Gián án GA lớp 4-tuần 24-CKTKN-KNS-2010-2011

Giáo án Lớp 4 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 NGÀY MÔN TIẾT 1 TÊN BÀI DẠY Thứ 2 14/02/2011 SHĐT Đạo đức Tốn Tập đọc Lịch sử 24 24 116 47 24 Chào cờ Giữ gìn các cơng trình cơng cộng (Tiết 2) Luyện tập Vẽ về cuộc sống an tồn Ơn tập Thứ 3 15/02/2011 Mỹ thuật Âm nhạc Anh văn Tốn LTvC 24 24 47 117 47 Phép trừ phân số Câu kể Ai là gì? Thứ 4 16/02/2011 Tốn Chính tả Khoa học Tập đọc Kĩ thuật 118 24 47 46 24 Phép trừ phân số (tiếp theo) Nghe –viết : Họa sĩ Tơ Ngọc Vân Ánh sáng cần cho sự sống Đồn thuyền đánh cá Chăm sóc rau, hoa (tiết 1) Thứ 5 17/02/2011 Tốn TLV Địa lí LT&C Khoa học 119 47 24 48 48 Luyện tập Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối Thành phố Hồ Chí Minh Vị ngữ trong câu kể Ai là gì? Ánh sáng cần cho sự sống (tiếp theo) Thứ 6 18/02/2011 TLV Tốn Kể chuyện SHL Anh văn 48 120 24 24 48 Tóm tắt tin tức Luyện tập chung Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Sinh hoạt cuối tuần Trường Tiểu học “B” Long Giang 1 Võ Văn Bi Giáo án Lớp 4 TUẦN 24 Thứ hai, ngày 14 tháng 02 năm 2011 Tiết 24 CHÀO CỜ _______________________________________________ Đạo đức Tiết 24: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. - Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng. - Có ý thứ bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở đòa phương. - KNS*: - Kó năng xác đònh giá trò văn hóa tinh thần của những nơi công cộng. - Kó năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở đòa phương. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/35 - Để giữ gìn các công trình công cộng em phải làm gì? - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ báo cáo kết quả điều tra mà các em thực hiện. 2) Bài m ới : * Hoạt động 4: Trình bày bài tập - Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả điều tra về những công trình công cộng ở đòa phương. - HS1 đọc to trước lớp - HS2: Em không leo trèo lên các tượng đá, các công trình công cộng. . Tham gia dọn dẹp, giữ vệ sinh đường phố . Không vẽ bẩn lên tường lớp học . Không khắc tên vào các gốc cây, không làm hỏng bàn ghế nhà trường, . - Lắng nghe 1) Mẫu giáo Long Giang + Tình trạng hiện tại: Tốt 2) Cầu gần chợ: + Tình trạng hiện tại: Nhiều rác, có nhiều chỗ bị hỏng. + Biện pháp giữ gìn: Có biển cấm xả rác, bổ sung thêm thùng đựng rác và tu sửa. 3) Đình, chùa Long Giang. + Tình trạng hiện tại: Quá cũ, còn nhiều cỏ xung quanh + Biện pháp giữ gìn: Cần sửa chữa để đẹp hơn, Trường Tiểu học “B” Long Giang 2 Võ Văn Bi Giáo án Lớp 4 - Tổng hợp các ý kiến của hs, nhận xét bài tập về nhà Kết luận: Công trình công cộng còn được xem là nét văn hóa của dân tộc, mọi người dân đều phải có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn. Một số công trình công cộng hiện nay vẫn chưa sạch, đẹp. Bản thân các em cũng như vận động mọi người cần phải giữ gìn các công trình công cộng ở đòa phương. KNS*: - Kó năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở đòa phương. * Hoạt động 5:Bày tỏ ý kiến (BT3) - GV sẽ nêu lần lượt các ý kiến, nếu tán thành thì giơ thẻ xanh, không tán thành giơ thẻ đỏ,. a) Giữ gìn các công trình công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình. b) Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở đòa phương mình. c) Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm riêng của các chú công an. Kết luận: Chúng ta giữ gìn các công trình công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình. Không những chúng ta chỉ bảo vệ công trình công cộng ở nơi mình sống mà tất cả các công trình ở mọi nơi chúng ta đều phải có trách nhiệm giữ gìn. C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ SGK/35 - Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. - Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. làm cỏ xung quanh, quét dọn hàng ngày . - Lắng nghe - Lắng nghe, thực hiện a) đúng b) sai c) sai - lắng nghe - 1 hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực hiện ______________________________________________________ Môn: TOÁN Tiết 116: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với số tự nhiên. Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập Trường Tiểu học “B” Long Giang 3 Võ Văn Bi Giáo án Lớp 4 Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ tiếp tục làm các bài toán luyện tập về phép cộng phân số. 2) HD luyện tập: Bài 1: Viết lên bảng phép tính 3 + 5 4 - Gọi hs nêu cách thực hiện. - Gọi hs lên bảng thực hiện - Y/c hs thực hiện B câu b,c *Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất kết hợp của phép cộng các STN? - Phép cộng các phân số cũng có tính chất kết hợp. Tính chất này như thế nào? Các em cùng làm một số bài toán để nhận biết tính chất này. - Ghi 2 phép tính lên bảng và gọi hs lên bảng thực hiện. - Khi thực hiện cộng một tổng hai phân số với phân số thứ ba chúng ta làm thế nào? - Đó là tính chất kết hợp của phép cộng hai phân số. Gọi hs đọc nhận xét SGK/128 Bài 3: Gọi hs đọc bài toán - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao? - Vậy tính nửa chu vi ta làm sao? - Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực hiện tính nửa chu vi a) 8 1 4 1 2 1 ++ = 8 7 8 1 8 2 8 4 =++ b) 12 1 6 1 3 1 ++ = 12 7 12 1 12 2 12 4 =++ - Lắng nghe - Ta viết số 3 dưới dạng phân số, sau đó qui đồng mẫu số rồi thực hiện phép cộng hai phân số cùng mẫu. - 1 hs lên thực hiện 3 + 5 4 = 5 19 5 4 5 15 =+ b) 4 23 4 20 4 3 5 4 3 =+=+ c) 21 54 21 42 21 12 =+ - Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba. - Lắng nghe - 2 hs lên thực hiện và nêu kết quả: Cả 2 phép tính đều bằng 4 3 - Chúng ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba. - Vài hs đọc - 1 hs đọc đề toán - Ta lấy (dài+rộng)x2 - Ta lấy dài + rộng - 1 hs lên bảng tóm tắt, 1 hs thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp. Nửa chu vi của hình chữ nhật là: 3 2 + )( 30 29 10 3 m = Đáp số: m 30 29 Trường Tiểu học “B” Long Giang 4 Võ Văn Bi Giáo án Lớp 4 C/ Củng cố, dặn dò: - Nêu tính chất kết hợp của phép cộng hai phân số. - Bài sau: Phép trừ phân số - Nhận xét tiết học __________________________________________________ Môn: TẬP ĐỌC Tiết 47: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN I. Mục đích, yêu cầu : - Biết đọcđđúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tin vui. - Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng. ( Trả lời đươcï các câu hỏi trong SGK). KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. - Tư duy sáng tạo. - Đảm nhận trách nhiệm. II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn đăng trên báo Đại đoàn kết, thông báo về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn. Vậy thế nào là bản tin? Nội dung tóm tắt của bản tin như thế nào? Cách đọc bản tin ra sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay. 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. - Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép. - Giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc (các em đã biết về Liên hợp quốc qua sách TV2-tập 2). - 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. - Lắng nghe - HS đọc đồng thanh - Lắng nghe Trường Tiểu học “B” Long Giang 5 Võ Văn Bi Giáo án Lớp 4 - Ghi bảng: 50 000 - Giải thích: Đây là bài đọc dưới dạng bản tin. 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt nội dung đáng chú ý, chứa đựng những thông tin quan trọng của bản tin. Vì vậy, sau khi đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới đọc bản tin. - Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài + Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK, triễn lãm, tươi tắn - Cho hs xem các bức tranh của thiếu nhi vẽ về cuộc sống an toàn - Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/ "Em muốn sống an toàn". Các họa só nhỉ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn / mà còn biết thể hiện ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến bất ngờ. + Lượt 2: HD hs hiểu nghóa các từ: thẩm mó, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa. - Bài đọc với giọng như thế nào? - Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4 - Gọi hs đọc cả bài - Gv đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: - 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm đôi để trả lời các câu hỏi trong SGK - Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả lời KNS*: - Tư duy sáng tạo. 1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì? + Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? 2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào? 3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi? - HS đọc năm mươi nghìn - HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài + HS1: 50000 bức tranh .đáng khích lệ + HS 2: UNICEF VN . sống an toàn + HS 3: Được phát động từ .Kiên Giang + HS 4: Chỉ cần điểm qua . giải ba + HS5: Phần còn lại. - Luyện phát âm cá nhân - Quan sát - Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng. (1 hs đọc) - Lắng nghe, giải thích - Đọc với giọng thông báo tin vui, rõ ràng, mạch lạc, tốc độ hơi nhanh. - HS luyện đọc trong nhóm 4 - 1 hs đọc cả bài - Lắng nghe - Thảo luận, trao đổi nhóm đôi 1) Em muốn sống an toàn + Tên chủ điểm muốn nói đến ước mơ, khát vọng của thiếu nhi về một cuộc sống an toàn 2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gởi vể BTC. 3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là ATGT rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia Trường Tiểu học “B” Long Giang 6 Võ Văn Bi Giáo án Lớp 4 4) Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mó của các em? + Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa " nghóa là gì? 5) Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì? Chốt ý: Những dòng in đậm trên bản tin có tác dụng: . Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc. . Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin. c) Luyện đọc lại - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm. - Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần nhấn giọng trong bài. - Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh, gọn, rõ ràng - HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc + YC hs luyện đọc trong nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc đúng , hay. C/ Củng cố, dặn dò: - Bài đọc có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính của bài lên bảng - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý đọc đúng những từ khó - Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá đình em được bảo vệ an toàn. Trẻ em không nên đi xe đạp trên đường, . 4) Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. Các họa só nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ. + Là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ, màu sắc trong tranh. 5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh. - Lắng nghe - 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp - Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng cao, hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng. - Lắng nghe - 1 hs đọc - Luyện đọc nhóm đôi - Vài hs thi đọc trước lớp - Nhận xét - Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng - 2 hs nhắc lại ý chính. - Lắng nghe, thực hiện ________________________________________ Môn: Lòch sử Tiết 24: ƠN TẬP Trường Tiểu học “B” Long Giang 7 Võ Văn Bi Giáo án Lớp 4 I/ Mục tiêu: Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện). Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ qn, thống nhất đất nước; năm 981, cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,… - Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV). II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng thời gian - Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 - bài 19 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Văn học và khoa học thời Hậu Lê 1) Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu biểu của văn học thời Hậu Lê? 2) Em hãy nêu tên các công trình khoa học tiêu biểu và tác giả của các công trình đó ở thời Hậu Lê? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết Lòch sử hôm nay, các em sẽ ôn lại các kiến thức đã học từ bài 7 đến bài 19 2) Ôn tập: * Hoạt động 1: Các giai đoạn lòch sử và sự kiện lòch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV - Treo băng thời gian lên bảng. - Các em hãy suy nghó, xem lại bài, sau đó thầy gọi các em lên gắn nội dung của từng giai đoạn tương ứng với thời gian trong bảng. - Gọi hs lên thực hiện - Cùng cả lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói sự kiện lòch sử với thời gian tương ứng. - Gọi hs đọc lại toàn bộ bảng. * Hoạt động 2: Câu 1 SGK/53 Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần, Hậu Lê đóng đô ở đâu? Tên gọi nước ta ở các thời kí đó là gì? Câu hỏi này thầy đã kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ của các em là hoàn thành bảng và dựa vào bảng để TLCH trên. - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, bổ sung đi đến kết quả đúng. - 2 hs trả lời 1) Nguyễn Trãi với tác phẩm Bình Ngô đại cáo, Ức Trai thi tập, Vua Lê Thánh Tông, Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân với các tác phẩm thơ . 2) Đại Việt sử kí toàn thư của Ngô Só Liên , Lam Sơn thực lục và Dư đòa chí của Nguyễn Trãi, Đại thành toán pháp của Lương Thế Vinh. - Lắng nghe - Quan sát - Suy nghó, nhớ lại bài - Lần lượt lên bảng gắn nội dung sự kiện - 1 hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi . - Lần lượt trình bày (mỗi nhóm 1 ý) - Nhận xét Trường Tiểu học “B” Long Giang 8 Võ Văn Bi Giáo án Lớp 4 * Hoạt động 3: Câu hỏi 2 SGK/53 - Gọi hs đọc câu hỏi 2 SGK/53 - Câu hỏi này thầy cũng kẻ thành bảng, các em hãy thảo luận nhóm 4 đọc SGK để hoàn thành. Dựa vào bảng, các em TLCH trên. - Cùng hs nhận xét, bổ sung * Hoạt động 4: Thi kể về các sự kiện, nhân vật lòch sử đã học. (Câu hỏi 3 SGK/53) - Treo bảng phụ viết đònh hướng kể, gọi hs đọc to trước lớp - Thầy sẽ tổ chức cho các em thi kể về các sự kiện, nhân vật lòch sử đã học. Các em nên kể theo đònh hướng trên bảng. Bạn nào kể đúng, lưu loát, hấp dẫn sẽ là người thắng cuộc. - Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt. C/ Củng cố, dặn dò: - Các em cần ghi nhớ các sự kiện lòch sử tiêu biểu trong 4 giai đoạn lòch sử vừa học. - Những em nào chưa kể trên lớp thì về nhà tập kể cho người thân nghe. - Xem trước bài sau: Trònh - Nguyễn phân tranh. - 1 hs đọc to trước lớp - Chia nhóm 4 hoàn thành bảng - Nhận xét - 1 hs đọc to trước lớp: + Sự kiện lòch sử: Sự kiện đó là sự kiện gì? xảy ra lúc nào? xảy ra ở đâu? Diễn biến chính của sự kiện? Ý nghóa của sự kiện đó đối với lòch sử dân tộc. + Nhân vật lòch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống ở thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lòch sử nước nhà? - HS lần lượt xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) về sự kiện, nhân vật lòch sử mà mình chọn. * Em xin kể về Chiến thắng Chi Lăng xảy ra năm 1428 tại Ải Chi Lăng. + Khi quân đòch đến, kò binh của ta ra nghênh chiến rồi quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám kò binh vào ải. + Kò binh của giặc thấy vậy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sau đang lũ lượt chạy. + Khi kò binh giặc đang bì bõm lội qua đầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang như sấm dậy. Lập tức hai bên sườn núi, những chùm tên và những mũi lao vun vút phóng xuống. Liễu Thăng và đám kò binh tối tăm mặt mũi. Liễu Thăng bò giết tại trận. + Quân bộ của đòch cũng gặp phải mai phục của quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân. Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan của nhà Minh bò tan vỡ. - Lắng nghe, thực hiện Trường Tiểu học “B” Long Giang 9 Võ Văn Bi Giáo án Lớp 4 Kết quả đúng cho HĐ1 Năm 938 1009 1226 1400 Thế kỉ XV Buổi đầu độc lập Nước Đại Việt thời Lý Nước Đại Việt thời Trần Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê Kết quả cho HĐ2 Thời gian Triều đại Tên nước Kinh đô 968 - 980 Nhà Đinh Đại Cồ Việt Hoa Lư 981-1008 Nhà Tiền Lê Hoa Lư 1009-1225 Nhà Lý Đại Việt Thăng Long 1226-1399 Nhà Trần Đại Việt Thăng Long 1400-1427 Nhà Hồ Đại Ngu Tây Đô 1428-Đầu TKXVI Nhà Hậu Lê Kết quả cho HĐ3 Thời gian Tên sự kiện Đòa điểm 968 Đinh Bộ Lónh dẹp loạn 12 sứ quân Hoa Lư 981 Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ I Chi Lăng 1009 Nhà Lý dời đô ra Thăng Long Đại La 1075-1077 Kháng chiếng chống quân Tống xâm lược lần thứ II sông Như Nguyệt 1226-1399 Nhà Trần Thành lập Kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên Thăng Long 1428 Chiến thắng Chi Lăng ải Chi Lăng Thứ ba, ngày 15 tháng 02 năm 2011 Môn: Mó thuật ________________________________________ Môn: m nhạc ________________________________________ Môn: Anh Văn _______________________________________ Môn: TOÁN Tiết 117 : PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I/ Mục tiêu: Biết trừ hai phân số cùng mẫu số. Bài tập cần làm bài 1, bài 2 ; Bài 3* dành cho HSKG Trường Tiểu học “B” Long Giang 10 Võ Văn Bi [...]... Vài hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, suy nghó - Chia nhóm 6 thảo luận - Đại diện nhóm trình bày 1) Vì nhu cầu ánh sáng của mỗi loài cây là khác nhau Có những loài cây có nhu cầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng chỉ sống được ở nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên Nếu sống ở nơi ít ánh sáng chúng sẽ không phát triển được hoặc sẽ chết Ngược lại, có những loài cây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng... chúng sống được trong rừng rậm hay hang động 2) Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và 2) Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ăn quả, cây một số cây cần ít ánh sáng? lúa, cây ngô, cây đậu, cây lấy gỗ Cây cần ít ánh sáng: cây rừng, một số loài cỏ, cây lá lốt 3) Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng + Ứng dụng nhu cầu áng sáng khác nhau của cây của cây trong kó thuật trồng trọt cao su và cây cà phê,... có ánh sáng, thực vật sẽ không quang hợp được và sẽ bò chết Ngoài ra ánh sáng còn sống thực vật? ảnh hưởng đến quá trình sống khác của thực vật như: hút nước, hô hấp, sinh sản 2) Nhu cầu về ánh sáng của thực vật như thế 2) Nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài cây là khác nhau Có những loài cây có nhu cầu ánh sáng nào? mạnh nên chúng chỉ sống được ở nơi rừng thưa Ngược lại có những loài cây cần ít ánh sáng,... sinh sản, không có ánh sáng, thực vật sẽ mau chóng tàn lụi vì chúng cần ánh sáng để duy trì sự sống - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/95 * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong trồng trọt - Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời nhưng... trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật - Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát hình - Làm việc nhóm 4 - Đại diện nhóm trả lời SGK/94 , 95 và trả lời các câu hỏi sau: 1) Em có nhận xét gì về cách mọc của những cây 1) Các cây đậu khi mọc đều hướng về phía có ánh sáng Thân cây nghiêng hẳn về phía có ánh đậu trong hình 1? sáng 2) Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát triển thế 2) Cây có đủ ánh sáng phát... các em hãy tưởng - Không có ánh sáng loài vật sẽ không tìm được tượng xem loài vật sẽ ra sao nếu không có ánh thức ăn, nước uống, không thể đi nơi khác tránh sáng? rét, không thể chạy trốn kẻ thù vì thế loài vật sẽ chết - Vài hs đọc to trước lớp Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/97 C/ Củng cố, dặn dò: - Ánh sáng có vai trò như thế nào đối với đời sống của con người? - Ánh sáng cần cho đời sống của động... KHOA HỌC ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiếp theo) Tiết 48: I/ Mục tiêu: Nêu được vai trò của ánh sáng: - Đối với đời sống của con người:có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe - Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kè thù II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số khăn sạch để chơi bòt mắt - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học - 2 hs trả lời A/ KTBC: Ánh sáng cần cho sự sống 1) Ánh sáng ảnh... Tiểu học “B” Long Giang Võ Văn Bi 19 Giáo án 3) Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng (mặt trời) thì sao? 4) Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu không có ánh sáng? - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Y/c hs xem hình 2 và TL: Vì sao những bông hoa này có tên là hoa hướng dương? Kết luận: Ánh sáng rất cần cho sự sống của thực vật Ngoài vai trò giúp cho cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác... cú mèo, ếch, nhái 3) Em có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng của 3) Các loài động vật khác nhau có nhu cầu về các động vật đó? ánh sáng khác nhau, có loài cần ánh sáng, có loài ưu bóng tối 4) Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích 4) Trong chăn nuôi người ta dùng ánh sáng điện thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ để kéo dài thời gian chiếu sáng trong ngày, kích trứng nhiều? thích cho gà ăn... chiếu sáng như nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu như nhau không? - Các em hãy thảo luận nhóm 6 để trả lời các câu hỏi sau: 1) Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng được chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống được ở trong rừng rậm, trong hang động? Lớp 4 3) Cây thiếu ánh sáng thường bò héo lá, vàng úa, bò chết - Không có ánh sáng, thực . ánh sáng. 2) Cây có đủ ánh sáng phát triển rất tốt, xanh tươi Trường Tiểu học “B” Long Giang 19 Võ Văn Bi Giáo án Lớp 4 3) Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng. lại, có những loài cây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng sống được trong rừng rậm hay hang động. 2) Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ăn quả, cây lúa,