Vai trò giới trong đội ngũ cán bộ đoàn hội sinh viên lớp tại một số trường đại học hiện nay

THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN M CL C L i c m ơn Ph n m I Tên u tài II Tính c p thi t c u tài III M c ích nghiên c u, nhi m v nghiên c u, ph m vi nghiên c u i tư ng nghiên c u IV Phương pháp lu n phương pháp nghiên c u Ph n n i dung I Cơ s lý lu n c a tài II Các khái ni m công c III Mô t m u nghiên c u IV K t qu nghiên c u A Th c tr ng c u cán b oàn/H i SVL p B ánh giá c a sinh viên v vai trò gi i i ngũ cán b oàn/H iSV/L p ánh giá c a sinh viên v t m quan tr ng c a L p trư ng/Bí thư chi ồn/Chi h i trư ng V ngồi bình n c a nh ng quan i m vĩ mô a Quan i m v ngành h c b Quan i m v mơ hình “Nam trư ng- n phó” c Quan i m v thiên ch c c a ph n , nam gi i bình d Quan i m v s thành t b t h nh c a ngư i ph n nh ki n gi i tư c th 3.1 So sánh ph m ch t, l c c a cán b viên ng gi i /H/L n sinh viên nam sinh THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 3.2 ánh giá v i ngũ lãnh o t nư c b ng cách cho i m hai gi i ph n 3.3 Mong mu n c a sinh viên v t l n b trư ng h p lý 3.4 Tiêu chí l a ch n sinh viên vào Ban ch p hành /H/L M t s nguyên nhân nhìn t góc lý thuy t h c t p- xã h i C K t lu n i tư ng: nam THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Ph n m I Tên tài : Vai trò gi i u i ngũ cán b oàn/H i/L p t i m t s trư ng i h c hi n II Tính c p thi t c a tài Ph n m t n a c a nhân lo i Do ó, t trư c n v n ph n c nhi u nhà khoa h c quan tâm , nghiên c u Xã h i phát tri n, v n ph n tr nên quan tr ng thư c o trình a v c a ph n xã h i có th xem văn minh c a m t t nư c Nhà nư c, t ch c xã h i c ng vi c t t i bình l n v n ng qu c t óng vai trị b n ng gi i Nh ng năm qua xã h i ã thu c nh ng k t qu to Các h i ngh c a ph n qu c t Mexico (1975), Nairobi (1985) B c Kinh (1995) b n thân chúng nh ng th c o v s trao quy n cho ph n Tuy v y v n m t s thách th c quan tr ng: • Tác ng v gi i c a sách vĩ mơ sách ngành c th gì? Các ph n ánh chi tiêu cơng c ng có th thúc y hay c n tr s bình hi u qu kinh t th nào? Làm th hi u bi t sâu s c m i quan h bình ng gi i Còn nhi u v n d li u • ph n ánh m i quan h ó quy t ng gi i nh sách ? chưa bi t ho c chưa hi u rõ, òi h i ph i thu nh p thêm t t phân tích Càng ngày ngư i ta th y r ng xem xét quan h gi i xã h i không ch d ng ch xem sách chương trình tác ng n nh ng y u t phát tri n thông thư ng (giáo d c, s c kho , l c lư ng lao ng) mà quan tr ng ph i xem xét hình th c can thi p c th t ch , kh lãnh ã nâng cao th quy n o ti ng nói c a ph n , k c gia ình THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN xã h i hi u rõ cách can thi p hi u qu nh t nh m t c i u này, c n s phân tích gi i sâu s c Vi t Nam, v v trí c a ph n gia ình ngồi xã h i có hai cách ánh giá trái ngư c nhau: _V b n ph n có Vi t Nam – n n văn hố a v bình ng v i nam gi i c i m c a văn hố ơng Nam Á, nhu c u cu c s ng và ho t ng s n xu t c a gia ình tr ng lúa nư c, hồn chi n tranh kéo dài, ngư i ch ng v ng nhà, công vi c s n xu t ni con, chăm sóc cha m già giao cho ngư i v m nh n Vì th ngư i ph n có vai trị, v trí th t s quan tr ng gia ình (h có quy n c kính n ) _ Ph n vi t nam v b n v n s b t bình vào a v ph thu c ngư i ch ng ch u ng c gia ình xã h i, nh hư ng c a Nho giáo kéo dài nhi u năm nư c ta chi m v trí qu c giáo hi n k t qu cu c i u tra Xã h i h c v s bình ng gi i gia ình v n ch ng minh v tí th p c a ngư i ph n so v i nam gi i (nam gi i n m quy n ch h , quy t nh nh ng cơng vi c quan tr ng gia ình, b o l c c a ngư i ch ng v i ngư i v v n t n t i ph bi n) Như v y vi c ánh giá m c c a Kh ng giáo nh hư ng c a Văn hoá b n a nh hư ng i v i gia ình Vi t nam hi n v n v n tranh cãi chưa th k t lu n c (“Gia ình Vi t Nam ngày nay”- T143- GS Lê Thi ) Bình ng gi i m t n i dung c a ti n b xã h i, m t nguyên t c b n c a ng Chính ph Vi t nam S quan tâm c a ng nhà nư c iv i v n vài th p niên v a qua th hi n qua nhi u ch th ngh quy t riêng cho ph n như: Ngh quy t 176/ H BT v phát huy vai trò l c c a ph n s nghi p xây d ng b o v t qu c xã h i ch nghĩa – Hà n i 24/12/1984 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Quy t nh 163/ H BT v tăng cư ng vai trò c a H i LHPN tham gia qu n lý nhà nư c – Hà n i 1989 Ngh quy t 04/ NQ- TW c a B Chính Tr v “ v n i m i tăng cư ng cơng tác ng ph n tình hình m i”- Hà N i 12/7/1993 Ch th 37 –CT/ TW v m t s v n công tác cán b n tình hình m i – Hà n i 16/5/1994 Ngh quy t 04-NQ-TW ã kh ng quy n l c nh c n tăng s lư ng n v trí m i lĩnh v c ban c a quy t nói r ng c n t p trung n l c không tôn tr ng ph n u tranh v i vi c phân bi t i x c bi t t i nơi làm vi c áp ng òi h i th c ti n cu ti n b xã h i, ho t ng Chính ph Ngh t nư c tăng trư ng kinh t song song v i ng c a H i LHPNVN, t ch c oàn th nư c qu c t ngày tăng v s lư ng ch t lư ng Trong lĩnh v c xã h i h c v gi i, v n ph n ã c nghiên c u nhi u khía c nh như: V n b ng xã h i h i nh p xã h i c a ph n , v n v n dân s ph n , v n truy n thông i v i ph n , xố ói gi m nghèo ph n , v n i chúng ph n Trong ó v n t n i b t sách cơng giáo d c, h i nh p xã h i c a ph n i s ng tr , kinh t , văn hố c a t nư c Rõ ràng vi c chia s trách nhi m, quy n l i c a ph n nam gi i công vi c i u hành xã h i xu th t t y u c a xã h i hi n i Gi i nghiên c u xã h i h c v gi i Vi t Nam Trong nghiên c u th gi i gi i c xem xét lý gi i t nhi u góc Vi t Nam, v n ph n khác r t khó tách b ch nghiên c u thu n tuý ph n h c nghiên c u thu n tuý khoa h c v gi i THÖ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Khoa h c v gi i nói chung, XHH v gi i nói riêng Vi t Nam l y lý lu n quan i m Macxit v “gi i phóng ph n ” bình ng nam n làm s tư tư ng phương pháp lu n xem xét gi i quy t nh ng v n n y sinh Trong lĩnh v c XHH v h i nh p xã h i c a ph n , m t s tác gi uy tín có nhi u cơng trình nghiên c a Tr n Th Vân Anh, Lê Thi, Lê Th Quý, Lê Ng c Hùng, Hoàng Bá Th nh….M t s cơng trình ý : “V n t o vi c làm, tăng thu nh p nâng cao a v ngư i ph n hi n nay” ( Lê Thi –HN-1991) “Ph n , gi i phát tri n” ( Tr n Th Vân Anh – Lê Ng c Hùng NXB Ph n , Hà N i 1996) “ ánh giá th c tr ng v n gi i h th ng t ch c nhà nư c V t ch c cán b b ngành ban t ch c quy n t nh, thành ph “( Ban t ch c cán b ph - Hà N i 3/1998) “Th c tr ng i ngũ cán b n s “ –Trung tâm h tr giáo d c nâng cao l c cho ph n -Hà nôi, 6/1999 “Xã h i h c v gi i phát tri n “ – Lê Ng c Hùng – Nguy n Th M L c NXB HQG Hà n i 2000 Các cơng trình nghiên c u ã ch th c tr ng tham gia c a ph n qu n lý, lãnh o i s ng c a ph n s t nư c qua nhi u giai o n khác Tuy nhiên h u h t nghiên c u chưa khái qt lên thành nh ng nh n nh có tính lý lu n có th ki m ch ng Do ó ý ki n ngh chưa c thuy t ph c xu t, ki n v n d ng th c ti n Lý c a h n ch này, theo tơi : Tính m i m c a ngành khoa h c v gi i Vi t Nam Khoa h c v gi i nói chung, xã h i h c v gi i nói riêng m i ch phát tri n tr l i ây i u ó gi i thích s h n ch nh t ngũ cán b nghiên c u Vi t Nam vài ch c năm nh v s lư ng ch t lư ng i THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN S u tư chưa l n v công s c, ti n c a cho nh ng nghiên c u lý thuy t nghiên c u th c nghi m i v i nghiên c u th c nghiêm, s h n ch c a s lư ng cơng trình m t nguyên nhân nh hư ng n s y u khái quát lý lu n c bi t, i v i lĩnh v c XHH v gi i lãnh c u m i ch t p trung vào nh ng o qu n lý, nghiên i tư ng ã cán b tham gia h th ng qu n lý xã h i th c mà chưa có nh ng hư ng phân tích toàn di n ch ng h n nh hư ng, thái , quan i m gi i lĩnh v c qu n lý h c sinh, sinh viên Sinh viên b ph n trí th c tr tiên ti n nh t c a niên nên d báo v vai trò gi i lư ng gi i i ngũ lãnh o phân tích t nư c không th b qua l c i u ó cho phép nghiên c u th c nghi m ti p t c soi r i v n nh ng góc m i Vài nét v th c tr ng c u gi i h th ng tr , tham gia lãnh o Vi t Nam hi n nay: B nv n ho t gi i ch ch t có liên quan ng tr quy t c a ph n ban c a n lĩnh v c lãnh nh c xác o, tham gia vào nh bao g m : S tham gia ng khu v c hành c a Chính ph ; S tham gia c a ph n vào v trí dân c H i s tham gia c a ph n qui ng nhân dân ; Tác ng gi i nh chi tiêu công c ng ; Tác ng gi i s tham gia c a ph n vi c th c hi n qui ch dân ch 3.1 S tham gia c a ph n vào c p u Cho n nay, s cán b n ban c a kho ng 10-11% ng Chính ph : ng cịn r t th p, t l vào c p trung ương, t nh, huy n xã.(Ban t ch c trung ương ng 1997) Trong ban c a ng s cán b n n m nh ng v trí quy n l c r t T l cán b n cao c p bí thư hay phó bí thư ch vào kho ng 3-8% m ic p( i h i ph n toàn qu c l n th 7, 1997) Hơn n a, a s thành viên n ban c a ng thư ng ch u ttrách nhi m nh ng công vi c hành THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN có liên quan n giám sát ng viên nhân dân nh ng cơng vi c mang tính chi n lư c Trong khu v c hành c a ph , s lư ng cán b n n m v trí ch ch t c p trung ương th p k qua ã tăng chút v n th p c p B , t l n B trư ng th trư ng 11% 7%, t l n V trư ng v phó 12% 13% ( i h i toàn qu c l n th 7, 1997) T l n lãnh ou ban nhân dân, quan thi hành sách chương trình r t th p Trong s thành viên UBND, t l n trung bình 5-7% T l n Ch t ch UBND c p t nh/ thành, qu n/huy n phư ng/xã 1-3% ( Ban t ch c cán b Chính ph , 1997) 3.2 S tham gia c a ph n vào v trí dân c h i ng nhân dân Quy n c a ph n tham gia vào H ND c m b o b ng lu t Tuy nhiên, m t cách truy n th ng nam gi i v n th ng tr H ND c p K t qu b u c H ND c p năm 1999 cho th y s lư ng n trúng c c p qu n /huy n 20%, v i k ho ch hành c p phư ng/xã 10%, chưa c p t nh 22%, t m c tiêu ng s ti n b c a ph n ph so xu t năm 1997 tăng s tham gia c a ph n H ND lên t i 20-30% 3.3 S tham gia c a ph n quy t nh chi tiêu công c ng Chi tiêu cơng tồn b nh ng kho n chi c a nhà nư c, bao g m chi thư ng xuyên chi cho quan u tư phát tri n Vi t Nam, quy t n chi tiêu công chưa ý m t cách tr c ti p khơng gi vai trị quan tr ng quy t n v n nh liên quan nh có liên gi i Ph n n chi tiêu cơng Có ph n n m v trí quy n l c t i quan ch u trách nhi m l p k ho ch hoăch phê t ngân sách nhà nư c Ch ng h n V tài ti n t c a B k ho ch 3.4 u tư ch có s 17 chyên gia n S tham gia c a ph n vi c th c hi n qui ch dân ch THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN V i vi c thơng qua qui ch dân ch quy t nh i v i i u ki n th c hi n qui ch dân ch , Vi t Nam ã thi t l p m t qui trình mà qua ó m i công dân có th trao c a i ưa nh ng quy t nh liên quan n nh ng v n a phương Tuy nhiên nh ng nghiên c u c a U ban qu c gia s ti n b c a ph n Vi t nam năm 2000 cho th y ph n khơng tham gia m t cách bình ng nam gi i c vi c t ch c ch trì cu c th o lu n, quy t nh ho c lãnh o cu c h p Th c t cho th y nh ng ki n th c hi n v vai trò c a ph n lãnh o quy t nh ph i c b sung b ng nh ng nghiên c u ti p theo III M c ích nghiên c u : Tìm hi u vai trò gi i H i/L p c a sinh viên t i m t s trư ng i ngũ cán b oàn/ i h c hi n IV.Nhi m v nghiên c u 1.Th c tr ng c u gi i i ngũ cán b ánh giá c a sinh viên v vai trị gi i ồn/H i/L p i ngũ lãnh o oàn/ H i /L p nh hư ng l a ch n c a h Khuy n ngh gi i pháp V Ph m vi nghiên c u i tư ng nghiên c u i tư ng nghiên c u : Vai trò gi i i ngũ cán b oàn/H i/L p Ph m vi nghiên c u : 2.1 Ph m vi không gian Trư ng i h c Khoa h c Xã h i Nhân văn Trư ng i h c Khoa h c t nhiên Trư ng i h c Kinh t qu c dân S dĩ ch n trư ng kh i i di n c a ngành: Kh i xã h i, Kh i t nhiên Kh i kinh t Theo ánh giá chung ây nam- n i h c tơi mu n ch n trư ng có c u sinh viên theo gi i trư ng H KHXH & NV 30%:70%, trư ng c trưng: T l H KHTN THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 70%:30%, trư ng H th y rõ tác KTQD: 55%:45%, ó có th so sánh ng c a bi n s t i ph n i tư ng nghiên c u 2.2 Ph m vi th i gian : Tháng –tháng năm 2003 2.3 Ph m vi v n nghiên c u : Do trình th i gian có h n ngư i nghiên c u ch t p trung xem xét vai trò gi i ánh giá c a sinh viên nh ng nh n trò th c t c a nh i ngũ cán b bi u hi n i ngũ cán b ồn/H i/L p t nh tính c a tác gi ch chưa o vai nh ng lĩnh v c lĩnh v c công vi c c th th VI Phương pháp lu n phương pháp nghiên c u Phương pháp lu n : Phương pháp lu n n n t ng cho khoa h c nói chung xã h i h c nói riêng ch nghĩa v t bi n ch ng Các nguyên t c b n c a ch nghĩa v t bi n ch ng là: Xem xét xã h i v i nh ng qui lu t v n ng, phát tri n c a nó ang t n t i m t cách khách quan Ngư i nghiên c u c g ng kh c ph c thiên ki n gi i khó tránh kh i c a khơng xem xét v n t kinh nghi m có tính cá nhân Các hi n tư ng, qui lu t xã h i ph i c phân tích t b n ch t ch không không ph i d ng l i bên ngồi s v t Trong q trình quan sát, i u tra ph ng v n c g ng rút nh ng k t lu n có tính khái qt, b n, h th ng ch không ph i k t lu n t nh ng trư ng h p ng u nhiên r i r c Hơn n a xem xét b n ch t vai trị gi i tơi khơng d ng l i cịn nh ng tình hu ng c th quan ni m c a sinh viên mà t yêu c u h gi i quy t Luôn xem xét s v t m i quan h tương tác v i s v t xung quanh gi a thành t c u thành nên Trong nghiên c u này, v n è vai trị gi i c nhìn nh n lý gi i quan h h u v i y u t gia ình, trình h i chung c a h c v n, c i m gi i tính, ngành h c b i c nh kinh t xã t nư c THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN BIÊN B N PH NG V N SÂU Ph ng v n Nguy n Thuỳ Trang - sinh viên năm th - U viên ban ch p hành oàn trư ng , y viên ban ch p hành LC khoa B o hi m Ph ng v n: B n cho bi t nh ng khó khăn nh t tham gia ho t i v i m t cán b n ng ồn gì? Tr l i: Theo ch h n ch v s c kho , ch ng h n nh ng cơng vi c ph i i qua êm gái không th làm c Ch ng h n l Noel năm b n i giao lưu qua êm gái ch th c c m t lúc cịn sau ó ph i i ng h t P/V: Theo b n khó khăn ó có kh c ph c c không ? TL: Cũng khơng khó l m Nó tuỳ thu c vào ý th c c a m i ngư i t p th mà sinh ho t N u ó t p th t t khơng có nh hư ng nhi u P/V: Th vi c thi t k phong trào ho t ng nam gi i có t nhanh nh n sáng t o khơng? TL: Có l úng th : Trong vi c mơ hình t ch c ho t ng nam gi i v n t t PV: - V y th m nh c a cán b n ? TL: N có vai trò “cái xe c u sinh” nghĩa n i tr , h u c n i tình nguy n làm n i tr bình thư ng làm cơng tác h u c n Ví d , t ch c m t bu i ó nam gi i ngư i ưa cách t ch c, cịn b n làm d n chương trình, văn ngh P/V: B n th y làm vi c th có ăn ý khơng? 55 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN TL: Nói chung ăn ý Ba năm th y th , thư ng c u gái ưa - trai th c hi n không hi u qu b ng trai ưa - gái th c hi n P/V: B n tr hay không? TL: Mình tr v i hai ngư i b n gái T/V: B n c ho t ng su t ngày th , nh ng ngư i xung quanh có cho b n “d hơi” khơng? TL: Cũng có, g n hai ngư i b n phòng n êm m i có th g p mình, th m chí ch có vi c cịn ph i b h c M i ngư i nói b t nhi t tình i m t chút có P/V: B n có b n trai chưa? TL: Mình có r i P/V: B n trai b n nói th nào, nh t nh ng hôm th sáu ch ng h n mà b n l i i h p? TL: Khơng nói gì, b n h c sinh ho t oàn v i - T quen b n trai tham gia ln i ho t ng P/V: B n may m n th t TL: y! , trư c ây khơng dám i v mu n bây gi v mu n có ngư i ưa v p/v: Gi a công vi c xã h i vi c n i tr gia ình b n thích theo thiên hư ng hơn? TL: Th c câu r t khó Khi nghĩ n tương lai mong mu n gia ình h nh phúc nghĩ t t nh t ngư i ph n nên ngư i n i tr 56 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN t t Làm vi c xã h i v n làm nh ng v a ph i , ch bây gi n u ngư i v su t ngày i h p xa ngư i ch ng s khơng th ch u c hay ngươì v làm cơng tác xã h i nhi u khơng th gi c gia nh h nh phúc P/V: Nhưng n u ph n không tham gia ho t ng xã h i mà làm nh ng sách xã h i không quan tâm h t c nam gi i n ph n ? B n có th y ó thi t thịi khơng? TL : Mình th y thi t thịi Trong cu c s ng hi n ph n óng vai trị r t quan tr ng nên r t mu n có s bình ng Nhưng cịn tr nghĩ th ch khơng dám ch c tương lai s th Bây gi r t nhi t tình nh ng khơng bi t có ch ng có r i có c th khơng lúc y ch u nh hư ng t nhi u phía, có th gia ình hay gia ình ch ng, r i cịn Tóm l i v n thích m t ph n ng nhi t tình làm nh ng mu n ch khơng thích m u ngư i ph n cam ch u hy sinh công vi c c a m t cách quá N u ngư i ch ng ép ch làm n i tr khơng ng ý v i quan i m th Mình s h n ch m t s mu n c a s s c m thơng c a phía bên t c m t ó t t p P/V: Nhưng ngư i ch ng s th hi n s c m thơng c a b ng vi c n u cơm gi t giũ ? B n có th y i u ó r t khó khơng? TL : Nói chung tuỳ P/V: Th b n có cho r ng ngư i ch ng tr c t gia ình, m b o v tài cho gia inh phù h p khơng? TL: Xã h i bây gi kh m c lương c a n cịn cao hơn, ví d làm liên doanh ch ng h n ch không nh t thi t nam gi i ph i lương cao P/V: Theo b n ngư i trai ngày thích ki u ph n nào? 57 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN TL: Con trai bao gi u thích nh ng ngư i gái nhi t tình ham mê cơng vi c ng, ch n làm v chưa ch c, n u h ngư i suy nghĩ chín ch n có tính tốn cho tương lai c a h c n y u t khác Mình khơng rõ Cái ó tuỳ ngư i trai P/V: B n có th cho bi t gia ình sao? Nh ng cơng vi c l n xây nhà xây c a… B hay m b n quy t TL: B m n nh hơn? u công nhân viên ch c nhà nư c Hai ngư i i u r t nh C b m u ng n tr ng Mình r t ph c ch b r t khéo, h u m ch ng ph i n u cơm Nh ng công vi c l n ưa c nhà quy t nh m quy t nh nhi u y cho ngư i trai, cho nghĩ th P/V: Gia ình b n th r t t úng không? TL: Cũng chưa bi t c nhi u nên ngư i àn ông ch u trách nhi u ưa ý ki n ch nh Có th khéo léo ng m quy t nh hay o hơn, cho ngư i ta quy t nh v n cho ngư i ta quy t nh o t q khơng t t P/V: Ngư i ta thư ng nói bi k ch nh t c a ngư i ph n thông minh ngư i thành t xã h i thư ng b t h n tr ng i s ng gia ình B n có th y th khơng? TL: Mình nghĩ th Mình r t nh ó nói v i “Con gái bi t thơi không nên bi t nhi u sau ch ng ghét y”, t c bi t nhi u ch ng s gây cho ch ng s nh t chí gia ình khơng tho i mái P/V: Ch ng h n mai sau b n l y m t ngư i ch ng mà ngư i y 58 a v c a b n cao THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN TL: Cái cách cư x c a Mình ph i khéo léo, n u khơng khéo ph i tuỳ thu c vào lòng thành c a ngư i ch ng P/V: B n ánh giá th naò v vai trò c a nh ng ngư i ph n lãnh o t nư c hi n so v i nam? TL: Th c khơng n m rõ v chuy n y V s lư ng kh n v n th p nam, ch ng h n ban ch p hành oàn trư ng hay ban ch p hành oàn thành ph , Trung ương Qu c h i,và thư ng ph n ch làm v chăm sóc ph n tr em Còn nh ng ho t ng l n chưa n m c vai trò P/V: n m t ngày ó t l lãnh o n nam có th tương ương khơng? TL: Mình nghĩ tương lai g n chưa cịn s ng mong mu n cân b ng v i Chưa ch c ngư i trai ã gi i ngư i gái âu xưa nh ki n v n ti p t c v y P/V: B n th y s bình ng nam - n ngày so v i th nào? TL: R t t t m i ngư i Ch ng h n BCH u khuy n khích t l n lãnh o tăng d n ồn trư ng có 27 ngư i khuy n khích ph i có 10 ngư i n P/V: Nhưng ph n v n có thiên ch c riêng, ví d h y u hơn, h ph i sinh con… B n có nghĩ nh ng phân cơng lao ng bình c i m t nhiên y mà khơng th có ng c xã h i khơng ? TL: Có th th T trư c n gi ph n v n thu c v gia ình Mình có thiên ch c c a Mình mu n gia ình t t ph i d y b o cái, n u không khơng th làm m i th t t 59 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN P/V: B n ánh giá th v v n gi i tình yêu sinh viên hi n nay? TL: Ngư i ta v n thư ng nói nam gi i ch ng tình yêu , yêu c c i tìm trâu bình thư ng Con gái bây gi khác xưa r i P/V: Th b n ánh gia cao c tính nh t ngư i àn ơng? TL: Mình thích nh t ngư i b n lĩnh bi t chia s P/V: Th y u u i có ph i v p c a ngư i ph n không? TL: Y u u i theo ki u nhõng nh o khơng thích y u u i mà v n th hi n mình c P/V: Trong v n gi i b n th y nơng thơn hay thành th bình ng TL: Có l thành th v n bình ki n s ng t t cịn ng thành th hi n nơng thơn ch c ch n ph n thi t thòi P/V: N u ánh giá chung v n i m 10 bình ng gi i TL: i m i m i i u gi i Vi t Nam Vi t Nam sao? N u l y thang t m y i m r i? y xét chung chung th ch xét c th ch nông thôn ngư i nghèo v n nhi u, ph n v n hay b P/V: B n r t mong mu n ph n bình ánh p ng v i nam gi i Th b n có cách th c hi n khơng? TL: Dù ho t ng ồn khơng mong mu n s ho ch nh kia, m mong s c th ch không nghĩ s tìm c m t cách cho h P/V: Khơng c ph i bi n pháp to l n âu, ch ng h n vi c n i tr t gia ình B n nghĩ ngư i ch ng nên làm giúp v hay thuê ngư i? 60 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN TL: Cách t t nh t chia s gi a v v i ch ng P/V: Nh ng ngư i àn ông mà c cơm nư c gi t giũ có v tr nên t n m n? TL: Nhưng khơng ph i giúp nhi u Vi c mình v n ph i làm M i vi c ơn gi n úng không? B p ga b t lên, th c ăn mua s n t ch Ngư i ch ng ch giúp thơi ch su t ngày chui vào b p, i làm khơng hay P/V: Nhưng máy móc c a chưa nhi u, ch ng h n gi t giũ, lau nhà, cái…Nh ng vi c y sao? TL: T nghĩ ngư i ch ng v n có th giúp vi c y, ch thơi Nó tuỳ vào s khéo léo c a ngư i ph n P/V: Theo b n t c bình ng gi i nên dùng sách c a nhà nư c hay tuỳ vào s khéo léo c a ngư i ph n ? TL: Mình nghĩ trư c m t c n có sách ưu tiên c a Nhà nư c v i s giáo d c c a gia ình d n d n s bình ng Lúc y vi c ngư i trai làm vi c nhà khơng cịn t n m n n a P/V: Trong l p h c c a b n có nam n ? TL: Mình làm bên b o hi m nên nam có nhi u n m t chút P/V: B n th y lãnh o có khó khơng? TL: Có Trong l p mà nhi u trai phong trào t t Con gái thư ng l m chuy n Con gái b o gái khó y so v i trai Còn nh h c trư ng giao thơng, b v n b o mà h c ngành y sau ch làm phó cho ngư i ta thơi trai khơng thích m t ngư i gái chưa gi i l m lãnh o Ph i m t ngư i gái phi thư ng Mình v n nghĩ l p nhi u nam t t 61 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN P/V: T t cho ai? TL: Cho ngư i bí thư n P/V: Th l p nhi u ph n bí thư nên nam à? TL: Mình khơng gi i thích c gi a gi i khác nói chuy n v i v n d P/V: Khi ph i phê bình c ng r n b n ó trư c l p b n có ng i khơng? TL: Quen r i khơng ng i P/V: Nhưng nhi u lúc y b n có th y ánh m t v p ó? TL:Nhưng ph i ch p nh n P/V: T làm cán b ồn b n có th y tính cách khác khơng? TL: Ch c ch n v ng vàng H i ph thơng ch h c thơi t làm phó ch nhi m CLB phịng ch ng TNXH, th y ch ng trách nhi m P/V: Th tình u? B n có “áp o” ngư i u khơng ? TL: Có l v y P/V: TL: y có ph i m t nh ng lý b n gi n không? y lí nh t! Cũng may b n trai hi u P/V: B n có s nh ng gi n d i y c tích t d n? TL: Mình s m t ngày ó có chuy n x y Có lúc ang ng i nói chuy n l i ch t nghĩ “ ch t mai h p mà chưa s a so n gì”, 62 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN th là l i i chu n b th gây ph t lòng Sau ó khéo léo nên m i chuy n qua i P/V : Nh ng ph i có cách ó khác ch ? TL: Hư ng c a mình ã năm th ba, khơng ho t Mình s b t vi c ng c nhi u nh hư ng vào h c hành Mình quan ni m cho là: V a qua nhi t tình S p t i ch làm nh ng vi c nh nhàng Mình t an i r i m i vi c b t căng i Nhưng th c v n i su t P/V: Sau i làm b n có nghĩ s ti p t c làm phong trào khơng? TL: Mình v n s nhi t tình v i phong trào ó tính cách s ng c a P/V: Ngư i ta thư ng nói nam phù h p cương v trư ng n gi i, n gi i phù h p v i cương v phó B n th y có phù h p khơng? TL: Mình ã nói, theo th phù h p Ngư i gái làm nh ng vi c n ng ng nên ph i căng lên Nên làm nh ng vi c nh nhàng tho i mái cho c phía phía Như th t t 63 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN TRƯ NG H KHOA H C XÃ H I VÀ NHÂN VĂN Khoa xã h i h c PHI U TRƯNG C U Ý KI N Các b n sinh viên thân m n! Ch t lư ng TN/H i SV có ý nghĩa r t l n i v i phong trào sinh viên c a Nh m góp ph n nâng cao hi u qu ho t hi n i ngũ cán b L p/ oàn ng c a i ngũ này, th c tài nghiên c u v vai trò gi i h th ng cán b L p/ ồn TN/H i SV Chúng tơi hy v ng b n s tr l i y câu h i dư i ây Chúng xin cam oan nh ng thông tin b n cung c p s ch c s d ng vào m c ích khoa h c! Câu : Xin b n ánh giá t m quan tr ng c a nh ng ngư i gi ch c v sau ây l p : R t quan Quan quan Khơng quan tr ng tr ng tr ng tr ng L p trư ng Bí thư chi oàn Chi h i trư ng h i SV Câu : Ngoài nh hư ng l n i ngũ cán b oàn/H i/L p, l p b n có ngư i n t p th khơng ? Có Khơng N u có, vui lịng cho bi t : - Ngư i ó n hay nam ? _ - Vì ngư i ó có nh hư ng l n ? 64 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN H c gi i o Câu 3: Theo b n, ct t Giàu có Lý khác gi ch c v sau ây nên nam hay n ? Vì sao? 3.1Bí thư chi ồn nên a nam b.n 3.2L p trư ng nên a nam b n 3.3Chi h i trư ng nên a.nam b.n Câu : Có ý ki n cho r ng nam gi i phù h p v i cương v “trư ng”, n gi i phù h p v i cương v “phó” Ý ki n c a b n ? 4.1 ng ý 4.2 Không ng ý 4.3 Khó nói Câu : B n nghĩ r ng ngành h c b n ang theo u i phù h p v i nam hay n hơn? 5.1 Phù h p v i nam 5.2 Phù h p v i n 5.3Phùh pc Câu : Trong i h i chi oàn/chi h i/l p, n u ph i ch n gi a m t b n nam m t b n n có ph m ch t l c ho t ng vào Ban ch p hành, b n s c vào tiêu chí khác? (ch n 1) 6.1 M c thÂn thi t v i ngư i ó 6.2 V th xã h i c a gia ình ngư i ó 6.3Cơ c u gi i c a c a BCH cho hài hoà 6.4H c l c c a ngư i ó 6.5Tiêu chí khác Câu : T l n B trư ng hi n 11% Theo b n, t l n h p lý nên %? 65 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN CÂu 8: B n ánh d u “>”, “