Giaoan7 T 19-23 (co tich hop KNS

Ngày soạn : 25/12/2010 Tiết 19.Tuần 19 Ngày dạy : 04/01/2011 Bài 12. ( Tiết 1) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức : - Hs hiểu được thế nào là sống và làm việc có kế hoạch. - Kể được một số biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch. - Nêu được ý nghĩa của sống và làm việc có kế hoạch. 2. Kỹ năng : - Biết phân biệt nhưng biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế hoạch. - Biết sống, làm việc có kế hoạch. 3. Thái độ : - Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạc, phê phán lối sống tùy tiện, không có kế hoạch. II/ CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG CHỦ ĐỀ BÀI: - Kỹ năng phân tích, so sánh. - Kỹ năng xác định giá trị. - Kỹ năng quản lí thời gian. - Kỹ năng dảm nhận trách nhiệm để xây dựng kế hoạch và thực hiện sống và làm việc có kế hoạch. III/ PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC SỬ DỤNG: - Nghiên cứu trượng hợp điển hình. - Động não. - Thảo luận nhóm - Thực hành xây dựng kế hoạch làm việc, học tập. IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK và SGV GDCD7. - Giấy khổ lớn. V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: • Ổn dịnh : • Kiểm tra : 1/ Khám phá: GV giới thiệu tình huống. Cơm trưa mẹ đã dọn nhưng vẫn chưa thấy An về mặc dù giờ tan học đã lâu. An về nhà muộn với lí do mượn sách của bạn để làm bài tập.Cả nhà đang nghỉ trưa thì An ăn xong, vội vàng nhặt mấy quyển vở trong dống vở lộn xộn để đi học thêm. Bửa cơm tối cả nhà sốt ruột 1 đợi An. An về muộn với lí do đi sinh nhật bạn. Không ăn cơm An đi ngủ và dặn mẹ: ”Sáng sớm mai gọi con dậy sớm để xem bóng đá và làm bài tập.” GV đặt câu hỏi : 1/ Những câu nào chỉ việc làm của An hàng ngày ? 2/ Những hành vi đó nói lên điều gì? Gv nhận xét, bổ sung và chuyển ý vào bài học hôm nay. 2/ Kết nối: a/ Hoạt động 1: Tìm hiểu các chi tiết trong bản kế hoạch mà Hải Bình đã xây dựng. * Mục tiêu: Hs hiểu được thế nào là sống và làm việc có kế hoạch. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: Kẻ bảng kế hoạch trong SGK trản 36 ra giấy khổ to treo lên để hs quan sát, phân tích. 1/Em có nhận xét gì về thời gian biểu từng ngày trong tuần của Hải Bình. ( Gợi ý : + Nội dung giáo dục toàn diện ở nhà trường, gia đình và xh. + Học văn hoá với các hoạt động khác. + Bản kế hoạch của Bình có hợp lí hay thiếu gì không, chỗ nào quá thừa ?) 2/Em có nhận xét gì về tính cách của Hải Bình ? ( Chú ý câu mở đầu : Ngay sau ngày khai giảng đã lên lịch làm việc, học tập…) 3/Với cách làm việc có kế hoạch như Hải Bình thì sẽ đem lại kết quả gì ? • Kết luận : * Qua phần tìm hiểu thông tin, so sánh bảng kế hoạn của Hải Bình và Vân Anh ta rút ra được kinh nghiệm cho bản thân : Trong cuộc sống, học tập, lao động chúng ta luôn vạch ra kế hoạch từ việc nhỏ đến việc lớn Bởi có vạch kế hoạch thì chúng ta sẽ tiết kiệm dược thời gian, công sức mà đạt hiệu quả cao 1/Tìm hiểu truyện đọc : 1/Thời gian biểu từng ngày có nói đến nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí. Tuy nhiên trong kế hoạch còn có những điểm chưa thật hợp lí như : Thiếu những việc làm cụ thể trong khoảng thời gian từ 11h30 – 14h, từ 17h – 19h. Lạo động giúp gia đình còn quá ít. Thiếu thời gian ăn, ngủ, thể dục. Xem ti vi nhiều. 2/Là người có ý thức tự giác, có ý thức tự chủ. Chủ động làm việc một cách có kế hoạch không cần ai nhắc nhở. 3/Hải Bình sẽ chủ động trong công việc. Không lãng phí thời gian. Hoàn thành công việc đến nơi, đến chốn và có hiệu quả, không bỏ sót công việc. 3/ Thực hành / Luyện tập : b/ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xác định yêu cầu cơ bản khi lập kế hoạc công việc. * Mục tiêu: Hình thành ở học sinh kĩ năng xây dựng kế hoạch làm việc hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng và kĩ năng diều chỉnh, tự đánh giad kết quả hoạt động theo kế hoạch. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2 * Cách tiến hành: Gv yêu cầu hs so sánh kế hoạch làm việc của Hải Bình và Vân Anh? • Kết luận : Rút ra được kết luận: *Kế hoạch của Hải Bình cần bổ sung thêm khoản thời gian còn trống trong bảng kế hoạch. * Kế hoạch của Vân Anh: Cần điều chỉnh thời gian cho hợp lí.Chú ý thời gian từ 23h đến 23h30p HS so sánh và đưa ý kiến : + Bản kế hoạch của Hải Bình: Thiếu ngày, như vậy có thể nhầm lịch tuần này sang lịch của tuần khác. + Bản kế hoạch của Vân Anh cụ thể, chi tiết hơn Hải Bình. Thể hiện rõ ràng công việc trong mỗi giờ, ngày. + Nội dung công việc của Vân Anh thể hiện trong kế hoạch cân đối, toàn diện hơn, thể hiện một qui trình hoạt động tự 5 giờ sáng đến 23 giờ hàng ngày và thứ hai đến chủ nhật. c/ Hoạt động 3 : Rèn luyện cho học sinh nhận biết cần phải làm việc có kế hoạch . * Mục tiêu: : Gv hướng dẫn Hs nhận biết việc lợi khi làm việc có kế hoạch và hại khi làm việc không có kế hoạch. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: Gv tổ chức HS chơi “Nhanh mắt, nhanh tay” Gv phát phiếu học tập( cả lớp trả lời 3 câu hỏi khác nhau) mối em trả lời một câu. 1/ Những điều có lợi khi làm việc có kế hoạch và có hại khi làm việc không có kế hoạch? Có lợi Có hại 2/ Trong quá trình lập và thực hiện kế hoạch chúng ta sẽ gặp khó khăn gì? 3/ Bản thân em làm tốt việc này chưa? Tự rút ra bài học gì cho bản than? GV nhận xét , bổ sung và phân tích và phân tích để học sinh thấy được làm việc có kế hoạch là ích lợi hơn. Rèn luyện ý chí, nghị lực. Từ đó học tập và rèn luyện có kết quả cao hơn và các bạn có được cha mem, thầy cô yêu quí. • Kết luận : Hs thảo luận , trình bày ý kiến cá nhân. 1/ *Có lợi: - Rèn luyện ý chí, nghị lực - Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì. - Kết quả rèn luyện, học tập tốt. - Thầy cô, cha mẹ yêu quí. * Có hại : - Ảnh hưởng dến người khác. - Việc làm tùy tiện. - Kết quả kém. 2/ Khó khăn : Tự kiềm chế hứng thú, ham muốn, đấu tranh vói cám dỗ bên ngoài. 3/ Học sinh đưa ra ý kiến cá nhân. 3 4/ Vận dụng : d/ Hoạt động 4: Luyện tập : * Mục tiêu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: Treo bảng kế hoạch của bạn Vân Anh. HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu học tập. Em có nhận xét gì về bản kế hoạch của bạn Vân Anh ? So sánh kế hoạch của Hải Bình và Vân Anh ? Từ ưu nhược điểm của 2 bản kế hoạch, chúng ta có thể đưa ra phương án nào để tránh các nhược điểm trên ? Về nhà tự lập kế hoạch. • Kết luận : Học sinh quan sát, đưa ý kiến và về nhà lập kế hoạch cho bản than. • Hướng dẫn học ở nhà: Về nhà lập kế hoạch làm việc trong tuần. Nộp cho GV vào tiết học sau. Chuẩn bị phàn còn lại của bài học. Sưu tầm tranh ảnh quy định về quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em. VI/ TƯ LIỆU: Tục ngữ: Việc làm hôm nay chớ để ngày mai. Ghi nhớ: - Làm bất cứ chuyện gì cũng phải suy nghĩ trước. - Lời nói mà suy nghĩ trước mới không bị vấp váp. - Việc làm mà tính trước không bị thất bại. - Tính nết cố định trước mới tránh được lỗi lầm. Trung Dung. VII/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 4 Ngày soạn : 28/12/2010 Tiết 20.Tuần 20. Ngày dạy : 11/01/2011 Bài 12. Tiết 2 I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức: - Hs hiểu được thế nào là sống và làm việc có kế hoạch. - Kể được một số biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch. - Nêu được ý nghĩa của sống và làm việc có kế hoạch. 2/ Kỹ năng: - Biết phân biệt nhưng biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế hoạch. - Biết sống, làm việc có kế hoạch. 3/ Thái độ : - Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạc, phê phán lối sống tùy tiện, không có kế hoạch. II/ CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG CHỦ ĐỀ BÀI: - Kỹ năng phân tích, so sánh. - Kỹ năng xác định giá trị. - Kỹ năng quản lí thời gian. - Kỹ năng dảm nhận trách nhiệm để xây dựng kế hoạch và thực hiện sống và làm việc có kế hoạch. III/ PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC SỬ DỤNG: - Nghiên cứu trượng hợp điển hình. - Động não. - Thảo luận nhóm - Thực hành xây dựng kế hoạch làm việc, học tập. IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK và SGV GDCD7. - Giấy khổ lớn. V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: • Ổn dịnh : • Kiểm tra : Gv yêu cầu học sinh trình bày bảng kế hoạch . Thu về nhà xem, nhận xét và trả cho HS vào tiết học sau. TIẾT 2 a/Hoạt động 1 : Tiếp hoạt động luyện tập : 5 • Mục tiêu : Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs • Cách tiến hành : Kiểm tra kế hoạch cá nhân của hs. Nhận xét. đọc bản kế hoạch của một em xuất sắc nhất. Trình bày bảng phụ một số câu hỏi : 1/ Em hiểu thế nào là sống và làm việc có kế hoạch ? 2/ Yêu cầu của kế hoạch phải như thế nào? 3/ Trình bày ý nghĩa của làm việc có kế hoạch? 4/ Yêu cầu học sinh trinh f bày trách nhiệm của bản thân? • Kết luận: II Nội dung bài học: b/ Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi. Rèn luyện cho học sinh tự giác trong học tập và các sinh hoạt khác. * Mục tiêu: Hs hiểu được thế nào là sống và làm việc có kế hoạch. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS • Cách tiến hành: Tổ chức trò chơi nhanh tay nhanh mắt : Hình thức : Trình bày trên bảng xem ai nhanh hơn. Có thể có sự tiếp sức giữa các bạn trong nhóm. HS chơi trò chơi theo sự hướng dẫn của GV 6 II Nội dung bài học: 1/ Thế nào là làm việc có kế hoach? Xác định được nhiệm vụ, sắp xêp công việc hàng ngày, hàng tuần một cách hợp lí. 2/ Yêu cầu của kế hoạch phải: Cân đối các nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình… 3/ Ý nghĩa của làm việc có kế hoạch: -Giúp chúng ta chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức. -Đạt kết quả cao trong công việc. - Không cản trở, ảnh hưởng đến người khác. 4/Trách nhiệm bản thân: - Vượt khó, kiên trì, sáng tạo. - Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết Câu hỏi : 1. Những điều có lợi khi làm việc có kế hoạch và có hại khi làm việc không có kế hoạch. 2. Trong quá trình lập và thực hiện kế hoạch chúng ta sẽ gặp những khó khăn gì? 3. Bản thân em có làm tốt việc này không ? 4. Giải thích câu : Việc hôm nay chớ để ngày mai. (Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, đúng hẹn với mọi người, làm đúng kế hoạch đề ra.) • Kết luận : c/ Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. * Mục tiêu: Giúp Hs nắm vững kiến thức đã học. Thự hành các bài tập ở tại lớp và về nhà. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS • Cách tiến hành: Tổ chức trò chơi đóng vai : 1. Bạn Hạnh cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, không có kế hoạch, kết quả học tập kém. 2. Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết quả học tập tốt được mọi người quý mến. • Kết luận : Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn trong cuộc sống của mỗi người. Trong thời đại khoa học và công nghệ phát triển cao thì sống và làm việc có kế hoạch là một yêu cầu không thể thiếu được đối với người lao động. Hs chúng ta phải học tập, rèn luyện thói quen làm việc có khoa học để đạt kết quả tốt trong học tập, xứng đáng là con ngoan trò giỏi. HS chơi trò chơi theo sự hướng dẫn của GV 7 • Hướng dẫn học ở nhà: Về nhà lập kế hoạch làm việc trong tuần. Chuẩn bị bài 13 SGK trang 38, sưu tầm tranh ảnh quy định về quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em. VI/ TƯ LIỆU: ( Tiết 1) VII/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 8 Ngày soạn : 07/01/2011 Tiết 21.Tuần 21. Ngày dạy : 18/01/2011 Bài 13. I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức: - Nêu được một số quyền cơ bản của trẻ em được qui định trong Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. - Nêu được bổn phận của trẻ em trong gia dình, nhà trường và xã hội. - Nêu được trách nhiệm của gia đình, Nhà nước và xã hội trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ em. 2/ Ki năng : - Nhận biết được các hành vi vi phạm quyền trẻ em. - Nêu được trách nhiệm của gia đình, Nhà nước và xã hội trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ em. - Biết thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em; đồng thời biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện 3/ Thái độ : Có ý thức bảo vệ quyền của mình và tôn trọng quyền của bạn bè. II/ CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG CHỦ ĐỀ BÀI: - Kĩ năng tư duy, phê phán. - Kĩ năng giải quyết vấn đề và ra quyết định. - Kĩ năng kiên định, ứng phó, tự tìm kiếm sự hổ trợ. III/ PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC SỬ DỤNG: - Đàm thoại. - Thảo luận nhóm. - Xử lí tình huống. IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sách giáo khoa, Sách giáo viên GDCD 7 - Hiên pháp năm 1992, Bộ Luật Dân n sự, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam, Luật Giáo dục. - Máy chiếu. - Giấy khổ lớn. V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 9 • Ổn dịnh : Giáo viên kiểm diện sỉ số. Thăm hỏi tình hình lớp • Kiểm tra: - GV thu bài của hai em học sinh đã giao về nhà tuần trước. - Học sinh nộp tranh ảnh và tài liệu về bốn nhóm quyền của trẻ em. 1/ Khám phá: GV trình bày một số tranh ảnh, số liệu, băng hình về hoạt động vui chơi, học tập, khám chữa bệnh của trẻ em Sau đó đặt câu hỏi: a/ Hãy nêu những quyền trẻ em mà em biết? Kiến thức ở lớp 6, học sinh nhắc lại các nhóm quyền đã học: - Nhóm 1: Quyền được sống còn. - Nhóm 2: Quyền được bảo vệ. - Nhóm 3: Quyền được phát triển. - Nhóm 4: Quyền được tham gia. b/ Em biết quyền trẻ em dược qui định trong Luật nào của nước ta? c/ Trẻ em Việt Nam nói chung và bản thân các em ssax được hưởng những quyền gì? HS tự bộc lộ suy nghĩ. GV : Để làm rõ hơn quyền của các em được văn bản nào qui định và qui định như thế nào? Chúng ta học bài học hôm nay. 2/ Kết nối: a/ Hoạt động 1: Đàm thoại về các quyền của trẻ em. • Mục tiêu: - HS biết các quyền của trẻ em được qui định trong pháp luật Việt Nam. - Rèn luyện kĩ năng sống tư duy, phê phán. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: Gv yêu cầu Hs mẫu truyện: “Một tuổi thơ bất hạnh” trong SGK. GV đặt câu hỏi, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và đưa ra ý kiến. ( Trình bày bảng phụ) 1. Tuổi thơ của Thái đã diễn ra như thế nào? Những hành vi vi phạm pháp luật của Thái là gì? 2. Hoàn cảnh nào dẫn đến hành vi vi phạm PL của Thái? Thái đã không được hưởng những quyền gì? I/ Truyện đọc: HS thảo luận và đưa ra ýkiến của nhóm. (Trình bày bảng phụ) Nhóm 1: + Tuổi thơ của Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tuổi hờn, tội lỗi. + Thái đã vi phạm: - Lấy cắp xe đạp của mẹ nuôi. - Bỏ đi bụi đời. - Chuyên cướp giật ( mỗi ngày từ 1- 2 lần) Nhóm 2: + Hoàn cảnh của Thái: - Bố, mẹ ly hôn khi 4 tuổi. - Bố, mẹ di tìm hạnh phúc riêng. - Ở với bà ngoại già yếu. 10 [...]... định gì về môi trường và t i nguyên thiên nhiên? TI T 1 2/ K t nối: a/ Ho t động 1: Quan s t và đàm thoại t m hiểu về môi trường và t i nguyên thiên nhiên Mục tiêu: - HS nêu được thế nào là môi trường, thế nào là t i nguyên thiên nhiên - Rèn luyện KNS trình bày suy nghĩ/ ý t ởng HO T ĐỘNG CỦA GV HO T ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: I/ TRUYỆN ĐỌC: Gv cho học sinh xem tranh ảnh (băng HS thảo luận và đưa... người t o ra? + Có sẳn: 17 3 Hãy kể m t số yếu t khác của môi trường t nhiên và nhân t o mà em bi t? 4 Thế nào là môi trường, thế nào là t i nguyên thiên nhiên? Sông hồ, biển, rừng, núi, động thực v t, khoáng sản, + Con người t o ra: Trường học, nhà máy, đường giao thông… Nhóm 3: M t số yếu t khác của môi trường t nhiên và t i nguyên thiên nhiên: *Môi trường t nhiên: Đ t, nước, rừng, động thực v t, ... nhân t o bao quanh con người, t c động GV và HS cùng đánh giá t ng câu t i đời sống, sự t n t i, ph t triển của trả lời trên bảng để t m ra những biện con người và t i nguyên thiên nhiên pháp phù hợp, có t nh kinh t , t nh 2/ T i nguyên thiên nhiên: hiệu quả T i nguyên thiên nhiên là những của K t luận : cải v t ch t có sẵn trong t nhiên mà - Biện pháp vi mô (hành động của mỗi con người có thể khai thác,... phải trả học phí Điều 17 Quyền vui chơi, giải trí, ho t động văn hoá, nghệ thu t, thể dục, thể thao, du lịch Trẻ em có quyền vui chơi, giải trí lành mạnh, được ho t động văn hoá, nghệ thu t, thể dục, thể thao, du lịch phù hợp với lứa tuổi Điều 18 Quyền được ph t triển năng khiếu Trẻ em có quyền được ph t triển năng khiếu Mọi năng khiếu của trẻ em đều được khuyến khích và t o điều kiện thuận lợi để ph t. .. việc + Trách nhiệm của mọi người: giúp đỡ Thái của mọi người? Nếu em ở - Giúp Thái có điều kiện t t trong hoàn cảnh của Thái em sẽ xử lí như thế trường giáo dưỡng nào cho t t? - Ra trường giúp Thái hòa nhập cộng GV nêu m t số ví dụ thực t cho thấy đồng nhiều trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, - Thái được đi học và có việc làm b t hạnh nhưng vẫn vươn lên trở thành chính đáng để t kiếm sống người t t, có...- Làm thuê v t vả + Thái không được hưởng các quyền: - Được bố, mẹ cham sóc nuôi dưỡng, dạy bảo * Được đi học * Được có nhà ở Nhóm 3: 3 Thái phải làm gì để trở thành người + Nhận x t về Thái trong trường: t t? - Nhanh nhẹ - Vui t nh - Có đoi m t to, thông minh + Thái phải làm gì: - Đi học - Rèn luyện t t - Vâng lời cô chú - Thực hiện t t các qui định của nhà trường Nhóm 4: 4 Em có thể đề xu t ý kiến... nước, pháp lu t nghiêm cấm hành vi nào? ? Pháp lu t nghiêm cấm hành vi nào liên quan đến bảo vệ dộng v t quí hiếm? ( Phần trả lời trong sach GDKNS/ 106) Ti t 23.Tuần 23 Bài 14 ( Ti t 2) TI T 2 d/ Ho t động 4: T m hiểu những biện pháp bảo vệ môi trường và t i nguyên thiên nhiên * Mục tiêu: -HS nêu được những biện pháp cần thi t để bảo vệ môi trường và t i nguyên thiên nhiên -Rèn luyện kỹ năng t duy phê... điều kiện thuận lợi để ph t triển Điều 19 Quyền có t i sản Trẻ em có quyền có t i sản, quyền thừa kế theo quy định của pháp lu t Điều 20 Quyền được tiếp cận thông tin, bày t ý kiến và tham gia ho t động xã hội 1 Trẻ em có quyền được tiếp cận thông tin phù hợp với sự ph t triển của trẻ em, được bày t ý kiến, nguyện vọng về những vấn đề mình quan t m 2 Trẻ em được tham gia ho t động xã hội phù hợp với... * K t luận : Môi trường và t i nguyên thiên nhiên có t m quan trọng như vậy nên chúng ta cần thực hiện nhiều biện pháp để bảo vệ môi trường và t i nguyên thiên nhiên c / Ho t động 3: T m hiểu những qui định của pháp lu t về bảo vệ môi trường và t i nguyên thiên nhiên * Mục tiêu: -HS kể được những qui định cơ bản của pháp lu t nươc ta về bảo vệ môi trường, t i nguyên thiên nhiên -Rèn luyện các KNS: ... xử lí nhũng hành vi vi phạm; tham gia các Chương trình hợp t c quốc t và bảo vệ môi trường, 3/ Vai trò của môi trường, t i nguyên thiên nhiên đối với đời sống con người: + Cung cấp cho con người phương tiện để sinh sống, ph t triển mọi m t Nếu không có môi trường con người không thể t n t i được + T o nên cơ sở v t ch t để ph t triển kinh t , văn hóa, xã hội, nâng cao ch t lượng cuộc sống của con người . trí, ho t động văn hoá, nghệ thu t, thể dục, thể thao, du lịch Trẻ em có quyền vui chơi, giải trí lành mạnh, được ho t động văn hoá, nghệ thu t, thể dục, thể thao, du lịch phù hợp với lứa tuổi. Điều. như thế nào? 3/ Em bi t pháp lu t có qui định gì về môi trường và t i nguyên thiên nhiên? TI T 1 2/ K t nối: a/ Ho t động 1: Quan s t và đàm thoại t m hiểu về môi trường và t i nguyên thiên. sự t n t i, ph t triển của con người và t i nguyên thiên nhiên. 2/ T i nguyên thiên nhiên: T i nguyên thiên nhiên là những của cải v t ch t có sẵn trong t nhiên mà con người có thể khai thác,