách một cáchtoàn diện và một trong những hoạt động được chú ý nhiều nhất đó là công tácĐội – Sao – Phong trào thiếu nhi

Nếu như ở các trường Cao đẳng, Đại học có bộ môn chuyên nghành đàotạo sinh viên theo con đường cách mạng xã hội chủ nghĩa, trung thành với tưtưởng chính trị của Đảng thì ở cấp học cơ bản này không gì hiệu quả hơn là

sự hoạt động tích cực của Công tác Đội- Sao và phong trào thiếu nhi

Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trưởng thành và lớn mạnh, dần dần trởthành một tổ chức được toàn thể thiếu nhi Việt Nam yêu mến Để có được kếtquả đó ngoài sự quan tâm của Đảng, của nhà nước thì điều quan trọng hơn cảchính là sự đổi mới về nội dung và hình thức một cách đa dạng, phong phú,

và sáng tạo Đổi mới về hình thức sao cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng

và đặc điểm tâm sinh lý của trẻ Đổi mới về nội dung để đào tạo, định hướngcho các em phát triển toàn diện, trở thành cháu ngoan Bác Hồ, và xa hơn làtrở thành những Đoàn viên ưu tú, những công dân tốt cho Tổ quốc

Bên cạnh những mặt tích cực thì vẫn còn đó những khó khăn, những tồn tạitrong công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Qua đợtthực tập sư phạm lần thứ nhất kéo dài 3 tuần, tôi đã quyết định đi sâu vào tìmhiểu thực trạng để từ đó đưa ra được các giải pháp nhằm khắc phục những tồntại và khó khăn trên

Là một sinh viên ngành giáo dục tiểu học, bản thân tôi càng muốn tự nhậnthức được tầm quan trọng của công tác Đội trong nhà trường Tiểu học, muốntrau dồi thật nhiều kinh nghiệm và tìm ra thêm nhiều biện pháp hay trong cáchoạt động của phong trào Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi nhằm giúp chocông tác sau này được thuận lợi và đạt hiệu quả cao Chính vì những lí do trên

mà tôi chọn đề tài “Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội - Sao và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Số 2 Phú Bài” để

nghiên cứu

2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Nghiên cứu đề tài này tôi muốn tìm hiểu thực tế các phong trào thiếu nhi,chương trình công tác Đội ở trường tiểu học để từ đó rút ra cho bản thânnhững kinh nghiệm thực tiễn có giá trị phục vụ cho học tập và công tác, và đề

xuất các biện pháp phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội vàphong trào thiếu nhi ở trường tiểu học.

3 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

Tìm hiểu thực tế về trường, tìm hiểu thực tế thực hiện chương trình côngtác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Số 2 Phú Bài Từ đótìm ra được các biện pháp phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội

và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học

4 PHẠM VI NGHIÊN CỨU

Do tính chất của chương trình công tác Đội – Sao và phong trào thiếu nhi làbao trùm tác động đến tất cả học sinh nên phạm vi nghiên cứu của đề tài là 5khối lớp của trường tiểu học số 2 Phú Bài

5 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

Đối tượng nghiên cứu của đề tài này là các kế hoạch, phong trào, hoạt độngcủa học sinh và giáo viên chủ nhiệm lớp, tổng phụ trách trong chương trìnhcông tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi

6 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Phương pháp tham khảo tài liệu: Để có được những cơ sở lí luận chính xáccần tiếp cận với những tài liệu có liên quan và cũng chính nhờ đó mà tìmthêm được nhiều biện pháp hay áp dụng vào thực tiễn

Phương pháp phân tích tổng hợp: Từ những số liệu, thông tin thu thậpđược từ thực tiễn, bằng phương pháp phân tích tổng hợp sẽ đưa ra đượcnhững kết luận khoa học và từ đó tìm ra thêm các biện pháp tốt nhằm nângcao chất lượng công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi trong nhà trườngtiểu học

Phương pháp quan sát sư phạm: Đây là phương pháp dễ thực hiện nhưngmang lại hiệu quả cao Sự khách quan của phương pháp này sẽ giúp có đượcnhững thu nhận thực tế, chân thật, liên tục trong quá trình nghiên cứu.Nó giúpnhận ra hứng thú của các em học sinh trong các hoạt động, đồng thời thấyđược biểu hiện của các em để từ đó tìm ra những hình thức tổ chức phù hợpvới các em nhằm nâng cao chất lượng công tác Đội – Sao – Phong trào thiếunhi trong nhà trường tiểu học

Phương pháp trò chuyện phỏng vấn: Là phương pháp dùng lời nói để traođổi, trực tiếp nói chuyện với người được nghiên cứu và ghi nhận ý kiến của

họ Phương pháp này có ưu điểm là dễ khai thác thông tin và ít tốn kém Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Là phương pháp được sử dụng đểtham khảo ý kiến của giáo viên chủ nhiệm lớp, tổng phụ trách nhằm tìm racác biện pháp mang lại hiệu quả cao trong việc thực hiện các hoạt động Đôi-Sao- Phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học

Đội TNTP HCM là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và ngoàinhà trường, là đội dự bị của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lựclượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi.

Đội TNTP HCM được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ở địa bàndân cư

Đội TNTP HCM lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêuphấn đấu rèn luyện cho Đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động,vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Công ước của Liên Hợp Quốc vềQuyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

Đội TNTP HCM đoàn kết, hợp tác với các tổ chức, phong trào thiếu nhi ởkhu vực và thế giới vì quyền lợi của trẻ em, vì hòa bình, hạnh phúc của cácdân tộc

Đội TNTP HCM thành lập ngày 15-5-1941

1.1.1.2 Tính chất của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

* Tính quần chúng

Điều lệ Đội TNTP HCM đã khẳng định: “…Đội Thiếu niên Tiền phong

Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam… là lực lượng nòng cốt củacác phong trào thiếu nhi Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được tổchức và hoạt động trong nhà trường và ở địa bàn dân cư”

Đội là tổ chức của lớp người nhỏ tuổi (9-15 tuổi), do các em làm chủ, tựquản mọi công việc, mọi hoạt động dưới sự hướng dẫn của phụ trách

Chương II Điều lệ Đội TNTP HCM quy định nguyên tắc tổ chức và hoạtđộng của Đội là “tự nguyện” và “tự quản” dưới sự hướng dẫn của phụ trách Đội thu hút tất cả các em trong độ tuổi tham gia, không phân biệt thànhphần tôn giáo, nam nữ, dân tộc… miễn là các em có nguyện vọng, tự nguyệngia nhập Đội và được quá 1/2 số Đội viên trong chi đội đồng ý kết nạp

Điều lệ Đội TNTP HCM quy định thiếu nhi vào Đội Thiếu niên tiền phong

Hồ Chí Minh là thừa nhận Điều lệ Đội, tự nguyện xin vào Đội và được quánủa số đội viên trong chi đội đồng ý

Ở những nơi chưa có tổ chức Đội TNTP HCM, việc kết nạp đội viên doBan Chấp hành Đoàn hoặc Hội đồng Đội cấp xã quyết định và tiến hànhthành lập tổ chức cơ sở Đội theo Điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh

Tính tự quản của Đội còn thể hiện rất rõ trong quan điểm của Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh đối với Đội TNTP HCM là ở đâu có thiếu nhi ở

đó có hoạt động Đội

Cần tránh 3 khuynh hướng lệch lạc sau:

+ Thu hẹp tổ chức Đội: coi tổ chức Đội là tổ chức của những em có thành tíchchăm ngoan, dễ bảo Tránh tình trạng kết nạp rộng rãi các em vào Đội sẽ làmsuy giảm uy tín, vinh dự của tổ chức Đội và đội viên

+ Khuynh hướng ngược lại: là buông lỏng khâu giáo dục, ồ ạt kết nạp các emvào Đội để rồi không quản lí, giáo dục làm suy yếu tổ chức Đội

+ Khuynh hướng không tôn trọng quyền làm chủ, tự quản của Đội dẫn đếnhành chính hóa Đội, áp đặt những mệnh lệnh, bao biện hoặc làm thay các em

+ Đội còn là tổ chức nòng cốt trong phong trào thiếu niên, nhi đồng, là lựclượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn Thanhniên Cộng sản Tính chất này còn thể hiện ở tôn chỉ mục đích và khẩu hiệucủa Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhiệm vụ của đội viên:

+ Điều lệ Đội khẳng định: “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổchức cho thiếu niên nhi đồng làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, trở thành conngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, trở thành đoàn viên Thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh”

+ Khẩu hiệu của Đội: “ Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lí tưởng Bác Hồ vĩđại, sẵn sàng”

+ Đội viên Đội TNTP HCM có nhiệm vụ thực hiện đúng tôn chỉ mục đíchcủa Đội Đồng thời thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng, phấnđấu trở thành đội viên tốt, đoàn viên Thanh niên Cộng sản Hồ chí Minh, côngdân tốt

* Tính giáo dục

Điều lệ Đội TNTP HCM đã khẳng định: “Đội Thiếu niên Tiền phong HồChí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt nam trong và ngoài nhàtrường, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh…” ĐộiTNTP HCM lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấnđấu rèn luyện của đội viên

Mục đích giáo dục cộng sản nói chung là xây dựng con người mới Xã hộichủ nghĩa, giáo dục các em trở thành con ngoan trò giỏi, bạn tốt, công dântốt… Mỗi đội viên cần phải phấn đấu, rèn luyện trở thành đội viên tốt, phấn

vụ hết sức quan trọng của tổ chức Đội Đối tượng giáo dục của Đội là tất cảthiếu niên, nhi đồng, do đó tổ chức Đội phải biết kết hợp chặt chẽ với nhàtrường, giáo dục trong nhà trường, trên địa bàn dân cư, giáo dục trong giờhọc, ngoài giờ học, chủ động phát huy sức mạnh tổng hợp của tất cả các lựclượng giáo dục, là cầu nối giữa gia đình - nhà trường và xã hội trong việc giáodục thiếu niên.

1.1.1.3 Nhiệm vụ của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên,nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện của đội viên

Mục tiêu của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được cụ thể hóabằng nhiệm vụ của Đội Thiếu nên Tiền phong Hồ chí Minh và đội viên

+ Nhiệm vụ thứ nhất là các tập thể Đội và đội viên đều phải phấn đấu, rènluyện thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng để trở thành conngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, đoàn viên Thanh niên Cộng sản Nhiệm

vụ này được cụ thể hóa bằng việc mỗi đội viên phải nghiêm chỉnh thực hiệnĐiều lệ và nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Chương trìnhrèn luyện đội viên

+ Nhiệm vụ thứ 2 là các Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phải cótrách nhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạtđộng, vui chơi… đây là nhiệm vụ thể hiện rõ tính quần chúng của Đọi Thiếuniên Tiền phong Hồ Chí Minh, đáp ứng các yêu cầu của đội viên trong quátrình phấn đấu, học tập của mình

+ Nhiệm vụ thứ 3 là các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh vàđội viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã được nêu trongCông ước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc vàgiáo dục trẻ em Khi các em thực hiện tốt các điều quy định trong Công ước

và Luật nghĩa là các em đã từng bước trưởng thành trong quá trình phấn đấucủa mình

Những điều này có nghĩa là:

+ Tập hợp thiếu, nhi đồng, tạo điều kiện cho thiếu nhi phát triển mọi khảnăng, sáng kiến trong các hoạt động xã hội, học tập và vui chơi bổ ích

+ Xây dựng Đội vững mạnh, giúp cho đội viên trở thành Đoàn viên Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh Giúp nhi đổng trở thành đội viên Thiếu niênTiền phong Hồ chí Minh

+ Đoàn kết hữu nghị, tích cực tham gia các phong trào thiếu nhi Quốc tế

1.1.1.4 Nguyên tắc hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

Hoạt động của Đội diễn ra thường xuyên, liên tục, đa dạng về nội dung,phong phú về hình thức, tất cả các hoạt động Đội đều được tiến hành theonhững nguyên tắc nhất định, những nguyên tắc đó gọi là nguyên tắc hoạtđộng Đội

*Các nguyên tắc hoạt động Đội

- Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng chính trị xã hội

- Nguyên tắc đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội và tham gia tích cực vàocác hoạt động Đội của thiếu nhi và đội viên

- Nguyên tắc đảm bảo tính tự quản và phát huy năng lực sáng tạo của Độiviên, trên cơ sở có sự phụ trách trực tiếp của Đoàn và hướng dẫn sư phạm củangười lớn

- Nguyên tắc đảm bảo phù hợp đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân củađội viên

- Nguyên tắc đảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú mang màu sắc vui chơitrong các hoạt động Đội

- Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, liên tục trong các hoạt động Đội

1.1.1.5 Hệ thống tổ chức của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường tiểu học

- Hệ thống tổ chức của Đội bao gồm các cấp từ: phân đội, chi đội, liên đội.Trên liên đội là hội đồng đội các cấp từ phường xã đến trung ương do BCHĐoàn cùng cấp lập ra để thực hiện nhiệm vụ trực tiếp phụ trách Đội

- Đội TNTP trong trường tiểu học đó là một tổ chức cơ sở của Đội nhằmđoàn kết, tập hợp toàn thể thiếu niên, nhi đồng trong nhà trường, thực hiệncác hoạt động do Đoàn , Đội tổ chức, hướng dẫn, giúp đỡ thiếu nhi học tậprèn luyện trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt Mỗi trường tiểu học hoặctrung học cơ sở thành lập liên đội do Hội đồng Đội hoặc Ban chấp hành Đoàncùng cấp nơi trường đóng lập ra

Tổ chức của Đội trong trường Tiểu học :

- Chi đội: Chi đội thường là một lớp học, do GVCN làm phụ trách chi đội.Chi đội là đơn vị cơ sở của Đội, trực tiếp tổ chức các hoạt động Đội cho độiviên

- Liên đội : Thường là tập hợp của nhiều chi đội trong trường, đứng đầu Liênđội là 1 Liên đội trưởng

+ Tổng phụ trách giáo dục và tổ chức giáo dục các em thông qua việc thiết kế,

tổ chức và chỉ đạo các hoạt động tập thể đa dạng, phong phú phù hợp đặcđiểm, nhu cầu, nguyện vọng của các em

+ Tổng phụ trách phải biết lựa chọn cán bộ liên đội, phụ trách chi đội trựctiếp huấn luyện, bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ

- Để làm được điều đó Tổng phụ trách không ngừng nắm vững lí luận vàphương pháp công tác mà còn phải hiểu về các phương pháp, xây dựng, thiết

kế các chương trình bồi dưỡng, tập huấn, kế hoạch và biện pháp thực hiện

- Vai trò của Tổng phụ trách

+ Quản lí các hoạt động của liên đội, chi đội

+ Trực tiếp chỉ đạo các hoạt động cụ thể của tổ chức Đội

+ Huy động, phối hợp với các lực lượng khác để thực hiện có hiệu quả cácnhiệm vụ giáo dục mà nhà trường đề ra

1.1.1.6 Nội dung công tác của Đội TNTP Hồ Chí Minh

- Giáo dục chính trị tư tưởng và đạo đức

- Giáo dục ý thức trách nhiệm trong học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật

- Giáo dục lao động kĩ thuật tổng hợp và hướng nghiệp

- Giáo dục về sức khỏe, vệ sinh

- Giáo dục thẩm mĩ

- Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị Quốc tế

1.1.1.7 Công tác kiểm tra của Đội

Trong mọi hình thức hoạt động thì nhiệm vụ kiểm tra đánh giá là vô cùngquan trọng, nó góp phần to lớn trong việc nâng cao chất lượng công tác Vìvậy nhằm nâng cao chất lượng công tác Đội- Sao và phong trào thiếu nhi, cầnthực hiện tốt có hiệu quả công tác kiểm tra của Đội

Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh có một chương và hai điều quy định vềcông tác kiểm tra của Đội để góp phần đưa các hoạt động Đội đi vào nề nếp,đáp ứng với yêu cầu của tình hình mới

Nhiệm vụ công tác kiểm tra của Đội TNTP Hồ Chí Minh:

+ Kiểm tra toàn diện các mặt công tác của Đội, việc thi hành Điều lệ ĐộiTNTP Hồ Chí Minh, nghị quyết, chương trình công tác của Đội…

+ Kiểm tra tổ chức Đội, cán bộ Đội và đội viên khi có dấu hiệu vi phạm Điều

lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh

+ Kiểm tra việc thi hành kỉ luật của cơ sở Đội và đội viên

+ Tham mưu giải quyết khiếu nại, tố cáo và việc thi hành kỉ luật đối với độiviên, cán bộ Đội và tổ chức Đội

+ Kiểm tra việc quản lí, sử dụng tài chính của Đội

Công tác kiểm tra của Đội cần được tiến hành thường xuyên, nghiêm túcnhằm kịp thời phát hiện, điều chỉnh để hiệu quả trong công tác không ngừngđược nâng cao, một tổ chức mạnh là một tổ chức trong sạch và có kỉ luật tốt

1.1.1.8 Khen thưởng và kỉ luật

Việc xem xét khen thưởng được thực hiện theo quy chế thi đua khenthưởng của Ban Thường vụ Trung ương Đoàn khóa IX và Tiêu chí đánh giáxếp loại thi đua, khen thưởng hàng năm do Hội đồng Đội Trung ương hướngdẫn

- Hình thức khen thưởng đối với cá nhân gồm:

+ Giấy chứng nhận hoàn thành Chương trình rèn luyện đội viên

+ Giấy chứng nhận Cháu ngoan Bác Hồ

+ Giấy khen, bằng khen

+ Huy hiệu “Tuổi trẻ sáng tạo”, huy hiệu “Tuổi trẻ dũng cảm”

+ Giải thưởng Kim Đồng…

- Hình thức khen thưởng đối với tập thể Đội bao gồm

+ Công nhận danh hiệu Chi đội mạnh, Liên đội mạnh

+ Giấy khen, bằng khen, cờ thi đua…

Những cá nhân, tập thể có thành tích đặc biệt xuất sắc có thể đề nghị Nhànước khen thưởng

Việc khen thưởng xứng đáng và kịp thời sẽ tác động tích cực đến mỗi cácnhân cũng như tập thể, đó chính là một trong những động lực giúp chất lượngphong trào phát triển cao hơn

* Kỷ luật

Tập thể Đội có trách nhiệm động viên, giúp đỡ đội viên phấn đấu rèn luyệnkhông ngừng tiến bộ Đội viên, tập thể Đội vi phạm khuyết điểm thì tập thểĐội xem xét đề nghị kỉ luật

Các hình thức kỉ luật của Đội bao gồm: phê bình, khiển trách; trường hợpđội viên vi phạm khuyết điểm nghiêm trọng có thể bị xóa tên trong danh sáchđội viên

Việc khen thưởng và kỉ luật trong tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhấtthiết phải được thảo luận, bàn bạc công khai, dân chủ từ cấp phân đội trở lên.Mọi hình thức kỉ luật đối với tập thể, cá nhân đội viên chỉ được áp dụng khi

có quá nửa số đội viên của chi đội của chi đội biểu quyết tán thành

Khen thưởng và kỉ luật cần được tiến hành song song và liên tục trong suốtquá trình hoạt động của Đội thì mới có thể phát huy hết mọi ưu điểm đồngthời hạn chế tối thiểu các mặt tồn tại của từng thành viên và của cả tập thể Do

đó chất lượng của công tác cũng được nâng cao

1.1.2 Nhi đồng và sao nhi đồng ở trường tiểu học

1.1.2.1 Khái niệm về nhi đồng và Sao nhi đồng:

Nhi đồng bao gồm các em từ 6- 8 tuổi, là lớp dự bị của Đội TNTP HCM Ở

độ tuổi này các em chưa có ý thức về mặt tổ chức, chưa có đủ năng lực để tựquản một tổ chức cho riêng mình Vì vậy quy mô tập hợp nhi đồng để tiếnhành các hoạt động do Đội TNTP HCM tổ chức là Sao nhi đồng

Sao nhi đồng là một nhóm từ 5 em trở lên ở gần nhau cùng vui chơi học tậpvới nhau Ở tiểu học, thường thì Sao nhi đồng được thành lập theo nhóm bạntrong cùng một lớp, ngồi gần bàn nhau, sống gần nhà nhau

1.1.2.2 Tổ chức Sao nhi đồng trong trường tiểu học:

Ở đâu có nhi đồng và có tổ chức Đội TNTP HCM thì ở đó có Sao nhi đồng

Tổ chức cơ sở được tổ chức ở trường học và trên địa bàn dân cư thì Sao nhiđồng cũng được lập ra ở trường học và trên địa bàn dân cư Các Sao nhi đồngtrong một lớp hay trên địa bàn dân cư được sự đỡ đầu của một chi đội TNTP Mỗi Sao có một trưởng Sao, do Sao bầu ra để điều khiển công việc của sao(không có cấp phó) Trưởng sao cũng có thể được cử theo hình thức luânphiên Đội viên được cử trực tiếp giúp đỡ Sao nhi đồng hoạt động được gọi làphụ trách Sao Ở trường tiểu học, GVCN đồng thời là phụ trách Sao nhi đồng

ở lớp mình Trên địa bàn dân cư, phụ trách nhi đồng do tổ chức Đoàn TNCS

cử ( có thể giáo viên, có thể là thanh niên địa phương)

Để phân biệt các Sao, mỗi sao cần có một tên gọi Tên Sao do các em trongSao chọn (có sự gợi ý của phụ trách Sao), thường thì tên sao lấy theo tên cácđức tính tốt: “Sao chăm chỉ”, “Sao dũng cảm”, “Sao thật thà”, “Sao vui vẻ’, Mỗi tuần sao sinh hoạt một lần trong trường hoặc trên địa bàn dân cư Mỗitháng sinh hoạt vui chung một lần, phụ trách sao hướng dẫn sao nhi đồng sinhhoạt

Bài hát truyền thống của Sao nhi đồng là: “Nhanh bước nhanh nhi đồng”của nhạc sĩ Phong Nhã

Lời ghi nhớ của nhi đồng là:

Vâng lời Bác Hồ dạy

- Lựa chọn các đội viên phụ trách Sao theo các tiêu chuẩn sau:

+ Nhiệt tình, có hoàn cảnh thuận lợi

+ Có khả năng diễn đạt, có năng khiếu văn nghệ, thể thao, hoạt động tậpthể

+ Học lực khá, mạnh dạn, ham học hỏi

- Cách sắp xếp phụ trách Sao ở trường tiểu học:

+ Cách 1: chọn các em đội viên tốt ở lớp 4- 5 phân công các em phụ trách Saonhi đồng theo 2 hướng:

Phụ trách Sao lớp 5 giúp nhi đồng lớp 1 và 3

Phụ trách Sao lớp 4 giúp nhi đồng lớp 2

+ Cách 2: Chọn toàn bộ đội viên lớp 5 (trừ những em quá yếu) làm phụ tráchsao trong học kì 1 Đến học kì 2 chọn toàn bộ đội viên lớp 4 làm phụ tráchSao (trừ những em quá yếu)

+ Cách 3: Chọn học sinh cấp 2 cùng địa bàn dân cư làm phụ trách Sao nhiđồng, nhưng cách này đòi hỏi thi đua đánh giá liên đội mạnh, chi đội mạnhphải thật sát sao Cán bộ Tổng phụ trách ở 2 trường trung học cơ sơ và tiểuhọc phải có sự phối kết hợp chặt chẽ, dưới sự chỉ đạo của chi bộ Đảng, nhàtrường, Đoàn thanh niên ngoài nhà trường

* Những yêu cầu đối với phụ trách Sao:

- Hiểu tâm lí nhi đồng: Nhi đồng là những em bé hiếu động, tò mò, hay bắtchước, dễ quên, rất thật thà, hồn nhiên, rất thích khen…

- Thích và hiểu biết nhiều trò chơi, hát, múa, kể chuyện và thể hiện mộtcách hấp dẫn

- Biết cách lôi cuốn nhi đồng cùng làm, cùng chơi một cách hợp lí

- Biết cách động viên nhi đồng ngoan và hướng dẫn nhi đồng trở thành conngoan trò giỏi bằng lời nói, trong việc làm…

Tóm lại phụ trách Sao là những người hướng dẫn nhi đồng, do đó cần phải

có khả năng, cách làm như một người giáo dục viên Trong quá trình hướngdẫn các em nhi đồng, bản thân phụ trách Sao cũng được tu dưỡng và trưởngthành

* Một số nội dung bồi dưỡng phụ trách Sao:

- Cách tập hợp, điều khiển một buổi sinh hoạt Sao nhi đồng

- Cách tổ chức và hướng dẫn Sao nhi đồng biết các rò chơi phù hợp với lứatuổi nhi đồng

- Phụ trách Sao biết hát, biết múa và biết cách dạy cho nhi đồng hát, múa

- Biết cắt dán, nặng vẽ, cắm hoa…và cách hướng dẫn Sao làm thủ công

- Biết sơ bộ về đặc điểm tâm lí lứa tuổi nhi đồng (ưa hoạt động, không chú ýđược lâu, thật thà, hồn nhiên, thích được khen, thích được thưởng, hay bắtchước, chóng quên, ham hiểu biết…hay khóc hờn, làm nũng, nhút nhát…)

* Một số hình thức bồi dưỡng phụ trách Sao:

- Bồi dưỡng định kì : Tổng phụ trách cần có kế hoạch định kì để bồi dưỡngphụ trách Sao vào đầu năm học, giữa năm và cuối năm

- Bồi dưỡng thường xuyên : Tổng phụ trách cần có kế hoạch định kì để bồidưỡng phụ trách Sao trong kế hoạch của Liên đội ngay từ đầu năm học, qua

đó sắp xếp lịch bồi dưỡng thường xuyên từng tuần, từng tháng, từng học kì

Ở cấp Liên đội, mỗi tháng nên tổ chức 2 buổi tập huấn cho phụ trách Sao

- Bồi dưỡng theo chuyên đề:

- Bồi dưỡng bằng cách thông qua các hoạt động lớn:

* Phương pháp bồi dưỡng phụ trách Sao:

Phương pháp trực quan

Phương pháp luyện tập

Phương pháp ghi nhớ

Lực lượng bồi dưỡng phụ trách Sao

Một số điều cần lưu ý khi phân công phụ trách Sao nhi đồng và bồi dưỡngphụ trách Sao:

- Nhiệm vụ chính của học sinh (trong đó có phụ trách Sao) là học tập

- Bên cạnh nội dung bồi dưỡng phụ trách Sao nêu trên cần có nội dung, kếhoạch bồi dưỡng văn hóa cho các em, đảm bảo cho các em tiếp tục vươn lêntrong học tập, gia đình các em yên tâm về con em mình

1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN

1.2.1 Mục tiêu của công tác Đội - Sao ở trường Tiểu học Số 2 Phú Bài

- Giúp học sinh phát triển toàn diện

- Tạo điều kiện để học sinh hiểu được tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vàlàm theo 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi, công dântốt…

- Hình thành cho học sinh những kĩ năng cơ bản để học tập và lao động saunày

1.2.2 Hứng thú của học sinh đối với công tác Đội - Sao

Đề tài đã tiến hành khảo sát để hiểu thêm hứng thú của học sinh đối với cáchoạt động của Đội – Sao ở trường Tiểu học Số 2 Phú Bài

Do điều kiện khách quan nên chúng tôi chỉ tiến hành khảo sát 30 học sinhcủa lớp 5A làm đại diện cho toàn bộ Đội viên trong toàn trường

- Thời gian khảo sát :

- Đối tượng khảo sát :

Kết quả thu được

- Tổng số phiếu phát ra

- Tổng số phiếu thu vào

- Kết quả cụ thể như sau :

Theo các em, công tác Đội – Sao có vai trò như

thế nào đối với học sinh tiểu học ?

83 %

10 %

7 %

0 % Các em có thích tham gia vào các hoạt động Đội –

Sao do trường tổ chức không ?

A Có

B Không

C Ý kiến khác

282

93%7%

0 % Theo các em, các hoạt động Đội – Sao có phải là

một hoạt động giúp các em học tập và rèn luyện

93 %

7 %

0 % Các em có gặp khó khăn gì khi tham gia vào các

hoạt động Đội - Sao không ?

A Có

B Không

C Ý kiến khác

20100

CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP NÂNG

CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI – SAO – PHONG TRÀO

THIẾU NHI

2.1 Vài nét về trường Tiểu học Số 2 Phú Bài

2.1.1 Sơ lược tiểu sử của trường

Trường Tiểu học Số 2 Phú Bài tọa lạc trên con đường Nguyễn Khoa Văn,phường Phú Bài, thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế Đây là một ngôitrường còn rất trẻ so với các trường khác trên địa bàn, trường mới được thànhlập ngày 2/8/1998 trên cơ sở nâng cấp từ cơ sở 2 của trường Tiểu học Số 1Phú Bài

2.1.2 Tình hình giáo dục của nhà trường

Tổng số học sinh của trường: 450

2.1.3 Một số nét khái quát về công tác tổ chức của trường, hệ thống tổ chức

bộ máy trong nhà trường và các đoàn thể

- Trường Tiểu học Số 2 Phú Bài thuộc phường Phú Bài, Thị xã Hương Thuỷtỉnh Thừa Thiên Huế Trường có 15 lớp với tổng số HS là 450 HS, trong đó

có 2 lớp Ba A và Bốn A học 10 buổi/tuần, khối lớp Một, Bốn và Năm học 9buổi/tuần Trường có 28 giáo viên và nhân viên

- Hiệu trưởng nhà trường : Thầy Phạm Bá Hoàng

- Phó hiệu trưởng : Cô Ngô Thị Ái Hương

- Tổng phụ trách Đội : Cô Hoàng Thị Thanh Tâm

2.1.4 Cơ sở vật chất phục vụ cho các hoạt động giáo dục của trường

- Về số lượng phòng học: trường có tổng cộng 15 phòng học cơ bản đáp ứngyêu cầu đào tạo, trang thiết bị của phòng tương đối đầy đủ: bảng chống loá códòng kẻ, ti-vi, điện, quạt, máy chiếu…

- Trường có phòng Công tác Đội, thư viện đạt chuẩn trường tiểu học

- Trường có các phòng dành cho các môn học như nhạc, tin, mĩ thuật… vàđược trang bị đầy đủ các phương tiện hỗ trợ

- Trường có một khuông viên thoáng mát nhiều cây xanh, có sân bãi phục vụgiờ dạy thể dục cũng như sự vui chơi của học sinh

2.1.5 Những thành tích đạt được

* Phong trào “ Giữ vở sạch- Viết chữ đẹp”:

+ Hội thi VSCĐ cấp huyện: đạt giải nhì tập thể trường, 3 giải nhất và 1 giải

+ Hội thi VSCĐ cấp tỉnh : 02 giải nhất, 01 giải nhì và 02 giải nhì tập thể lớp.

* Phong trào Giải toán trên mạng Internet:

+ Cấp huyện: dự thi 21 em ( tỉ lệ: 5,4 %), đạt giải 13 em trong đó: 1 giải nhất,

1 giải nhì, 10 giải ba và 1 giải khuyến khích

+ Cấp tỉnh : đạt 2 giải nhất, 5 giải nhì, 2 giải ba, 1 giải khuyến khích

+ Cấp quốc gia dành cho HS lớp 5: có 6 em dự thi đạt 1 huy chương bạc, 2huy chương đồng

* Phong trào Thi Olympic tiếng Anh cấp huyện đạt giải nhì toàn đoàn phần

thi giao lưu, 2 giải nhất và 2 giải ba cá nhân về phần thi kiến thức Cấp tỉnhđạt giải 01 nhì và 01 giải ba cá nhân về phần thi kiến thức

* Phong trào Thi HS giỏi Toán- Tiếng Việt lớp 5: có 13 em dự thi đạt 01 em

đạt giải nhất, 03 em giải nhì, 02 em giải ba, 01 khuyến khích, 02 HS đạt HSgiỏi cấp huyện

* Phong trào Thi Bài giảng điện tử:

+ Cấp huyện: 5 bài tham gia dự thi đều đạt giải và được dự thi cấp tỉnh

+ Cấp tỉnh : 3 bài tham gia dự thi đạt 02 giải ba cá nhân

- Hội thi “Chúng em với môi trường”: đạt giải nhì toàn đoàn, giải nhất về

hùng biện, giải ba về vẽ tranh

- Hội thi tiếng hát HS về chủ đề “Ơn Đảng, ơn Bác Hồ, kính yêu thầy cô

giáo” đạt giải nhất toàn đoàn, giải nhất đơn ca, giải nhất tốp ca

- Hội thi tiếng hát tuổi thần tiên : đạt giải nhì toàn đoàn, 2 tiết mục đạt xuất

sắc

- Hội thi tiếng hát Hoa phượng đỏ: đạt giải nhất toàn đoàn, giải nhất đơn

ca, giải nhất tốp ca

- Hội thi “Bóng đá đá HIV/AIDS ra khỏi trường học” đạt giải nhất toàn

đoàn

- Giải bóng đá truyền thống HS tiểu học: đạt giải 3 bóng đá nữ.

- Giải cờ vua cấp huyện: đạt giải nhất toàn đoàn, 5 giải nhất, 1 giải ba cá

nhân

- Hội thao Nghi thức Đội cấp huyện đạt giải nhì.

- Hội thi “Tổng phụ trách giỏi” cấp huyện đạt giải nhì và tham gia dự thi

cấp tỉnh được công nhận Tổng phụ trách Đội giỏi cấp tỉnh

- Hoạt động VHTT-TDTT: Được chủ tịch UBND huyện khen thưởng vì có

thành tích xuất sắc trong hoạt động VHTT-TDTT năm 2008

- Ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý: được Sở GD&ĐT khen

thưởng vì có nhiều thành tích xuất sắc về UDCNTT trong dạy học và quản lý

về tập thể và có 01 cá nhân được được khen

- Kế hoạch nhỏ số lượng thu gom đạt tỉ lệ cao nhất cấp tiểu học toàn huyện

là 732 kg giấy

+ Kết quả xếp loại các danh hiệu thi đua năm học: 2008 – 2009

- Có 26 cá nhân trong đơn vị hoàn thành nhiệm vụ, đạt 100%