GA tuan 22 chuan

Tuần 22 Thứ hai, ngày 17 tháng 01 năm 2011 Tiết 4 TẬP ĐỌC Tiết chương trình : 043 SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU: 1. Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. 2. Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nết độc đáo về dáng cây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn đònh tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc TL bài thơ “Bè xuôi sông La”, trả lời các câu hỏi 3,4 sau bài đọc 3/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: GV cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm và GV giới thiệu với HS từ tuần 22, các em sẽ bắt đàu chủ điểm mới- Vẻ đẹp muôn màu. GV giới thiệu bài “Sầu riêng” - Học sinh quan sát tranh và lắng nghe - Học sinh nhắc lại đề bài. Hoạt động 2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: + GV cho HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài (Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn). GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa, sửa lỗi cách đọc cho HS, giúp các em hiểu các từ ngữ được chú giải cuối bài. - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt + Luyện đọc theo cặp. - Học sinh luyện đọc theo cặp + GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. - 1- 2HS đọc cả bài văn - 2 học sinh đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài + HS đọc đoạn 1, trả lời : Sầu riêng là đặc sản ở vùng nào? - SR là đặc sản của miền Nam + HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc sắc của Hoa, - Hoa: Trổ vào cuối năm; thơm ngát như hương câu…. 1 quả, dáng cây như thế nào? GV cho HS quan sát tranh minh họa trong SGK - Quả: lủng lẳng dưới dành, trông như tổ kiến; mùi thơm đậm , bay xa. - Dáng cây:thân khẳng khiu, cao vút; dành ngang thẳng đuột…. + HS đọc toàn bài, tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng? - SR là loại trái cây quý của miền Nam/ Hương vò quyến rũ đến kỳ lạ + Cho HS nêu ý chính của bài - HS nêu + GV chốt ý chính: Giá trò và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nết độc đáo về dáng cây Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn. GV hướng dẫn tìm đúng giọng đọc của bài văn và đọc diễn cảm: giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. Nhấn giọng ở những từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc của sầu riêng: - 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV yêu cầu HS nêu ý nghóa của bài? - Về nhà tìm các câu thơ, truyện cổ nói về SR. - GV nhận xét tiết học, liên hệ: học tập cách miêu tả của tác giả vào cách tả trong bài văn miêu tả cây cối HS trả lời Thứ ba, ngày 18 tháng 01 năm 2011 Tiết 3 CHÍNH TA Û(Nghe- viết) Tiết chương trình : 022 SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn trích của bài Sầu riêng - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt đúng tiếng có âm đầu và vần dễ viết lẫn l/n, ut/uc; chọn được tiếng thích hợp trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 2 - Bảng phụ viết nội dung BT3 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS viết bảng lớp(GV đọc) 5-6 từ bắt đầu r/d/gi đã được luyện viết ở BT3 2/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:Giới thiệu bài (bằng lời) - Học sinh nhắc lại đề bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe- viết - 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết chính tả - HS gấp sách GK. GV đọc từng câu HS viết - GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài Nhận xét chung - HS theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm - Học sinh viết bài - Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa những chữ viết sai Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2/35SGK (HS chọn 1 trong 2 đoạn) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Nêu yêu cầu - HS đọc thầm - GV mời 1 HS lên bảng điền - HS đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh - GV chốt lại lời giải đúng: - Đọc thầm dòng thơ, thảo luận nhóm bàn làm vào vở bài tập. - Đại diện HS lên bảng làm bài. - Lớp nhận xét - 2-3 HS đọc lại a) Nên bé nào thấy đau!/ Bé òa lên nức nở (Cậu bé bò ngã, không thấy đau. Tối mẹ về xuýt xoa thương xót mới òa khóc nức nở vì đau.) b) Con đò lá trúc qua sông/ Bút nghiêng, lất phất hạt mưa/ Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn. (Nét vẽ cảnh đẹp Hồ tây trên đồ sành sứ.) Bài tập 3: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - Cả lớp đọc thầm và làm - GV chốt lời giải đúng - HS trình bày – lớp nhận xét. nắng - trúc xanh - cúc- lóng lánh - nên - vút - náo nức. Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả, học thuộc lòng khổ thơ ở BT 2 HS đọc Tiết 3 LỆN TỪ VÀ CÂU Tiết chương trình : 043 3 CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I. MỤC TIÊU: - Hiểu được cấu tạo và ý nghóa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Nhận biết được câu kể Ai thể nào? trong đoạn văn; Viết được một đoạn văn khoảng 5 câu tả một loại trái cây, trong đó có câu kể Ai thế nào? - HS khá, giỏi viết được đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào? (BT2) II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ viết 4 câu kể Ai thế nào?(1,2,4,5) trong đoạn văn ở phần nhận xét - VBT Tiếng việt 4, tập 2 III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: 1 HS nhắc lại ghi nhớ trong tiết LTVC trước 2. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS Nắm nội dung bài *Phần nhận xét: Bài tập 1: - 1 HS đọc nội dung yêu cầu bài tập - GV giao việc - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - Cả lớp theo dõi SGK và trao đổi cùng bạn ngồi bên, tìm câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn. - HS phát biểu- lớp nhận xét Các câu: 1, 2, 4, 5 là các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn. Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu của bài - GV hướng dẫn HS làm - HS trình bày - GV chốt lại ý đúng - HS làm bài - HS phát biểu- cả lớp nhận xét Chủ ngữ Câu 1 Hà Nội tưng bừng màu đỏ. Câu2 Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa. Câu4 Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang. Câu 5 Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ. Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu của bài - GV hướng dẫn làm bài - Cả lớp làm bài - Trong các câu trên cho ta biết điều gì? - cho ta biết sự vạt sẽ được thông bào về đặc điểm, tính chất ở VN. - CN nào là một từ, CN nào là một ngữ? GV kết luận: + CN của các câu đều chỉ sự vật có đặc điểm, tính chất được nêu ở VN. 4 + CN của câu do DT riêng Hà Nội tạo thành. CN của các câu còn lại do cụm DT tạo thành. * Phần ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ SGK - Một HS nêu một ví dụ minh họa nội dung phần ghi nhớ - 2-3 HS đọc – cả lớp theo dõi SGK Hoạt động 3: Phần lên tập Bài tập1: - 1 HS đọc nội dung bài tập - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - Cả lớp đọc thầm và trao đổi cùng bạn ngồi bên cạnh để tìm câu kể Ai thế nào? - HS phát biểu- lớp nhận xét Câu Chủ ngữ Câu 3 Màu vàng trên lưng chú lấp lánh Câu 4 Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng. Câu 5 Cái đầu tròn (và) hai con mắt long lanh như thủy tinh. Câu 6 Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu Câu 8 Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân. Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu của bài - GV giao việc: HS viết bài cá nhân, 2 em viết vào bảng phụ. - HS viết đoạn văn. HS trình bày, nối tiếp nhau đọc đoạn văn nói rõ câu kể Ai thế nào? - GV nhận xét và chấm điểm một số đoạn viết tốt - Cả lớp nhận xét Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - 1 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài học - GV nhâïn xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả một trái cây Tiết 5 ĐỊA LÍ Tiết chương trình : 022 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (tt) I. MỤC TIÊU: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất trong cả nước. 5 + Những ngành công nghiệp nổi tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may. - (HSG): Giải thích vì sao đồng bằng Nam Bộ là nơi có ngành công nghiệp phát triển mạnh nhất đất nước: do có nguồn nguyên liệu và lao động dồi dào, được đầu tư phát triển. II. CHUẨN BỊ: - SGK - Tranh, ảnh về chợ nổi trên sông III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: - Yêu cầu HS trả lời các CH SGK/123 - Nhận xét 3. Bài mới:  Giới thiệu bài: - Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ (tt) 1. Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta - Yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh và vốn hiểu biết, trả lời các CH: + Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? (HSG) + Nêu dẫn chứng thể hiện đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta. + Yêu cầu HS quan sát các hình SGK/124, 125 kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ. (HSY) - Nhận xét 2. Chợ nổi trên sông - Treo tranh chợ nổi, yêu cầu HS dựa vào SGK, hiểu biết của mình thảo luận nhóm 2: + Mô tả về chợ nổi trên sông (Chợ - HS trả lời - HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết của bản thân để trả lời: + Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động dồi dào lại được đầu tư xây dựng nhiều nhà máy. + Hằng năm đồng bằng Nam Bộ tạo ra được hơn một nửa giá trò sản xuất công nghiệp của nước ta. + Khai thác dầu khí, sản xuất điện, hoá chất, phân bón, cao su, … - HS dựa vào SGK, tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận nhóm 2: + Chợ thường họp ở các đoạn sông 6 họp ở đâu? Người dân đến chợ bằng phương tiện gì? Hàng hoá bán ở chợ gồm những gì? Loại hàng nào có nhiều hơn? (HSG) + Kể tên các chợ nổi nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ (HSY) 4. Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Về xem lại bài. - Chuẩn bò bài Thành phố Hồ Chí Minh - Nhận xét tiết học. thuận lợi cho việc gặp gỡ của ghe, xuồng, … + Chợ Cái Răng, Phong Điền (Cần Thơ), Phụng Hiệp (Hậu Giang). - HS đọc Thứ tư, ngày 19 tháng 01 năm 2011 Tiết 2 TẬP ĐỌC Tiết chương trình : 042 CH TẾT I.MỤC TIÊU: 1. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài. Cảm và hiểu được vẻ đẹp bài thơ: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê. (Trả lời được các câu hỏi; thuộc được một vài câu thơ yêu thích). GDMT: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ trong bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa bài đọc trong SGK và tranh ảnh chợ Tết (nếu có) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn đònh tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên đọc bài “Sầu riêng”, trả lời các câu hỏi sau bài đọc 3/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:* GV giới thiệu bài “Chợ Tết” - Học sinh nhắc lại đề bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - GV cho HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn của bài thơ. GV hướng dẫn các - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp 7 em đọc đúng các từ ngữ khó và giúp HS hiểu các từ ngữ chú giải sau bài; Lưu ý các em về cách đọc phân tách các cụm từ ở một số dòng thơ. - HS đọc -1-2 HS đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng chậm rãi ở 4 dòng đầu, vui, rộn ràng ở những dòng thơ sau. Nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả: đỏ dần, ôm ấp, viền trắng, - HS lắng nghe b) Tìm hiểu bài: GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi trong SGK:  Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp như thế nào? - Mặt trời lên làm đỏ dàn những dãi mây trắng và những làn sương sớm. Núi đồi cúng làm duyên- núi uốn mình trong chiếc áo the xanh, đồi thoa son….  Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng ra sao? - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon; các cụ già chóng gậy bước lom khom…  Bên cạnh dáng vẻ riêng 1 người đi chợ Tết có những điểm gì chung? - điểm chung giữa họ: ai ai cũng vui vẻ : tưng bừng ra chợ Tết…  Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết. Em hãy tìm những từ ngữ tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy. - Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, biếc, thắm vàng tía son GV hỏi về nội dung bài thơ: - HS trả lời GV chốt ý chính: Bài thơ là một bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động. Qua bức tranh một phiên chợ Tết ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhòp của người dân quê vào dòp Tết. +Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ Gọi 2 HS đọc tiếp nối bài thơ- GV kết hợp hướng dẫn các em đọc biểu cảm thể hiện đúng n. dung bài thơ GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc HS nhẩm HTL bài thơ HS đọc tiếp nối HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm Thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - Nội dung chính của bài thơ là gì? HS trả lời 8 - Dặn HS về nhà HTL bài thơ - GV nhận xét tiết học. Tiết 5 LỊCH SỬ Tiết chương trình : 022 Bài 18: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I/ MỤC TIÊU: • Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): - Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: ở kinh đo có Quốc Tử Giám, ở các đòa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo, - Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá được dựng ở Văn Miếu. II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Các hình minh họa trong SGK (phóng to nếu có điều kiện ). • Phiếu thảo luận nhóm cho HS. • HS sưu tầm các mẩu chuyện về học hành, thi cử thời xưa. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi cuối bài 17. - GV nhận xét việc học bài ở nhà của HS. - GV cho Hs quan sát ảnh Văn Miếu – Quốc Tử Giám, nhà Thái học,bia tiến só và hỏi: ảnh chụp di tích lòch sử nào? Di tích có từ bao giờ? - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - Ảnh chụp Văn Miếu – Quốc Tử Giám, là trường đại học đầu tiên của nước ta được xây dựng bắt đầu từ thời nhà Lý. - GV giới thiệu : Văn Miếu – Quốc Tử Giám là một trong những di tích quý hiếm của lòch sử giáo dục nước ta. Nó làm minh chứng cho sự phát triển của nền giáo dục nước ta, đặc biệt dưới thời Hậu Lê. Để giúp các em thêm hiểu về trường học và giáo dục thời Hậu Lê chúng ta cùng họcbài hôm nay “Trường học thời Hậu Lê”. Hoạt động 1: TỔ CHỨC GIÁO DỤC THỜI HẬU LÊ - GV tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo đònh hướng: hãy cùng đọc SGK và thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu học tập trong bài. - HS chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có từ 4 đến 6 HS, cùng đọc SGK và thảo luận. PHIẾU THẢO LUẬN 9 Nhóm: Khoanh tròn vào trước những ý tưởng trả lời đúng cho mỗi câu hỏi sau: 1. Nhà Hậu Lê đã tổ chức trường học như thế nào? A. Dựng lại Quốc Tử Giám, xây dựng nhà Thái Học. B. Xây dựng lại chỗ ở cho học sinh trong trường. C. Mở thư viện chung cho toàn quốc. D. Mở trường công ở các đạo. E. Phát triển hệ thống trường của các thầy đồ. 2. Dưới thời Lê, những ai được vào học trong trường Quốc Tử Giám? A. Tất cả mọi người có tiền đều được vào học. B. Chỉ con cháu vua, quan mới được theo học. C. Trường thu nhận con cháu vua quan và cả con dân thường nếu học giỏi. 3. Nội dung học tập và thi cử dưới thời Hậu Lê là gì? A. Là giáo lý Đạo giáo. B. Là giáo lý đạo Phật. C. Là giáo lý Nho giáo 4. Nền nếp thi cử dưới thời Hậu Lê được qquy đònh như thế nào? A. Cứ 5 năm có một kì thi Hương ở các đòa phương và thi Hội ở kinh thành. B. Tất cả những người có học đều được tham gia ba kì thi: Thi Hương, thi Hội, thi Đình. C. Cứ 3 năm có một kì thi Hương ở các đòa phương và thi Hội ở kinh thành. Những người đỗ kì thi Hội được dự kì thi Đình để chọn Tiến só. - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình. - GV yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu để mô tả tóm tắt về tổ chức giáo dục dưới thời Hậu Lê (về tổ chức trường học, về nội dung học, về nền nếp thi cử). - GV tổng kết nội dung hoạt động 1 và giới thiệu: Vậy nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài. - Mỗi nhóm HS trình bày ý trong phiếu, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến. - 1 HS trình bày, HS khác theo dõi để nhận xét và bổ sung ý kiến. Hoạt động 2: NHỮNG BIỆN PHÁP KHUYẾN KHÍCH HỌC TẬP CỦA NHÀ HẬU LÊ - GV yêu cầu HS đọc SGK và hỏi: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập. - HS đọc thầm sgk, sau đó nối tiếp nhau phát biểu ý kiến (mỗi HS phát biểu 1 ý kiến). Những việc nhà Hậu Lê đã làm để khuyến khích việc học tập là: + Tổ chức “Lễ xướng danh” (lễ đọc tên người đỗ ). + Tổ chức “Lễ vinh quy” (lễ đón rước người 10 [...]... xinh, tươi tắn, tươi ròn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha, tha thướt, yểu điệu… Thuỳ mò, dòu dàng, hiền dòu, đằm thắm, đậm đà, đôn hậu, lòch sự, tế nhò, nết na, chân thành, chân thực, chân tình, thẳng thắn, ngay thẳng, bộc trực, cương trực, dũng cảm, quả cảm, khảng khái, khí khái,… Bài tập 2: - GV nhận xét và chốt ý đúng - HS đọc nội dung bài tập - HS đọc và trao đổi theo nhóm để làm bài - Đại diện các nhóm... chim hót (Cây gạo), tiếng tu hú (Bãi ngô) c) HS phát biểu GV liệt kê các hình ảnh so sánh, nhân hoá có trong 3 bài văn Bài So sánh 13 Sầu riêng Bãi ngô Cây gạo Bài Bãi ngô Cây gạo d) - Hoa rầu riênh ngan ngát như hương câu, hương bưởi - Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giốnh cánh sen con - Trá lủng lẳng dưới cành trông như tổ kiến - Cây ngô lúc nhỏ lấm tấm như mạ non - Búp như kết bằng nhung và phấn... nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả một bộ phận của cây, viết lại vào vở - GV dặn HS đọc trước nội dung của tiết TLV tới Tiết 3 KỂ CHUYỆN CON VỊT XẤU XÍ Tiết chương trình : 022 I MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước; bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vòt xấu xí rõ ý chính, đúng diến biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện:... đánh giá người khác GDMT: Cần yêu quý các laòi vật quanh ta, không vội đánh giá một con vật chỉ dựa vào hình thức bên ngoài II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh họa trong SGK phóng to (nếu có) - Ảnh thiên nga III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1 Kiểm tra bài cũ: 1 HS kể lại chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết 2 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: . Tuần 22 Thứ hai, ngày 17 tháng 01 năm 2011 Tiết 4 TẬP ĐỌC Tiết chương trình : 043 SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU: 1 sinh Hoạt động 1: GV cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm và GV giới thiệu với HS từ tuần 22, các em sẽ bắt đàu chủ điểm mới- Vẻ đẹp muôn màu. GV giới thiệu bài “Sầu riêng” - Học sinh. dưới dành, trông như tổ kiến; mùi thơm đậm , bay xa. - Dáng cây:thân khẳng khiu, cao vút; dành ngang thẳng đuột…. + HS đọc toàn bài, tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây