GA Tuan 4 (CHUAN)

Thứ hai, ngày 21 tháng 9 năm 2009 Toán ôn tập và bổ sung về giải toán i. mục tiêu Giúp học sinh: - Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ. - Biết giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ. *Trọng tâm: Học sinh biết giải toán có lời văn thành thạo. Ii. chuẩn bị . 1- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài bảng số trong ví dụ 1 chép vào bảng phụ. 2- Học sinh: Xem trớc bài. iii. các hoạt động dạy - học. hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ.: - Gọi học sinh chữa bài tập làm thêm ở nhà. - Nêu các bớc giải bài toán tổng tỉ, hiệu tỉ. Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài. b. Phát triển bài. Tìm hiểu về quan hệ tỉ lệ thuận. - Treo bảng phụ ghi ví dụ 1. - Hớng dẫn HS tìm hiểu đề: ? 1 giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km? ? 2 giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km? ? 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ? ? 8km gấp mấy lần 4km? - Vậy khi thời gian gấp lên 2 lần thì quãng đờng nh thế nào ? - Khi thời gian gấp 3 lần thì quãng đờng nh thế nào? - Qua ví dụ trên hãy nêu mối quan hệ giữa thời gian và quãng đờng đi đợc. => Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đờng gấp lên bấy nhiêu lần * Giáo viên ghi nội dung bài toán. Hát - 2 Học sinh chữa. - Học sinh nêu. Học sinh lắng nghe 1 học sinh đọc. - 4km - 8km - gấp 2 lần - gấp 2 lần - Gấp lên 2 lần. - Gấp lên 3 lần - Học sinh thảo luận rút ra nhận xét. - 2 - 3 em nhắc lại. - HS đọc - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? Giáo viên ghi tóm tắt nh SGK. Yêu cầu HS thảo luận tìm cách giải. Giáo viên gợi ý 2 cách giải * Rút về đơn vị. - Tìm số km đi đợc trong 1 giờ? - Tính số km đi đợc trong 4 giờ? - Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta làm nh thế nào? * Tìm tỉ số. - So với 2 giờ thì 4 giờ gấp ? lần - Nh vậy quãng đờng đi đợc trong 4 giờ gấp quãng dờng đi đợc trong 2 giờ ? lần? Vì sao? - 4 giờ đi đợc bao nhiêu km? Gọi học sinh nêu cách giải Bớc tìm 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần đợc gọi la bớc tìm tỉ số. - Yêu cầu HS trình bày bài vào vở. Thực hành Bài 1: - Giáo viên hớng dẫn giải. - Yêu cầu HS lên bảng trình bày bài giải. - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài 2: - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề. - Gọi HS làm và chữa bài. 2 giờ đi 90km. 4 giờ đi ? km? - Học sinh thảo luận, giải. - Lấy 90 : 2 = 45 (km) - Lấy 45 x 4 = 180 (km) - Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đờng cũng gấp lên bấy nhiêu lần. - 4 giờ gấp 2 giờ số lần là: 4:2=2 (lần). - Gấp 2 lần vì kế hoạch tăng thời gian ? lần thì quãng đờng cũng tăng lên bấy nhiêu lần. - 4 giờ đi đợc: 90 x 2 =180 (km) - 1 học sinh nêu - Học sinh trình bày vào vở. - Học sinh đọc đề - 1 học sinh làm bảng, lớp làm vở. Mua 1m vải hết số tiền là: 80.000 : 5 = 16.000 (đồng) Mua 7m vải đó hết số tiền là: 16.000 x 7 = 112.000 (đồng). Đáp số: 112.000 đồng. - 2 học sinh giải mỗi em một cách Lớp làm vở. Tóm tắt : 3 ngày : 1200 cây 12 ngày: .cây ? Bài giải Cách 1 Trong 1 ngày trồng đợc số cây là: Cách 2 Số lần 12 ngày gấp 3 ngày là: 1200 : 3 = 400 (cây) Trong 12 ngày trồng đợc số cây là: 400 x 12 = 4800 (cây) Đáp số : 4800 cây 12 : 3 = 4 (lần) Trong 12 ngày trồng đợc số cây là: 1200 x 4 = 4800 (cây) Đáp số : 4800 cây Bài 3 - Yêu cầu học sinh đọc và tìm hiểu đề. - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu gì ? - Yêu cầu HS làm bài. Giáo viên chấm một số bài - 1 số HS trả lời theo yêu cầu đề. - 1 HS lên bảng, lớp trình bày vào vở a. Tóm tắt 1000 ngời : 21 ngời. 4000 ngời : . ngời ? Bài giải Số lần 4000 ngời gấp 1000 ngời là: 4000 : 1000 = 4 (lần). Một năm sau dân số của xã tăng thêm: 21 x 4 = 84 (ngời). Đáp số: 84 ngời. b. Tóm tắt 1000 ngời : 15 ngời. 4000 ngời : . ngời ? Bài giải Một năm sau dân số của xã tăng thêm: 15 x 4 = 60 ngời). Đáp số: 60 ngời 4. Củng cố. - Giáo viên tóm tắt nội dung bài. - Nhận xét giờ học. 5. Dặn dò. - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập - HS theo dõi. ****************************************** Lịch sử Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ xix đầu thế kỷ xx i. mục tiêu. Sau bài học học sinh nêu đợc: - Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX, xã hội nớc ta có nhiều biến đổi do hệ quả của chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp. - Bớc đầu nhận biết mối quan hệ giữa kinh tê và xã hội (kinh tế thay đổi kéo theo sự thay đổi của xã hội). *Trọng tâm: Nắm đợc sự biến đổi của xã hội Việt Nam thời kỳ (thế kỷ XIX => XX). Ii. chuẩn bị . 1- Giáo viên: Hình minh hoạ Sgk, phiếu học tập, tranh ảnh t liệu v kinh tế xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX. 2- Học sinh: Xem trớc bài. iii. các hoạt động dạy - học hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ.: ? Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở kinh thành Huế ngày 5/7/1885? ? Thuật lại cuộc diễn biến của cuộc phản công? ? Cuộc phản công có tác dụng gì đến lịch sử nớc ta? Giáo viên nhận xét cho điểm 3. Bài mới. a. Giới thiệu bài. b. Phát triển bài. Hoạt động 1: Những thay đổi của nền kinh tế Việt Nam cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20. ? Trớc khi thực dân Pháp xâm lợc nền kinh tế Việt Nam có những ngành nào là chủ yếu? ? Sau khi thực dân Pháp đặt ách thống trị ở Việt Nam, chúng đã thi hành những biện pháp nào để khai thác, bóc lột, vơ vét tài nguyên của nớc ta? Những việc làm đó đã dẫn đến sự ra đời của những ngành kinh tế mới nào? ?Ai đợc thừa hởng những quyền lợi do sự phát triển kinh tế? Yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến. - Giáo viên kết luận: tóm tắt các ý học sinh trả lời. Hoạt động 2: Những thay đổi trong xã hội Việt Nam cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20 và đời sống của nhân dân. Chia học sinh thành nhóm -Trớc khi thực dân Pháp xâm lợc, xã hội Việt Nam có những tầng lớp nào? - Khi thực dân Pháp đặt ách thống trị ở - 3 HS lên bảng trả lời. - Lớp theo dõi, nhận xét - Học sinh đọc SGK, quan sát hình minh hoạ để trả lời câu hỏi. - Nông nghiệp là chủ yếu, tiểu thủ công nghiệp cũng phát triển. - Xây nhà máy điện, nớc, xi măng . - Cớp đất của nhân dân. - Lần đầu tiên có đờng ô tô, đờng ray xe lửa. Pháp - Học sinh thảo luận nhóm. - Có 2 giai cấp: địa chủ phong kiến và nhân dân. - Xuất hiện ngành kinh tế mới =>kéo theo Việt Nam xã hội Việt Nam có gì thay đổi? Có thêm những tầng lớp mới nào? -Nêu những nét chính về đời sống của công nhân và nông dân Việt Nam cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20? => Giáo viên tổng kết lại những ý học sinh trả lời, khắc sâu kiến thức và rút ra bài học. 4. Củng cố - Yêu cầu học sinh lập bảng so sánh tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam trớc khi thực dân Pháp xâm lợc nớc ta và sau khi thực dân Pháp xâm lợc nớc ta. - Giáo viên tóm tắt nội dung bài. 5. Dặn dò - Học thuộc lòng bài học. - Chuẩn bị bài sau : Su tầm tranh ảnh, t liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du sự thay đổi của xã hội. - Thành thị phát triển có tầng lớp mới: viên chức, trí thức, chủ xởng, giai cấp công nhân. - Nông dân mất ruộng đói nghèo phải vào làm thuê trong các nhà máy, xí nghiệp. Đời sống cực khổ. - 2 HS nêu bài học. - HS lập bảng so sánh. **************************************** Tập đọc Những con sếu bằng giấy (Theo Những mẩu chuyện lịch sử thế giới) i. mục tiêu 1- Đọc trôi chảy lu loát toàn bài. + Đọc đúng các tên ngời, tên địa lý nớc ngoài (Xa-da-cô, Xa-xa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-ga-ki). + Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả hậu quả nặng nề của cuộc chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cô bé. 2- Hiểu nội dung bài: tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em trên toàn thế giới. *Trọng tâm: Đọc lu loát, diễn cảm, hiểu đợc nội dung bài. Ii. chuẩn bị . 1- Giáo viên: Tranh minh hoạ, bài học SGK. Su tầm tranh ảnh về các vụ nổ hạt nhân, bom nguyên tử. Bảng phụ viết đoạn 3 để luyện đọc. 2- Học sinh: Xem trớc bài. iii. các hoạt động dạy - học. hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ.: - Kiểm tra học sinh đọc phân vai cả 2 phần vở kịch. Giáo viên nhận xét, đánh giá. 3. Bài mới a. Giới thiệu bài: b. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. Luyện đọc. - Gọi HS đọc bài. - Bài văn chia làm mấy đoạn? - Yêu cầu HS đọc nối tiếp. Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. - Ghi bảng từ khó đọc: 100.000 ngời Xa-da-cô, Xa-xa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-ga- da-ki. - Yêu cầu học sinh đọc chú giải. - Yêu cầu HS đọc theo cặp. GV theo dõi, kiểm tra. - Giáo viên đọc mẫu Tìm hiểu bài. - Yêu cầu HS đọc lớt bài, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi. ? Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ khi nào? ? Em hiểu phóng xạ là gì? ? Bom nguyên tử là gì? ? Cô bé kéo dài cuộc sống của mình bằng cách nào? ? Các bạn nhỏ làm gì để tỏ nguyện vọng hoà bình? Hát - 2 nhóm đọc phân vai vở kịch Lòng dân mỗi phần một nhóm. Học sinh theo dõi, nhận xét. - Học sinh khá đọc bài. - Học sinh nêu: Đoạn 1: từ đầu . Nhật Bản. Đoạn 2: tiếp nguyên tử. Đoạn 3: tiếp . gấp 644 con. Đoạn 4: còn lạ. - 4 HS nối tiếp đọc bài (2 vòng) - HS luyện đọc từ khó. - 1 HS đọc, lớp theo dõi . - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - HS theo dõi. - Học sinh đọc thầm bài thảo luận nhóm đôi tìm câu trả lời. - Từ khi Mĩ ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Ngày ngày gấp sếu vì em tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ một nghìn con sếu giấy treo quanh phòng em sẽ khỏi bệnh. - Xa-da-cô chết các bạn quyên tiền xây t- ợng đài nhớ các nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại; khắc chữ vào chân tợng đài: ? Nếu đợc đứng trớc tợng đài, em sẽ nói gì với Xa-da-cô? ? Nội dung chính của bài là gì? Hớng dẫn đọc diễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp bài. ? Nêu cách đọc từng đoạn? - GV treo bảng đoạn 3. - Giáo viên đọc mẫu. - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - Tổ chức thi đọc diễn cảm. - GV nhận xét, tuyên dơng HS đọc tốt. 4. Củng cố. ? Hỏi liên hệ chiến tranh ở Việt Nam -Nhận xét giờ học. 5. Dặn dò : - CB bài sau: Bài ca về trái đất Mong muốn cho thế giới này mãi mãi hoà bình. - Học sinh nêu suy nghĩ của mình - Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới. - Học sinh đọc nối tiếp hết bài (nhóm 4) Học sinh lắng nghe - Đoạn 1: đọc to rõ ràng; đoạn 2: trầm buồn, đoạn 3: thông cảm, chậm rãi, xúc động, đoạn 4: trầm, chậm rãi. - HS theo dõi. - Học sinh lắng nghe - Luyện đọc theo cặp - 3-5 học sinh thi đọc, lớp nhận xét. Học sinh liên hệ ****************************************** Đạo đức Có trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết 2) I. Mục tiêu: Học song bài biết. - Mỗi ngời cần có trách nhiệm về việc làm của mình. - Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình. - Tán thành những hành vi đúng và không tán thành những hành vi sai, trốn trách nhiệm. ii. chuẩn bị - GV : Các tình huống về có trách nhiệm về việc làm của mình. - HS :Những mẫu chuyện về ngời có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi. iii. các hoạt động dạy - học hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là ngời có trách nhiệm về việc làm của mình? - 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài b. Phát triển bài Hoạt động 1: Noi theo gơng sáng. - Yêu cầu HS kể về một tấm gơng đã có trách nhiệm với việc làm của mình. - Gợi ý cho HS trình tự kể : + Bạn nhỏ đã gây ra chuyện gì? + Bạn đã làm gì sau đó? + Thế nào là ngời có trách nhiệm với việc làm của mình? - GV kể cho HS nghe một câu chuyện về ngời có trách nhiệm về việc làm của mình. Hoạt động 2 : Em sẽ làm gì? - GV yêu cầu các nhóm thảo luận, giải quyết các tình huống sau: Em sẽ làm gì trong các tình huống sau: 1. Em gặp một vấn đề khó khăn nhng không biết giải quyết thế nào? 2. Em đang ở nhà một mình thì bạn Hùng đến rủ sang nhà Lan chơi. 3. Em sẽ làm gì khi thấy bạn em vứt rác ra sân? 4. Em sẽ làm gì khi bạn em rủ hút thuốc lá trong giờ ra chơi? - GV nhận xét các cách giải quyết mà HS đa ra. Tuyên dơng nhóm có cách giải quyết hay. Hoạt động 3 : Trò chơi sắm vai. GV tổ chức theo cặp đôi. - GV đa ra các tình huống: + Trong giờ ra chơi, bạn Hùng làm rơi hộp bút của bạn Lan nhng lại đổ cho bạn Tú. + Em sẽ làm gì khi thấy bạn Tùng vớt rác ra sân? - Yêu cầu HS sắm vai giải quyết các tình huống trên. - Gọi các nhóm lên thể hiện trớc lớp. - GV cho HS nhận xét. - Hoạt động cả lớp. - HS kể (3, 4 HS kể trớc lớp) HS khác lắng nghe. - HS lắng nghe. - HS thảo luận nhóm - .em sẽ hỏi ý kiến ngời thân, các bạn cùng lớp, các thầy cô giáo .xem xét kỹ cách giải quyết nào phù hợp với em thì em mới đa ra quyết định cuối cùng. - Em sẽ suy nghĩ xem có nên đi chơi với bạn hay không. Nếu đi thì bố mẹ về không thấy em sẽ rất lo lắng và không có ai trông nhà, vì vậy em sẽ hẹn Hùng lần khác đi chơi. - Em sẽ nhắc bạn cần đổ rác vào đúng nơi quy định vì . - . từ chối không hút và khuyên bạn không nên hút thuốc lá vì . - HS hoạt động cặp đôi theo hớng dẫn. - Thảo luận tìm ra cách giải quyết và đóng vai thể hiện. - 2 cặp HS trình bày trớc lớp. - HS nhận xét từng cặp đóng vai. - GV khen các nhóm thực hiện tốt, động viên các nhóm cha đạt. 4. Củng cố. - GV tổng kết bài. - Nhận xét giờ học. 5. Dặn dò : - Chuẩn bị bài sau. - HS theo dõi. ****************************************************************** Khoa học Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già i. mục tiêu Sau bài học học sinh biết: - Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già. - Xác định bản thân học sinh đang ở giai đoạn nào của cuộc đời. * Trọng tâm: Nắm đợc đặc điểm của tuổi thành niên đến tuổi già. Ii. chuẩn bị . 1- Giáo viên: Thông tin và hình trang 16, 17 SGK. Các giấy tờ ghi đặc điểm của các lứa tuổi, giấy khổ to. 2- Học sinh: Su tầm tranh ảnh của ngời lớn ở các lứa tuổi khác nhau và nghề khác nhau. iii. các hoạt động dạy - học. hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh bắt thăm các hình 1, 2, 3, 5 của bài 6. Bắt đợc hình vẽ nào thì nói về lứa tuổi ấy. - Giáo viên nhận xét, cho điểm 3. Bài mới a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài b. Phát triển bài: Hoạt động 1: Đặc điểm con ngời ở từng giai đoạn: vị thành niên, trởng thành, tuổi già. - Chia nhóm: phát cho mỗi nhóm một bộ hình 1, 2, 3, 4 SGK và yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi. ? Tranh minh hoạ giai đoạn nào của con ngời? ? Nêu một số đặc điểm của con ngời ở giai Hát -5 học sinh trả lời lên bảng bắt thăm về giai đoạn phát triển của cơ thể mà bức ảnh bắt đợc. Lớp nhận xét Học sinh lắng nghe - Học sinh thảo luận nhóm, quan sát tranh và trả lời câu hỏi. Nhóm xong sớm dán phiếu lên bảng, trình bày. Các nhóm khác bổ sung - HS nêu. -3 học sinh trình bày đặc điểm của 3 đoạn đó? - Cơ thể con ngời ở giai đoạn đó phát triển nh thế nào? - Con ngời có thể làm những việc gì? - Giáo viên nhận xét. giai đoạn vị thành niên tuổi trởng thành, tuổi già Đặc điểm Giai đoạn Hình minh họa Đặc điểm Tuổi vị thành niên Từ 10 19 tuổi 1 - Đây là giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con => ngời lớn thể hiện ở sự phát triển mạnh mẽ về thể chất, tinh thần, tình cảm và mối quan hệ xã hội. Nh vậy, tuổi dậy thì nằm trong giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên Tuổi trởng thành Từ 20 60 tuổi 2 - 3 - Giai đoạn đầu: tầm vóc, thể lực phát triển nhất, các cơ quan trong cơ thể hoàn thiện. Lúc này có thể lập gia đình, chịu trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội. Tuổi già 4 Từ 60 - 65 tuổi trở lên 4 - Cơ thể dần suy yếu: chức năng hoạt động của các cơ quan giảm dần. Có thể kéo dài tuổi thọ bắng cách rèn luyện thân thể, sống điều độ và tham gia các hoạt động xã hội. Hoạt động 2: Su tầm và giới thiệu ng- ời trong ảnh. - Giáo viên kiểm tra ảnh của HS chuẩn bị - Chia nhóm 4: học sinh giới thiệu ngời trong ảnh mà mình su tầm đợc với các bạn trong nhóm: Họ là ai? Làm nghề gì? Họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đời, giai đoạn này có đặc điểm gì? Yêu cầu học sinh trình bày trớc lớp. - Giáo viên nhận xét, tuyên dơng. Hoạt động 3: ích lợi của việc biết đợc các giai đoạn phát triển của con ngời. - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi. ? Biết đợc các giai đoạn phát triển của con ngời có lợi ích gì? Tổ chức cho học sinh trình bày. ? Chúng ta đang ở giai đoạn nào của cuộc đời? - Học sinh đa ra các bức ảnh mà mình chuẩn bị - Học sinh giới thiệu ngời trong ảnh với các bạn trong nhóm. - 5-7 học sinh giới thiệu về ngời trong bức ảnh mà mình chuẩn bị. Lớp nhận xét - 2 học sinh cùng bàn trao đổi, thảo luận - Hoạt động cả lớp. [...]... xuống 5 bao - Gấp lên 4 lần (20 : 5 = 4) - Giảm đi 4 lần (20 : 5 = 4) - Khi đó số bao gạo giảm đi 4 lần - 2 học sinh nêu lại - Học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - Làm xong nhà trong 2 ngày cần 14 ngời - Làm xong nhà trong 4 ngày cần ? ngời - Học sinh thảo luận nhóm (tóm tắt và giải) - Gọi đại diện nhóm trình bày bài giải - Số ngày giảm - 12 x 2 = 24 (ngời) - 24 : 4 = 6 (ngời) - Gấp 2 lần (4 : 2 = 2) đổi nh... vở Giải Đổi 12 tá = 24 cái Số lần 8 cái kém 24 cái là: 24 : 8 = 3 (lần) Số tiền mua 8 cái bút là: 30.000 : 3 = 10.000 (đồng) Giáo viên đánh giá cho điểm Đáp số: 10.000 đồng Trong bài giải trên bớc nào là bớc tìm tỉ Học sinh nhận xét số -Bớc tính số lần 8 bút kém 24 bút Bài 3: - Học sinh làm tơng tự bài 1 Giải: - GV chấm 1 số bài Nhận xét Mỗi ô tô chở đợc số học sinh là: 120 : 3 = 40 (học sinh) 160 học... mỗi bao gấp lên 4 lần thì số bao gạo nh thế nào? - Gọi học sinh nhắc lại kết luận trên? * Bài toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách giải - Gợi ý cho học sinh C1: Rút về đơn vị - Nếu số ngời tăng => số ngày ntn? - 2 ngày cần 12 ngời Vậy làm trong 1 ngày cần bao nhiêu ngời? - 1 ngày cần 24 ngời Vậy 4 ngày cần số ngời là: C2: Tìm tỉ số: - 4 ngày gấp 2 ngày... số lần 8 bút kém 24 bút Bài 3: - Học sinh làm tơng tự bài 1 Giải: - GV chấm 1 số bài Nhận xét Mỗi ô tô chở đợc số học sinh là: 120 : 3 = 40 (học sinh) 160 học sinh cần số ô tô là: 160 : 40 = 4 (ô tô) Đáp số: 4 ô tô Bài 4: Học sinh nhận xét - Học sinh làm tơng tự bài 3 Giải Số tiền công đợc trả cho một ngày làm là: 72.000 : 2 = 36.000 (đồng) Số tiền công trả cho 5 ngày làm là: -Giáo viên chấm bài, nhận... ngày thì cần số ngời là : 10 x 7 = 70 (ngời) Để làm xong công việc trong 5 ngày thì cần số ngời là : 70 : 5 = 14 (ngời) Đáp số : 14 ngời Bài 3 - 1 em lên bảng, lớp làm vở Giải Để ăn hết số gạo đó trong 1 ngày thì cần số ngời là : 120 x 20 = 240 0 ((ngời) Số ngày 150 ngời ăn hết số gạo đó là : 240 0 : 150 = 16 (ngày) Đáp số : 16 ngày Học sinh nhận xét - Gọi HS đọc đề toán - Học sinh đọc đề toán 150 ngời... bài tập Tóm tắt 3 máy : 4 giờ 6 máy : giờ? Cách 1 Cách 2 Để hút hết nớc hồ trong 1 giờ thì cần số 6 máy gấp 3 máy số lần là : máy bơm là : 6 : 2 = 3 (lần ) 3 x 4 = 12 (máy) Thời gian 6 máy hút hết nớc trong hồ là : Thời gian 6 máy bơm hút hết nớc trong 4 : 2 = 2 (giờ) hồ là : Đáp số : 2 giờ 12 : 6 = 2 (giờ) Đáp số : 2 giờ - GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS Học sinh nêu 4. Củng cố - Tóm tắt nội dung... gì? bao nhiêu - Yêu cầu học sinh làm bài Tóm tắt: 3 ngời : 800.000 đồng / ngời / tháng 4 ngời : đồng / ngời / tháng - GV cùng HS nhận xét, bổ sung 1 học sinh làm bài, lớp làm vở Giải Tổng thu nhập của gia đình đó là: 800.000 x 3 = 2 .40 0.000 (đồng) Khi có thêm 1 con thì thu thập trung bình của một ngời là: 2 .40 0.000 : 4 = 600.000 (đồng) Trung bình hàng tháng mỗi ngời giảm: 800.000 - 600.000 = 200.000... nhỏ hơn để đờng thêu đẹp - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS - Yêu cầu HS thực hành GV quan sát, giúp đỡ HS còn lúng túng Hoạt động 4 : Đánh giá sản phẩm - GV chỉ định cho các nhóm hoặc một số HS trng bày sản phẩm - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS trong tiết học 4 Củng cố - GV nhận xét tiết học 5 Dặn dò : - Chuẩn bị bài sau - HS theo dõi - HS thực hành - HS trng bày sản phẩm - Nhận xét sản... số lần => số vở mua đợc sẽ nh thế nào? - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc đề, lớp đọc thầm Mua 12 quyển vở = 24. 000 đồng Mua 30 quyển vở = ? đồng - Khi số tiền gấp lên bao nhiêu lần thì số vở mua đợc gấp lên bấy nhiêu lần 1 học sinh tóm tắt giải, lớp làm vở Giải 1 Quyển vở có giá tiền là: 24. 000 : 12 = 2000 (đồng) 30 quyển vở mua hết số tiền là: 2000 x 30 = 60.000 (đồng) Đáp số: 60.000 đồng Học sinh... bài trên bảng công một ngày không đổi? - Nếu mức trả công 1 ngày không đổi thì 4 Củng cố khi gấp (giảm) số ngày làm việc bao nhiêu lần thì số tiền nhận đợc cũng gấp (giảm) - Giáo viên tóm tắt nội dung bài bấy nhiêu lần - Yêu cầu học sinh nhắc lại 2 cách giải - Nhận xét giờ học 5 Dặn dò: 2 học sinh nêu - Bài về nhà: 2, 3, 4 (làm cách 2) - Chuẩn bị bài sau: ôn tập Chuẩn bị bài ở nhà ********************************* . = 40 0 (cây) Trong 12 ngày trồng đợc số cây là: 40 0 x 12 = 48 00 (cây) Đáp số : 48 00 cây 12 : 3 = 4 (lần) Trong 12 ngày trồng đợc số cây là: 1200 x 4 = 48 00. 21 ngời. 40 00 ngời : . ngời ? Bài giải Số lần 40 00 ngời gấp 1000 ngời là: 40 00 : 1000 = 4 (lần). Một năm sau dân số của xã tăng thêm: 21 x 4 = 84 (ngời).