Tr Tr êng THCS L¹i Xu©n êng THCS L¹i Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 N¨m häc 2010 - 2011 Ngày dạy: 18/11/2010 Tiết 26 Chương II. Đa giác – Diện tích đa giác §1. ĐA GIÁC - ĐA GIÁC ĐỀU MỤC TIÊU Qua bài này học sinh cần: 1. Về kiến thức. Nắm được các khái niệm đa giác lồi, đa giác đều. Biết tính tổng số đo các góc trong một đa giác. 2. Về kỹ năng. Vẽ và nhận biết được một số đa giác lồi, đa giác đều. Biết vẽ các trục đối xứng và tâm đối xứng (nếu có) của đa giác đều. Biết sử dụng phép tương tự để xây dựng đa giác lồi, đa giác đều từ các khái niệm tương ứng đã biết của tứ giác. 3. Về tư duy thái độ Qua hình vẽ và quan sát học sinh biết cách quy nạp để xây dựng công thức tính tổng số đo các góc trong của một tứ giác. Yêu cầu cẩn thận, chính xác trong hình vẽ. CHUẨN BỊ GV: Thước, thước đo góc, com pa, bảng phụ từ H112 -> h117/SKG, bảng phụ BT4/SKG. HS: Các kiến thức về tứ giác, thước đo góc, com pa. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương pháp vấn đáp. Luyện tập và thực hành. Phát hiện và giải quyết vấn đề. Dạy học nhóm nhỏ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1 (HĐ1). 1. ỔN ĐỊNH. 2. KTBC. - Nêu định nghĩa tam giác, tứ giác lồi? ⇒ Vậy tam giác, tứ giác được gọi chung là các đa giác…. Trong chương này chúng ta tìm hiểu về đa giác, cách tính diện tích đa giác. 3. BÀI MỚI H .1 1 7 H .1 1 6 H .1 1 5 H .1 1 4 H .1 1 3 H .1 1 2 A G B C D E B A E D C A D E B C Hoạt động của GV- HS Ghi bảng HĐ2. Khái niệm đa giác. 1. Khái niệm đa giác. GV: Xem hình vẽ (H112->H117) trên bảng phụ, nêu những điểm giống nhau cơ bản? HS: Hình có nhiều đoạn thẳng khép kín, trong H×nh häc 8 H×nh häc 8 NguyÔn L NguyÔn L ¬ng B»ng ¬ng B»ng - - 51 51 - - đó bất kì giữa hai đường thẳng nào đã có 1 ⇒ Các hình vẽ trên được gọi là đa giác. điểm chung thì không cùng nằm trên 1 đường thẳng. GV: Vậy các hình vẽ trên được gọi là đa giác ⇒ Nêu khái niệm đa giác ? HS: Nêu khái niêm đa giác, Các đỉnh, cạnh…. ⇒ Làm ?1 Các đa giác ở hình 1145, 116, 117 đựơc gọi là các đa giác lồi. ABCDEA không là đa giác vì : AE và ED có điểm chung E và cùng trên một đường Định nghĩ đa giác lồi (SKG). thẳng HS: Làm ?2: Các đa giác này không cùng nằm trên một nửa mp có bờ là đường thẳng chứa cạnh bất kỳ… GV: Giới thiệu chú ý…. Chú ý(SKG). H .1 1 9 A B G E D C M N P R Q HS: Vẽ hình 119/SKG và là ?3 trực tiếp vào ?3/SKG. trong vở…. GV: Giáo viên giới thiệu cách gọi tên của đa giác n cạnh… HĐ3. Đa giác đều. 2. Đa giác đều. GV: Nghiên cứu ở sgk và cho biết khái niệm đa Ta có tam giác đều, tứ giác đều (hình giác đều? vuông) …. là các ví dụ về đa giác đều. HS: Đa giác đều là đa giác có tất cả các cạnh bằng nhau và tất cả các góc bằng nhau. Định nghĩ đa đều (SKG). HS: Quan sát bảng phụ hình 120/SKG và trả lời ?4. Vậy: ?4 (Nhóm) - Tam giác đều có ba trục đối xứng. - Tứ giác đều có 4 trục đối xứng và 1 tâm đối xứng. - Ngũ giác đều có 5 trục đối xứng. - Lục giác đều có 6 trục đối xứng và một tâm đối xứng. 4. CỦNG CỐ(HĐ4). BT4/SKG. (bảng phụ) Đa giác n cạnh Số cạnh 4 5 6 n Số đ/chéo xuất phát từ một đỉnh. 1 2 3 n-3 Số tam giác tạo thành. 2 3 4 n-2 Tổng số đo các góc của đa giác. 2.180 0 =360 0 3.180 0 =540 0 4.180 0 =720 0 (n-2).180 0 ⇒ Tổng số đo các góc của đa giác n cạnh là: (n-2).180 0 . 5. HƯỚNG DẪN(HĐ5). - Học thuộc các định nghĩa, yếu tố của đa giác lồi. - BTVN 1,2,3,5/SKG. - Đọc trước bài tính diện tích HCN. - - 52 52 - - Tr Tr êng THCS L¹i Xu©n êng THCS L¹i Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 N¨m häc 2010 - 2011 Ngày dạy: 23/11/2010 Tiết 27 §2. DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT MỤC TIÊU Qua bài này học sinh cần: 1. Về kiến thức. Nắm vững công thức tính diện tích hình chữ nhật. Vận dụng được các công thức đã học và các tính chất đã học của diện tích trong giải toán. 2. Về kỹ năng. Vận dụng các công thức tính diện tích HCN để tính diện tích các hình khác. 3. Về tư duy thái độ Hiểu được rằng để chứng minh được các công thức đó cần vận dụng các tính chất của đa giác. CHUẨN BỊ GV: Thước, bảng phụ: hình 122/SKG. HS: Thước. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp vấn đáp. - Luyện tập và thực hành. - Phát hiện và giải quyết vấn đề. - Dạy học nhóm nhỏ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1 (HĐ1). 1. ỔN ĐỊNH. 2. KTBC. - ĐVĐ (SKG). 3. BÀI MỚI A B C D E Hoạt động của GV- HS Ghi bảng HĐ2. Khái niệm diện tích đa giác. 1. Khái niệm diện tích đa giác. HS: Đọc phần giới thiệu đầu tiên và làm ?1. (?1) ⇒ diện tích hình A là 9 ô vuông. a) Hình A: 9 ô vuông; Hình D: 8 ô vuông ⇒ diện tích hình B là 9 ô vuông. Hình B: 9 ô vuông; Hình C: 2 ô vuông Vậy diện tích hình A = diện tích hình B b) Diện tích hình D gấp 4 lần d.tích hình C GV: Vậy hình A có bằng hình B không? Vì sao? HS: Hình A không bằng hình B vì A là hình c) Diện tích hình C bằng 1/4 hình D vuông còn B là hình thang. GV: Vậy mỗi đa giác có thể có mấy diện tích? Diện tích của đa giác có thể là số âm được Nhận xét: không? - Diện tích của đa giác là phần mặt phẳng H×nh häc 8 H×nh häc 8 NguyÔn L NguyÔn L ¬ng B»ng ¬ng B»ng - - 53 53 - - 12 x D A C B E HS: Mỗi đa giác có duy nhất một diện tích. giới hạn bởi đa giác đó. Diện tích đa giác là một số dương…. - Mỗi đa giác có một diện tích xác đinh, GV: Vậy qua nội dung ?1 ta có nhận xét và các diện tích đa giác là một số dương. tính chất sau: Tính chất(SKG). GV: Giới thiệu các ký hiệu diện tích đa giác… Diện tích ∆ ABC ký hiệu là S ABC. Diện tích tứ giác ABCD ký hiệu S ABCD Diện tích đa giác ABCDE ký hiệu S ABCDE HĐ3. Diện tích hình chữ nhật. 2. Diện tích hình chữ nhật. GV: Nếu hình chữ nhật trên có kích thước là 3 3 đơn vị dài và 2 đơn vị dài. thì diện tích hình chữ nhật trên là gì? a b HS: S = 3.2 = 6 (đ.v) GV: Vậy tổng quát lên nếu hình chữ nhật có 2 kích thước là a,b thì công thức tính diện tích hình chữ nhật như thế nào? HS: S = a.b Định lý sgk /117 GV: Khái quát về công thức tính diện tích hình chữ nhật VD: a=3,2 cm; b= 1,7 chứng minh ⇒ S = a.b = 3,2.1,7 = 5,44(cm 2 ) HĐ4. Diện tích HV, tam giác vuông. GV: Từ công thức tính diện tích hình chữ hật hãy tìm công thức tính S HV, S tam giác? 3. Công thức tính hình vuông, tam giác vuông (SKG). Hình vuông là hình chữ nhật có 2 cạnh kề bằng nhau⇒ S = a 2 - Diện tích tam giác vuông: S = 2 1 a.b Diện tích hình vuông: S = a 2 (a là cạnh hình vuông) Diện tích tam giác vuông: S = 2 1 a.b GV: Đưa ra công thức tính diện tích hình vuông, diện tích tam giác vuông (a, b là hai cạnh góc vuông) b a a a HS: Làm ?3: đã sử dụng các tính chất 1 và 2. 4. CỦNG CỐ(HĐ5). BT6/SKG. Gọi chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật ban đầu là a và b ⇒ S = a.b a) Ta có a’ = 2a và b’ = 2b ⇒ S’ = a’.b’ = 2a.2b = 2(ab) = 2S Vậy diện tích tăng 2 lần. b) Ta có a’ = 3a và b’ = 3b ⇒ S’ = a’.b’ = 3a.3b = 9(ab) = 9S Vậy diện tích tăng 9 lần. c) Ta có a’ = 4a và b’ = 4 1 b ⇒ S’ = a’.b’ = 4a. 4 1 b = 1(ab) = S Vậy diện không đổi. d) Ta có a’ = ma và b’ = nb ⇒ S’ = a’.b’ = ma. nb = mn(ab) =(mn)S 5. HƯỚNG DẪN(HĐ6). - BTVN: 7,8,9/SKG. BT7. Tính diện tích của nền nhà và tính diện tích của các cửa ⇒ so sánh với nhau bằng cách lập tỷ số: Dt cửa/dt nền nhà ⇒ …… BT9. Ta cần lập biểu thức tính S ABE và S ABCD và ⇒ S ABE = 3 1 S ABCD từ đó tính được x… - - 54 54 - - Tr Tr ờng THCS Lại Xuân ờng THCS Lại Xuân Năm học 2010 - 2011 Năm học 2010 - 2011 Ngy dy: 25/11/2010 Tit 28 LUYN TP MC TIấU Qua bi ny hc sinh cn: 1. V kin thc. Cng c nhng tớnh cht din tớch a giỏc, cụng thc tớnh din tớch hỡnh ch nht, hỡnh vuụng, tam giỏc vuụng. 2. V k nng. Rốn luyn k nng tớnh din tớch hỡnh ch nht, hỡnh vuụng, tam giỏc vuụng. 3. V t duy thỏi Có ý thức và thái độ nghiêm túc trong giờ học. CHUN B GV: Bng ph ( bi cỏc bi tp), thc HS: ễn li cỏch tớnh din tớch a giỏc PHNG PHP DY HC - Phng phỏp vn ỏp. - Luyn tp v thc hnh. - Phỏt hin v gii quyt vn . - Dy hc nhúm nh TIN TRèNH BI DY Hot ng 1 (H1). 1. N NH. 2. KTBC 1. Nờu cỏch tớnh din tớch hỡnh ch nht, hỡnh vuụng, tam giỏc vuụng? Din tớch hỡnh ch nht: S = a.b (a, b l hai kớch thc ca hỡnh ch nht) Din tớch hỡnh vuụng: S = a 2 (a l cnh hỡnh vuụng) Din tớch tam giỏc vuụng: S = 2 1 a.b Nu hỡnh vuụng cú din tớch 144 cm 2 thỡ cnh l bao nhiờu? S = 144 = a 2 a= -12 (loi) hoc a = 12 Vy cnh hỡnh vuụng l 12 cm 2. Cha BT 8/118 SGK: AB = 3 v AC = 2 S ABC = 2 1 .3.2 = 3 3. BI MI Hot ng ca GV- HS Ghi bng H2. Luyn tp GV Nghiờn cu BT 9/119 bng ph tỡm x trong BT 9 ta lm nh th no? + c v túm tt bi? + Gi thit cho bit iu gỡ? + Biu din bng ký hiu? 1 2 C B A D E HS Tớnh S AEB v S ABCD S dng gt S AEB = 3 1 S ABCD Theo GT ca bi ta cn vit biu thc tớnh din tớch ca cỏc a giỏc no? BT 9/SKG. S AEB = 2 1 .12.x = 6x; S ABCD = 12 2 = 144 Do S AEB = 3 1 S ABCD Hình học 8 Hình học 8 Nguyễn L Nguyễn L ơng Bằng ơng Bằng - - 55 55 - - ⇒ 6x= 144 . 3 1 ⇒ x= 144:18 = 8 Vậy x = 8 (cm) GV Cho biết diện tích các hình H124? BT 12/SKG. HS ở H124 các hình có cùng đơn vị diện tích là 6 đ.v ⇒ Chữa bài vào vở BT H124 H1 6 đ.v S H2 6 đ.v S H3 6 đ.v S GV HS Nghiên cứu BT 13/119 ở bảng phụ . Bài toán cho biết và yêu cầu gì? Đọc bài, vẽ hình và tóm tắt bằng ký hiệu…. BT13/SKG. E A D B C F G H K GV HS Nhìn vào hình vẽ hãy cho biết có những đa giác nào có diện tích bằng nhau Vì sao? S ADC = S ABC = 2 1 S ABCD S AFE = S AHE (Theo tính chất 1 và 2) Cho ABCD là HCN, FG//AD, HK//AB Chứng minh: S EFBK = S EGDH CM Ta có S ABC = S EFBK +S EKC + S AFE S ADC = S EHDG + S EGC + S AHE Mà S ADC = S ABC = 2 1 S ABCD ⇒ S EFBK = S EGDH GV Nghiên cứu BT 14/119 sgk + Tính diện tích hình chữ nhật? + Yêu cầu HS sau khi tính xong đổi đơn vị + Nhắc lại phương pháp đổi đơn vị 1km = 1000m 1ha = 100m 1a = 10m BT14/SKG. a = 700m b = 400 m Tính S = ? Ta có S= 700.400 = 280.000(m 2 ) = 0,28km 2 HS Đọc đề bài Trình bày tại chỗ GV Nghiên cứu BT 15/119 ở bảng phụ? + bài toán yêu cầu gì? + Gọi 4 HS lên bảng vẽ hình. Sau đó chữa BT 15/SKG. Đố sgk HS tự vẽ hình HS Nghiên cứu đề bài Và vẽ hình theo các điều kiện đã cho 4. CỦNG CỐ(HĐ3). GV 1. Nhắc lại công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông? 2. Cho ABC . góc A = 1V, BC =5cm, AB = 3,5cm. Tính AC? HS trả lời và làm bài tập phần củng cố 5. HƯỚNG DẪN(HĐ4). - Xem lại các bài tập đã chữa - BTVN 10,11/119 - Mỗi tổ chuẩn bị 1 miếng bì vẽ H127/121. - - 56 56 - - Tr Tr êng THCS L¹i Xu©n êng THCS L¹i Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 N¨m häc 2010 - 2011 Ngày dạy 30/11/2010 Tiết 29 §3. DIỆN TÍCH TAM GIÁC MỤC TIÊU Qua bài này học sinh cần: 1. Về kiến thức. Nắm vững công thức tính diện tích tam giác từ công thức tính diện tích tam giác vuông. Để chứng minh công thức tính diện tích tam giác ta vận dụng công thức tính diện tích tam giác vuông. 2. Về kỹ năng. Rèn kĩ năng chứng minh, ghép hình 3. Về tư duy thái độ Có ý thức và thái độ nghiêm túc trong giờ học. CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ BT16,17/SGK), bút dạ - kéo, giấy, thước HS: Thước kẻ.Các kiến thức về diện tích tam giác vuông, tính chất diện tích đa giác. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp vấn đáp. - Luyện tập và thực hành. - Phát hiện và giải quyết vấn đề. - Dạy học nhóm nhỏ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1 (HĐ1). 1. ỔN ĐỊNH. 2. KTBC. GV Cho ∆ ABC , kẻ đường cao AH a) Viết công thức tính diện tích AHB và AHC b) Suy ra công thức tính S ABC HS a) S AHB = 2 1 AH.HB; S AHC = 2 1 AH.HC b) S ABC = S AHB = S AHC = 2 1 AH. (HB + HC) = 2 1 AH.BC 3. BÀI MỚI Hoạt động của GV- HS Ghi bảng HĐ1. Định lý GV Vẫn câu hỏi như bài tập trên nhưng xét trường hợp ∆ABC có 1 góc tù + Các nhóm trình bày lời giải phần này? + Cho biết kết quả của từng nhóm + Chữa bài làm của từng nhóm Nếu ∆ABC vuông tại B thì vị trí điểm H ở đâu? 1. Định lý. A B C H HS + Khi đó diện tích ∆ABC được tính như thế nào? Nghiên cứu và ghi đề bài; hoạt động nhóm ra giấy trong ⇒ đưa ra kết quả nhóm H trùng với B H ≡ B A C H×nh häc 8 H×nh häc 8 NguyÔn L NguyÔn L ¬ng B»ng ¬ng B»ng - - 57 57 - - HS ⇒ S ABC = 2 1 AB.AC = 2 1 AH. BC S ABC = 2 1 AH.BC GV Qua BT trên em hãy rút ra công thức tính S ABC ? ⇒ Đó chính là nội dung định lí ở sgk/120. HS Đọc định lí Định lý/SKG. GT ∆ABC ; AH ⊥BC GV + Áp dụng định lí Cho ABC gọi AA’, BB’, CC’ là các đường cao. KL S ABC = 2 1 AH.BC Hãy điền vào chỗ chấm S ABC = AB = AC = BC? Sau đó đưa ra đáp án và chốt lại phương pháp tính diện tích tam giác? Chứng minh(SGK) HS HS hoạt động nhóm phần áp dụng, sau đó nhìn đáp án để kiểm tra lẫn nhau. HS ghi bài HS hoạt động nhóm theo tổ TQ: Cho ∆ có đường cao h, cạnh tương ứng là a ⇒ S ∆ = 2 1 a.h GV Các nhóm làm ? ở sgk /121 + Các tổ cắt và dán lên bảng sau đó GV chấm điểm từng tổ + Chốt lại cơ sở của việc cắt dán dựa vào công thức S = 2 1 a.h (?)SGK. Cắt hình 4. CỦNG CỐ(HĐ3). BT16(SKG). a) S ∆ = 1/2 a.h; S HCN = a.h ⇒ S HCN = 2S ∆ b) và c) tương tự phần a BT17(SKG). S ABC = OA.OB(1) S ABC = 2 1 OM. AB (2) Từ (1) và (2) ⇒ OA.OB = OM.AB 5. HƯỚNG DẪN(HĐ4). - Xem lại các bài tập đã chữa, học định lí - BTVN 18/SGK. Kẻ đường cao AH ⇒ AH là đường cao của 2 tam giác ∆ABM ∆ ACM… - Xem lại công thức tính diện tích các hình đã học… - - 58 58 - - B C A D Tr Tr êng THCS L¹i Xu©n êng THCS L¹i Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 N¨m häc 2010 - 2011 Ngày dạy 07/12/2010 Tiết 30 LUYỆN TẬP MỤC TIÊU Qua bài này học sinh cần: 1. Về kiến thức. Củng cố chắc công thức tính diện tích tam giác. 2. Về kỹ năng. Kĩ năng phân tích, kĩ năng tính toán tìm diện tích tam giác. 3. Về tư duy thái độ Thao tác tư duy phân tích, tổng hợp và tư duy lôgíc. Có ý thức và thái độ nghiêm túc trong giờ học. CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ(H134/SGK), thước HS: Thước, ôn lại công thức tính diện tích tam giác, diện tích hình chữ nhật. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp vấn đáp. - Luyện tập và thực hành. - Phát hiện và giải quyết vấn đề. - Dạy học nhóm nhỏ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1 (HĐ1). 1. ỔN ĐỊNH. 2. KTBC. GV Nêu cách tính diện tích tam giác? Áp dụng cho ∆ABC có S = 30cm 2 ; đường cao ứng với đỉnh A là 6cm. Tính cạnh tương ứng với đường cao đã cho? ⇒ Cách tính S tam giác S = 2 1 ah Thay số 30 = 2 1 a.10 ⇒ a = (2.30): 10 a = 10(cm) 3. BÀI MỚI Hoạt động của GV- HS Ghi bảng HĐ2. Bài tập GV Yêu cầu HS + Vẽ lên giấy 1 hcn có 1 kích thước là 1 cạnh cho trước của một tam giác, diện tích bằng diện tích của tam giác cho trước đó. + Từ cách vẽ đó , hãy suy ra một cách khác để chứng minh công thức tính diện tích của tam giác. BT20/SKG. Chứng minh Ta có ∆AEI = ∆BEJ (g.c.g) ∆AFI = ∆CFK (g.c.g) ⇒ S ABC = S BJKC = BC.BJ mà BJ = 2 1 AH ⇒ S ABC = 2 1 BC.AH Vậy diện tích tam giác bằng nửa tích của 1 cạnh nhân vói chiều cao ứng với cạnh đó. H×nh häc 8 H×nh häc 8 NguyÔn L NguyÔn L ¬ng B»ng ¬ng B»ng - - 59 59 - - BT21/SKG. GV Xem hình vẽ bên hãy tìm x sao cho diện tích hình chữ nhật ABCD gấp 3 lần S ADE ? GV + Kiểm tra bài làm của HS sau đó sửa sai cho HS HS Làm bài tập trên bảng phụ Theo bài ra S ABCD = 3S ADE Mà S ABCD = AB. AD = x.5 = 5x (cm 2 ) S ADE = EH.AD = .2.5 = 5 (cm 2 ) ⇒ 5x = 3.5 ⇒ x = 3cm Theo bài ra S ABCD = 3S ADE Mà S ABCD = AB. AD = x.5 = 5x (cm 2 ) S ADE = 2 1 EH.AD = 2 1 .2.5 = 5 (cm 2 ) Nên ta có 5x = 3.5 ⇒ x = 3cm GV Cho HS làm trên giấy có kẻ ô đã chuẩn bị trước bài 22 sgk + Vẽ thêm I sao cho S PIK = S PAF ? + Vẽ thêm O sao cho S POF = 2S PAF ? + Vẽ thêm N sao cho S PNF = S PAF ? BT22/SKG. HS Tất cả những điểm nằm trên hàng ngang có điểm A Tất cả những điểm nằm trên hàng ngang c Tất cả những điểm nằm trên hàng ngang b BT23/SKG. GV Yêu cầu HS làm theo nhóm, mỗi nhóm 2 bàn Hãy tìm trong ABC những điểm M sao cho + So sánh S AMC với S ABC ? + Từ việc so sánh trên, suy ra vị trí của điểm M? HS Hoạt động theo nhóm, đưa ra kết quả nhóm. S AMC = 2 1 S ABC M thuộc đường trung bình của ∆ABC Chứng minh Vì S AMC = S AMB + S CMB Mà S ABC = S AMB + S CMB + S AMC . ⇒ S BAC = 2.S MAC (*) ∆ABC và ∆AMC có chung cạnh AC nên từ S BAC = 2.S MAC ⇒ đường cao của ∆ABC gấp 2 lần đường cao của ∆AMC Vậy điểm M nằm trên đường trung bình EF của ∆ABC, EF//AC 4. CỦNG CỐ(HĐ3). + Nêu công thức tính diện tích tam giác; diện tích hình thang? + Tính diện tích tam giác đều cạnh a? 5. HƯỚNG DẪN(HĐ4). - Học công thức thức tính diện tích các hình BTVN 24,25/SKG. BT24 Kẻ thêm đường cao từ đỉnh của tam giác cân ⇒ dùng ĐL Pytago tính độ dài đường cao (đường cao trong tam giác cân cũng là đường trung tuyến). BT25 Làm tương tự như BT24. - Làm đề cương ôn tập học kỳ I. - - 60 60 - - [...]... 2011 Ngày dạy 08/ 01/2011 Tiết 34 §4 DIỆN TÍCH HÌNH THANG MỤC TIÊU Qua bài này học sinh cần: 1 Về kiến thức Học sinh nắm được công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành Tính được diện tích hình bình hành theo công thức đã học Vẽ được hình bình hành hau hình chữ nhật có diện tích bằng với diện tích của một hình chữ nhật cho trước 2 Về kỹ năng Rèn kỹ năng tính diện tích các hình đã học 3 Về tư... các hình đã học? HS- Hình vuông - Hình chữ nhật D C E - Tam giác vuông F - Tam giác - Hình thang - Hình bình hành A BT27/SGK B Ta có SABCD = AD.AB I Mặt khác SABEF = AB.AD Vì hình bình hành ABEF có chiều cao là AD và cạnh tương ứng là AB Vậy ⇒ SABCD = SABEF BT 28/ SGK F SFDGE = SIGRE = SIGUR = SIFR = SGEU 5 // E G // // R // U HƯỚNG DẪN(HĐ6) - Học thuộc các công thức tính diện tích hình thang và hình. .. tra kĩ năng vẽ hình và vận dụng kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra 3 Về tư duy thái độ Học sinh tự nhận xét, đánh giá bài làm của bản thân Có ý thức, rút kinh nghiệm để tránh những sai lầm khi làm bài CHUẨN BỊ GV: Đề kiểm tra học kỳ, bài kiểm tra của từng em Lựa chọn một số bài làm tiêu biểu của học sinh HS: Làm lại bài 4 của đề kiểm tra học kì I vào vở bài tập PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương pháp... giác? H×nh häc 8 NguyÔn L ¬ng B»ng L¬ng - 67 - GV Phát biểu công thức tính diện tích hình thang? Đặt AH = h; AB = a; CD = b ⇒ Diện tích hình thang là S = 1 (a + b)h 2 HĐ3 Công thức tính diện tích hình bình hành 2 Công thức tính diện tích hình bình hành HS (?2) Vì hình bình hành cũng là một hình thang (có hai đáy bằng nhau) ⇒ SABCD = AH(DC + AB) Làm ?2 GV Theo gợi ý hình bình hành là hình thang có hai... BT26 Từ diện tích và chiều rộng của hình chữ nhật đã cho ta tính được chiều dài BC cũng chính là chiều cao của hình thang ABED BT30 Ta cần chứng minh cho ∆EDK = ∆EAG và ∆EIC = ∆EHB từ đó ⇒ SABCD = SGKIH - 68 - Trêng THCS L¹i Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 - Đọc trước bài 5 Diện tích hình thoi H×nh häc 8 NguyÔn L ¬ng B»ng L¬ng - 69 - Ngày dạy 13/01/2011 Tiết 35 §5 DIỆN TÍCH HÌNH THOI MỤC TIÊU Qua bài này học. .. nhận biết của các hình: tam giác cân, đều, vuông… 5 HƯỚNG DẪN - Ôn tập lại về các loại tứ giác đã học. Cách tính diện tích của các hình đã học - Xem lại các bài tập đã chữa Ôn lại đề cương ôn tập để chuẩn bị bài kiểm tra học kỳ I - 64 - Trêng THCS L¹i Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 Ngày dạy: 04/01/2011 Tiết 33 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I MỤC TIÊU Qua bài này học sinh cần: 1 Về kiến thức Học sinh được củng... H×nh häc 8 NguyÔn L ¬ng B»ng L¬ng - 71 - HS HS GV HS Phát biểu thành lời công thức tính diện tích hình thoi… Đọc và làm tiếp ?3 theo gợi ý của SGK Nếu coi hình thoi là một hình bình hành thì công thức tính diện tích hình thoi được tính như thế nào? - Hình thoi có tính chất gì về cạnh? Hình thoi có 4 cạnh bằng nhau ⇒ vẽ đường cao tương ứng với một cạnh bất kỳ thì ta có biểu thức tính diện tích hình thoi... = 3,6cm; d2 = 6cm Tứ giác đó có diện tích là S = 1 3,6.6 = 10,8cm2 2 b) Vì hình vuông cũng là hình thoi ⇒ hình vuông có đường chéo là d thì diện tích được tính là S = d2 5 HƯỚNG DẪN (HĐ6) - Học thuộc công thức tính diện tích các hình đã học - BTVN I(33,34,35,36) II(33,34,35) III(33,35)/SGK - Xem lại toàn bộ công thức tính diện tích các hình - 72 - Trêng THCS L¹i Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 Ngày dạy: 15/01/2011... Qua bài này học sinh cần: 1 Về kiến thức Nắm vững công thức tính diện tích của các đa giác đơn giản, đặc biệt là cách tính diện tích tam giác, hình thang Biết thực hiện các phép đo cần thiết 2 Về kỹ năng Tính diện tích các hình 3 Về tư duy thái độ Cẩn thận, chính xác khi vẽ, đo, tính CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ hình 1 48, 149/SGK HS: Công thức tính diện tích các hình đã học PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương pháp... ⇒ IM = ⇒ SANBM = 2.SBNM = 2. 48 = 96 cm2 c) Để ANBM là hình vuông cần có thêm điều kiện hai đường chéo AB = NM mà MN = AC ⇒ AB = AC ⇒ ∆ABC vuông cân 4 CỦNG CỐ Vậy ta có thể tính diện tích của hình thoi thông qua cách tính diện tích của các tam giác 5 HƯỚNG DẪN - Ôn tập lại về các loại tứ giác đã học. Cách tính diện tích của các hình đã học 3 1 2 4 6 10 11 9 12 5 7 13 14 8 - 62 - Trêng THCS L¹i Xu©n . 3 1 S ABCD Hình học 8 Hình học 8 Nguyễn L Nguyễn L ơng Bằng ơng Bằng - - 55 55 - - ⇒ 6x= 144 . 3 1 ⇒ x= 144: 18 = 8 Vậy x = 8 (cm) GV Cho biết diện tích các hình H124? BT 12/SKG. HS ở H124 các hình. tích hình A là 9 ô vuông. a) Hình A: 9 ô vuông; Hình D: 8 ô vuông ⇒ diện tích hình B là 9 ô vuông. Hình B: 9 ô vuông; Hình C: 2 ô vuông Vậy diện tích hình A = diện tích hình B b) Diện tích hình. hình D gấp 4 lần d.tích hình C GV: Vậy hình A có bằng hình B không? Vì sao? HS: Hình A không bằng hình B vì A là hình c) Diện tích hình C bằng 1/4 hình D vuông còn B là hình thang. GV: Vậy mỗi