MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong cơng tác chủ nhiệm Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Giáo viên: Nguyễn Thò Hạnh 1 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH HIỆU QUẢ TRONG CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM A- ĐẶT VẤN ĐỀ: I-Lí do chọn đề tài: Với xu hướng phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội hiện nay. Xung quanh chúng ta từ trung ương đến địa phương đều được trang bị phòng ốc khang trang , thiết bị phục vụ cho giảng dạy rất chu đáo. Đảng , nhà nước và nhân dân đã giao cho đội ngũ giáo viên chúng ta phải hồn thành việc dạy chữ và dạy người cho lớp lớp học sinh thân u. Để đáp lại cơng sức, tình cảm của thầy cơ giáo đã giành cho sự nghiệp trồng người, các thế học sinh đã ra sức học tập và rèn luyện để trở thành những người có đức có tài phục vụ cho nhân dân cho đất nước. Bên cạnh đó cũng khơng ít học sinh chưa chăm ngoan rèn luyện tốt để trưởng thành. Vì vậy bản thân tơi cũng như nhiều bạn đồng nghiệp đã băn khoăn trăn trở làm thế nào để lơi kéo những học sinh ấy về với gia đình , với lớp với trường và với cộng đồng xã hội, giáo dục uốn nắn các em để trở thành những học sinh ngoan, chăm học và có định hướng đúng đắn cho tương lai. Trong năm học này, năm học 2012 - 2013, tơi được ban giám hiệu trường phân cơng chun mơn giảng dạy cùng với cơng tác kiêm nhiệm (chủ nhiệm lớp 9a) của trường. Ngày đầu tiên (5 tháng 8 năm 2012) đón học sinh tơi sững sốt khi tiếp xúc với các em sau 3 tháng nghỉ hè “ tóc nhuộm vàng hoe, nam tóc dài chấm vai, cơ nói một câu, trò nói 3 câu” như em: 1.Lâm Thị Kim Thy 2.Qch văn Thiện 3.Điểu Vụ 4.Ngưu Trọng Hiếu ………. Chưa kể một số em ở lớp 8 của năm học trước đã có những hành vi chơi game , cúp tiết , chưa chăm học, uống rượu, vơ lễ với thầy cơ giáo. Tơi bắt đầu suy nghĩ nặng nề về trách nhiệm của một giáo viên chủ nhiệm, liệu tơi có thay đổi được suy nghĩ và hành động của các em khơng? Đơi khi suy nghĩ thối thác phó mặc đã chớm. Nhưng kịp thời nhận ra đâu phải trong qng thời gian cơng tác từ năm 1993 đến nay tơi chưa gặp những đối tượng học sinh như thế ? Hầu như năm học nào tơi cũng được ban giám hiệu các trường mà tơi đã cơng tác rất tin tưởng và giao nhiệm vụ làm cơng tác chủ nhiệm lớp, thường là các lớp có “học sinh cá biệt và phong trào lớp yếu”. Bằng những việc làm cụ thể và những biện pháp tơi đã áp dụng nhiều năm liền để xây dựng được những tập thể lớp tiên tiến nhiều năm qua (tại trường THCS An Phú, THCS An Lộc B và những năm gần đây tại trường PT DTNT Thị Xã Bình Long). Chính vì thế nghị lực và bản lĩnh trong tơi đã giục tơi bắt tay vào hàng Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong công tác chủ nhiệm Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Haïnh 2 loạt các công việc để xây dựng cơ cấu tổ chức lớp và giáo dục uốn nắn các em.Đó là lí do mà tôi chọn mảng đề tài này. II-Mục đích của đề tài: Chia sẻ kinh nghiệm mà bản thân tích lũy được trong công tác chủ nhiệm ( Đặc biệt là giáo dục học sinh cá biệt) III-Đối tượng và phạm vi của đề tài: -Đối tượng áp dụng: Học sinh lớp chủ nhiệm bậc THCS (Lớp 9) -Phạm vi nghiên cứu: +Phương pháp vận dụng trong công tác chủ nhiệm. +Biện pháp thực hiện trong công tác thi đua, khen thưởng và kỉ luật. Sỏng kin kinh nghim Mt s gii phỏp nõng cao tớnh hiu qu trong cụng tỏc ch nhim Trng PTDTNT Th Xó Bỡnh Long Giaựo vieõn: Nguyeón Thũ Haùnh 3 B-GII QUYT VN : I-C s lớ lun: Giỏo dc l mt quỏ trỡnh lõu di, trong ú ngi lm giỏo dc phi ỏp dng nhiu bin phỏp, t khõu t chc giỏo dc, n tỏc ng vo tng cỏ nhõn, tp th. Quỏ trỡnh ú cng khụng phi din ra mt ngy , hai ngy m l quỏ trỡnh tỏc ng lõu di, nh dõn gian thng núi ma dm thm lõu. Giỏo viờn ch nhim úng vai trũ rt quan trng trong quỏ trỡnh giỏo dc hc sinh. Chớnh vỡ vy, mun lm tt cụng tỏc ch nhim trc ht giỏo viờn ch nhim cn nm: -Hon cnh, nng lc v tõm lớ ca tng hc sinh. Cỏc yu t nh hng n s hỡnh thnh nhõn cỏch hc sinh. -Mc tiờu o to c v nhõn cỏch v kt qu hc tp ca hc sinh kt hp giỏo dc sao cho t hiu qu. -c bit cn nm vng phng phỏp, ngh thut s phm. Bit lp k hoch ch nhim , bit xõy dng v iu khin cỏc hot ng tp th, hot ng ngoi khúa. -Giỏo viờn ch nhim phi khụng ngng hon thin bn thõn v mi mt, l tm gng sỏng cho hc sinh noi theo. II-Thc trng ca ti: 1.c im tỡnh hỡnh lp ch nhim( lp 9a) -Tng s: 24/18 n -Dõn tc: 100%, bao gm: Th, STiờng, Ty , Mng, Nựng, Khme, T Mun. -M cụi c cha v m: 1(iu Y Sc) -M cụi cha: 2 -H nghốo: 4 2.Thun li: -c s quan tõm ca Ban giỏm hiu, on i v cỏc t chc trong nh trng. -Mt s hc sinh ngoan, ý thc hc tp tt , nhit tỡnh trong cụng tỏc phong tro. -Ban cỏn s lp cú tinh thn trỏch nhim cao. -Tp th lp on kt. -HS n tp trung ti trng. 3.Khú khn: -100% hc sinh l dõn tc thiu s. -Mt s gia ỡnh hc sinh xa( ng xoi, ng Phỳ, Chn Thnh, Hn Qun) -Kh nng tip thu ca hc sinh cũn chm, trỡnh chờnh lch nhiu. Sỏng kin kinh nghim Mt s gii phỏp nõng cao tớnh hiu qu trong cụng tỏc ch nhim Trng PTDTNT Th Xó Bỡnh Long Giaựo vieõn: Nguyeón Thũ Haùnh 4 -Mt s em cú biu hin chi game, li hc, ý thc chp hnh ni qui cha cao. -a s ph huynh hc sinh cha quan tõm n vic hc v rốn luyn ca cỏc em. 4.Kt qu nm hc trc: -Tng s: 26/ 18 n -Hnh kim: - Hc lc: + Tt : 8 +Gii: 2 +Khỏ: 14 +Khỏ: 8 +Trung bỡnh: 4 +Trung bỡnh:14 +Yu: 2 III-Ni dung v bin phỏp thc hin: hon thnh tt cụng tỏc ch nhim, t chc v giỏo dc o c cho hc sinh( c bit l hc sinh lp cui cp) ũi hi giỏo viờn ch nhim cn phi: 1.Xõy dng c c cu t chc lp hp lớ vi tỡnh hỡnh lp ch nhim, ng thi giao nhim v c th cho tng thnh viờn cỏn s lp: 1-1 C cu t chc lp: -Bu ban cỏn s lp: +Ban cỏn s lp phi hi t cỏc tiờu chớ: chm, ngoan, hc gii. Cú ý thc t chc k lut cao. +Ban cỏn s lp c bỡnh bu theo nguyờn tc dõn ch ( tp th lp bỡnh chn) hoc do giỏo viờn ch nhim c ( nu cú s ng ý ca tp th lp). -S t chc lp: Sỏng kin kinh nghim Mt s gii phỏp nõng cao tớnh hiu qu trong cụng tỏc ch nhim Trng PTDTNT Th Xó Bỡnh Long Giaựo vieõn: Nguyeón Thũ Haùnh 5 -S lp hc: Khi sp xp ch ngi ca hc sinh cn chỳ ý nhng yờu cu sau phỏt huy vai trũ ca ban cỏn s lp trong vic qun lớ lp, v to iu kin cho cỏc em hc sinh yu kộm c hc sinh gii kốm nõng cao cht lng hc tp v n np lp ngy mt tt hn. +Hc lc ca hc sinh ( cn xen k hc sinh yu vi hc sinh gii) +Th cht ca hc sinh ( thp ngi trc, cao ngi sau; mt yu ngi gn bng). +í thc ca hc sinh: ( hc sinh núi chuyn, khụng tp trung ngi vi cỏc bn nghiờm tỳc ). +Ban cỏn s lp ngi v trớ thớch hp nht qun lớ lp, qun lớ t viờn ca mỡnh. -Sau mi hc kỡ nờn i ch ngi to tõm th thoi mỏi cho hc sinh trong hc tp. 1-2. Nhim v: Lp trng (B Th Phng) Lp phú vn th m (Quỏch Th Hng) Lp phú hc tp (Hong Th Kim Ngõn) Lp phú lao ng (Ngu Trng Hiu) Th kớ (Lờ Th Khoa) Sao (Thch Th Phng m Th Thuyờn) Th qu (Th Hoa) T trng T 1 (Sm Th Quý) T 2 (Th Riờng) T 3 (iu Th Gm) T 4 (Th Hng) Sỏng kin kinh nghim Mt s gii phỏp nõng cao tớnh hiu qu trong cụng tỏc ch nhim Trng PTDTNT Th Xó Bỡnh Long Giaựo vieõn: Nguyeón Thũ Haùnh 6 Nhm nõng cao vai trũ ca i ng cỏn s lp, ng thi kt hp cht ch gia cỏc b phn qun lớ lp ch nhim thun li v cú hiu qu. Giỏo viờn ch nhim giao nhim v cho tng thnh viờn cỏn s lp: 1-2a/ Lp trng: Lp trng l ngi thay mt giỏo viờn ch nhim qun lớ lp, nm bt kp thi thụng tin ca lp, bỏo cỏo cho giỏo viờn ch nhim. -im danh hng ngy, ụn c nhc nh cỏc bn thc hin tt ni qui trng lp. -Lờn k hoch hot ng cho tng tun (da trờn k hoch ca liờn i). -iu khin tit sinh hot ch nhim v cỏc bui hot ng ngoi gi lờn lp theo hng dn ca giỏo viờn ch nhim ( tng ph trỏch). 1-2b/Lp phú hc tp: -Theo dừi n np hc tp, kim tra cỏc t truy bi u gi. -Tng kt im tt ( 8,9,10) theo tng t thi ua ( tun, thỏng, 20/11, 26/3). -Ghi nhn nhng trng hp khụng lm bi, b im kộm. 1-2c/Phú lao ng: -Theo dừi lch phõn cụng lao ng ca ban giỏm hiu. -Lờn k hoch lao ng cho lp: +Thi gian, a im +Ni dung cụng vic +Phõn cụng ( chia khi lng cụng vic lm 4 phn Cỏc t lm theo s phõn cụng cụng vic v v trớ). -im danh v nhn xột kt qu lao ng: +Vng: +Tuyờn dng: ( Hc sinh tớch cc) +Phờ bỡnh: ( Hc sinh khụng tớch cc, ựa gin trong lao ng) 1-2d/Phú vn th m: -Nhc nh cỏc bn khn trng, nghiờm tỳc tp th dc gia gi. -Thng xuyờn tp bi hỏt mi v bt nhp hỏt u gi. -Nhc nh n np tỏc phong hc sinh. 1-2e/Sao : -Hot ng theo k hoch ca liờn i. -Np ỳng cỏc loi bỏo cỏo cho liờn i. Sỏng kin kinh nghim Mt s gii phỏp nõng cao tớnh hiu qu trong cụng tỏc ch nhim Trng PTDTNT Th Xó Bỡnh Long Giaựo vieõn: Nguyeón Thũ Haùnh 7 -Tng kt thi ua hng tun. 1-2g/Th kớ: -Cú trỏch nhim ghi ton b ni dung cỏc bui sinh hot lp. 1-2h/Th qu: -Thu cỏc khon theo qui nh ca lp: +Qu lp: 50.000 ng/ hc sinh/ nm. +Tin phong tro : *Ngha tỡnh biờn gii: 5000/ HS. *Cõy mựa xuõn cho bn: 5000/HS. *Cụng trỡnh mng non cp chi i: 10.000 /HS. *Cụng trỡnh mng non cp liờn i: 5000/HS. *Cỏc phong tro (khỏc .) do liờn i phỏt ng. -Hng thỏng tng kt phn thu - chi qu lp rừ rng. 1-2i/Cỏc t trng: -Chm thi ua chộo gia cỏc t (theo lch phõn cụng). -Nhc nh t viờn thc hin ni qui trng lp, trc lp, trc ban. -Qun lớ t viờn lao ng cú hiu qu. -Ra chi tit 2, ngy th sỏu hng tun cựng ban cỏn s lp xột hnh kim tun. m bo s cụng bng khỏch quan trong vic xột hnh kim hng tun giỏo viờn ch nhim phi: 2-Xõy dng thang im thi ua cho lp ch nhim: -Tng im thi ua cho mi hc sinh: 100im/tun/ Hc sinh. -Xp hnh kim theo thang im: +Tt (A): t 100 im tr lờn. +Khỏ (B): t 90 -99 im. +Trung bỡnh (C): 80-89 im. +Yu (D): Nhng trng hp cũn li. -Cỏc t chm chộo ln nhau ( 1 thỏng thay i lch chm 1 ln). T 1 chm t 2 T 2 chm t 3 T 3 chm t 4 T 4 chm t 1 -C th thang im chm v xp loi: Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong công tác chủ nhiệm Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Haïnh 8 BÀNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM HÀNG TUẦN Chuyên cần Học tập Nội quy Trường - Lớp Kí túc xá Vắng có phép Vắng không phép Cúp tiết Đi trễ không thuộc bài Không làm bài tập Không chép bài Phát biểu ý kiến Điểm 9, 10 Không phù hiệu Khôn g bỏ áo vào quần Mang dép lê Nói tục MTT trong giờ học Không thể dục giữa giờ Vệ sinh dơ Không gọn gàng Không mắc mùng S T T Họ và tên (-5đ) (-10đ) (-20đ) (-5đ) (-10đ) (-10đ) (-10đ) (+5đ) (+10đ) (-10đ) (-10đ) (-10đ) (-20đ) (-5đ) (-10đ) (-10đ) (-10đ) (-10đ) Tổng điểm Xếp loại 1 Thị Lê A -5 10 10 115 Tốt 2 Điểu Vũ -5 -10 5 -5 85 Trung bình Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong công tác chủ nhiệm Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Haïnh 9 3-Hướng dẫn tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm: *Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm: -Giáo viên chủ nhiệm chỉ đóng vai trò cố vấn cho học sinh, giám sát học sinh thực hiên, tư vấn cho học sinh cách thức tổ chức và tiến hành buổi sinh hoạt lớp, chứ không phải giáo viên chủ nhiệm là người thực hiện. -Giáo viên chủ nhiệm lắng nghe các bộ phận báo cáo, nhận xét rút kinh nghiệm, uốn nắn kịp thời. Đồng thời xây dựng kế hoạch hoạt động bổ sung cho tuần tới. -Thường xuyên thay đổi hình thức sinh hoạt chủ nhiệm ( tổ chức thi văn nghệ giữa các tổ theo chủ đề, ra sân tổ chức múa tập thể, chơi trò chơi…). *Nhiệm vụ của từng thành viên trong ban cán sự lớp: *1/Lớp trưởng: Tổ chức, điều khiển tiết sinh hoạt chủ nhiệm. Qua các bước: -Yêu cầu các tổ đánh giá, nhận xét xếp hạnh kiểm tuần của tổ theo dõi thi đua. -Yêu cầu các bộ phận khác báo cáo ( Lớp phó học tập, lao động, văn thể mỹ, sao đỏ…). -Lớp trưởng là người đánh giá, nhận xét cuối cùng, nêu được: +Ưu điểm. +Tồn tại. +Biện pháp khắc phục. +Nêu kế hoạch tuần tới. *2/Phó học tập: -Nhận xét tình hình học tập chung trong tuần. -Tổng kết điểm tốt, điểm yếu trong tuần của học sinh trong lớp. *3/Lớp phó lao động: -Đánh giá kết quả lao động của từng tổ ( có tuyên dương gương điển hình, nhắc nhỡ, phê bình những cá nhân chưa tích cực). -Nêu kế hoạch lao động tuần sau. *4/ Lớp phó văn thể mỹ: -Nhận xét việc thực hiện nề nếp , nội qui của lớp. *5/ Sao đỏ: -Báo cáo tình hình thi đua cho lớp bạn khi liên đội phân công trực. -Nắm tình hình theo dõi của sao đỏ lớp bạn trực lớp mình. *6/ Các tổ trưởng: -Báo cáo tình hình học sinh của tổ mình phụ trách theo dõi thi đua. -Thôngt qua kết quả xét hạnh kiểm trong tuần. 4-Xây dựng kế hoạch năm học: Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong công tác chủ nhiệm Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Haïnh 10 -Kế hoạch năm học phải rõ ràng chi tiết theo từng nội dung công việc. -Có chỉ tiêu, biện pháp thực hiện một cách cụ thể. 4-1/Rèn luyện hạnh kiểm cho HS: *Chỉ tiêu: 100% học sinh có hạnh kiểm khá, tốt. Không có học sinh hạnh kiểm trung bình. *Biện pháp: -Thường xuyên kiểm tra đôn đốc, nhắc nhỡ việc thực hiện nề nếp, nội quy trường, lớp của từng học sinh ( đặc biệt là học sinh cá biệt). -Giáo dục học sinh thông qua kĩ niệm các ngày lễ lớn, các phong trào đền ơn đáp nghĩa, phong trào tương thân, tương ái “ Lá lành đùm lá rách”. -Giáo dục học sinh luôn kính trọng người lớn tuổi, lễ phép với thầy cô, thương yêu giúp đỡ các em nhỏ. -Có ý thức bảo quản cơ sở vật chất. * Kết quả thực hiện: Hạnh kiểm tháng sau cao hơn tháng trước, số lượt học sinh vi phạm giảm đáng kể, thậm chí không có học sinh vi phạm. Xếp loại hạnh kiểm / tổng số Tháng Loại tốt Loại khá Trung bình Loại yếu 8 9 10 11 12 Học kì I 8/24 15/24 18/24 20/24 20/24 18/24 9/24 7/24 6/24 4/24 4/24 6/24 5/24 2/24(Thy,Thiện) 0 0 0 0 2(Sắc,Thiện) 0 0 0 0 0 [...]... *Kết quả thực hiện: STT 1 Tên ngoại khóa Vui hội trăng rằm Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Kết quả Giải II(múa, chưng mâm ngũ Giáo viên: Nguyễn Thò Hạnh 12 Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong cơng tác chủ nhiệm quả, lồng đèn) 2 Hội khỏe phù đổng cấp trường Bóng chuyền nam Bóng chuyền nữ Giải I Đá cầu đơn nữ Giải II Đá cầu đơn nam…… Giải I Phong trào chào mừng 20/11 Giải. .. sĩ số học sinh -Kính mong các cấp lãnh đạo xem xét để tạo điều kiện quan tâm tốt nhất đến đội ngũ giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm -Đối với ban giám hiệu các trường nên ln phiên thay đổi giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm Bình Long, ngày 15/1/2013 Người viết Nguyễn Thị Hạnh Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Giáo viên: Nguyễn Thò Hạnh 16 Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong. .. Thò Hạnh 17 Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong cơng tác chủ nhiệm MỤC LỤC A-Đặt vấn đề I/Lí do chọn đề tài II/Mục đích của đề tài III/Đối tượng và phạm vi của đề tài B -Giải quyết vấn đề I/Cơ sở lí luận II/Thực trạng của đề tài 1.Đặc điểm tình hình lớp chủ nhiệm: 2.Thuận lợi: 3.Khó khăn: 4.Kết quả năm học trước: III/Nội dung và biện pháp thực hiện 1.Xây dựng cơ cấu tổ... Thy) Chính vì vậy giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm đến học sinh và giám sát chặt chẽ giờ giấc đi,về của học sinh và có thơng tin kịp thời với gia đình học sinh để cùng nhau uốn nắn giáo dục có hiệu quả 4-5/Khen thưởng, kỉ luật: Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Giáo viên: Nguyễn Thò Hạnh 13 Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong cơng tác chủ nhiệm a/Khen thưởng: Để động... kinh nghiệm ít ỏi của mình, tơi đã và thực hiện nhiều năm qua trong cơng tác chủ nhiệm lớp Bằng tình thương, lòng nhiệt tình và tinh thần trách nhiệm trong cơng việc đã giúp tơi hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, nhất là trong cơng tác chủ nhiệm , tơi đã gặt hái được một số thành tích cụ thể như sau: Năm học Lớp chủ nhiệm/ Đơn vị cơng tác Kết quả 2003-2004 Lớp 9a-THCS An Phú TT lớp tiên tiến 2005-2006 Lớp... kết quả cao Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Giáo viên: Nguyễn Thò Hạnh 11 Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong cơng tác chủ nhiệm -Đối với phong trào đền ơn đáp nghĩa, cần thể hiện lòng biết ơn đến các gia đình chính sách còn nhiều khó khăn -Nhiệt tình tham gia các phong trào ủng hộ đồng bào lũ lụt, ni heo đất tình thương, giúp bạn nghèo vượt khó Đây là nghĩa cử đẹp “ Một. .. kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong cơng tác chủ nhiệm -Sử dụng thu chi hợp lí, khơng chi cho các mục đích khác (làm ảnh hưởng uy tín của giáo viên) ngồi việc khen thưởng và tham gia hoạt động phong trào -Thường xun mời phụ huynh học sinh dự sinh hoạt lớp, kết hợp phát thưởng để động viên nhắc nhở kịp thời giúp các em cố gắng chăm ngoan rèn luyện tốt IV -Hiệu quả của sáng kiến...Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong cơng tác chủ nhiệm 4-2/Tổ chức học tập cho học sinh: *Chỉ tiêu: +Giỏi: 4 Học sinh +Khá: 10 Học sinh +Trung Bình: 10 Học sinh +Yếu: 0 *Biện pháp thức hiện: -Thường xun trao đổi với giáo viên bộ mơn để nắm bắt kịp thời tình hình học tập của học sinh... học hỏi và tích lũy gần 20 năm cơng tác đã giúp tơi uốn nắn được rất nhiều học sinh có tư tưởng đạo đức chưa ngoan Điển hình là các em học sinh lớp 9a của năm học này, và tơi tin rằng các em còn ngoan hơn nữa và chăm học hơn Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Giáo viên: Nguyễn Thò Hạnh 15 Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong cơng tác chủ nhiệm nữa, khi các em đã hiểu hết... nộp lại cho giáo viên chủ nhiệm -Học sinh tiếp tục vi phạm sau những biện pháp trên, giáo viên chủ nhiệm u cầu làm bản tự kiểm có xác nhận của phụ huynh học sinh, nếu vẫn khơng tiến bộ giáo viên chủ nhiệm phải thơng báo đến phụ huynh học sinh để có biện pháp phối hợp *Kết quả thức hiện: Qua 3 tháng rèn luyện, đa số các em có biểu hiện ở cuối kì I chăm hơn so với đầu năm -Hạn chế số lượt học sinh khơng . Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong cơng tác chủ nhiệm Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Giáo viên: Nguyễn Thò Hạnh 1 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH HIỆU QUẢ TRONG CƠNG TÁC CHỦ. – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong công tác chủ nhiệm Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Haïnh 9 3-Hướng dẫn tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm: *Nhiệm. Chính vì thế nghị lực và bản lĩnh trong tơi đã giục tơi bắt tay vào hàng Sáng kiến kinh nghiệm – Một số giải pháp nâng cao tính hiệu quả trong công tác chủ nhiệm Trường PTDTNT Thị Xã Bình