“Công tác giáo dục phòng chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên hiện nay – Thực trạng và giải pháp

Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 1 Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Ma túy gây tác hại nhiều về mặt kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội và đã trở thành hiểm họa chung của nhân loại, không một quốc gia, dân tộc nào thoát ra ngoài vòng xoay khủng khiếp của nó. Ma túy đang làm gia tăng tội phạm, bạo lực, tham nhũng, vắt cạn kiệt nhân lực, tài chính, hủy diệt những tiềm năng quí báu khác mà lẽ ra phải được huy động cho sự phát triển kinh tế - xã hội, đem lại ấm no hạnh phúc cho mọi người. Ma túy đang làm suy thoái nhân cách, phẩm giá, tàn phá cuộc sống yên vui gia đình, gây xói mòn đạo lý, kinh tế, xã hội… nghiêm trọng hơn ma túy còn là tác nhân chủ yếu thúc đẩy căn bệnh thế kỷ HIV/AIDS phát triển… Khi nước ta chuyển sang nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận hành theo cơ chế thị trường, có quản lý của Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Cùng với mặt tích cực, mặt trái của cơ chế thị trường đã nảy sinh những tiêu cực đáng quan ngại. Vì chạy theo lợi ích vị kỷ, bất chấp luân thường đạo lý làm băng hoại các giá trị văn hóa truyền thống, điều này làm phát sinh và gia tăng các tệ nạn xã hội như hình thành các băng nhóm có hung khí hành hung gây thương tật, chết người,…đặc biệt là nạn dùng các chất kích thích dẫn tới nghiện ngập ma túy, làm ảnh hưởng xấu đến việc học tập của học sinh, sinh viên và đạo đức của thanh, thiếu niên. Từ đầu những năm 2000 trở lại đây, tình hình sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, buôn bán và sử dụng trái phép các chất ma túy ngày càng trở nên nghiêm trọng. Tình hình lạm dụng ma túy và các loại tội phạm liên quan đến ma túy đã và đang gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng đến sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, làm tổn hại đến đạo đức lối sống, thuần phong mỹ tục, sức khỏe nòi giống, đặc biệt nó tác động xấu đến tình hình an ninh quốc gia và trật tự an toàn xã hội. Vấn đề đặc biệt quan tâm là từ năm 2005 đến nay, tệ nạn ma túy đã, đang xâm nhập vào học đường và đang có chiều hướng gia tăng. Tệ nạn sử dụng ma túy trong học sinh, sinh viên đang là một nguy cơ làm hủy hoại về thể lực và trí tuệ của thế hệ chủ nhân tương lai của đất nước, gây ra nhiều vấn đề phức tạp cho công tác giáo dục, đào tạo ở các trường học. Tình trạng ma túy học đường đã làm phức tạp tình hình an ninh trật tự ở nhiều nơi, đây là vấn đề đặc biệt nghiêm trọng cần xóa bỏ tận gốc nạn ma túy học đường để thế hệ trẻ của chúng ta không bị ma túy xâm hại. Trước tình hình đó, các ngành các cấp liên quan như Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Bộ Công an, Bộ Lao động – Thương binh xã hội, Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam, Bộ Y tế,… đã có nhiều văn bản tập trung chỉ đạo công tác phòng chống và kiểm soát ma túy học đường, nhằm mục tiêu ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới năm 2015 xóa bỏ cơ bản tệ nạn ma túy trong học sinh, sinh viên; quyết tâm xây dựng bằng được “Nhà trường không có ma túy”. Tệ nạn ma túy đang xâm nhập và phát triển mạnh vào đối tượng thanh, thiếu niên nói chung và học sinh, sinh viên nói riêng, tạo nguy cơ hủy hoại Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 2 Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 nguồn nhân lực của đất nước. Chính vì vậy, tệ nạn ma túy đã, đang trở thành vấn đề nhức nhối, bức bách của xã hội, là nỗi lo của nhà trường và mỗi gia đình. Là người quản lý trường học, để phòng chống tệ nạn sử dụng ma túy ở nhà trường, tôi luôn xác định rằng đây là một yêu cầu vô cùng bức xúc, đòi hỏi người quản lý phải thường xuyên quan tâm, chỉ đạo chặt chẽ nhằm huy động toàn lực lượng trong và ngoài nhà trường cùng tham gia công tác này. Để đảm bảo vững chắc vai trò người chủ tương lai của đất nước, ngoài sự cố gắng tự thân như Bác Hồ đã căn dặn “… Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu” đã cho thấy thanh, thiếu niên là những người chủ tương lai của nước nhà. Do đó, toàn xã hội phải có trách nhiệm giáo dục, bồi dưỡng, nâng cao kiến thức về mọi mặt cho thanh, thiếu niên trong đó có giáo dục, bồi dưỡng, nâng cao kiến thức về ý thức phòng tránh tệ nạn xã hội với cả tình thương, kỷ cương và trách nhiệm. Vì vậy, tôi chọn đề tài: “Công tác giáo dục phòng chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên hiện nay – Thực trạng và giải pháp”. Nhằm phân tích thực trạng, tìm hiểu nguyên nhân và đề ra một số giải pháp cải tiến, để những năm tiếp theo công tác hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy đạt hiệu quả. Với mong muốn cuối cùng đạt được mục tiêu “Nhà trường không có ma túy”, “nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An Giang”. 2. Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu và phân tích thực trạng công tác hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An Giang. Từ đó, rút ra bài học kinh nghiệm và đề xuất cải tiến công tác hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy trong nhà trường nói riêng, công tác quản lý của người hiệu trưởng nói chung ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An Giang. 3. Nhiệm vụ nghiêm cứu: - Tìm hiểu cơ sở lý luận và pháp lý của đề tài. - Phân tích thực trạng công tác hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy trong nhà trường của hiệu trưởng ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An Giang giai đoạn 2009 – 2012. - Rút ra bài học kinh nghiệm và đề xuất ý kiến cải tiến công tác hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy trong thời gian tới. 4. Giới hạn của đề tài: Qua thực trạng chung của xã hội và hiện trạng ở trường THPT Long Xuyên trong 3 năm gần đây, công tác chỉ đạo hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy, là cơ sở, là điều kiện soi rọi lại những lý luận đã được tiếp thu và các văn bản của Đảng, Nhà nước về phòng chống, kiểm soát ma túy trong nhà trường so với thực tiễn chỉ đạo ở nhà trường trong thời gian qua. Từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm cho bản thân trong công tác quản lý, chỉ đạo, đồng thời tìm ra những giải pháp có hiệu quả hơn trong việc chỉ đạo hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy ở trường học trong thời gian tới. Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 3 Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 Trong nhà trường phổ thông, người quản lý trường học ngoài việc trực tiếp quản lý các hoạt động giáo dục trên lớp, đồng thời cũng phải quản lý, chỉ đạo các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục dân số, giáo dục phòng chống ma túy, các tệ nạn xã hội,…Do thời gian không cho phép, trong khuôn khổ bài viết, tôi xin được phép chỉ đi sâu vào vấn đề: “ Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp” trong 3 năm vừa qua (từ năm 2009 đến 2012). Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 4 Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 Chƣơng I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG MA TÚY TRONG NHÀ TRƢỜNG 1.1 Các khái niệm: 1.1.1 Khái niệm ma túy: Ma túy là chất có nguồn gốc tự nhiên hoặc chất tổng hợp (hóa học) khi đưa vào cơ thể người dưới bất cứ hình thức nào sẽ làm thay đổi trạng thái ý thức, trí tuệ, tâm trạng của người đó, gây ra hiện tượng quen rồi không nhớ, không dể bỏ được. Mọi sự sử dụng ma túy quá liều hoặc vào mục đích tiêu khiển được coi là lạm dụng ma túy. 1.1.2 Khái niệm về giáo dục: - Theo nghĩa rộng: Giáo dục là sự hình thành nhân cách được tổ chức một cách có mục đích, có tổ chức thông qua các hoạt động và các quan hệ giữa nhà giáo dục với người được giáo dục nhằm giúp người được giáo dục chiếm lĩnh mhững kinh nghiệm xã hội của loài người. - Theo nghĩa hẹp: Đó là một bộ phận của quá trình sư phạm, là quá trình hình thành những cơ sở khoa học của thế giới quan, của niềm tin, lý tưởng, động cơ, tình cảm, thái độ, những tính cách, những hành vi, thói quen cư xử đúng đắn trong xã hội kể cả việc phát triển thể lực. * Giáo dục phòng, chống ma túy trong nhà trƣờng: Là một trong các hoạt động giáo dục có vị trí quan trọng trong quá trình giáo dục hình thành và phát triển toàn diện nhân cách thế hệ trẻ, hình thành một tâm thế đúng đắn trước những vấn đề liên quan đến phòng, chống ma túy. 1.2 Quan điểm của Chủ nghĩa Mác-Lênin, tƣ tƣởng hồ Chí Minh về giáo dục: 1.2.1 Quan điểm của Chủ nghĩa Mác-Lênin: Bất kỳ ở một giai đoạn lịch sử nào, giáo dục luôn đóng một vai trò hết sức quan trọng đối với sự phát triển của mỗi cá nhân, tập thể, cộng đồng, dân tộc và cả nhân loại. Theo C.Mác: Giáo dục - đào tạo “Tạo ra cho nền kinh tế của một dân tộc những nhà khoa học, chuyên gia, kỹ sư trên các lĩnh vực kinh tế và nhờ đó những tri thức ấy mới có thể sáng tạo ra những kỹ thuật tiên tiến, những công nghệ mới. Nếu chúng ta không có đội ngũ ấy thì sự nghiệp xây dựng CNXH chỉ là lời nói huênh hoang, rỗng tuếch” . Còn Ph.Ăngghen thì khẳng định: “Một dân tộc muốn đứng lên trên đỉnh cao của nền văn minh nhân loại, dân tộc ấy phải có trí thức”. Kế thừa quan điểm của C.Mác-Ăngghen, Lênin luôn coi sự nghiệp giáo dục và đào tạo là nhiệm vụ hàng đầu, là điều kiện tiên quyết để nâng cao năng suất lao động, để chiến thắng nghèo nàn lạc hậu. Chính vì vậy mà Người chủ trương “Phải thực hiện một chế độ giáo dục không mất tiền và bắt buộc, phổ thông và tổng hợp cho tất cả trẻ em trai gái dưới 17 tuổi” trên cơ sở nguyên lý “Giảng dạy phải kết hợp chặt chẽ với lao động sản xuất xã hội, đào tạo những thành viên phát triển toàn diện cho xã hội cộng sản”. Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 5 Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 Có thể nói những quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin về giáo dục - đào tạo đã đề cập một cách sâu sắc, toàn diện cả về lý luận và chiến lược xây dựng, phát triển một nền giáo dục quốc dân không chỉ đối với các nước đi lên CNXH mà với tất cả các quốc gia và dân tộc trên thế giới. 1.2.2 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh: Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo xuất phát từ mục đích cao cả của sự nghiệp cách mạng mà người theo đuổi, thể hiện nhất quán và xuyên suốt trong tư tưởng, trong cuộc đời hoạt động của Người. Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi con người là vốn quý nhất, là nhân tố quyết định của sự nghiệp cách mạng. Chính vì vậy mà toàn bộ tư tưởng và cuộc đời hoạt động của người đều nhằm thực hiện mục tiêu giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội, giải phóng con người. Người từng nói: “Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành”. Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam độc lập (9/1945) Người viết: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu”. Người mong muốn mỗi người dân đều biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ để nâng cao dân trí, giữ vững nền độc lập và làm cho dân giàu nước mạnh. Trong thư gửi hội nghị giáo dục toàn quốc (3/1965), Người chỉ rõ: “Trách nhiệm nặng nề và vẻ vang của người dạy học là: Chăm lo dạy dỗ con em của nhân dân thành người công dân tốt, người lao động tốt, người chiến sĩ tốt, người cán bộ tốt của nước nhà”. Trong bức thư cuối cùng gửi cho ngành giáo dục nhân dịp khai giảng năm học 1968-1969, Bác đã dạy “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt. Trên nền tảng giáo dục chính trị và lãnh đạo tư tưởng tốt, phải phấn đấu nâng cao chất lượng văn hoá và chuyên môn nhằm thiết thực giải quyết các vấn đề do cách mạng nước ta đề ra và trong một thời gian không xa, đạt những đỉnh cao của khoa học kỹ thuật”. Lý luận và thực tiễn của Người được xem là tư tưởng chiến lược của việc tiếp tục đổi mới và phát triển giáo dục - đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước. 1.3 Quan điểm của Đảng, Nhà nƣớc ta về phòng, chống ma túy: 1.3.1 Quan điểm của Đảng, Nhà nƣớc: Đứng trước tình hình về tệ nạn ma túy như đã nêu trên, Đảng, Nhà nước ta đã có nhiều chủ trương, biện pháp đấu tranh kiên quyết và ban hành nhiều văn bản chỉ đạo các Bộ, Ngành, các cấp thực hiện. Một số văn bản chỉ đạo: - Bộ luật Hình sự của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ban hành ngày 04/01/2000. Chương XVIII – Các tội phạm về ma túy. - Luật phòng, chống ma túy được Quốc hội thông qua tại kỳ họp lần thứ 3 khoá XII ngày 03/06/2008. (Điều 10, mục 1 – Luật phòng, chống ma túy quy định về trách nhiệm phòng chống ma túy của nhà trường và các tổ chức giáo Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 6 Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 dục khác: “Tổ chức thực hiện chương trình giáo dục về phòng, chống ma túy; giáo dục về Luật phòng, chống ma túy và lối sống lành mạnh cho học sinh, sinh viên, học viên; quản lý chặt chẽ, ngăn chặn học sinh, sinh viên, học viên tham gia tệ nạn ma túy”). - Chỉ thị số 48-CT/TW ngày 22/10/2010 của Bộ Chính trị về “ Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác phòng, chống tội phạm trong tình hình mới”. - Quyết định số 1001/QĐ-TTg ngày 27/6/2011 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược quốc gia phòng, chống và kiểm soát ma túy ở Việt Nam đến năm 2020 và định hướng đến năm 2030. 1.3.2 Quan điểm của Bộ GDĐT và các Bộ Ngành liên quan: Xác định rõ Ngành giáo dục có vai trò hết sức quan trọng trong công tác ngăn ngừa, giáo dục phòng, chống ma túy.Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành và các Bộ Ngành liên quan đã phối hợp và ban hành các văn bản về công tác giáo dục phòng, chống ma túy trong học sinh, sinh viên, thanh thiếu niên. - Thông tư số 31/2009/TT-BGDĐT ngày 23/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành qui định về: “Công tác phòng, chống tệ nạn ma túy tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân”. - Chương trình hành động số 02/Ctr-UBND ngày 05/9/2011 của UBND tỉnh về thực hiện chiến lược quốc gia phòng, chống và kiểm soát ma túy ở Việt Nam đến năm 2020 và định hướng đến năm 2030. - Các kế hoạch về giáo dục phòng, chống ma túy của Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang; Kế hoạch năm học 2011 – 2012 của trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An Giang. 1.4 Nguyên nhân và tác hại của ma túy trong nhà trƣờng: 1.4.1 Nguyên nhân: 1.4.1.1 Nguyên nhân chủ quan: - Bản thân người nghiện có trình độ dân trí thấp, thiếu kiến thức không hiểu được tác hại to lớn của tệ nạn nghiện ma túy, nên bị những đối tượng xấu kích động, lôi kéo sử dụng ma túy, tham gia vận chuyển, mua bán ma túy. - Lười biếng, thích ăn chơi, sống buông thả. Cuộc sống gia đình gặp bế tắc (ly hôn, thất nghiệp, thất tình, gặp bất hạnh…)bị stress trong cuộc sống. - Thiếu bản lĩnh, dễ bị kẻ xấu kích động lôi kéo. - Do muốn thỏa mãn tính tò mò của tuổi trẻ, thích thể hiện mình, nhiều người đã chủ động đến với ma túy. 1.4.1.2 Nguyên nhân khách quan: - Do ảnh hưởng của mặt trái cơ chế thị trường dẫn đến những tác động đối với lối sống của giới trẻ như: lối sống thực dụng, buông thả… Một số người không làm chủ được bản thân đã sa vào tệ nạn xã hội, trong đó có tệ nạn ma túy. Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 7 Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 - Do thói quen và tập quán của địa phương nơi trồng cây thuốc phiện, cần sa. - Sự tác động của lối sống thực dụng, văn hóa phẩm độc hại dẫn đến một số học sinh có lối sống chơi bời trác táng, tham gia vào các tệ nạn xã hội. - Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường, xã hội trong quản lý học sinh ở một số địa phương chưa thực sự có hiệu quả. - Công tác quản lý địa bàn dân cư ở một số địa phương chưa tốt, nên một số khu vực xung quanh các trường học hoặc tại nơi các em tạm trú, sinh sống có nhiều tụ điểm cờ bạc, mại dâm, ma túy từng ngày từng giờ tác động đến suy nghĩ và hành động của tuổi trẻ, trong đó có các em học sinh. - Do một bộ phận các bậc cha mẹ thiếu quan tâm đến việc học tập, sinh hoạt của con, em mình. Cha, mẹ và những người lớn tuổi do mãi làm ăn, lo kiếm tiền hoặc do nuông chiều con cái quá mức hoặc trong gia đình có người lớn tuổi cũng mắc nghiện, hoặc có hành vi buôn bán ma túy… - Chưa làm tốt công tác tuyên truyền, vận động toàn dân tham gia phòng, chống ma túy. - Sự mở cửa và giao lưu quốc tế, cũng góp phần làm gia tăng tệ nạn ma túy,… 1.4.2 Tác hại của việc nghiện ma túy: 1.4.2.1 Đối với bản thân người nghiện ma túy: Các chất ma túy tác động gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe thông qua tác động xấu đến đường hô hấp, hệ tim mạch, hệ thần kinh, hệ sinh dục. 1.4.2.2 Đối với hệ hô hấp: Các chất ma túy gây tăng tầng số thở trong thời gian ngắn, sau đó gây ức chế hô hấp nhất là dùng quá liều. Nhiều trường hợp ngừng thở không cấp cứu kịp thời sẽ dẫn đến tử vong. Một số trường hợp sử dụng cocain có thể bị phù phổi cấp, tràn khí màng phổi, tràn khí trung thất, xuất huyết phế nang viêm phổi lên cơn hen phế quản…một số trường hợp dẫn đến ung thư phổi. 1.4.2.3 Đối với hệ tim mạch: Các chất ma túy làm tăng nhịp tim ảnh hưởng trực tiếp đến tim, gây co thắt mạch vành, tạo nên cơn đau thắt ngực, có thể gây nhồi máu cơ tim. Chất ma túy cũng gây tình trạng co mạch, làm tăng huyết áp, có người sau khi hút thử vài hơi cần sa đã bị nhồi máu cơ tim, gây tai biến. 1.4.2.4 Đối với hệ thần kinh: Sử dụng ma túy giai đoạn đầu có thể gây hưng phấn sảng khoái, lệ thuộc thuốc… sau đó sẽ gây ra những tai biến như co giật, xuất huyết, đột quỵ… 1.4.2.5 Đối với gia đình: - Gia đình có người nghiện ma túy luôn trong tình trạng bất hạnh, tiêu tốn nhiều về tiền bạc, sức khỏe dẫn đến khánh kiệt về kinh tế, thường xuyên bất hòa Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 8 Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 gây đổ vỡ tình cảm gia đình, đây là hậu quả dễ nhận thấy nhất đối với những gia đình có người nghiện ma túy. - Là một trong nguyên nhân đổ vỡ mối quan hệ tốt đẹp giữa những người trong gia đình với người nghiện. Mặc khác, người nghiện có xu hướng sống “thu mình” ngại tiếp xúc, lẫn tránh với người than, thay đổi tính cách như cáu gắt, lừa dối, trộm cắp,… - Khi lên cơn nghiện thì người nghiện thường mất hết lý trí, không còn điều khiển được hành vi của mình, họ tìm mọi cách để có tiền mua chất ma túy nhằm thỏa mãn cơn nghiện. Người nghiện trở nên liều lĩnh, hung bạo, như: hành hạ người thân, cha mẹ, vợ con, anh em, đập phá tài sản gia đình …Từ đó, hạnh phúc gia đình bị tan vỡ và ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống cộng đồng. 1.4.2.7 Đối với kinh tế: - Tệ nạn nghiện ma túy gây thiệt hại lớn về kinh tế cho đất nước. Với trên 100.000 người nghiện hàng ngày dùng nhiều loại chất ma túy khác nhau có loại như hêroin: 100.000 đồng/liều, có loại 30.000 đồng/liều đến 70.000 đồng/liều, có người nghiện phải dùng 3lần/ngày, mỗi năm số người nghiện sẽ tiêu phí hết trên 2.000 tỷ đồng. - Ở Việt Nam trong năm 2011 có khoảng 149.900 người sử dụng ma túy đang được quản lý. Mỗi năm tăng thêm khoảng 7.000 đến 8.000 người sử dụng ma túy (theo báo cáo ngành công an tại Hội nghị tổng kết của Ủy ban quốc gia phòng chống HIV/AIDS, TNXH, ma túy tháng 3/2012). Riêng ở An Giang có 1.582 người sử dụng ma túy (năm 2012) tăng 169 người so với năm 2011. - Tệ nạn nghiện ma túy đã làm cho nhà nước hàng năm phải dành một khoảng ngân sách lớn cho công tác phòng chống ma túy đó là: + Chi phí cho công tác tuyên truyền giáo dục phòng chống ma túy. + Chi phí cho công tác vận động xóa bỏ cây thuốc phiện, cần sa. + Chi phí cho công tác tổ chức cai nghiện tại cộng đồng, xây dựng và quản lý các trung tâm cai nghiện. + Chi phí cho hoạt động kiểm soát ma túy ở biên giới, điều tra truy tố, xét xử tội phạm về ma túy. + Chi phí cho các hoạt động hợp tác quốc tế trong công tác phòng, chống ma túy. + Chi phí về giam giữ, cải tạo số người phạm tội về ma túy. 1.4.2.8 Đối với trật tự xã hội: - Tệ nạn nghiện ma túy làm gia tăng số người bị nhiễm HIV/AIDS. Hiện nay nước ta có khoảng 193.350 người bị nhiễm HIV/AIDS (tháng 9/2011) hiện đang còn sống, thì có gần 75% là do bị lây qua đường tiêm chích ma túy. Vì vậy, ma túy là cầu nối gia tăng căn bệnh thế kỷ HIV/AIDS. Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 9 Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 - Tệ nạn ma túy tác động làm gia tăng tệ nạn mại dâm do sử dụng các chất kích thích. - Tệ nạn nghiện ma túy làm gia tăng tai nạn giao thông, trong đó có nhiều vụ do người nghiện ma túy không làm chủ được tốc độ gây ra. - Tệ nạn nghiện ma túy lan rộng trong thế hệ trẻ, tác động xấu về đạo đức, lối sống, sức khỏe, tri thức của hàng vạn thanh thiếu niên, ảnh hưởng trực tiếp đến lực lượng lao động của xã hội, đến tương lai tiền đồ của dân tộc. - Theo kết quả điều tra xã hội học cho thấy 80% số người nghiện ma túy trả lời: sẵn sàng làm tất cả mọi việc kể cả phạm tội để có tiền thỏa mãn nhu cầu ma túy. Vì vậy, họ đã làm suy sụp kinh tế gia đình, họ bị mất việc làm, mất uy tín trong gia đình, bè bạn và xã hội. Ma túy là tác nhân gây mất trật tự an toàn xã hội, phá hoại hạnh phúc gia đình và làm xuống cấp thuần phong mỹ tục. Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 10 Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 Chƣơng II: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG MA TÚY Ở TRƢỜNG THPT LONG XUYÊN – TỈNH AN GIANG GIAI ĐOẠN 2009 - 2012, NHỮNG NGUYÊN NHÂN ĐẠT ĐƢỢC VÀ HẠN CHẾ: 2.1 Đặc điểm Trƣờng THPH Long Xuyên: Trường THPT Long Xuyên được xây dựng trước giải phóng năm 1975, ngay trung tâm TP. Long Xuyên trên đường Nguyễn Thị Minh Khai, phường Mỹ Long, TP. Long Xuyên, tỉnh An Giang. Qua hơn 30 năm hình thành và phát triển với những đóng góp của nhiều thế hệ thầy cô và học sinh … trường THPT Long Xuyên đã trở thành trường có uy tín của tỉnh An Giang. Trường được vinh dự đón nhận Huân chương lao động hạng Ba, nhiều bằng khen của Thủ tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo, UBND tỉnh An Giang. 2.1.1 Đội ngũ: - Tổng số CBGV-NV: 94 Nữ: 62 Nhân viên:08 - Tổ chuyên môn: 12 Tổ văn phòng: 01 - 100% giáo viên đạt chuẩn, 07 đạt trình độ thạc sĩ, 03 giáo viên phụ trách công tác thực hành thí nghiệm Lý, Hóa, Sinh. 2.1.2 Chất lƣợng dạy học: - Kết quả kiểm tra GD trên lớp của GV năm học 2011 - 2012: Tổng số GV được kiểm tra: 25/82 Giỏi : 13/25 Khá: 10/25 Đạt: 2/25 - Kết quả xếp loại học tập học sinh năm học 2011 - 2012: Giỏi: 4.92% Khá: 46.19% TB: 46.12% Yếu: 2.76% - Kết quả xếp loại hạnh kiểm học sinh năm học 2011 - 2012: Tốt: 84.7% Khá: 12.74% TB: 2.63% Yếu: 0.47% - Tỉ lệ tốt nghiệp THPT năm học 2011 - 2012: 100% - Tỉ lệ thi đậu vào các trường đại học, cao đẳng: trên 55% 2.1.3 Hoạt động giáo dục ngoài giờ học: - Thầy cô chủ nhiệm tích cực trong công tác giáo dục đạo đức học sinh, đội ngũ đoàn thể năng nổ, nhiệt tình, vững vàng trong công tác. Phần lớn học sinh có ý thức trong học tập, cũng như tích cực tham gia các hoạt động khác của nhà trường. Đoàn thanh niên, phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn kiểm soát các tiết học của các em. - Trường lớp khang trang, có sân chơi tương đối thuận lợi cho các hoạt động ngoài giờ như: thường xuyên tổ chức hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian, thể dục thể thao, câu lạc bộ khoa học trẻ … tạo nhiều sân chơi lành mạnh, trí tuệ để thu hút các em tham gia, nhằm xa lánh các tệ nạn xã hội. - Vào đầu năm học, trường phối cùng với công an phường Mỹ Long ký kết giao ước về việc phòng chống các tệ nạn xã hội, ma túy trong trường học. Tổ chức cho phụ huynh và học sinh làm cam kết không sử dụng các chất kích thích, gây nghiện … đặt thùng thư góp ý, thành lập đội thanh niên tình nguyện, [...]... chức thực hiện giáo dục phòng, chống ma túy: Qua phân tích thực trạng công tác giáo dục phòng chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên và dựa trên kết quả thực tiễn, cơ sở lý luận đã được học tập trong thời gian qua, tôi nhận thấy rằng: Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp. .. phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 24 LỜI KẾT Công tác giáo dục phòng, chống ma túy là một trong những nội dung quan trọng của chuyên đề quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có vai trò rất quan trọng đối với công tác quản lý nhà trường của người hiệu trưởng Hiệu trưởng nhà trường tổ chức và chỉ đạo công tác giáo dục phòng, chống ma túy nhằm góp phần giáo. .. dân tham gia phòng, chống tệ nạn ma túy Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 13 - Sự mở cửa giao lưu quốc tế cũng góp phần làm gia tăng tệ nạn nghiện ma túy * Với thực trạng và nguyên nhân nêu trên, nhà trường đã tổ chức nhiều biện pháp để phát hiện và ngăn ngừa;... Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 17 Chƣơng III: PHƢƠNG HƢỚNG, GIẢI PHÁP GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG MA TÚY Ở NHÀ TRƢỜNG ĐẾN NĂM 2015 3.1 Phƣơng hƣớng và mục tiêu chủ yếu trong công tác giáo dục phòng, chống ma túy đến năm 2015: 3.1.1 Phƣơng hƣớng: - Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 48CT/TW ngày 22/10/2010 của Bộ Chính... sinh nhằm tuyên truyền về tác hại của ma túy và trang bị kỹ năng phòng, chống ma túy Tiếp tục xây dựng, bổ sung tài liệu tuyên truyền về phòng, chống ma túy với nội dung thiết thực hơn Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64 Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 18 - Nhà trường phối hợp với gia đình... hệ B – khóa 64 Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Bộ luật Hình sự của nước Cộng hòa XHCN Việt Nam năm 2000 2 Luật Phòng, chống ma túy đã được sửa đổi bổ sung năm 2008 3 Một số văn bản Thi hành Luật phòng chống ma túy trong trường học – Bộ Giáo dục và Đào tạo – 2005 4 Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông... Hành Chính hệ B – khóa 64 Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 19 - Trong các phiên họp lệ định kỳ, đảng viên được phân công phải báo cáo nội dung giáo dục, rèn luyện học sinh chưa ngoan cũng như các ý kiến đóng góp của đoàn thể, quần chúng về công tác giáo dục phòng, chống ma túy - Tiếp tục tăng cường giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức, đẩy... của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo 5 Phòng chống tệ nạn ma túy trong nhà trường – NXB Công an nhân dân – 2002 6 Giáo trình nghiệp vụ quản lý trường phổ thông Tập 2 – Chương 5 Quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp – Dân số - Phòng chống ma túy – năm 2006 Th.S GVC Nguyễn Thị Hoàng Trâm 7 Luật phòng chống ma túy và phòng chống ma túy trong nhà trường NXB Công an nhân dân, 2004 – GS.TS Nguyễn... trong trường học Đặc biệt chú trọng tới công tác tuyên truyền giáo dục phòng, chống ma túy dưới cờ hàng tuần và tổ chức cho học sinh trao đổi, tìm hiểu trong các tiết sinh hoạt lớp cuối tuần - Tiếp tục mở các lớp bồi dưỡng cốt cán về phòng, chống ma túy (theo giáo trình phòng, chống ma túy của Bộ GDĐT) - Tiếp tục thực hiện việc kiểm tra phát hiện người nghiện và công tác giáo dục phòng, chống ma túy. .. công tác phòng, chống và kiểm soát ma túy trong tình hình mới - Quán triệt và thực hiện các văn bản chỉ đạo của cấp trên về công tác giáo dục phòng, chống ma túy trong trường học - Tiếp tục thục hiện công tác tuyên truyền và phổ biến Luật phòng, chống ma túy trong học sinh Coi công tác tuyên truyền là nhiệm vụ cơ bản, được thực hiện thường xuyên, liên tục nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên và . về trách nhiệm phòng chống ma túy của nhà trường và các tổ chức giáo Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 6 Người thực hiện: Huỳnh Thanh. giải pháp có hiệu quả hơn trong việc chỉ đạo hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy ở trường học trong thời gian tới. Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng. thương, kỷ cương và trách nhiệm. Vì vậy, tôi chọn đề tài: “Công tác giáo dục phòng chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên hiện nay – Thực trạng và giải pháp . Nhằm phân tích thực trạng, tìm hiểu