ga lop 4 tuan 24 chuan kns

TUẦN 24 Thứ hai, ngày 21 tháng 02 năm 2011. TiÕt 1 Chµo cê TiÕt 2 To¸n LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với số tự nhiên. Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ tiếp tục làm các bài toán luyện tập về phép cộng phân số. 2) HD luyện tập: Bài 1: Viết lên bảng phép tính 3 + 5 4 - Gọi hs nêu cách thực hiện. - Gọi hs lên bảng thực hiện - Y/c hs thực hiện B câu b,c *Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất kết hợp của phép cộng các STN? - Phép cộng các phân số cũng có tính chất kết hợp. Tính chất này như thế nào? Các em cùng làm một số bài toán để nhận biết tính chất này. a) 8 1 4 1 2 1 ++ = 8 7 8 1 8 2 8 4 =++ b) 12 1 6 1 3 1 ++ = 12 7 12 1 12 2 12 4 =++ - Lắng nghe - Ta viết số 3 dưới dạng phân số, sau đó qui đồng mẫu số rồi thực hiện phép cộng hai phân số cùng mẫu. - 1 hs lên thực hiện 3 + 5 4 = 5 19 5 4 5 15 =+ b) 4 23 4 20 4 3 5 4 3 =+=+ c) 21 54 21 42 21 12 =+ - Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba. - Lắng nghe 50 - Ghi 2 phép tính lên bảng và gọi hs lên bảng thực hiện. - Khi thực hiện cộng một tổng hai phân số với phân số thứ ba chúng ta làm thế nào? - Đó là tính chất kết hợp của phép cộng hai phân số. Gọi hs đọc nhận xét SGK/128 Bài 3: Gọi hs đọc bài toán - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao? - Vậy tính nửa chu vi ta làm sao? - Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực hiện tính nửa chu vi C/ Củng cố, dặn dò: - Nêu tính chất kết hợp của phép cộng hai phân số. - Bài sau: Phép trừ phân số - Nhận xét tiết học - 2 hs lên thực hiện và nêu kết quả: Cả 2 phép tính đều bằng 4 3 - Chúng ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba. - Vài hs đọc - 1 hs đọc đề toán - Ta lấy (dài+rộng)x2 - Ta lấy dài + rộng - 1 hs lên bảng tóm tắt, 1 hs thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp. Nửa chu vi của hình chữ nhật là: 3 2 + )( 30 29 10 3 m= Đáp số: m 30 29 TiÕt 3 TËp ®äc VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN I. Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tin vui. - Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng. ( Trả lời đươcï các câu hỏi trong SGK). *KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. - Tư duy sáng tạo. - Đảm nhận trách nhiệm. II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài - 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào cuộc 51 - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn đăng trên báo Đại đoàn kết, thông báo về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn. Vậy thế nào là bản tin? Nội dung tóm tắt của bản tin như thế nào? Cách đọc bản tin ra sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay. 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. - Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép. - Giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc (các em đã biết về Liên hợp quốc qua sách TV2- tập 2). - Ghi bảng: 50 000 - Giải thích: Đây là bài đọc dưới dạng bản tin. 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt nội dung đáng chú ý, chứa đựng những thông tin quan trọng của bản tin. Vì vậy, sau khi đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới đọc bản tin. - Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài + Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK, triễn lãm, tươi tắn - Cho hs xem các bức tranh của thiếu nhi vẽ về cuộc sống an toàn - Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/ "Em muốn sống an toàn". Các họa só nhỉ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn / mà còn kháng chiến chống Mỹ cứu nước. - Lắng nghe - HS đọc đồng thanh - Lắng nghe - HS đọc năm mươi nghìn - HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài + HS1: 50000 bức tranh đáng khích lệ + HS 2: UNICEF VN sống an toàn + HS 3: Được phát động từ Kiên Giang + HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba + HS5: Phần còn lại. - Luyện phát âm cá nhân - Quan sát - Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng. (1 hs đọc) 52 biết thể hiện ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến bất ngờ. + Lượt 2: HD hs hiểu nghóa các từ: thẩm mó, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa. - Bài đọc với giọng như thế nào? - Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4 - Gọi hs đọc cả bài - Gv đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: - 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm đôi để trả lời các câu hỏi trong SGK - Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả lời KNS*: - Tư duy sáng tạo. 1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì? + Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? 2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào? 3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi? 4) Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mó của các em? + Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa " nghóa là gì? 5) Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì? Chốt ý: Những dòng in đậm trên bản tin có tác dụng: . Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc. . Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông - Lắng nghe, giải thích - Đọc với giọng thông báo tin vui, rõ ràng, mạch lạc, tốc độ hơi nhanh. - HS luyện đọc trong nhóm 4 - 1 hs đọc cả bài - Lắng nghe - Thảo luận, trao đổi nhóm đôi 1) Em muốn sống an toàn + Tên chủ điểm muốn nói đến ước mơ, khát vọng của thiếu nhi về một cuộc sống an toàn 2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gởi vể BTC. 3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là ATGT rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ an toàn. Trẻ em không nên đi xe đạp trên đường, 4) Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. Các họa só nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ. 53 tin. c) Luyện đọc lại - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm. - Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần nhấn giọng trong bài. - Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh, gọn, rõ ràng - HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc + YC hs luyện đọc trong nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc đúng , hay. C/ Củng cố, dặn dò: - Bài đọc có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính của bài lên bảng - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý đọc đúng những từ khó - Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá + Là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ, màu sắc trong tranh. 5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh. - Lắng nghe - 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp - Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng cao, hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng. - Lắng nghe - 1 hs đọc - Luyện đọc nhóm đôi - Vài hs thi đọc trước lớp - Nhận xét - Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng - 2 hs nhắc lại ý chính. - Lắng nghe, thực hiện TiÕt 4 ThĨ dơc ( GVC ) TiÕt 5 LÞch sư «n tËp lÞch sư I. Mơc tiªu: 54 Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện). Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ qn, thống nhất đất nước; năm 981, cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,… - Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV). II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng thời gian - Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 - bài 19 III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ u: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS D¹y häc bµi míi. 1. Giíi thiƯu: 2. Ho¹t ®éng 1: Lµm viƯc c¶ líp hc theo nhãm. - GV treo b¨ng thêi gian lªn b¶ng. HS: Quan s¸t, ®äc b¨ng thêi gian ghi néi dung cđa tõng giai ®o¹n t¬ng øng víi thêi gian. - GV gäi 1 sè em lªn b¶ng ghi néi dung. HS: C¶ líp nhËn xÐt vµ so s¸nh víi bµi lµm cđa m×nh. - GV nhËn xÐt, kÕt ln ®óng hay sai. 3. Ho¹t ®éng 2: Th¶o ln nhãm. - GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm c©u hái sau: HS: Mçi nhãm chn bÞ 2 néi dung (mơc 2 vµ 3 SGK). - GV mêi ®¹i diƯn c¸c nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ sau khi th¶o ln. ? Tõ bi ®Çu ®éc lËp ®Õn thêi HËu Lª (thÕ kû VI) trong qu¸ tr×nh dùng níc vµ gi÷ níc cã nh÷ng sù kiƯn lÞch sư nµo tiªu biĨu? Em h·y lËp b¶ng thèng kª c¸c sù kiƯn ®ã (x¶y ra lóc nµo? ë ®©u) ? Em h·y kĨ l¹i 1 trong nh÷ng sù kiƯn, hiƯn tỵng lÞch sư tiªu biĨu trong qu¸ tr×nh dùng níc vµ gi÷ níc tõ bi ®Çu ®éc lËp ®Õn thêi HËu Lª HS: §¹i diƯn c¸c nhãm lªn kĨ. - GV cïng c¶ líp nhËn xÐt, cho ®iĨm nh÷ng nhãm kĨ ®óng. III. Cđng cè - dỈn dß: - NhËn xÐt giê häc. - VỊ nhµ «n giê sau kiĨm tra. Thø ba ngµy 22 th¸ng 2 n¨m 2011 TiÕt 1 To¸n PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I/ Mục tiêu: Biết trừ hai phân số cùng mẫu số. Bài tập cần làm bài 1, bài 2 ; Bài 3* dành cho HSKG II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 55 A/ KTBC: - Ghi bảng: 4 3 5 4 ; 3 1 2 1 ++ gọi hs lên bảng nói cách làm, tính và nêu kết quả. - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách cộng hai phân số cùng mẫu. Thế trừ hai phân số cùng mẫu ta thực hiện thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. 2) Thực hành trên băng giấy - Nêu vấn đề: Từ 6 5 băng giấy màu, lấy 6 3 để cắt chữ. Hỏi còn lại bao nhiêu phần của băng giấy. - YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bò - Các em có nhận xét gì về hai băng giấy này? - YC hs dùng thước chia một băng giấy thành 6 phần bằng nhau, cắt lấy 5 phần. - Có bao nhiêu phần của băng giấy đã cắt đi? - Yc hs cắt lấy 6 3 băng giấy - Các em hãy đặt phần còn lại lên trên băng giấy nguyên. Các em nhận xét phần còn lại bằng bao nhiêu phần băng giấy? - Có 6 5 băng giấy, cắt đi 6 3 băng giấy, còn lại bao nhiêu băng giấy? 3) Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu - Theo kết quả hoạt động với băng giấy thì ? 6 3 6 5 =− (ghi bảng) - Theo em làm thế nào để có: ? 6 2 6 3 6 5 =− - 2 hs lên bảng thực hiện 6 2 3 1 ; 6 3 2 1 == cộng hai phân số: 6 5 5 2 6 3 3 1 2 1 =+=+ 20 15 4 3 ; 20 16 5 4 == cộng hai phân số: 20 31 20 15 20 16 =+ - Lắng nghe - Lắng nghe - Lấy băng giấy - Hai băng giấy bằng nhau - Thực hành theo y/c - Có 6 5 băng giấy - Thao tác và nhận xét: còn 6 2 băng giấy - 6 2 băng giấy - HS nêu: 6 2 6 3 6 5 =− - Lấy 5 - 3 = 2 được tử số, giữ nguyên mẫu số - Ta thử lại bằng phép cộng (1 hs lên thực hiện) - Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số. 56 - Ghi bảng: 6 2 6 35 6 3 6 5 = − =− - Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào? - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao? Kết luận: Ghi nhớ SGK 4) Luyện tập: Bài 1: Yc hs thực hiện vào B Bài 2: Gọi lần lượt hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Trong các lần thi đấu thể thao thường có các loại huy chương gì để trao giải cho các vận động viên? - Số huy chương vàng của đội Đồng Tháp giành được chiếm bao nhiêu phần trong tổng số huy chương của đội? - Số huy chương vàng bằng 9 5 tổng số huy chương của cả đoàn nghóa là thế nào? - Vậy ta có thể viết phân số chỉ tổng số huy chương của cả đoàn là mấy? - 19 19 ta có thể viết là 1, nên ta có phép trừ: 1 - 19 5 , gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vàovở nháp. C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao? - Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Phép trừ phân số (tt) - Vài hs nhắc lại a) 49 15 ); 5 6 );1 4 4 ); 16 8 dcb = a) 3 1 3 1 3 2 =− b) 5 4 5 3 5 7 =− - 1 hs đọc đề bài - huy chương vàng, huy chương bạc, huy chương đồng - 9 5 tổng số huy chương của cả đoàn - Nghóa là tổng số huy chương của cả đoàn là 19 thì huy chương vàng chiếm 5 - 19 19 - Tự làm bài Số huy chương bạc và đồng chiếm số phần là: 1 - 19 14 19 5 = (tổng số huy chương) Đápsố: 19 14 tổng số huy chương - 1 hs trả lời TiÕt 2 Lun tõ vµ c©u C©u kĨ Ai lµ g× ? I. Mơc ®Ých - yªu cÇu . - Hiểu cấu tạo tác dụng của câ kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III). * KNS; 57 - Đặt mục tiêu. - Hợp tác II. Đồ dùng dạy học . - 2 phiếu ghi 3 câu văn phần nhận xét . - 3 phiếu ghi nội dung 1 đoạn văn thơ ở phần bài tập 1 . III. Các hoạt động dạy học . A. Kiểm tra bài cũ : - GV nhận xét đánh giá . B. Dạy bài mới : 1, Giới thiệu bài : 2. Phần nhận xét : - Tìm câu dùng để giới thiệu, câu nêu nhận định về bạn Chi ? - Y/c hs gạch chân dới bộ phận trả lời cho câu hỏi ai, gạch 2 gạch dới bộ phận trả lời câu hỏi Ai là gì ? - Dán 2 tờ phiếu lên bảng . - Nhận xét chốt lại lời giải đúng . + So sánh sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì với kiểu câu đã học ? C, Phần ghi nhớ : - Lấy VD về câu kể Ai là gì? D, Phần luyện tập . Bài 1 : Tìm câu kể Ai là gì ? - GV hớng dẫn HS làm. - Gv chốt lại lời giải đúng . Bài tập 2 : Dùng câu kể ai là gì? giới thiệu về các bạn trong lớp em hoặc ngời thân trong gia đình . - GV nhận xét đánh giá . C. Củng cố dặn dò : - Tóm tắt nội dung bài . - Nhận xét tiết học . - Hoàn chỉnh đoạn văn giới thiệu vào vở - 1 hs đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ bài trớc - 1 hs đặt câu với tù ngữ chỉ cái đẹp ở mức độ cao . - 4 hs nối tiếp đọc y/c bài tập 1 ,2,3,4 - 1 hs đọc 3 câu in nghiêng trong đoạn văn . - Câu 1, 2 giới thiệu về bạn Chi . Câu 3 nêu nhận định về bạn ấy , Câu1: Ai là Diệu Chi bạn mới của lớp ta ? (Đây là Diệu Chi) Đây là ai ? (Đây là Diệu Chi ) Câu 2 : Ai là hs cũ của trờng tiểu học Thành Công ? hoặc bạn Chi là ai ? - Bạn Diệu Chi là Câu 3 : Ai là hoạ sỹ nhỏ ? - (Bạn ấy là ) Bạn ấy là ai? (Bạn ấy1 là hoạ sỹ ) - 2 hs lên bảng gạch chân - Khác nhau ở bộ phận vị ngữ - Kiểu câu Ai làm gì VN trả lời cho câu hỏi làm gì ? - Kiểu câu ai thế nào VN trả lời cho câu hỏi Ai thế nào ? - Kiểu câu Ai là gì VN trả lời cho câu hỏi là gì (là a, con gì ?) + 3 hs đọc ghi nhớ - HS đọc y/c của bài . - HS nêu a,+ Thì ra đó là chế tạo (giới thiệu về thứ máy mới ) + Đó chính là hiện đại (Nêu nhận định về giá trị của của chiếc máy tính đầu tiên ) b, Lá là lịch của cây (nêu nhận định chỉ mùa ) + Cây lại là lịc của đất (nêu nhận định chỉ vụ hoặc 1 năm ) + Trăng mọc của bầu trời . (nêu nhận định chỉ ngày đêm ) + Mời ngón trang sách . (Nêu nhận định đến ngày tháng năm học ) c, Sầu riêng là miền Nam .(giới thiệu về loại trái cây ) - HS làm bài, viết nhanh vào vở nháp - Từng cặp hs giới thiệu - Giới thiệu trớc lớp . - Cả lớp nhận xét bình chọn . 58 TiÕt 3 KĨ chun KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: - Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp. - Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lý để kể lại cho rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. *KNS: - Giao tiếp. - Thể hiện sự tự tin. - Ra quyết định. - Tư duy sáng tạo. II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh thiếu nhi tham gia giữ môi trường xanh, sạch đẹp. - Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác. Nêu ý nghóa của câu chuyện mình vừa kể. - Nhận xét, cho điểm. B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Thế giới xung quanh ta rất đẹp nhưng đang bò ô nhiễm. Để làm cho môi trường luôn xanh, sạch, đẹp, các em phải góp sức cùng người lớn. Tiết kể chuyện hôm nay mỗi em hãy cho cả lớp nghe một câu chuyện về hoạt động mà mình đã tham gia để làm sạch, đep môi trường. 2) HD hs hiểu yêu cầu của đề bài - Gọi hs đọc đề bài - Dùng phấn màu gạch chân các từ: em đã làm gì, xanh, sạch, đẹp. - Gọi hs đọc gợi ý trong SGK - Gợi ý: Câu hỏi em làm gì? tức là việc làm của chính bản thân em, em trực tiếp tham gia để góp phần làm xanh, sạch, đẹp xóm làng (đường phố, trường học). Ngoài những công việc như SGK gợi ý, - 1 hs lên bảng kể và nêu ý nghóa câu chuyện. - Lắng nghe - 1 hs đọc yêu cầu - Theo dõi - 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý - Lắng nghe 59 . 15 7 15 5 15 12 3 1 5 4 == b, 48 22 48 18 48 40 8 3 6 5 == c, d, tiến hành T 2 - Hs nêu đề bài cả lớp làm vào vở. hs lên bảng a, 2 1 16 8 16 12 16 20 4 3 16 20 === b, 45 12 45 18 45 30 5 2 45 30 == c,d. hiện phép cộng hai phân số cùng mẫu. - 1 hs lên thực hiện 3 + 5 4 = 5 19 5 4 5 15 =+ b) 4 23 4 20 4 3 5 4 3 =+=+ c) 21 54 21 42 21 12 =+ - Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng. lên bảng tính. 5 1 5 3 5 4 = - HS làm phép tính: 3 2 5 4 - Đa về phép trừ 2 phân số có cùng mẫu số Quy đồng 15 3 15 10 15 13 3 2 5 4 15 10 53 52 3 2 ; 15 13 35 34 5 4 == ==== x x x x - Quy