Tuần 26 lớp 4 CKT

Tập đọc: THẮNG BIỂN I. MỤC TIÊU: 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả gấp gáp căng thẳng, cảm hứng ca ngợi. Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn bão, sự bền bỉ, dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích. 2. Hiểu nội dung, ý nghóa của bài: ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc chiến tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ cuộc sống yên bình. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4’) Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc thuộc lòng bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính và trả lời câu hỏi: + Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến só lái xe? - GV Nhận xét và cho điểm từng HS. HĐ2(1’) GTB . HĐ3(10’) Hướng dẫn luyện đọc : - Đọc từng đoạn. - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS mắc lỗi. Chú ý đọc đúng các từ: trồi lên, cứng như sắt, giận dữ điên cuồng. - Yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài. - Đọc theo cặp. - Gọi HS đọc lại bài. - GV đọc diễn cảm cả bài – giọng chậm rãi. Những câu sau nhanh dần, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. HĐ4(15’) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : - GV tổ chức cho HS tìm hiểu bài theo nhóm. + Tìm những từ ngữ, hình ảnh trong bài nói lên sự đe doạ của cơn bão biển? + Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2? + Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn 3 thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của con người trước cơn bão biển? HĐ5(5’) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : - Yêu cầu HS đọc bài, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diễn biến của câu chuyện. - GV đọc diễn cảm đoạn 3. - Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 3, GV theo dõi, uốn nắn. - Thi đọc diễn cảm. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. + Những hình ảnh: bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi, ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng, không có kính, ù thì ướt áo, mưa tuôn, mưa xối như ngoài trời, chưa cầm thay, lái trăm cây số nữa . . . Theo dõi. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. + Đoạn 1 : Từ đầu đến nhỏ bé. + Đoạn 2 : Tiếp cho đến chống giữ. + Đoạn 3 : Phần còn lại. - Sửa lỗi phát âm, đọc đúng theo hướng dẫn của GV. - Thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS luyệïn đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc cả bài. - Theo dõi GV đọc bài. - HS đọc thầm từng đoạn gắn với mỗi câu hỏi và trả lời. Đại diện mỗi nhóm lên trả lời trước lớp. + Các từ, hình ảnh: gió bắt dầu mạnh – nước biển càng dữ – biển cả muốn nuốt tươi con … + Cuộc tấn công của cơn bão biển được miêu tả rất rõ nét, sinh động. + Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt nhảy xuống dòng nước đang … - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn. - Cả lớp theo dõi. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3. - Một vài học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 3 trước lớp. HĐ6(4’) Củng cố, dặn dò: - Nội dung bài này nói về điều gì? - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài. - Chuẩn bò bài : Ga – vrốt ngoài chiến luỹ. Nhận xét tiết học. Chính tả: Nghe – viết : THẮNG BIỂN Phân biệt : l / n ; in / inh I. MỤC TIÊU:1. Nghe - viết lại đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc Thắng biển. 2. Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai l / n ; in / inh. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 2a. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4’) Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 học sinh lên bảng cả lớp viết vào bảng: mênh mông, lênh đênh, ngã kềnh, lênh khênh. - Nhận xét và cho điểm từng học sinh. HĐ2(1’) Bài mới: Giới thiệu bài. HĐ3(20’) Hướng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc bài chính tả. - Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần nghe - viết. + Đoạn văn gồm mấy câu? + Tìm những từ ngữ, hình ảnh trong bài nói lên sự đe doạ của cơn bão biển? - Hướng dẫn HS viết các từ dễ viết sai : lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng. + Nêu cách trình bày bài viết. + Yêu cầu HS nhắc lại tư thế ngồi khi viết bài. - Yêu cầu HS gấp sách. - GV đọc bài cho HS viết. - GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt. - Chấm chữa 8 bài. - GV nhận xét bài viết của HS. HĐ4(10’) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2 : - GV chọn cho HS làm phần a. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Đề bài yêu cầu gì? - GV phát cho các nhóm giấy khổ lớn để làm bài. - Yêu cầu HS các nhóm đọc bài làm của mình. - GV theo dõi, nhận xét. tuyên dương những nhóm làm bài đúng. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - Theo dõi. - HS theo dõi. - 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. + Đoạn văn gồm 10 câu. + Các từ, hình ảnh: gió bắt dầu mạnh – nước biển càng dữ – biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé. - 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con các từ GV vừa hướng dẫn. Ghi tên đề bài vào giữa dòng, sau dấu chấm nhớ viết hoa, chú ý tư thế ngồi viết. - Thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS viết bài vào vở HS soát lại bài. - HS đổi chéo vở soát lỗi cho nhau, tự sửa những lỗi viết sai bên lề. - Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viết sau. - 1 em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm. - Điền vào chỗ trống l hay n: - Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảo luận và điền kết quả. Đại diện các nhóm treo bảng và trình bày bài làm của nhóm mình. - Một số em đọc bài làm của nhóm mình, HS cả lớp nhận xét kết quả bài làm của nhóm bạn. HĐ5(4’) Củng cố, dặn dò:- Vừa viết chính tả bài gì ? - Nhắc những HS viết sai lỗi trong bài viết về nhà viết lại mỗi lỗi hai dòng. - GV nhận xét tiết học. Tuyên dương những HS viết chính tả đúng. Toán (Tiết 125) PHÉP CHIA PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU :Giúp học sinh biết thực hiện phép chia phân số (lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược). II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :GV và HS chuẩn bò hình vẽ như SGK. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4’) .Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài: Tìm 4 1 của 20 ; tìm 5 3 của 15 ; tìm 3 2 của 12. - Nhận xét và cho điểm HS. HĐ2(12’) Giới thiệu phép chia phân số: - GV nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có diện tích 15 7 m 2 , chiều rộng m 3 2 . Tính chiều dài của hình đó? - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chiều dài của hình chữ nhật khi biết diện tích và chiều rộng của hình đó. - GV ghi lên bảng: 3 2 : 15 7 - Để thực hiện phép chia hai phân số ta làm như sau: 30 21 2 3 15 7 3 2 : 15 7 =×= - GV: 2 3 là phân số đảo ngược của phân số 3 2 . - Qua phép chia trên em nào có thể nêu qui tắc chia hai phân số ? - Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc trên. HĐ3(18’) Luyện tập: Bài 1:- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. Bài 2: - Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. Bài 3:- Yêu cầu HS tự làm bài. - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp. - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. - Muốn tìm chiều dài ta lấy diện tích chia cho chiều rộng. - Theo dõi. - Theo dõi. - Nhiều HS nhắc lại. - Muốn chia hai phân số ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược. - HS nối tiếp nhau nhắc lại. Viết phân số đảo ngược của mỗi phân số. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con. + Phân số đảo ngược của phân số 3 2 là 2 3 . + Phân số đảo ngược của phân số 7 4 là 4 7 . - Tính. - 2 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con. a. 35 24 5 8 7 3 8 5 : 7 3 =×= b 21 32 3 4 7 8 4 3 : 7 8 =×= HS lên bảng tính theo từng cột ba phép tính. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Đáp số : 9 8 m HĐ4(4’) Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc chia hai phân số. Giáo viên Học sinh - Về nhà luyện tập nhiều về phép chia hai phân số. - Chuẩn bò bài: luyện tập. - Nhận xét tiết học. Thứ hai ngày 12 tháng 3 năm 2007 Đạo Đức: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Hiểu được ý nghóa của các hoạt động nhân đạo: giúp các gia đình, những người gặp khó khăn, hoạn nạn vượt qua được khó khăn 2. Thái độ: Ủng hộ các hoạt động nhân đạo ở trường, ở cộng đồng nơi mình ở - Không đồng tình với những người có thái độ thờ ơ với các hoạt động nhân đạo 3. Hành vi: - Tuyên truyền, tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo phù hợp với điều kiện của bản thân II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4’) Kiểm tra bài cũ: + Yêu cầu HS kể về các tấm gương, mẩu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. + Kiểm tra việc thu thập thông tin của HS về các hoạt động nhân đạo HĐ2(1’) Bài mới Giới thiệu bài HĐ3(7’) Trao đổi thông tin - Yêu cầu HS trao đổi thông tin về bài tập đã được chuẩn bò trước ở nhà. - Nhận xét các thông tin mà HS thu thập được - Yêu cầu các nhóm HS đọc thông tin - Hãy thử tưởng tượng em là người dân ở các vùng bò thiên tai lũ lụt đó, em sẽ rơi vào hoàn cảnh như thế nào? GV kết luận. HĐ4(7’) Bày tỏ ý kiến - GV giao cho từng nhóm thảo luận bài tập 1, SGK - Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo là gì? - Yêu cầu HS thảo luận bài tập 3, SGK HĐ5(6’) Xử lý tình huống Chia lớp thành 4 nhóm. yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lý tình huống, ghi vào phiếu Kết luận: Giúp đỡ những người gặp khó khăn, hoạn nạn là việc làm nhân đạo mà mỗi người cần thực hiện. - 3 HS kể (+ Tấm gương các chiến só công an truy bắt kẻ trộm + Các bạn HS tham gia dọn rác tại nơi mình ở) - HS nhắc lại đề bài - Lần lượt HS lên trình bày trước lớp. - HS đọc thông tin, thảo luận và trả lời câu hỏi. - Đại diện các nhóm trình bày - Em sẽ bò mất hết tài sản, không có lương thực để ăn, bò đói, bò rét - HS làm việc theo nhóm, tìm những việc làm thể hiện lòng nhân đạo - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến . có hoàn cảnh khó khăn - HS làm việc theo nhóm, thảo luận, trình bày ý kiến: + Ý kiến (a), (d): Đúng + Ý kiến (b), (c): Sai - Tiến hành thảo luận nhóm: - Đại diện các nhóm trình bày HĐ6(3’) Củng cố, dặn dò: - Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo là gì? Giáo viên Học sinh - 2 HS đọc lại ghi nhớ của bài - Về nhà, mỗi em sưu tầm: các câu ca dao, tục ngữ nói về lòng nhân ái của nhân dân ta - GV nhận xét tiết học Toán (Tiết126): LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : Giúp học sinh rèn kó năng thực hiện phép chia phân số. II. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(5’) Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách chia hai phân số. - Gọi HS lên bảng thực hiện phép chia sau: 5 9 : 7 3 ; 2 1 : 8 5 ; 3 2 : 2 1 - Nhận xét và cho điểm HS. HĐ2(30’) Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1:- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - Nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài và lưu ý “tìm x”tương tự như đối với số tự nhiên. - Yêu cầu HS giải thích cách làm bài của mình. - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. Bài 3:- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. Nhận xét và cho điểm HS. - Yêu cầu HS nhận xét kết quả của các phép tính trên. Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. - HS nối tiếp nhau trả lời. - 3 HS lên bảng làm bài. - Tính rồi rút gọn. - 3 em lên bảng làm bài, mỗi em làm hai phép tính, cả lớp làm bài vào nháp. • 5 4 15 12 3 4 5 3 4 3 : 5 3 ==×= ; 3 4 15 20 3 10 5 2 10 3 : 5 2 ==×= • 2 3 24 36 3 4 8 9 4 3 : 8 9 ==×= ; 2 1 4 2 1 2 4 1 2 1 : 4 1 ==×= • 4 3 8 6 1 6 8 1 6 1 : 8 1 ==×= ; 2 5 10 1 10 5 1 10 1 : 5 1 ==×= - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - 2 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. a. 7 4 5 3 =× x b. 5 1 : 8 1 =x 5 3 : 7 4 =x 5 1 : 8 1 =x 21 20 =x 8 5 =x - Lần lượt từng HS nêu cách . - Tính. - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp. a. 1 23 32 2 3 3 2 = × × =× b. 1 47 74 4 7 7 4 = × × =× - Đều bằng 1. - 1 hình bình hành có diện tích 5 2 m 2 , chiều cao m 5 2 . Tính độ dài đáy của hình đó. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Đáp số : 1 m Giáo viên Học sinh HĐ3(4’) Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc cách nhân, chia hai phân số. - Tích của hai phân số đảo ngược bằng mấy? - Nêu cách tìm thừa số và số chia chưa biết. - Chuẩn bò bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học. Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I. MỤC TIÊU:- Ôn tập và củng cố về câu kể Ai là gì? Xác đònh được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn. Hiểu ý nghóa tác dụng của mỗi câu. Xác đònh đúng chủ ngữ, vò ngữ trong câu kể Ai là gì? - Viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai là gì? Yêu cầu câu đúng ngữ pháp, chân thực, giàu hình ảnh, có sáng tạo khi viết II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn 4 câu kể Ai là gì? trong từng đoạn văn III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4’) Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng - Nhận xét và ghi điểm HĐ2(1’) Bài mới: Giới thiệu bài: - Câu kể Ai là gì? được dùng để làm gì? - Trong tiết học hôm nay các em sẽ luyện tập về câu kể Ai là gì? HĐ3(30’) Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài - Gợi ý: HS đọc kó từng đoạn văn, dùng bút đóng ngoặc đơn các câu kể Ai là gì? Trao đổi về tác dụng của mỗi câu kể đó - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Tại sao câu Tàu nào có hàng cần bốc lên là cần trục vươn tay tới không phải là câu kể Ai là gì? Bài 2:- Yêu cầu HS tự làm bài, sử dụng các kí hiệu đã quy đònh - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm bài - Gợi ý: các em tưởng tượng ra mình và các bạn đến nhà bạn Hà lần đầu. Gặp bốp mẹ - 2 HS lên bảng. Mỗi HS đặt 2 câu kể Ai là gì? trong đó có dùng các cụm từ ở bài tập 2 - 2 HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn của mình - HS nhận xét - Câu kể Ai là gì? được dùng để giới thiệu hoặc nêu nhận đònh về một người hay một vật nào đó - HS nhắc lại đề bài - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - 1 HS làm bài trên bảng lớp. Cả lớp làm bài vào phiếu bài tập - Nhận xét bài làm của bạn - Vì câu này không có ý nghóa là nêu nhận xét, hay giới thiệu về cần trục HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - 1 HS làm bài trên bảng lớp, HS dưới lớp làm bài vào phiếu bài tập - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS làm bài Câu kể Ai là gì? Tác dụng Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội Ông Năm là dân ngụ cư của làng này Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân Câu giới thiệu Câu nêu nhận đònh Câu giới thiệu Câu nêu nhận đònh Giáo viên Học sinh bạn, trước tiên các em phải chào hỏi, nói lí do em và các bạn đến làm gì, sau đó mới giới thiệu với bố mẹ bạn Hà về từng bạn trong nhóm. Trong lời giới thiệu em hãy chú ý dùng câu kể Ai là gì? - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt HĐ4(4’) Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học. Chuẩn bò bài học hôm sau. - 5 HS đọc đoạn văn của mình Khoa học: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾP THEO) I. MỤC TIÊU: Giúp HS : - Hiểu được sơ giản về sự truyền nhiệt, lấy được ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi. - Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phích đựng nước sôi - Chuẩn bò theo nhóm: 2 chiếc chậu, 1 chiếc cốc, lọ có cắm ống thủy tinh, nhiệt kế III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4’) - Muốn đo nhiệt độ của vật, người ta dùng dụng cụ gì? Có những loại nhiệt kế nào? - Nhận xét và cho điểm. HĐ2(1’) Giới thiệu bài . HĐ3(8’) Tìm hiểu về sự truyền nhiệt - GV nêu thí nghiệm: Chúng ta có 1 chậu nước và một cốc nước nóng. Đặt cốc nước nóng vào chậu nước - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm + Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi? + Lấy ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi. + Trong các ví dụ trên thì vật nào là vậy thu nhiệt? Vật nào là vật tỏa nhiệt? + Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt của vật như thế nào? HĐ4(7’) Nước nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi: - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm Hướng dẫnHSdùng nhiệt kế để làm thí nghiệm. - Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất lỏng trong ống nhiệt kế? -Vì sao mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế vào các vật có nhiệt độ nóng, lạnh khác nhau? Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên - 2 HS lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi theo yêu cầu cầu GV - HS nhắc lại đề bài - HS dự đoán xem mức độ nóng lạnh của cốc nước có thay đổi không? Nếu có thì thay đổi như thế nào? - HS làm thí nghiệm. 2 nhóm trình bày kết . + Là do có sự truyền nhiệt từ cốc nước nóng hơn sang chậu nước lạnh + Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc, khi cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canh nóng vào bát, + Các vật lạnh đi: để rau, củ quả vào tủ lạnh, lúc lấy ra thấy lạnh; cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; + Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát, thìa, quần áo … + Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng, bàn là Vật thu nhiệt thì nóng lên,vật tỏa nhiệt thì lạnh đi - HS làm thí nghiệm theo sự hướng dẫn của GV. - HS trình bày, các nhóm khác bổ sung Mức nước sau khi đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau khi đặt lọ vào nước nguội giảm đi so với mực nước đánh dấu ban đầu - HS trình bày, các nhóm khác bổ sung + Mực chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác nhau Giáo viên Học sinh và lạnh đi? - Dựa vào mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta biết được điều gì? HĐ5(7’) Những ứng dụng trong thực tế: - Tại sao khi đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm? - Tại sao khi bò sốt, người ta lại dùng túi nước đá chườm lên trán? - Khi dùng nhiệt kế đo các vật có nóng lạnh khác nhau thì mức chất lỏng trong ống nhiệt kế … Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi - Biết được nhiệt độ của vật đó - HS thảo luận cặp đôi - Khi đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm vì nước ở nhiệt độ cao thì nở ra. - Muốn giảm nhiệt độ của cơ thể ta dùng túi nước đá chườm lên trán. Túi nước đá sẽ truyền nhiệt sang cơ thể, làm giảm nhiệt độ của cơ thể. HĐ6(3’) Củng cố, dặn dò :- Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên và lạnh đi? - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và chuẩn bò: 1 chiếc cốc hoặc 1 thìa nhôm hoặc thìa nhựa. - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 13 tháng 3 năm 2007 Thể dục : MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRÒ CHƠI “TRAO TÍN GẬY” I. MỤC TIÊU:- Ôn tung bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay; tung và bắt bóng theo nhóm hai người, ba người; nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích - Trò chơi “Trao tín gậy”. Yêu cầu HS biết cách chơi, bước đầu tham gia được trò chơi để rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo. II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :Chuẩn bò còi, 2HS/ 1 quả bóng và tối thiểu 2 HS/ 1 dây nhảy. III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung hướng dẫn kó thuật Đònh lưng Phương pháp , biện pháp tổ chức I. PHẦN MỞ ĐẦU : 1. Tập hợp lớp, kiểm tra só số, phổ biến nội dung, yêu cầu của giờ học 2. Khởi động chung : - Xoay các khớp - Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng và phối hợp của bài thể dục phát triển chung - Trò chơi: Diệt các con vật có hại II. PHẦN CƠ BẢN 1. Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản - Ôn tung bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay - Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2 người - Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 3 người - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau 2. Trò chơi vận động 6 – 10 phút 18 – 22 phút 9 – 11 phút 9 – 11 phút - Tập hợp lớp theo 4 hàng dọc, điểm số, báo cáo. GV phổ biến nội dung, yêu cầu của giờ học - Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông, vai - GV hô nhòp, cả lớp cùng tập - Cả lớp cùng tham gia chơi - GV nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích động tác - Tổ chức cho HS tập đồng loạt theo đội hình vòng tròn theo lệnh bắt đầu thống nhất - GV quan sát, đến chỗ HS thực hiện sai để sửa. - GV cho HS điểm số theo chu kì 1 – 2, cho số 2 tiến 4 – 5 bước, quay sau, bước sang trái hoặc phải thành đứng đối diện để tung và bắt bóng - GV nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp - Trò chơi “Trao tín gậy” Cách chơi: Khi có lệnh, số 1 chạy qua vạch giới hạn đến cờ của bên A, sau đó chạy vòng về. Khi số 1 chạy đến cờ của bên A và bắt đầu vòng lại thì số 5 bắt đầu chạy sang cờ B. Số 1 chạy sau, số 5 chạy trước. Hai người vừa chạy vừa làm động tác trao tín gậy cho nhau ở khoảng giữa hai vạch giới hạn. III. PHẦN KẾT THÚC: - HS thực hiện hồi tónh - GV cùng HS hệ thống bài - GVø nhận xét, đánh giá, giao bài tập về nhà Tổ chức trò chơi theo nhóm . 4 – 6 phút chỉ dẫn sân chơi và làm mẫu. Cho HS chơi thử, GV nhận xét, giải thích thêm cách chơi. Sau đó HS chơi chính thức - Đứng thành vòng tròn vỗ tay hát Mó thuật: Thường thức mó thuật XEM TRANH ĐỀ TÀI SINH HOẠT I. MỤC TIÊU:- HS bước đầu hiểu về nội dung của tranh qua bố cục, hình ảnh và màu sắc - HS biết cách khai thác nội dung khi xem tranh về các đề tài. - HS cảm nhận được và yêu thích vẻ đẹp của tranh thiếu nhi sinh hoạt. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sưu tầm tranh sinh hoạt của thiếu nhi trên sách báo, tạp chí, … III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cu õ: + Em cần chú ý gì khi vẽ tranh đề tài Trường em? HĐ2(1’) Bài mới: Giới thiệu bài . HĐ3(20’) Xem tranh - GV hướng dẫn HS lần lượt xem các tranh, thảo luận và trả lời các câu hỏi cho từng tranh: + Tranh Thăm ông bà – Tranh sáp màu của Thu Vân (học sinh tiểu học) Bức tranh Thăm ông bà thể hiện tình cảm của các cháu với ông bà. Tranh vẽ hình ảnh ông bà, các cháu với các dáng hoạt động rất sinh động thể hiện tình cảm thân thương và gần gũi của những người ruột thòt. Màu sắc trong tranh tươi sáng, gợi lên không khí ấm cúng của cảnh xum họp gia đình + Tranh Chúng em vui chơi – Tranh sáp màu của Thu Hà (học sinh tiểu học) Chúng em vui chơi là bức tranh đẹp thể hiện cảnh vui chơi của thiếu nhi với những hình ảnh sinh động: em cầm hoa, em cầm bóng chạy nhảy tung tăng. màu sắc tươi sáng, rực rỡ càng làm cho tranh thêm đẹp và tươi vui. Chú ý đến cách vẽ các hình ảnh chính, hình ảnh phụ cho tranh phong phú, sinh động. Màu sắc vẽ tươi sáng và vẽ có đậm nhạt - HS lắng nghe và nhắc lại đề bài. - HS học tập theo nhóm, quan sát tranh, thảo luận và trả lời các câu hỏi vào phiếu học nhóm, cử đại diện trả lời trước lớp: + Tranh Thăm ông bà – Tranh sáp màu của Thu Vân (học sinh tiểu học) * Cảnh thăm ông bà diễn ra ở đâu? * Trong tranh có những hình ảnh nào? Hãy miêu tả hình dáng của mỗi người trong từng công việc? * Màu sắc của bức tranh như thế nào? Nói lên cảm nhận riêng của mình về bức tranh Tranh Chúng em vui chơi – Tranh sáp màu của Thu Hà (học sinh tiểu học) * Bức tranh vẽ về đề tài gì? * Hình ảnh nào là hình ảnh chính trong tranh? * Hình ảnh nào là hình ảnh phụ? * Màu sắc trong tranh như thế nào? Giáo viên Học sinh + Tranh Vệ sinh môi trường chào đón Sea Games 22 – Tranh sáp màu của Phương Thảo (học sinh tiểu học) Bức tranh của bạn Thảo vẽ về đề tài sinh hoạt của thiếu nhi: làm vệ sinh môi trường để chào đón ngày Hội thể thao Đông Nam Á lần thứ 22 được tổ chức ở nước ta vào năm 2003 tại Hà Nội. Bức tranh có bố cục rõ trọng tâm, hình ảnh sinh động, màu sắc tươi sáng, thể hiện được không khí lao động sôi nổi, hăng say. Nhận xét đánh giá: - Khen ngợi những HS tích cực phát biểu xây dựng bài + Tranh Vệ sinh môi trường chào đón Sea Games 22 – Tranh sáp màu của Phương Thảo (học sinh tiểu học) * Tên của bức tranh này là gì? Bạn nào vẽ bức tranh này? * Trong tranh có những hình ảnh nào? * Những hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh phụ? * Bạn Thảo vẽ tranh về đề tài nào? * Màu sắc của bức tranh như thế nào? * Em có nhận xét gì về bức tranh này? HĐ4(3’) Củng cố, dặn dò: - Nêu cảm nhận riêng của mình về các bức tranh trên? - Về nhà sưu tầm tranh và tập nhận xét về cách vẽ hình, vẽ màu - Quan sát một số loại cây. Toán (Tiết127): LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU :- Giúp học sinh rèn kó năng thực hiện phép chia phân số. - Biết cách tính và viết gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số. II. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(5’) Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách chia hai phân số. - Gọi HS lên bảng thực hiện phép chia sau: 3 2 5 3 =× x ; 4 1 : 25 11 = x - Nhận xét và cho điểm HS. HĐ2(1’) Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - Nhận xét và cho điểm HS. Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập. - Yêu cầu HS làm bài. Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. - Muốn chia số tự nhiên cho phân số ta nhân số tự nhiên với mẫu số rồi chia cho tử số. Bài 3:- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. - HS nối tiếp nhau trả lời. - 2 HS lên bảng làm bài. - Tính rồi rút gọn. - 3 em lên bảng làm bài, mỗi em làm hai phép tính, cả lớp làm bài vào nháp. a. 14 5 2:28 2:10 28 10 4 5 7 2 5 4 : 7 2 ===×= b. 6 1 12:72 12:12 72 12 9 4 8 3 4 9 : 8 3 ===×= - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. a. 5 21 5 73 7 5 :3 = × = b. 12 1 34 3 1 :4 = × = c. 30 1 65 6 1 :5 = × = - HS nối tiếp nhau nhắc lại. - Tính bằng hai cách. - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp. a. 15 4 215 18 2 1 15 8 2 1 15 3 15 5 2 1 5 1 3 1 = × × =×=×       +=×       + [...]... cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS làm bài - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở 23 11 69 55 14 − = − = 5 3 15 15 15 3 1 6 1 5 = − = b − 7 14 14 14 14 a - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS Bài 3:- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Tính bằng hai cách - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp 3 5 3 × 5 15 5 4 4 ×13 52 = = a × = b 5 ×13 = 5 = 5 - Nhận xét và cho điểm HS 4. .. vào Bài 3:- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập nháp - Yêu cầu HS tự làm bài 3 2 1 3× 2 1 1 1 1 2 3 1 + = + = + = = a × + = 4 9 3 4 9 3 6 3 6 6 6 2 1 1 1 1 3 1 3 1 3 2 1 : − = × − = − = − = 4 3 2 4 1 2 4 2 4 4 4 - 1 em lên bảng giải, cả lớp làm bài vào vở Đáp số : 192m và 2160 m2 Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - HS nhận xét bài bạn làm đúng / sai tập - Nhận xét và cho điểm HS b - Yêu cầu... HÌNH KĨ THUẬT chi tiết cần lắp của từng mối ghép ở hình 4a, 4b, 4c, 4d, 4e - HS thực hành , mỗi nhóm lắp 2 – 4 mối GV hướng dẫn HS thực hành ghép + Sử dụng cờ-lê và tua-vít để tháo, lắp các chi tiết + Chú ý an toàn khi sử dụng tua-vít + Dùng nắp hộp để đựng các chi tiết để tránh rơi vãi - HS theo dõi - 2 – 3 HS lên bảng thao tác lắp vít, sau đó cả lớp tập lắp vít HS quan sát hướng dẫn của GV - HS thực... sinh Hoặc: - Nhận xét và cho điểm HS Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài  1 1  1 1 1 1 1 1 1 10 6 16 4 + = =  + × = × + × = + =  3 5  2 3 2 5 2 6 10 60 60 60 15 - 1 em đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm - Thực hiện theo yêu cầu của GV - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở nháp 1 1 1 12 12 1 1 : = × = = 4 Vậy gấp 4 lần 3 12 3 1 3 3 12 - Yêu cầu HS nhận... vở nháp 1 1 1 12 12 1 1 : = × = = 4 Vậy gấp 4 lần 3 12 3 1 3 3 12 - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS 1 1 1 1 12 12 1 : = × = = 4 Vậy gấp 3 lần 12 4 12 4 1 4 4 - HS nhận xét bài bạn làm đúng / sai HĐ3 (4 ) Củng cố, dặn dò: - Muốn chia số tự nhiên cho phân số ta làm như thế nào? - Chuẩn bò bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Tập đọc: GA – VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ... bài tập 4: Cho học sinh đọc yêu cầu nội - 1 học sinh đọc to yêu cầu, cả lớp đọc thầm - Theo dõi dung của bài tập 4 - GV giao việc - HS làm bài cá nhân + trao đổi với bạn, góp - Cho học sinh viết kết bài + trao đổi với bạn ý cho nhau - Cho học sinh trình bày kết quả làm bài - GV nhận xét + cho điểm những học sinh viết - Một số học sinh đọc đoạn kết bài đã viết - Lớp nhận xét đúng viết hay H 4( 4’) Củng... góp ý Làm bài tập 4: - Cho học sinh đọc yêu cầu nội dung của bài tập 4 - GV giao việc: - Cho học sinh làm bài Học sinh - Theo dõi - Học sinh suy nghó làm bài - Một số học sinh đọc trình bày kết quả làm bài - Lớp nhận xét 1 học sinh đọc to yêu cầu, cả lớp đọc thầm - Theo dõi - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh trình bày kết quả bài làm - Lớp nhận xét - 1 học sinh đọc to yêu cầu, cả lớp đọc thầm - Theo... TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1 (4 ) Kiểm tra bài cũ :- Muốn chia số tự - HS nối tiếp nhau trả lời nhiên cho phân số ta làm như thế nào? - Gọi HS lên bảng thực hiện phép chia sau: 3 1 - 2 HS lên bảng làm bài 6: ; 4: 4 2 - Nhận xét và cho điểm HS HĐ2(30’) Hướng dẫn HS luyện tập: - Tính Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập - 3 em lên bảng làm bài, mỗi em làm hai phép - Yêu cầu HS tự làm bài tính, cả lớp. .. nhóm có hướng từ 4 đến 6 HS, nhận phiếu và thảo luận đề hoàn thành phiếu - GV cho HS báo cáo kết quả thảo luận - 1 nhóm HS đại diện báo cáo trước lớp, HS - GV kết luận về ý kiến đúng, sau đó yêu cầu HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến dựa vào nội dung phiếu và bản đồ Việt Nam mô - 1 đến 2 HS trình bày trước lớp, sau mỗi tả lại cuộc khẩn hoang của nhân dân Đàng lần có HS trình bày, cả lớp lại cùng nhận... lần lượt trả lời 4 câu hỏia, b, c, d - HS lần lượt trình bày - 1 học sinh đọc to yêu cầu, cả lớp đọc thầm - Theo dõi - HS làm bài cá nhân, mỗi em viết một đoạn mở bài giới thiệu chung về cây mà em đònh tả + từng cặp trao đổi - Cho học sinh trình bày kết quả làm bài - GV nhận xét + cho điểm những học sinh viết đúng - Một số học sinh đọc đoạn văn đã viết - Lớp nhận xét viết hay H 4( 4’) Củng cố, dặên . tính, cả lớp làm bài vào nháp. • 5 4 15 12 3 4 5 3 4 3 : 5 3 ==×= ; 3 4 15 20 3 10 5 2 10 3 : 5 2 ==×= • 2 3 24 36 3 4 8 9 4 3 : 8 9 ==×= ; 2 1 4 2 1 2 4 1 2 1 : 4 1 ==×= • 4 3 8 6 1 6 8 1 6 1 : 8 1 ==×= . nháp. a. 2 1 6 3 6 2 6 1 3 1 6 1 3 1 94 23 3 1 9 2 4 3 ==+=+=+ × × =+× b. 4 1 4 2 4 3 2 1 4 3 2 1 1 3 4 1 2 1 3 1 : 4 1 =−=−=−×=− - 1 em lên bảng giải, cả lớp làm bài vào vở. Đáp số : 192m và. vào vở nháp. .4 3 12 1 12 3 1 12 1 : 3 1 ==×= Vậy 3 1 gấp 4 lần .12 1 . .4 4 12 1 12 4 1 12 1 : 4 1 ==×= Vậy 4 1 gấp 3 lần .12 1 . - HS nhận xét bài bạn làm đúng / sai. HĐ3 (4 ) Củng cố,